Bloque 4 Mes de Julio Quinto Grado

Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos Dirección General de Currículo y Evaluación

Subdirección General de Educación Básica

Estrategia Pedagógica Curricular para la Atención

De los Educandos en el Hogar

1

Bloque 4 Mes de Julio

Quinto Grado

Tomando en cuenta que el país, continua con el estado de emergencia, por la pandemia del COVID-19, la

Secretaria de Educación a través de la Subdirección General de Educación Básica, considera pertinente seguir

implementando estrategias pedagógicas que permitan al educando, continuar con el proceso aprendizaje en sus

hogares, con el apoyo directo de los padres, madres, tutores o encargados y de manera coordinados por los

docentes.

INTRODUCCIÓN

Con el propósito de no dejar de atender a nuestros educandos durante los días de suspensión de clases, producto

de la Pandemia COVID 19, se presenta el Cuarto Bloque de la Estrategia Pedagógica Curricular, para la atención

de los educandos del Nivel de Educación Básica; en el marco del Proyecto “Te Queremos Estudiando en Casa”,

la cual, se desarrollará en el período del 06 de julio al 31 de julio del 2020.

Los contenidos priorizados y las actividades sugeridas, serán desarrollados en el hogar, con el apoyo de los padres

de familia, en coordinación con los docentes. Cada actividad de reforzamiento de realizará en su cuaderno de

tareas, para que cuando se integre de nuevo a clases, sea evidencia que ha trabajado y evaluada por el docente.

Para el desarrollo de las actividades de reforzamiento, se sugiere utilizar los recursos disponibles en el hogar:

juguetes, revistas, libros, periódicos, entre otros

Se pretende que con el apoyo, decidido de los equipos técnicos Departamentales, Municipales y Locales, permita

una implementación efectiva a nivel nacional.

Los Bloques comprenden las cuatro (4) Áreas Curriculares, en las cuales, se pretende fortalecer las habilidades y

competencias de los educandos.

En el caso del Área Curricular de Comunicación; en esta segunda estrategia se incorpora en el Tercer Ciclo, en el

Campo del Conocimiento de Inglés; de la misma manera, se continúa desarrollando el Campo del Conocimiento

de Español, cabe señalar, que se toman como base, los contenidos que están establecidos en Las Programaciones

Educativas Nacionales; con el propósito, que el docente pueda hacer uso de los textos oficiales, los del Proyecto

de Lectores a Líderes, o cualquier otro recurso que le permita fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en

sus educandos sin ningún grado de dificultad.

Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos

Dirección General de Currículo y Evaluación Subdirección General de Educación Básica



2

Mes de Julio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

6 7 8 9 10 Texto expositivo: Biografía ASE: Conciencia social

Hacer inferencias Opinión crítica

Palabras nuevas: discriminación, racismo, equidad

Escribir un artículo acerca de lo que pienso de la discriminación. Describir un caso, si conozco.

Ilustrar cómo sería un mundo diverso, sin discriminación.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 13 14 15 16 17

Texto narrativo: cuento. ASE: Habilidades para relacionarse, toma responsable de decisiones


Palabras nuevas: Internet Web Megas…

Describir cómo es el juego favorito (real, o de pantalla).

Hacer el dibujo de tu juego favorito. En secuencia, si es necesario.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

20 21 22 23 24 Texto narrativo: Fábula ASE: Habilidades para relacionarse, toma responsable de decisiones


Los signos ortográficos: dos puntos y guion largo.

Escribir una fábula que tenga animales como protagonistas, en donde haya diálogos.

Hacer una presentación de la fábula utilizando objetos que representan a los personajes. Presentar diálogos.





3

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

27 28 29 30 31 Texto instructivo ASE: Autoconciencia


Palabras nuevas: autoestima, competencias, potencialidades.

Escribir instrucciones para que un miembro de la familia realice la técnica del espejo.

Hago un collage con todas las cualidades personales y explicarlo.





4

MATEMATICAS QUINTO GRADO

Semana del 06 al 10 de Julio

1

Multiplicar

números

decimales, hasta

las décimas, por

números

naturales de más

de una cifra.

- Calcule 2.7 × 36

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





5

- Resuelva en su cuaderno los siguientes ejercicios:





6

Día.

Contenido Actividades Sugeridas con apoyo padre, madre, tutor o encargado Recursos

2y3

Multiplicar

números

decimales, hasta

las milésimas,

por números

naturales.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





7

-

- Note olvides poner el cero.

- Regla de la clase:






8

-





9

Resuelva en su cuaderno los siguientes ejercicios:





10

4y5

Dividir números

decimales, hasta

las decimas

entre números

naturales.

- Escriba el PO:

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





11





12





13

Regla de la clase:






14






15

- Resuelva en su cuaderno:





16


Semana del 13 al 17

1y2 Dividir números

decimales, hasta

las milésimas,

entre números

naturales.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





17

Resuelva en su cuaderno los siguientes ejercicios:





18





19

3

Encontrar el

residuo.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





20






21

Resuelva en su cuaderno:





22

4y5

Seguir dividendo

hasta que el

residuo sea

cero.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





23

- Regla de le clase:






24






25


.

1y2

Redondear el

cociente.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





26






27


Construcción de

modelos de cubos.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





28

3y4

- Descubra y dibuje en papel cuadriculado otros patrones del cubo .

- Regla de la clase :





29





30





31

5

Construcción de

modelos de

prismas

rectangulares .

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





32





33





34


1y2

Reproducción de

piramides

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





35





36





37

3

Construcción de

modelos de

pirámides.


Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





38





39





40

Día. Contend Actividades Sugeridas con apoyo padre, madre, tutor o encargado Recursos

4y5

Representación

de cubos y

prismas en el

plano.(ejercicios

suplementarios .)

- Vamos a construir una lapicera de escritorio.

Cuaderno

Lápiz

Borrador

Regla

CT





41






42





43





44

CIENCIAS NATURALES QUINTO GRADO


1. El trabajo desde la física

De acuerdo con las imágenes, completo la tabla:

1

2

3

4

5

6

7

8

En el cuaderno de tareas:

El nombre de la máquina

Aplicación Profesiones y oficios en las que se utiliza.

2 Herramientas de trabajo

Maquinas





45

Una máquina está formada por un conjunto de componentes móviles y fijos cuyo funcionamiento permite aprovechar, dirigir y transformar energía o realizar un trabajo determinado para facilitar las tareas que se realizan a diario. Máquinas simples Una máquina simple es un aparato mecánico que transforma la aplicación de una fuerza en trabajo útil, facilitando el mover o levantar objetos pesados, como una rueda, el eje, plano inclinado, polea, palanca y tornillo. Ejemplos de máquinas simples 1. Palanca: se trata de una barra rígida que puede girar de manera

libre alrededor de un punto de apoyo, llamado fulcro, transmitiendo la fuerza aplicada en ventaja mecánica. En la barra actúan fuerzas como la potencia P que se aplica con el fin de obtener un resultado y la resistencia R es la fuerza a vencer, realizada sobre la palanca por el cuerpo que se quiere mover.

2. Rueda: la rueda es una de las primeras máquinas simples en ser utilizada por el ser humano y desde entonces se han logrado muchos avances en cuanto a sus aplicaciones, por ejemplo en las fábricas y medios de transporte como las bicicletas y el carro, renovando su uso hasta la actualidad. 3. Plano inclinado: cuando se necesita mover una carga pesada desde el suelo hasta la plataforma de un camión, se usa una rampa, por medio de la experiencia se sabe que es más fácil mover o levantar los objetos cuando existe alguna elevación a determinado ángulo. El plano inclinado sería la rampa o pendiente, el esfuerzo necesario para levantar la carga es menor y, dependiendo de la inclinación de la rampa, la ventaja mecánica es muy considerable. 4. Polea: consiste en una rueda giratoria por la que se desliza una cuerda o cadena. Un lado de la cuerda está unida al peso que se pretende elevar y el otro lado se hala, haciendo de contrapeso para elevar el objeto porque la fuerza aplicada para bajar un extremo de la cuerda eleva lo que esté unido al otro extremo. 5. Torno (de alfarero): es una máquina simple que gira y permite que la fuerza centrífuga ayude a que la arcilla, ascienda para darle la forma que desea el alfarero. Complete el esquema de clasificación sobre máquinas simples, usando la información anterior. Tipo Ejemplo





46

3

Guiados por los esquemas de los tipos de palancas, haga un esquema con flechas, enfatizando dónde está el punto de apoyo (A), la potencia (P) y la resistencia (R) para cada una de las palancas en los siguientes dibujos:

Niña y niño jugando niño remando niño pescando





47

4

Herramientas de trabajo

Lea la siguiente información. Palanca de primer género: el punto de apoyo se encuentra ubicado entre la potencia y la resistencia. Por ejemplo, un sube y baja, una catapulta, unas tijeras y una tenaza. Palanca de segundo género: es la clase de palanca en la que la resistencia está posicionada entre el punto de apoyo y la potencia, por ejemplo: la carreta, los remos y el abrelatas. Palanca de tercer género: se diferencia de las demás porque la potencia está localizada entre la resistencia y el punto de apoyo. Por ejemplo: una pinza de depilar, quita grapas y caña de pesca

Clasifica los objetos según el tipo de palanca.





48

5

Construyendo el futuro

Observe las imágenes.

Escribo el nombre de la máquina que se utiliza para realizar cada una de las siguientes actividades: a. Electrodoméstico que se usa principalmente en la cocina y en los

laboratorios científicos y puede mantener una temperatura de entre 0°C y 6 °C permitiendo conservar las propiedades de los alimentos u otras sustancias. ______________________________________________________

b. Máquina para que el ser humano se transporte con mayor facilidad, tiene cuatro ruedas, una batería y motor. ______________________________________________________

c. Aparato electrodoméstico que está en la casa o de uso industrial, usado para lavar ropa. ___________________________________________________

d. Dispositivo portátil o de escritorio configurado para realizar tareas como navegar por internet, trabajos secretariales, presentaciones para exposición y cálculos matemáticos. _______________________________________________________





49

1

Construyendo el futuro

Semana del 13 al 17 de Julio Elabore un listado de algunas de las máquinas que utilizan en carpintería, agricultura, peluquería y mecánica automotriz.

Máquinas utilizadas en el taller

Función de la maquinaria

¿Es máquina simple o compleja?

Importancia de la máquina

Recursos

2 Construyendo el futuro

Investigue las siguientes preguntas: a. ¿Qué es una máquina compleja? b. ¿Cuál es la diferencia entre una máquina simple y una máquina compleja? c. ¿Cuándo un operador es mecánico y cuándo es energético? d ¿Cuáles son los componentes de una maquina compleja y explica cada uno de ellos?





50

3 Construyendo el futuro

Escribo una “S” si la máquina es simple o una “C” si es compleja, bajo cada imagen.

4 El ser humano y la tecnología

Drone Tablet Impresora 3d





51

Televisor Observo la imagen e identifico: a. ¿Qué función tienen? b. ¿Qué se utilizaba antes que se inventara esta tecnología? c. ¿Qué personas utilizan esta tecnología?

5 El ser humano y la tecnología

Escriba según su criterio cuáles son los cuatro inventos más importantes creados por el ser humano a través de la historia.

1

El ser humano y la tecnología


Lea la siguiente información. Evolución de los descubrimientos en la tecnología La tecnología ha ido evolucionando por la inteligencia e inspiración de los seres humanos, adquiriendo experiencia con el paso del tiempo para perfeccionar sus invenciones en la tecnología textil, metalúrgica, de la imprenta, del transporte y las comunicaciones. Poco a poco se van incorporando nuevos avances para estos tipos de tecnología hasta alcanzar lo que se ha logrado actualmente adquiriendo un grado de modernización. Definición de tecnología La tecnología es el conjunto de conocimientos, técnicas y procedimientos que permiten la creación y composición de dispositivos o procesos para modificar el entorno material o virtual. En la segunda mitad del siglo XIX la ciencia empieza a tener una gran influencia en la tecnología. La tecnología se relaciona con la aplicación del conocimiento generado por la ciencia.

Recursos





52

Tipos de tecnologías Con la tecnología se procura dar respuesta a las diversas necesidades de los seres humanos. Existen múltiples maneras de clasificación de las tecnologías y la más general suele ser: duras y blandas. a. Tecnologías duras: su objetivo es convertir la materia prima por medio de máquinas simples y complejas en la producción de aparatos que sean palpables, como una computadora, televisor y teléfonos. Se fundamentan principalmente en el conocimiento de ciencias como la física, química y biología. El uso de máquinas y todos los elementos necesarios para elaborar los aparatos tecnológicos pueden causar contaminación ambiental, generación de gases de efecto invernadero, derrames tóxicos, sobreexplotación de los recursos naturales si la industria no se asegura de mantener un desarrollo sostenible. b. Tecnologías blandas: consiste en el mejoramiento de empresas sociales, instituciones o comerciales para cumplir determinados objetivos. Estas tecnologías implementan conocimientos y habilidades en la administración, organización, educación, contabilidad, publicidad y estadística. Un ejemplo de tecnología blanda es el uso de herramientas de software, que es un conjunto de programas e instrucciones en informática para elaborar varias tareas en la computadora y el almacenamiento de datos. Tecnologías duras son las palpables. Las primeras tecnologías utilizadas por el ser humano estaban relacionadas con la supervivencia, la apropiación de alimentos y la manera de cocinarlos usando el fuego. Actualmente la tecnología se sigue empleando y avanza y se ha vuelto indispensable para facilitar las tareas diarias. Función de la tecnología en la sociedad En aspectos generales, la tecnología ha contribuido al beneficio de la humanidad haciendo eficiente las actividades que se realizan a diario. Su objetivo principal consiste en mejorar herramientas y aparatos para reducir el esfuerzo humano y sobre todo, optimizar el tiempo. Con base a lo leído, elabore un esquema que incluya los siguientes aspectos:

Surgimiento y definición

Haga un resumen de los aspectos relevantes en la historia de la tecnología.

Describa el término tecnología.

Explicamos en qué consisten los tipos de tecnología dura y la tecnología blanda.

Relacionamos el uso de las herramientas y máquinas simples con la tecnología y su aplicación en la sociedad.

Surgimiento y definición.





53

2

El ser humano y la tecnología

Tipos de tecnología.

Explica en que consiste los tipos tecnología dura y Tecnología blanda. Importancia de la Tecnología

Relacione el uso de las herramientas y máquinas simples con la tecnología y su aplicación en la sociedad.

Completo una tabla sobre: lo positivo, lo negativo y lo interesante de la tecnología

Lo positivo Lo negativo Lo interesante

3 Aplicación a la tecnología

En el cuaderno de tareas: 1. Observamos las imágenes y contestamos las preguntas. a. ¿Qué actividades identificamos? b. ¿Cómo facilita la tecnología el proceso de comunicación? c. ¿Cómo influye la tecnología en la agricultura? d. ¿Qué tipo de maquinaria y tecnología es utilizada en nuestra comunidad para cultivar?

Despulpadora de café Tractor par arar.

Recursos





54

Laboratorio para el aprendizaje Robot Curiosity, utilizado por la de programación. NASA para explorar el planeta Marte


Realizamos la lectura y contestamos las preguntas en el cuaderno de trabajo. El laboratorio virtual es un programa informático que procura representar el ambiente de un laboratorio real y que mediante simulaciones interactivas permite desarrollar las prácticas de laboratorio que por falta de materiales, reactivos o seguridad, no se pueden realizar en el centro educativo. Estas plataformas contribuyen a que los educandos desarrollen habilidades científicas para conocer conceptos básicos, observar, investigar, clasificar, así como la elaboración e intercambio de conocimiento; son muy utilizados en la educación a distancia para las prácticas de laboratorio desde cualquier computadora fuera y dentro del área universitaria sin horario restringido. Un laboratorio virtual incluye combinaciones de imágenes y video, enlaces para direcciones de internet, preguntas de contenido, análisis de datos y foros.

Con base en la lectura, contesto las preguntas: a. ¿Qué es un laboratorio virtual? b. ¿Qué aplicaciones tienen los laboratorios virtuales? 2. Elaboro un resumen sobre la página web que visité en Internet para favorecer el enriquecimiento de espacios pedagógicos y la interacción del docente con el estudiante.





55

5

Aplicación a la tecnología

En el cuaderno de tareas: 1. Clasifique las proposiciones siguientes como ventajas o desventajas del uso de herramientas, máquinas y tecnologías para la sociedad: a. Comunicación rápida, clara, efectiva y acortando la distancia. b. Implementación de nuevos diseños en la construcción de estructuras. c. Creación de objetos u alimentos que pueden ser perjudiciales para la salud. d. Fomento de la pasividad física. e. Aumento de la productividad en la agricultura, ganadería e industria. f. Creación de medicinas y aparatos que ayudan a prolongar la vida de los seres humanos. g. Facilidad para realizar varias actividades al mismo tiempo. h. Medios de transporte eficientes y que contribuyen a realizar un trabajo. i. Desarrollo de organismos modificados genéticamente. j. Mejoran el proceso de enseñanza – aprendizaje. k. Permiten capturar y recordar por medio de imágenes. l. Permite opciones de diversión como los videojuegos y aplicaciones.

Ventajas Desventajas





56

1

Aplicación a la tecnología

Semana del 27 al 31 de Julio Observo detenidamente la imagen y contesto:

a. ¿Qué aparatos tecnológicos tiene esta familia? b. ¿Para qué se utiliza el aparato que tiene en su mano el padre de familia? c. ¿Qué tecnología podemos agregar a esta imagen? d. ¿Qué aparatos tecnológicos tiene mi familia?

Recursos


Escriba dos aplicaciones de la tecnología en la sociedad.


Investigue y haga un ensayo Sobre: La solución de problemas prácticos en la sociedad en el uso de herramientas y maquinas a la par de la tecnología, en la agricultura, ganaría y producción industrial.


Lea y analiza esta información. Tecnologías de la información y comunicación (TIC): Se refiere a la manera como los seres humanos transmitimos la información por medio de la tecnología que permite la comunicación: teléfonos, radio, computadoras y televisión, para transmitir textos, imágenes o videos. Estas tecnologías favorecen el acceso a la educación, promoviendo un proceso de enseñanza - aprendizaje de calidad y el avance profesional de los docentes por medio de una educación con la aplicación de tecnologías de punta. Las TIC ayudan a resolver problemas acortando distancias entre las personas, permitiendo la generalización del conocimiento, proporcionan herramientas que facilitan la docencia presencial y a distancia. Un aula virtual consiste en un espacio con herramientas y tecnologías avanzadas, facilitando el acceso a la información y los recursos digitales por parte de los estudiantes. RIESGOS EN EL USO DE LAS TIC





57

El uso abusivo o descontrolado de las nuevas tecnologías lleva aparejados cambios en los hábitos y rutinas de los usuarios, pudiendo convertirse en un serio problema cuando el tiempo y la atención dedicados a ellas sobrepasa ampliamente el tiempo dedicado al resto de las actividades. Adiciones a internet Como cualquier otro tipo de adicción, la de internet puede convertirse para el menor en una obsesión, por la fruición que obtiene a nivel personal. Juegos online. Obsesión con los juegos online, sobre todo si existe remuneración. En todo caso, se exacerba la competitividad y la lucha por “ser más” que los demás a través del “tener más” que ellos. Teléfono móvil. Abuso incontrolado del móvil, los SMS, WhatsApp, etc., en el que la relación continua y fluida con conocidos les da la sensación de estar integrados, aceptados y valorados ante otras personas o grupo de personas. Videojuegos no online. Es una adicción fuerte causada por la emoción propia del desarrollo de cada juego, la sucesión de niveles y de dificultades, el grado de verosimilitud de las escenas o el reto de acabar el juego con más puntos o más rápido... todo ello provoca que el menor pueda estar enganchado horas y horas Televisión. Aunque la televisión no es de reciente aparición, no deja de ser una TIC y la adicción a series, programas de entretenimiento y concursos (ya sea en la televisión tradicional o a través de internet) Contesta: Importancia de las Tic. Riesgos en el uso de las TIC


Completa el siguiente cuadro con la información anterior.

Ventajas del uso de las TIC.

Desventajas del uso de las TIC.

¿Cómo puedes hacer un buen uso de las TIC?





58

CIENCIAS SOCIALES QUINTO GRADO


Día

Contenido Actividades Sugeridas con apoyo Padre, Madre,

Tutor o Encargado Recursos

1 Proceso de Conquista en América

- Comentan como era la región americana antes de la llegada de los europeos.

- Describen las condiciones de la llegada de los europeos a tierras americanas.

- Discuten el término conquista y lo relacionan con el contexto americano después de la llegada de los europeos.

- Discuten el proceso de conquista en América y el proceso de resistencia indígena

- Ubican en un mapa del continente las primeras regiones sometidas por los extranjeros

- Identifican las formas de conquista impuestas a los indígenas

- Mencionan las consecuencias de la conquista en América

- Elaboran un cuadro comparativo de la situación de América antes y después de la llegada de los europeos (españoles, portugueses e ingleses)

- Cuaderno - Lápiz - Regla

2

3 4 5

La Colonia en América

- Describen el proceso de llegada y dominio de los españoles, ingleses y portugueses en América.

- Describen las características de la sociedad colonial

- Mencionan cómo eran las condiciones económicas durante la colonia en América

- Comparan la organización social de América antes y después de la llegada de los europeos (clases sociales y autoridades)

- Enuncian las principales instituciones políticas coloniales de América (virreinatos, capitanías

generales, audiencias, gobernaciones) y su relación con las instituciones políticas de España

- Cuaderno - Lápiz - Mapa de

América - Colores





59

(Consejo de Indias, Audiencia de los Confines y Casa

de contratación de Sevilla) - Elaboran un esquema de las instituciones

coloniales - Comentan las funciones de cada una de esas

instituciones y su relación entre sí. - En un mapa de América, ubican los principales

virreinatos (de Nueva España, Nueva Granada, Rio

de la Plata, del Perú) - Enuncian los principales centros urbanos

coloniales en América - Mencionan las consecuencias culturales,

económicas, sociales y políticas del proceso de conquista y colonia en el continente.

- Redactan un resumen con las ideas importantes.


Día

Contenido Actividades Sugeridas con apoyo Padre, Madre, Tutor

o Encargado Recursos

1 La Independencia - Reflexionan sobre las consecuencias de la colonia española

- Mencionan los grupos sociales de la época y su antagonismo (criollos y peninsulares)

- Mencionan las causas internas y externas de la independencia de naciones de América.

- Mencionan personajes sobresalientes de los movimientos independentistas en el continente.

- Comentan los aportes de algunos de esos personajes.

- Enuncian las consecuencias del proceso de independencia y la situación de América después de la misma.

- Cuaderno - Lápiz 2

3

4 Reforma Liberal en América

- Discuten el significado del término Reforma - Mencionan ejemplos de situaciones en las cuales

es necesario hacer reformas. - Enuncian las características de la Reforma Liberal

en América.

- Cuaderno - Lápiz - Imágenes 5





60

- Enlistan los cambios o reformas realizados por los gobiernos y su impacto en las sociedades americanas.

- Destacan la participación de personajes en el proceso de la reforma liberal en el continente

- Discuten sobre la importancia de realizar reformas en beneficio de la población.

- Comparan y relacionan los cambios de la Reforma Liberal de la época con la actualidad.


Día

Contenido Actividades Sugeridas con apoyo Padre, Madre,

Tutor o Encargado Recursos

1 Factores Causantes de los movimientos migratorios en América

- Discuten los términos migración, inmigrante, emigrante y emigración, comentan similitudes y diferencias.

- Discuten sobre la diferencia de viajar a otras naciones por necesidad y por placer.

- Mencionan si algún miembro de su familia ha viajado a otros países para ir a trabajar, comentan los cambios experimentados en la familia y en la persona que se va.

- Enuncian las causas para que algunas personas decidan irse a otras naciones.

- Identifican en un mapa las rutas y destinos de las personas que emigran.

- Enuncian las consecuencias de la migración hacia otras naciones.

- Discuten la influencia de la migración poblacional de población europea, africana y asiática en América.

- Discuten sobre el tema de las remesas como consecuencia de la migración.

- Discuten las razones por las cuales España y Estados Unidos son polos de atracción migratorio más grande.

- Cuaderno - Lápiz - Mapamundi

2

3 Solución de Conflictos

- Definen lo que es un conflicto, enuncian situaciones que hayan generado conflictos en su entorno familiar o comunidad.

- Mencionan las causas que generan conflictos entre las personas (intolerancia, imposición de

- Miembros de su familia

- Cuaderno - Lápiz





61

ideas, autoridad, creer tener la razón siempre, etc.)

- Mencionan conflictos que ellos y ellas han tenido y mencionan como los han resuelto.

- Enlistan conductas positivas en la resolución de conflictos.

- Mencionan conflictos entre las naciones del continente, establecen posturas frente a cada.

- Destacan la importancia de la escucha, empatía, tolerancia y respeto en la resolución de conflictos.

4 Grupos sociales - Comentan que es un grupo social - Identifican las características de los grupos

sociales, se identifican con uno de ellos. - Describen los grupos sociales de su contexto y

la influencia de cada uno en la sociedad. - Mencionan los diferentes grupos sociales del

continente americano y las acciones de cada uno en el desarrollo de la región

- Analizan la influencia de los grupos sociales en la conformación de nuestra sociedad

- Escriben un ensayo de una página sobre su papel como miembro de un grupo social.

- Cuaderno - Lápiz 5


Día

Contenido Actividades Sugeridas con apoyo Padre, Madre, Tutor

o Encargado Recursos

1 Leyes que protegen la integridad personal

- Preguntan a sus padres si conocen leyes que les protegen, les piden que las mencionen.

- Anotan el nombre de esas leyes en su cuaderno. - Comentan lo que conocen acerca de los Derechos

de los niños, niñas y adolescentes. - Enuncian los derechos que ellos y ellas tienen. - Analizan si sólo los niños, niñas y adolescentes

tienen leyes que les protegen. - Discuten sobre los derechos que tienen las

personas con necesidades especiales, comentan la importancia de respetar los derechos que esas personas poseen.

- Identifican situaciones en las cuales no se han respetado sus derechos y como se han sentido.

-

2





62

- Mencionan el nombre de familiares, vecinos o amigos que son adultos mayores, comentan sobre sobre el trato que la sociedad le da a ese grupo de población.

- Mencionan los derechos que tienen los adultos mayores y el valor de cada uno en la vida del país.

- Analizan las razones por las cuales la niñez y los adultos mayores son grupos de población de especial atención en los países.

- Elaboran un cuadro comparativo identificando los derechos de la niñez y de los adultos mayores.

3 Importancia de los medios de Comunicación y de transporte en América

- Comentan las diferencias entre medios de comunicación y transporte.

- Identifican las ventajas y desventajas entre ambos - Discuten como los medios de transporte a nivel

del continente benefician o afectan la vida de la población

- Realizan comparaciones de la evolución de los medios de transporte y comunicación a través de la historia del continente, nuestros antepasados y la actualidad, identificando los avances significativos.

- Enuncian los principales medios de comunicación actual entre los países del continente.

- Establecen la importancia de los medios de comunicación y transporte en América.

- Comentan la influencia de los medios de comunicación del continente en el tratamiento del tema de la pandemia mundial

- Representan con dibujos o recortes los medios de transporte y comunicación más utilizados en el continente

- Cuaderno - Lápiz - Regla - Recortes

4

5 Importancia de las leyes en la protección de Derechos Humanos

- Mencionan leyes que conozcan - Identifican si en su entorno inmediato se practican

y respetan las leyes establecidas, lo relacionan con el tema de la emergencia nacional.

- Comentan la importancia de conocer y respetar los derechos humanos en todas las sociedades.

- Discuten sobre situaciones personales en las cuales han gozado del respeto de sus derechos.

- Representan con un dibujo los Derechos humanos y su importancia

- Cuaderno - Colores - Lápiz





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Bloque 4 Mes de Julio Quinto Grado

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