Boletin Comunica y Aprende No.8 Febrero 2011

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Una institución en búsqueda de la equidad educativa

Un episodio Romántico en la historiaAdiós a las trampasApoyo Logístico en acción¿Será melón o será sandía?El Preescolar Comunitario y la Reforma integral

Boletín informativo del

Consejo Nacional de Fomento Educativo

Delegación Veracruz

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Preescolar Comunitario, comunidad Atula municipio de Ixhuacán de los Reyes

Cuando hablamos de tiempo es hacer referencia a la duración oseparación de acontecimientos en general, hace un par de mesesfestejábamos el cierre de un año 2010, la cena de noche buena, lacena familiar de fin de año. Festejábamos la llegada de un año 2011 enel cual muchos hemos puesto la mirada como la plataforma delanzamiento para ser mejores cada día.

Sin embargo, ya han transcurrido más de cuarenta días desde esetiempo. Tal vez , fijar la mirada al presente nos de un panorama detodas aquellas acciones que están por acontecer y que de una u otramanera marcarán un parte aguas en nuestra vida. Muchos de nosotrosestaremos haciendo filas para ingresar a un nivel educativo y poniendonuestras expectativas en nuestra formación profesional, otros quizáspensaremos en ser mejores cada día, muchos tantos más seguiremos alpie de la letra las actividades de trabajo, servicio social, labores delhogar, estudios, pagar deudas, ser mejores padres, hermanos, amigos,parejas y finalmente la ley de la naturaleza,…sobrevivir.

Hemos llegado a este mes de febrero llamado también mes del amory la amistad, tal vez con los acontecimientos actuales de inseguridaden nuestro país, estado y ciudad no podamos dedicarle el tiempo nila importancia como se hacía en antaño. Ahora para el envío demensajes tradicionales en estas fechas prevalecen los correoselectrónicos, las tarjetas virtuales, el mensaje por celular, quizá es laforma más segura sin exponernos tanto a un asalto yeconómicamente más cómoda.

Posiblemente tengamos que poner más atención y aprovechar eltiempo para rescatar nuestros valores humanos, para dignificar elverdadero significado de amor y amistad, tal vez ya es tiempo dereflexionar el hoy para tener un futuro más digno para las nuevasgeneraciones.

“El tiempo no lo decide todo, las decisiones las tomamos nosotros ,el tiempo solo nos da el espacio para pensar y luego decidir”

Ilustración: Gerardo Suzán

Arturo Gómez Arellano

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• Agustín Iturralde CamposSecretario Técnico

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Coordinación EditorialArturo Gómez Arellano

Diseño y ediciónArturo Gómez ArellanoMa. Del Carmen Gómez MoraCecilia Martínez ArcosMónica Acosta Murillo

Colaboradores

Sabino Méndez LópezAgustín Iturralde CamposHerón Cortés ChamaJosé Manuel Díaz

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido

político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los

contribuyentes. Esta prohibido el uso de este boletín con fines políticos, electorales,

de lucro y otros distintos a los establecidos. Se autoriza la reproducción del contenido

citando la fuente.

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La Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de la Función Públicaorganizan el concurso de dibujo “Adiós a las Trampas 2010-2011”, ¡Tú puedeshacer que en nuestro país, todos respetemos las reglas! y los niños de CONAFEVeracruz nos han demostrado a través de sus expresiones artísticas que ennuestra casa, escuela, comunidad, con nuestros amigos y nuestros vecinosdigamos adiós a las trampas

Teresa de Jesús Gómez López

Primaria Comunitaria

Comunidad: Luis Donaldo Colosio,

Papantla

Jorge Villa Juárez


Comunidad: Augusto Gómez Villanueva,

Tecolutla

José Jesús Santiago Vázquez


Comunidad: Monte Grande,

Chiconquiaco

Beatriz Adriana Ramírez López


Comunidad: Vista Hermosa, Chiconquiaco

Edwin A. Lanza Maza


Comunidad: Laguna del Roble, Cotaxtla

Mónica Acosta Murillo

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Ma. Fernanda Gómez Alvarado

Secundaria Comunitaria

Comunidad: Ocotepoec, Tihuatlán

Martín Avendaño Vásquez

Secundaria Comunitaria

Comunidad: Cañamazal, Paso del

Macho

Fidel Ortega Ramírez


Comunidad: La Cañada,

Tenochtitlán

Manuel García Martínez


Comunidad: Rincón Coria, Zentla

Susana Gayoso Marquez


Comunidad: El Tigre, Tihuatlán

Karen Marlen Reyes

Hernández


Comunidad: Manuel Á.

Camacho, Temapache

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Hace millones de años una noche de lunallena, una pareja de dinosaurios soñaba unromántico futuro viendo caer meteoritos.

Es una historia breve, surge en la imaginación delos escritores que son capaces de representar larealidad y mezclarla con la fantasía para recrearhistorias fantásticas en el pensamiento dequienes los leen o los escuchan.

El trabajo docente en las propuestas educativasde preescolar, primaria, secundaria comunitaria,en las modalidades mestiza e indígena y en losproyectos educativos como caravanas culturales,utiliza el cuento entre sus estrategias didácticasde enseñanza-aprendizaje; como un recursodidáctico para propiciar que los niños sefamiliaricen con los libros desde sus primerosaños. La lectura de cuentos permite al docentefortalecer el desarrollo del lenguaje y lacomunicación en sus alumnosindependientemente del nivel educativo en elque se encuentren.

El cuento es un excelente recurso para motivar einteresar a los niños a aprender diversos aspectosde la vida. Los niños se motivan a expresar susvivencias, pensamientos, fantasías, dibujando,inventando, escribiendo, dramatizando ointerpretando cuentos incluso jugando con ellos,les permite ejercitar la imaginación, recrearla,esto es fundamental porque la imaginación lesayudará a resolver problemas a lo largo de todala vida.

Cuando un niño no sabe leer ni escribir escucharcuentos le ayuda a conocer e imaginar, dibujar yempezar a escribir. Las historias y cuentos queescucha un niño junto con todo lo que vive lepermiten enriquecer el vocabulario y suexpresión oral. Cuando el niño logra crear suspropias historias o recrear lo que lee, desarrollasu capacidad de expresar lo que siente y lo quepiensa.

CONAFE no solo busca enseñar al niño a leersino desarrollar su gusto por la lecturapropiciando que desarrolle habilidadeslingüísticas como la dicción, la entonación y elritmo, fortalezca su expresión corporal, aprendaa escuchar, a poner atención, a dialogar,reflexione sobre los valores a partir de laactuación de los personajes , adquieraseguridad y confianza en sí mismo, además dedesarrollar el gusto por los cuentos escritos, loseducandos fortalecen su creatividad, expresansu fantasía, desarrollan la observación y lamemoria.

En CONAFE se considera muy importante queel niño invente y sienta que se puede expresarpor sí mismo dibujando, escribiendo,platicando, construyendo, para lograrlo debejugar, expresar sus emociones, poner enpráctica sus pensamientos y razonamientossobre lo que les rodea. Todo lo que ayude a losniños a que hagan cosas por su propia cuentasiempre les será más útil e interesante queaquello que les obligue a estar quietos, callados,sin hacer nada.

¿Sabias qué a los niños pequeños desde los 3 y4 años hasta los 9 años por lo general sueleninteresarse por cuentos cuyos temas les hablende cosas conocidas y cercanas como su casa, sufamilia, animales conocidos, o recreen supensamiento con aventuras de seresfantásticos e imaginarios?.

¿Eres docente de CONAFE?¿Qué cuentos les has contado a los niños?¿Qué cuentos les gustan más?¿Qué hicieron tus alumnos después de leer oescuchar un cuento?

En la próxima edición de este boletín tecompartiré algunas estrategias para trabajar loscuentos con tus alumnos.


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Tomando como referencia el reporte de cifras de alumnos por Nivel y Ciclos en el Nivel cadabimestre se procede a realizar la separación e integración de los paquetes de las EvaluacionesParciales de Primaria. Grupo de auxiliares con gran sentido de responsabilidad proceden a contarel gran total de alumnos de la región que atienden.

El trabajo que realiza el personal del CONAFE enla Delegación Veracruz cuando no estamos enReunión de Tutoría , es muy variado y cada unode nosotros tiene definidas tareas de maneraindividual, pero en muchas ocasiones ponemosen práctica el trabajo en equipo,. En estenúmero 8 del Boletín Comunica y Aprende tepresentamos el trabajo del área de Informacióny Apoyo Logístico, Coordinadores y Auxiliares deOperación.

Reunión con los Coordinadores del Área, endonde se planean las actividades a ejecutardurante los siguientes meses, entre las quedestacan: Captura de movimientos de las FigurasDocentes, actualización de la base de datos decontrol, escolar, planear la promoción de los AIC,dialogar con las autoridades municipales,

descripción detallada de las actividades queintegran la Carta Descriptiva con CT y AsE,establecer criterios y acuerdos para lasactividades que se ejecutarán en la Reunión deTutoría, entre otras.

En la Delegación Veracruz es un gusto brindar asesoríaen Apoyo Logístico la C. Irma Bruno y Alfredo Echeverriacoordinan la agenda del Lic. César Adrián Méndez,además de las llamadas del todos los auxiliares, llevan elcontrol y registro de la correspondencia interna yexterna, notifican las indicaciones del Lic, César Adrián alos responsables de las regiones, elaboran y solicitanviáticos del personal del área, reciben los informes de lascomisiones, entre otras actividades.

Adán Aquino González

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En algunas reuniones es necesario repartirmaterial bibliográfico, didáctico oequipamiento a los IC. Se hace la entregaprevia planeación y se requisita los recibos olistados de las Figuras Docentescorrespondientes. También se le daseguimiento al material ya existente en lascomunidades. Para desarrollar la actividad enlas instalaciones de la Delegación Veracruz,se integran equipos que separan, clasifican, eintegrar paquetes para ser trasladados a las39 regiones que opera el CONAFE en elEstado de Veracruz.

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Somos arrastrados por el destino hacia losrincones de su capricho, creemos quesomos nosotros los constructores de lasvías por donde transita nuestra existencia,pero no, no es así y sabedores de estoseguimos dejándonos llevar por el ímpetucaprichoso del destino que nos siguearrojando al maravilloso abismo de lacreencia perenne que caminamos soloscuando la conciencia nos va diciendo queno es así.

El destino invisible e invencible, intangible,incoloro pero cierto, nunca incierto sejacta y carcajea una y otra vez al saberse,comprobarse y reafirmarse dueño absolutode él mismo, dueño del destino que sólopuede ser el mismo destino, destino detodos, de ti, de mí, de él, de aquellos….detodos.

Herón Cortés Chama

¿Crees en el destino? ¡no!, por supuesto que no,el mismo destino al presentarse como incierto tedice que no creas en él, ¿cómo vas a creer en loincierto?, mas sin embargo, si éste se presentaracomo cierto, no tendría razón de ser, todo serpara existir debe presentarse como lo que no espara que pueda existir y tenga razón de ser,presentarse con apariencia de lo que escontrario a ese ser, es un mecanismo desobrevivencia y de existencia del ser.

Magnifico juego del destino que se burla y sevuelve a burlar, jactándose de vernos comoanimales espantados, ante lo incierto de nuestravida futura, y surge el enojo de sabernos solos ydesprotegidos de su cobijo que es eterno yabsolutamente avasallador.

Darnos cuenta que el destino nos mueve comomarionetas para escenificar una obra teatral queno es la nuestra, la que queremos y que sinembargo aspiramos y quisiéramos escenificarrealmente y no podemos, sin lugar a dudas estormentoso, como no sentir tormento alpercatarnos que lo que queremos, aspiramos ydeseamos nos es negado por el capricho deldestino que se aferra a desviarnos de las vías delverdadero querer.

El eterno juego del destino nos lleva aplantearnos ¿a caso la voluntad no existe?, ¿esuna idea?, sin embargo, si nos detenemos ymiramos a nuestro alrededor, nos percataremosque todo en nuestro rededor muestra signosevidentes de que la voluntad existe y semanifiesta a cada instante en las cosas másefímeras.

Pero a pesar de ello seguimos siendo arrastradoshacia el inevitable juego del destino.

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Alumna Nivel 3 de la comunidad Iquimitemunicipio de Jilotepec “ Un recorrido por la historia”.

Alumno nivel 2 de la comunidad 5 de mayo Km. 95 municipio de Las Choapas “ Trabajando con las Matemáticas”

Alumno PC de la comunidad Atula municipio de Ixhuacán de los Reyes “ Aprendo y me divierto”

“El Caminito” comunidad Gral. Adalberto Tejeda municipio de Minatitlán

“Bienvenida” comunidad Gral. Adalberto Tejeda municipio de Minatitlán

C.A David Raymundo Gaspar Montiel

Amigos, en esta sección presentamos evidencias deltrabajo que realizan los coordinadores académicos, eneste mes de febrero el Lic. David Raymundo GasparMontiel nos presenta imágenes de diversas comunidadesasí como el trabajo que se viene desarrollando en lasregiones de las Choapas, Río Playas y Minatitlán. Teinvitamos a conocerlas.

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TihuatlánEvento con Padres de Familia

Trabajo de RP noviembre AE Tlalixcoyan,Coscomatepec, Río Playas, Huayacocotla,Tlacotalpan, Hidalgotitlán.

Entrevista del AE Gustavo alpresidente de APEC en el marcodel proyecto Asesor pedagógicoItinerante CAPI) en la comunidadEjido Gral. Adalberto Tejedasegunda sección municipio deMinatitlán.

Ronda la Patita, evento con padres defamilia, región Minatitlán

Presentación del equipo de trabajo (AO,AE y CT) de la región Río Playas en elevento con padres de los docentes cicloescolar 2010-2011.

Evento: Formación intermedia, región RíoPlayas. Asesoría de la CT Dianet alinstructor de preescolar mestizo sobre eltrabajo con los ayudantes.

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Juega, analiza y diviértete

con Papantla

¿Cómo podemos ayudar a mantener limpio nuestro planeta?Es innegable que todos usamos pilas para el funcionamiento de diversos aparatos eléctricos, pero¿qué hacemos con ellas cuando ha terminado su vida útil?En las comunidades es frecuente encontrar algunas baterías tiradas sin percatarnos del daño queocasionan a nuestro medio ambiente y peor aún a nuestra salud. Mencionaré el daño queocasionan solo algunos de los componentes de las pilas:

• Mercurio: es un posible cancerígeno. Una Alta exposición puede dañar el cerebro, los riñones yal feto.

• Plomo: puede dañar el sistema nervioso, los riñones y el sistema reproductivo.• Cadmio: respirar altos niveles de cadmio produce lesiones a los pulmones e ingerirlo produce

daños a los riñones.

¿Qué hacer?

• Coloca las pilas en contenedores adecuados para su reciclaje• Usa pilas recargables (pueden sustituir 300 desechables)• No tires las pilas en la calle, la basura o el campo, y si encuentras en tu camino alguna deposítala

en un contenedor especial.• No las quemes ni la entierres, ya que podemos contaminar los ríos y manantiales.

¡INFORMA A LOS HABITANTES DE TU COMUNIDAD!

Fuente: http://www.greenpeace.org/raw/content/mexico/prensa/reports/pilas-y-bater-as.pdf

PILASEn estas líneas vamos a reflexionarun poco sobre nuestro cuidado delplaneta Tierra: nuestro hogar; ycomo tal, debemos de cuidarlo yaque los recursos naturales de los quedisponemos diariamente, se vanagotando a pasos agigantados.

En repetidas ocasiones no somos conscientes de que nuestras accionespueden estar contribuyendo a deteriorar gravemente la casa dondehabitamos.

Cecilia Arcos Martínez

¡Alto!Si las tiras,Contaminas

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El trabajo de Tihuatlán en las Comunidades

Julio César Martínez Fernández CT de la región deTihuatlán nos comparte algunas fotografías dealumnos de comunidades . Estas imágenesrepresentan el trabajo cotidiano de los InstructoresComunitarios y las asesorías de CapacitadoresTutores y Asistentes Educativos del región.

El juego de la silla, actividad en la que los niños comentan lo visto en el día de actividades

La hora del recreo y convivencia, comunidad Chiconcua municipio de Tuxpan Ver.

Trabajo con fichas , objetivo que los niños conozcan las figuras geométricas y los colores utilizando material de reciclado

Reunión microregional de APEC, presencia de los padres en el trabajo educativo

Culminación del proyecto “Medios de transporte y la tecnología” un mundo lleno de cosas por conocer.

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Participa en reunión nacional el equipo técnico estatal de preescolar comunitario con elfin de conocer las líneas de trabajo para el segundo semestre del presente ciclo escolar.En ésta se profundizo en el análisis de los problemas que enfrenta el trabajo educativode preescolar con la implementación de Reforma Integral, la cual está centrada en unmodelo educativo basado en competencias.Problemas identificados en el trabajo educativo de preescolar:Dejar las actividades de investigación como tarea, en detrimento de las oportunidades alos niños para actuar y aprender entre pares.Asumir que en la educación preescolar debe enseñarse a los niños a leer y escribir, asumar y restar.Mantener las celebraciones como el eje en torno al cual se organiza el trabajo pedagógicoen el preescolar.Capacitadores Tutores, Asistentes Educativos y Coordinadores Académicos ejercen lafunción de supervisión al estilo tradicional, centrada en la exigencia y revisión dedocumentos.Resistencia a trabajar con los niños, aplicando situaciones didácticas.Demandar la distribución y “secuenciación” por grado, de las competencias que seplantean en el Programa de Educación Preescolar 2004.Dar por hecho que la asistencia del personal directivo y técnico a las reuniones nacionalesde formación académica, es suficiente para el desarrollo de las acciones de reforma en laentidad.

Se analizaron también las dificultades que representan para el instructor comunitario, lacomprensión y operación de los aspectos metodológicos de la propuesta educativa y seanalizaron las alternativas viables para superarlos.

El documento “Educación Preescolar Comunitaria. La intervención educativa en el mediorural, indígena y en contextos migrantes;”; es presentado por el Departamento deEducación Preescolar, con el fin de ofrecer orientaciones al instructor comunitario paraproporcionar educación pertinente a las comunidades, además le aporta propuestas parala intervención educativa adecuada para los diversos contextos culturales, sociales ylingüísticos de las comunidades rurales e indígenas donde opera el servicio educativo deCONAFE en Veracruz.


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Nora Fernández

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PROYECTO ASESOR PEDAGÓGICO ITINERANTE

Del periodo 2 al 4 de febrero del 2001 se efectuó el Taller Estatalde Seguimiento, en la ciudad de Xalapa, Veracruz. Se tuvo comopropósito analizar y valorar el desarrollo de las actividades quehan implementado en la intervención pedagógica con alumnos,instructores y padres de familia; y. A partir de los resultadosreorientar el trabajo pedagógico para finalizar el ciclo escolar.

La propuesta de trabajo considero incluir la revisión de lametodología de la intervención pedagógica que se estáconstruyendo para fortalecer los procesos de intervención delasesor pedagógico;

Amor es el primer sentimiento que hay antes de que todas las cosas malas aparezcan.Cuando mi abuelita empezó a padecer artritis no podía pintarse las uñas de los pies; asíque mi abuelito se las pintaba todo el tiempo aún cuando empezó a padecer artritis ensus manos, eso es amor.Cuando alguien te ama, la forma en que esa persona dice tu nombre es diferente.Sabes que tu nombre está seguro en su boca.Amor es cuando una muchacha se pone perfume y un muchacho se pone colonia, salenjuntos y se huelen mutuamente.El amor es cuando sales con alguien a comer y le das la mayoría de tus papitas a lafrancesa sin hacer que esa otra persona te dé de las suyas.Amor es lo que te hace sonreír cuando estás cansado.Amor es cuando mi mamá hace café para mi papá y ella prueba un poquito primeroantes de dárselo, para estar segura de que sabe bien.Amor es cuando besas todo el tiempo, luego te cansas de besar, pero aún quieres estarjunto a esa persona y entonces se hablan más.Cuando le dices a alguien algo malo acerca de ti mismo y tienes miedo de que no tequieran más; pero te sorprendes de que no sólo aún te aman, sino que te aman aunmás.Amor es como una viejita y un viejito que aún son amigos después de conocerse muy,pero muy bien.Mi mamá me ama más que nadie, nunca verás a nadie más besarme por las nochesantes de irme a dormir.Amor es cuando mami le da a papi el pedazo de pollo más grande.Amor es cuando tu perrito te chupa la cara aún cuando lo has dejado todo el día solo.

Por favor, comparte las sonrisas y la ternura que sentiste al leer éstas líneas, mándalo atoda la gente que quieres ver sonreír. Puede que este mensaje les ayude a reflexionar yrecordar algunas cosas que quizá con el tiempo, ya estén olvidando.

Hay momentos en que perdemos al niño que fuimos, y dejamos de utilizar la imaginacióny nos volvemos torpes, pues dejamos escapar momentos que al final son los que másvalen.


Un grupo de profesionales le propuso a varios niños, con edades de 4 a 8 años,la pregunta ¿qué significa amor?, y las respuestas obtenidas fueron másamplias y profundas de lo que cualquiera pudo imaginar:

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11José Amancio Gómez Martínez

AE. Papantla

Ayer, ante la incertidumbre que representa el futuro y ante el temor de perderte, pedí un deseo.

Con la espera, permanecí inmutable ante la eternidad del tiempo y con cada amanecer se renovaba la esperanza en tu regreso.

El atardecer no me escuchó, no respondió el viento, las estrellas ignoraron mis deseos.

Me vi triste y solo ante la inmensidad, traté pero no pude olvidar tus besos.

La eterna enemiga oscura me envolvía en el inevitable sueño, obligándome a revivir aun dormido tu recuerdo.

Llegué a idealizarte tanto, a amarte tanto, que olvidarte ya no puedo. Sin embargo…

…Donde estés, donde te encuentres, el cielo tiene un encargo para ti: la felicidad, tan anhelada como ausente en mí, llegará a ti, pues creo…

… que aunque yo muera de amor, lo haré tranquilo al saber que si el cielo no cumplió todos mis deseos, si el más puro y sincero:

…que seas feliz.

Gracias por haberme hecho feliz, siempre te recordaré...

por: José Amancio Gómez

I.C. Edith GonzálezPrimaria Mestiz aRegión: Papantla

El Itacate es un complemento de trabajo que serealiza en la región de Papantla, y consiste enrecuperar las experiencia de aprendizaje en lasreuniones de tutoría y sobre todo de aquelloselementos que más gustaron.

Travesía de Instructores Comunitarios, Capacitadores Tutores y Asistentes Educativos de la Regiónde Papantla, para llegar a sus comunidades y realizar la noble tarea de educar. Felicidades Papantlapor su esfuerzo y dedicación

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CIEN AÑOS DE(2ª. Parte)

Por José Manuel Díaz

Las guerras fraticidas de la independencia yrevolución, los ires y venires de gobiernos y porende los constantes cambios en los planeseducativos, llevaron a tropiezos y tanteos de unsistema educativo sin rumbo.

En 1920 cuando es nombrado Rector de laUniversidad Nacional de México por el presidenteAdolfo de la Huerta, José Vasconcelos elaboró elanteproyecto de ley con su respectiva reformaconstitucional, y el proyecto de reforma de la leyorgánica de Secretaría de Estado para ver nacer el8 de julio de 1921 la Secretaría de EducaciónPública y Bellas Artes.

De esta manera se le daba un giro al sistemaeducativo de México, la nueva secretaríasustituyo la vieja formula positivista deinstrucción por el concepto de educación.

En el periodo de Vasconcelos de 1921 a 1923,como primer secretario de la recién creadaSecretaria de Educación, se encuentra el origende lo que habría de ser la educación pública, lalucha contra el analfabetismo, la escuela rural, ladifusión de bibliotecas, el impulso de las bellasartes, el intercambio cultural con el extranjero yla investigación científica.

Sin embargo, no pudo ser permanente esta breveedad que muchos añoraron. La sucesiónpresidencial y la fuerte presión ejercida por lospetroleros estadounidenses, habrían deensombrecer el panorama político, económico ysocial de México para 1924.

Al quedar Plutarco Elías Calles como un candidatopoderoso y enemistado con Vasconcelos, esterenuncia a la Secretaría de Educación en 1924.

Así, de esta manera, podemos llenar hojas yhojas para conocer la historia educativa denuestro País, sus logros y derrotas, susmúltiples facetas de acuerdo a quien estabaen el poder, con visión progresista oequivocada de la educación. Los sucesoshistóricos que le siguen, en caminannuevamente el retroceso en la educaciónrural, marginando los planes y proyectos parauna educación progresista.

Por que la educación de un pueblo solo puedevalorarse mediante el estudio de losantecedentes que la conforman, y dentro delmarco social en el que opera y desde el cualse proyecta hacia el futuro.

En nuestros días, no estamos muy alegadosde esa realidad vivida del siglo XlX y XX,pareciera que no tenemos memoria, la faltade visión educativa de nuestros políticos y elde carecer de un proyecto que vaya mas hayade un sexenio son el talón de Aquiles denuestro sistema educativo.

La educación de un País no debe estar en lasmanos de una persona o un partido político,la educación debe estar en manos de unasociedad responsable del poder que estoconlleva, debe ser incluyente y generadora dehombre y mujeres capaces de pensar por simismos, legos de tentaciones burocráticas yde un sistema alienante que solo daña elpresente y el futuro de quien se encuentrainmerso en el apasionante mundo de laeducación.

Quienes estamos inmersos en el ámbitoeducativo, demos pensar en la educación masen un sentido social que político. Entendiendonuestro pasado podremos mejorar nuestropresente.

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Foto historia por medio de relieve

Teatro con sobras

Elaboración de títeres

Comunidad Ceibilla, Santiago Tuxtla

Elevación de la llama de 36 picos

Todos somos un equipo

Comunidad Cobatepec, San Andrés Tuxtla

Panza, rodilla y cabeza

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Región Soledad de Doblado y YangaReunión con Padres de IC, CT, AE

Jugando a “La vida en comunidad”

Contando cuentos

El Pretil, Santiago Tuxtla

Carrera de Burros

Festival Cultural “Los jarochos”

Festival Cultural “Un corrido más”

Isletilla, Santiago Tuxtla

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Teatro didáctico

Jugando a “Boly Toalla”

Jugando a “La lotería”

Jugando a “armemos un títere”

Elaboración de máscaras

Elaboración de juguetes

Elaboración de juguetes

Tlamoachal Tlotalli, Secundaria Comunitaria

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¿Será melón o será sandía?Fe

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Arturo Gómez ArellanoArturo Gómez Arellano

Hola estimados amig@os

Posiblemente cuando escuchamos hablar de amor, nuestro primer pensamiento es una pareja¿si o no? pues si, es verdad, aunque existen otros elementos en el amor que van más allá delagradable placer de tener una pareja. El amor es el concepto universal relativo a la afinidadentre seres que es definido de diversas formas de acuerdo a diversas ciencias. En términoscoloquiales se dice en nuestra sociedad que el amor debe ser un arte merecedor de seraprendido , sin embargo Erich Fromm autor del libro “El Arte de Amar” menciona que el amor esconsiderado como un sentimiento que debe surgir y sobre el que no hay nada que aprender.

En el mundo occidental en el que vivimos, el amor se ha convertido en un fenómeno extraño,sin embargo abundan numerosas formas de seudoamor que contribuyen a la desaparición delverdadero amor, la mentira, el placer sexual, entre otros.

Aunque la definición de amor es bastante complicada podemos decir que existen dosdefiniciones, una técnica y otra subjetiva que puede ser confeccionada por cualquiera denosotros de acuerdo a nuestros valores . Técnicamente el amor es un estado mental u orgánicoque puede decrecer o crecer dependiendo de cómo evoluciona dicho sentimiento; a estaevolución se le denomina retroalimentación . La misma dependerá siempre de atributos delindividuo, comportamiento del mismo, deseo sexual, etc.

La definición subjetiva asegura que este es un conjunto de sentimientos que se manifiestanentre los individuos capaces de desarrollar emotividad, es decir, el significado de aquellasemociones que nos hacen tartamudear, sudar, soñar, brincar de alegría, imaginar, perder elsuelo, distraernos entre otras tantas y tantas emociones que representan la sensaciónagradable del amor, solo nos deja pensando en que independientemente de cual sea ladefinición correcta de amor, la palabra por si mismo sin importar el ámbito donde se lea, semencione o se escriba será símbolo de la afinidad entre seres.

Gabriel García Márquez, el su obra maestra “Cien años de Soledad” a través de su realismomágico menciona que Mauricio Babilonia estaba tan enamorado de Remedios la Bella queambos fraguaban encuentros en los que se desprendían mariposas amarillas, despertando elalma de la naturaleza y a medida en que crecía el amor entre ellos, las bandadas de mariposasamarillas se hacen mucho más extensas al grado de sofocarlos con su presencia.

Así que amigos, permitamos que el amor este siempre presente en nosotros, pero cuidado queesas mariposas amarillas o multicolores que se desprenden del desenfreno del amor, no nossofoquen, al contrario, liberémoslas poco a poco a fin de disfrutar cada instante de estesentimiento que debe surgir como lo dice Fromm, pero del cual considero que tambiéndeberíamos aprender.

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Proyectos Educativos con Tecnología

Durante la RP del mes de enero se efectuó la actualización del proyecto delPequeño Explorador en la cual se dio a conocer la estructura del nuevomanual, así como la implementación de diversas estrategias para ampliar lasposibilidades del Instructor sobre los aspectos de aprendizaje en el alumnos,tales como las capacidades para la vida y los campos formativos. Así mismoanexamos una ficha con estas mismas características a los Libros Interactivosmultimedia del proyecto Primarias Rurales con Tecnologías. Te presentamosalgunas imágenes de este taller de actualización.

Equipo de Proyectos

Se honesto. "Es indispensable que bajoninguna circunstancia trates de engañar oconfundir a tu equipo, pues siempre sereconoce la falta de honestidad”

Cree lo que dices. Debes estar convencidode lo que les estás compartiendo a tuscompañeros, si no ellos lo percibirán ypuedes perder no sólo su confianza, sino suapoyo . "Recuerda que el nivel deconvicción y entusiasmo tiene un fuerteimpacto en los demás, porque es lo quepermite o impide obtener la motivación quese busca",

Crea vínculos. Enfócate en posicionar a tuequipo en el centro de tu comunicación."En la mayoría de los casos brindar unenfoque global, aunque poco positivo,ayuda a que el equipo se sienta máscómodo y tranquilo, porque saben quéesperar",

Mantén un diálogo de dos vías "Esimportante generar tantas oportunidadesde comunicación bidireccional como seaposible. Las discusiones de arriba haciaabajo no son suficientes“. También esnecesario aceptar opiniones, ideas ypreguntas de todos los integrantes delequipo.

Escríbelo. Refuerza tus mensajesenviándolos en todos los formatos que seanposibles: lo primero es decirlopersonalmente, después hay que reiterarlo,boletines, videos, etc. No olvides que losmensajes deben ser claros, coherentes yprecisos

Mide el impacto. La mejor forma de evaluar se está ono logrando comunicar y motivar al equipo es recibiruna retroalimentación frecuente de tus compañeros.Intenta establecer un proceso definido para estacalificación y atiende estratégicamente cadapropuesta. Escuchar las conversaciones de‘radiopasillo' puede servir de referencia para saber elavance, siempre y cuando se tomen con las reservasdel caso.

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Promovido por el Programa de Educación Inicial

El padre es una figura muy importante en la educación de los hijos,su participación desde el embarazo fortalecerá el autoestima yautovaloración de un hijo o hija desde el nacimiento. Impulsadospor esta idea y gracias a que en el Programa de educación Inicial delCONAFE se atiende a los padres en una sesión mensual con el fin deque conozcan qué hacer con sus hijos en casita, se organizó elConcurso estatal “Hazme un juguete o una canción”.

La etapa final que se llevó a cabo en la cabecera municipal deIlamatlán, Ver. En este mes de enero de 2011, en donde padres defamilia, madres, autoridades, agentes educativos de CONAFE yprincipalmente los niños y niñas de 0 a 4 años.

La zona 16 fue quien convocó a las comunidades del municipio. Lasautoridades presentes fueron la Dir. Del DIF municipal C. GenovevaHernández Cordero, la Presidenta del DIF: Sra. Irlanda HernándezOlivares y el Secretario del Ayto. Florencio Ramírez Sánchez enrepresentación del Alcalde de Ilamatlán.

El resultado fue de 6 ganadores de las localidades de San Mateo(1er. Lugar), Embocadero (2º. Lugar), Xoxocapa 2 (3er. Lugar),Atempa (4º. Y 5º. Lugar) y San Pablo (6º. Lugar).

El coordinador de zona Hugo Hernández Ángeles junto con lossupervisores de modulo, apoyados por la Asesora pedagógica ElenaHernández, organizaron todo el evento, así como lograron laconcurrencia de las madres de familia y niños de sus comunidades.

Flor María Muñoz Portilla

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Colocó un pequeño gusano en uno de losvasos y los presentes pudieron observarcómo éste nadaba por la superficiedirigiéndose hacia el borde del vaso,entonces se deslizó tranquilamente hastallegar arriba. Luego el orador cogió elmismo gusano y lo colocó en el vaso llenode alcohol. El gusano se desintegró a lavista de todos. "Ahí tienen" -dijo el orador-.

¿Qué les parece? ¿A qué conclusionesllegan?, Una voz, proveniente del fondo dela habitación dijo muy claramente: "A mí loque me parece es que si uno bebe alcoholno tendrá nunca gusanos".

Este libro tiene muchos "gusanos" en elsentido de que oirás y percibirásexactamente lo que quieres oír basándoteen muchos de tus propios valores,creencias, prejuicios e historia personal. Esdifícil y delicado a la vez escribir sobre elcomportamiento autofrustrante. El mirartea ti mismo en profundidad con intencionesde cambiar puede ser algo que dices que teinteresa hacer, pero a menudo tucomportamiento demuestra lo contrario.Es difícil cambiar.

Reciban un cordial saludo.

Para este mes de febrero les recomiendouno de los 10 libros más leídos deautoayuda “Tus zonas erróneas” de WayneDyer, quien nos orienta a como escapar delos pensamientos negativos y tomar elcontrol de nuestra vida. Dyer nos ayuda areflexionar sobre esta clase de emocionesque si no los controlamos nos puedenconducir a un estado depresivo.

Realmente vale la pena leerlo, nos aportaráun par de enseñanzas que podemos incluircomo un hábito de vida. Yo creo que si deverdad somos capaces de erradicarnuestras zonas erróneas. Podemos vercomo la vida ya nos esta brindando laoportunidad de vivir felices, solo nos faltadecidirnos a librarnos de las ataduras quenos hemos creado nosotros mismos.Espero les guste.

Les presento un pequeño fragmento de laintroducción de este libro.

Un orador se dirigió a un grupo dealcohólicos, decidido a demostrar de unavez por todas, que el alcohol era el peor delos males.

Sobre su mesa en el estrado tenía lo que asimple vista parecían ser dos vasos llenosde un líquido transparente. Explicó que unoestaba lleno de agua pura y que el otroestaba lleno de alcohol sin diluir, tambiénpuro.


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Requisitos:

• Tener entre 14 a 29 años de edad• Vocación de servicio• Acude a las oficinas del Conafe en el Estado de Veracruz para registrarte

Direcciones:

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Oficina Regional de TihuatlánCalle Ébanos S/N Colonia Ampliación Insurgentes SocialistasC.P. 92091 Tihuatlán Veracruz. Tel. 01746-8431493

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Boletin Comunica y Aprende No.8 Febrero 2011

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