Blanca Nieves

PLAN DE CLASE1. DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS SOCIALES1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana1.10. EJE INSTIUCIONAL: Mejorando la lector escritura 1.11. EJE TRANSVERSAL: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico Culturales en las esferas locales regional y nacional y planetario desde una Visin de respeto y valoracin1.12. OBJECTIVO: Reconocer los principales problemas de la economa ecuatoriana.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIASSOCIALESANALIZAR: Los principales problemas de la economa del ecuador describir las caractersticas del trabajo y progreso.EXPLORAR: Los conocimientos de los Estudiantes sobre el tema pobreza y desempleo.REFLEXION: Qu importancia tiene un empleo para nuestra vida.CONCEPTUALIZACION: Definir que el desempleo y la pobreza.Detallar la imagen de la inflacin.Investigar estadsticas actuales sobre el tema y realizar exposiciones.APLICACIN: Preguntas y respuestas orales.Resolver cuestionarios. TEXTOS

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PAPELOGRAFO

INTERNET

TECNICAS: OBSERVACION

INSTRUMENTCUESTONARIO

Contenido cientfico: La vida economa y progreso.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1. DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS NATURALES1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Con agua purificada salud segura.1.11. EJE TRANSVERSAL: La interpretacin de los problemas del medio ambiente y sus implicaciones en la supervivenciade las especies la proteccin del medio ambiente.1.12. OBJECTIVO: Analizar las caractersticas del suelo con el fin de concienciar la conservacin de los ecosistemas.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIAS NATURALESComparar: Las caractersticas de los diversos tipos de suelo desrticos su origen natural y la desertificacin.

90EXPERIENCIAS: Dialogar con los estudiantes sobre el suelo y sus caractersticas.REFLEXION: De que est formado el suelo el suelo es un recurso natural.CONCEPTUALIZACION:Identificar la composicin del suelo elaborar un diagrama sobre la caractersticas del suelo.APLICACIN: Realizar resmenes de la informacin del texto y organizadora sobre el suelo.TEXTOS

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CARTELES


INSTRUMENTOCUESTONARIO

Contenido cientfico: El sueloBibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

PLAN DE CLASE1. DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES CLUB DE LEONES 1.2NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: BELLEZA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y creativo para interpretar las diferentes tcnicas y diseo de uas.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Mejorar el proceso de la aplicacin de uas acrlicas y reforzar sus conocimientos. 1.11. EJE TRANSVERSAL: El conocimiento y la atencin a las diferentes tcnicas para el desarrollo de las clases y las diversas tareas de aprendizaje.1.12. OBJECTIVO: Desarrollar y valorar sus destrezas y habilidades en el proceso de las uas acrlicas.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

BELLEZACONOCER: Las tcnicas de uas y sus correspondientes materiales y su uso correspondiente.

90EXPERIENCIAS: Indagar sobre los conocimientos sobre las uas acrlicas y sus materiales.REFLEXION: Quieren realizar tcnicas de uas cuan interesante les parece.CONCEPTUALIZACION: Identificar los materiales necesarios realizar el proceso de de las uas acrlicas clasificar las diferentes tcnicas de uas.APLICACIN: Realizar las prcticas del proceso y realizar un acabado perfecto.ACRILICAS

EXTENSION

LIMAS

BLOQUES

TEXTOS


INSTRUMENTOCUESTONARIOS

Contenido cientfico: Tcnicas de uas acrlicas.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular textos en el arte de las uas.

PLAN DE CLASE1. DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: MIRIAN ESPIN1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LEGISLACION1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender la interaccin social para interpretary resolver problema de la vida cotidiana.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Llego puntual a mi colegio.1.11. EJE TRANSVERSAL: El desarrollo de los valores humanos universales el cumplimiento de las obligaciones ciudadana la toma de conciencias de los derechos. 1.12. OBJECTIVO: Desarrollar sus conocimientos lgicos sobre la legislacin y sus generalidades.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LEGISLACIONCONOCER: Las diferentes definiciones y derechos ante la junta de derecho del artesano.EXPERIENCIAS: Dialogar sobre sus derechos y obligaciones como prcticos artesanos.REFLEXION: Quien es un trabajador que diferencia tiene el trabajador con el empleado.CONCEPTUALIZACION: Realizar exposiciones sobre el trabajador y el empleado identificar sus diferencias definir las relaciones entre trabajado y empleado.APLICACIN: Elaborar organizadores grficos sobre el tema leccin oral.TEXTOS

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LAMINAS

CARTEL


INSTRUMENTO GUIA DE PREGUNTAS

Contenido cientfico: Legislacin laborar

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS SOCIALES1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana1.10. EJE INSTIUCIONAL: con la aplicacin familiar y la salud mental formamos adolecentes responsables de sus actos.1.11. EJE TRANSVERSAL: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico Culturales en las esferas local regional y nacional y planetario desde una Visin de respeto y valoracin1.12. OBJECTIVO: Comprender la importancia de una familia dentro de la sociedad y lograr valorarla.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIASSOCIALESRECONOCER: La familia como el ncleo de la sociedad identificar los diferentes tipos de hogares.EXPLORAR: Los conocimientos de los Estudiantes sobre la familia.REFLEXION: Como se constituye una familia que es un hogar.Conceptualizacin: Identificar los tipos de familia elaborar resmenes sobre el tema definir el hogar como persona con parentesco o relaciones de aspecto.APLICACIN: Realizar organizadores geogrficos de la familia.TEXTOS

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LAMINAS

INTERNET


INSTRUMENTO

Gua de preguntas

Contenido cientfico: La familiaBIBLIOGRAFIA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS VASQUEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS SOCIALES1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:16/08/20121.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Solucionar e3n la puntualidad respetndonos institucionalmente.1.11. EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente y sus implicaciones en las supervivencias de las especies las interrelaciones del ser humano con la naturaleza y las estrategias y de higiene el empleo productivo.1.12. OBJECTIVO: Investigar y analizar los tipos de energa a travs del texto e imgenes para valorar los recursos de nuestro planeta.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIASNATURALESRECONOCER: Los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identidad de los tipos de energa.EXPERIENCIAS: Conversar cuales son las actividades necesarias para la vida requiere energa.REFLEXION: Porque la energa no se crea ni se destruye.CONCEPTUALIZACION: Presentacin de ejm: en lminas en cada tipo de energa definir cada tipo de energa.APLICACIN: Realizar actividades resmenes e investigaciones sobre el tema.TEXTOS

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CARTELES

LAMINAS

TECNICAS: OBSERVACIONPRUEBA

INSTRUMENTOESCALANUMERICACUESTIONARIA

Contenido cientfico: Tipos de energa.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1. DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: MIRIAN ESPIN1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: VALORES1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 16/08/20121.9. EJE INTEGRADOR: Escuchar, leer, y escribir para la interaccin social. 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Solucionemos el respeto.1.11. EJE TRANSVERSAL: El desarrollo de los valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanos.1.12. OBJECTIVO: Reconocer la importancia de los valores humanos en nuestra vida diaria.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

VALORES RECONOCER: La importancia de los valores morales en nuestra vida diaria.EXPERIENCIAS: Dialogar con los estudiantes que entienden sobre valores.REFLEXION: Qu importancia tienen los valores en nuestras vidas.CONCEPTUALIZACION: Definir la importancias de los valores morales investigar sobre cada valor y realizar exposiciones.Elaborar una cadena de secuencia sobre los valores morales. APLICACIN: Elaborar una rueda de atributos sobre el tema.TEXTOS

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INTERNET

TECNICAS: OBSERVACIONprueba

INSTRUMENTO CUESTONARIO

Contenido cientfico: Los valores morales.

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 9 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: BELLEZA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y creativo para interpretar los diferentes diseos y tcnicas.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Llegar con puntualidad a clase.1.11. EJE TRANSVERSAL: La interpretacin de los conocimientos creativos de la especialidad belleza y esttica.1.12. OBJECTIVO: Desarrollar las destrezas en las diferentes tcnicas de aplicacin de un tinturado.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

BELLEZAEXPLICAR: Las precauciones y diagnsticos para realizar una aplicacin de cabello virgen.EXPERIENCIAS: Explorar los conocimientos de las estudiantes sobre las tcnicas.REFLEXION: Cul es la importancia de perfeccionar la aplicacin.CONCEPTUALIZACION: Exponer la secuencia de las tcnicas de aplicacin de cabello virgen, describir los previos diagnsticos, detallar el proceso de la tcnica.APLICACIN: Elaborar esquemas y grficos.ROTAFOLIO

CAPA

BANDEJA

TIJERAS

OXIGENTA



Contenido cientfico: Tcnica de aplicacin de cabello virgen.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:11.7. TIEMPO:1 PERIODO1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer, y escribir para la interaccin social.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Mejorar faltas ortogrficas y lectoescrituras1.11. EJE TRANSVERSAL: Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender a expresarse oralmente y por escrito de modo correcto adecuado y claro.1.12. OBJECTIVO: Comprender los contenidos, caractersticas del texto noticioso por medio del anlisis crtico de la informacin para mejorar su expresin oral.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LENGUA Y LITERATURAESCUCHAR: Interpretacin noticias orales y reportajes de los medios audiovisuales en funcin de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual. EXPERIENCIAS: Activar conocimientos previos a la base de preguntas, que es una noticia, quienes la escriben.REFLEXION: Reconocer el proceso comunicativo de las noticias quien emite.CONCEPTUALIZACION: Analizar la estructura textual de la noticia, identificar la informacin que trasmite las noticias, realizar exposiciones sobre una noticia.APLICACIN: Elaborar resmenes en organizadores grficos en rueda de atributos.PERIODICOS

MARCADORES

TV

CUADERNO DE TRABAJO

REVISTAS



Contenido cientfico: La noticia.

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Escuchar, leer, y escribir para la interaccin social.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Mejorando la lectoescritura.1.11. EJE TRANSVERSAL: Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender a expresarse oralmente adems apreciar la literatura y otras artes y reconocerlas como una forma de expresin.1.12. OBJECTIVO: Comprender las noticias y reportajes, mediante el uso de tcnicas constructivas adecuadas, para valorar la informacin presentada en los textos noticiosos.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LENGUA Y LITERATURANARRAR: Noticias y reportajes orales adecuados con las caractersticas del texto y destrezas orales.DIALOGAR: Acercas de temas espontneos formar grupos de trabajo.REFLEXION: Que piensas de los noticieros, se aparecen a las publicidades.CONCEPTUALIZACION: Analizar el texto con el proceso pre lectura y pos lectura, narrar noticias de inters ledas, escuchadas y observadas en los peridicos y en canales de televisin.APLICACIN: Elaborar conclusiones finales con organizadores grficos desarrollo de una noticia.COPIAS DE NOTICIAS

PERIODICOS

REVISTAS

GOMA

CARTULINA

TIJERA



Contenido cientfico: Pasos para escribir planificacin escribir noticias.

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1.- DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: NORMA ESPIN1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LEGILACION1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Conocer las diferentes caractersticas del empleado trabajador y obrero.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Respetndonos constitucionalmente.1.11. EJE TRANSVERSAL: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico Culturales en las esferas local regional y nacional y planetario desde una Visin de respeto y valoracin.1.12. OBJECTIVO: Formar a trabajadores con el conocimiento de protegerse bajo sus derechos.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LEGISLACIONEXPLICAR: Las diferentes caractersticas del trabajador y obreros, establecer sus acciones en cada rol de su trabajo.EXPERIENCIAS: Explorar los conocimientos del obrero con el trabajador.REFLEXION: Que es el obrero cuanto es el salario de un obrero.CONCEPTUALIZACION: Investigar el salario mnimo de un obrero, analizar el salario bsico de un trabajador, elaborar un mapa mental sobre las informaciones y diferencias, ventajas y desventaja de un obrero y trabajador.APLICACIN: Realizar resmenes y elaboracin de mtodo trabajo con los estudiantes.TEXTOS

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PAPELOGRAFO

INTERNET



Contenido cientfico: El trabajador empleador y obreroBibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS NATURALES1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Soluciones problemas de reciclaje en mi colegio.1.11. EJE TRANSVERSAL: La proteccin del suelo.1.12. OBJECTIVO: Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertificacin desde la reflexin de las actividades humanas.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIAS NATURALESAnalizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones.EXPERIENCIAS: Realizar una lluvia de ideas sobre formacin del suelo.REFLEXION: Que caractersticas presentan los desiertos, donde se encuentran las zonas desrticas de mi pas.CONCEPTUALIZACION: Investigar cmo afectan los suelos erosionados a la agricultura de nuestro pas, exposicin de imgenes sobre las diferentes formas del suelo.APLICACIN: Realizar carteles y diagramas sobre el tema y los estudiantes elaborando una maqueta.TEXTOS

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PAPELOGRAFO

INTERNET


INSTRUMENTO EVALUACION ORAL Y ESCRITA

Contenido cientfico: Formacin del suelo

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 9 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS NATURALES1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Con la planificacin familiar y la salud mental formamos adolecentes responsables de sus actos.1.11. EJE TRANSVERSAL: Las interpretaciones de los problemas medio ambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies la interrelacin del ser humano con la naturaleza.1.12. OBJECTIVO: Conocer las caractersticas generales y especificas de la materia y la energa en la naturaleza mediante la observacin e interpretacin para valorar la importancia del agua, suelo, aire y medio ambiente.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

CIENCIASNATURALESDESCRIBIR: El ciclo de la materia y la energa en la naturaleza desde la interpretacin de grficos, esquemas organigramas, experimentos, la identificacin.135

3

periodosCOMENTAR: Que relaciones existen entre factores abiticos y biticos.REFLEXION: Que materia no puedes observar a simple vista, diferencia entre materia y energa.CONCEPTUALIZACION: Describir el ciclo de la materia y la energa en la naturaleza.Definir y comprender los procesos de la fotosntesis y respiracin celular.APLICACIN: Realizar grficos y resmenes sobre el ciclo de la materia y energa.TEXTOS

CARTELES

VIDEOS

LAMINAS

REVISTAS



Contenido cientfico: Recursos naturales renovables.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1.- DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA 1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: CIENCIAS SOCIALES1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana1.10. EJE INSTIUCIONAL: mejorando la escritura 1.11. EJE TRANSVERSAL: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico Culturales en las esferas local regional y nacional y planetario desde una Visin de respeto y valoracin1.12. OBJECTIVO: Reconocer los principales problemas de la economaDISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

CIENCIAS SOCIALES ANALIZAR: LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA ECONOMIA DEL ECUADOR DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DEL TRABAJO Y PROGRESOEXPLORAR: LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL TEMA POBREZA Y DESEMPLEO.REFLEXION: QUE IMPORTANCIA TIENE UN EMPLEO PARA NUESTRA VIDA.CONCEPTUACION: DEFINIR QUE EL DESENPLEO Y LA PROBREZA.DETALLAR LA IMAGEN DE LA INFLACION.INVESTIGAR ESTADISTICAS ACTUALES SOBRE EL TEMA Y REALIZAR EXPOSICIONES.APLICACIN: PREGUNTAS Y RESPUESTAS ORALES.RESORVER CUESTONARIOS. TEXTOS

MARCADORES

PAPELOGRAFO

INTERNET


INSTRUMENTOCUESTONARIOS

Contenido cientfico: La vida y la economaBibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: PRACTICA DE BELLEZA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Interpretar y realizar el proceso y la importancia del desarrollo de sus habilidades.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Refuerzo y perfeccin en la prctica de la especialidad. 1.11. EJE TRANSVERSAL: Reconocer la visin y el respeto y la valoracin.1.12. OBJECTIVO: Realizar un entubado perfecto respetando sus reas.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD DE BELLEZAIDENTIFICAR: Los diferentes entubados con materiales de alta calidad.Peinar con estilo de acuerdo al rostro para ocasiones especiales.

90DIALOGAR: Con los estudiantes y reconociendo las destrezas de ellos.REFLEXION: Les gustara realizar con entubadas bases.Que peinados se pueden realizarCONCEPTUALIZACION: Explicar que se puede realizar cualquier estilo de peinados ideales para la noche.Exposicin de catlogos de diferentes peinados por medio de las entubadas.APLICACIN: Realizar un sami recogido despus de soldar los tubos y dar un acabado perfecto.TUBOS

PEINILLA

CATALOGOS

FIJADOR


INSTRUMENTO

GUIA DE PREGUNTAS

Contenido cientfico: El entubado

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

PLAN DE CLASE1.- DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: PRACTICA DE BELLEZA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar las habilidades y creatividad para interpretar los diseos de trazos.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Gneros artesanos perfeccionados en el arte de crear nuevos estilos. 1.11. EJE TRANSVERSAL: Desarrollar los valores humanos universales.1.12. OBJECTIVO: Desarrollar el conocimiento de muchas destrezas y habilidades tienen los estudiantesDISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

PRACTICA DE ESPECIALIDAD DE BELLEZACONOCER: El desarrollo de proceso de acabado perfecto reforzando el conocimiento de cada paso.

90EXPERIENCIA: Explorar el conocimiento previo sobre el proceso de los trazos.REFLEXION: Para qu ocasin los podemos utilizar es ideal para todas las edades.CONCEPTUALIZACION: Identificar que el peinado es ideal para nias y seoritas Realizar exposiciones de los trazos por medio de la prctica realizada.APLICACIN: Elaborar el peinado con los estudiantes Proceso y acabado perfecto.VINCHAS

PEINILLAS

LIGAS

GEL

FIJADOR

LIGAS

DIBUJOS DE LAS TRENZAS



Contenido cientfico: Trenzas rinBibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

PLAN DE CLASE1.DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: TEORIA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Crear disear y desarrollar el pensamiento creativo.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Formar a los estudiantes responsables de sus actos.1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.1.12. OBJECTIVO: Reconocer y aprender las diferentes tcnicas de las trenzas.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

TEORIA DE LAESPECIALIDADIDENTIFICAR: Las diferentes tcnicas de trenzas y su proceso correcto con un buen acabado.EXPERIENCIA: Visualizar las diferentes tcnicas para realizar unas trenzas.REFLEXION: Analizar informacin de los materiales y su uso correcto de las herramientas.CONCEPTUALIZACION: Elaborar organizadores de imgenes sobre el tema y su importancia.Definir cuantas clases de trenzas existe y su proceso y materiales.APLICACIN: Realizar resmenes y mapas conceptuales sobre las trenzas.TEXTOS

MARCADORE

CATALOGOS

ESFERAS

CUADERNO


INSTRUMENTOORAL YESCRITAS

Contenido cientfico: Tcnicas de trenzas.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

PLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: PRACTICA DE BELLEZA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender la importancia en diseo y crear nuevas tendencias de peinados.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Reforzar y perfeccionar las diferentes tcnicas.1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.1.12. OBJECTIVO: Disear los peinados desarrollando el pensamiento para interpretar diferentes tcnicas a la moda.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD DE BELLEZAINTERPRETAR: Los diseos de los peinados de catlogos desarrollando importancia dentro de la creatividad de la esttica.EXPERIENCIA: Indagar sobre los peinados de catlogos y asir su importancia.REFLEXION: Estos peinados son ideales para la noche desea aprender a copiar del catlogo.CONCEPTUALIZACION: Investigar en textos libros e internet realizan exposiciones del acabado del peinado.Definir los varios tipos de peinados para todo tipo de ocasin.APLICACIN: Elaborar grficos del proceso del peinado y realizar la prctica.VINCHAS

LIGAS

PEINILLAS

COLORACION

FIJADOR

CATALOGOS

TECNICAS: OBSERVACIO

INSTRUMENTOGUIA DE PREGUNTAS

Contenido cientfico: Bucles en forma de uva, tcnicas de catlogos.

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsicaPLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: PRCTICA ESPECIALIDAD1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Disear y desarrollar habilidades creativas.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Reforzar la elaboracin de las diferentes trenzas.1.11. EJE TRANSVERSAL: Desarrollo de identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios.1.12. OBJECTIVO: Peinar con estilos diferentes de acuerdo al rostro para ocasiones especiales.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

PRACTICA DE LAESPECIALIDADREALIZAR: Realizar el peinado y reconocer para que ocasin y edad del estilo de cada persona.

90EXPERIENCIA: Definir con los estudiantes la importancia de aprender a peinar a la moda.REFLEXION: la trenza corazn se la puede realizar a los mayores de edad porque se llama trenza coraznCONCEPTUALIZACION: exposiciones de catlogos de las diferentes tcnicas de trenzas sistematizar los datos de las guas de observacin.APLICACIN: elaborar las trenzas determinar el proceso y el uso de las herramientas.PEINILLA

FIJADOR

CREMA DE PEINAR

LIGAS


INSTRUMENTO EXPOSICION DE LAS PRACTICAS

Contenido cientfico: Trenzas coraznBibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

PLAN DE CLASE1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: PRACTICAS BELLEZA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar habilidades motrices y el pensamiento creativo para la elaboracin de objetos tcnicos.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Solucionar problemas familiar y la salud mental para formar adolecentes responsables de sus actos.1.11. EJE TRANSVERSAL: Desarrollar las clases y las diversas tareas de aprendizajes con el apoyo de la actividad, extras colorea de proyeccin institucional.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

PRACTICA ESPECIALIDADBELLEZAREALIZAR: Realizar el proceso y definir la importancia del aprendizaje de acuerdo al estilo.Desarrollar las habilidades y destrezas para realizar el envinchado.EXPERIENCIA: Dialogar con los e4studiantes sobre las tcnicas antiguas y actuales y sus diferencias.REFLEXION: Cual peinado realizamos, envinchado o entubadoCONCEPTUALIZACION: Definir las diferencias e importancia del proceso del envinchado.Investigar la historia de los peinados exponer el acabado de dicha tcnica.APLICACIN: Elaborar organizadores de secuencia del envinchado.VINCHAS

PEINILLAS

ROSEADOR

FIJADOR



1.12. OBJECTIVO: Realizar las tcnicas de envinchados compartiendo su rea correcta.

Contenido cientfico: El envinchado.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: EMILIA SANCHEZ1.3. AO BASICA: 8 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: PRACTICAS BELLEZA1.6. BLOQUE No:1.7. TIEMPO:1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar destrezas y habilidades motrices diseando el peinado a la moda 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Reforzar la prctica de cada una de las habilidades enseadas 1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACION

PRACTICA ESPECIALIDADBELLEZADESCUBRIR: Los conocimientos previos del proceso del cepillado.ENSEAR: Las diferentes tcnicas para realizarla EXPERIENCIA: Indagar los conocimientos de los estudiantes sobre el cepillado REFLEXION: Cmo se realiza un cepillado? Escriba los materiales y herramientas para realizar un cepillado CONCEPTUALIZACION: ANALIZAR: las caractersticas de un cepillado.ESTABLECER: La diferencia de un cepillado y planchado y sus funciones.INVESTIGACIN: L a historia del cepillado APLICACIN: Realizar el cepillado con sus debidos diagnsticos y utilizar cremas antes del cepillado.CREMAS

TOALLA

SHAMPOO

SECADORA

CEPILLO

PINZAS



1.12. OBJECTIVO: demostrar los conocimientos y destrezas por medio de la prctica del cepillado

Contenido cientfico: Cepillado Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de texto de todo tipo y en toda situacin comunicativa para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresin personal 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Comprender, analizar, y producir textos cuentos policiales.1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el anlisis de caractersticas.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LENGUA Y LITERATURACOMPREDER: Textos policiales desde los elementos que lo convierten en un texto narrativo.

90EXPERIENCIA: Explorar conocimientos previos de los estudiantes, conversar acerca de la novela policial.REFLEXION: Identificar las temticas que dan lugar a las novelas policiales.CONCEPTUALIZACION: Analizar las caractersticas de las novelas policiales, leer los elementos de las novelas policiales. APLICACIN: Elaborar organizadores grficos de las temticas de la novela policial, participa en la narracin de una novela policial.TEXTOS

LAMINAS

NOVELAS

CUADERNOS

PAPELOGRAFO

MARCADORES



Contenido cientfico: Novela policial

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de texto de todo tipo y en toda situacin comunicativa.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Respetndonos Institucionalmente 1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Analizar textos de divulgacin cientfica desde su estructura y funcin comunicativa. DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LENGUA Y LITERATURAESCUCHAR: Y observar textos de divulgacin cientfica desde el anlisis de las partes que lo forman .

90EXPERIENCIA: Conversar acerca de los textos de divulgacin cientfica REFLEXION: Observacin grafica de las lecturas, identificar las temticas que dan lugar en los textos de ciencia ficcin CONCEPTUALIZACION: Leer los elementos del textos de divulgacin cientfica , Analizar las caracterices de los textos de divulgacin cientfica APLICACIN: Deducir las caractersticas de los personajes.Identificacin actividades antes de leer trabajar en talleres en equipo TEXTOS

MARCADORES

INTERNET

LAMINAS

CARTELES



Contenido cientfico: Textos de divulgacin cientfica

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. 1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Reconocer la importancia del ecosistema marino y su diversidad.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIAS NATURALES ANALIZAR: El impacto de la escasez de agua dulce en el desarrollo de la vida en el ecosistema terrestre de Galpagos

90EXPERIENCIA: Resaltar la importancia de tener ecosistema: marino y su diversidad. REFLEXION: La importancia reconocer desde la observacin de imgenes de Galpagos CONCEPTUALIZACION: Describir los problemas ambientales ocasionados al medio marino APLICACIN: Anotar resmenes en cuaderno de trabajos TEXTOS

VIDEO

CUADERNOS

LAMINAS



Contenido cientfico: El agua un medio de vida

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Hablar y escuchar 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Mejorando la escritura 1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Comprender analizar y producir novelas y cuetos policiales.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

LENGUA Y LITERATURA LEER: Preguntas de textos policiales en funcin de formular juicios crticos orales.Descubrir la intencin que quiere transmitir en la novela policial

90EXPERIENCIA: Dialogar sobre la estructura de la novela policial REFLEXION: Observar y reconocer novela policial en textos CONCEPTUALIZACION: Leer el texto.Practicar los pasos durante la lectura y despus de la lectura subrayar las partes de la novela policial APLICACIN: Completar un mapa conceptual de las novelas policiales. TEXTOS

NOVELAS

TARJETAS

LAMINAS

INTERNET



Contenido cientfico: Estructura de la policial

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Crear y disear con sentido lgico para interpretar todo lo relacionado a la belleza 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Mejorando la puntualidad. 1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Formar estudiantes competentes en las tcnicas de cortes de cabello.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD DE BELLEZA APRENDER: El dominio de los materiales para realizar un corte.Diferenciar su utilidad y la importancia de cada uno de los materiales.

90EXPERIENCIA: Activar conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema a tratar.REFLEXION: Qu es una tcnica?Este corte es ideal para quin? CONCEPTUALIZACION: Interpretar las diferentes tcnicas.Reconocer el proceso de un corte.Identificar los cortes de acurdo al rostro del cliente.APLICACIN: Elaborar el corte segn el proceso y organizadores grficos. MARCADORES

PAPELOTE

CUADERNO

CATALOGOS



Contenido cientfico: Estilos de corte de cabello escalonado Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico e interpretar la informacin sobre las diferentes mascarillas.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Promover que los estudiantes se respeten y valoren a sus amistades. 1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Determinar los diferentes mascarillas de acuerdo al tipo de piel.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD DE BELLEZA DESCUBRIR: descubrir la importancia.Aprender el proceso y propiedades de una mascarilla

90EXPERIENCIA: Hablar sobre las mascarillas y su uso adecuado.Investigacin de mascarillas caseras REFLEXION: Generar ideas importantes de la informacin.CONCEPTUALIZACION: Registrar aspectos importantes de la informacin.Identificar el proceso de las mascarillas.Analizar sus ingredientes y sus propiedades

APLICACIN: Elaborar organizadores de frecuencia PAPELOGRAFOS

INTERNET

ESFEROS

MATERIALES PARA LAS MASCARILAS



Contenido cientfico: Mascarillas Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Disear y crear los peinados actuales segn el estilo de nuestra clienta. 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Planificar las clases para el buen desarrollo del conocimiento.1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Descubrir las destrezas de los estudiantes por medio del desarrollo de las clases.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD DE BELLEZA DISEAR: Los peinados interpretando las diferentes tcnicas de los catlogos.Seleccionar los materiales y la clienta.

90EXPERIENCIA: Explorar los conocimientos de los estudiantes por medio del dialogo.REFLEXION: Como se realiza los peinados de catlogos.Observar los estilos del catalogo. CONCEPTUALIZACION: Identificar los peinados comunes y estilos diferentes.Analizar los materiales maquinas y herramientas que vamos a necesitar. APLICACIN: Realizar el peinado de catlogos verificando el proceso adecuado. TEXTOS

LAMINAS

TARJETAS

GRAFICOS

IMGENES

CATALOGOS

CUADERNOS


INSTRUMENTO PRACTICA Y GUIA DE PREGUNTAS

Contenido cientfico: Diseo de catlogos entorchados y el detallado de bucles Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas del lavado cotidiano 1.10. EJE INSTIUCIONAL: Formas artesanos creativos tiles para la sociedad.1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir 1.12. OBJECTIVO: Alizar el cabello en forma temporal y permanente.DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD DE BELLEZA Conocer la contra indicaciones y el previo diagnostico para realizar el proceso del alisado.Analizar las medidas necesarias para prevenir muchas enfermedades.

90EXPERIENCIA: Explorar los conocimientos de los estudiantes por medio del dialogo de las precauciones necesarias. REFLEXION: Qu tipos de alisados conocen?Han realizado un alisado casero?CONCEPTUALIZACION: Describir el proceso de un alisado.Identificar los tipos de alisados. Seleccin de materiales y herramientas y sus usos.APLICACIN: Realizar el proceso adecuado de un alisado y sus precauciones. LISURA

KERATINA

BANDEJA

TOALLA

PEINILLA

PINZAS


INSTRUMENTO GUIA DE PREGUNTAS EVALUACION ORAL Y ESCRITA

Contenido cientfico: Precauciones para realizar un alisado Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Con agua purificada, salud segura.1.11. EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente 1.12. OBJECTIVO: Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIAS NATURALESRelacionar la influencia de los factores fsicos sobre la flora y la fauna de las zonas desrticas ecuatorianas.Identificar atropinas en la desertificacin

EXPERIENCIA: Analizar con los estudiantes el origen natural de la desertizacin inotrpica. REFLEXION: Cuales son los principales causas de la desertificacin y factores inotrpicos. CONCEPTUALIZACION: Identificar las actividades que en la actualidad han ocasionado la desertizacin en la Amazonia.Exposicin de imgenes de los recursos naturales se han formado un recurso de explotacin.APLICACIN: Cuidar el medio ambiente sembrar rboles. Incentivar que cuides y preserven los recursos naturales de nuestro planeta. TEXTOS

LAMINAS

INTERNET

MARCADORES


INSTRUMENTO EVALUACION ORAL Y ESCRITA

Contenido cientfico: Factores atropicos Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica1 DATOS INFORMATIVOS1.1 .INTITUCION: CLUB DE LEONES 1.2. NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AYALA1.3. AO BASICA: 10 AO 1.4. AO LECTIVO: 2012-20131.5. AREA: LENGUA Y LITERATURA1.6. BLOQUE No:21.7. TIEMPO:2 PERIODOS1.8. FECHA: 1.9. EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.1.10. EJE INSTIUCIONAL: Comprender, Analizar y producir textos literarios.1.11. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir ( Sumak Kawsay) 1.12. OBJECTIVO: Comprender analizar y producir textos literarios novelas de ciencia ficcin para provocar al lector construccin del mundo imaginario. DISCIPLINADESTREZASCON CRITERIODEDESENPEOHORAESTRATEGIAMETODOLOGICARECURSOSINDICADORESENCIALDEEVALUACION

CIENCIAS NATURALESEscuchar textos de ciencia ficcin en funcin de identificarlos rasgos literarios que os conforman.Debatir argumentos, algunos temas relacionados con la ciencia ficcin.

EXPERIENCIA: Explorar conocimientos de los estudiantes, conversar acerca de las novelas de ciencia ficcin. REFLEXION: Identificar las temticas que dan lugar a las novelas de ciencia ficcin. CONCEPTUALIZACION: Observar grficos de la lectura.Deducir la caracterizacin de los personajes.Analizar las caractersticas d las novelas de ciencia ficcin APLICACIN: Realizar predicciones.Identificar actividades antes de leer.Practicar los pasos durante la lectura TEXTOS

NOVELAS

LAMINAS

INTENET



Contenido cientfico: Novela de ciencia ficcin.Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de la educacin bsica

Blanca Nieves

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