Bloques distributivos

CIENCIAS NATURALESDECIMO AO DE EGBBLOQUE # 1 LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA

UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 1: LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: MOVIMIENTOS DE PLACAS TECTNICAS Y LA MODIFICACIN DEL RELIEVE AMERICANO, SUS HBITATS Y SERES VIVOS OBJETIVO: DESCRIBIR LOS MOVIMIENTOS DE LAS PLACAS TECTNICAS Y SU INFLUENCIA EN EL RELIEVE, MEDIANTE LA OBSERVACIN DE AUDIOVISUALES A FIN DE VALORAR Y CUIDAR NUESTRO PLANETA.EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano, con la descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio.CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Video sobre las placas tectnicas OBSERVACIN Y REFLEXINCmo est formado el planeta tierra? Por qu ocurren los movimientos de la tierra: sismos y terremotos?Qu semejanzas existen entre Australia y las islas Galpagos? CONCEPTUALIZACINExplicar en grupos de trabajo cooperativo la teora de la tectnica de placas, el movimiento y su movimiento a travs del tiempo.Interpretar la modificacin del relieve americano, condicionante en la transformacin de las regiones ecolgicas, surgimiento del Istmo de Panam y la Cordillera de los Andes. APLICACINElaborar resmenes en organizadores grficos. Texto de 10. Ao Lminas Revistas Internet Proyector Computadora TCNICAS:Observacin-Informe

INSTRUMENTOS:Cuestionario.

. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 1: LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: BIOREGIONES EN EL MUNDO (NERTICA, NEO TROPICAL, PALEARTICA, ORIENTAL, AUSTRALIANA, ANTRTICA, ETIPICA Y OCENICA) OBJETIVO: DESCRIBIR LAS BIOREGIONES DEL MUNDO CON SUS CARACTERSTICAS PRINCIPALES A TRAVS DE LA OBSERVACIN DE GRFICOS PARA VALORAR LOS DIFERENTES ECOSISTEMASEJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Diferenciar las caractersticas y componentes de las bioregiones del mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada Bioregin.

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CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Observar grficos en lminas sobre las regiones del mundo OBSERVACIN Y REFLEXINResponder a la pregunta: Qu caractersticas de nuestro pas hacen que sea una regin tan diversa?Por qu es imprescindible conservar la biodiversidad de la zona en la que vivimos?Observar grficos CONCEPTUALIZACINEnumerar e interpretar las bioregiones del mundo. Comparar las caractersticas y componentes de las bioregiones, especialmente de la Neotropical donde se ubica el Ecuador.Localizar los pases que se encuentran en cada una de las bioregiones. APLICACIN Localizar las bioregiones del mundo. Texto de 10. Ao Lminas Revistas Internet

TCNICAS:ObservacinOrganizador grfico

INSTRUMENTOS:Rueda de atributos

. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 1: LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: BIOREGIN NEOTROPICAL. UBICACIN DEL ECUADOR DENTRO DE LA BIOREGIN) OBJETIVO: COMPARAR LAS CARACTERSTICAS Y COMPONENTES DE LAS BIOREGIONES, ESPECIALMENTE LA NEOTROPICAL, ECOZONA EN LA QUE SE UBICA EL ECUADOR, MEDIANTE LA INTERPRETACIN DE MAPAS E IMGENES SATELITALES A FIN DE REFLEXIONAR CRTICAMENTE LA CONSERVACIN DE LA FLORA Y LA FAUNAEJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Biorregin Neo tropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin y reflexin crtica de la conservacin de la flora y la fauna.

MotivacinCICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Enumerar las Biorregiones del mundo. OBSERVACIN Y REFLEXIN Dialogar sobre el por qu existen algunas biorregiones en el mundo. CONCEPTUALIZACIN Ubicar en mapas de la Biorregin Neo tropical en Ecuador.Definir como es la biodiversidad en la regin Neo tropical APLICACINResumir en una rueda de atributosReconocer la importancia de la conservacin y manejo sustentable de la biodiversidad ecuatoriana Establecer propuestas de recomendaciones para la conservacin de la flora y la fauna. Texto de 10. Ao Lminas Revistas Internet Carteles

TCNICAS:ObservacinPrueba

INSTRUMENTOS:Cuestionario

. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 1: LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: CORREDOR DEL CHOCO: CARACTERSTICAS GEOGRFICAS Y AMBIENTALES INSULAR: CARACTERSTICAS GEOGRFICAS Y AMBIENTALESOBJETIVO: CONOCER LAS CARACTERSTICAS GEOGRFICAS Y AMBIENTALES DE LA REGIN INSULAR Y SU BIODIVERSIDAD, MEDIANTE LA INTERPRETACIN DE INFORMACIONES.EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la regin insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e interrelacin de sus componentes..

CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Observar un video sobre las islas Galpagos. OBSERVACIN Y REFLEXINResponder a las preguntas Qu es una Biorregin?Qu origen tienen las islas Galpagos, sus caractersticas? CONCEPTUALIZACIN Exponer y explicar con una rueda de atributos las principales caractersticas de la Biorregin del Choc y su biodiversidad.Enumerar las caractersticas geogrficas y ambientales de la regin Insular.Describir la biodiversidad de las islas Galpagos APLICACINUbicar la Biorregin del Choc en mapas biogeogrficos.Elaborar resmenes en mapas mentales Texto de 10. Ao Lminas Revistas Internet Computadora Proyector


INSTRUMENTOS:Mapa mental

. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 1: LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: BIODIVERSIDAD REPRESENTATIVA DE LAS BIORREGIONES DEL ECUADOR Y MANEJO SUSTENTABLE.OBJETIVO: RECONOCER LA IMPORTANCIA Y LA CONSERVACIN DEL MANEJO SUSTENTABLE DE LA BIODIVERSIDAD POR MEDIO DE LA INDAGACIN DE CONOCIMIENTOS PARA VALORAR Y PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE.EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Reconocer la importancia y la conservacin del manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparacin, descripcin identificacin de sus componentes y la interpretacin de relaciones causa-efecto en el medio..

Motivacin.CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Observar grficos de la biodiversidad de flora y fauna del Ecuador OBSERVACIN Y REFLEXINEnumerar los recursos naturales y biodiversidad.Diferenciar la diversidad de ecosistemas marinos y terrestres. CONCEPTUALIZACIN Definir lo que es manejo sustentable de la biodiversidad.Conceptualizar lo que es el desarrollo sustentable y sus componentes (ambiente, sociedad, economa). APLICACINElaborar resmenes de causa-efecto sobre el manejo sustentable de la biodiversidad.Proponer acciones encaminadas a la conservacin de las especies. Texto de 10. Ao Lminas Revistas



. . RECTOR PROFESOR

BLOQUE # 2 El suelo y sus irregularidades

UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: IMPACTOS AMBIENTALES ANTRPICOS DEL RELIEVE DE LOS SUELOS. EXPLOTACIN PETROLERA. EXPLOTACIN MINERA. URBANIZACIN OBJETIVO: IDENTIFICAR LOS IMPACTOS AMBIENTALES ANTRPICOS QUE INFLUYEN EN EL RELIEVE DE LOS SUELOS A TRAVS DE LA OBSERVACIN DIRECTA DEL MEDIO AMBIENTE PARA EL USO ADECUADO DE LA BIODIVERSIDAD.EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONGs e interpretacin de sus experiencias.

CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Visitar un lugar cercano.Observar el lugar y su propsito de estudio. OBSERVACIN Y REFLEXINDeducir las caractersticas del lugar estudiado.Enumerar los factores antrpicos que inciden en el lugar de estudio.Formar grupos de trabajo Recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos de la explotacin petrolera y minera en el Ecuador. Cooperativo de investigacin de datos bibliogrficos.Ubicar en el mapa fsico del Ecuador lugares de explotacin petrolera y minera a gran escala. CONCEPTUALIZACIN Relacionar con la teora sobre factores antrpicos y su influencia en el medio. APLICACINEstablecer semejanzas y diferencias entre las consecuencias que producen los diferentes factores antrpicos.Formular conclusiones sobre lo observado en un mapa mental. Texto de 10. Ao Lminas Carteles de mapasTCNICAS:ObservacinTaller


. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 2 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: CONTAMINACIN DE LOS SUELOS, PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE CONTAMINAN LOS SUELOS EN LAS DIVERSAS REGIONES DEL PAS N OBJETIVO: RECONOCER LAS ACTIVIDADES QUE CONTAMINAN LOS SUELOS A TRAVS DE LA OBSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE, MEDIANTE LA INTERPRETACIN DE GRFICOS, IMGENES Y DOCUMENTOS AUDIOVISUALES, CON EL PROPSITO DE PRESERVAR LA NATURALEZAEJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas, desde la interpretacin de grficos, imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamiento y comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes.CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Narrar experiencias vividas sobre la contaminacin del suelo. OBSERVACIN Y REFLEXINRealizar una lluvia de ideas sobre las principales actividades contaminantes del suelo en las diversas regiones del pas. CONCEPTUALIZACIN Elaborar mapas mentales, collage sobre la temtica. APLICACINRealizar peridicos murales con la temtica: Cuidemos nuestro suelo.Disear mapas mentales para resumir la informacin analizada. Texto de 10. Ao Lminas Revistas Hojas Papelotes Marcadores TCNICAS:ObservacinTaller


. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: MEDIDAS DE PREVENCIN, CONTROL, MITIGACIN Y REMEDIACIN DE SUELO.OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS MEDIDAS DE PREVENCIN, MITIGACIN Y REMEDIACIN MEDIANTE LA OBSERVACIN Y EL ANLISIS CRTICO DEL MEDIO AMBIENTE PARA EL CUIDADO DE LA NATURALEZA.EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Relacionar la importancia de las medidas de prevencin: control mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin de datos grficos y tablas.

CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Observar un video sobre la contaminacin ambiental. OBSERVACIN Y REFLEXINResponder la pregunta cmo podemos evitar la contaminacin? CONCEPTUALIZACIN Diferenciar los trminos: prevencin, mitigacin y remediacin de los suelos. Recolectar e interpretar datos, grficos y tablas. Describir la influencia en el impacto ambiental. APLICACIN Escribir propuestas para la conservacin del suelo.Elaborar resmenes en mapas mentales. Texto de 10. Ao Computador Proyector



. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: FLORA ENDMICA E INTRODUCIDA. COMPETENCIA EN UN MISMO HBITAT. USO HUMANO HISTRICO Y ACTUAL DE LA FLORA ENDMICA. .OBJETIVO: ANALIZAR LA RELACIN ENTRE FLORA ENDMICA Y LA INTRODUCIDA MEDIANTE LA OBSERVACIN DIRECTA DEL MEDIO PARA EL CUIDADO Y PROTECCIN DE LA FLORA.EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Analizar la relacin de la flora endmica e introducida en las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia en un mismo hbitat, des de la observacin directa y la descripcin de las relaciones causa-efecto que influyen en el ordenamiento de los recursos forestales.Motivacin.CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Observar un video sobre la flora y fauna de nuestro pas OBSERVACIN Y REFLEXINContestar a las preguntas Qu es un ecosistema?Cules son los componentes de un ecosistema? CONCEPTUALIZACIN Definir que es endemismo,Describir la flora endmica e introducida.Relacionar el uso histrico y actual de la flora endmica. APLICACIN Formular conclusiones sobre el uso de la flora endmica.Elaborar resmenes. Texto de 10. Ao Internet Computador Proyector

TCNICAS:ObservacinTaller


. . RECTOR PROFESORUNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL ANTONIO CARRILLO MOSCOSOPLAN DE CLASEDATOS INFORMATIVOS:BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES AO LECTIVO: 2013- 2014REA: CIENTIFICA TIEMPO: 3 PERIODOSASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: LIC. MNICA ORTIZAO DE EDUCACIN BSICA: DCIMOTEMA: PREFACIN Y CONSERVACIN. PROTECCIN AMBIENTAL. REEMPLAZO POR FAUNA INTRODUCIDA Y SUS CONSECUENCIA. .OBJETIVO: CONOCER LAS MANERAS DE CONSERVACIN Y PROTECCIN DE LOS ECOSISTEMAS PARA LOGRAR LA CONCIENTIZACIN DE LAS PERSONASEJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTER RELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico reflexivo.CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA Visitar un lugar cercano.Observar el lugar y su propsito de estudio. OBSERVACIN Y REFLEXINDeterminar las caractersticas del lugar estudiado. CONCEPTUALIZACIN Relacionar con la teora sobre la prelacin y conservacin de especiesEstablecer semejanzas y diferencias entre la fauna endmica y la introducida y sus consecuencias. APLICACIN Formular conclusiones.

Texto de 10. Ao Recursos naturales

TCNICAS:ObservacinPrueba


. . RECTOR PROFESOR

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