BOC - Número 187 Viernes, 26 de septiembre de 2008 Página ... · - Tipos de dispositivos: macro...

f) Se han cumplimentado los registros según lo estable-cido.

g) Se han corregido las desviaciones del proceso,actuando sobre el mismo o comunicando las incidencias.

h) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas ala higiene, seguridad alimentaria, prevención de riesgos yprotección ambiental durante el proceso de elaboración.

i) Se han realizado las operaciones de limpieza y man-tenimiento de máquinas, utillajes y accesorios para dejar-los en estado óptimo de operatividad.

RA 6. Realiza operaciones de envasado, emplatado,almacenamiento y expedición de productos siguiendo lasinstrucciones establecidas por la empresa.

Criterios de evaluación:a) Se han interpretado los procedimientos e instruccio-

nes de envasado, emplatado, almacenamiento y expedi-ción.

b) Se han seleccionado e identificado los envases yembalajes a emplear según lo establecido en las instruc-ciones y procedimientos.

c) Se ha envasado y embalado el producto elaborado,aplicando medidas de higiene y seguridad durante el pro-ceso.

d) Se ha descrito la decoración y presentación del pos-tre emplatado según lo establecido por la empresa.

e) Se han reconocido los elementos y técnicas de deco-ración a aplicar.

f) Se han contrastado las características del productoelaborado con las especificaciones establecidas en lasfichas de fabricación.

g) Se han asignado, controlado y regulado los paráme-tros de control durante el envasado, emplatado, almace-namiento y expedición.

h) Se ha ubicado el producto en almacén, aplicando lascondiciones adecuadas según las especificaciones esta-blecidas.

i) Se ha comprobado que las características y tipo detransporte externo son los establecidos en los procedi-mientos e instrucciones.

j) Se ha efectuado la expedición y cumplimentado ladocumentación y los registros según lo establecido.

k) Se han actualizado las existencias del almacén deproductos terminados.

l) Se han corregido las desviaciones del proceso,actuando sobre el mismo o comunicando las incidencias.

m) Se han realizado las operaciones de limpieza y man-tenimiento de máquinas, utillajes y accesorios para dejar-los en estado óptimo de operatividad.

RA 7. Apoya operaciones de venta y atención al cliente,siguiendo las instrucciones establecidas por la empresa.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito las técnicas de escaparatismo y los

tipos de expositores y vitrinas según lo establecido por laempresa.

b) Se han identificado los parámetros físicos y comer-ciales de colocación de los productos según lo establecidoen las instrucciones y procedimientos.

c) Se han reconocido los carteles, bocetos y modelosgráficos de aplicación.

d) Se han enumerado las estrategias que permitenidentificar el grado de satisfacción de los clientes.

e) Se han identificado los procedimientos de recogidade quejas y resolución de reclamaciones.

Duración: 410 horasEste módulo profesional contribuye a completar las

competencias, propias de este título, que se han alcan-zado en el centro educativo o a desarrollar competenciascaracterísticas difíciles de conseguir en el mismo.

08/12511

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Orden EDU/86/2008, de 17 de septiembre, por la que seestablece el currículo del ciclo formativo de Grado Mediocorrespondiente al título de Técnico en EmergenciasSanitarias en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

El artículo 28.1 de la Ley Orgánica 8/1981, de 30 dediciembre, por la que se aprueba el Estatuto deAutonomía para Cantabria atribuye a la Comunidad deCantabria la competencia de desarrollo legislativo y eje-cución de la enseñanza en toda su extensión, niveles ygrados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lodispuesto en el artículo 27 de la Constitución y LeyesOrgánicas que lo desarrollen.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de lasCualificaciones y de la Formación Profesional establece,en su artículo 10.2, que, las Administraciones educativas,en el ámbito de sus competencias, podrán ampliar loscontenidos de los correspondientes títulos de formaciónprofesional.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,en su artículo 6.4, determina que, las Administracioneseducativas establecerán el currículo de las distintas ense-ñanzas reguladas en dicha Ley, así como que los centrosdocentes desarrollarán y completarán, en su caso, elcurrículo de las diferentes etapas y ciclos en uso de suautonomía. Así mismo, en su artículo 39.4 establece que,el currículo de las enseñanzas de Formación ProfesionalInicial se ajustará a las exigencias derivadas del SistemaNacional de Cualificaciones y Formación Profesional y alo establecido en el artículo 6.3 de la citada Ley.

El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por elque se establece la ordenación general de la formaciónprofesional del sistema educativo dispone, en su artículo18, que, las Administraciones educativas tendrán encuenta, al establecer el currículo de cada ciclo formativo,la realidad socioeconómica del territorio de su competen-cia, así como las perspectivas de desarrollo económico y

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ANEXO II

1. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA

PRIMER CURSO

CÓDIGO MÓDULO PROFESIONAL HORAS TOTALES

HORAS SEMANALES

0024 Materias primas y procesos en panadería, pastelería y repostería

231 7

0025 Elaboraciones de panadería-bollería 264 8

0026 Procesos básicos de pastelería y repostería.

198 6

0030 Operaciones y control de almacén en la industria alimentaria.

99 3

0031 Seguridad e higiene en la manipulación de alimentos

99 3

0033 Formación y Orientación Laboral 99 3

TOTAL 990 30

SEGUNDO CURSO


HORAS SEMANALES

0027 Elaboraciones de confitería y otras especialidades

180 9

0028 Postres en restauración 180 9

0029 Productos de obrador 120 6

0032 Presentación y venta de productos de panadería y pastelería

60 3

0034 Empresa e iniciativa emprendedora 60 3

0035 Formación en centros de trabajo (FCT) 410

TOTAL 1010 30

social, con la finalidad de que las enseñanzas respondanen todo momento a las necesidades de cualificación delos sectores socioproductivos de su entorno, sin perjuicioalguno a la movilidad del alumnado. Además, dicho artí-culo establece que, los centros de formación profesionaldesarrollarán los currículos establecidos por laAdministración educativa correspondiente de acuerdo conlas características y expectativas del alumnado.

El Real Decreto 1.397/2007, de 29 de octubre, por elque se establece el Título de Técnico en EmergenciasSanitarias y se fijan sus enseñanzas mínimas atribuye, ensu artículo 10 c), a la Comunidad Autónoma de Cantabriala competencia para establecer el currículo respetando loestablecido en el citado Real Decreto.

En virtud de lo anteriormente expuesto, con el dictamendel Consejo de Formación Profesional y de acuerdo con loestablecido en el artículo 33 de la Ley 6/2002, de 10 dediciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de laAdministración de la Comunidad Autónoma de Cantabria,

DISPONGOArtículo 1.- Objeto y ámbito de aplicación.1. La presente Orden tiene por objeto establecer el

currículo correspondiente al título determinado en el RealDecreto 1.397/2007, de 29 de octubre, por el que se esta-blece el título de Técnico en Emergencias Sanitarias y sefijan sus enseñanzas mínimas, teniendo en cuenta lascaracterísticas socio-productivas, laborales y educativasde la comunidad autónoma de Cantabria.

2. Lo dispuesto en la presente Orden será de aplicaciónen el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma deCantabria.

Artículo 2.- Currículo.1. La identificación del título es la que se establece en el

Real Decreto 1.397/2007, de 29 de octubre, por el que seestablece el título de Técnico en Emergencias Sanitarias yse fijan sus enseñanzas mínimas. El código que identificaeste título para el ámbito de la Comunidad Autónoma deCantabria es el siguiente:

Código: SAN201C.2. Los aspectos del currículo referentes al perfil profe-

sional, a la competencia general, a la relación de cualifi-caciones y unidades de competencia del CatálogoNacional de Cualificaciones Profesionales, al entorno pro-fesional y a la prospectiva del título en el sector o sectores,son los que se establecen en el Real Decreto 1.397/2007,de 29 de octubre.

3. Las competencias profesionales, personales y socia-les, y los objetivos generales del presente currículo sonlos que se establecen en el Real Decreto 1.397/2007, de29 de octubre.

4. La relación de módulos profesionales, así como suscorrespondientes resultados de aprendizaje, criterios deevaluación, contenidos y orientaciones pedagógicas queconforman el presente currículo son los que se establecenen el anexo I de esta Orden.

Artículo 3.- Estructura del Ciclo Formativo.1. La duración total de las enseñanzas correspondien-

tes a este ciclo formativo, incluido el módulo profesional deformación en centros de trabajo, es de 2000 horas.

2. Los módulos profesionales en que se organizan lasenseñanzas correspondientes al título de Técnico enEmergencias Sanitarias son los siguientes:

a. Módulos profesionales asociados a unidades de com-petencia:

0052 Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo.0053. Logística sanitaria en emergencias.0054. Dotación sanitaria.0055. Atención sanitaria inicial en situaciones de emer-

gencia.0056. Atención sanitaria especial en situaciones de

emergencia.0057. Evacuación y traslado de pacientes.

0058. Apoyo psicológico en situaciones de emergencia.0059. Planes de emergencias y dispositivos de riesgo

previsibles.b. Otros módulos profesionales:0060. Tele emergencia.0061. Anatomofisiología y patología básicas.0062. Formación y orientación laboral.0063. Empresa e Iniciativa Emprendedora.0064. Formación en Centros de Trabajo.3. Los módulos profesionales de este ciclo formativo se

organizarán para el régimen presencial en dos cursosacadémicos y se ajustarán a la secuenciación y distribu-ción horaria semanal que se establece en el anexo II deesta Orden.

Artículo 4.- Espacios y Equipamientos.Las características de los espacios y equipamientos

que deben reunir los centros de formación profesional queimpartan las enseñanzas que se establecen en estaOrden son las que se determinan en el anexo II del RealDecreto 1.397/2007, de 29 de octubre.

Artículo 5.- Profesorado.1. Las especialidades del profesorado de los Cuerpos

de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Profesoresde Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos deFormación Profesional, según proceda, con atribucióndocente en los módulos profesionales que constituyen lasenseñanzas establecidas para el título de Técnico enEmergencias Sanitarias, así como las equivalentes a efec-tos de docencia son las recogidas respectivamente, en losanexos III.A) y III.B) del Real Decreto 1.397/2007, de 29de octubre.

2. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otrosrequisitos necesarios para la impartición de los módulosprofesionales que constituyen las enseñanzas estableci-das para el título de Técnico en Emergencias Sanitarias,para el profesorado de los centros de titularidad privada ode titularidad pública de otras administraciones distintas ala educativa, se concretan el anexo III.C) del Real Decreto1.397/2007, de 29 de octubre.

Artículo 6.- Adaptación del currículo al entorno socio-productivo y educativo.

1. El currículo tiene en cuenta la realidad socioeconó-mica de la Comunidad Autónoma de Cantabria, así comolas perspectivas de desarrollo económico y social.

2. Los centros educativos, en virtud de su autonomíapedagógica desarrollarán el currículo establecido en lapresente Orden, mediante la elaboración de un proyectocurricular del ciclo formativo, de acuerdo con el entornosocio-productivo, cultural y profesional, así como a lascaracterísticas y necesidades del alumnado, con especialatención a las necesidades de aquellas personas que pre-senten alguna discapacidad en el marco del proyecto edu-cativo del centro.

3. El currículo se desarrollará en las programacionesdidácticas de los distintos módulos profesionales. En suelaboración se incorporarán las tecnologías de la informa-ción y de la comunicación, la prevención de riesgos labo-rales, la cultura del respeto al medio ambiente, el trabajorealizado conforme a las normas de calidad, la innova-ción, el espíritu emprendedor y la igualdad de genero.

Artículo 7.- Acceso a otros estudios. Convalidaciones yexenciones.

El acceso a otros estudios, las convalidaciones y exen-ciones son los establecidos en el Real Decreto1.397/2007, de 29 de octubre.

Artículo 8.- Correspondencia de los módulos profesio-nales con las unidades de competencia para su acredita-ción, convalidación o exención.

La correspondencia de las unidades de competenciacon los módulos profesionales que forman las enseñan-

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zas del título de Técnico en Emergencias Sanitarias, asícomo la correspondencia de los módulos profesionalescon las unidades de competencia, para su convalidación,exención o acreditación son las que definen en el anexoIV A) y IV B) del Real Decreto 1.397/2007, de 29 de octu-bre.

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA

Organización de la formaciónExcepcionalmente, de acuerdo con las necesidades de

organización y metodología de la formación, tanto en lamodalidad presencial, como semipresencial y distancia, eltitular de la Dirección General de Formación Profesional yEducación Permanente podrá adaptar la organización a laque se refiere la presente Orden conforme a las caracte-rísticas, condiciones y necesidades de la población desti-nataria.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA

Capacitaciones y carnés profesionales1. La formación establecida en esta Orden en el módulo

profesional de Formación y Orientación Laboral, capacitapara llevar a cabo responsabilidades profesionales equi-valentes a las que precisan las actividades de nivel básicoen prevención de riesgos laborales, establecidas en elReal Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que seaprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.Los centros docentes certificarán la formación de nivelbásico en prevención de riesgos laborales a todos losalumnos que hayan obtenido el título que se regula en lapresente Orden, siguiendo para ello el modelo establecidoen el anexo III de la Orden EDU/38/2007 de 8 de junio, porla que se regula el procedimiento para la certificación dela formación de nivel básico en prevención de riesgoslaborales para alumnos que cursen Ciclos Formativos deGrado Medio o de Grado Superior de FormaciónProfesional Inicial en Cantabria (BOC 19 de junio de2007).

2. Además de las capacitaciones establecidas anterior-mente, se adquirirá cualquier otra que sea regulada porlas Administraciones Públicas competentes.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA

Implantación de estas enseñanzas1. En el curso 2008-2009 se implantará el primer curso

del ciclo formativo al que hace referencia el artículo pri-mero de la presente Orden.

2. En el curso 2009-2010 se implantará el segundocurso del ciclo formativo al que hace referencia el artículoprimero de la presente Orden.

DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA

Derogatoria de normasQuedan derogadas todas las disposiciones de igual o

inferior rango que se opongan a lo dispuesto en la pre-sente Orden.

DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA

Desarrollo normativo.Se autoriza al titular de la Dirección General compe-

tente en materia de Formación Profesional para dictar lasdisposiciones e instrucciones necesarias para la aplica-ción de esta orden.

DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA

Entrada en vigorLa presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de

su publicación en el Boletín Oficial de Cantabria.Santander, 17 de septiembre de 2008.–La consejera de

Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos.

TÍTULO DE TÉCNICO EN EMERGENCIAS SANITARIAS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

ANEXO I1. MÓDULOS PROFESIONALES.Los módulos profesionales de este ciclo formativo son

los que a continuación se relacionan:• Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo.• Logística sanitaria en emergencias.• Dotación sanitaria. • Atención sanitaria inicial en situaciones de emergen-

cia.• Atención sanitaria especial en situaciones de emer-

gencia.• Evacuación y traslado de pacientes.• Apoyo psicológico en situaciones de emergencia.• Planes de emergencias y dispositivos de riesgos pre-

visibles.• Tele emergencias.• Anatomofisiología y patología básicas.• Formación y orientación laboral.• Empresa e iniciativa emprendedora.• Formación en Centros de trabajo.

1.1. Módulo Profesional: Mantenimiento mecánico pre-ventivo del vehículo.

Código: 0052.Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

RA 1. Realiza operaciones de mantenimiento básico delmotor y de sus sistemas auxiliares analizando sus princi-pios de funcionamiento y justificando las actuaciones demantenimiento requeridas.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado las clases de motores y sus par-

tes.b) Se ha descrito el funcionamiento y las características

de los diferentes tipos de motores.c) Se ha descrito el funcionamiento de la distribución.d) Se han diferenciado los diversos tipos de aceites.e) Se han explicado los componentes del sistema de

refrigeración.f) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de

alimentación, escape y arranque.g) Se han descrito las averías más frecuentes del motor.h) Se han sustituido elementos básicos del circuito de

refrigeración (radiador, termostato, manguitos, entreotros), comprobando la ausencia de fugas y aplicando lospares de apriete establecidos.

i) Se ha realizado la sustitución de los diferentes filtrosdel vehículo (filtro del aire, filtro de aceite, filtro de gasóleo,entre otros).

j) Se han repuesto las correas de servicio según lasespecificaciones del fabricante.

RA 2. Realiza operaciones de mantenimiento básico enlos sistemas de transmisión de fuerza y trenes de rodajeanalizando su misión, características y funcionamiento.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito las características y el funciona-

miento de la transmisión.b) Se han enumerado los elementos de la suspensión y

los tipos.c) Se ha descrito el sistema de dirección y su funciona-

miento.


d) Se han descrito las averías más frecuentes relacio-nadas con los sistemas de transmisión y rodaje.

e) Se ha determinado el estado de los neumáticos(dibujo, presiones, entre otros) sus tipos y usos y los com-ponentes de las ruedas.

f) Se han identificado y descrito los conjuntos más sig-nificativos del sistema de frenado.

g) Se han enumerado las operaciones de mante -nimiento de los sistemas de transmisión, de fuerza y tre-nes de rodaje.

h) Se ha comprobado el nivel y estado de los diferentesfluidos del vehículo.

i) Se han realizado los cambios de fluidos según el plande mantenimiento del vehículo.

j) Se ha realizado y justificado el procedimiento de cam-bio de ruedas.

k) Se han cumplimentado los documentos de operacio-nes realizadas de mantenimiento.

l) Se han descrito y aplicado los procedimientos de pre-vención de riesgos laborales.

RA 3. Efectúa pequeñas operaciones de mantenimientobásico en la instalación eléctrica diagnosticando sus com-ponentes principales.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito las principales magnitudes eléctricas

y sus unidades de medida.b) Se ha identificado el sistema de carga y arranque.c) Se han descrito los sistemas auxiliares del vehículo.d) Se ha verificado la correcta alimentación de los equi-

pos y elementos del habitáculo asistencial.e) Se ha verificado el funcionamiento de las señales

acústicas y luminosas.f) Se han montado y desmontado elementos eléctricos

del vehículo, faros, lámparas, fusibles, motores del limpia-parabrisas y escobillas, entre otros.

g) Se han descrito y aplicado los procedimientos de pre-vención de riesgos laborales.

h) Se ha comprobado el funcionamiento del sistemaeléctrico reparado.

i) Se han cumplimentado los documentos de operacio-nes de mantenimiento.

RA 4. Verifica el estado operativo del vehículo y su equi-pamiento, relacionando la detección de averías simplescon la técnica de reparación.

Criterios de evaluación:a) Se ha verificado el estado de operatividad del vehí-

culo. b) Se han realizado las operaciones de mantenimiento

preventivo básico del vehículo y su equipamiento según elplan establecido.

c) Se han descrito las principales averías de las diferen-tes partes o mecanismos del vehículo de forma básica.

d) Se han aplicado distintos procedimientos básicospara detectar averías del vehículo.

e) Se han identificado los equipos y elementos queintervienen en el sistema de comunicación del vehículo.

f) Se han adoptado los procedimientos de actuación y/oresolución adecuados en caso de una determinada averíadel vehículo.

g) Se ha valorado la importancia del mantenimientoperiódico del vehículo para su correcto funcionamiento.

h) Se han respetado las normas medioambientalesdurante la puesta a punto y reparación del vehículo, clasi-ficando los residuos para su tratamiento.

Duración: 99 horas

Contenidos:1. Operaciones de mantenimiento básico del motor y de

sus sistemas auxiliares.- Tipos y componentes de motores.- Funcionamiento de los motores. Elementos.

Mantenimiento básico.

- Sistema de lubricación. Tipos de aceite.Funcionamiento. Técnicas básicas de mantenimiento.

- Sistema de alimentación. Funcionamiento. Técnicasbásicas de mantenimiento.

- Sistema de refrigeración. Funcionamiento. Técnicasbásicas de mantenimiento.

- Sistema de sobrealimentación y contaminación.Funcionamiento. Técnicas básicas de mantenimiento.

- Sistemas de arranque. Funcionamiento. Técnicas bási-cas de mantenimiento.

2. Mantenimiento básico de sistemas de transmisión defuerzas y trenes de rodaje.

- Sistemas de frenos.- Sistemas antibloqueo.- Frenos y ralentizadores. Utilización combinada. Límites

de utilización.- Acciones a adoptar en caso de fallo en la frenada.- Embragues.- Cajas de cambios.- Diferenciales.- Árboles de transmisión.- Sistemas de control de tracción- Sistema de dirección. Tipos. Funcionamiento. Técnicas

básicas de mantenimiento.- Sistema de suspensión. Tipos. Funcionamiento.

Técnicas básicas de mantenimiento.3. Mantenimiento básico del sistema eléctrico y sus cir-

cuitos.- Corriente continua.- Magnitudes y unidades.- Aparatos de medida eléctricos.- Elementos eléctricos de vehículo: faros, lámparas, fusi-

bles, motores del limpiaparabrisas y escobillas.- Procesos de montaje, desmontaje y reparación.- Relés, fusibles y lámparas.- Control de parámetros: tensión, intensidad, resisten-

cia, etc.- Elementos eléctricos, electrónicos y circuitos asocia-

dos a los diferentes sistemas.4. Reparación de las averías simples en el vehículo y su

equipamiento.- Técnicas básicas de reparación de averías de motores.- Técnicas básicas de diagnóstico y reparación de cir-

cuitos de fluidos.- Técnicas básicas de reparación de la suspensión.- Técnicas básicas de reparación de la dirección y trans-

misión.- Técnicas básicas de reparación de frenos.- Técnicas básicas de diagnóstico y reparación de siste-

mas eléctricos y sus circuitos.- Técnicas básicas de reparación de equipos de comu-

nicación.- Clasificación y eliminación de residuos.- Normas de seguridad y protección ambiental.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar la función de mantenimiento preven-tivo del vehículo.

La función de mantenimiento incluye aspectos como: - Mantenimiento de primer nivel.- Supervisión funcional.- Solución de contingencias que no precisen especiali-

zación.Las actividades profesionales asociadas a esta función

se aplican en:- La operatividad del vehículo.- La operatividad de los sistemas de comunicación.La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales i) y j) del ciclo formativo y las competen-cias j) y q) del título.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos delmódulo versarán sobre:

- La identificación y función de los elementos del ve -hículo.


- La diagnosis preventiva y el mantenimiento de primernivel del vehículo.

1.2. Módulo Profesional: Logística sanitaria en emer-gencias

Código: 0053Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA 1. Propone despliegues organizativos sanitarios ensituaciones de emergencia, identificando los sectoresasistenciales y las estructuras desplegadas.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los sistemas de protección civil, de

emergencias médicas y de ayuda humanitaria internacio-nal.

b) Se han analizado los planes logísticos aplicados encatástrofes que han tenido lugar.

c) Se ha definido la sectorización de la zona de actua-ción.

d) Se han descrito los límites de cada sector asistencialy sus funciones.

e) Se han enumerado los recursos personales y mate-riales existentes en cada área de trabajo.

f) Se ha elegido el lugar del despliegue según las carac-terísticas del mismo y factores que intervienen.

g) Se han identificado posibles escenarios de emergen-cias colectivas.

h) Se han descrito los procedimientos de balizamiento yseñalización.

i) Se han identificado los recursos humanos y materia-les necesarios en función del escenario.

j) Se han definido las fases de alarma y aproximación.

RA 2. Estima el material de primera intervención nece-sario para la asistencia, relacionando la aplicación delmaterial con el tipo de emergencia o catástrofe.

Criterios de evaluación:a) Se ha identificado la estructura de la cadena de

mando y sus funciones.b) Se ha delimitado el tipo y la cantidad de material

sanitario en función de la emergencia o catástrofe y lugarde ubicación.

c) Se han identificado las características técnicas de loscontenedores a utilizar en caso de catástrofes.

d) Se han seleccionado los contenedores para el trans-porte de material.

e) Se ha distribuido el material de primera intervenciónatendiendo al código de colores recomendado por laOrganización Mundial de la Salud.

f) Se ha realizado un mapa de la distribución del mate-rial de primera intervención, según sectores, indicando loscolores recomendados por la Organización Mundial de laSalud.

g) Se ha incluido en cada contenedor la relación dematerial que contiene.

RA 3. Controla el suministro de recursos no sanitariosanalizando los protocolos de intervención en una situaciónde emergencia colectiva o catástrofe.

Criterios de evaluación:a) Se ha definido el procedimiento de planificación y

gestión del agua en situaciones de catástrofes.b) Se han descrito los métodos de potabilización del

agua así como los métodos de análisis de potabilidad. c) Se ha definido el procedimiento de planificación y

gestión de alimentos.d) Se ha controlado la caducidad de los productos pere-

cederos, así como su correcto envasado y almacenado.e) Se ha definido el procedimiento de eliminación de

excretas y de gestión de residuos.f) Se han detallado los riesgos relacionados con el

suministro de agua y de víveres, y con la eliminación deresiduos.

g) Se han definido los fundamentos y objetivos del pro-ceso de desinfección, desinsectación y desratización.

RA 4. Asegura las comunicaciones analizando el fun-cionamiento de los elementos de una red autónoma decomunicación.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado las necesidades de comunicación

entre los distintos operativos en el área del suceso. b) Se han valorado las posibles vías de comunicación.c) Se han operado y programado los equipos de comu-

nicación.d) Se ha establecido el sistema de comunicación com-

patible con los sistemas empleados por los distintos gru-pos operativos que intervienen en la catástrofe.

e) Se ha empleado el lenguaje y las normas de comuni-cación.

f) Se ha emitido información clara y concisa para facilitarla interpretación del mensaje.

g) Se han descrito los procedimientos de comunicacióncon los centros de coordinación.

RA 5. Coordina la evacuación de víctimas entre distintasáreas asistenciales, identificando los objetivos y funciónde las norias de evacuación.

Criterios de evaluación:a) Se han explicado los objetivos de las norias de eva-

cuación.b) Se han enumerado los tipos de norias de evacuación.c) Se han descrito las funciones de cada una de ellas.d) Se han identificado las condiciones de utilización de

las UVIs móviles en situaciones de catástrofe.e) Se han identificado las funciones del responsable del

puesto de carga de ambulancias (PCAMB).f) Se han identificado las características del puesto de

carga de ambulancias (PCAMB).g) Se han identificado y registrado los datos necesarios

para realizar la dispersión hospitalaria de los heridos.Duración: 132 horasContenidos:1. Proposición de despliegues organizativos sanitarios

en situaciones de emergencia:- Análisis de la medicina de catástrofe.- Modelos de sistemas de emergencias médicas.- Los sistemas de Protección Civil.- Planes logísticos.- Coordinación sanitaria en situaciones de crisis.- Reconocimiento del escenario: fases de alarma y

aproximación.- Sectorización asistencial.- Recursos personales y materiales en las áreas de tra-

bajo.- Factores para la elección del lugar del despliegue.- Estructuras desplegadas en los sectores asistenciales.- Organización hospitalaria ante las catástrofes.2. Estimación del material de primera intervención:- Estructuras sanitarias eventuales.- Material sanitario de primera intervención.- Material logístico.3. Control de suministros y residuos en la zona de

catástrofe:- Gestión del agua. Potabilización.- Gestión de víveres.- Eliminación y tratamiento de residuos.- Desinfección, desinsectación y desratización.4. Aseguramiento de las comunicaciones:- Procedimientos de coordinación en el centro receptor.- Redes integradas de comunicaciones sanitarias.- Procedimientos de coordinación en el área de crisis.- Lenguaje y normas de comunicación.- Composición y funcionamiento de emisoras, estacio-

nes y radios.- Composición y funcionamiento de telefonía móvil y vía

satélite.5. Coordinación de la evacuación de víctimas:- Norias de evacuación.- Tipos de norias.


- Utilización de las UVIs móviles en situaciones decatástrofe.

- Puesto de carga de ambulancias (PCAMB).- Registro de datos para la dispersión hospitalaria de

heridos.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar las funciones de prevención, seguri-dad y protección y logística.

La logística, prevención, seguridad y protección desoporte asistencial, incluye aspectos como:

- Prevención de riesgos.- Protección frente a riesgos.- Actuación ante emergencias o accidentes.- Almacenaje de existencias.Las actividades profesionales asociadas a estas funcio-

nes se aplican en:- Traslado de enfermos.- Atención a víctimas: Soporte vital y evacuación.La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales l), m), p), q) y r) del ciclo formativo y lascompetencias h), l), n) y r) del título.


- La identificación de situaciones de riesgo y peligrospotenciales para el equipo de intervención.

- La aplicación de procedimientos de balizamiento yseñalización.

- La preparación y organización del material transporta-ble de primera intervención.

- La gestión del agua y de los víveres en el área decatástrofes de acuerdo con las necesidades estimadas.

1.3. Módulo Profesional: Dotación sanitaria.Código: 0054.Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

RA 1. Realiza el mantenimiento básico de la dotaciónsanitaria del vehículo interpretando y ejecutando las reco-mendaciones de los fabricantes de los equipos.

Criterios de evaluación:a) Se han interpretado las instrucciones de los fabrican-

tes.b) Se ha clasificado la dotación material del vehículo,

según el nivel asistencial y el plan de mantenimiento delmismo.

c) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos sani-tarios y de autoprotección.

d) Se ha verificado la funcionalidad de los sistemas decomunicaciones.

e) Se han aplicado las instrucciones de los fabricantesrelativas al mantenimiento básico de la dotación.

f) Se ha demostrado autonomía en la resolución de con-tingencias relacionadas con el funcionamiento de los equi-pos.

g) Se han clasificado los medios y procedimientos deprevención y protección en función de los factores y situa-ciones de riesgo laboral en su ámbito de trabajo.

h) Se han interpretado las señales de protección y lasnormas de seguridad e higiene.

RA 2. Controla las existencias y materiales del vehículosanitario identificando sus características y necesidadesde almacenamiento.

Criterios de evaluación:a) Se han definido las distintas situaciones de emergen-

cia que requieren material sanitario en la preparaciónlogística.

b) Se han identificado los documentos de control de lasexistencias de almacén.

c) Se ha asociado cada tipo de documento al objetivoque desempeña en el funcionamiento del almacén.

d) Se ha comprobado la caducidad de los fármacos,material fungible y material de cura, retirando lo caducado.

e) Se han identificado las necesidades de reposición. f) Se han cumplimentado las órdenes de pedido, preci-

sando el tipo de material, el agente y la unidad o empresasuministradora.

g) Se ha efectuado la reposición de acuerdo a las con-diciones de conservación del material, según sus caracte-rísticas y necesidades de almacenamiento.

h) Se ha utilizado la aplicación informática para la ges-tión del almacén.

i) Se ha comprobado la cantidad de oxígeno de lasbalas del vehículo, efectuando su reposición si el nivel noes el adecuado.

j) Se ha justificado la optimización de recursos materia-les.

RA 3. Esteriliza el material, relacionando los proce -dimientos con la seguridad de su aplicación.

Criterios de evaluación:a) Se han clasificado los procedimientos de limpieza,

desinfección y esterilización.b) Se han relacionado los procedimientos de limpieza,

desinfección y esterilización con su aplicación sobre losdistintos tipos de material.

c) Se han preparado las soluciones para la limpieza ydesinfección del material, según el tipo y característicasdel mismo.

d) Se ha realizado la limpieza, desinfección y esteriliza-ción del material sanitario y del habitáculo asistencial trasuna actuación.

e) Se han eliminado los residuos orgánicos e inorgáni-cos derivados de la actividad sanitaria.

f) Se han utilizado contenedores correspondientes altipo de residuos.

g) Se ha organizado y colocado el material del vehículoal terminar la limpieza y desinfección del mismo.

h) Se han identificado los peligros de la manipulación deproductos de limpieza, esterilización y desinfección.

RA 4. Complementa la documentación clínica y no clí-nica de su competencia, relacionándola con su utilidad yanalizando la información tipo que debe constar.

Criterios de evaluación: a) Se han identificado los tipos de documentos clínicos.b) Se ha identificado la función y cauces de tramitación

de los documentos clínicos.c) Se ha identificado el informe de asistencia de la rea-

lización de maniobras de soporte vital básico con la infor-mación que debe incluir.

d) Se ha cumplimentado el documento de deseo de notraslado y se ha transmitido la información.

e) Se ha identificado la documentación preceptiva (for-mularios, partes de asistencia, autorizaciones y permisoslegales, entre otros) del vehículo.

f) Se ha valorado la importancia de la documentacióncomo elemento clave de la trazabilidad del proceso deasistencia.

Duración: 132 horas.

Contenidos:1. Mantenimiento básico de la atención sanitaria:- Tipos de transporte sanitario.- Características técnicas, equipamiento sanitario y

dotación de material de los vehículos de transporte sani-tario por carretera, mar y aire.

- Características del habitáculo sanitario.- Características diferenciales básicas del transporte

sanitario terrestre.- Clasificación de los medios materiales sanitarios.- Funcionalidad de los equipos.- Material sanitario de asistencia de rutina.- Material sanitario de asistencia a una catástrofe.- Prevención de Riesgos Laborales en las operaciones

de mantenimiento de las condiciones sanitarias delentorno del paciente y del material y equipos sanitariosdel vehículo.


- Sistemas de seguridad aplicados a los equipos elec-tromédicos.

- Equipos de protección individual y seguridad.

2. Control de existencias de la dotación material sanita-ria del vehículo:

- Dotación de material sanitario en la unidad asistencial.- Sistemas de almacenaje.- Elaboración de fichas de almacén e inventario.- Aplicaciones informáticas de gestión y control de alma-

cén.- Normas de seguridad e higiene, aplicada en almace-

nes de instituciones y empresas sanitarias.3. Esterilización del material sanitario del vehículo:- Limpieza y desinfección del material sanitario.- Material desechable y material reutilizable.- Procedimiento de limpieza.- Criterios de verificación y acondicionamiento.- Esterilización del material.- Fumigación.- Recogida selectiva y retirada de los residuos genera-

dos específicos de la actividad, biosanitarios y peligrosos.- Cumplimiento de la normativa de protección ambien-

tal.4. Cumplimentación de la documentación sanitaria y

administrativa:- Documentos clínicos.- Documentos no clínicos.- Documentación legal del vehículo.- Documentos de objetos personales, hoja de reclama-

ciones y negación al traslado.- Relación de la documentación con el control de cali-

dad y con la trazabilidad.5. Garantía de calidad:- Control de calidad.- Evaluación de la calidad interna y de la calidad perci-

bida.- Legislación vigente aplicable a la garantía de calidad.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar la función de mantenimiento dematerial sanitario.

El mantenimiento de material sanitario incluye aspectoscomo:

- Supervisión funcional de equipos.- Mantenimiento de primer nivel.- Solución de contingencias que no precisen especiali-

zación.- Limpieza y conservación de máquinas y equipos.Las actividades profesionales asociadas a estas funcio-

nes se aplican en:- Traslado de enfermos.- Atención a víctimas: Soporte vital y evacuación.La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales j), y k) del ciclo formativo y las competen-cias g), h), i) y q) del título.


- El mantenimiento de la operatividad de la unidad asis-tencial.

- La determinación del tipo y cantidad de material sani-tario necesario para la asistencia a una catástrofe.

- El reconocimiento del ámbito normativo de interven-ción observando actuaciones relativas a:- La aplicación de las normas de seguridad y de las

medidas de protección personal, colectiva y medioam-biental.- La aplicación de criterios de calidad en cada fase de

la intervención.

1.4. Módulo Profesional: Atención sanitaria inicial ensituaciones de emergencia.

Código: 0055 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA 1. Reconoce los signos de compromiso vital relacio-nándolos con el estado del paciente.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los procedimientos para verificar la

permeabilidad de las vías aéreas.b) Se han identificado las condiciones de funcio -

namiento adecuadas de la ventilación-oxigenación.c) Se han descrito y ejecutado los procedimientos de

actuación en caso de hemorragias.d) Se han descrito procedimientos para evaluar el nivel

de consciencia del paciente. e) Se han tomado las constantes vitales.f) Se ha identificado la secuencia de actuación según

protocolo establecido por el ILCOR (Comité Internacionalde Coordinación sobre Resucitación).

g) Se ha actuado con seguridad mostrando confianzaen sí mismo.

RA 2. Aplica técnicas de soporte vital básico describién-dolas y relacionándolas con el objetivo a conseguir.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los fundamentos de la resucitación

cardiopulmonar básica e instrumental.b) Se han aplicado técnicas de apertura de la vía aérea.c) Se han aplicado técnicas de soporte ventilatorio.d) Se han aplicado técnicas de soporte circulatorio.e) Se ha realizado desfibrilación externa semiautomá-

tica.f) Se han aplicado medidas post-reanimación.g) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y

de autoprotección personal.

RA 3. Aplica criterios de clasificación de víctimas rela-cionando los recursos existentes con la gravedad y la pro-babilidad de supervivencia.

Criterios de evaluación:a) Se ha definido el concepto de triaje.b) Se han explicado los objetivos del primer y segundo

triaje.c) Se han explicado los diferentes métodos de triaje ini-

cial clasificados según su fundamento operativo. d) Se ha aplicado un método de triaje simple para hacer

la primera clasificación de las víctimas. e) Se ha descrito la codificación y la estructura de las

tarjetas de triaje.f) Se han descrito los métodos de identificación de las

víctimas. g) Se ha priorizado la evacuación de las víctimas selec-

cionando el medio de transporte adecuado.h) Se han tomado decisiones con rapidez.

RA 4. Clasifica las acciones terapéuticas en la atencióna múltiples víctimas, relacionándolas con las principaleslesiones según el tipo de suceso.

Criterios de evaluación:a) Se ha identificado el ámbito de intervención.b) Se ha valorado la información para iniciar el proceso

asistencial. c) Se han descrito los objetivos terapéuticos generales

en la medicina de catástrofe.d) Se han explicado las acciones terapéuticas que se

ejecutan en cada sector asistencial.e) Se ha relacionado la naturaleza de la catástrofe con

los mecanismos “lesionales”.f) Se han descrito las principales lesiones según el tipo

de catástrofe.g) Se ha definido la cadena de supervivencia y se ha

precisado la utilidad de cada uno de sus eslabones.h) Se ha relacionado la información recibida con el pro-

cedimiento de intervención. Duración: 264 horasContenidos:1. Reconocimiento de los signos de compromiso vital:- Fisiopatología del proceso respiratorio.- Fisiopatología de la circulación.


- Fisiopatología neurológica: alteraciones del nivel deconsciencia.

- Signos de compromiso vital en adulto, niño y lactante.- Proceso de valoración ABC (Airway Breathing

Circulation).- Toma de constantes vitales.- Valoración del nivel de consciencia.- Protocolos de exploración.- Actuación con seguridad mostrando confianza en sí

mismo.2. Aplicación de técnicas de soporte vital básico:- Parada cardiorrespiratoria. - Control de la permeabilidad de las vías aéreas.- Electrofisiología cardiaca básica. Trastornos del ritmo.- Resucitación cardiopulmonar básica e instrumental. - Indicaciones del soporte ventilatorio.- Técnicas de apertura de la vía aérea.- Permeabilización de la vía aérea con dispositivos oro-

faríngeos.- Técnicas de limpieza y desobstrucción de la vía aérea.- Desfibrilación externa semiautomática (DEA).- Medidas post-reanimación.- Aplicación de normas y protocolos de seguridad y de

autoprotección personal.3. Clasificación de las víctimas:- El triaje.- Primer y segundo triaje.- Puesto de triaje.- Valoración por criterios de gravedad.- Clasificación de métodos de triaje inicial según su fun-

damento operativo.- Categorización de las víctimas y procedimiento de eti-

quetado.- Codificación y estructura de las tarjetas de triaje.- Toma de decisiones con rapidez.4. Clasificación de las acciones terapéuticas en la aten-

ción a múltiples víctimas:- Urgencia y emergencia.- Sistema Integral de Urgencias y Emergencias (SIE).- Decálogo Prehospitalario.- Cadena de supervivencia.- Mecanismos lesionales según la naturaleza de la

catástrofe.- Objetivos terapéuticos generales en la medicina de

catástrofe.- Objetivos terapéuticos en las áreas de rescate, soco-

rro y base.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar la función de prestación del servicio.La prestación del servicio incluye aspectos como:- Verificación de la existencia y del estado del material

necesario.- Ejecución del soporte vital básico.- Cumplimiento de los protocolos normalizados de tra-

bajo.Las actividades profesionales asociadas a estas funcio-

nes se aplican en:- Atención a víctimas. La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales c), d), e) y o) del ciclo formativo y las com-petencias b), c), k), o) y q) del título.


- La identificación de signos de compromiso vital.- La aplicación de técnicas de soporte vital básico

según el protocolo de actuación.- La aplicación de criterios de clasificación relacionados

con los recursos existentes y la gravedad y el pronósticode las víctimas.

- La identificación de las principales lesiones que sepuedan producir según el tipo de catástrofe.

- La detección de errores en la aplicación de técnicas desoporte vital básico.

1.5. Módulo Profesional: Atención sanitaria especial ensituaciones de emergencia.

Código: 0056Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

RA 1. Realiza operaciones de apoyo al equipo de saluden el soporte vital avanzado relacionándolas con las pato-logías de emergencia.

Criterios de evaluación:

a) Se ha identificado el material de emergencias. b) Se ha descrito la utilidad, funcionamiento y el manejo

de los equipos electromédicos.c) Se han clasificado los equipos y el material según las

diferentes situaciones de emergencia.d) Se ha colaborado en el aislamiento de la vía aérea.e) Se ha seleccionado el material necesario para la ven-

tilación mecánica.f) Se ha colaborado en la canalización de la vía venosa.g) Se ha seleccionado y preparado el material y equipos

de monitorización.h) Se ha seleccionado y preparado el material para la

realización del registro electrocardiográfico.i) Se ha determinado la saturación de oxígeno del

paciente por pulsioximetría.

RA 2. Realiza operaciones de preparación y administra-ción de la medicación de emergencia, interpretando lasespecificaciones farmacéuticas.

Criterios de evaluación: a) Se ha identificado la medicación de emergencia de

uso más frecuente.b) Se han analizado las indicaciones de la medicación

en las situaciones de emergencia sanitaria.c) Se han enumerado los efectos adversos de la medi-

cación de uso mas frecuente.d) Se han enumerado las diferentes vías de administra-

ción.e) Se ha realizado la preparación de la medicación

según la vía de administración.f) Se han realizado operaciones de administración de la

medicación sobre maniquís de entrenamiento.

RA 3. Efectúa procedimientos para prestar atención alos pacientes con lesiones por traumatismos y otros agen-tes físicos, analizando los protocolos de actuación.

Criterios de evaluación:

a) Se han explicado los picos de mortalidad tras un acci-dente.

b) Se han descrito los procedimientos para la valoraciónprimaria y secundaria del accidentado.

c) Se han identificado las lesiones atendiendo a la bio-mecánica de los accidentes.

d) Se han descrito los diferentes tipos de vendaje rela-cionándolos con su función.

e) Se han realizado diferentes vendajes según la locali-zación de la lesión.

f) Se han aplicado los protocolos de limpieza y desin-fección de las heridas.

g) Se han realizado los cuidados iniciales ante unpaciente con lesiones por otros agentes físicos (radiacio-nes, electricidad, congelaciones).

h) Se han clasificado las quemaduras atendiendo a suprofundidad y a su extensión.

RA 4. Aplica los procedimientos para prestar atención alos pacientes con lesiones por agentes químicos y biológi-cos, analizando los protocolos de actuación.

Criterios de evaluación: a) Se han clasificado los diferentes agentes tóxicos. b) Se han relacionado los agentes tóxicos con sus efec-

tos nocivos.c) Se han descrito las medidas iniciales ante un

paciente intoxicado, dependiendo de la naturaleza, canti-dad y vía de entrada del agente tóxico.


d) Se han clasificado los diferentes agentes biológicos. e) Se han relacionado las vías de exposición y las lesio-

nes que producen. f) Se ha especificado la utilidad de los diferentes mate-

riales de bioseguridad.g) Se ha descrito la técnica de descontaminación.h) Se han identificado los signos y síntomas de las pica-

duras y mordeduras de animales.

RA 5. Aplica los procedimientos para prestar atención alos pacientes con patología orgánica de urgencia, anali-zando los protocolos de actuación.

Criterios de evaluación: a) Se ha descrito la patología cardiovascular de urgen-

cia. b) Se ha analizado el protocolo de actuación en las

emergencias cardiovasculares.c) Se ha descrito la patología respiratoria de urgencia.d) Se han especificado los protocolos de actuación en

las emergencias respiratorias.e) Se ha descrito la patología neurológica de urgencia.f) Se ha analizado el protocolo de actuación en las

emergencias neurológicas. g) Se han seguido los protocolos de acuerdo a normas

de actuación reconocidas internacionalmente.

RA 6. Aplica los procedimientos para prestar atención aposibles pacientes donantes de órganos, analizando losprotocolos de actuación.

Criterios de evaluación: a) Se ha descrito a un paciente como posible donante.b) Se ha analizado el protocolo de actuación ante posi-

bles donantes.

RA 7. Interviene en situaciones de parto inminente ana-lizando los síntomas que presenta la embarazada y des-cribiendo los procedimientos de actuación.

Criterios de evaluación:a) Se han enumerado las fases del parto.b) Se han descrito los signos de parto inminente.c) Se han identificado y aplicado las maniobras de

apoyo al parto, en las fases de expulsión y alumbramiento.d) Se han identificado los cuidados iniciales al neonato

y la madre.e) Se han identificado los principios de higiene para evi-

tar la aparición de infecciones.f) Se han reconocido complicaciones en la evolución del

parto.Duración: 220 horas Contenidos:1. Aplicación de técnicas de soporte vital avanzado:- Indicaciones para la administración de oxígeno medi-

cinal.- Dispositivos de administración de oxígeno medicinal.- Cálculo de consumo de oxígeno.- Reconocimiento y uso de material y equipos electro-

médico.- Técnicas de hemostasia. - Técnicas de soporte vital avanzado en pediatría.2. Administración de medicamentos de emergencia:- Vías de administración.- Preparación de la medicación.- Reconocimiento y uso de material. - Precauciones.- Fármacos utilizados. 3. Atención sanitaria en lesiones por traumatismos y por

agentes físicos:- Traumatismos:▪ Biomecánica del trauma. ▪ Estimación inicial y secundaria. ▪ Politraumatizado. ▪ Atención médica en explosiones.▪ Vendajes: indicaciones y tipos. ▪ Técnicas de realización de vendajes.▪ Cuidado y manejo de lesiones cutáneas.

▪ Limpieza y desinfección de heridas. ▪ Control de hemorragias. - Lesiones por calor o frío:▪ Quemaduras. ▪ Golpe de calor. ▪ Hipertermia.▪ Hipotermia.▪ Congelación.▪ Protocolos de actuación.- Lesiones por electricidad:▪ Factores determinantes de la lesión eléctrica. ▪ Mecanismos de lesión. ▪ Alteraciones patológicas según localización. ▪ Protocolos de actuación en electrocución.- Lesiones por radiaciones:▪ Contaminación.▪ Incorporación.▪ Irradiación.▪ Medidas de protección.▪ Técnicas de descontaminación.4. Atención sanitaria en lesiones por agentes químicos

y biológicos:- Tipos de agentes químicos.- Vías de entrada y lesiones.- Evaluación del paciente intoxicado.- Actuaciones según el tóxico y la vía de entrada.- Tipos de agentes biológicos.- Vías de transmisión y lesiones.- Técnicas de descontaminación y equipos de desinfec-

ción.- Mordeduras y picaduras.5. Atención sanitaria ante patología orgánica de urgen-

cia:- Trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopatía

isquémica, insuficiencia cardiaca.- Protocolos de actuación ante patología cardiovascular

de urgencia.- Patología respiratoria de urgencia: EPOC

(Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica), asma bron-quial.

- Protocolos de actuación ante patología respiratoria deurgencia.

- Alteraciones neurológicas de urgencia: AVC(Accidente Vascular Cerebral), convulsiones, coma.

6. Atención sanitaria a posibles potenciales donantes:- Criterios de reconocimiento de posibles donantes.- Protocolos de actuación en caso de posibles donantes

de órganos.7. Actuación inicial en el parto inminente:- Fases del parto.- Complicaciones. - Signos y síntomas de parto inminente. - Maniobras de soporte al parto.- Atención al neonato y a la madre. - Normas de higiene y prevención de infecciones.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar las funciones de prestación del ser-vicio y control de calidad.

Las funciones de prestación del servicio y control decalidad incluyen aspectos como:

- Verificación de la existencia y del estado del materialnecesario.

- Concreción y caracterización de los protocolos norma-lizados de trabajo.

- Aplicación de técnicas de apoyo al soporte vital avan-zado y otras situaciones de emergencia.

- Cumplimiento de los protocolos normalizados de tra-bajo.

- Evaluación de las actividades y resultados.


Las actividades profesionales asociadas a estas funcio-nes se aplican en:

- El apoyo al soporte vital avanzado.- La atención sanitaria en situaciones especiales. La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales c), d), f), o) y s) del ciclo formativo y lascompetencias b), c), d), k), o), q) y r) del título.


- La identificación y la verificación funcional de los dis-tintos equipos electromédicos.

- La identificación del material y la descripción de suuso.

- La valoración del estado del paciente, reconociendolos signos de gravedad.

- La preparación de medicamentos según la vía deadministración.

- La aplicación de técnicas de vendajes.- La aplicación de técnicas de control de hemorragias.- La aplicación de cuidados iniciales a pacientes en dife-

rentes situaciones de emergencia.- La aplicación de las normas de higiene y prevención

de infecciones.- La aplicación de maniobras de apoyo al parto aten-

diendo al neonato y a la madre.

1.6. Módulo Profesional: Evacuación y traslado depacientes.

Código: 0057 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

RA 1. Acondiciona espacios de intervención, analizandolas características de entornos típicos de actuación.

Criterios de evaluación:a) Se han clasificado las situaciones de emergencia

evaluando los riesgos para víctimas y equipos de actua-ción.

b) Se han descrito los métodos y materiales de seguri-dad y balizamiento.

c) Se ha realizado el balizamiento de la zona del inci-dente.

d) Se ha identificado la situación de riesgo previo al ini-cio de la asistencia sanitaria.

e) Se ha elegido la ubicación del vehículo en la posicióny distancia adecuada para proteger a las víctimas y a launidad asistencial.

f) Se han aplicado los procedimientos de estabilizaciónbásica de un vehículo.

g) Se han descrito y seleccionado los métodos deacceso a un paciente en el interior de un vehículo,vivienda, local o zona al aire libre.

h) Se han identificado los procedimientos de comunica-ción con los medios de rescate ante la imposibilidad deacceso seguro al paciente.

RA 2. Aplica procedimientos de inmovilización y movili-zación de pacientes seleccionando los medios materialesy las técnicas necesarias.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado los medios materiales de inmovi-

lización y movilización de las unidades asistenciales. b) Se han descrito los métodos de inmovilización según

las potenciales lesiones del accidentado y las circunstan-cias del accidente.

c) Se han aplicado técnicas de inmovilización preventivadel paciente.

d) Se han realizado operaciones de traslado de pacien-tes desde el lugar del suceso al vehículo de transporte.

e) Se han realizado operaciones de traslado de pacien-tes no urgentes.

f) Se han descrito las medidas posturales a aplicar alpaciente sobre la camilla.

g) Se han descrito los procedimientos para aseguraruna mayor confortabilidad del paciente durante el trasladoen la camilla de la unidad asistencial.

h) Se han reconocido y fijado todos los elementos sus-ceptibles de desplazarse y producir un daño durante eltraslado.

i) Se han descrito las operaciones de traslado de órga-nos destinados a las donaciones.

j) Se ha descrito la información que debe proporcio-narse al paciente y a los familiares sobre la posibilidad deuso de las señales acústicas, el tiempo aproximado detraslado y el hospital de destino.

RA 3. Aplica técnicas de conducción simulada relacio-nando el riesgo de agravamiento de las lesiones delpaciente con las estrategias de conducción.

Criterios de evaluación:a) Se ha identificado la información para el traslado del

paciente al centro sanitario de destino.b) Se ha seleccionado la ruta en función del estado del

paciente.c) Se han tenido en cuenta los criterios de proximidad,

estado de la vía, saturación del tráfico y condiciones cli-máticas.

d) Se han identificado las repercusiones orgánicas queun traslado inadecuado puede tener en la salud delpaciente.

e) Se han realizado en un circuito cerrado las manio-bras de conducción, aceleración, desaceleración y giro,evitando el riesgo de agravamiento de las lesiones o posi-bles lesiones secundarias del paciente, y cumpliendo conla normativa vigente.

f) Se ha valorado el uso de las señales acústicas segúnel estado de salud del paciente y las condiciones de la vía.

g) Se ha establecido el proceso de evaluación continuadel estado del paciente.

RA 4. Transfiere al paciente reconociendo los datos rele-vantes del estado inicial del mismo, de las incidenciasobservadas y de los cuidados prestados durante el tra-yecto.

Criterios de evaluación:a) Se identifica la figura responsable de la recepción del

paciente.b) Se han verificado los datos de identificación y el

resultado de la valoración del paciente. c) Se han identificado las posibles contingencias ocurri-

das durante el desplazamiento al centro asistencial.d) Se han identificado y aplicado los procedimientos de

comunicación con el centro asistencial.e) Se ha cumplimentado el informe de asistencia inicial

y traslado.f) Se ha utilizado el sistema de Codificación

Internacional de Enfermedades (CIE) en la emisión delinforme basado en signos y síntomas del paciente.

g) Se ha elaborado el informe para el responsable deltriaje hospitalario.

h) Se han identificado y aplicado los procedimientos decomunicación de la información relacionada con el tras-lado.

i) Se han definido los aspectos legales relacionados conel secreto profesional.

j) Se han detallado los diferentes tipos de responsabili-dad legal.

Duración: 240 horas

Contenidos:1. Acondicionamiento de espacios de intervención:- Situaciones de emergencia y zona de actuación.- Técnicas de protección de la zona con el vehículo asis-

tencial.- Material para generar un entorno seguro en la asisten-

cia.- Técnicas de situación, señalización y balizamiento.- Procedimientos ante riesgos NRBQ (Nuclear,

Radioactivo, Biológico y Químico).


- Identificación de los riesgos de la actividad profesional.- Equipos de protección individual.- Técnicas de descarceración:▪ Material de descarceración.▪ Técnicas de descarceración con medios de fortuna.- Material del rescate:▪ Técnicas básicas de rescate.▪ Técnicas de estabilización del vehículo accidentado.▪ Medidas de seguridad.▪ Procedimientos de actuación conjunta con otros ser-

vicios de seguridad.2. Procedimientos de movilización e inmovilización:

- Movilización de pacientes:▪ Indicación de técnicas de movilización urgente.▪ Material de movilización.▪ Técnicas de movilización urgente sin material, en

situación de riesgo. ▪ Técnicas de movilización con material.▪ Transferencia de un paciente de una camilla a otra.▪ Movilización de pacientes no urgentes.- Inmovilización de pacientes:▪ Fundamentos de actuación ante las fracturas.▪ Indicación de técnicas de inmovilización.▪ Material de inmovilización.▪ Técnicas generales de inmovilización.▪ Técnicas de inmovilización con medios de fortuna.▪ Fisiopatología del transporte sanitario.o Concepto y fundamento de la fisiopatología del trans-

porte sanitario.o Posición del paciente en la camilla según su patolo-

gía.o Conducción del vehículo según la patología.o Medidas de confort y seguridad en el traslado.3. Transporte de órganos:- Cadena del trasplante.- Técnicas de traslado de órganos.4. Conducción y seguridad vial:- Conceptos básicos.- Normativa reguladora.- Normativa específica para vehículos prioritarios.- Técnicas de conducción de vehículos prioritarios.- Técnicas de conducción en situaciones climatológicas

adversas.- Técnicas de conducción ante problemas mecánicos.5. Transferencia del paciente:- Concepto y objetivo de la transferencia de pacientes.- Transferencia verbal y documentada.- Datos de la actuación operativos y de filiación del

paciente.- Tipos de informes de asistencia de transporte sanita-

rio.- Codificación de síntomas y signos según la

Clasificación Internacional de Enfermedades.- Área de urgencia. Triaje hospitalario.- Funciones del profesional.- Responsabilidad legal. - Documentación asistencial y no asistencial con rele-

vancia legal.Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene las especificaciones

de formación asociadas a las funciones de prestación delservicio, prevención, seguridad y protección, y control decalidad.

Las funciones de prestación del servicio, prevención,seguridad y protección, y control de calidad incluyenaspectos como:


- Traslado de pacientes urgentes y no urgentes.- Traslado de órganos.- Elaboración de los documentos asociados.

- Solución de contingencias que no precisen especiali-zación.

- Prevención y protección frente a los riesgos.- Actuación ante emergencias o accidentes laborales

según planes establecidos.- Cumplimiento de protocolos normalizados de trabajo.- Control técnico del proceso.Las actividades profesionales asociadas a esta función

se aplican en:- Las técnicas de inmovilización, movilización y traslado

del paciente.- Las técnicas de traslado de órganos.La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales a), b), o) y r) del ciclo formativo y las com-petencias a), k) y ñ) del título.


- La selección y aplicación de métodos de seguridad ybalizamiento.

- La aplicación de maniobras de descarceración bási-cas.

- La inmovilización y movilización para el traslado delaccidentado.

- La conducción adaptada a las necesidades de los dis-tintos tipos de pacientes y en situaciones adversas.

- La identificación de datos relevantes en la transferen-cia del paciente.

- La codificación de síntomas y signos según laClasificación Internacional de Enfermedades.

1.7. Módulo Profesional: Apoyo psicológico en situacio-nes de emergencia.


RA 1. Reconoce las disfunciones del comportamiento,analizando los principios básicos de psicología general.

Criterios de evaluación:a) Se han clasificado los distintos tipos de personalidad.b) Se han identificado las etapas en el desarrollo de la

personalidad.c) Se han diferenciado las teorías sobre el desarrollo de

la personalidad.d) Se han establecido los mecanismos de defensa de la

personalidad.e) Se han analizado las circunstancias psicológicas

causantes de disfunción.f) Se han descrito las posibles alteraciones del compor-

tamiento ante situaciones psicológicas especiales.g) Se ha transmitido serenidad y empatía.

RA 2. Aplica los primeros auxilios psicológicos asupuestos afectados por una emergencia o catástrofe,identificando y relacionando la técnica más apropiada acada situación de crisis.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado los comportamientos más comu-

nes en los pacientes afectados por una emergencia ocatástrofe.

b) Se han establecido las reacciones psicopatológicasmás frecuentes en los pacientes.

c) Se ha relacionado la psicopatología mostrada con laatención psicológica que ha de recibir el paciente.

d) Se han descrito los criterios en la aplicación de losprimeros auxilios psicológicos.

e) Se han identificado las respuestas emocionalessegún los factores que actúen.

f) Se han analizado las distintas estrategias de controlemocional.

g) Se han analizado las funciones de un equipo deayuda psicosocial.

h) Se han empleado habilidades básicas para controlarsituaciones de duelo, de agresividad, de ansiedad, deangustia o de emociones no deseadas.


i) Se han aplicado técnicas de primeros auxilios psico-lógicos.

j) Se han identificado situaciones de emergencia psi-quiátrica que conllevan problemas de agresividad.

RA 3. Aplica técnicas de apoyo psicológico orientadas alos equipos de intervención, relacionándolas con las reac-ciones psicológicas de los mismos.

Criterios de evaluación:a) Se han clasificado los factores de un cuadro de

estrés, que pueden padecer los equipos de intervención.b) Se ha descrito el “síndrome del quemado”.c) Se ha descrito el concepto de traumatización vicaria.d) Se han identificado los objetivos en el apoyo psicoló-

gico que recibe el equipo de intervención.e) Se han explicado los fundamentos de las técnicas de

apoyo psicológico a los equipos de intervención.f) Se han detallado las técnicas de apoyo psicológico al

equipo de intervención.g) Se han aplicado técnicas de apoyo psicológico.

RA 4. Aplica técnicas de comunicación a lo largo detodo el proceso, empleando distintos tipos de lenguaje yescucha en diferentes escenarios.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado distintos elementos de interven-

ción en la teoría de la comunicación.b) Se han establecido las diferencias entre los distintos

canales comunicativos y los tipos de comunicación.c) Se han seleccionado y reproducido las técnicas de

escucha y de respuesta en la asistencia a un paciente endiferentes escenarios.

d) Se han descrito las connotaciones de la psicologíadel trabajo en equipo.

e) Se han definido los principios básicos de la comuni-cación sanitario-paciente.

f) Se han aplicado las medidas de control que se nece-sitan donde existen dificultades de comunicación.

g) Se han detectado posibles víctimas de malos tratostras comunicación verbal y no verbal con los implicados.

h) Se ha elaborado un protocolo de comunicación parainformar sobre ayuda psicosocial.

Duración: 66 horas Contenidos:1. Reconocimiento de las disfunciones del compor -

tamiento:- Desarrollo de la personalidad. - Etapas evolutivas del ser humano. - Principios de la atención psicológica.- Mecanismos de defensa de la personalidad. - Experiencias asociadas al proceso de enfermar.- Mecanismos de adaptación psicológicos ante la viven-

cia de enfermedad.- Reacción emocional desajustada. - Reacción neuropatológica duradera.- Reacción psíquica grave. - Reacciones psicológicas y del comportamiento. - Negociación. - Asertividad.- Empatía.2. Apoyo psicológico a los pacientes:- Factores estresores.- Objetivos del apoyo psicológico.- El Rol del paciente.- Control de situaciones de crisis. Duelo. Tensión.

Agresividad. Ansiedad. Angustia.- Primeros auxilios psicológicos. Comportamiento de la

población ante una catástrofe.- Reacción conmoción - inhibición - estupor. - Reacción de pánico. - Éxodos. 3. Apoyo psicológico a los equipos de intervención:- Funciones del equipo psicosocial.- Psicología del trabajo en equipo. - Dinámica grupal.

- El rol del profesional sanitario. - Estrés. - Factores típicos de un cuadro de estrés.- “Síndrome del quemado”. - Traumatización vicaria. - Técnicas de ayuda psicológica para los equipos de

intervención.4. Comunicación psicosocial:- Elementos de la comunicación.- Tipos de comunicación. - Dificultades de la comunicación. - Habilidades básicas que mejoran la comunicación

interpersonal. - Técnicas de comunicación y relación grupal. - Dinámica grupal.- Comunicación sanitario-paciente.- Indicativos de malos tratos físicos y psíquicos en la

comunicación verbal y no verbal del paciente.Orientaciones pedagógicas.Este módulo profesional contiene la formación nece-

saria para desempeñar las funciones de prestación delservicio y control de calidad.

Las funciones de prestación del servicio y control decalidad incluyen aspectos como:

- Concreción y caracterización de los trastornos psico-patológicos en situaciones de crisis.

- Aplicación de técnicas psicológicas.- Información y orientación al usuario.Las actividades profesionales asociadas a estas funcio-

nes se aplican en:- La asistencia sanitaria al paciente o víctima, su tras-

lado y la atención a familiares y otros implicados en emer-gencias colectivas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-tivos generales e), g) y q) del ciclo formativo y las compe-tencias e), o) y q) del título.


- El análisis de las características de los comportamien-tos y reacciones psicopatológicas de los afectados en unaemergencia o catástrofe.

- La aplicación de técnicas de apoyo psicológico a losafectados directos en una emergencia o catástrofe.

- La identificación de los elementos estresores en losintervinientes.

- La selección de estrategias de intervención psicoló-gica básica.

- La detección de errores en la comunicación entre sani-tario y paciente.

1.8. Módulo Profesional: Planes de emergencias y dis-positivos de riesgos previsibles.


RA 1. Aporta datos para la elaboración de planes deemergencia describiendo sus objetivos, componentes yfunciones.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito riesgo, daño y vulnerabilidad b) Se ha definido el plan de emergencias.c) Se han analizado los objetivos generales de un plan

de emergencias.d) Se ha realizado el esquema de la estructura general

de un plan de emergencias.e) Se ha relacionado cada estructura jerárquica con su

función establecida.f) Se han definido las funciones de los órganos directi-

vos, operativos y de apoyo.g) Se han concretado las características del grupo ope-

rativo sanitario y los requerimientos en la organización deltransporte sanitario de heridos.


h) Se han descrito los objetivos de la actualización deun plan de emergencias.

i) Se ha establecido el procedimiento de revisión y eva-luación de un plan de emergencias.

j) Se han fijado los indicadores de calidad y los resulta-dos deseables de un plan de emergencia.

RA 2. Elabora mapas de riesgo, caracterizando posiblesriesgos naturales, humanos y tecnológicos.

Criterios de evaluación:a) Se han definido los índices de riesgo, de probabilidad

y de daño.b) Se han detallado las posibles consecuencias sobre la

población de los riesgos de origen natural, humano y tec-nológico.

c) Se han identificado los riesgos sobre la población ylos bienes.

d) Se han analizado, valorado y catalogado los riesgosdetectados.

e) Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado,según el procedimiento establecido.

f) Se han delimitado en el plano las áreas de actuaciónde los grupos de intervención.

g) Se han enumerado los medios propios y ajenos deun plan de emergencias.

h) Se han relacionado los riesgos catalogados con lasactuaciones del grupo operativo sanitario.

RA 3. Activa un supuesto plan de emergencias, descri-biendo sus características y requerimientos.

Criterios de evaluación:a) Se ha detallado el procedimiento de recepción de

información.b) Se han definido los niveles de activación de un plan

de emergencias.c) Se han descrito las fases de activación de un plan de

emergencias.d) Se ha esquematizado el organigrama de activación

de un plan de emergencias.e) Se ha determinado la estructura de coordinación de

un plan emergencias.f) Se han detallado las características de la información

a la población. g) Se ha descrito la estructura del plan operativo de

emergencias sanitarias.

RA 4. Diseña un dispositivo de riesgos previsibles des-cribiendo el protocolo de elaboración.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en

un dispositivo de riesgos previsibles.b) Se han definido los componentes básicos de un dis-

positivo de riesgos previsibles.c) Se han enumerado los diferentes tipos de dispositivos

de riesgos previsibles.d) Se ha descrito la información necesaria para realizar

el análisis de la concentración a cubrir.e) Se han concretado los objetivos a cubrir de un dispo-

sitivo de riesgos previsibles.f) Se han identificado eventos con grandes concentra-

ciones de población.g) Se han identificado los riesgos potenciales en gran-

des eventos.h) Se ha elaborado la hipótesis más probable y la más

peligrosa en diferentes eventos.i) Se han definido los recursos materiales y humanos

necesarios del dispositivo de riesgos previsibles.j) Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacua-

ción del dispositivo de riesgos previsibles.

RA 5. Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgoprevisible, describiendo los protocolos de activación ydesactivación del mismo.

Criterios de evaluación:a) Se han definido los objetivos fundamentales de la

fase de ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.

b) Se han descrito los elementos logísticos necesariospara la ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.

c) Se han establecido la estructura, funciones y respon-sabilidades de los profesionales que intervienen en la eje-cución de un dispositivo de riesgos previsibles.

d) Se han definido horarios y turnos de trabajo en lapuesta en marcha de un dispositivo de riesgos previsibles.

e) Se han definido los protocolos operativos de un dis-positivo de riesgos previsibles.

f) Se ha establecido la uniformidad de los profesionalesque intervienen en el proceso y se han fijado las normasde disciplina internas.

g) Se ha descrito el procedimiento de activación del dis-positivo de riesgos previsibles.

h) Se ha desarrollado la fase de desactivación del dis-positivo de riesgos previsibles.

i) Se han definido los objetivos generales de la desacti-vación del dispositivo de riesgos previsibles.

j) Se ha esquematizado el procedimiento de análisis deldesarrollo del dispositivo de riesgos previsibles y de la ela-boración de la memoria.

Duración: 80 horasContenidos:1. Aportación de datos para la elaboración de un plan

de emergencia:- Conceptos relacionados con el plan de emergencias.

Riesgo. Daño. Vulnerabilidad. De multiplicación.Rehabilitación.

- Tipos de planes de emergencia.- Estructura general del plan de emergencias.- Objetivos generales y específicos del plan de emer-

gencias.- Organigrama jerárquico y funcional del plan de emer-

gencias. - Recursos humanos y funciones: órganos directivos,

órganos asesores, órganos operativos, órganos de apoyo.- Grupo operativo sanitario.- Objetivos de revisión de un plan de emergencias. - Mecanismos de revisión del plan.- Indicadores de calidad y puntos críticos del plan.2. Elaboración de mapas de riesgo:- Tipificación de los riesgos.- Indicadores de valoración del riesgo. - Situación geográfica del riesgo.- Análisis de las consecuencias de los riesgos sobre las

personas y los bienes.- Sistemas de delimitación de las áreas de riesgo.- Sectorización en el plano de las zonas de actuación. - Catalogación de medios y recursos.- Códigos y signos a utilizar en los planos. - Relación entre riesgos catalogados y actuación del

grupo operativo sanitario.3. Activación de un supuesto plan de emergencias:- Características de la fase de información. Fuentes de

información. Organización y análisis de la información.- Niveles de activación del plan. - Características de la activación. Mecanismos de

puesta en alerta. Proceso de decisión de activación delplan.

- Fases de activación del plan.- Organigrama de coordinación del plan.- Información a la población. Objetivos. Medios.

Contenido de la información.- Estructura del plan operativo del grupo sanitario.4. Diseño de un dispositivo de riesgos previsibles:- Definición del dispositivo de riesgos previsibles a dise-

ñar. Antecedentes. Objetivos generales y específicos.Marco de competencias en relación con otras institucio-nes.

- Componentes básicos. - Tipos de dispositivos: macro dispositivo, dispositivo

intermedio y dispositivo menor.- Objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de ries-

gos previsibles.


- Análisis de la concentración. - Estudio de los riesgos individuales y colectivos. - Elaboración de hipótesis.- Identificación de recursos.- Planificación operativa.- Protocolos asistenciales y de evacuación. - Mecanismos de coordinación interinstitucional.5. Ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles:- Organización y gestión de los recursos.- Montaje del dispositivo: estudio del terreno.- Información a los profesionales.- Procedimiento de activación del dispositivo de riesgos

previsibles. - Características de la fase de desactivación del dispo-

sitivo de riesgos previsibles.- Análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previ-

sibles. Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar las funciones de prestación del ser-vicio, prevención, seguridad y protección, y control de cali-dad.

La prestación del servicio, prevención, seguridad y pro-tección, y control de calidad incluyen aspectos como:


- Elaboración de los documentos asociados.- Prevención de riesgos.- Protección frente a riesgos. - Actuación ante emergencias o accidentes laborales.- Control técnico del proceso.- Evaluación de las actividades.Las actividades profesionales asociadas a esta función

se aplican en:- El soporte asistencial. La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales n), p), q) y r) del ciclo formativo y las com-petencias m) y r) del título.


- Los supuestos prácticos de elaboración de un mapade riesgos, de revisión y evaluación de un plan de emer-gencias, y de diseño y ejecución de un dispositivo deriesgo previsible.

- La identificación de las actividades a realizar por elequipo sanitario en los ámbitos anteriores, especialmentelas referidas a la evacuación de heridos.

- La identificación de problemas y el desarrollo de pro-puestas rápidas para resolverlos.

1.9. Módulo Profesional: Tele emergencia.


RA 1. Utiliza sistemas gestores de despacho de centroscoordinadores de emergencia, identificando las funcionesy elementos del sistema despacho de llamadas.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los objetivos de un centro coordina-

dor de emergencias.b) Se han enumerado los elementos que componen un

centro de coordinación.c) Se han clasificado los distintos tipos de recursos de

los que dispone una central de coordinación.d) Se han valorado las características de un centro de

regulación integrado 112, de un centro de regulaciónmédica 061 y teleasistencia domiciliaria.

e) Se han definido las funciones y elementos de un sis-tema de despacho para gestión de centros coordinadoresde emergencias.

f) Se han identificado las diferentes plataformas tecno-lógicas existentes.

g) Se ha manejado el sistema de despacho del centrocoordinador.

h) Se han realizado la conexión, la comprobación de lasintercomunicaciones entre puestos y la salida del sistema,entre otros.

i) Se han valorado las advertencias del sistema recibi-das.

RA 2. Establece la comunicación en un sistema detransmisión integrado, describiendo los elementos del pro-ceso de comunicación interpersonal.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los diferentes canales de comunica-

ción.b) Se han descrito las barreras que dificultan el proceso

de comunicación en radiocomunicación y transmisiónradiofónica.

c) Se han clasificado los diferentes medios de transmi-sión.

d) Se han descrito los tipos de onda y los elementos deuna estación de radio.

e) Se ha definido el lenguaje radiofónico y la comunica-ción verbal y no verbal, a través de medios no presencia-les.

f) Se han utilizado técnicas de recepción de mensajesorales, de comunicación y de interrogatorio.

g) Se ha utilizado el lenguaje y normas de comunica-ción vía radio.

h) Se han establecido comunicaciones en un sistemade transmisión integrado.

i) Se han solucionado problemas básicos surgidos enun sistema de transmisión.

j) Se han mantenido y actualizado los elementos deapoyo informativo de la Central de Comunicaciones.

RA 3. Recepciona demandas de emergencias, descri-biendo el proceso de recepción e identificando los datossignificativos de la demanda.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito los procedimientos de actuación en

el proceso de recepción de llamadas.b) Se han identificado los datos relativos a la localiza-

ción del suceso, identificación del alertante, riesgos aña-didos, entre otros, generándose una demanda.

c) Se han descrito la estructura y los campos de un for-mulario informático de demanda.

d) Se ha realizado la toma de datos de la alerta con elprograma informático.

e) Se ha localizado la dirección de la demanda utili-zando los sistemas cartográficos.

f) Se han descrito las características significativas decada uno de los planes de demanda de emergencias.

g) Se han clasificado los diferentes tipos de demandade emergencias de acuerdo con un algoritmo de decisio-nes.

h) Se han cumplimentado los formularios de gestión dedemanda de emergencias empleando las TIC.

i) Se han categorizado y priorizado las demandas.j) Se han interpretado los tipos de respuesta del sistema

gestor.

RA 4. Valora la demanda de asistencia sanitaria descri-biendo los protocolos de actuación.

Criterios de evaluación:a) Se ha categorizado la demanda asistencial, según la

previsible gravedad del paciente. b) Se han descrito los tipos de respuesta con o sin

necesidad de movilización de recursos.c) Se ha identificado al facultativo del centro coordina-

dor al que hay que transferir la escucha.d) Se ha cumplimentado el formulario correspondiente

en el sistema gestor. e) Se ha identificado el recurso asistencial más ade-

cuado atendiendo a la demanda sanitaria.f) Se ha descrito el seguimiento de la unidad en situa-

ción y tiempo hasta la conclusión del servicio.


g) Se han recabado los datos clínicos y códigos deresolución.

h) Se ha verificado la cumplimentación del formularioinformático en el sistema gestor, la finalización de la asis-tencia.

Duración: 66 horasContenidos:1. Utilización de sistemas gestores de despacho de cen-

tros coordinadores de emergencias:- Características del centro de regulación médica tipo

061.- Características del centro regulación integrado tipo

112.- Normativa legal de los centros de coordinación.- Plataformas tecnológicas.- Funciones y elementos del sistema de atención, des-

pacho y coordinación.- Elementos de seguridad.- Puestos de operación.2. Establecimiento de comunicación en un sistema de

transmisión integrado:- Centro de comunicación.- Formas de transmisión.- El radiotransmisor.- Lenguaje radiofónico.- Canales de comunicación.- Barreras y dificultades.- Comunicación verbal y no verbal.- Comunicación a través de medios no presenciales.- Escucha: técnicas de recepción de mensajes orales.- Inteligencia emocional: empatía, asertividad, persua-

sión.- Programación Neuro-Lingüística (PNL).- Glosario de terminología en emergencias.3. Recepción de demandas de emergencia:- Formularios de demanda.- Categorización de la demanda.- Procesadores de datos.- Redes locales.- Internet: utilidades de Internet. Navegadores.

Búsqueda de información.- Normas de presentación de documentos.4. Valoración de la demanda de asistencia sanitaria:- Concepto de codificación diagnóstica.- Clasificación de enfermedades y lesiones.- Clasificación de procedimientos quirúrgicos y no qui-

rúrgicos.- Procedimiento de codificación mediante la clasifica-

ción internacional de enfermedades.- Enfermedades de declaración obligatoria.- Aplicaciones tecnológicas en telemedicina.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desempeñar las funciones de prestación del ser-vicio, de prevención, seguridad y protección, y de controlde calidad.

Las funciones de prestación del servicio y de preven-ción, seguridad y protección incluyen aspectos como:

- Concreción y caracterización de las tareas.- Información y orientación al usuario.- Prevención de riesgos.- Cumplimiento de protocolos de trabajo.- Control técnico del proceso.Las actividades profesionales asociadas a estas funcio-

nes se aplican en:- La tele operación de emergencias y teleasistencia.La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales h), m), p), q), r) y s) del ciclo formativo y lascompetencias f), p) y q) del título.


- El control y la atención de la consola de radiocomuni-caciones.

- El manejo de líneas cabeza-cola.

- La aplicación de técnicas de recepción de mensajesorales, de comunicación y de interrogatorio, utilizando ellenguaje y las normas de comunicación vía radio.

- La interpretación de sistemas cartográficos.

1.10. Módulo Profesional: Anatomofisiología y patologíabásicas.


RA 1. Reconoce la estructura y la organización generaldel organismo humano, describiendo sus unidadesestructurales y relaciones según especialización.

Criterios de evaluación:a) Se ha detallado la jerarquía de célula a sistema.b) Se ha descrito la estructura celular.c) Se ha descrito la fisiología celular.d) Se han clasificado los tipos de tejidos.e) Se han detallado las características generales de los

distintos tipos de tejidos.f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su

composición.

RA 2. Localiza estructuras anatómicas, diferenciandolos sistemas convencionales de topografía corporal.

Criterios de evaluación:a) Se ha definido la posición anatómica.b) Se han descrito los planos anatómicos.c) Se ha aplicado la terminología de posición y direc-

ción.d) Se han enumerado y localizado las regiones corpo-

rales.e) Se han detallado y ubicado las cavidades corporales.

RA 3. Identifica los aspectos generales de la patología,describiendo los elementos del proceso dinámico deenfermar y su relación con la clínica.

Criterios de evaluación:a) Se ha definido el concepto de enfermedad.b) Se ha descrito el proceso dinámico de la enferme-

dad.c) Se han detallado los elementos constitutivos de la

patología.d) Se han citado las fases de la enfermedad.e) Se han enumerado las incidencias en el curso de la

enfermedad.f) Se han descrito las actividades clínicas relacionadas

con la patología.g) Se ha aplicado la terminología patológica básica.

RA 4. Reconoce los sistemas relacionados con el mo -vimiento, la percepción, y la relación describiendo laestructura, el funcionamiento y las enfermedades del sis-tema nervioso, los sentidos y el aparato locomotor.

Criterios de evaluación:a) Se han detallado las bases anatomofisiológicas del

sistema nervioso.b) Se ha relacionado la actividad nerviosa, muscular y

sensorial.c) Se han descrito las bases anatomofisiológicas de los

órganos de los sentidos.d) Se han definido las manifestaciones y enfermedades

neurológicas más frecuentes.e) Se ha descrito la estructura de los huesos.f) Se han clasificado los huesos.g) Se han localizado los huesos en el esqueleto.h) Se han descrito los tipos y las características de las

articulaciones.i) Se han distinguido los movimientos de las articulacio-

nes.j) Se ha descrito la estructura y tipos de los músculos.k) Se han identificado los diferentes músculos de la ana-

tomía. l) Se han detallado las lesiones y las enfermedades

osteoarticulares y musculares más frecuentes.


RA 5. Reconoce los sistemas relacionados con la oxi-genación y distribución de la sangre, describiendo laestructura, el funcionamiento y las enfermedades del apa-rato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre.

Criterios de evaluación:a) Se han detallado las bases anatomofisiológicas del

sistema cardiocirculatorio.b) Se han ubicado los principales vasos sanguíneos y

linfáticos.c) Se han detallado los parámetros funcionales del cora-

zón y la circulación.d) Se han descrito las enfermedades cardíacas y vas-

culares más frecuentes.e) Se han definido las características anatomofisiológi-

cas del aparato respiratorio.f) Se han descrito las manifestaciones patológicas y

enfermedades respiratorias más frecuentes.g) Se han enumerado los componentes sanguíneos y

su función.h) Se han citado los trastornos sanguíneos más fre-

cuentes.

RA 6. Reconoce los sistemas relacionados con laabsorción, metabolismo y eliminación de nutrientes, des-cribiendo la estructura, el funcionamiento y las enferme-dades del aparato digestivo y renal.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito las bases anatomofisiológicas del

aparato digestivo.b) Se han detallado las características de la digestión y

el metabolismo.c) Se han definido las manifestaciones patológicas y

enfermedades digestivas más frecuentes.d) Se han descrito las bases anatomofisiológicas del

aparato renal.e) Se ha analizado el proceso de formación de orina.f) Se han descrito las enfermedades renales y los tras-

tornos urinarios más frecuentes.

RA 7. Reconoce los sistemas que intervienen en laregulación interna del organismo y su relación con el exte-rior, describiendo la estructura, el funcionamiento y lasenfermedades del sistema endocrino, el aparato genital yel sistema inmunológico.

Criterios de evaluación:a) Se ha analizado la función hormonal.b) Se han descrito las glándulas endocrinas.c) Se han clasificado las alteraciones endocrinas más

frecuentes.d) Se han descrito las características anatómicas del

aparato genital femenino.e) Se han relacionado el ciclo ovárico y el ciclo endo-

metrial.f) Se ha descrito el proceso de la reproducción.g) Se han citado las alteraciones patológicas más fre-

cuentes del aparato genital femenino.h) Se han descrito las características anatómicas y fun-

cionales del aparato genital masculino.i) Se han citado las alteraciones patológicas más fre-

cuentes del aparato genital masculino.j) Se han analizado las características del sistema inmu-

nológico.k) Se han citado las alteraciones de la inmunidad.Duración: 132 horasContenidos:1. Reconocimiento de la organización general del orga-

nismo humano:- Análisis de la estructura jerárquica del organismo.- Estudio de la célula.- Estudio de los tejidos.- Clasificación de los sistemas y aparatos del orga-

nismo.2. Localización de las estructuras anatómicas:- Posición y planos anatómicos.- Terminología de posición y dirección.

- Ubicación de las regiones y cavidades corporales.3. Identificación de los aspectos generales de la patolo-

gía:- Valoración de salud y enfermedad.- Análisis de la etiología, la patogenia, la fisiopatología y

la semiología de la enfermedad.- Fases y evolución de la enfermedad.- Incidencias en el curso de la enfermedad.- Clínica de la enfermedad: diagnóstico, pronóstico, tera-

péutica.4. Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y

enfermedades del sistema nervioso, órganos de los senti-dos y aparato locomotor:

- Anatomía topográfica y funcional del sistema nervioso.- Relación de la actividad nerviosa, muscular y senso-

rial.- Identificación de los órganos de los sentidos.- Clasificación de las manifestaciones y enfermedades

neurológicas más frecuentes.- Identificación de la estructura del hueso.- Disposición y nomenclatura de los huesos del esque-

leto.- Estudio de las articulaciones y los movimientos articu-

lares.- Estudio de los músculos y la actividad motora.- Clasificación de las lesiones y enfermedades osteoar-

ticulares y musculares.5. Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y

enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparatorespiratorio y la sangre:

- Bases anatomofisiológicas del corazón.- Distribución anatómica de los principales vasos san-

guíneos y linfáticos.- Análisis de la circulación arterial y venosa.- Determinación de los parámetros funcionales del cora-

zón y la circulación.- Estudio de la patología cardiaca y vascular.- Anatomía del aparato respiratorio.- Fisiología de la respiración.- Clasificación de las manifestaciones patológicas y

enfermedades respiratorias.- Estudio de la sangre. Grupos sanguíneos.

Hemostasia.- Clasificación de los trastornos sanguíneos.6. Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y

enfermedades del aparato digestivo y renal:- Anatomofisiología digestiva.- Análisis del proceso de digestión y metabolismo.- Clasificación de las manifestaciones patológicas y

enfermedades digestivas.- Anatomofisiología renal y urinaria. - Análisis del proceso de formación de orina.- Clasificación de las manifestaciones patológicas y

enfermedades renales y urinarias.7. Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y

enfermedades del sistema endocrino, el aparato genital yel sistema inmunológico:

- Análisis de la acción hormonal.- Localización y función de las glándulas endocrinas.- Estudio de la patología endocrina.- Bases anatomofisiológicas del aparato genital feme-

nino y masculino.- La reproducción humana.- Clasificación de las manifestaciones patológicas y

enfermedades del aparato genital masculino y femenino.- Mecanismos de defensa del organismo.- Clasificación de las alteraciones del sistema inmunita-

rio.Orientaciones pedagógicasÉste módulo profesional contiene la formación de

soporte necesaria para desempeñar la función de presta-ción del servicio.

La prestación del servicio incluye aspectos como:- Preparación de pacientes - Traslado de pacientes


- Ejecución Las actividades profesionales asociadas a esta función

se aplican en:- El traslado de pacientes- La atención sanitariaLa formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-

tivos generales a), c), d), e) y o) del ciclo formativo y lascompetencias a), b), c), d), k) y q) del título.


- El reconocimiento y la ubicación de los órganos yestructuras en el organismo.

- Las interrelaciones entre órganos y sistemas a partirde la agrupación en tres grandes bloques funcionales:movimiento y percepción, oxigenación y distribución, yregulación interna y relación con el exterior.

- La utilización de la terminología médico-clínica.- La semiología por aparatos o sistemas.- La interpretación de las bases de la semántica médica

y de las principales enfermedades.

1.11. Módulo Profesional: Formación y orientación labo-ral.


RA 1. Selecciona oportunidades de empleo, identifi-cando las diferentes posibilidades de inserción, y las alter-nativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluación:a) Se ha valorado la importancia de la formación per-

manente como factor clave para la empleabilidad y laadaptación a las exigencias del proceso productivo.

b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesio-nales relacionados con el perfil profesional del Técnico enEmergencias Sanitarias.

c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeri-das para la actividad profesional relacionada con el perfildel título.

d) Se han identificado los principales yacimientos deempleo y de inserción laboral para el Técnico enEmergencias Sanitarias.

e) Se ha analizado la evolución socioeconómica delsector de emergencias en la Comunidad Autónoma deCantabria.

f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el pro-ceso de búsqueda de empleo.

g) Se han identificado y utilizado los principales meca-nismos de búsqueda de empleo mediante el uso de lasNuevas Tecnologías.

h) Se han previsto las alternativas de autoempleo en lossectores profesionales relacionados con el título.

i) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspi-raciones, actitudes y formación propia para la toma dedecisiones.

j) Se ha valorado la adaptación al puesto de trabajo y almedio laboral próximo y como mecanismo de inserciónprofesional y de estabilidad en el empleo.

k) Se ha valorado el empleo público como opción deinserción profesional.

l) Se ha analizado la inserción laboral de los titulados deFormación Profesional en Cantabria.

RA 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valo-rando su eficacia y eficiencia para la consecución de losobjetivos de la organización.

Criterios de evaluación:a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en

situaciones de trabajo relacionadas con el perfil delTécnico en Emergencias Sanitarias.

b) Se han identificado los equipos de trabajo que pue-den constituirse en una situación real de trabajo y anali-zado las metodologías de trabajo de dichos equipos.

c) Se ha valorado la aplicación de técnicas de dinami-zación de equipos de trabajo.

d) Se han determinado las características del equipo detrabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

e) Se ha valorado positivamente la necesaria existenciade diversidad de roles y opiniones asumidos por los miem-bros de un equipo.

f) Se ha reconocido que la participación y la colabora-ción son necesarias para el logro de los objetivos en laempresa.

g) Se ha reconocido la posible existencia de conflictoentre los miembros de un grupo como un aspecto carac-terístico de las organizaciones.

h) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuen-tes.

i) Se han determinado procedimientos para la resolu-ción del conflicto.

RA 3. Ejerce los derechos y cumple las obligacionesque se derivan de las relaciones laborales, reconociéndo-las en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado los conceptos básicos del dere-

cho del trabajo.b) Se han distinguido los principales organismos que

intervienen en las relaciones entre empresarios y trabaja-dores, así como los principales profesionales y entidadespúblicas y privadas, que informan sobre las relacioneslaborales y desarrollan competencias en esta materia.

c) Se han determinado los elementos de la relaciónlaboral, así como los derechos y obligaciones derivadosde la relación laboral.

d) Se han clasificado las principales modalidades decontratación, identificando las medidas de fomento de lacontratación para determinados colectivos.

e) Se ha analizado la contratación a través deEmpresas de Trabajo Temporal (ETT).

f) Se han valorado las medidas establecidas por la legis-lación vigente para la conciliación de la vida laboral y fami-liar.

g) Se han identificado las causas y efectos de la modifi-cación, suspensión y extinción de la relación laboral.

h) Se ha analizado el recibo de salarios, identificandolos principales elementos que lo integran y realizando laliquidación del recibo en supuestos prácticos sencillos.

i) Se han determinado las formas de representaciónlegal de los trabajadores en la empresa y fuera de ella.

j) Se han analizado las diferentes medidas de conflictocolectivo y los procedimientos de solución de conflictos.

k) Se han determinado las condiciones de trabajo pac-tadas en un convenio colectivo aplicable a un sector pro-fesional relacionado con el título de Técnico enEmergencias Sanitarias.

l) Se han identificado las características definitorias delos nuevos entornos de organización del trabajo.

RA 4. Determina la acción protectora del sistema de laSeguridad Social ante las distintas contingencias cubier-tas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluación:a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como

pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de losciudadanos.

b) Se han enumerado las diversas contingencias quecubre el sistema de Seguridad Social.

c) Se han identificado los regímenes existentes en elsistema de la Seguridad Social.

d) Se han identificado las obligaciones de empresario ytrabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

e) Se han identificado en un supuesto sencillo las basesde cotización de un trabajador y las cuotas correspon-dientes a trabajador y empresario.

f) Se han clasificado las prestaciones del sistema deSeguridad Social, identificando los requisitos.


g) Se han determinado las posibles situaciones legalesde desempleo en supuestos prácticos sencillos.

h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía deuna prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

i) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía deuna prestación por incapacidad temporal en supuestosprácticos sencillos.

RA 5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, ana-lizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgopresentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluación:a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva

en todos los ámbitos y actividades de la empresa.b) Se han relacionado las condiciones laborales con la

salud del trabajador.c) Se han clasificado los factores de riesgo en la activi-

dad y los daños derivados de los mismos.d) Se han identificado las situaciones de riesgo más

habituales en los entornos de trabajo del Técnico enEmergencias Sanitarias.

e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en laempresa.

f) Se han determinado las condiciones de trabajo consignificación para la prevención en los entornos de trabajorelacionados con el perfil profesional del Técnico enEmergencias Sanitarias.

g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños pro-fesionales, con especial referencia a accidentes de trabajoy enfermedades profesionales, relacionados con el perfilprofesional del Técnico en Emergencias Sanitarias.

RA 6. Participa en la elaboración de un plan de preven-ción de riesgos en una pequeña empresa, identificandolas responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluación:a) Se ha determinado el marco normativo básico en

materia de prevención de riesgos laborales.b) Se han determinado los principales derechos y debe-

res en materia de prevención de riesgos laborales.c) Se han clasificado las distintas formas de gestión de

la prevención en la empresa, en función de los distintoscriterios establecidos en la normativa sobre prevención deriesgos laborales.

d) Se han determinado las formas de representación delos trabajadores en la empresa en materia de prevenciónde riesgos.

e) Se han identificado los organismos públicos relacio-nados con la prevención de riesgos laborales.

f) Se han identificado las responsabilidades en materiade riesgos laborales.

g) Se ha valorado la importancia de la existencia de unplan preventivo en la empresa, que incluya la secuencia-ción de actuaciones a realizar en caso de emergencia.

h) Se ha definido el contenido del plan de prevención enun centro de trabajo relacionado con el sector profesionaldel Técnico en Emergencias Sanitarias.

i) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacua-ción en una pequeña y mediana empresa (pyme).

RA 7. Aplica las medidas de prevención y protección,analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboraldel Técnico de Emergencias Sanitarias.

Criterios de evaluación:a) Se han definido las técnicas de prevención y de pro-

tección que deben aplicarse para evitar los daños en suorigen y minimizar sus consecuencias en caso de quesean inevitables.

b) Se ha analizado el significado y alcance de los distin-tos tipos de señalización de seguridad.

c) Se han analizado los protocolos de actuación en casode emergencia.

d) Se han identificado las técnicas de clasificación deheridos en caso de emergencia donde existan víctimas dediversa gravedad.

e) Se han identificado las técnicas básicas de primerosauxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidenteante distintos tipos de daños y la composición y uso delbotiquín.

f) Se han determinado los requisitos y condiciones parala vigilancia de la salud del trabajador y su importanciacomo medida de prevención.

Duración: 99 horasContenidos:1. Búsqueda activa de empleo:- Valoración de la importancia de la formación perma-

nente para la trayectoria laboral y profesional del Técnicoen Emergencias Sanitarias, como mecanismo de inser-ción profesional, estabilidad y promoción en el empleo.

- Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones per-sonales para la carrera profesional.

- Identificación de itinerarios formativos relacionadoscon el Técnico en Emergencias Sanitarias.

- Definición y análisis del sector profesional del título deTécnico en Emergencias Sanitarias. Situación actual yperspectivas de inserción en relación a las ocupaciones ypuestos de trabajo más relevantes descritos en el título.

- Situación y tendencia del mercado de trabajo en elsector de emergencias en la Comunidad Autónoma deCantabria.

- Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, media-nas y grandes empresas del sector. Fuentes de informa-ción, mecanismos de oferta-demanda y selección de per-sonal.

- Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. - Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.- La búsqueda de empleo a través de las Nuevas

Tecnologías.- El empleo público como salida profesional.- El autoempleo como salida profesional: valoración.- El proceso de toma de decisiones.- Situación y análisis de la inserción laboral de los titula-

dos de la Formación Profesional en Cantabria.

2. Gestión del conflicto y equipos de trabajo:- Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo

de equipo para la eficacia de la organización. - Equipos en el sector según las funciones que desem-

peñan.- La participación en el equipo de trabajo. - Metodologías del trabajo en equipo y reuniones de tra-

bajo.- Aplicación de técnicas para la dinamización de equi-

pos de trabajo.- Conflicto: características, fuentes y etapas.- Métodos para la resolución o supresión del conflicto.3. Contrato de trabajo:- El derecho del trabajo. Origen y fuentes. Organismos e

instituciones competentes en la materia.- Análisis de la relación laboral individual.- Modalidades de contrato de trabajo y medidas de

fomento de la contratación.- Las Empresas de Trabajo Temporal (ETT).- Derechos y deberes derivados de la relación laboral.- El recibo de salarios.- Modificación, suspensión y extinción del contrato de

trabajo.- Representación de los trabajadores.- Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito

profesional del Técnico en Emergencias Sanitarias.- Tipología y resolución de conflictos colectivos. - Beneficios para los trabajadores en las nuevas organi-

zaciones: flexibilidad, beneficios sociales entre otros.4. Seguridad Social, Empleo y Desempleo:- Estructura del Sistema de la Seguridad Social.- Determinación de las principales obligaciones de

empresarios y trabajadores en materia de SeguridadSocial: afiliación, altas, bajas y cotización.

- Situaciones protegibles en la protección por desem-pleo.

- Prestaciones de la Seguridad Social, con especialreferencia a la Incapacidad Temporal y al Desempleo.

5. Evaluación de riesgos profesionales:- Valoración de la relación entre trabajo y salud.


- Análisis de factores de riesgo.- La evaluación de riesgos en la empresa como ele-

mento básico de la actividad preventiva.- Análisis de riesgos ligados a las condiciones de segu-

ridad. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambien-

tales. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonó-

micas y psicosociales.- Riesgos específicos en el sector.- Determinación de los posibles daños a la salud del tra-

bajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgodetectadas: accidentes de trabajo y enfermedades profe-sionales. Otras patologías.

6. Planificación de la prevención de riesgos en laempresa:

- Marco normativo básico en materia de prevención deriesgos laborales.

- Derechos y deberes en materia de prevención de ries-gos laborales.

- Gestión de la prevención en la empresa.- Representación de los trabajadores en materia de pre-

vención de riesgos laborales.- Organismos públicos relacionados con la prevención

de riesgos laborales.- Responsabilidades en materia de riesgos laborales.- Planificación de la prevención en la empresa.- Planes de emergencia y de evacuación en entornos de

trabajo.- Elaboración de un plan de emergencia en una

pequeña y mediana empresa (“pyme”).7. Aplicación de medidas de prevención y protección en

la empresa:- Determinación de las medidas de prevención y protec-

ción individual y colectiva.- Vigilancia de la salud de los trabajadores.- Protocolo de actuación ante una situación de emer-

gencia. - Primeros auxilios.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para que el alumno pueda insertarse laboralmente ydesarrollar su carrera profesional en el sector del trans-porte sanitario, las emergencias y la tele asistencia.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los obje-tivos generales ñ), q), s) t) y u) del ciclo formativo y lascompetencias o),p), q), r), s) y u) del título.


- El manejo de las fuentes de información sobre el sis-tema educativo y laboral, en especial en lo referente alsector sanitario.

- La realización de pruebas de orientación y dinámicassobre la propia personalidad y el desarrollo de las habili-dades sociales.

- La preparación y realización de currículos (CVs) yentrevistas de trabajo.

- Identificación de la normativa laboral que afecta a lostrabajadores del sector, manejo de los contratos máscomúnmente utilizados, lectura comprensiva de los con-venios colectivos de aplicación.

- La cumplimentación de recibos de salario de diferen-tes características y otros documentos relacionados.

- El análisis de la Ley de Prevención de RiesgosLaborales que le permita la evaluación de los riesgos deri-vados de las actividades desarrolladas en el sector pro-ductivo, y la colaboración en la definición de un plan deprevención para la empresa, así como las medidas nece-sarias que deban adoptarse para su implementación.

1.12. Módulo Profesional: Empresa e IniciativaEmprendedora.


RA 1. Reconoce las capacidades asociadas a la inicia-tiva emprendedora, analizando los requerimientos deriva-dos de los puestos de trabajo y de las actividades empre-sariales.

Criterios de evaluación:a) Se ha identificado el concepto de innovación y su

relación con el progreso de la sociedad y el aumento en elbienestar de los individuos.

b) Se ha analizado el concepto de cultura emprende-dora y su importancia como fuente de creación de empleoy bienestar social.

c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa indivi-dual, la creatividad, la formación y la colaboración comorequisitos indispensables para tener éxito en la actividademprendedora.

d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el tra-bajo de una persona empleada en una empresa del sec-tor de emergencias sanitarias.

e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad empren-dedora de un empresario que se inicie en el sector deemergencias sanitarias.

f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elementoinevitable de toda actividad emprendedora.

g) Se ha analizado el concepto de empresario y losrequisitos y actitudes necesarios para desarrollar la activi-dad empresarial.

h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionán-dola con los objetivos de la empresa.

i) Se ha definido una determinada idea de negocio delámbito de las emergencias sanitarias, que servirá depunto de partida para la elaboración de un plan deempresa.

RA 2. Define la oportunidad de creación de unapequeña empresa, valorando el impacto sobre el entornode actuación e incorporando valores éticos.

Criterios de evaluación:a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan

en una empresa y se ha analizado el concepto de sistemaaplicado a la empresa.

b) Se han identificado los principales componentes delentorno general que rodea a la empresa; en especial elentorno económico, social, demográfico y cultural.

c) Se ha analizado la influencia en la actividad empre-sarial de las relaciones con los clientes, con los proveedo-res y con la competencia como principales integrantes delentorno específico.

d) Se han identificado los elementos del entorno de unaempresa del ámbito de las emergencias sanitarias.

e) Se han analizado los conceptos de cultura empresa-rial e imagen corporativa, y su relación con los objetivosempresariales.

f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidadsocial de las empresas y su importancia como un ele-mento de la estrategia empresarial.

g) Se ha elaborado el balance social de una empresadel ámbito de las emergencias sanitarias, y se han des-crito los principales costes sociales en que incurren estasempresas, así como los beneficios sociales que producen.

h) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econó-mica y financiera de una empresa del ámbito de las emer-gencias sanitarias.

i) Se han identificado en empresas del ámbito de lasemergencias sanitarias prácticas que incorporan valoreséticos y sociales.

RA 3. Realiza las actividades para la constitución ypuesta en marcha de una empresa, seleccionando laforma jurídica e identificando las obligaciones legales aso-ciadas.

Criterios de evaluación:a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la

empresa.b) Se ha valorado el desarrollo de las empresas de

Economía Social.


c) Se ha especificado el grado de responsabilidad legalde los propietarios de la empresa en función de la formajurídica elegida.

d) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecidopara las diferentes formas jurídicas de la empresa.

e) Se han analizado los trámites exigidos por la legisla-ción vigente para la constitución de una empresa.

f) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las dife-rentes ayudas para la creación de empresas del ámbito delas emergencias sanitarias en la localidad de referencia.

g) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativoa la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidadeconómico-financiera, trámites administrativos, ayudas ysubvenciones.

h) Se han identificado las vías de asesoramiento y ges-tión administrativa externos existentes a la hora de poneren marcha una pequeña y mediana empresa.

RA 4. Realiza actividades de gestión administrativa yfinanciera básica de una empresa, identificando las princi-pales obligaciones contables y fiscales y cumplimentandola documentación.

Criterios de evaluación:a) Se han analizado los conceptos básicos de contabili-

dad, así como las técnicas de registro de la informacióncontable.

b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de lainformación contable, en especial en lo referente a la sol-vencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.

c) Se han definido las obligaciones fiscales de unaempresa del ámbito de las emergencias sanitarias.

d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en elcalendario fiscal.

e) Se ha cumplimentado la documentación básica decarácter comercial y contable (facturas, albaranes, notasde pedido, letras de cambio, cheques y otros) para unaempresa del sector, y se han descrito los circuitos quedicha documentación recorre en la empresa.

f) Se ha incluido la anterior documentación en el plan deempresa.

g) Se ha analizado la gestión comercial y de aprovisio-namiento en una pequeña empresa.

h) Se han identificado los principales instrumentos definanciación bancaria para pequeña y mediana empresa.

Duración: 66 horasContenidos:1. Iniciativa emprendedora:- Factores claves de los emprendedores: iniciativa, cre-

atividad y formación.- Nuevos yacimientos de empleo.- Innovación y desarrollo económico. Principales carac-

terísticas de la innovación en la actividad de emergenciassanitarias (materiales, tecnología, organización de la pro-ducción, etc.).

- La actuación de los emprendedores como empleadosde empresa del sector de las emergencias sanitarias.

- La actuación de los emprendedores como empresa-rios en el sector de las emergencias sanitarias.

- El empresario. Requisitos para el ejercicio de la activi-dad empresarial.

- Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito delas emergencias sanitarias.

2. La empresa y su entorno:- Funciones básicas de la empresa.- La empresa como sistema y como agente económico.- La responsabilidad social de la empresa.- Análisis del entorno general de una empresa del

ámbito de las emergencias sanitarias.- Análisis del entorno específico de una empresa del

ámbito de las emergencias sanitarias.- Relaciones de una empresa del sector de las emer-

gencias sanitarias con su entorno.- Relaciones de una empresa del sector de las emer-

gencias sanitarias con el conjunto de la sociedad.3. Creación y puesta en marcha de una empresa:

- Tipos de empresa.- La fiscalidad en las empresas.- Elección de forma jurídica. - La responsabilidad de los propietarios de la empresa.- El Régimen Especial de Trabajadores Autónomos

(RETA).- Empresas de Economía Social: Cooperativas y

Sociedades Laborales.- Trámites administrativos para la constitución de una

empresa.- Profesionales y organismos públicos que desarrollan

competencias en el ámbito de la creación de empresas ydesarrollo de actividades empresariales.

- Fuentes y formas de financiación.- Viabilidad económica y viabilidad financiera de una

empresa del ámbito de las emergencias sanitarias.- Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio

de viabilidad económica y financiera, trámites administra-tivos y gestión de ayudas y subvenciones.

4. Función administrativa y comercial:- Concepto de contabilidad y nociones básicas.- Análisis de la información contable.- Obligaciones fiscales de las empresas.- Gestión administrativa de una empresa del ámbito de

las emergencias sanitarias.- La Gestión Comercial. Técnicas de venta y negocia-

ción. Atención al cliente. Plan de Marketing.- Cálculo de costes, precio de venta y beneficios.- Gestión de aprovisionamiento.Orientaciones pedagógicasEste módulo profesional contiene la formación necesa-

ria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empre-sarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunciónde responsabilidades y funciones en el empleo por cuentaajena.

La formación del módulo permite alcanzar los objetivosgenerales q), r), t) s), u) y v) y del ciclo formativo y lascompetencias o), p), q), r), s), t), u) y v) del título.


- Manejo de las fuentes de información sobre el sector,incluyendo el análisis de los procesos de innovación sec-torial en marcha.

- La realización de casos y dinámicas de grupo que per-mitan comprender y valorar las actitudes de los empren-dedores y ajustar la necesidad de los mismos al sectorsanitario relacionado con las emergencias sanitarias.

- La utilización de programas de gestión administrativapara empresas del sector.

- La realización de un proyecto de plan de empresa rela-cionado con la actividad de las emergencias sanitarias yque incluya todas las facetas de puesta en marcha de unnegocio: viabilidad, organización de la producción y losrecursos humanos, acción comercial, control administra-tivo y financiero, así como justificación de su responsabili-dad social.

1.13. Formación en Centros de Trabajo Código: 0064 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.RA 1. Identifica la estructura y organización de la

empresa relacionándola con la prestación de servicios. Criterios de evaluación:a) Se ha identificado la estructura organizativa de la

empresa y las funciones de cada área de la misma.b) Se han identificado los elementos que constituyen la

red logística de la empresa: proveedores, clientes, carterade servicios, entre otros.

c) Se han identificado los procedimientos de trabajo enla prestación de los servicios.

d) Se han relacionado las competencias de los recursoshumanos con el desarrollo de la actividad de la empresa.

e) Se ha interpretado la importancia de cada elementode la red en el desarrollo de la actividad de la empresa.


f) Se han relacionado características del mercado, tipode clientes y proveedores y su posible influencia en eldesarrollo de la actividad empresarial.

g) Se han identificado los canales de comercializaciónmás frecuentes en esta actividad.

h) Se han relacionado ventajas e inconvenientes de laestructura de la empresa frente a otro tipo de organizacio-nes empresariales.

RA 2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollode su actividad profesional de acuerdo a las característi-cas del puesto de trabajo y procedimientos establecidosen la empresa.

Criterios de evaluación:a) Se han reconocido y justificado:• La disposición personal y temporal que necesita el

puesto de trabajo.• Las actitudes personales (puntualidad, empatía,...) y

profesionales (orden, limpieza, seguridad, responsabili-dad...), necesarias para el puesto de trabajo.

• Los requerimientos actitudinales ante la prevención deriesgos en la actividad profesional y las medidas de pro-tección personal.

• Los requerimientos actitudinales referidos a la calidaden la actividad profesional.

• Las actitudes relacionales con el propio equipo de tra-bajo y con las jerárquicas establecidas en la empresa.

• Las actitudes relacionadas con la documentación delas actividades realizadas en el ámbito laboral.

• Las necesidades formativas para la inserción y rein-serción laboral en el ámbito científico y técnico del buenhacer del profesional.

b) Se han identificado las normas de prevención de ries-gos laborales que hay que aplicar en la actividad profesio-nal y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevenciónde Riesgos Laborales.

c) Se han aplicado los equipos de protección individualsegún los riesgos de la actividad profesional y las normasde la empresa.

d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto almedio ambiente en las actividades desarrolladas y apli-cado las normas internas y externas vinculadas a lamisma.

e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obs -táculos el puesto de trabajo o el área correspondiente aldesarrollo de la actividad.

f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones reci-bidas, responsabilizándose del trabajo asignado.

g) Se ha establecido una comunicación y relación eficazcon la persona responsable en cada situación y miembrosde su equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.

h) Se ha coordinado con el resto del equipo, informandode cualquier cambio, necesidad relevante o imprevistoque se presente.

i) Se ha valorado la importancia de su actividad y laadaptación a los cambios de tareas asignadas en el desa-rrollo de los procesos productivos de la empresa, inte-grándose en las nuevas funciones.

j) Se ha comprometido responsablemente en la aplica-ción de las normas y procedimientos en el desarrollo decualquier actividad o tarea.

RA 3. Realiza operaciones de mantenimiento preventivodel vehículo y de su dotación material, reconociendo loselementos mecánicos, eléctricos y de seguridad, y descri-biendo las fases del chequeo según el protocolo estable-cido.

Criterios de evaluación:a) Se han reconocido los elementos mecánicos, eléctri-

cos y de seguridad que hay que revisar por turno de tra-bajo para mantener la operatividad del vehículo.

b) Se ha efectuado según orden establecido la revisiónde los elementos mecánicos, eléctricos y de seguridad delvehículo.

c) Se ha efectuado la verificación y reposición de losniveles de fluidos del vehículo.

d) Se han efectuado cambios de ruedas.e) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a

la prevención de riesgos, protección y seguridad e higieneen el desarrollo de las fases de verificación de la operati-vidad del vehículo.

f) Se han identificado los factores que determinan lacalidad de prestación del servicio y las desviaciones enlos requisitos y especificaciones de garantía de calidad.

g) Se ha cumplimentado el formulario de revisión diaria.

RA 4. Verifica equipos y material sanitario según nivelasistencial del vehículo, aplicando los protocolos normali-zados de trabajo y la normativa vigente.

Criterios de evaluación:a) Se ha realizado el mantenimiento de equipos y mate-

rial sanitario, según instrucciones y procedimientos esta-blecidos.

b) Se han identificado los diferentes tipos de documen-tos clínicos y no clínicos, su función y cauces de tramita-ción.

c) Se ha reconocido el ámbito normativo de interven-ción.

d) Se han descrito los protocolos de protección, seguri-dad y calidad.

e) Se ha demostrado autonomía en la resolución decontingencias relacionadas con el mantenimiento preven-tivo.

f) Se ha realizado el mantenimiento en los tiempos esta-blecidos.

g) Se han identificado las necesidades de almace -namiento del material sanitario.

h) Se han recepcionado y almacenado las existencias ymateriales del vehículo sanitario.

i) Se ha limpiado, desinfectado y esterilizado el material,aplicando los protocolos establecidos.

j) Se ha reconocido el tipo y la cantidad de materialsanitario para la asistencia a una catástrofe, atendiendo alriesgo y a la vulnerabilidad de la zona.

RA 5. Presta asistencia sanitaria inicial a pacientes, apli-cando técnicas de soporte vital y protocolos de actuaciónestablecidos ante los diferentes tipos de emergenciassanitarias.

Criterios de evaluación:a) Se ha valorado el estado del paciente identificando

signos de compromiso vital.b) Se han clasificado las víctimas para priorizar aten-

ción aplicando criterios relacionados con los recursosexistentes y la gravedad y probabilidad de supervivenciade las víctimas.

c) Se ha preparado el material necesario para prestarasistencia sanitaria inicial.

d) Se ha relacionado material y equipos con las diferen-tes patologías de emergencia.

e) Se han aplicado las técnicas de soporte vital básicoteniendo en cuenta protocolos de actuación.

f) Se ha prestado asistencia sanitaria en distintas situa-ciones de emergencia aplicando los procedimientos deactuación.

g) Se han corregido las desviaciones del proceso,actuando sobre el mismo o comunicando las incidencias.

h) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas aprevención de riesgos, protección y seguridad en el desa-rrollo de la prestación de asistencia sanitaria.

RA 6. Traslada al paciente, aplicando procedimientosadecuados según su patología.

Criterios de evaluación:a) Se ha generado un entorno seguro para la actuación

sanitaria. b) Se ha situado al paciente en la camilla del vehículo,

en la posición más adecuada a su patología.c) Se ha inmovilizado al paciente con lesiones reales o

potenciales que puedan agravarse con el movimiento.


d) Se ha trasladado al paciente en condiciones de segu-ridad.

e) Se ha conducido el vehículo sanitario, aplicando cri-terios que eviten riesgos de agravamiento de las lesionesdel paciente.

f) Se ha transmitido la información al realizar la transfe-rencia del paciente utilizando los canales establecidos.

RA 7. Apoya psicológicamente al paciente, familiares yafectados en situaciones de crisis y emergencias sanita-rias, aplicando protocolos de actuación.

Criterios de evaluación:a) Se han aplicado las distintas técnicas psicológicas y

de psicopatología.b) Se ha facilitado la actuación de sus compañeros. c) Se han identificado los factores de estrés que pueden

incidir en las distintas situaciones de emergencia o catás-trofe.

d) Se han aplicado los primeros auxilios psicológicos alos afectados.

e) Se han aplicado técnicas básicas para controlarsituaciones de duelo, ansiedad, agresividad y otras emo-ciones propias de los cuadros de estrés.

f) Se ha elaborado un informe de las intervenciones rea-lizadas.

RA 8. Aplica los planes logísticos asegurando el trans-porte, la distribución, el abastecimiento de recursos y laasistencia sanitaria en escenarios con múltiples víctimasy catástrofes.

Criterios de evaluación:a) Se ha identificado el organigrama de los sistemas de

atención a múltiples víctimas.b) Se han definido las características del escenario en

una emergencia colectiva.c) Se han identificado las fases de actuación.d) Se ha identificado el despliegue organizativo de la

atención sanitaria.e) Se han interpretado y ejecutado las instrucciones de

los mandos correspondientes.f) Se ha participado en los procedimientos de gestión de

recursos no sanitarios.g) Se ha empleado el lenguaje, las normas y los cana-

les de comunicación entre los elementos operativos de lacatástrofe.

h) Se ha participado y cooperado en la evacuación devíctimas según los sistemas de norias establecidos.

i) Se han clasificado los medios y procedimientos deprevención y protección en función de los factores y situa-ciones de riesgo laboral en su ámbito de trabajo.

RA 9. Aporta datos para elaborar, ejecutar y evaluar pla-nes de emergencia, mapas de riesgo y dispositivos deriesgo previsible, interpretando mapas, planos y datossobre las características geográficas y elementos de obracivil.

Criterios de evaluación:a) Se ha recopilado los datos necesarios para la elabo-

ración de un mapa de riesgos.b) Se han analizado los datos que caracterizan posibles

riesgos naturales, humanos y tecnológicos. c) Se ha identificado el procedimiento y niveles de acti-

vación de un plan de emergencias.d) Se han descrito las características y requerimientos

de un plan de emergencia. e) Se han reconocido los mecanismos de revisión y

actualización de un plan de emergencias, relacionandoindicadores de calidad con resultados deseables.

f) Se han determinado los dispositivos de riesgo previsi-ble, describiendo los tipos y sus características.

RA 10. Atiende y responde a la demanda de asistenciasanitaria recibida en un centro gestor de tele operación ytele asistencia, identificando los datos de la demanda yrecursos disponibles.

Criterios de evaluación:a) Se ha reconocido el ámbito organizativo de la tele

operación de emergencias.b) Se ha descrito la estructura y función de un centro

coordinador de emergencias.c) Se ha identificado la normativa vigente.d) Se han identificando las funciones y elementos del

sistema de despacho de llamadas.e) Se ha atendido el sistema gestor de atención de lla-

madas, despacho y coordinación de llamadas de emer-gencias.

f) Se ha establecido la comunicación en un sistema detransmisión integrado.

g) Se ha realizado la operativa de gestión de unademanda de emergencias.

h) Se ha respondido a la demanda de asistencia sanita-ria y no sanitaria aplicando los protocolos establecidos.

Duración: 410 horas.Este módulo profesional contribuye a completar las

competencias, propias de este título, que se han alcan-zado en el centro educativo o a desarrollar competenciascaracterísticas difíciles de conseguir en el mismo.

08/12512

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Orden EDU/87/2008, de 17 de septiembre, por la que seestablece el currículo del ciclo formativo de GradoSuperior correspondiente al título de Técnico Superior enEducación Infantil en la Comunidad Autónoma deCantabria.

El artículo 28.1 de la Ley Orgánica 8/1981, de 30 dediciembre, por la que se aprueba el Estatuto deAutonomía para Cantabria atribuye a la Comunidad deCantabria la competencia de desarrollo legislativo y eje-cución de la enseñanza en toda su extensión, niveles ygrados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lodispuesto en el artículo 27 de la Constitución y LeyesOrgánicas que lo desarrollen.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de lasCualificaciones y de la Formación Profesional establece,en su artículo 10.2, que, las Administraciones educativas,


ANEXO II

1. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA.

PRIMER CURSO


HORAS SEMANALES

0052 Mantenimiento de vehículo mecánico 99 3

0053 Logística sanitaria en emergencias 132 4

0054 Dotac ión sanitaria 132 4

0055 Atenc ión sanitaria inic ial en situac iones de emergencia

264 8

0058 Apoyo psicológico en situac iones de emergencia

66 2

0060 Tele emergencias 66 2

0061 Anatomofisiología y patología básicas 132 4

0062 Formación y orientac ión laboral 99 3

TOTAL 990 30

SEGUNDO CURSO


HORAS SEMANALES

0056 Atenc ión sanitaria especial en situac iones de emergencia

220 11

0057 Evacuación y traslado de pac ientes 240 12

0059 Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles

75 4

0063 Empresa e inic iativa emprendedora 65 3

0064 Formación en centros de trabajo 410

TOTAL 1010 30

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