1. ¡Gracias, sois unos monstruos!

2. Marzo: Mes monstruoso en la Biblioteca escolar.

2. “El monstruo de colores”: habilidades para la vida.

3. Los monstruos ocupan el Ateneo. ¡Ven a verlos!

4. “El rincón de la palabra”. ¡Pruébalo en casa!.

4. Te cuento de la BiblioTIC@.

“La fantasía viveen los libros”.

[Educación Infantil, 5 años]

El curso pasado y el presente el alumna-do Educación Infantil trabaja con niños ingle-ses, suecos, checos, portugueses e italianosen un proyecto europeo: “Museo Virtual deMonstruos”, que coordina nuestro Cole.

Este año pedimos la colaboración de lasfamilias y, como siempre, nos habéis sorpren-dido. Se trataba de crear en casa un monstruoen formato muñeco, para exponer en el Cole-gio y en la Biblioteca de La Calzada. Y, graciasa vuestro esfuerzo, en Tremañes han nacido50 maravillosos monstruos. Nos quedamos sinpalabras. Sólo podemos daros las gracias, unfuerte abrazo y la careta de monstruo queacompaña a este Boletín.

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Durante el mes me marzo las Bibliotecas de las 6 escuelas que participamos en el proyecto“Mueso Virtual de Monstruos” promovemos la lectura con una misma actividad: “Marzo, mesmonstruoso”.

Nuestra escuela expone en su Biblioteca los que conocemos como “Monstruos en familia”,creados por vosotros. También hay una muestra de divertidas obras de Literatura Infantil relacio-nadas con monstruos, de las que tenemos unos 37 ejemplares. Habrá varias actividades de cuenta-cuentos en la Biblioteca y se entregará a cada niño/a un marcapáginas conmemorativo.

Tenemos previsto, igualmente, mantener videoconferencias con las escuelas europeas delproyecto, para trabajar con el Diccionario multilingüe que hicimos entre todos (especialmente vo-cabulario relacionado con el cuerpo y las emociones). Marzo: ¡un gran mes!

Hoy recomendamos el libro “El monstruo de colores”, una ma-ravillosa creación de la genial Anna Llenas, escritora e ilustradora. Delmonstruo de colores nos dice Anna que “no sabe qué le pasa. Se hahecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo”.Anna convierte el complejo lenguaje de las emociones en un originalcódigo cromático, de modo que nos parece más sencillo entendernosa nosotros mismos, que en muchas ocasiones también nos liamoscon nuestras emociones.

La autora también pone a nuestra disposición unoscuantos recursos para realizar actividades sobre el libro:http://www.annallenas.com/ilustracion-editorial/el-monstruo-de-colores-recursos-gratis.html#.UbL3DNj9Vgs

Esta obra lo publicó la editorial Flamboyant en 2012.Como pequeño adelanto de cuánto podremos disfrutar conél, sirve un magnífico vídeo que el programa REDES (RTVE)emitió para hablar del aprendizaje social y emocional: lashabilidades para la vida, que podéis ver en este enlace...http://www.rtve.es/television/20130522/aprendizaje-social-emocional-habilidades-para-vida/669382.shtml

Ya sabemos: las emociones tienen colores y, para serfelices, nos conviene conocer bien toda su gama cromática.

Nota: Tenemos el libro en la Biblioteca, puedes pedírnosloprestado. Estaremos encantados de compartirlo.

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La Biblioteca Municipal de La Calzada es una colaboradoraimprescindible en el proyecto europeo “Museo Virtual de Mons-truos”.

Ahora lo demuestra, una vez más, organizando en el Ate-neo de la Calzada una exposición sobre el proyecto. En la Sala deExposiciones (planta baja) se ofrecerá una explicación del traba-jo realizado y un mapa de Europa situando las 6 escuelas y las 6Bibliotecas locales participantes. Se podrán ver varios vídeos conlos cuentos que las niñas y niños de 3, 4 y 5 años de Tremañeshan creado con sus corresponsales ingleses, italianos, suecos,portugueses…, utilizando para ello técnicas de escritura colabo-rativa.

También estará en la exposición una muestra representati-va de los monstruos que forman parte del “Museo Virtual” crea-do: 25 carteles de gran tamaño con las fotografías de estos seresinventados por niños de toda Europa.

En la Biblioteca (1ª planta del Ateneo) se expondrá unacreación de los niños y niñas de Tremañes. Una fotonovela re-creando el más destacado libro infantil sobre el tema: “Dondeviven los monstruos”, de Maurice Sendak. Para este homenajeque hacemos a Sendak, los niños se han vestido como los perso-najes del cuento y han reproducido las escenas de la historia.Ellos mismos idearon los textos que dicen los personajes, rein-terpretando a Sendak desde su punto de vista infantil.

Y, además, allí estarán los “Monstruos en familia” creadospor vosotros en casa. Como no los podemos mostrar todos a lavez, durante unos días se expondrá la mitad y los restantes díasla otra mitad.

El 1 de abril, martes, habrá un acto inaugural de la exposi-ción sobre el “Museo Virtual de Monstruos”. Será a las 18 h.

Estáis invitados, por supuesto, porque lo que allí se exponees el trabajo de vuestros hijos y son vuestros propios monstruos.

Las maestras y maestros saldremos caminando desde elColegio a las 17 h., acompañando a cuantas familias quieran irjuntas con sus hijos desde la escuela. Pero también podéis acudirdirectamente a las 18 h. al Ateneo. ¡Nos vemos!

TIC

En la escuela tenemos un espacio conuna pequeña pizarra en la que ponemosvocabulario especial varias veces al trimes-tre. Allí mostramos (texto e imagen) unapalabra que se considera poco habitual,difícil o perteneciente al “lenguaje culto”.

En clase la explicamos y durante untiempo procuramos utilizarla con muchafrecuencia. De modo que las niñas mejoransus habilidades comunicativas , ampliandosu vocabulario y utilizándolo correctamen-te.

“Estupefacto” es una de las palabrasque trabajamos este curso. Quizás oiste atu hijo/a pronunciarla en casa. En años an-teriores trabajamos con otras palabras:fluorescente, enojado, mandíbula, colosal,

Proyecto Comenius-eTwinning: Monstruos, cuentos,imaginación, creatividad, colaboración entre losniños y niñas de 6 escuelas europeas en...

vmmonsters.euhttp://virtualmonstersmuseum.wikispaces.com/http://new-twinspace.etwinning.net/web/p86056

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interruptor, desternillarse frágil, afligido, sanción,atareado, alterado, engullir, vigoroso, alicaído…

También tú, en casa, puedes trabajar unapalabra cada 15 días. Mejora las competencias co-municativas y estimula el aprendizaje.

¡Inténtalo!

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