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La libertad en el proyecto educativo delCOLEGIO COLOMBO BRITÁNICO

Editorial

77777Boletín Informativo No. Agosto de 2009

libertad absoluta pues esta siempre resulta pasada por el ceda-zo de la cultura, por los principios, orientaciones y valoracionesdominantes en la misma, aunque, ciertamente, también pue-de quedar envuelta en los eventos no – dominantes, en la ruti-na cotidiana. En esta perspectiva es conveniente recordar quetoda libertad se realiza en dos direcciones: por un lado es liber-tad de todo tipo de determinaciones, instintivas y sociales. Porotro es libertad para lograr un propósito, sobre todo aquel quese relaciona con la consecución de la plena humanización.

La libertad está estrechamente vinculada con la autonomía y laautodirección. Esta regulación por cuenta propia abre el caminoa la decisión que es la unidad social básica de la libertad y a lasubsecuente responsabilidad. “Decidir es un aspecto básico dela libertad personal. Saber decidir es saber ser libre. La decisión,sin embargo, no es solo un acto de autoafirmación por el cual lapersona progresa en su realización. Decidir es también un actode negación de una posibilidad que no es compatible con aquellaque se ha escogido. De esta manera, tomar decisiones es algoesencialmente doloroso por lo que ellas suprimen acerca delfuturo de cada uno. Esta tensión producida por las decisiones esinseparable de cualquier vida humana por simple que sea”1. Enlibertad, cuando un hombre decide escoge, opta y ello implicanegación, renuncia. Si escojo estudiar no puedo estar perma-nentemente en fiestas. Si opto por Anita, renuncio a Martica. Siescojo la sobriedad no puedo emborracharme. Si quiero serdueño de mi mismo no puedo “trabarme” con drogassicotrópicas.

El uso responsable de la libertad pone en la perspectiva delotro. Este, en la práctica, funge como un gran límite. Cuando seomite esta consideración, sobreviene, fácilmente, la defrauda-ción y hasta la lesión a ese otro que interpela y de allí surge elremordimiento (la culpa)

El parámetro que mejor sirve para una justa evaluación sobrenuestro nivel de moralidad es, indudablemente, la libertad. Conél sabemos, exactamente, donde nos encontramos y en quémedida hemos tomado en cuenta o hemos dejado de lado elrecto obrar en sentido humano.

Prerrequisito de Vida

1 Mounier Emmanuel. Personalismo. Citado por Carlos Vásquez en Educación Personalizada. Pág. 25

Vladimir Zapata VillegasRector

Si hay algo que deverdad caracterizaal ser humano es lalibertad. Su uso ade-cuado lo incluye enla suerte de la espe-cie, lo hace solida-rio con los demás yle aumenta la esta-tura moral, pero almismo tiempo loreliga con la respon-sabilidad que en lacotidianidad se tra-

duce en posición ética. Libertadmás responsabilidad es todo el con-

tenido de la ética.

La libertad es discrecionalidad de cadauno para hacer lo que quiera, siempre

y cuando en su despliegue no recortela libertad de otro ni lo lastime. La liber-

tad es un poder que emana de la persona porser tal y que no puede ser coartado por nadie. Es propio de lanaturaleza de la persona. Es la facultad que tiene el hombre deobrar de una manera o de otra, y de no obrar por lo que esresponsable de sus actos.

Ahora bien, la libertad es situada y fechada, es decir, hay unaserie de circunstancias que aportan a sus redefinición en con-creto o, al menos, a su precisión. El cuerpo con sus límitesbiológicos, la familia con sus reglas, la educación y la sociedadcon sus leyes moldean y ajustan lo que, en principio, pareceinobjetable. Dicho con otras palabras, en la práctica no existe

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9Para estar enterados ...

Están llamados por su generosidad a servir a sushermanos, especialmente a los más necesitadoscon todo su tiempo y vida.

Tanto familia como colegio estamos comprometi-dos con los niños y los jóvenes para que asimilenesta filosofía.

Por ello es interesante conocer qué hace el colegioy cómo lo hace, para saber si está llenando las ex-pectativas como padres, frente la formación huma-na de los educandos.

No podemos interesarnos solamente por las áreasde matemáticas, sociales, ciencias naturales, inglés,sino también por la ética y la educación religiosa.

Por eso, queridas familias, los invitamos para parti-cipar en la escuela de padres del 27 de agosto (jue-ves) 7pm cuando estaremos presentando lo quehacemos y cómo lo hacemos por sus hijos desde elárea de educación religiosa.-

Cuando las familias se acercan a solicitar cupo parasus hijos(as) se enfrentan a una serie de preguntasrelacionadas con la institución, dentro de estas pre-guntas no puede fallar la siguiente:

¿Por qué quiere que su niño(a) estudie en el colegioColombo Británico? Muchos padres, quizá un 99%responden “porque aquí se enseñan los valores, seles da principios religiosos, se les enseña a ser per-sonas, además nosotros tenemos raíces religiosasmuy bien cimentadas” y así se van presentando unsin número de respuestas.

Recordemos que el numeral 443 del documentoconclusivo de la V Conferencia Episcopal, dice: “losniños y los jóvenes representan un enorme poten-cial para el presente y el futuro de la iglesia comodiscípulos y misioneros del señor Jesús. Los jóve-nes están llamados a ser “centinelas del mañana”comprometiéndose en la renovación del mundo ala luz de plan de Dios.

Colegio Colombo Británicoporque….

Elegí el

Luz Elena Quintero Z.Docente Educación Religiosa Escolar

BAZAR 2009:SABADO 29 DE AGOSTO 2009

HORA: 11.AM – 5:PM$ 5000 POR PERSONA. (se cancela al ingresar)

ALQUILER DE TOLDOS: 75.000 (Promocione su Empresa)

¡VENGA Y DISFRUTE EN FAMILIA!

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During the 3rd week of September we are havingour traditional English Week, an opportunity toshare, learn and have tons of fun!

There are plenty of activities: from fables to plays,from pop singers to rock bands, from thinking torunning games, lots of chances to improve not onlyour English, but also our general knowledge andour personal relationships.

Don’t miss it! This is your chance to make one of ouroldest traditions grow stronger! Come! And cel-ebrate with us our 34th annual English Week!!!

Durante la tercera semana de Septiembretendremos nuestra tradicional Semana del Inglés,una oportunidad para aprender, compartir ydivertirse!

Hay bastantes actividades: desde fábulas hastaobras de teatro, desde cantantes de pop hastabandas de rock, desde juegos para pensar hastajuegos para correr, muchas oportunidades paramejorar no solo nuestro inglés, sino tambiénnuestros conocimientos en general y nuestrasrelaciones personales.

No te la pierdas! Esta es tu oportunidad parafortalecer una de nuestras más antiguas tradiciones!Ven! Y celebra con nosotros la trigésima cuartaSemana del Inglés!!!

English week!(Semana del Inglés)

En nuestro colegio todos debemos velar porla seguridad de los niños y jóvenes. Por estocuando un estudiante necesite ausentarse enhoras de la jornada escolar, los padres de fa-milia o acudientes deben enviar al colegio unpermiso escrito solicitando la salida. Los per-misos deben ser diligenciados con el nombrecompleto del estudiante, el grupo, el nombrey número telefónico del padre de familia oacudiente. Este permiso debe ser entregadopor el alumno a las 7: 00 AM a las asistentesde disciplina de cada una de las secciones o ala coordinación respectiva.

En los siguientes casos también se debe en-viar el permiso escrito:

• Cuando el alumno va a viajar en otro trans-porte.

• Cuando lo va a recoger otra persona dife-rente a la hora de la salida.

Es importante tener en cuenta que los estu-diantes que no son usuarios del transporte deSOTRAMES, la empresa que presta sus servi-cios en el colegio, no pueden viajar en susbuses.

Se debe avisar al transportador respectivo siel estudiante se va a quedar en una actividadcurricular o deportiva después de la jornadaescolar.

Con estas medidas, sólo se pretende brindarun mejor acompañamiento y seguridad paralos alumnos.

Nuevamente se recomienda recoger a los es-tudiantes en el parqueadero o en la porteríaprincipal, no es seguro indicarles que los espe-ren a unas cuadras del colegio.

La seguridad de los alumnos esresponsabilidad de todos

Rocío RamírezCoordinadora de primaria.

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Seminario IberoamericanoJuventud y Consumos

Ventana de Asobritánico

cios, y donde abandonemos la crítica y lasestigmatizaciones. Nos plantea también la res-ponsabilidad de todos para contribuir con solu-ciones al problema.

• Nuevas perspectivas en los enfoques y prácti-cas de prevención. Se nos invita a pensar en es-trategias integrales de prevención, abandonan-do modelos que no han demostrado ser eficien-tes por otros donde se considere la prevencióny el autocuidado como una decisión personal,donde esta construcción de criterio este media-da por las familias, la escuela y donde la socie-dad y el estado creen las condiciones para queesas elecciones se puedan realizar.

Es entonces el interés de la Alcaldía y las institucio-nes organizadoras, generar espacios donde la dis-cusión y los diferentes puntos de vista aporten mi-radas más completas al tema de los consumos ju-veniles, especialmente el de las sustancias legales eilegales. Es también su gran desafío articular y darcontinuidad a estrategias que puedan producir im-pacto en el largo plazo, construyendo indicadoresy mecanismos de evaluación que permitanmonitorear el proceso y hacer ajustes.

ASOBRITÁNICO se vincula con el programa de pre-vención en farmacodependencia implementado enel colegio. Esperamos la colaboración y participa-ción de todos para alcanzar los objetivos.

Resumen basado en el documento: Síntesis gene-ral de Evento, escrita por el relator Juan FernandoSierra. Consulte las memorias completas en la pá-gina www.corporacionsugir.org

Asociación de Padres de Familia

El pasado 6,7 y 8 de Julio se realizó en Medellín, elSeminario Iberoamericano de Juventud y Consu-mos con la presencia de maestros, representantesde los padres de familia, empresarios, comercian-tes, jóvenes, ONG’s y delegados de entidades públi-cas relacionadas con temas de juventud , quienesreflexionaron sobre los alcances, condiciones y res-ponsabilidades de los consumos en la población ju-venil. Conferencistas de la talla de Eusebio MegíasValenzuela, Director de la fundación de ayuda con-tra las drogas de Madrid y Carlos Arturo Carvajal,consultor de las Naciones Unidas, además de otrosponentes presidieron el seminario.

El evento organizado por la Alcaldía de Medellín, através de la secretaría de Cultura Ciudadana yMetrojuventud, en compañía de Surgir, Comfenalco,Universidad San Buenaventura y la Universidad deAntioquia entre otros, tenía como fin reflexionarsobre los consumos juveniles y en especial de sus-tancias Psicoactivas.

Se propuso un cambio de perspectiva para mirarlos temas juveniles, conocer sus complejas realida-des y analizar sus contextos individuales, tratandode hacer un análisis más incluyente donde la res-ponsabilidad social cobra importancia y debe gene-rar acciones desde cada sector de la sociedad.

Se invitó a mirar con nuevos enfoques la problemática:

Mirar a los Jóvenes como sujetos en construcción,dueños de su vida y su destino, sujetos de derecho,multidimensionales y en proceso de construir iden-tidades y pertenencias cuyo conocimiento puededarnos nuevas herramientas para explicar sus com-portamientos y sus consumos.

• Una actitud más abierta de los adultos y de lasinstituciones frente a los jóvenes y frente a suspropias prácticas, nos implica una actitud másdirecta, respetuosa, comprensiva y arriesgada,donde dejemos de lado nuestros propios prejui-

Jóvenes con Sentido

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Temas de Interés ...

Invitamos a los padres de familia a la reunión de RED-PAPAZ,el próximo 12 de agosto a las 7 AM en Auditorio SocorroEscobar, 4º piso del edificio de Bachillerato.

Los videojuegos se han convertido en uno de los pro-ductos más demandados por niños y adolescentes,quienes conforman la mayor parte de los consumido-res del llamado ocio digital. El empleo de diversosvideojuegos puede resultar muy gratificante ypotenciador de habilidades y conocimientos, no obs-tante, un mal uso, un uso excesivo o el consumo deproductos no adecuados a la edad del jugador, pue-den dar lugar a consecuencias negativas para el me-nor. Como sucede con la televisión, los videojuegosdeben estar acompañados de límites, lo cual permitededicar más tiempo a otro tipo de actividades y nogenerar adicción a los mismos. En ocasiones los niñossalen de sus casas acompañados de un juego electró-nico de bolsillo y desean llevarlo frecuentemente in-cluso a su colegio. A nivel de socialización, algunosespecialistas han indicado que la utilización en excesode videojuegos, en diversos lugares, agudiza los pro-blemas de relaciones interpersonales en niños en losque ya existe tendencia al aislamiento.

Alejandro Muñoz Q.Servicio de Psico-orientación

El colegio se considera un espacio para compartir,hacer amigos, desarrollar habilidades sociales, so-lucionar problemas colectivos, un espacio paraaprender a vivir en sociedad. En muchos casos eltrasladar dispositivos electrónicos como PSP(PlayStation Portable), game boy, aplicaciones dejuegos incluidos en los celulares o reproductorescomo mp3, mp4, iPod al ambiente escolar, reducela posibilidad de interacción de los niños con susiguales, con la naturaleza, con su entorno. En losdescansos cuando son utilizados, los alumnos tien-den a aislarse y a participar poco de los juegos enequipo siendo el descanso un tiempo para la rela-ción con los demás. Además refuerzan elsedentarismo por cuanto en general, no implicanactividad física. Por esta razón, se sugiere poner lí-mites claros al uso de los videojuegos y evitardesplazarlos a todos los ambientes en los que elniño suele interactuar.

Videojuegos, cuestión de límites

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9Temas de Interés ...

Club Deportivo y Cultural

El juego de la Pera, es una práctica muy divertidaque requiere de mucha energía y fuerza para sudesarrollo, esta actividad fue traída al colegio porel Licenciado Gustavo Hernández en el año de 1977,consiste en un encuentro entre dos rivales dondeuno trata de enrollar una pera de boxeo golpeán-dola con la mano, en un sentido y el contrario en elotro sentido, la pera está pegada a una cuerda ycolgada de una vara vertical, gana el que primerologre enrollarla del todo, también lo pueden jugaren dúos o tríos, este juego lo practican todos losestudiantes de primaria y bachillerato en los des-cansos de la mañana y al medio día y es una formamuy sana de aprovechar el recreo escolar.

Se iniciaron las Clases Extracurriculares del Club Deportivo y Cultural, todavía se pueden inscribir en algunasactividades ya sea para aprovechar el tiempo libre o como parte de la educación integral de sus hijos

En agosto y septiembre se ofrecerá el programa de Inmersión en Inglés para los niños de Transición ySegundo. El objetivo de este proyecto es el mejoramiento del Inglés por medio de unas practicas que serealizan en una finca cercana al colegio, allí estudian toda la jornada haciendo una familiarización conénfasis en el Inglés.

En este momento se esta participando en la Copa GEF de Fútbol en la categoría sub 8, sub 10 y sub 12;hasta el momento vamos muy bien, este evento termina a finales de octubre

En la disciplina de Natación clasificaron a la fasedepartamental en Caucasia Isaías GarcíaRamírez de 7B y Luisa María Niebles de 6 D;ellos ganaron el derecho de representar el Mu-nicipio de Envigado por su excelente participa-ción con el colegio en Intercolegiados

De nuevo se haránaudiciones en el se-gundo semestre paralos que quieran inte-grar los grupos de laBanda en bachilleratoo en primaria, es im-portante recordarlesque estos grupos del

colegio tienen reconocimiento departamentaly nacional

Te invitamos a participar de las actividades delClub Deportivo y Cultural para que hagas unbuen aprovechamiento del tiempo libre.

Marino Pineda GutiérrezCoordinador Club Deportivo y Cultural

En Karate fue exce-lente la participa-ción de los herma-nos Felipe ArangoMejía de 4 E, quienocupó el tercerpuesto en el Cam-peonato Nacionalde Karate en la mo-dalidad de katas (fi-guras) represen-tando a Antioquia y

su hermano Alejandro Arango Mejía de 1E fuecampeón nacional en la modalidad de kumite(combate), felicitaciones y esperamos que sigandejando muy en alto el nombre del colegio.

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9. Está prohibido consumir bebidas o ali-mentos cualquiera que sea su tipo.

10. No está permitida la venta de comesti-bles y otros dentro del bus.

11. No se deben arrojar basuras dentro nifuera del vehículo u objetos que generepeligro a los transeúntes.

12. Cuidar la cojinería del vehículo, no colo-car los pies en los espaldares de la silla,ni en los descansa brazos

13. No utilizar durante el recorrido útilestales como bolígrafos, lápices, tijeras, niobjetos personales.

14. Se prohíbe el ingreso al bus enpantaloneta y otras prendas diferen-tes al uniforme del colegio.

15. Está prohibido dejar los alumnos en unsitio diferente al de recogida.

16. El contrato por la prestación del servi-cio de transporte es celebrado por unperiodo de 10 meses, este será renova-do anualmente.

17. Está prohibido viajar con estudiantesque no pertenezcan al transporte esco-lar, los cambios de rutas serán previa-mente autorizados por el jefe de servi-cios especiales de SOTRAMES S.A. y porel encargado del transporte en el Cole-gio Colombo Británico.

18. Está prohibido la compra en semáforoso bajarse del vehículo en sitios públicos.

1. Los alumnos deben estar en la porteríade las unidades residenciales cinco (5) mi-nutos antes de la llegada habitual delbus. El conductor y la guía no están au-torizados a esperar a ningún alumno,tampoco a ingresar a las unidades resi-denciales.

2. Al abordar y dejar el vehículo, los alum-nos deben saludar o despedirse del con-ductor y la guía.

3. Los alumnos deben viajar correctamen-te sentados, ocupando el puesto asig-nado por la guía.

4. Durante el recorrido los alumnos debenobedecer las observaciones que realicela guía.

5. Los alumnos deben brindar un tratoamable y respetuoso a los demás com-pañeros de viaje, llamando a cada unopor su nombre propio.

6. Durante el recorrido se debe conservarun tono de voz moderado, con el fin deno interrumpir el diálogo o el descansode los demás compañeros.

7. Es prohibido el juego de manos, el voca-bulario mal intencionado y palabras soe-ces dentro del vehículo.

8. Los alumnos pueden escuchar música aun volumen que no incomode al conduc-tor en el desempeño de su labor y a losdemás compañeros que descansan.

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Transporte

Padres de familia y alumnos, no olvidemos el reglamento del transporte escolar CCB.Estos son apartes del reglamento.

Erika Mejía Zea 8º D

Julio 2009

Deseo compartir con el colegio mi experiencia reciente en el Miami City Ballet School. Después dediez años de dedicación al Ballet logré ingresar, para realizar un curso de verano de cinco semanas;período en el que bailé siete horas diarias. Mi aprendizaje en el Ballet fue extraordinario, lo mismoque en el inglés. Mi mirada de aprecio hacia la familia, el colegio y mis amigos se engrandeció.

De la vida diaria en el Colegio….

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9Han dicho...

Diseño, diagramación e impresión: Editorial Artes y Letras Ltda. PBX: 372 77 16

Las drogas de diseñoLas calles de Bogotá, Medellín y Cali protagoni-zan un apogeo de las llamadas “drogas de dise-ño”, como el popper, el éxtasis y la ketamina.En un estudio hecho en centros de rehabilita-ción por la Corporación Nuevos Rumbos, in-vestigadores encontraron que hay una marca-da y creciente tendencia hacia el policonsumoentre los jóvenes, que ahora mezclan alcohol,cigarrillo y marihuana con cocaína, anfetami-nas, solventes, inhalables y tranquilizantes.

El auge de estas sustancias no es un fenómenoúnicamente local. El informe Mundial de Dro-gas 2008 de Naciones Unidas estimó en cercade dos millones el número de consumidoresde estimulantes de tipo anfetamínico en Amé-rica Latina. Se cree que cuatro de cada diezadolescentes y jóvenes entre 10 y 25 años delas clases pudientes de Colombia utilizan áci-do, angel dust, popper y éxtasis, entre otrassustancias psicoactivas, cuyo nicho, los raves oconciertos de música electrónica, fue solo elpunto de partida de un fenómeno extendidoahora a una gran cantidad de bares.

Diseñando nuevas adicciones:

Con esta fraseinicia un artí-culo publica-do en el diarioLa República,sobre la carte-ra vencida enlas institucio-

nes privadas. El presidente de Ofam Colom-bia (multinacional de soluciones administrati-vas para el sector educativo) afirma que este«es un problema, ante todo, cultural: primerola plata para el descanso y, lo que sobra, parael colegio de los niños».

«Primero el güepajé y

Un peligroso mercado en auge es el de las dro-gas sintéticas. A pesar de que se venden, demanera clandestina en las llamadas zonas ro-sas, algunos sitios de rumba juvenil suspendenel servicio de agua para estimular su consumo.Conviene que los mayores sepan que no sonsustancias inocuas, pues a pesar de que no setrata de compuestos adictivos como las dro-gas duras (cocaína, heroína) inducen (en pala-bras de Escohotado) alteraciones emocionalesde significativa magnitud.

Se clasifican en tres grupos: los compuestosorientados a imitar el efecto de los opiáceos,los diseñados para sustituir la cocaína y los queproducen efectos nuevos. Dentro de estos últi-mos está el éxtasis, quizás el más conocido, perohay otros: el love pill, el venus, el X files y el STP.Los sustitutos de la perica o el perico, como seconoce al alcaloide, son el crystal coine, el cocosnow y el synth coke. Ninguno de ellos es na-tural como la marihuana, o derivado de planta,como la cocaína. Son compuestos químicosque imitan la estructura molecular de aquellos,y se comenzaron a sintetizar en los laborato-rios clandestinos de E.U., para hacerle el quite ala prohibición de las drogas duras. Ellos son losprincipales exportadores, y se las han ingenia-do para burlar la acción de la DEA, quien hapropuesto que se cambie la denominación dedrogas de diseño por la de ControlledSubstance Analogs (Análogos de SustanciasControladas)

Químicamente, se trata de feniletilaminas es-pecie de cruce entre enteógenos y anfetami-nas, y su peligrosidad consiste, básicamente ensus efectos adrenérgicos derivados de su ac-ción sobre los neurotransmisores dopamina,adrenalina y noradrenalina. Sobre los efectosadrenérgicos. Hay muchas páginas. Un espe-cialista me recomendó esta: http:/www.javeriana.edu.co/facultades/Ciencias/neurobioquimica/libros/neurobioquimica/adrenalinasynoradrenalina.html.

(Texto parcial)

Manuel Guzmán Hennessey. “Director Centrode Aplicaciones de la Teoría del Caos

El TiempoJunio 20/08

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después el colegio»