Diciembre 2016 número 81

Boletín Biblioteca

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NOTICIAS

14-10-2016.- Este día ha habido varias actividades en el Centro. Por un lado los alumnos de 3º y 4º de Secundaria asistieron a un Taller sobre Violencia doméstica, impartido por personal de Equip Ágora

actividad se llevó a cabo en unos casos en la biblioteca y en otros en las aulas. Igualmente este día se reunieron con Antonio Luis, profesor encargado de pendientes, los alumnos de 2º de Bachillerato que tienen asignaturas de 1º de Bachillerato sin aprobar. Parece ser que no hubo mucho interés por parte de los

alumnos y las ausencias fueron bastantes. 18-10-2016.- Solucionados algunos problemas ajenos al Centro, comienzan, hoy por la tarde, el PROA. Es de esperar que los alumnos aprovechen los medios que les pone la Administración para superar sus estudios.

20-10-2016.- Hoy los alumnos deSecundaria han retomado el Taller sobre Violencia doméstica impartido por personal dePor fin contactamos con Unicef y hemos podido entregar nuestro primer contenedor con latas de

refrescos Por otro lado hoy tenemos la reunión con los padres, que tradicionalmente, suelen tener la dirección y los tutores de los distintos cursos. La presencia de padres ha sido muy importante en todos los grupos, siendo las ausencias debidas a motivos laborales. También ayer comenzó el grupo de Teatro que dirige Isabel. Muchos de los alumnos son de 1º de la ESO, lo que permite abrigar esperanzas de que exista durante unos años un grupo estable. 24-10-2016.- Siguiendo los dictados de la Consejería hoy toca venir ptarde para proceder a las evaluaciones de 4º y Bachillerato. Hay que tener en cuenta que esta es una evaluación cualitativa, por tanto el Boletín no llevará notas numéricas. 25-10-2016.- Los alumnos de 3º de Biología y los de 4º que cursan la asignatura de Biología se han desplazado hasta el Valle de Soba para visitar el nacimiento del Asón, para visitar entre otras cosas la famosa “cola” del río. Aunque con la escasa agua caída en estos meses no se sabe

día ha habido varias actividades en el Centro. Por un lado los alumnos de 3º y 4º de Secundaria asistieron a un Taller sobre

de Equip Ágora. Dicha actividad se llevó a cabo en unos casos en la biblioteca y en

Igualmente este día se reunieron con Antonio Luis, profesor encargado de pendientes, los alumnos de 2º de Bachillerato que tienen asignaturas de 1º de Bachillerato sin aprobar. Parece ser que no hubo mucho interés por parte de los

Solucionados algunos problemas ajenos al Centro, comienzan, hoy por la tarde, el PROA. Es de esperar que los alumnos aprovechen los medios que les pone la Administración para superar sus

Hoy los alumnos de 3º y 4º de Secundaria han retomado el Taller sobre Violencia doméstica impartido por personal del grupo Ágora. Por fin contactamos con Unicef y hemos podido entregar nuestro primer contenedor con latas de

También ayer comenzó el grupo de Teatro que dirige Isabel. Muchos de los alumnos son de 1º de la ESO, lo que permite abrigar esperanzas de

Siguiendo los dictados de la Consejería hoy toca venir por la tarde para proceder a las evaluaciones de 4º y Bachillerato. Hay que tener en cuenta que esta es una evaluación cualitativa, por tanto el

Los alumnos de 3º de Biología y los de 4º que cursan la ura de Biología se han desplazado hasta el Valle de Soba para

visitar el nacimiento del Asón, para visitar entre otras cosas la famosa “cola” del río. Aunque con la escasa agua caída en estos meses no se sabe

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si habrá “cola” o “hilo”. Los profesores encargados de la actividad son Román, Antonio Luis y Nacho. 26-10-2016.- Primera huelga de este curso 2016/2017. Convocada por el Sindicato de Estudiantes con la finalidad de reclamar la desaparición de la Reválida de 4º de ESO y 2º de Bachillerato. El seguimiento de la huelga en

el centro ha sido desigual. En los cursos de 1º y 2º de ESO, la asistencia ha sido total pues no se les reconoce el derecho a la huelga. Y en el resto ha habido disparidad, desde cursos en los que no ha aparecido nadie y en otros nos enmedia clase. Más o menos como siempre.Por la tarde el Departamento de Inglés ha tenido una reunión con los padres de los alumnos de 2º y

3º de la ESO que van a participar en el curso de inmersión lingüística en el Albergue MAX de Entrambasaguas los días 7 al 11 de Noviembre27-10-2016.- Los alumnos de 1º B de Bachillerato y los de 2º de Bachillerato que cursan la asignatura de Hª del Arte, asistieron en la Biblioteca a una conferencia impartida por Nacho Ortega, sobre el “Arquitectura funeraria en el Valle de Soba”. Hoy tenemos Claustro de Profesores y posteriormente habrá el Consejo escolar. 28-10-2016.- Hoy es un día de muchas actividades. Por un lado los alumnos de 1º de Secundaria se desplazan hasta Barruelo, en la provincia de Palencia para visitar el Museo de la Minería. Es una actividad programada por el Departamento de Biología y Geología y cuenta con la presencia de los profesores Fernando, Mª José y Eukene.Por otro lado los alumnos de 2º de Bachillerato y también los alumnos de 1º de Bachillerato que cursan la asignatura de Literatura, se desplazan al Palacio de Festivales de Santander para asistir a la representación de la obra Casquería fina del Grupo Machina. Esta actividad corre a cargo del Departamento de Lengua y Literatura. Igualmente hoy los alumnos que durante los días 7 al 11, ambos inclusive, se desplazarán al Albergue MAX, tienen una reunión en el aula de con las profesoras del Departamento, de cara a planificar la salida.Y hoy es nuestro último día de la semana e iniciamos una semana de vacaciones con la que nos ha regalado la Consejería en este curso. El

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ados de la actividad son

Primera huelga de este curso 2016/2017. Convocada por el Sindicato de Estudiantes con la finalidad de reclamar la desaparición de la

nto de la huelga en el centro ha sido desigual. En los cursos de 1º y 2º de ESO, la asistencia ha sido total pues no se les reconoce el derecho a la huelga. Y en el resto ha habido disparidad, desde cursos en los que no ha aparecido nadie y en otros nos encontramos con media clase. Más o menos como siempre. Por la tarde el Departamento de Inglés ha tenido una reunión con los padres de los alumnos de 2º y

3º de la ESO que van a participar en el curso de inmersión lingüística en el uas los días 7 al 11 de Noviembre

Los alumnos de 1º B de Bachillerato y los de 2º de Bachillerato que cursan la asignatura de Hª del Arte, asistieron en la Biblioteca a una conferencia impartida por Nacho Ortega, sobre el

cuenta con la presencia de los profesores Fernando, Mª José y Eukene. Por otro lado los alumnos de 2º de Bachillerato y también los alumnos de

e Bachillerato que cursan la asignatura de Literatura, se desplazan al Palacio de Festivales de Santander para asistir a la representación de la

Esta actividad corre a cargo del

Igualmente hoy los alumnos que durante los días 7 al 11, ambos inclusive, se desplazarán al Albergue MAX, tienen una reunión en el aula de inglés con las profesoras del Departamento, de cara a planificar la salida.

e iniciamos una semana de vacaciones con la que nos ha regalado la Consejería en este curso. El

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problema es que nos acostumbremos y después nos la quiten. El tiempo dirá, ahora a disfrutar. 07-11-2016.- Nos incorporamos al instituto después de esta semana de vacaciones que nos ha dado la administración. Al mismo tiempo llega el invierno después de unos meses de verano añadido. Hace frío y llueve. Por otro lado los alumnos de 3º comienzan hoy su semana de inmersión en inglés en el Albergue de MAX. Les acompaña Gema. 08-11-2016.- Hoy comenzamos una nueva experiencia en el centro. Desde la Biblioteca nos embarcamos en la idea de acercar a nuestros alumnos al mundo de la poesía. Todos los martes a primera hora de la mañana los delegados de curso recibirán una poesía para repartirla entre sus compañeros. Pueden hacer con la poesía lo que quieran, algunos la tirarán, otros la conservarán como otro papel más, pero algunos es posible que la lean. Tratamos de crear un hábito. La verdad es que ha sido un poco precipitado después de venir de las vacaciones con lo que no hemos tenido tiempo de avisar a todos los Delegados y por otro lado faltan los alumnos que están fuera por aquello de la inmersión en inglés. Pero bueno, con el tiempo saldrá mejor. Los alumnos de 1º de Secundaria asistieron en su aula a un taller de Habilidades Sociales impartido por técnicos del Ayuntamiento de Castañeda. 14-11-2016.- El instituto vuelve a la normalidad. Los alumnos de que durante la semana anterior permanecieron en el Programa de Inmersión Lingüística de Inglés, se incorporan nuevamente al centro. Esperemos que hayan disfrutado y además incrementado su nivel de conocimiento de la lengua inglesa. 15-11-2016.- Siendo hoy martes hemos entregado nuestra segunda poesía dentro de los Martes de Poesía, esta vez es la poesía “Itaca” del poeta griego Constantino Cavafis. 17-11-2016.-Durante toda la mañana los alumnos del centro procederán

a ejercer el derecho al voto para elegir a sus representantes en el Consejo Escolar. Por otro lado hoy se han unido los dos recreos pues tenemos Claustro de profesores a las once y media. Por un

lado pasamos a elegir los dos nuevos representantes de los profesores en

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el Consejo Escolar, siendo Nacho y María José Crespo quienes fueron elegidos. Y en segundo lugar se procedió a informar por parte de la Dirección de la financiación de determinadas asignaturas por la Comunidad Económica Europea. 18-11-2016.- Las actividades programadas para hoy en el centro son: para los alumnos de 2º de ESO hasta 1º de Bachillerato ambos incluidos, siguen con sus charlas sobre “Talento, Liderazgo y Altas capacidades” impartido por personal de la “Mancomunidad de los Valles Pasiegos”. Igualmente los alumnos de 1º de Secundaria asisten en el centro a un Taller de Manualidades, a propuesta del Departamento de Plástica e impartido por personal de la empresa A´nnikos. 18-11-2016.- hoy se ha puesto en la entrada del instituto una cesta para la recogida de alimentos de cara a la Campaña de Navidad. 21-11-2016.- Los profesores de 1º B de Secundaria asisten en el centro a

una reunión con una representante del CREE de Santander Coincidiendo con el Día de los Derechos del Niño, los alumnos del centro han colaborado, algunos más que otros, en la elaboración de un papel con

motivos alusivos a dicho día. El mural está colocado a la entrada del centro y que es el mismos que aparece en la portada del Boletín. 23-11-2016.- Desde el pasado viernes a la entrada del centro se ha colocado un cesto destinado a recoger las aportaciones de los alumnos para colaborar con la recogida de alimentos, de cara a las Navidades, que lleva a cabo el Ayuntamiento para ayudar a las personas necesitadas. Si toda la comunidad educativa colaborara con un solo kilo recogeríamos unos 430 kilos.¿Será posible? 24-11-2016.- Los alumnos de 1º de Secundaria se han desplazado a Santander para asistir en a la representación de la obra teatral “Pinto, Pinta”. Posteriormente visitarán las instalaciones del Diario Montañés. Previamente se movieron por la bahía. Hoy se ha comenzado a decorar el centro con motivos alusivos a la Violencia de Género. Se ha colocado un árbol con siluetas y el nombre de las mujeres asesinadas

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LEEMOS Y ESCRIBIMOS Lecturas Obligatorias del Departamento de Lengua para este Curso

2026/2017

1º de Secundaria

1ª Evaluación 2ª Evaluación

Gallego, Laura. El Valle de los lobos. Edit. SM. Gómez Cerdá, A. Con los ojos cerrado. Edit. SM

Rueda, R. El brazalete mágico. Edit. Oxford. Twain, Mark. Las aventuras de Tom Sawyer. Edit. Anaya

Por decidir

Fuertes, Gloria, La poesía no es un cuento. Edit.

Bruño

2º de Secundaria

1º Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación

Alcolea, Ana. El medallón perdido. Edit. Anaya.

Lowry, L. ¿Quién cuenta las estrellas?

Edit. Planeta-Oxford.

Lalana, F. El asunto Galindo. Edit. Bambú. Menéndez Ponte,

M.- Héroe a mi pesar. Edit. SM

Por decidir.

García Lorca, F. La niña que riega la albahaca y el Príncipe preguntón. Edit

3º de Secundaria

1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación

Hinton, Susan.

Rebeldes. Edit. Alfaguara. Mallorquí, C. La Catedral. Edit. SM

Rojas, F. El lazarillo de Tormes. Edit. Vicens Vives Cervantes. El Quijote. Edit. Vicens Vives

Por decidir.

Shakespeare.

Romeo y Julieta. Edit Anaya

4º de Secundaria

1º Evaluación

Lalana, F. El último muerto. Edit. Bambú. Antología de la Generación del 27. Edit. Anaya

Gómez Cerdá.

Noche de Alacranes. Edit. SM.

Alonso Santos, J.L.

Bajarse al moro. Edit. Anaya

Bécquer, G.

Adolfo. Rimas y Leyendas. Edit. Anaya

Por decidir

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1º de Bachillerato

1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación Rojas, Fernando de. La Celestina. Edit. Anaya.

Anónimo. Lazarillo de Tormes. Edit. Vicens Vives.

Duque de Rivas. Don Álvaro o la fuerza del sino. Edit. Anaya. Cervantes. Novelas Ejemplares. Edit. Anaya

Fernández de

Moratín, L. El sí de las niñas.Edit Anaya. Selección Pereda

2º de Bachillerato 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación

Machado, Antonio.

Campos de Castilla y Soledades.

Cela, Camilo José. La Colmena

Chacel, Rosa.

Memorias de Leticia Valle /o/ Sender,

Ramón J. Réquien por un campesino español. García Lorca, F. La casa de Bernarda Alba /o/ Arrabal, F. El cementerio de automóviles

Freire, Espido.

Melocotones helados. Garcia Márquez.

Crónica de una muerte anunciada /o/

Neruda. Veinte poemas de amor y una canción desesperada

Literatura Universal. 1º de Bachillerato

1ª

Evaluación

2ª Evaluacion

Boccacio. El

Decamerón

http://www.ci

udadseva/

Shakespehare.

Otelo. Alianza

Antología de poétas satánicos.

http://www.ciudadseva/

Wilde, O. El crimen de Lord

Arthur.

http://www.ciudadseva/

/o/ James, H. Otra vuelta de

tuerca.

Tagore,

Rabindranth. El cartero del rey. Edit Akal. Kafka, F. La metamorfosis. Edit. Akal Camilleri,

Andrea. La danza de la gaviota, Edit. Salamandra /o/

Xiaolong, Qiu. El enigma de China. Edit. Tusquets.

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El Valle de los Lobos. Laura Gallego

Hola, soy Ahinara una alumna de 1º E.S.O. Este año hemos leído el libro del “Valle de los lobos” de Laura Gallego. Antes de comenzar a leer este libro hicimos una pequeña entrevista, que trataba de que la mitad de la clase buscaba información sobre Laura gallego para después poderla imitar correctamente y la otra clase se preparaba la entrevista sobre lo

que podría preguntar etc… Y así conocíamos más a Laura Gallego. Esta historia comienza sobre Dana una niña de unos seis años de edad que creció junto a sus hermanos y padres, desde que nació sospechaban que Dana era especial pero la trataban como una niña normal. Dana todas las mañanas y tardes salía al campo a recoger frutos, alimentos y más cosas que cultivaban en el campo. Un día se encontró a un niño de 10 años, rubio, alto y con ojos verdes que se llamaba Kai. Desde aquel día se hicieron super amigos. Dana, un día llegó tarde a casa, sus padres la

estuvieron esperando, cuando llegó la madre estaba completamente enfadada y sus hermanos también. La preguntaron que con quién estuvo todo el día, ella respondió que con su amigo Kai. Ninguno de sus hermanos la creyó, ella para que la pudiesen creer les dijo que mañana irían a verle. El día que fueron a verle, Dana se le presentó, pero… Kai no estaba, entonces, desde ese día, se dieron cuenta de que a Kai solo le podía ver ella, porque tenía el poder de ver espíritus. Al cabo de las semanas Dana vio llegar al campo a un maestro. Los padres también lo vieron y decidieron hablar con él para ver si se la podía llevar a su castillo a vivir con él, porque era la única opción de que pudiese tener estudios. Al día siguiente el maestro fue a recogerla a su casa para llevarla al palacio, donde conoció a Maritta, que era la criada del maestro Fenrris, que era un pequeño elfo por el día un licántropo por la noche. También en el castillo conoció a la Dama de la Túnica morada, que fue a la que pidió ayuda para sus hechizos. El maestro la enseñó tres hechizos. Después de un tiempo Kai murió en una lucha contra los dragones y finalmente se dieron cuenta de que el Maestro era malo e intentaba

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envenenar a todos. Maritta era inmune y lo que hizo junto a Dana fue vencer al Maestro y matarle. Mi opinión sobre este libro es buena, porque al principio es muy misterioso, a la mitad es un poco más aburrido para mi opinión. Cuando ya vas acabando el libro el misterio vuelve a transcurrir hasta el final del libro. Recomiendo este libro a las personas que les guste el misterio, la intriga y las aventuras. Digo esto porque habrá personas que prefieran otro tipo de libros. La verdad que es muy divertido. Ahinara Borrero Molino 1º B de Secundaria

La recolección de Setas

La mejor época para buscar setas es el otoño aunque las puedes encontrar durante todo el año si las condiciones meteorológicas te lo permiten.

Para la recogida de setas es necesario conocer bien los distintos tipos de setas que existen, las que son tóxicas, las que son buenos comestibles y las que no tiene valor culinario. También se necesita una cesta para que las setas puedan soltar las esporas y para que otro día en ese sitio puedas encontrar otra vez ese mismo tipo de setas, una navaja para poder cortarlas y un GPS si tienes mala orientación. Lo primero que tienes que hacer por la

mañana antes de ir a buscarlas es preparar todo lo que necesitas y escoger el sitio al que vas a ir. Cuando lleguemos al sitio escogido tienes que empezar a buscar. Con suerte y si las condiciones meteorológicas te lo permiten encontrarás alguna seta comestible como el boletus, el níscalo, la seta de cardo… Cuando vuelvas a casa después de haber estado buscando las setas te tienes que asegurar de que las setas que has encontrado son comestibles. Puedes preguntar a alguien que conozca muy bien las setas o consultarlo en algún libro.

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A la hora de cocinarlas las setas se consumen mucho porque están formadas principalmente por agua y tienes que tener en cuenta que si sois muchos tendrás que cocinar un número mayor de setas. Miguel Ángel Tartilán Peláez 3º B de Secundaria

Mi Experiencia recogiendo arándanos

En el mes de julio comencé mi breve experiencia en la vida laboral probando suerte en la recogida de arándanos, una planta de unos 50 cm de altura de la que se obtiene unas bolitas moradas que son el fruto denominado arándano. Dependiendo del tipo de planta también se da el arándano rojo, pero en otra temporada. La recogida del arándano se prolonga durante tres semanas ya que hay que dar tiempo a madurar a algunos frutos que aún están

verdes. Este proceso se divide en dos fases con un descanso entre ambas. Mi experiencia en la recogida del arándano se produjo durante los primeros días de la primera fase. La jornada de recogida era de ocho de la mañana a dos y media de la tarde. Mi trabajo en la recogida de arándanos

consistía en recoger uno a uno los arándanos maduros de la planta para entregárselos a los dueños de la plantación pagándonos el precio estipulado por cada kilo recogido. Un trabajo muy gratificante ya que recibes una recompensa por el trabajo realizado y estando en constante contacto con la naturaleza. Pero a su vez es un trabajo que produce mucha fatiga ya que en la época de recogida es una época de insolación y en la plantación no hay ninguna sombra ya que los arándanos no se darían a la sombra puesto que necesitan mucho sol y estar constantemente humedecidos por eso se suelen plantar en zonas en la que la tierra es arcillosa. Gabriel Gómez Peña. 3º B de Secundaria

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El Decamerón de Giovanni Boccaccio

El Decamerón es un libro constituido por cien cuentos, algunos de ellos novelas cortas, escritos por Giovanni Boccaccio entre 1351 y 1353, donde se desarrollan tres temas principales: el amor, la inteligencia humana y la fortuna. La obra comienza con una descripción de la peste, lo que da motivo a que un grupo de diez jóvenes, siete mujeres y tres hombres que huyen de la plaga, se refugien en una villa en las afueras de Florencia. Con el fin de entretenerse, cada miembro del grupo cuenta una historia

por cada una de las diez noches que pasan en la villa. Además, cada uno de los diez personajes se nombra jefe del grupo cada uno de los diez días alternadamente. Cada día, a excepción del primero y noveno en que los cuentos son de tema libre, uno de los jóvenes es nombrado «rey» y decide el tema sobre el que versarán los cuentos. Introducción:

Comienza la V jornada, que va a tener como reina a Fiammetta y en la que se contaran cuentos de tema amorosos y con final feliz. Primer cuento:

En Chipre hubo una vez un hombre llamado Galeso, aunque le apodaban Cimón por lo tosco que era. Éste, aún siendo el hijo de una familia influyente de la isla, nunca quiso recibir educación ni ser vestido con buenas ropas. Su verdadero deseo era trabajar en el campo con los campesinos y la tierra, y así su padre se lo concedió. Dirigiéndose un día al trabajo, se encontró dormida a una chica, junto con dos criados, éste pensó que ella era bellísima y de ésta se enamoró. Ella se despierta y le reconoce. Cimón tras el encuentro con Ifigenia (que así se llamaba la joven) vuelve a casa de su padre (Aristipo) y le pide que se transforme en lo que el padre siempre quiso, un joven de buenas formas y bien vestido. Tras cuatro años cobra la fama de ser el más galante y educado de la zona, por lo que sintiéndose preparado va a pedirle al padre de Ifigenia (por la cual, al estar enamorado, se había cambiado) la mano de ésta. Cipseo, que así se llamaba el padre de la joven, se la niega, argumentando que ya estaba prometida con

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Pasimundas, un noble de la isla de Rodas. Al llegar las fechas de las bodas, el padre de Ifigenia, la monta en un barco con dirección a Rodas, para contraer el matrimonio fijado. Al enterarse Cimón urde un plan junto con algunos de sus aliados para asaltar el barco donde viajaba Ifigenia y secuestrarla para casarse éste con ella. Tras varias brutalidades cometidas en el barco de la joven, consigue llevársela, pero unos vientos arrastran el barco desgraciadamente a Rodas, donde al enterarse el prometido, Cimón y los suyos son metidos en prisión. Mientras todo esto ocurre, los preparativos de la boda del hermano de Pasimundas, Ormisdas, se complicaban por lo que los dos hermanos fijan su matrimonio, uno con Ifigenia y el otro con Casandrea, el mismo día. Lisímaco, rey de Rodas, estaba enamorado de Casandrea y sabía que Cimón lo estaba de Ifigenia, por lo que fija con el apresado prestarle un trato especial (sacarle de la cárcel y ayudarle) si él le ayuda a arruinarle la boda a Ormisdas, y por tanto a Pasimundas. Al ver Cimón una oportunidad de recuperar a Ifigenia acepta. Consiguen, tras un baño de sangre, a las dos muchachas con las que después un periodo de exilio son perdonados y además se les permite casarse y volver a sus islas, viviendo con sus esposas felices y por largo tiempo. Alexia Flor. 1º B de Bachillerato

Libros que han entrado en Biblioteca

Santaolalla, Javier.- El Bosón de Higges no te va a hacer la cama. Edit. Esfera de los libros. Santiago, Roberto.- Los futbolísimos. Vol 1. Edit. SM. Santiago, Roberto.- Los futbolísimos. Vol. 8. Edit.SM. Todd, Anna.- After 2. En mil pedazos. Edit. Planeta. Indridason, Arnaldur.- Río negro. Edit. RBA Rovira, Alex-Trías de Bes, Fernando.- La Buena Suerte. Edit. Urano. Haddon, Mark.- El curioso incidente del perro a media noche. Edit. Salamandra. Pérez-Reverte, Arturo.- Falcó. Edit. Alfagurara. Ness, Patrick.- Un monstruo viene a verme. Edit. Nube de Tinta. Shakespeare, W.- Otelo. Edit. Alianza Editorial (4 ejemplares). Rojas, Fernando de.- La Celestina. Edit. Anaya (4 ejemplares). Alonso de Santos, J.L.- Bajarse al moro. Edit. Anaya (4 ejemplares). Neruda, Pablo.- Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Edit. Cátedra (4 ejemplares). Fuertes, Gloria.- La poesía no es un cuento. Edit. Bruño. (4 Ejemplares).

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Tagore, Rabindranath.- El cartero del Rey. Edit. Akal (4 ejemplares) Xiaolong, Qiu.-El enigma de China. Edit. Tusquets. (4 ejemplares) Cela, Camilo José.- La Colmena. Edit. Planeta. (3 Ejemplares). Espido, Freire.- Melocotones helados. Edit. Planeta. (4 ejemplares) Twain, Mark.- Tom Sawyer. Edit. Anaya. (4 ejemplares). Shakespeare, W.- Romeo y Julieta. Edit. Anaya. (4 Ejemplares). Arrabal, Fernando.- Cementerio de automóviles. Edit. Cátedra. (4 ejemplares). Machado, Antonio.- Soledades. Galeria. Otras poesías. Edit. Cátedra (3 ejemplares). Machado, Antonio.- Campos de Castilla. Edit. Cátedra. (3 Ejemplares). Menéndez-Ponte, María.- Héroe a mi pesar. Edit.SM (4 ejemplares) Fernández de Moratín, Leandro.- El sí de las niñas. Edit. Anaya (4 ejemplares) Rodríguez Almodóvar, Antonio.- La niña que riega las albahacas. Edit. De la Torre (4 ejemplares) Camilleri, Andrea.- La danza de la gaviota. Edi. Salamandra (4 ejemplares) Diccionario Oxford Study para estudiantes de inglés. Edit Oxford (9 ejemplares). Bannalec, Jean Luc.- Un cadáver en Port Du Bélon. Edit. Grijalbo. Redondo, Dolores.- Todo esto te daré. Edit. Planeta. Chicot, Marcos.- El asesinato de Sócrates. Edit. Planeta. Carnés, Luisa.- Tea Rooms. Mujeres obreras. Edit. Hoja de Lata. Falcones, Idelfonso.- Los herederos de la tierra. Edit. Grijalboñ Aramburu, Fernando. Patria. Edit. Tusquets

PRACTICAMOS DEPORTE: CICLISMO

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Sergio Gutiérrez Vargas. 3º A de Secundaria

¿Qué deporte practicas?

El deporte que practico es el ciclismo.

¿Desde cuándo? Comencé a los 5 años a andar en bici con mi padre, pero a los 8 años empecé a competir.

¿Por qué lo practicas?

Porque cuando empecé a dar paseos en bici con mi padre vi lo bonito que era este deporte y comencé a hacerlo porque me encantaba.

¿Cuál es tu categoría?

Mi categoría en el año 2017 es cadete que incluye a los corredores entre 15 y 16 años.

¿En qué equipos has militado?

He corrido en el equipo de Castañeda, luego en el equipo de los Corrales de Buelna el Bathcocyclingteam, y el equipo actual en el que estoy de Solares el Luymacyclingteam.

¿En qué equipo militas actualmente?

En el Luymacyclingteam.

¿Qué tipo de entrenamientos sigues?

En temporada de carreras entreno 5 días a la semana sobre 2 horas diarias, depende del día de la semana me tocara subir algún puerto o hacer solo llano, o series de fuerza, o series de resistencia, etc… y en pretemporada me mandan hacer dos días de piscina nadando una hora, dos días ir a andar al monte para fortalecer las piernas, dos días salir a dar paseos en bici de carretera o subir al monte con la bici de montaña. Aparte de todo eso todos los días tengo que hacer ejercicios de core que sirven para fortalecer músculos y mejorar las posturas y después de eso una serie de estiramientos.

¿Cuál es tu palmarés?

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Mi palmares del 2016 ha sido 14 victorias de 19 carreras de la modalidad de carretera, el resto han sido 3 segundos y 2 terceros. Solo he corrido una carrera de montanbike pero tuve una nueva victoria en ella, también me seleccionaron para ir a correr el campeonato de España de carretera en Mérida (Badajoz) en la categoría de infantil de segundo año, el propósito era intentar ganarle pero una caída masiva de unos 30 corredores nos impidió disputarle y por último la victoria del campeonato de Cantabria de gymcana que es una modalidad que consiste en sortear obstáculos sin tocarlos y haber quien hace el mejor tiempo. Adrián Borrego 3º B

¿Qué deporte practicas? Practico ciclismo de montaña. ¿Desde cuándo?

Empecé a practicar este deporte cuando tenía 12 años. ¿Por qué practicas este deporte?

Porque para mi es un deporte muy divertido, emocionante y apasionante ya que puedes hacer rutas con los amigos por zonas de monte y plena naturaleza. ¿Cuál es tu categoría?

Actualmente estoy en la categoría de cadete. ¿En qué he equipo has militado?

He competido en el Club Valle de Castañeda. ¿En qué equipo estás actualmente?

Actualmente no estoy en ningún equipo, porque todavía no ha empezado la temporada y además cambio de categoría, pero tengo idea de cambiarme a otro equipo. ¿Qué tipo de entrenamiento sigues?

Primero hacemos unos estiramientos y unos días entrenamos en circuito para mejorar en zonas técnicas donde hay que tener mucha habilidad y otros hacemos rutas un poco más largas para hacer fondo. ¿Cuál es tu palmarés?

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En esta temporada quedé 6º en la general del Open Cántabro de Mountain bike y 7º en Futurobike. En las pruebas que participé estos fueron mis resultados: Ramales 9º Comillas 6º Trascueto 8º

Corrales 5º Terán 6º Udías 6º

Torrelavega 7º Oviedo 8º León 10º

Juan Gómez Fernandez 3º B de Secundaria

1- ¿Qué deporte practicas ? Ciclismo 2-¿Desde cuándo?

Desde hace cuatro años 3- ¿Por qué practicas este deporte? De los deportes que he practicado es el que más me gusta. 4- ¿En qué categoría corres? En cadete de primer año´ 5- ¿En qué equipo has militado? En militado en el fútbol primero en el Cuevas del castillo y más tarde en el Vimenor. 6- ¿En qué equipo estás actualmente? Cycling team Castañeda. 7- ¿Qué tipo de entrenamiento sigues? El que el entrenador considera para esa carrera. 8- ¿Cuál es tú palmarés ? En Mountain bike el 10 en el campeonato regional y ahora empiezo a buscar el puesto en ciclocrós.

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SALIDAS y CONFERENCIAS

Campamento de Inglés

La pasada semana, del 7 al 11 los alumnos de 2º y 3º de ESO, fuimos a un campamento de Inglés en el Albergue Max OK. El lunes, a las 9:00 salimos del Instituto hacia Entrambasaguas. Al llegar nos presentaron a los monitores, las instalaciones y nos dividieron en grupos. Los de 3º se fueron con Jamie, y los de 2º se dividieron entre Matt y Sandy. Allí, a lo largo de la semana hicimos diferentes actividades como juegos con balón, en grupo, con cartas…También dedicamos parte del tiempo a ver algunos videos sobre el reciclaje y las energías renovables, para luego, en nuestros grupos, hacer un proyecto sobre lo que habíamos aprendido. Un día hicimos una maqueta sobre una energía renovable, otro un desfile de ropa hecho con bolsas de basura, otro día un periódico, una casa de cartón, un invento de algo con energías renovables…También hicimos actividades deportivas, como beisbol, balontiro, fútbol, baloncesto y kindball. Los alojamientos estaban muy bien, y las comidas eran variadas. Cada grupo representaba a una ciudad, como por ejemplo la nuestra, que era Florida. Y otras que eran Londres, Sydney, Liverpool y otras. Con cada actividad que hacíamos nos daban puntos Max OK, y con estos se podían comprar edificios para tu ciudad. El último día, los monitores examinaron las ciudades, y decidieron que la más completa era Florida, aunque las otras también eran parecidas. Por la noche, un día jugamos a un juego llamado “furor”, que consistía en diferentes pruebas en las que los chicos, junto a Matt, se enfrentaban a las chicas, junto a Sandy. Como a ese juego ganaron las chicas, al día siguiente los chicos tuvieron que servirles la comida. Otra noche, hicimos una pequeña discoteca, y además todas las noches practicábamos una coreografía. Lo único que no me gustó fue que nos duchábamos demasiado pronto, y a veces hacíamos deporte justo después de ducharnos. Lo demás me gustó mucho, y pienso que debería repetirse el año que viene también con los de 2º y 3º de este año. Fátima Portillo Ruiz, 3º A de Secundaria

La Arquitectura funeraria en el Valle de Soba

El pasado jueves 27 de octubre los alumnos/as de 1º de BACH de Ciencias Sociales y Humanidades y 2º BACH de artes, recibimos una charla en la biblioteca, sobre la arquitectura funeraria en el Valle de Soba. La charla

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fue dirigida por un cura, Nacho, este se quedó fascinado por la belleza y el arte que encontraba en los cementerios y decidió escribir un libro; para transmitir el arte funerario que él veía a las personas. La recaudación íntegra y los posibles donativos de este libro van a ir dirigidos a potenciar el centro de salud y maternidad (San Jorge, República Democrática del Congo). En una primera acción conseguir agua potable y a través de la Asociación Adelante con África enviar ayudas económicas para el material clínico, y el pago de los profesionales. El cura nos explicó, el significado de los diversos símbolos que nos podemos encontrar encima de las tumbas en los cementerios, por

ejemplo; una persona con el dedo en la boca, quiere decir silencio, que les dejemos dormir, otro, un candil con la llama hacia abajo, quiere decir que se apaga la llama, te mueres, también podemos encontrar dibujadas amapolas que significan que te duermen, podemos encontrar bóvedas que se traduce como el cielo… También, explicó el significado de las

catacumbas, que eran pasillos largos y estrechos que se encontraban bajo la tierra, túneles subterráneos que forman laberintos. En las paredes se construyeron nichos rectangulares de diferentes tamaños, para los entierros. También nos dijo que había visitado muchos cementerios de toda Cantabria y nos destacó un detalle de alguno de ellos, sus entradas, la forma de repartir los nichos… En mi opinión, me ha parecido una charla diferente e interesante ya que aprendes a apreciar detalles que antes debido al desconocimiento sobre este tema, no te parabas a prestar atención. Julia Fernández García 1º B de Bachillerato. Taller Violencia de género

El viernes 14 de octubre de 2016 los alumnos de 4º ESO recibieron una clase cuyo objetivo era informarles de es la violencia de género. Nekane que fue la persona que nos impartió la clase, comenzó preguntándonos que significaba para nosotros la violencia de género, a lo que respondimos: es violencia psicológica o física contra una persona de distinto género. A continuación nos explicó la definición entre violencia machista (misma definición que la violencia de género pero el abuso es contra el sexo

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femenino) y la violencia domestica (es un tipo de abuso sexual, físico y emocional). Por lo general, implica un cónyuge o pareja, pero también puede ser a un niño, pariente mayor u otro miembro de la familia.También, hablamos de los micro machismos actuales. Nos explicó que la mayoría de nosotros los cometemos a diario de forma no intencionada, porque nos hemos criado en una sociedad en la que sigue habiendo rasgos del machismo, por ejemplo: la cocina y la limpieza del hogar es para las mujeres, los niños no pueden jugar con juguetes de niña porque si no se les considera unas nenazas, mirar raro y juzgar a mujeres que practican deportes que se consideraban solo para hombres,…) Y por último, y para que entendiéramos mejor el concepto de micro machismos nos puso en el ordenador anuncios y cortometrajes en los que se cometían micro machismos. En uno de los anuncios que publicitaba un gel desinfectante, en el que el protagonista era un

hombre, que le ponían a limpiar pero de forma que quedara que molaba, en cambio en el anuncio donde salía como protagonista una mujer y la hacían quedar como una simple ama de casa. Este tema causó un gran revuelo y debate entre mis compañeros ya que cada uno tenía un punto de vista sobre la violencia de género y los micro machismos. Estas disputas causaron que eleváramos el tono de una

manera no muy adecuada al lugar en el que nos encontrábamos, ya que recibimos quejas de los profesores sobre que era imposible dar clase si no bajábamos el tono de voz. Y por eso pido una disculpa de parte de toda mi clase. Clara Cobo. 4º A de Secundaria

Salida didáctica a la Mina de Barruelo (Palencia)

En el museo vimos que no todas las minas son iguales, las hay de oro o hierro pero las de carbón son las más peligrosas. Hay varios tipos de carbón y se forma en las dos últimas horas. En Barruelo las capas de carbón estaban muy inclinadas, unos 60 o 70 grados, pero eso depende de la evolución geológica de la zona.

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1. La geodinámica interna: Corteza: es la parte más externa de la Tierra y es más gruesa bajo los continentes que bajo los océanos. Existen dos tipos diferentes de corteza, la oceánica y la continental. La primera presenta una descomposición de tipo granítico y la segunda de basáltico. Manto: es un océano ardiente de rocas fundidas en movimiento. Podemos distinguir dos zonas: el manto interno y el manto externo. El primero es de gran importancia ya que produce corrientes de convención y da lugar a la formación de cordilleras. Núcleo: es el corazón del paneta. Está dividido en dos capas: la externa y la interna. El núcleo externo es líquido y el interno es sólido, está formado por hierro y níquel. Aunque nos parezca muy estable y continua, la corteza terrestre se compone de un mosaico de placas de grandes dimensiones, que se mueven flotando sobre el manto, hace unos 300 millones de años existía un único planeta La Pangea. Este macrocontinente presentaba dos zonas: Laurasia al norte (hoy América del norte, Groenlandia, Europa y Asia) y Godwana al sur (América del sur, África, India, Australia y Antártida). Hace 200 millones de años La Pangea empezó a fragmentarse de forma que América del norte se separó de Eurasia, América del sur se separó de África y posteriormente la India se unió a Asia. 2. Explicación teoría de las placas tectónicas y sus movimientos:

Según la teoría de la tectónica de placas, la corteza está formada por placas tectónicas de pocos kilómetros de espesor que están constantemente en movimiento debido a las fuerzas internas de la Tierra. Las placas no coinciden exactamente con los continentes y en su desplazamiento a veces chocan, en Barruelo chocó la placa Europea y la Africana, si eso ocurre las deformaciones pueden ser pequeñas pero a veces son grandes: Pliegues: es cuando las fuerzas internas actúan sobre materiales poco rígidos y se forman pliegues.

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Fallas: es cuando las fuerzas internas de la corteza terrestre actúan sobre materiales rígidos, la corteza se agriete y se formas bloques.El carbón de Barruelo está inclinado. En la mina de Barruelo se saca el carbón con la fuerza de la gravedad. Pliegues: Fallas:

3. Rocas y minerales:

Los minerales y las rocas no son todos iguales, unos son más grandes y otros más pequeños, unos pesan más y otros menos. Hay minerales y rocas que pueden conducir la electricidad, como el cobre aunque no es el mejor. Hay otros luminosos:

4. La tabla geológica:

La tabla geológica sirve para estudiar toda la historia de la Tierra desde que aparece el primer ser vivo hasta ahora. Se divide en eras, periodos o épocas. Cuando aparece la vida era la era Paleozoica o primaria, en ella hay un periodo que se llama Carbonífero procedente de la palabra carbón, hace 360/270 millones de años es cuando se formaron las capas de carbón en Barruelo. En cada de las épocas hay un paleoambiente plantas y animales diferentes. El carbón se forma por la descomposición de las plantas. 5. Video:

El hecho de que exista el carbón nos parece algo normal pro el carbón se ha ido formando mediante un proceso muy lento a lo largo de millones

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Fallas: es cuando las fuerzas internas de la corteza terrestre actúan sobre materiales rígidos, la corteza se agriete y se formas bloques. El carbón de Barruelo está inclinado. En la mina de Barruelo se saca el

Los minerales y las rocas no son todos iguales, unos son más grandes y otros más pequeños, unos pesan más y otros menos. Hay minerales y rocas que pueden conducir la electricidad, como el cobre aunque no es el mejor. Hay otros que son

El hecho de que exista el carbón nos parece algo normal pro el carbón se ha ido formando mediante un proceso muy lento a lo largo de millones

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de años, este proceso comienza en el carbonífero y duro 67 maños, en esta época había dos grandes continentes la Urásia la vegetación más conocida estaba formada por helechos gigantes y coníferas que formaban bosques extensos. El mar invade los bosques y las plantas mueren y se forma el carbón. El mar traía arena que después se convertía en roca haciendo junto con los restos de plantas varias capas, en Barruelo había doce capas. Los humanos venimos sacando provecho al carbón desde hace 100 años. 6. Maqueta de la mina: En Barruelo en vez de poner nombres a las capas se ponían números. Las minas de Barruelo son de montaña. Para llegar a las capas de carbón se hacían pozos verticales cuando las capas eran más bajas que los ríos. El pozo está formado por varias partes, entre ellas en la parte de arriba el castillete, una sala de máquinas, una polea que hacía que funcionase como un ascensor gigante que en vez de mandarnos hacia arriba nos manda hacia abajo. A los ascensores se les llamaba jaulas, se usaban para que las personas pudiesen trabajar, para llevarel carbón. Después se hicieron galerías que salen del pozo y que son paralelas al suelo, la primera se hizo a 80 metros bajo tierra y luego se hacían otras paralelas cada 50 metros y este pozo tenía hasta 480 metros que equivalen a unas 160 plantas en un edificio. En el pozo y en las galerías había dos tuberías una era pequeña y transportaba agua y la otra era más grande y llevaba aire comprimido. Otras cosas: La época del carbón fue muy importante. En 1964 se puso un tren para en Barruelo por el carbón. En aquel tiempo todo funcionaba con carbón por lo que era muy importante, por ejemplo, las fábricas, la luz, los

trenes, los barcos (Titánic). Cuando en la mina de Barruelo estaba todo inundado por agua llevaban el carbón en barcas, en ellasespacio para el conductor y el resto era para carbón. Ahora se están cerrando la mayoría de las minas por la contaminación que producen.

de años, este proceso comienza en el carbonífero y duro 67 millones de años, en esta época había dos grandes continentes la Urásia la vegetación más conocida estaba formada por helechos gigantes y coníferas que formaban bosques extensos. El mar invade los bosques y

raía arena que después se convertía en roca haciendo junto con los restos de plantas varias capas, en Barruelo había doce capas. Los humanos venimos sacando

s a las capas se ponían números. Las

arriba nos manda hacia abajo. A los ascensores se les llamaba jaulas, se usaban para que las personas pudiesen trabajar, para llevar materiales o el carbón. Después se hicieron galerías que salen del pozo y que son paralelas al suelo, la primera se hizo a 80 metros bajo tierra y luego se hacían otras paralelas cada 50 metros y este pozo tenía hasta 480 metros

lantas en un edificio. En el pozo y en las galerías había dos tuberías una era pequeña y transportaba agua y la otra

La época del carbón fue muy importante. En 1964 se puso un tren para por el carbón. En aquel tiempo todo funcionaba con carbón

por lo que era muy importante, por ejemplo, las fábricas, la luz, los trenes, los barcos (Titánic). Cuando en la mina de Barruelo estaba todo inundado por agua llevaban el carbón en barcas, en ellas había un espacio para el conductor y el resto era para carbón. Ahora se están cerrando la mayoría de las minas por la contaminación que producen.

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Las primeras civilizaciones que descubrieron el metal solían ganar las guerras. Los de Castañeda tuvieron negocios en Barruelo. En las montañas de los alrededores de Barruelo hay osos, hay gente dice que los ha visto pero lo que la mayoría de los habitantes ven son sus huellas. Por último pongo unas imágenes de unos antiguos farolillos de velas y unas viejas linternas. En la mina de Barruelo nos dijeron que la parte exterior está formada por materiales poco compactos tipo pizarra, por lo que al ir excavando hay que ir fortificando porque si no se nos hundiría. Fortificar consiste en poner cuadros, cada cuatro tiene tres piezas dos patas y una trabanca y en conjunto soportan la montaña tiene una forma trapezoidal y le da más estabilidad. En las minas reales estaríamos a oscuras excepto en alguna galería principal o la zona de embarque por lo que los mineros llevan un casco con una linterna pero hay sitio en los que hay mucho polvo y no se ve más allá del brazo. Para evitar desprendimientos se ponían trozos de madera, normalmente eucalipto y lo llamaban enrranchonado. Elia Seco Rodríguez. 1º B de E.S.O

Salida Didáctica al Nacimiento del Asón

El día 25 de octubre de 2016 los alumnos de 3º de la ESO y 4º de la ESO que cursan biología del IES Santa cruz se desplazaron hasta el nacimiento

del Asón, los profesores encargados de dirigir la actividad fueron : Nacho, Román y Antonio Luis. Salimos del centro en un autobús de dos planta, de N. Ruiz, cogimos la autovía, pasamos Sarón, Solares, Colindres, cogimos la desviación de Ampuero a ramales de la Victoria cogimos la desviación a la derecha en dirección al valle de Soba. El autobús nos dejó cerca de la cascada donde estaban los monitores, nos esperaban tres monitores, dos chicas y un chico. Para iniciar la visita nos dividieron en clases

debido a que éramos mucho y también debido al peligro, en mi caso la monitora de mí clase se llamaban Elvira y nos acompañó Román. Formados los grupos nos dirigimos a la cascada, nos explicaron que la cascada media aproximadamente 25 metros, el agua tiene una

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temperatura fría y constante durante todo el año debido a que proviene del interior de las rocas (rocas caliza), nos explicaron que la fauna que había en el rio eran salmones, truchas, nutrias, cangrejos y precisamente como el agua no estaba contaminada había nutrias. Caminamos adentrándonos al bosque al margen izquierdo del rio , nos fueron explicando que a lo largo de la senda nos dijeron que veríamos un cambio de vegetación a lo largo que continuábamos nos explicaron el tipo de árboles que encontraríamos, el Haya, que tiene las raíces que sobresalen, su fruto es el ``hayuco´´ que viene en cápsulas, que no pichan pero permiten agarrarse al pelo de los animales y así ser distribuido, otro árbol del que nos hablaron fue el castaño, otro es el roble o cagiga que tiene ramas rectas, cuyo fruto es la bellota, del que se alimentan las ardillas, los jabalíes y los arrendajos, otros árboles que vimos fueron, la acacia, el avellano, el espino, el fresnos. Hacia las 11:30/12:00 horas paramos a reponer fuerzas, chuches, bocatas, charlamos un poco, jugamos, cambiamos impresiones etc, al lado de donde hicimos la parada era el ``huerto del rey´´, en ese huerto estaba prohibido talar para evitar la deforestación, retomamos el camino en dirección al autobús, vimos cabañas tradicionales hechas en piedra, las fincas estaban divididas mediante muros de piedra, alambrados etc. En el camino también vimos animales domésticos como, cabras, vacas, perros y una granja de gallinas ecológicas, era una finca bastante grande cercadas, ``gallinas camperas´´. En un pequeño pueblo al final nos encontramos el autobús, subimos y cogimos dirección a redondo allí giramos a la derecha en dirección ramales de la Victoria, de aquí el trayecto fue el mismo que a la ida.

En el autobús tanto como en la ida como en la vuelta estuvimos hablando, escuchando música. A las 2:15 horas llegamos al centro y no nos incorporamos a las clases, nos quedamos esperando al autobús que nos lleve a casa, la

excursión termino. En mi opinión esta salida me a gustado, por su paisaje, los monitores eran muy agradables, el viaje en autobús estuvo bien asique una excursión estupenda.

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COSAS QUE HACEMOS

Inmersión Lingüística

La semana del 7 al 11 de noviembre el alumnado de 2º y 3º de la ESO, acompañado por las profesoras Marta Gómez y Gema González, realizamos un curso de inmersión lingüística en inglés en el Albergue Max de Entrambasaguas. Durante toda la semana 54 alumnos y alumnas convivimos con monitores nativos y bilingües con los que desarrollamos diversos talleres y actividades pensados para reforzar nuestra competencia lingüística en inglés. Los talleres tuvieron como ejes temáticos el desarrollo sostenible, las 3 Rs (reducir, reutilizar y reciclar), las energías renovables, el entorno natural, la aldea global y la diversidad cultural. Realizamos además un taller anti-acoso y diferentes actividades deportivas, aunque estas últimas se vieron reducidas debido al mal tiempo que no nos permitió utilizar las instalaciones exteriores del centro tanto como nos hubiese gustado. Además del significativo avance en el idioma, el gran valor de esta actividad fue la convivencia de todo el alumnado entre ellos y con los monitores y los otros colegios de Salamanca y Madrid que se encontraban realizando también sendos cursos de inmersión lingüística. Tras toda una semana de intensa actividad, nos llevamos mucho inglés aprendido y puesto en práctica, grandes recuerdos y anécdotas divertidas y, sobre todo, muchas ganas de realizar nuevas salidas que sigan mejorando nuestro inglés y nuestros valores de convivencia.

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Programa de Formación Startinnova. Depart. de Electricidad

STARTinnova inicia su cuarta edición como un programa de formación en emprendimiento e innovación para una nueva generación guiada por el sector educativo y por expertos mentores. STARTinnova, programa que organiza El Diario Montañés y que cuenta con el patrocinio del Gobierno de Cantabria, a través de la Consejería de Educación, y al que se suma este año CaixaBank, apuesta por la formación de los estudiantes de formación profesional. Durante este curso estos estudiantes desarrollarán sus proyectos e ideas hasta crear su propia empresa que deberá ser viable y no sólo sobre el papel. Van a tener una oportunidad para convertir una idea en mucho más. Los participantes van a aprender a emprender, van a desarrollar y estimular su capacidad de planificación, de búsqueda de soluciones a los problemas, incluso anticipándose a ellos. Van a desarrollar su habilidad para comunicarse y para negociar, aptitudes que les van a hacer falta para desenvolverse con soltura en la sociedad. La buena convivencia social implica entendimiento y trabajo en equipo. La cercanía, el apoyo, la apuesta que se hace por sumar en un proyecto liderado por jóvenes es uno de los objetivos fundamentales del programa. Se crea un ambiente de equipo de trabajo lo más próximo posible al que en un futuro no muy lejano se van a encontrar en el mundo laboral. Este curso el IES Santa Cruz se incorpora al programa, con Nestlé como empresa mentora; es una empresa de referencia en todos los ámbitos, no sólo a nivel regional sino a nivel internacional, que mantiene una posición de liderazgo en la industria alimentaria, lo que supone ofrecer cada día mayor calidad y seguridad en sus producto, ofreciendo al consumidor lo que está demandando. El equipo dirigido por el profesor del departamento de electricidad del centro Jesús Negueruela, está formado por alumnos de segundo curso del ciclo formativo de grado superior Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, en concreto: − David Benito Durán.

− Francisco Cano Crespo.

− Javier Argumosa Villar.

− Manuel Cotero Renero.

− Roberto Puente Gómez.

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25 de Noviembre contra la violencia de género

El pasado viernes 25 de noviembre celebramos el Día contra la Violencia de Género en el centro. Toda la comunidad educativa vinimos al instituto vestidos de negro y nos pusimos el lazo morado en la solapa en señal de

luto por las 45 mujeres fallecidas a causa de la violencia machista. Parte del alumnado preparó lo que llamamos “El Árbol del Recuerdo” con las siluetas de las 45 mujeres asesinadas, sus nombres y la edad a la que las mataron. La música del cambio de clase fue la canción “Salir Corriendo” de Amaral y una presentación en la pantalla gigante de la entrada recordaba a las víctimas. Durante el segundo recreo parte del

alumnado de 1º y 3º de la ESO prepararon un lazo humano gigante en el gimnasio en repulsa contra la violencia ejercida contra las mujeres. Después, toda la comunidad educativa guardamos un minuto de silencio en torno al “Árbol del Recuerdo” y la alumna Noa Fernández de 2º de la ESO leyó la poesía “No te rindas” de Mario Benedetti intentando transmitir un mensaje de esperanza “No te rindas, aún estás a tiempo/ de alcanzar y comenzar de nuevo”. Sabemos que la raíz de la violencia está en los micromachismos y pequeños detalles que a veces pasamos por alto y es ahí donde debemos trabajar en clase y en casa, pero la suma de diferentes actuaciones como la de este día nos hace mirar a todos en la misma dirección y ser el cambio que queremos ver en el mundo. Gema. Departamento de Inglés

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RINCÓN DEL ARTISTA

Enola Gómez Ruiz 4º A de Secundaria