BLOQUE DE CIERRE

Programa Expertos en ElearningMódulo 6

Creado por : Merly Rojas García

¿Cuál es la estructura ideal de un EVA?

BLOQUE CEROBLOQUE ACADÉMICOBLOQUE DE CIERRE

En la Metodología PACIE, el EVA debe poseer una estructura de 3 principales: entre ellos tenemos los siguientes:

En el siguiente apartado, profundizaremos en como debe estar constituído , y organizado el “BLOQUE DE CIERRE”

¿Qué es el bloque de Cierre?

El bloque de Cierre, está ubicado al final del EVA, es como su nombre lo indica, la culminación o el cierre del Eva. ES de gran importancia , para el desarrollo exitoso del Eva, puesto que en él, se abre un área de participación y realimentación donde el estudiante tiene la oportunidad de reflexionar, y autoevaluar su participación en el desarrollo del Curso. Además brinda al estudiante la oportunidad remedial, de negociar alguna actividad pendiente.

Por otro lado, en ella se encuentra la sección de Graduación, tramitación de certificados y despedida

¿Cuál es su estructura?

Sección de REALIMENTACIÓN• Consulta (Evaluación

del estudiante al tutor)

• Ayúdanos a mejorar (Cuestionario)

Sección de NEGOCIACIÓN• Evaluación final del

curso• La Despedida• Certificado de

graduación• La graduación• Cierre del aula

REALIMENTACIÓN

En esta sección se encuentran las actividades dispuestas a que los estudiantes sus puntos de vistas, en cuanto al desarrollo del curso.

Consulta (Evaluación del estudiante al tutor)

Ayúdanos a mejorar (Cuestionario)

NEGOCIACIÓNEn esta sección el tutor abre espacio a la negociación con el estudiante con respecto a la recuperación de asignaciones que no fueron entregadas en las fechas establecidas. Además en esta sección encontraremos :

La despedida

Certificado de graduaciónLa Despedida

Importancia del Bloque de Cierre

En todo proceso de enseñanza es importante dar la oportunidad al alumno de “expresar su opinión, ideas y sentimientos” en función al curso. Por otro lado, en todo verdadero aprendizaje significativo, el alumno debe ser participe, y tener la oportunidad de reivindicar su calificación por cualquier inconveniente que se haya presentado durante el proceso. Además facilita la interacción, con sus demás compañeros, permite autoevaluar, coevaluar, el trabajo individual y en equipo. Finalmente, ayuda a cerrar el proceso de evaluación.