8/7/2019 Biscarrus, basta de estudios!

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24 I TRIBUNA Mircoles 27 de abril de 20n I Heraldo de Aragn

EL MERIDIANOCarlos SaurasOtra vezlas recetas

TRIBUNA I La posicin de los profesores delInstituto Ramny Caja! de Huesca respeto a! programa de nuevas tecnologas Escuela 2.0 (HERALDO, 2 de marzo) tiene importantes maticesPor FranciscoDazJimnez, profesor de Filosofa del lES Ramn y Cajal de HuescaAl albur del numen informtico

Biscarrus, basta de estudios!

en un 'porque s' al albur del numen tecriolgico. L a ~ s ~ e n n o esla de uncolectivoqufhuye de laangustiade lonovedoso o la de ungrupo de dimisionarios del esfuerzo, tampoco somos aquellos profesores que reclamaIlios circunspeccin una nueva versin de ludismo. Se trata de poner sobre e!tapetelo quecadadairopulsamosen las aulas: anaIizar,!dilucidar ycriticar, desde la prudenciay el rigor,y abonados almatizy a la sospechade cualquiercuadro que exclame con lams refmadaestrategia publicitaria: aqu estoyyo, lanormalidad. DecaAdorno que loque ms le hacasospechar era lanormalidad. Normalidad aqu sera aceptar sin zozobra cualquierplacebo didctico,mostrando unaemocionadaexaltacin ante cualquiermercancadel mbito de lascomputadoras, encarando sin doblez aquellos mandatos de! ordende lo 'pliticaliycorrect'.

ce Jiaturalen menos de20km, queso n lo s que ahora se pretendeinundar.Cmopodemostransformaren donante aunro queterminasu viajehasta el Ebro convertido en un cadver hidrolgico?

En EE. UD. yahan comenzadoademolerpresasy en Israel se aplicanmodernas tcnicas de gestindel agua. Mientras tanto, aqu unconsejero dice que desde hace100 aos estpendinte regular e!ro Gllego,invocando proyectosinspirados en la Espaa del sigloXIX. Frente a proyectos caducos,irracionalesy agresivos, es horadeapostar por la modernidad, la razn y elrespeto.Ha llegado e!momentode abandonar rencillas intilesy empezar atrabajarjuntosentodo aquello que nos line.

consultado la Administracin alprofesorado, que posee una perspectiva privilegiada, acerca deprioridades, procedimientos, etc.?Recientemente se daba cuentade ciertanonada que, cualeslogan,proclamabala consejera deEducacin: Las tecnologas son un derecho. Nadie duda ni de este derecho ni delderechoa una gestineficiente de los recursos pblicos.Un derechoes lamejoradelproceso deenseanza-aprendizajey susresultados a travs de estrategiasbasadas en el sentido comn y no

En EE. UU. ya hancomenzado a demolerpresas y en Israelse aplican con xitomodernas tcnicasde gestin del agua

Un derecho es la mejoradel proceso de aprendizajea travs de estrategiasbasadas en el sentido comny no en un 'porque s' al alburdel numen tecnolgico

tadores y pagar en funcin de 10qu e se consume para que la demanda de agua disminuyera.Economia y ecologia se danlamanocuandoanalizamosla industria turistica. que ha florecido alcalo r .de la s aguas bravas .del roGllego.Un ro de 193 km que slo permanece con su caudaly cau-

GlIAN...TANAMEM,.GUAJIRA GlIAN...TAUMEM,GlIANTANAMEEEEEMAAAA,GUAJIRA GUAN TANAMEEEEiUW\A!

CANO

quienesni han pisado una tarimani tratado a los lugareos del aulael manualde instrucciones, lasherramientas y las estrategias pa 'ra jugar al abordaje de la educacin.Rehsanlairoplantacinprecipitaday forzada de porttiles enlas aulas avalada por argumentosquepeJ!n su fundamento en eslganes que apelan a emociones,donde la dicotomiareinay el matiz no encuentracabida.La apuesta por la educacin esun empeo que no defrauda, peroqueexigerigory laprcticade unejercicio de sentido comn en lotocante a prioridades. Po r esoemergen preguntas como: de todaslas demandaS,de ndoleeducativa, que requieren inversinpecuniaria, enestemomentoeconmicamente crtico, es precisamentee! posado con elordenadorlo quems urge?;