Boletin cultural Tessa Barlo
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Enero—Febrero—2013 nº 13
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CÓMO UNIR EL PRINCIPIO Y EL FINAL DE
TU HISTORIA
Cuando empiezas a escribir tu libro, sin duda tienes un final en la cabeza. Sin embargo, para llegar a la última página de cualquier novela hay un largo camino que recorrer y pueden pasar muchas cosas en el camino trayecto. Puede ser difícil concebir un final definitivo cuando estás empe-zando a escribir. Esto no es un problema siempre que tengas el inicio de la historia en mente. Los finales más fuertes son siempre aquellos que están vinculados con el principio. No es necesario seguir un camino fácil y directo hacia el final, pero siempre tienes que recordar de dónde vienes y por dónde has pasado. En cierto modo, el principio y el final son imágenes reflejadas en un espejo, el principio hace una pregunta y el final debe responderla. Esta es la clave para que una historia triunfe y aquellos que fallan al responder las preguntas ponen en riesgo su objetivo de llegar a ser un autor de éxi-to. Por supuesto, muchos libros e historias de éxito tienen finales ambiguos, sin embargo, puede ser un gran riesgo y aunque algunas preguntas se pueden dejar sin resolver, no se puede hacer con todas. La historia sigue teniendo el propósito de llegar a una situación relacionada con el principio. Formular las preguntas correctas al comienzo de tu historia te permitirá contestarlas más fácilmente en el final. Pero, ¿cuáles son estas preguntas tan importantes? La primera que necesita ser formulada es la pregunta gancho, cuyo propósito es atraer la atención del lector instantáneamente. Puede ser contestada rápidamente después de formularla, pero necesita hacer al lector querer seguir pasando página tras página. La pregunta que tiene que ser contestada al final es la cuestión de la his-toria y contiene los temas que se irán desarrollando durante todo el ca-mino a través de la trama. Las preguntas más comunes incluyen: - ¿Se enamorarán? - ¿Prevalecerá la justicia? - ¿Atraparán a los malos? Habrá preguntas más específicas que formular para cada personaje y su propia situación, pero, de nuevo, necesitarán ser planteadas en el inicio y resueltas al final. Una vez que esta pregunta o preguntas hayan sido formuladas, necesita-rás anotarlo para asegurarte de que la contestarás al final. No te dejes llevar por sub-argumentos, contestar a la pregunta principal será la única manera de conseguir continuidad. Sitúa tu respuesta correctamente, no la contestes muy rápido y no la arrastres demasiado porque se volverá abu-rrido. Necesitarás dedicarle tiempo a las respuestas antes de coger lápiz y pa-pel, pero no te olvides de dedicarte tiempo a ti mismo porque planificándo-te podrás crear un argumento fuerte con personajes bien desarrollados. http://www.bubok.es/blog/2013/02/05/como-unir-el-principio-y-el-final-de-tu-historia/
CONTENIDO
El peso del lodo-libro ………….2
Herms.Grimm-Caperucita……2
Teresa Forcades-Libro………...3
Artículo –Prisas…………………..4
9 frases Abraham Lincoln…....4
20 palabras nuevas– RAE…....5
Mejorar con C.I…………………...6
¿Es fia-ble
La Bi-blia?
Libro de
poesías
http://tessabarlo.bubok.es
Uno filólogo y otro poeta, los her-
manos Grimm decidieron reunir
los relatos folklóricos de toda
Alemania en un gran libro. Sus
cuentos forman parte hoy de la
cultura de muchas generaciones en
diversos continentes, incluyendo
las aventuras de Blancanieves o de
Hansel y Gretel. No obstante, hay
que decir que Jacob y Wilhelm
Grimm hicieron algunos cambios a
la hora de plasmar los cuentos. Como escribían en el prologo de su segun-
da edición de Cuentos de niños y del hogar, optaron por “borrar cuidadosa-
mente todas las expresiones inadecuadas para la niñez”.
Y trastocaron los finales. Por ejemplo, Caperucita Roja, que originalmente
eacababa siendo devorada por el lobo junto a su abuela, sobrevive triunfan-
te al feroz animal. Es más, los hermanos Grimm introdujeron un perso-
naje que no existía en la historia original popular: el cazador o leña-
dor, que libera a Caperucita y a su abuela de "la bestia". Y a través de la
voz de la madre, los Grimm sugieren a los lectores enseñanzas como
“quédate en el camino, no hables con extraños, sé obediente...”.
EL PESO DEL LODO-ÚLTIMO LIBRO DE SAN-TIAGO LÓPEZ
Carlos Ortega y Adolfo Sesma son dos periodistas que investigan quién se esconde detrás de Raimundo “Alma” mientras la editorial Las Lunas anun-cia la próxima publicación de su nove-la “Los Caballeros de Orfa” veinte años después de su segunda novela. Para ambos significará el inicio de una experiencia que superará todas sus expectativas. Fer “el flaco” y Nandi se dedican a hacer trabajos que les confía Oscar, hombre relacionado con una banda de delincuentes colombianos que campa a sus anchas por Pueblo Seco. Su último encargo levanta las sospechas de Fer mientras en el barrio comienza una lucha encarnizada entre pakistaníes y colombianos. Cuatro vagabundos sobreviven en
unas chabolas en Montjuïc afrontando su carga diaria como pueden. Antonio se refugia en el alcohol, César sufre alucinaciones esquizoides, Johny es drogodependiente y Salvador parece ser el único capaz de afrontar el futu-ro. Cuando estos mundos se unen de for-ma inevitable y desgarradora el miste-rio del escritor de las letras de oro aflora junto con el pasado que cada uno de sus protagonistas arrastra.
Encárgalo en tu librería o cóm-pralo en las webs www.editalibros.com
Blog del autor- http://
elpesodellodo.blogspot.es/
¿POR QUÉ LA PALOMA ES EL SÍMBOLO DE LA PAZ?
En parte tiene que ver con lo que
narra la Biblia. Tras el diluvio
universal, Noé envió una palo-
ma, que regresó con un ramo
de olivo en el pico como prueba
de que las aguas se habían retirado
y que la tierra firme estaba lista otra
vez para ser habitada. La lluvia
había cesado y el peligro había
desaparecido. El mensaje: "Dios
volvía a estar en paz con los hom-
bres".
Curiosamente, el símbolo para la
Campaña de Desarme Nuclear
que diseñó el artista británico Ge-
rald Holtom en 1958, y que hoy
también es mundialmente reconoci-
do como emblema universal de
la paz, también se inspira en esta
idea, ya que representa las patas de
una paloma dentro de un círculo.
2
¿ES CIERTO QUE LOS HERMANOS GRIM CAM-BIARON EL FINAL DEL CUENTO DE CAPERU-CITA ROJA?
LIBRO "CONVERSAS AMB TERESA FORCADES" DE EULALIA TORT
El pasado jueves 21, se presentó el libro "conversas amb Teresa Forcades"
en el MAC de Cerdanyola del Vallés, con su autora Eulalia Tort y su editor, fue un acto muy ameno donde descubrimos parte del personaje, nos adentramos en su vida, sus pensamientos y yo al menos tuve la sensación de que es persona que vale la pena conocer, y que es de las pocas personas, que de cuando en cuando aparecen en este
mundo, que pueden hacer que las cosas puedan cambiar. Teresa Forcades y Vila (1966, Barcelona, España) es médico, teóloga y mon-
ja de la Orden de San Benito, conocida por sus posiciones feministas y sus manifes-
taciones críticas con las actuaciones de las multinacionales farmacéuticas y, en con-creto, con la gestión de la Pandemia de gripe A (H1N1) de 2009 (conocida como gripe A) por parte de las instituciones sanitarias (Organización Mundial de la Salud) y las
empresas farmacéuticas productoras de las vacunas. Denuncia los crímenes y delitos
cometidos por la Industria farmacéutica.
La periodista Eulalia Tort ha escrito un libro sobre una mujer peculiar o
singular, la monja benedictina Teresa Forcades. En una sociedad en que la mujer intenta estar en primera fila la Iglesia se empeña en tenerlas relegadas y las mantie-nen en el último plano de las responsabilidades dentro de la institución.
Por eso mismo, resulta tan sorprendente las palabras de esta monja que se dio a conocer por las polémicas declaraciones sobre la Gripe A y solo el tiempo le ha dado la razón sobre la inutilidad de la vacuna. Eulalia Tort en este su primer libro, aunque periodista de profesión ha hecho un magnífico trabajo en la entrevista que le
facilitó en el mismo monasterio benedictino Teresa Forcades. El libro plasma la vida de esta sorprendente monja a través de todas las
declaraciones, pensamientos y vivencias entre la Iglesia, la razón o sobre el papel de la mujer en la Iglesia y en el mundo. Así nos encontramos a la defensora de Chavez,
el problema de salud con el negocio de las farmacéuticas o la necesidad de la renova-ción de la Iglesia.
Este libro nos hace abrir los ojos hacia una nueva reali-
dad y es que a pesar de que la Iglesia es hermética, exis-ten voces y manos valientes. Y que en una institución donde los poderosos son los hombres y existe un silen-cio autoimpuesto, es de la mano de una mujer la que
tiene la valentía para sacar a la luz problemas hasta ahora silenciados por la Iglesia. Dos mujeres unidas por una misión común dar a cono-cer otra forma de pensar donde la mujer es protagonista.
EL LITIO ESTIMULA LA MEMORIA Y EL APREN-DIZAJE
Investigadores italianos han descu-
bierto que el litio, un medicamen-
to utilizado comúnmente para
tratar los trastornos del estado de
ánimo y el desorden bipolar, es
capaz de estimular la forma-
ción de nuevas neuronas
(neurogénesis) en el hipocam-
po, una parte del cerebro asociada
con el aprendizaje y la memoria. El
litio también mejoró significativa-
mente el rendimiento de los rato-
nes con síndrome de Down en
tareas de aprendizaje contextual,
memoria espacial y distinción de
objetos.
Según cuentan en la revista Jour-
nal of Clinical Investigation Laura
Gasparini y sus colegas del Institu-
to Italiano de Tecnología de Géno-
va, los resultados sugieren que las
terapias basadas en litio pue-
den resolver los problemas
cognitivos de los pacientes con
síndrome de Down, un trastorno
del neurodesarrollo que es la prin-
cipal causa de discapacidad intelec-
tual debida a causas genéticas. Las
personas con síndrome de Down
tienen en el cerebro alteraciones en
las conexiones entre las neuronas y
una reducción en el desarrollo de
nuevas neuronas que por lo general
ocurre durante el aprendizaje, tal y
como exponen los autores del estu-
dio en su artículo.
No es el único beneficio que le han
encontrado al litio. Estudios pre-
vios realizados por científicos ale-
manes y japoneses y publicados en
la revista European Journal of
Nutrition revelan que ingerir regu-
larmente este elemento en dosis
bajas aumenta la esperanza de
vida tanto en humanos como
en otros animales
3
¿DE DÓNDE VIENE LA EXPRESIÓN “A LA CHI-TA CALLANDO”?
Hacer una cosa "a la chita
callando" significa hacerlo
con mucho sigilo, con disimu-
lo o en secreto. Hay diversas
teorías sobre su origen. Según
algunos expertos como Julio
Cejador, su origen se remonta
a un antiguo juego llamado
chita que se jugaba con tabas
o huesos (astrágalos). Otros
lingüistas aseguran que se
remonta a la Edad Media,
cuando en la época almorávi-
de los árabes introdujeron en
España un felino parecido al
guepardo, llamado saeta o
chita, que por su agilidad y
ferocidad se utilizaban para
cazar. Cuando Alfonso X deci-
dió prohibir su uso con fines
cinegéticos, muchoas cazado-
res siguieron usándolo a es-
condidas.
Por su parte, José Luis García
Remiro, en el libro ¿Qué que-
remos decir cuando decimos?,
defiende que derivaría “del
interjectivo ¡chist!, que es un
gesto sonoro que utilizamos
para imponer silencio cuando
necesitamos que nuestra lla-
mada se sobreponga y no
quede ahogada por el griterío
que queremos acallar”. De la
misma familia es Chitón, “una
palabra para imponer silen-
cio, que solemos decir ponien-
do el dedo en la boca”, conclu-
ye García Remiro.
PRISAS
Coincidiendo con el estreno de la nueva pelícu-
la de Steven Spielberg sobre la vida del deci-
mosexto presidente de los Estados Unidos,
Abraham Lincoln, que entre otras cosas con-
siguió abolir la esclavitud y promovió la apro-
bación de la Decimotercera Enmienda a la
Constitución, recopilamos algunas de sus me-
jores frases.
"Es mejor estar callado y parecer estúpido
que abrir la boca y disipar las dudas."
"Puedes engañar a todo el mundo algún tiempo. Puedes engañar a al-
gunos todo el tiempo. Pero no puedes engañar a todo el mundo todo el
tiempo."
"Hagas lo que hagas, hazlo bien."
"Casi todos podemos soportar la adversidad; pero si queréis poner a
prueba de verdad el carácter de un hombre, dadle poder. "
"Todos los hombres nacen iguales, pero es la última vez que lo son."
"Un amigo es aquel que tiene los mismos enemigos que tú."
"Al final, lo que cuenta no son los años de tu vida, sino la vida de tus
años."
"Casi todas las personas son tan felices como preparan sus mentes
para serlo."
"Las cosas que quiero saber están en los libros; mi mejor amigo es
aquel que me recomienda un libro que no he leído."
Eran las siete de la tarde y yo sin idea de que
comprar de regalos navideños, así pues después
de dar una vuelta por la galería comercial la cual
me parecía cada vez mas súper extensa, tenía la
sensación de que siempre pasaba por los mis-
mos sitios, me imaginó que a causa de los ner-
vios y como no, de las prisas que siempre me
acompañan...
Me volví a mirar el gran reloj del centro comer-
cial, eran casi las ocho y media. Decidí entran en
una de las perfumerías, total tres cajas de colo-
nias serán perfectas.-Pensé-.
Corrí hacia la primera caja que vi abierta, pero
tuve la mala suerte que la señora que hacía cola
al lado de esta caja y sin mediar palabra se me
coló, acto seguido empezó a sacar cajas todas de
formas y colores de pequeñas pastillas de jabón,
exigiendo una bolsita para cada una con su co-
rrespondiente lacito, y su pegatina de felices
fiestas.
Mientras la dependienta iba envolviendo los
regalos con una sonrisa de resignación, yo me
comía las uñas mirándola de reojo, sin dejar de
preguntarme ¿Por qué a mí?
Por fin la señora y su bolsa desparecieron, des-
pués de pagar mis tres cajas de colonias, que por
supuesto no deje que me las envolvieran por lo
tarde que era, salí corriendo a la parada del
autobús, cuál fue mi sorpresa al encontrarme a
la misma mujer que hablaba a gritos explicando
para quien era las dichosas bolsitas de jabones.
Al llegar al autobús ella se abrió paso para subir
la primera, dio tal impulso que al subir el primer
peldaño las pastillas de jabón rodaron por el
suelo con tanta mala suerte que la señora debido
a su gran tamaño se desequilibro con tal fatali-
dad que se aparto para no pisarlas, se desplomó
encima de mí. Me levanté esperando una discul-
pa, pero ella estaba muy contrariada y solo le
preocupaban sus dichosas pastillas de jabón.
Tessa Mas 19/Diciembre/2009
9 FRASES DE ABRAHAM LINCOLN
4
En 2012 la Real Academia de la Lengua Española (RAE) incorporó a su
diccionario más de mil términos y acepciones de uso habitual entre los
hispanohablantes. Aquí tienes una pequeña muestra que deberías cono-
cer:
Billonario: Que posee un billón de unidades monetarias, o más, o que
es muy rico.
Bloguero, ra: Persona que crea o gestiona un blog.
Chat: (Del ingl. chat; propiamente 'charla') Intercambio de mensajes
electrónicos a través de internet que permite establecer una conversa-
ción entre dos o varias personas.
Autonomismo: Tendencia o doctrina que propugna el autonomismo
político.
Cuentacuentos: Persona que narra cuentos en público.
Clitoriano, na: Perteneciente o relativo al clítoris. Estimulación clito-
riana.
Emplatar: Colocar (la comida) en el plato de cada comensal antes de
presentarlo en la mesa.
Espanglish: Modalidad del habla de algunos grupos hispanos de los
Estados Unidos, en la que se mezclan, deformándolos, elementos léxi-
cos y gramaticales del español y del inglés.
Euroescepticismo: Desconfianza hacia los proyectos políticos de la
Unión Europea.
Friki: Extravagante, raro o excéntrico.
Gayumbos: (en España, coloquial) Calzoncillos.
Gasístico, ca: Perteneciente o relativo al gas (combustible). Mercado
gasístico
Gruista: Persona que maneja o conduce una grúa.
Isidril: Perteneciente o relativo a las fiestas patronales de San Isidro,
en Madrid.
Manga: Género de cómic de origen japonés, de dibujos sencillos, en el
que predominan los argumentos eróticos, violentos y fantásticos.
Okupar: Tomar (una vivienda o un local deshabitados) e instalarse (en
ellos) sin el consentimiento de su propietario. Un centenar de personas
okupó un edificio vacío. U. t. c. intr.
Paradón: En fútbol y otros deportes, parada del balón meritoria y ge-
neralmente espectacular.
Sociata: socialista. Gobierno sociata.
Sudoku: Pasatiempo que consiste en completar con números del 1 al 9
una cuadrícula, generalmente de 81 casillas y 9 subcuadrículas, de for-
ma que cada número no se repita en la misma fila o columna ni en la
misma subcuadrícula.
Teletrabajador, ra: Persona que realiza su labor en régimen de tele-
trabajo.
20 NUEVAS PALABRAS INCORPORADAS AL DICCIONARIO DE LA RAE EN 2012
5
http://tessabarlo.blogspot.com/p/
carta-astral.html
BUSCA LAS RESPUESTAS EN LA
CARTA NATAL
Futuro
Personalidad
Deseos
Relaciones
¿PUEDES MEJORAR TU COCIENTE INTELEC-TUAL?
¿Cuál es tu cociente intelectual? Esta pregunta
está de moda y lo demuestran claramente el casi
medio millón de resultados que obtenemos al bus-
car "cociente intelectual" en Google. La medición
de la inteligencia ha sido un reto de la psicología
desde hace más de un siglo, cuando William
Stern utilizó por primera vez el término de
"Cociente Intelectual", el famoso y polémico "CI". Este concepto surgió como
un intento de medir la inteligencia humana a través de distintos test estandari-
zados y poder así situar a cada individuo en una posición determinada compa-
rado con la población. Pero, ¿existen una o varias inteligencias?
La inteligencia y el cociente intelectual no han estado libres de controversia.
Existen diversas teorías sobre cuántas inteligencias hay.
En 1904 el psicólogo Charles Spearman propuso la existencia de una inteli-
gencia general que tendría un alto componente hereditario y que por
tanto sería bastante estable en el tiempo. Distinguió además la inteligencia cris-
talizada, que tiene que ver con los conocimientos adquiridos por la experiencia,
de la inteligencia fluida, que se relacionaría más con la capacidad para resolver
situaciones nuevas en las que no contamos con experiencia previa. Este último
tipo de inteligencia es la que se ha asociado en mayor grado al rendimiento aca-
démico y profesional.
Sin embargo, esa visión de la inteligencia fue retada cuando en 1983 Howard
Gardner publicó su libro "Frames of Mind", donde expuso su teoría de las
inteligencias múltiples. Gardner definió hasta ocho tipos distintos de inteli-
gencia, que van desde la lógico-matemática o lingüística, más clásicas, hasta la
inteligencia musical, la interpersonal o la naturalista. Según el autor la inte-
ligencia es más que el rendimiento académico, y la define como la
capacidad para resolver problemas y crear productos de valor.
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http://tessabarlo-literatura.blogspot.com/
Tessa Barlo nace a partir de entrar
en el mundo literario y con mi
primer libro de poesías.
Empiezo a poner las bases de mi
nueva meta, escribir mis
pensamiento, dar a conocer el
mundo cultural. Que mejor forma
de hacerlo a través de un boletín.
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