BLOGS Y CARPETA ACADÉMICA

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BLOGS E IMPLEMENTACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA VIRTUAL EN DOCENTES UNIVERSITARIOS Mg. Jhon Richard Orosco Fabián Lic. Rocío Pomasunco Huaytalla Est. Aracely Milagros Rosales Puchoc UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS @ Tarma - 2012

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BLOGS E IMPLEMENTACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA VIRTUAL EN DOCENTES UNIVERSITARIOS

Mg. Jhon Richard Orosco Fabián Lic. Rocío Pomasunco Huaytalla

Est. Aracely Milagros Rosales Puchoc

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

@

Tarma - 2012

Page 2: BLOGS Y CARPETA ACADÉMICA

Problema de la investigación

¿Cuál es el efecto del uso de Blogs en la

implementación de la Carpeta Académica

Virtual en Docentes de la Universidad

Nacional del Centro del Perú?.

RIOFA 2

Page 3: BLOGS Y CARPETA ACADÉMICA

Objetivo de la investigación

Determinar el efecto del uso de Blogs en la

implementación de la Carpeta Académica

Virtual en Docentes de la Universidad

Nacional del Centro del Perú.

RIOFA 3

Page 4: BLOGS Y CARPETA ACADÉMICA

Hipótesis de la investigación

El efecto de uso de Blogs en la

implementación de la Carpeta Académica

Virtual en Docentes de la Universidad

Nacional del Centro del Perú es positivo.

RIOFA 4

Page 5: BLOGS Y CARPETA ACADÉMICA

Aspectos metodológicos de la investigación

Tipo Aplicada

Nivel Experimental

Métodos Descriptivo, explicativo y experimental

Diseño GE: 01 X 02

Población Docentes de la UNCP

Muestra 8 docentes de la Facultad de Ciencias

Aplicadas.

Técnicas e instrumentos

de recolección de datos

Evaluación pedagógica (Prueba) y

observación directa (Ficha de observación)

Técnicas de

procesamiento de datos

Estadísticas: media aritmética, moda,

varianza, desviación estándar asimetría

y t de student.

RIOFA 5

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Resultados Notas Niveles

00 – 04 Muy bajo

05 – 08 Bajo

09 – 12 Regular

13 – 16 Alto

17 – 20 Muy alto

N Válidos 13

Perdidos 0

Media 6,25

Mediana 4,50

Moda 2,00

Desv. típ. 4,43

Varianza 19,64

Asimetría 0,461

Prueba de entrada RIOFA 6

Page 7: BLOGS Y CARPETA ACADÉMICA

Notas Niveles

00 – 04 Muy bajo

05 – 08 Bajo

09 – 12 Regular

13 – 16 Alto

17 – 20 Muy alto

N Válidos 13

Perdidos 0

Media 14,50

Mediana 16,00

Moda 11,00

Desv. típ. 2,98

Varianza 8,86

Asimetría -0,434

Prueba de salida

RIOFA 7

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RESULTADOS COMPARADOS

RIOFA 8

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5 6 7 8

No

tas o

bte

nid

as

N° de docentes

Pre test

Post test

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Significativo y adecuado para

implementar la carpeta

académica virtual.

Las carpetas académicas están

disponible a cada momento.

Supervisión se puede realizar

desde cualquier lugar.

Proponer a los docentes.

Santos (2004). «La autoformación de los

profesores para el uso de tecnologías digitales en la

educación»

Jeffrey (2005). “La voz del blog: actitudes y experiencias

de la pequeña empresa bloggers usando blogs como

herramienta de la Marketing y comunicación”.

Rodríguez (2007). “Los blogs en el periodismo

digital

Sosnowski (2009). “Arte, educación, tecnologías

contemporáneas y la formación continua: un diálogo

emergente

Baladeli y Altoé (2009), Orosco (2010) y otros.

Confirmar la importancia de

utilizar los blogs para la gestión

pedagógica.

Tiene fundamento en las propuestas

educativas de Vygotsky (1934),

Gardner y Papert (1997).

D

I

S

C

U

S

I

Ó

N

RIOFA 9

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Conclusiones O El uso de los blogs permite implementar las carpetas

académicas virtuales de los docentes facilitando el trabajo de gestión educativa generando comunidades de aprendizaje virtual ya que todos los documentos técnico-pedagógicos se encuentran a disposición de la comunidad universitaria a nivel local y global, siendo una fuente verificación para la Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

O El uso de los blogs en la implementación de la Carpeta Académica Virtual en Docentes de la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú tiene un efecto positivo porque facilita la organización de los documentos que se utiliza en aspectos administrativos y pedagógicos del trabajo universitario.

RIOFA 10

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Conclusiones

O Los docentes del grupo de estudio, integrantes de la Facultad de Ciencias Aplicadas están utilizando las carpetas académicas virtuales facilitando el trabajo académico y administrativo, y están acorde a los avances tecnológicos.

O

O Los resultados obtenidos permiten sustentar la propuesta del uso de la carpeta académica virtual a nivel de la Universidad Nacional del Centro del Perú.

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