Inició un nuevo año escolar, y con el

también la emoción y el deseo de

aprender y compartir con los amigos y

amigas dentro del colegio, las experien-

cias adquiridas durante el período de

vacaciones. Sin embargo, esta emoción

de los primeros días, útiles nuevos y

demás suele también ser momentánea y

termina cuando nuestros hijos e hijas

adolescentes se dan cuenta que deben

retomar nuevas responsabilidades. Es en

este punto donde debemos prestar toda

nuestra atención pues este apagón de

energías es lo que muchas veces

interfiere con un buen rendimiento

escolar.

El rendimiento escolar o la excelencia

académica, es un proceso muy

organizado y sistematizado en el que se

involucran valores y hábitos que nos

llevan al logro de metas. También se

involucran dentro de la excelencia

académica a varios personajes, entre los

más importantes están los padres de

familia. El total involucramiento de los

mismos en el quehacer académico de sus

hijos e hijas da como resultado un apoyo

favorable para los y las adolescentes

cuando hay una desmotivación escolar.

Más adelante abordaremos cuáles son los

síntomas más comunes de desmotivación

escolar y cuándo y cómo deben actuar los

padres y madres de familia para que un

alumno o alumna mantenga un

rendimiento óptimo y evite con ello la

frustración personal y académica, el

estrés académico e inclusive problemas

en las relaciones con sus compañeros.

LA EMOCIÓN DEL NUEVO AÑO ACADÉMICO.

EJES TRANSVERSALES DE VALORES.

Moral.

Conocimiento.

Disciplina.

La excelencia.

El civismo.

Identidad Cultural.

El trabajo.

C O L E G I O S A L V A D O R E Ñ O I N G L É S .

1ER. BIMESTRE

2012-2013.

REVISTA DE VALORES #1

La Excelencia académica

desde el inicio del año escolar.

Contenido:

Las metas del nuevo año lectivo.

2

Síntomas de la desmotivación escolar.

2

Hábitos y valores para el logro de la

excelencia académica.

3

Roles dentro de la excelencia académica.

3

¿Sabías qué…? 4

Sitios de enlace. 4

VISIÓN.

Proporcionar un

proceso de formación

permanente

fundamentado en la

concepción integral de

la persona humana,

basado en la moral, el

conocimiento y

la disciplina.

MISIÓN.

Sistematizar los

conocimientos

multilingües que

contribuyan a un

aprendizaje

significativo y

desarrollar al

máximo el potencial

físico, intelectual y

los valores rectores

de la conducta

humana.

EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA VALORES INSTITUCIONALES.

EDUCACIÓN EN DERECHOS

HUMANOS.

Autenticidad.

Tolerancia.

Optimismo.

Al inicio del año lectivo lo

que debemos hacer como

padres de familia es guiar a

nuestros hijos e hijas para

que escriban o planifiquen

sus metas académicas para

el año escolar.

Recordemos que el éxito se

logra paso a paso mediante

el logro de pequeñas

victorias personales. Las

metas que se establezcan

pueden ir dirigidas a la

disciplina personal como

por ejemplo:

1. No llegar tarde al

colegio. 2. Evitar que me

resten puntos en la tabla.

3. Presentar todas las ta-

reas. 4. Mantener un

promedio general de 8 en

todas las materias. 5. Estu-

diar una hora diaria.

L a s m e t a s a u n q u e

parezcan risibles, ayudan a

las y los adolescentes a

recordar el compromiso

personal que adquieren al

inicio de cada año escolar.

Debemos mencionar que el

principal objetivo del año

lectivo no solo es pasar de

grado académico, sino

también obtener un

aprendizaje efectivo.

Con esas pequeñas metas

estamos enseñando hábitos

que terminaran en un

proceso integral de forma-

ción de los y las adolescen-

tes. El trabajo de los padres

y madres de familia esta en

motivar diariamente a sus

hijos e hijas en el cumpli-

miento de las mismas.

LAS METAS DEL NUEVO AÑO LECTIVO.

SÍNTOMAS DE LA DESMOTIVACIÓN ESCOLAR.

7. Presenta dificultades para levantarse por las mañanas.

8. No prioriza sus responsabilidades. 9. Termina sus trabajos sin cuidar detalles. 10.Descuida total o parcialmente todo su

material escolar. Si los y las adolescentes llegaran a presen-tar más de tres síntomas es imperativo que los padres de familia puedan involucrarse y determinar cuál es el problema, ya que existen alternativas viables para resolver-los a la brevedad posible. El origen de estos síntomas puede ser me-cánico y personal; es mecánico cuando se deben a falta de hábitos y estrategias y es personal cuando se requiere ayuda dirigida como es el caso de tutorías o clases extra.

Los y las adolescentes suelen desmotivar-se fácilmente después de la segunda semana de iniciado el año escolar, esto debido a que ellos y ellas cuando conocen sus nuevas responsabilidades y lo que se espera de ellos en el nuevo grado, piensan que serán incapaces de lograr las metas requeridas por muchas razones, las principales son: 1. No poseen las habilidades necesarias

(por ejemplo el habito de la lectura y la lectura comprensiva.)

2. No tienen suficientes habilidades lógicas que les permitan solventar problemas en materias como matemáticas, calculo, física o química.

3. Tienen dificultades con la técnica de memorización y esto les impide comprender procesos necesarios para el desarrollo de problemas.

Los síntomas que los padres de familia deben considerar son los siguientes: 1. Los y las adolescentes no expresan mu-

cho las actividades realizadas en su dia-rio académico.

2. Son muy desorganizados con su mate-rial.

3. Solicitan mucho apoyo a otros compañe-ros.

4. No llevan en orden sus apuntes en sus cuadernos (fecha, tema de trabajo, ta-reas)

5. Suele despreocuparse por terminar o no una tarea.

6. Presenta síntomas físicos que sugieren una inasistencia al colegio.

Escribir las metas al inicio del año, sirve

para conseguirlas

poco a poco… sin perder el horizonte.

Página 2

La Excelencia académica desde el inicio del año escolar.

La desmotivación escolar puede causarse por

motivos externos e internos, ambos

pueden solventarse con la oportuna

intervención de los padres de familia

en el quehacer escolar de sus hijos

e hijas.

HÁBITOS Y VALORES PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA.

Un hábito es el resultado de

una conducta repetida con

un propósito. Ejemplo el

hábito de la higiene bucal,

se obtiene debido al ejerci-

cio de dicha actividad conti-

nuamente y porque com-

prendemos de forma perso-

nal la importancia de ese

hábito en nuestra vida per-

sonal.

Un valor es un patrón con-

ductual que permite a las

personas fundamentar sus

actos en propósitos perso-

nales que hablan de nues-

tras creencias personales y

que además contribuyen al

establecimiento de las rela-

ciones interpersonales.

Tanto los hábitos como los

valores se acompañan para

el crecimiento integral de

una persona. Estos aspec-

tos no son indivisibles, pues

siendo factores individuales

ninguno tuviera un efecto

positivo en la persona ni en

la sociedad en general.

Para el logro de la excelen-

cia académica, se deben

sembrar en primer lugar

valores; uno muy importan-

te es el valor del optimismo,

este nos enseña a ser per-

severantes y a tener una

buena actitud ante las difi-

cultades que se presenten,

a ser asertivos y sobre to-

do a creer y hacer que todo

tenga una solución positiva.

Por otro lado el valor del

trabajo es fundamental, ya

que el resultado del esfuer-

zo propio es incomparable.

La satisfacción personal

que da este valor hace que

las personas se involucren

y que en verdad consigan

las metas propuestas.

También es importante que

hablemos de la tolerancia,

este valor nos permite con-

vivir en sociedad respetan-

do las individualidades y

propiciando un buen am-

biente en las relaciones

interpersonales.

Podemos concluir entonces

que la excelencia académi-

ca en los y las adolescentes

dependerá de la interven-

ción de los valores y los

hábitos que ellos mismos

pongan en practica.

Hay algo que no debemos

olvidar la raíz de cada hábi-

to y valor es la disciplina. La

disciplina marca el compás

de comportamiento en cada

persona.

La metodología correcta

para el logro de la excelen-

cia académica entonces es:

1. Iniciar todo disciplinada-

mente.

2. Llevar nuestra conducta

por el camino de los va-

lores y los hábitos.

3. Ser optimista.

4. Creer en el propio traba-

jo.

5. Ser tolerantes.

La excelencia académica

no se resume en sobresalir,

sino en ser un estudiante

integral.

¿Puede usted guiar a su hijo

–hija por este camino?...

El principal protagonista en la excelencia académica son los y las adolescentes. Su desem-

peño es fundamental para este logro tan significativo. Por otra parte este rol pierde su

fuerza cuando no está acompañado del rol de los padres que se traduce en el involucra-

miento directo de los mismos en la comunidad educativa que a su vez implica: reuniones

periódicas con los docentes, conocimiento de actividades, revisión y apoyo escolar. Otro

gran protagonista es el docente, quien como ente formador tiene la obligación también de

detectar y desarrollar en sus estudiantes potencialidades que lo ayuden a superarse siem-

pre. ¿Qué sucede si uno de estos protagonistas falla en su labor? No se cumple ningún

objetivo y el año escolar es como cualquier otro insignificante para cada una de las partes

y cumplirá con el objetivo genérico que es terminar un ciclo estudiantil de los y las adoles-

centes. ¿Qué es lo que usted quiere para su hijo/hija?...

HÁBITOS Y VALORES.

ROLES DENTRO DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA.

Para triunfar en la

vida se necesita:

Optimismo.

Trabajar

arduamente.

Ser tolerantes.

Y sobre todo ser

Disciplinados.

Página 3

REVISTA DE VALORES #1

Moral, Conocimiento y

Disciplina,

tres pilares para una

persona integral.

SITIOS DE ENLACE

¿Cuál es el cociente del éxito?

La investigación realizada a nivel mundial por The Consortium for Research on Emotional Intelli-gence in Organizations, arrojó un resultado sorprendente y vinculado a nuestro Cociente de Éxito: el mismo se debe un 23% a nuestras capacidades intelectuales, y un 77% a nuestras aptitudes emocionales.

Lo anterior significa que nuestra inteligencia emocional es la más influyente para alcanzar el éxito per-

sonal y profesional!

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454

http://www.tnrelaciones.com/cm/preguntas_y_respuestas/

content/235/2292/es/adolescencia-y-valores.html

http://www.resumido.com/es/libro.php/190

www.csi-elsalvador.co.uk

Programa de valores elaborado por:

Lic. Evelyn Anaya

Revisión Técnica:

Lic. Concepción Paz de Arias, Dr. José Mario Arias

y Equipo Multidisciplinario.

Contenido del boletín de valores para Seniors:

Lic. Verónica de Najarro

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