TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN

NOMBRE:

MARLENY MENDOZA AYAMAMANI

PROFESORA:

ELODIA MAYCA JULCA

ESPECIALIDAD:

COMPUTACION E INFORMATICA

CICLO:

I

Blogs y Educación

1.La eclosión de los blogs2.¿Qué se ve en un blog?3.El articulo como unidad de información4.Características y posibilidades de los blogs5.Uso de los blogs en el aula6.Ejemplos de blogs educativos

INDICE

La eclosión de los blogs• El fenómeno de los blogs ha influido notablemente de los

usos y costumbres de los internautas.

• Su flexibilidad los hace adaptables o cualquier materia, asignatura y nivel educativo.

• Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la generación de contenido ,

• Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa.

¿Qué HAY EN UN BLOG’?

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Blogroll, o repertorio de enlaces ; clasificados por temas.

Texto del articulo

El diario de un psicólogo loco publicado en Bogotá en 1991

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Estado de la entrada; con posibilidades de temporalizar su publicación.

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FORMATO DE TEXTO

El articulo como unidad de información

• El articulo es la unidad de información, narración en un blog.• Los ejemplos mas conocidos son los repositorios gratuitos, como

Flickr, YouTube, odeo a Google, cuyos recursos se pueden visualizar en las propias paginas de nuestro blog.

• Los enlaces y referencias añaden información adicional sin alargar el contenido visual, la ligereza y la agilidad del post.

• la imagen o elemento multimedia asociado al post información visual muy potente, ya que admite cualquier formato grafico, audio y también video, y pueden referenciarse archivos alojados en otros webs.

Características y posibilidades de los

blogscontenido hipertextual y multimedia: • Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto,

imagen, audio, video, animaciones flash…., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web.

a) Utilización fácil: • Los usuarios concentren sus esfuerzos en el contenido, sin necesidad de

instalar ningún programa ni de tener conocimiento avanzados de edición HTML.

• Incluso se puede enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre la puerta a la movilidad y la ubicación de usuario/os.

• Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñados se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales.

d) Intercambio de enlaces:• Definido por la participación y aportaciones de los usuarios

mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio.

E) Distintos niveles en el rol de usuario:• Lo que hace posible la gestión compartida o colaborativa del

blog.• Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede

colaborar en cualquier blog.c) Organización cronológico y temática de la información: • Abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo,

transcendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico.

f) Sindicación de contenidos mediante RSS: • El uso de los lectores y agregados de feeeds o noticias RSS permite

conocer los últimos contenidos publicados en aquellas sitios que nos interesan.

• Es uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información.

g) Relación con otras aplicaciones en la red:• Por ejemplo: los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la

web 2.0; multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leídos por otras aplicaciones.

• Los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionados entre sí.

Uso de los blogs en el aula

blog de aula, asignatura o tema:Es la pagina principal del profesorado, pero también puede ser la pagina personal del profesorado, también puede ser un complemento a las clases actividades complementarios, utilizando los recursos que ofrecen los blogs (escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados, etc…).

b) Blog personal del alumno: De libre edición por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto (netiqueta), y citando los recursos utilizados.

c) Taller creativo multimedia: Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencia., en forma de texto (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV) o de enlaces a otros sitios.

Ejemplos de blogs educativos• b) Blogs de estudiantes:El planeta. IES María de Molina:http://eplaneta.blagspot.com/

• Blogs de blogs:Planeta educativa:http://www.aulablog.com/planeta/

• Blog de profesorado, aula o tema:Aula de historia: blog de Sofía Morín del castillo:http://auladehistoria.blogsport.com/

• Publicación electrónica: La Quinta del Cinco. IES nº5. Avilés:http://laquintadelcinco.blogsport.com/