Una de las hojas que pertenece al libro de actividades, en esta pagina el niño(a) utiliza sus pies para dibujar, es libre de hacer lo que desee en el espacio. En esta hoja se encuntran unas huellas de pies con trazados de niños hechos en crayola y en la parte superior derecha se encuentra las instruciiones e la actividad

Esta otra pagina del libro, tiene como �nalidad crearcomposiciones utilizando papeles de diversos colores.En esta hoja se encuntra la fotogra�a de una tijera y una linea punteada que se asemeja a recortar, en la parte superior derecha se encuentran las intrucciones de la actividad.

Estas serian las paginas del manual de actividades, cada una propone diferentes actividades que el niño puede hacer por si solo tan solo leyendo las intrucciones, en esta pagina el niño debe llenar la hoja con circulos, pero el tiene toda la libertad de decidir si pinta circulos o pega cosas que sean circulares.

En esta hoja pide contar una historia, el niño(a) esta en toda la libertad de escribir lo que desea, en esta actividad se revisa la capacidad de composicionescrita que tiene el/la menor para crear textos escritos, igualmente se les puede identi�car las falencias y se les puede reforzar con base a lo que ellos plasmen alli.

Una de las primeras paginas del libro de actividades en donde el libro adquiere un nivel de personalización, el poseedor del libro le dara segun como el guste los colores y cualquier elemento complementario, ya que el desarrollo de actividades parte primeramente desde aqui.Las tecnicas que se estan usando es como si se hiciera a mano todo este proceso, es simple ya que los niños son quienes le dan color y sentido a este libro.

Estan son las tarjetas del juego, en ellas estan los nombres de los elementos para buscar con una fuente palo seco, ya que para los niños en la edad de 6 a 8 años les resulta mas facil para leer este tipo de fuentes; cada palabra esta acompañada con un dibujo que la representa, son dibujos sensillos, simples y basicos ya que las ilustraciones usadas en el tablero cumplen con las mismas caracteristicas, ademas que los objetos en las tarjetas puedan ser identificados y asociados rapidamente por el niño.

Este es un tablero que en el fondo se ven la estética de trazos hechos con crayolas, sobre ellos se encuentran ilustraciones de personajes que sean fáciles de identi�car para los niños; este tablero es uno de los varios que tienen la misma medida y posee las mismas características, junto con ellos vienen unas cartas que vienen con el juego y que poseen información que se relaciona con las ilustraciones del tablero, de manera tal que los niños(as) puedan ubicarlos dentro de un número determinado de tableros que varían según su di�cultad.

A diferencia del otro tablero en este las ilustraciones tienen color, de tal manera que cada elemento tenga algo característico, haciendo más especí�ca la búsqueda del niño, ejercitando asi, su memoria visual y su capacidad para diferenciar cosas las unas de las otras, al igual que el otro tablero tiene ilustraciones que el niño puede identi�car

Otra propuesta de tarjetas en las cuales solo se encionen dos caracteristicas del personaje que tienen que buscar en el tablero, estas tarjetas son para buscar dentro del tablero azul

Esta es la propuesta de las tarjetas para el tablero amarillo, el niño(a) tiene que buscar en el tablero el personaje que aparece en la tarjeta, pero debe tener en cuenta que sea el personaje que esta en la tarjeta, ya que en los tableros habra variaciones del personaje, en este se quiere reforzar la memoria visual,atencion, coordinacion .