BLOG PARA FOMENTAR LOS HABITOS DE LA CONVIVENCIA SANA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DEL COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SEDE B EL CONSUELO.

CALDERON MARTINEZ MARTHA ISABEL

COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SEDE B EL CONSUELO.GIRON 2014

PREGUNTA QUE DIO ORIGEN A LA PROPUESTA

• ¿Como mejorar la Convivencia Escolar en la sede B el Consuelo del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento de Girón?

OTRAS PREGUNTAS• ¿Cómo construyo en mis estudiantes de la sede b El Consuelo, un

ambiente sano y agradable, para mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia escolar?

• ¿Qué debo hacer para motivar y convencer a mis estudiantes, de que si todos colocamos un granito de arena seremos capaces de transformar nuestro entorno con el fin de vivir en paz y armonía?.

• ¿Cómo podré desarrollar en ellos la capacidad de convivir sanamente, en medio de un mundo donde reina la intolerancia, la falta de compromiso y el irrespeto al relacionarnos con los demás?

• ¿Será que mis estudiantes si estarán en capacidad de lograr ese cambio de comportamiento que necesitamos para tener una convivencia armónica en nuestro colegio?

•

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

• Poca dimisión del patio escolar para una población de 230 alumnos en promedio de la jornada de la mañana.

• Algunos percances cuando los niños corren.• Los niños al correr , accidentalmente tiran la comida de otros niños • Los niños juegan pesado ya que imitan luchadores de la televisión• Algunos niños juegan fútbol con latas• Falta de compañerismo de alumnos de diferentes edades.• Los niños mayores no respetan a los menores• Falta de valores en los compañeros• Familias desintegradas• Agresividad a la hora del recreo• Contaminación del ambiente• Falta de juegos para entretenerse en el recreo.•

CAUSAS

Los espacios de recreación y descanso son inadecuados para desarrollar las jornadas recreativas y culturales ya que estas no brindan condiciones apropiadas como (falta de techo, ventilación, espacios reducidos entre otros.)

Esto ha generando indisciplina, bajo rendimiento académico, intolerancia y agresividad entre alumnos y docentes.

OTRAS CAUSAS

• La falta de tolerancia por parte de los estudiantes.• Hacen caso omiso a los llamados de atención que

Hacen los docentes• Mal comportamiento dentro y fuera del colegio• Falta de valores en la familia.• Poco compromiso por aplicar lo aprendido en el

colegio especialmente los valores.

• Mal ejemplo de las redes sociales y medios de comunicación.

LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR

• Mediante la campaña Soy Capaz, mejorar la Convivencia Escolar de los estudiantes, durante el tiempo del descansos y en los cambios de clase, ya se son agresivos y no se respetan entre sí. • Se realizará con diferentes actividades y

con el apoyo de las TIC, al usar el blog “CONVIVENCIA SANA CORAZON CONTENTO” .

LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR

• Campaña soy capaz.• Juegos de Mesa • Juegos de piso• Adopta un niño para leer.• Blog Convivencia Sana Corazón Contento.Mejorar las relaciones interpersonales en los estudiantes con el fin de obtener una sana convivencia escolar.

LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR • El proyecto está enfocado a mejorar las relaciones interpersonales

dentro del colegio. • Se presenta la dificultad de la mala comunicación y el mal trato

entre compañeros.

• Grados cuarto y quintos de la jornada de la mañana de la sede. • se desarrollara en el área de sociales junto con e l proyecto

democracia. • Será desarrollado por la docente autora del proyecto con la

colaboración y apoyo de toda la comunidad educativa.• Inició en el mes de septiembre de 2014. culmina en noviembre

de 2015.

OBJETIVO GENERAL

• Mejorar la Convivencia Escolar fortaleciendo los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa a través de la campaña Soy Capaz y del Blog Convivencia Sana Corazón Contento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Crear lazos de confianza y aceptación entre los alumnos, con el fin de solucionar las dificultades presentadas a lo largo del año escolar mediante las actividades (charlas, talleres, dramatizados) y la campaña soy capaz de.

• Crear y promover a través del diálogo, la negociación y la mediación, la

búsqueda del consenso, el reconocimiento, el abordaje y la solución práctica de los conflictos en donde prime el respeto y el interés por escuchar y apoyar al otro, formando una comunidad que tenga como base la comunicación.

• Favorecer los procesos de madurez personal, el desarrollo de la identidad

y los valores socialmente aceptados (a través de espacios de reflexión y análisis) posibilitando una progresiva autonomía personal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Generar en nuestra Institución y en la comunidad el reconocimiento de las normas que se acuerden aplicando lo reglamentado en la ley 1620 o ley de convivencia escolar.

• Diseñar instrumento de seguimiento y evaluación en escuelas de padres, con el fin de evaluar el impacto social.

• Diseñar instrumentos de seguimiento de evaluación apropiación, actividades y aplicación de un programa de estímulo para el grupo que demuestre el mejor comportamiento a la hora del descanso y actividades culturales.

SE PROPONEloloMejorar la convivencia escolar.

• Se consideró que es vital que los estudiantes puedan generar una buena relación y de este modo poder disminuir los grados de violencia física y verbal manifestado por ellos mismos.

SE PROPONE

Incentivar a los estudiantes para tengan más sentido de

pertinencia por la institución educativa y por

ellos mismo.

SE PROPONE

Impactar en el fortalecimiento de los derechos de la comunidad escolar aplicando normas a través del manual de convivencia teniendo en cuenta los derechos y deberes que cada miembro de la comunidad educativa le corresponda.

SE PROPONE

Involucrar los proyectos pedagógicos transversales (Riesgos físicos y psicosociales, pess y Eduderechos) que implementa la institución como elementos fundamentales de integración y convivencia que conllevan a mejorar los problemas sociales que se viven en la comunidad.

SE PROPONE• La campaña SOY CAPAZ, en

cumplimiento de nuestros deberes que como Colombianos tenemos, y en busca de un mismo objetivo, el cual el la PAZ.• Apoyando desde nuestra institución al

gobiernos nacional y al resto de instituciones que se han dado en la tarea de llevar a cabo dicha campaña con el fin de busca tan anhelada Paz.

ACTIVIADES A DESARROLLAR

•Actividad escrita sobre la compaña soy capaz.• Juegos de Mesa • Juegos de piso•Adopta un niño para Leer

LO QUE ESPERAMOSLO Una mejor convivencia entre los

estudiantes durante la hora del recreo, generando un espacio de esparcimiento seguro.se entretendrán en lugar de estar corriendo o molestando a los demás.

LO QUE ESPERAMOSLO • ya no habrá recreo

aburrido si no recreo divertido.• se espera aprovechen la

oportunidad de divertirse mucho .

LO QUE ESPERAMOS

.Conformar una comunidad que asuma actitudes de respeto y colaboración en las múltiples situaciones de convivencia.

LO QUE ESPERAMOS

.Disminuir los casos en los que ha sido necesaria la activación de la Ruta de Atención Integral de la ley 1620.

IMPACTO SOCIAL

.• - Fomentar la participación de las familias de la

localidad en asuntos de la institución y de sus hijos, lo cual ayudará a mejorar las relaciones interpersonales familia-alumnado-profesorado.

• - Crear una comunidad de Paz en la que se desarrollen valores universales y comportamientos y actitudes basados en la cultura de la No-Violencia (responsabilidad, tolerancia, respeto, solidaridad y justicia)

IMPACTO SOCIAL

.Sólo pensando y ensayando otros modos de relacionarnos, de resolver conflictos, de distribuir y utilizar el poder, construiremos una Comunidad Educativa más justa e inclusiva”…

MARCO LEGAL

.• Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Ley 1620 reglamentada por el decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013.• Demás leyes impartidas por el MEN.

MARCO CONCEPTUAL

.• La convivencia escolar se relaciona íntimamente con la educación en derecho, referida al respeto, la dignidad de la persona, a la eliminación de las formas de violencia y al respecto de las diferencias de los estudiantes y el entorno.