Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 6 - Modelo PACIE – Interacción

BLOQUE ACADEMICO

Javier Sánchez G.

METODOLOGIA PACIE

PACIE toma como elementos esenciales a la motivación y el acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.

PACIE adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales que apoyan la criticidad

y el análisis de los datos para construir el conocimiento, mediante el compartir educativo.

Esta metodología se basa no solo en que se informa, se expone se enseña sino que se crea, se educa se guía y

se comparte.

METODOLOGIA PACIE

• PACIE significa:• P resencia. Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes

ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. • A lcance. ¿Estamos listos para emprender el reto?, ¿Tenemos la capacidad

de alcanzar los objetivos planteados?, ¿Responderán nuestros estudiantes?, ¿Qué nos hace falta por aprender?

• C apacitación. Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobre todo, para guiar y acompañar.

• I nteracción. Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobre todo, para guiar y acompañar.

• E learning. Generemos interacción y conocimiento, usemos toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía..., motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red.

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

Bloque 0 - PACIE

Bloque Académico

Bloque de Cierre

BLOQUE ACADEMICO

Bloque Académico

COMPONENTES DEL BLOQUE ACADEMICO

• El bloque académico está compuesto por los siguientes apartados:• Exposición. En este espacio se presenta la información fundamental

para el desarrollo del contenido conceptual necesario para el logro de los aprendizajes. Sin embargo, se debe facilitar material complementario para reforzar y profundizar en los aspectos tratados en el módulo. La información básicamente es mostrada a través de enlaces y documentos. Los materiales a utilizar en este apartado, no pueden repetirse para lograr la atención del estudiante y debe diversificarse en los siguientes recursos: PDF, Videos, urls, etc.

• Rebote. Se plantean actividades orientadas a que el participante realice reflexiones autocríticas sobre los aspectos que se abordan, logrando una evaluación del proceso. Un ejemplo de estas actividades la constituyen las consultas, chats, foros, debate, actividades grupales, análisis de documentos de estudio, etc.

COMPONENTES DEL BLOQUE ACADEMICO

• Construcción. Permite los diálogos e interactividad de los participantes, a través de la crítica, análisis y discusión la deconstrucción y construcción de saberes, “CREACIÓN DE NUEVOS DOCUMENTOS POR PARTE DEL ESTUDIANTE”, buscando así el logro de las competencias. La herramienta por excelencia para esta sección la constituye el foro.

• Comprobación. Está orientada a la síntesis, comprobación y verificación del logro de los aprendizajes que debe construir el estudiante en atención a los objetivos planteados en el módulo. Es necesario enfatizar que esta comprobación se lleva a cabo por medio de la entrega de asignaciones, donde el participante debe demostrar los saberes que ha podido construir. El TUTOR lleva el papel principal.

EJEMPLO DE UN BLOQUE ACADEMICO

• DISEÑO DEL BLOQUE ACADÉMICO • o ZONA DE EXPOXICIÓN • PUBLICACIÓN DE PRESENTACIONES AL SLIDESHARE • DISEÑO DE LIBROS • SUBIDA DE ARCHIVOS • o ZONA DE REBOTE • FOROS • CHATS • o ZONA DE CONSTRUCCIÓN • PLANTEAR ACTIVIDADES • SUBIDA DE ARCHIVOS • GLOSARIOS • o ZONA DE COMPROBACIÓN • EVALUACIONES • WIKIS