atractivas para la mayoría de los estudiantes. Isometría en nuestro entorno, pocas nociones matemáticas muestran una conexión mayor con el mundo real que las isometrías, ya que, sin duda, el origen de la observación de elementos geométricos por el hombre se encuentra en la naturaleza. La cosmovisión de los pueblos originarios, se relaciona con la naturaleza, observemos estas maravillas.

Nuestro entorno está formado por formas geométricas colocadas en multitud de posiciones y formas. A veces, la naturaleza, o el hombre de la amazonia, se vuelven caprichosos en sus disposiciones apareciendo con formas geométricas euclidianas y no euclidianas, que motiva apreciar el índice de simetría que midiera de 0 a 1 y hasta qué punto se cumple, movimiento de la figura conservando la forma original, movimiento que mantiene las distancias en la figura, precisiones en el cumplimiento del punto de oro, el valor de pi. En los pueblos indígenas en sus patrones geométricos, según las cosmovisiones indígenas, “…muchos de los diseños utilizados en la ornamentación de textiles, cerámica, chaquiras y cestería son aprendidos en sueños o revelados por seres sagrados durante la realización de viajes astrales a los lejanos mundos espirituales,

…”(Granero F.) Por ello, aunque una isometría es una noción matemática, que presenta gran conexión con el entorno real y el quehacer diario del hombre de los pueblos originarios, como son los shipibos conibos, wampis, awajún, yanesha, y otras . Un hecho evidente es que el hombre de la amazonia puede observar su entorno, quehacer diario y encontrar una gran variedad de elementos geométricos creados a partir de isometrías que refleja precisiones propias de la naturaleza y diseñadas por el mismo, siendo algunas de ellas herencia de los conocimientos ancestrales, con patrones geométricos diversos de acuerdo a su cosmovisión. Esta riqueza, vista como un recurso didáctico, se favorezca la enseñanza de las isometrías en los niveles de inicial, primaria, secundaria y superior, resultando éstas

INTERCULTURALIDAD: LA ISOMETRÍA UNA MANERA DE APRECIAR NUESTRO ENTORNO Y LAS

COSMOVISIONES INDÍGENAS. POR EL CATEDRÁTICO MARIANO MAGDALENO MENDOZA CARLOS

ISSN 2311-8326 Febrero 2014, año 003 , número 007

BOLETÍN INFORMATIVO UNIA

Habitualmente realizamos isometrías en nuestras actividades cotidianas; por ejemplo, al desplazarnos de un

lado a otro de la clase en línea recta nos estamos trasladando; al conducir hacemos giros con el volante y, si nos miramos en un espejo, la imagen que

se obtiene sería nuestra simetría. Una traslación de vector u es una

transformación que asigna a cualquier punto P del plano otro

punto P’ de manera que PP’ = u. Se dice que P’ es la imagen de P por la

traslación de vector u.

Referencia Bibliográfica.

ASCHER,M (1988). Ideas matemáticas de los incas Pueblos indígenas y educación (8) 41-47.

BOUSANY, Yonit (2008). Yupanchis: la matemática inca y su incorporación a la clase.

CASTRO E. (2008). Didáctica de la matemática en la educación primaria. Editorial síntesis educación. Madrid

DIAZ GODINO, J; GOMEZ ALFONSO, B; GUTIERREZ RODRIGUEZ, A; RICO ROMERO, L y SIERRA VASQUEZ, M (2001): “Área de Conocimiento. Didáctica de la Matemática” Editorial Síntesis-España.

Fernández C. Isometría en nuestro entorno SCHROEDER, Joachim (1999): “¿Cómo podemos

acercarnos a las diferentes etnomatemáticas?” Lima- Perú.

SCHROEDER, Joachim (2002): “Matemática Amazónica” Lima- Perú.

Carrillo, J; Contreras, L.C. (2001). Transformaciones geométricas. Didáctica de la Matemática en Educación.

Con óptimos resultados se

realizó en taller

“Programación y

Formulación de Programas

Presupuestales con Enfoque

de Resultados 2015 -2017 y

Ejecución de Gastos 2014”

dirigido a los catedráticos,

personal administrativo y

estudiantes.

El Taller de 32 horas lectivas,

llevada a cabo desde el 10

al 13 de febrero del año en curso,

tuvo como ponente a la

Economista Rosario Zavaleta Meza,

Funcionaria del Área de

Presupuesto Público del Ministerio

de Economía y Finanzas.

Esta actividad académica se realizó

bajo la organización de la

Vicepresidencia Administrativa y la

Oficina General de Personal.

“Fue un evento muy fructífero, ya que

permitió formular programas y

productos presupuestales para el 2015,

bajo normativa vigente en temas de

Presupuesto Público, asimismo,

fortaleció de gran manera a los

participantes, especialistas de áreas

vinculados al tema; este taller

desarrollado ha optimizado la

formulación y el tiempo que se requiere

para ello” Afirmó el ing. Vitelio Asencios

Tarazona, Jefe de la Oficina General de

Personal de nuestra Casa Superior de

Estudios.

EN LA UNIA SE REALIZÓ TALLER: “PROGRAMACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS PRESUPUESTALES CON

ENFOQUE DE RESULTADOS 2015 -2017 Y EJECUCIÓN DE GASTOS 2014”

El Doctor Francisco Piscoya Hermoza,

Presidente de la Comisión de Gobierno

de nuestra Casa Superior de Estudios

acotó que “Es nuestra preocupación,

programar este tipo de talleres para

optimizar y actualizar tanto al personal

administrativo y a los catedráticos y así

obtener mejores resultados en cuanto a

la materia”.

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BOLETÍN INFORMATIVO UNIA

Con la finalidad de dar a conocer los ambientes y cómo se desarrollan las actividades de formación profesional, se desarrolló satisfactoriamente el circuito de visita guiada dirigido a los estudiantes del centro preuniversitario de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía—UNIA.

La actividad se realizó el pasado martes 25 de febrero del año en curso, donde los estudiantes pudieron mediante un circuito

programado recorrer ordenadamente los diferentes ambientes, laboratorios y salones de nuestra Casa Superior De Estudios. En cada uno de estos lugares los esperaba un catedrático quien explicaba las acciones que se desarrollaban y la finalidad del mismo.

Para la ejecución de esta actividad se contó con la participación integrada catedráticos de la Comisión de Admisión 2014 -I y de estudiantes quienes cooperan

con esta labor de forma dinámica y activa, quienes guiaron a los estudiantes en todo el recorrido junto a los catedráticos.

Los ambientes de la universidad son ideales para el desarrollo y la formación académica profesional, puesto que la UNIA es privilegiada al contar con espacios naturales que fortalecida con la presencia del Lago de Yarinacocha hace propicia la concentración, estudio y el intercambio de conocimientos de las diferentes culturas ancestrales.

Asimismo, no sólo se proyectaron diapositivas para exponer sobre las diferentes Carreras Profesionales, sino que se proyectaron videos para sensibilizar sobre cuidados ambientales y superación personal, importantes para la formación del estudiante.

CIRCUITO DE VIS ITA GUIADA CEPRE UNIA 2014— I

SENSIBIL IZAC ION

La Charla vocacional fue Aperturada por el Presidente de la Comisión de Admisión 2014 –I, Dr. William Castro Paniagua, dando la Bienvenida a los estudiantes, a continuación, se procedieron con las ponencias de los docentes: Mg. José Luís Sangama Sánchez, Mg. Lilian Zevallos solís, Ing. Marlon Lozano Reátegui, Ing. Luisa Riveros Torres, y la Bióloga Acuicultora Flor de María A. Rodríguez Vásquez.

CHARLA VOCACIONAL

Para finalizar el circuito de visita guiada, se realizó en el Auditorio Principal, la charla de orientación vocacional, en donde cada catedrático representante de cada Carrera Profesional expuso las bondades de los perfiles profesionales respectivos. Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería Agroforestal Acuícola, Educación Inicial Bilingüe y Educación primaria Bilingüe.

Para finalizar el circuito de visita

guiada, se realizó en el Auditorio

Principal, la charla de orientación

vocacional.

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Administrativo

el Sr. Alberto

Valenzuela

Muñoz, la Ing.

Ena Velazco

Castro, el Ing.

Octavio

Galván

Gildemeister,

el Ing. Edwin Rafael Lean y el

Blgo. Pesq. Paúl Muro Lozada

quienes fueron guiados hasta

el terreno a ceder, terreno

que tendrá importante uso

para las actividades propias

de la universidad como:

Trabajos de Tesis, Trabajos

de Investigación, Proyección

Social, Practicas de campo,

entre otros. Los lugares para

establecer estas actividades

son un terreno ubicado en el

Caserío Miraflores (a 5 min

de la ciudad de Aguaytia) y

en el Caserío San Martín.

El viernes 28 de febrero una

delegación multidisciplinaria

de la Universidad Nacional

Intercultural de la Amazonía

respondiendo a una

invitación del Ing. Edgardo

Miranda Ruiz Director de la

Agencia Agraria – Padre Abad

– Ministerio de Agricultura

viajó hasta el sitio e iniciar las

conversaciones para una

posible donación de un

terreno. La delegación

estuvo encabezada por el

Vicepresidente

Para concretar esta donación se

está esperando la respuesta

oficial de la comunidad y también

de la misma dirección Agraria de

Padre Abad.

“De concretarse esta donación, se

estaría beneficiando

directamente a los estudiantes de

nuestra Casa Superior de

Estudios, para la realización de

diferentes actividades en pro de

su formación académica” enfatizó

el Vicepresidente Administrativo

el Sr. Alberto Valenzuela Muñoz.

Desde ya agradecemos la buena

voluntad y las acciones que se

realizan a favor de los

estudiantes mestizos e indígenas

de la UNIA.

TERRENO PARA CENTRO EXPERIMENTAL

“De concretarse esta

donación, se estaría

beneficiando

directamente a los

estudiantes de

nuestra Casa

Superior de Estudios”

Edición

Oficina de Imagen Institucional

Lic. Lizeth Romero Medina

Director (e) de Oficina

Comisión de Gobierno

Dr. Francisco Piscoya Hermoza

Presidente

Dr. Alberto Valenzuela

Vicepresidente Administrativo

Dr. Evaristo Tumi Quispe

Vicepresidente Académico