BITÁCORA MÓDULO APRENET • BITÁCORA SESIÓN 1– 4 Sept./10

En el módulo de APRENET, desarrollamos una introducción a la organización de la especialización, metodología, cronograma, pautas a seguir: trabajo en equipos, y fundamentos de la misma. Se consolidaron los roles de trabajo en equipo y se concluyó el trabajo con las fronteras del conocimiento de cada uno de los estudiantes.

• se aclararon los diferentes fundamentos y aspectos metodológicos de la Especialización en Docencia Universitaria teniendo en cuenta los siguientes paradigmas:

• - Sistémico.• - Interdisciplinario.• - Uni-global.• - Tricerebral.• - De procesos.• 1. Reconocimiento de todas las funciones cerebrales: • A. Derecho: emocional y creativo.• B. Central: operativo.• C. Izquierdo: lógico – intelectual académico.

• 2. Estrategia: se aplicará durante la especialización la metodología titulada: MICEA (Metodología basada en equipos de aprendizaje) que se plasma en la aplicación de aspectos como los trabajos, las asesorías y las recuperaciones sistémicas. Para la implementación de esta metodología se requiere el trabajo individual, trabajo en quipos, seminario problematizador explicativo y los talleres de recuperación y sistematización.

Con respecto al trabajo en equipo se plantea llevar a la práctica la distribución de roles en cada sesión:

- Recepcionista.- Animador.- Cronometrista.- Sintetizador.- Evaluador.

El trabajo en equipos será la base de trabajo durante la especialización y se implementará en todas las actividades incluido el proyecto de investigación. El trabajo en equipo enriquecerá la adquisición e implementación

operativa de conocimientos

BITÁCORA SESIÓN 2 – 4 Sept./10 EXPLORAR EN LA WEB

1. Bienvenida a cargo de la recepcionista.2. Ejercicios de estiramiento y relajación a cargo del animador de la sesión.3. En esta sesión se trataron dos aspectos : formas de explorar en la red y almacenar información pertinente a un mismo tema y la relación entre educación y las nuevas tecnologías.

En cuanto al primer aspecto el uso de la tecnología ha facilitado la búsqueda y almacenamiento virtual de la información de interés personal, en nuestro computadores con acceso a internet tenemos la posibilidad de navegar y en nuestros ordenadores tenemos la posibilidad de almacenar.

1.control – tab (nos permite explorar por la web).

2.Agregar a favoritos es una opción para almacenar nuestras páginas preferidas o de mayor uso.

3.Copiar los enlaces y almacenarlos en cualquier sesión de nuestro ordenador (word, excel, power point, etc) también es otra opción preventiva de almacenamiento.

RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍASEn cuanto al segundo aspecto, existe una amplia relación entre la educación y las nuevas tecnología que abarca el aspecto social y la posibilidad de mantenernos en contacto con el mundo en todas sus manifestaciones, esta herramienta que se nos presenta para darnos la opción de utilizarla en su mayor parte gratis, nos abre la opción de un acercamiento a los estudiantes, quienes en general ya poseen la competencia, con recursos más llamativos que deben ser de gran aprovechamiento por parte del docente y de su uso y buen direccionamiento dependerá el logro de un objetivo académico.

Por lo tanto la tecnología podrá ser un puente estratégico que fortalezca la interacción y la enseñanza – aprendizaje.

El rol del docente es ahora el punto en el cual nos debemos enfocar: -Docente innovador.-Docente capacitado y competente.-Docente abierto a nuevas perspectivas.-Docente dispuesto dar un salto profesional.

PERDIDA DE CONTROL:

Con el uso de las TIC el docente se ve limitado y puede llegar a sentir una pérdida de control, si no presenta el suficiente manejo, uso y adaptación a esas nuevas tecnologías en cuanto a:-Secuencia de aprendizaje.-Contenidos.-Disciplina.-Necesidad de apoyo técnico.-Otras fuentes.-Manejo del tiempo.

COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES: -Conocimiento del sistema informático.-Uso del procesador.-Navegación.-Aprendizaje estratégico.-Trabajo en equipo – interacción.

Se desarrolló la evaluación del proceso a través de 10 preguntas elaboradas por Milton.Se presentaron varios videos como ejemplo del buen uso de la tecnología. -Descanso.Se Clarificó la utilidad de los recursos tecnológicos en educación como una necesidad que requiere constante actualización y formación del docente.Se desarrolló un debate: Factores positivos y negativos de la masificación de la tecnología. Importancia de la capacitación y transformación del docente. Amenazas y fortalezas de la educación virtual. Los requerimientos pedagógicos, la didáctica deciden cuando, cuanto y como usar la tecnología.Actividad: Crear y navegar por un espacio personalizado en la Web y Realizar exposición de un tema relacionado con el uso de sus herramientas ( Biblioteca, alertas, blog, entre otros).

ESTUDIANTE CURSO ROL DELCOMPETENTE TECNOLÓGICO DOCENTE

TICs EN LA EDUCACIÓN• VENTAJAS DE LAS TICs.- Despiertan el interés.- Motivación.- Interacción.- Aprendizaje cooperativo.- Desarrollo de la iniciativa.- Fácil acceso.

. Se acordó el encuentro en skype para el día miércoles a las 9:00pm. (descargar y registrarse).

. Se desarrolló ejercicio para personalizar google

. Preparar una presentación por parejas sobre una de las posibilidades ofrecidas por google (blog, directorio, calendario, etc.

• DESVENTAJAS DE LAS TICs.- Distracción. - Dispersión.- Pérdida de tiempo.- Ansiedad.- Aprendizaje incompleto.

GOOGLE UNA HERRAMIENTA ÚTIL

• BITÁCORA SESIÓN 3 – 5 Sept./10

En esta sesión se aprendió el manejo y operatividad de google, éste puede ser personalizado y presenta una alta gama de servicios y herramientas universalmente reconocidas.

1. Recomendaciones:- Es importante guardar nuestros archivos en

diferentes formatos (back up, DVD, USB, disco duro, etc.).

- Hacer un back up periódicamente.- Conocer con claridad el uso de la

herramienta tecnológica.- Explorar y atreverse a utilizar los servicios

para facilitar nuestra labor.

Se clarificaron palabras como navegador y metabuscador:

Un navegador: permite el ingreso a los metabuscadores (googlecrome, mozilla).

GOOGLE: Es un metabuscador robusto de múltiples aplicaciones, cuenta con una diversidad de herramientas que otros no tienen.

Luego se desarrollaron las exposiciones preparadas por los estudiantes con ejemplos para practicar en clase:

1. GMAIL: da la posibilidad de tener una cuenta con usuario y clave propios, permite así personalizar y apropiarse de una parte de google, que es independiente del google universal, así se puede seleccionar y organizar todo tipo de información y búsqueda de nuestro propio interés para lograr agilidad en la búsqueda y asertividad en menos tiempo.

USUARIO - CLAVE - WEB

GOOGLE UNA HERRAMIENTA ÚTIL

2. DIRECTORIO: El directorio de google personalizado permite que organicemos la búsqueda por temáticas y las podamos tener a la mano cuando las necesitemos, se pueden crear diferentes categorías de búsqueda además de las ya existentes, aparecerá en cada categoría las páginas web relacionadas con el tema.

3. ALERTAS: Al seleccionar la temática de la cual se desea recibir información aparecerán en el correo gmail avisos o noticias específicas del tema.

SELECCIÓN – ALERTA – TEMA ESPECÍFICO – PERIODICIDAD – LONGITUD DEL MENSAJE .

Así, el correo puede ser exportado.

4. LIBROS: En esta opción de google se puede organizar y clasificar por temáticas una biblioteca propia con estantería sobre variedad de temas, también aparecen enlaces relacionados con las temáticas seleccionadas. En la estantería podemos agregar nuestros libros, revistas, periódicos favoritos si así lo deseamos con temas de interés. Cada libro puede tener una pequeña referencia al mismo y al seleccionarlo en google se convierte en libro de nuestra biblioteca, así facilita y agiliza la búsqueda. Podemos hacerlo público o privado. Podemos copiar enlaces y agregarlos a nuestro blog o correos, en la búsqueda hay la posibilidad de colocar: título, palabras, frases, autor, editorial. Y además, podemos encontrar el código universal del libro.

5. CALENDARIO:Esta herramienta de google nos permite tener un cronograma por fechas y horas de nuestras actividades académicas o personales como parte de la organización de nuestro tiempo, podemos crear eventos y describir los.

GOOGLE UNA HERRAMIENTA ÚTIL 6. GRUPOS: La herramienta de google, permite compartir información con un grupo seleccionado de personas, y podemos modificar información, hacer aportes al grupo, o dar respuestas a interrogantes.

7. BLOGS: Esta herramienta de google, nos permite crear una especie de bitácora virtual desde la página de blogger. Esta página con usuario y clave particular, permite personalizar nuestras publicaciones con los temas deseados y utilizar todas las herramientas multimedia existentes, estas pueden hacerse periódicamente y se pueden editar a nuestro gusto. Al blog se pueden transportar alertas, libros, videos, presentaciones, etc.

BITÁCORA SESIÓN 4 – 5 Sept./10.

LA PLATAFORMA DE LA U.C.C. (moodle).

1. Ingresar a la página:

//uni.univirtual.net/~docenciv/2. Hacer el registro con usuario y clave.

3. Elaborar el perfil de cada uno y colocar foto.

4. Explora en la plataforma para hacer un reconocimiento de la misma, entrar al foro y escribir un saludo o mensaje, explorar en el chat.