Boletín 1 - NOVIEMBRE

ELECCIONES CONSEJO ESCOLAR Este Curso toca renovar la mitad de los representantes de las familias en el Consejo Escolar. El calendario a seguir será: - Hasta el 27 de noviembre, jueves, presentación de candidatos. - Viernes, 28 de noviembre: información sobre candidaturas y reparto de papeletas. - Día 1 de diciembre: elecciones. Horario de 9.30 a 14.30 h. (No os incluimos los plazos de constitución de mesas, sorteo de junta electoral,… pero disponéis de información en el Centro sobre estos formalismos).

A VUELTAS CON EL TRANSPORTE Sigue habiendo pequeños incidentes con el transpor-te. Desde el Centro os informamos de una serie de aspec-tos sobre la normativa que creemos que es importante que conozcáis:

- La Consejería permite a las empresas de transporte compartir un autobús para dar servicio a Colegio y a Instituto a la vez, es decir, repartir a un alumnado mien-tras se recoge otro; siempre y cuando no afecte al Colegio (problemas entre alumnado, retrasos,…)

- La empresa de acompañantes entrega en Dirección,

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mensualmente, un parte de inci-dencias (retrasos, averías,…) y el Centro actúa siempre en consecuen-cia.

- Se ha conseguido de la Conse-jería un denominado Monitor de Pa-tio, responsable del alumnado a la llegada de los autobuses, de contro-lar los desdobles, los horarios,...

- El Servicio de Transporte es un derecho adquirido del que puede ser privado un alumno o alumna temporal o definitivamente por cuestiones de orden.

- La normativa sobre Transporte Escolar no exige, de momento, instalación del cinturones de seguridad. En el momento en que estos sean obligatorios, desde el Centro seremos los primeros en demandárselos a las empresas.

- Las acompañantes de autobús necesitan, más que nadie, el apoyo de las familias (del Centro ya lo tie-nen) para conseguir una autoridad fundamental para evi-tar incidentes en el transporte. Si riñen y hacen cumplir la normas...son muy serias y desagradables. Si ocurre algún incidente porque el niño ha desobedecido (se ha golpeado por levantarse antes de tiempo, empuja al entrar o salir,…) la culpa es de las acompañantes porque no se saben imponer. ¡Por favor! ¡Seamos serios! ¡En nuestras manos esta la educación y formación de nuestros hijos e hijas!

NUEVO HORARIO DE SECRETARÍA

Ha finalizado el contrato de la Auxiliar Administrativa que ofrece la Consejería de Educación. No volveremos a contar con la misma hasta el mes de mayo (periodo de matriculaciones y becas) por lo que el horario de Secreta-ría vuelva a ser de 12.00 a 13.00.

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SALIDAS DIDÁCTICAS PRÓXIMAS - 12 de diciembre: Alumnado de 4º a la Planta de tra-tamiento de residuos de Meruelo y al Museo Marítimo.

- 23 de diciembre: Todos al cine. Cines del Centro Ba-hía de Santander.

INFORMES Y CERTIFICADOS Por desgracia, cada vez más nos vemos envueltos en separaciones de familias y problemas semejantes. Se nos piden certificados y justificantes “a la carta” para usarse como armas en las que las victimas siempre son los niños.

Vamos a ser claros: el Centro sólo puede emitir certi-ficaciones oficiales y objetivas: certificados de matrícula, partes de asistencia, deudas con los Servicios del Cen-tro,...también tenemos los informes y documentos de eva-luación (Actas y Boletines) y aquellos elaborados por el Departamento de Orientación de carácter psicopedagógico.

NO SE EMITEN OTRO TIPO DE INFORMES Y CER-TIFICADOS, SALVO PETICIÓN JUDICIAL O DE OTRO TIPO DE AUTORIDAD RECONOCIDA.

BADENES EN LA CARRETERA En reiteradas ocasiones hemos solicitado al Ayunta-miento la instalación de dos badenes en las proximida-des del Centro que complementen la función de los semá-foros. En una última comunicación del Ayuntamiento se nos indica que dicha instalación es responsabilidad de la Dirección Gral. de Carreteras que está poniendo serios im-pedimentos al respecto. Adjuntamos a este Boletín (páginas centrales) una hoja de recogida de firmas para intentar respaldar esta justificada solicitud. Esperamos vuestra colaboración.

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MES DE LA SOLIDARIDAD

Ya lo sabéis de cursos anteriores. En este Centro, no-viembre es el Mes de la Solidaridad. Este año dedicado a todas las Culturas del Mundo. Estas son algunas de las actividades que vamos a realizar, introducidas en el traba-jo diario para que formen parte de la formación integral de nuestro alumnado y no sea algo esporádico, puntual y que fácilmente olvidamos. Esperamos vuestra colaboración en diferentes Campañas. Transversalidad en las áreas: - Lengua comprensión y animación lectora): Cuen-tos del Mundo. Recetario Postres del mundo. - E. Física / Psicomotricidad: Juegos del Mundo. - Actividades TIC: visita de web sobre el tema - Artística: ambientación del Centro. - Música: Canciones del mundo. Himno solidario. Talleres: - Taller de chapas. - Mi primera clase de chino. - Mi primera clase de árabe. - Mini-museo de objetos del mundo. Campañas: - Recogida de ropa usada. - Recogida de alimentos. - Comida Solidaria: 28 de noviembre.

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Por todos son conocidos los múltiples beneficios de la lectura. Por ello, cada vez más, el profesorado, la fami-lia y el personal bibliotecario se esfuerzan por crear hábi-tos lectores desde los prime-ros años. La labor de la familia es fundamental. El aprendizaje

en la infancia es básicamente por imitación, por tanto, tratándo-se de animación a la lectura, Aprender a leer es, antes que na-da, ver leer. No hay fórmulas ni recetas mágicas para fabricar un lector, pero ciertas actitudes siempre ayudan:. 1 - Poner al niño en contacto con el libro desde su primer año de vida. Así, el libro se convertirá en un objeto familiar desde sus primeros días. Nunca es demasiado temprano para introducir los libros en la vida de los niños; con un libro en la mano el adulto establece una comunicación afectiva y cariñosa con el bebé.

2 - Transmitir con el ejemplo: el niño tiene una gran ca-pacidad de imitación. Si los padres leen, el niño los imitará. Compartir las lecturas con los hijos, leer lo que ellos leen y dis-frutar con sus libros, es un primer paso para transmitir la pasión lectora. 3 - Regalar libros como se regalan juguetes: Regalar libros es una buena idea y es importante hacerlo desde muy pronto, para que sea algo normal. 4 - No engañar a los niños: La lectura necesita paciencia y tiempo. Con la lectura, la población infantil, no disfrutará como con un juego dinámico, sino de manera distinta. Si al invitar a

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leer les adelantamos placeres equivocados, la lectura resultará decepcionante. 5 - El libro y su espacio: Es conveniente reservar en la casa un espacio para los libros y enseñar a usarlos, no mezclándolos con los juguetes. 6 - Compartir la lectura con ellos: Yendo con ellos a la bi-blioteca, dialogando sobre lo leído, creando diálogos acerca de las ilustraciones y fijando la atención en lo que conocen. 7 - Ofrecer libros de calidad literaria que se ajusten a las características de los niños: Existen varios medios para in-formarnos acerca de la literatura infantil: · Ir a las bibliotecas, ver las novedades, sacar libros y participar en las actividades organizadas. · Ir a las librerías, rebuscar en estanterías y de vez en cuando comprar un libro que aumente la biblioteca del niño. 8 - No enfocar la lectura como “otra” actividad académica más, como una obligación o un castigo: Hacer deberes es aburrido, si la lectura se convierte en un deber más, los niños se aburrirán y terminarán odiándola. La lectura tiene que ser incorporada a las costumbres como un acto voluntario, algo que se realiza por placer y no por amenazas, presiones o prohibicio-nes. Gianni Rodari a este pro-pósito comenta que ordenar leer es “el método más eficaz si se quiere que los niños aprendan a odiar los libros; es seguro al 100% y facilísimo de aplicar”. Nunca se debe castigar con la lectura, ésta tiene que ser vivida como una fiesta, un premio.

¿YO SOY SOLIDARI@? ¡ YO COLABORO EN LA EDUCACIÓN DE MIS

HIJOS E HIJAS ! Los últimos días, seguro que ya muchos lo sabéis, hemos “padecido” en el Centro pequeños o graves incidentes, según se mire, que aunque no han afectado a nuestro funcionamiento, sí lo han hecho a la labor que intentamos realizar: la formación y educación de vuestros hijos e hijas. También sabréis que el mes de noviembre es el Mes de la Solidaridad en nuestro Centro. Si juntamos ambos circunstancias se nos ocurren un mon-tón de cuestiones sobre las que debemos reflexionar. Los profe-sionales del Centro lo hacemos constantemente, pero creemos que de nada vale nuestra labor sin vuestra colaboración. Sola-mente os pedimos unos minutos para pensar y otros para, sólo sea por unos instantes, colocarnos en el lugar “del otro”. Una de cal: Juan, no te olvides la Bolsa para la Campaña de Alimentos. Otra de arena: Y ya lo sabes Juan, si en el Colegio te pe-gan...pega y defiéndete.. Posible dialogo en la parada del autobús: - Desde el Colegio tendrían que hacer algo para solucionar estos problemas. - Yo creo que en casa podríamos colaborar. - Nada, nada, ellos, que para eso cobran.

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El niño (muy enfadado) a sus padres: - Papá, tienes que ir a hablar con la “profe”, porque no hay derecho. - ¿Qué pasa? ¿Te enseña mal? ¿No cumple su trabajo? ¿Te trata con despre-cio? - No, es que el otro día no me dejo salir al baño en la clase de Matemáticas.

- (Posible respuesta) No te preocupes que se va a enterar. Una situación muy normal: la familia alrededor de la tele-visión. Un programa típico: “Mira quien baila”, “Gala Fao contra el Hambre”, “Gala Inocente por un mundo Solidario”, “Campaña Un Juguete una Ilusión”,...una familia con su buena dosis de so-lidaridad y corazón conmovido. Fin del la programación: - Venga Isabel, es hora de acostar-se. ¿Acabaste la tarea? Prepara la mo-chila para mañana. No te olvides nada. Y ya lo sabes…¡no quiero verte con Mar-garita! ¡Ni te acerques a ella! ¡Pasa de ella en la parada y no te sientes con ella en el autobús! Y en clase, dile al “profe” que os separe, que no os ponga juntas. Venga cariño, buenas noches. ¡Qué pro-grama más bonito hemos visto en la te-le! ¿Verdad? Una queja: ¡Jo! ¡ Desde que va al Colegio empalma un ca-tarro con otro! ¡Y ha aprendido unas palabrotas! Pero… ¡qué les enseñarán! Para finalizar algunos pensarán: este artículo es una tonte-ría. Si los maestr@s se dejaran de tonterías y trabajaran más,.. Puede que tengáis razón porque en ese caso el artículo no habrá servido para nada. Nosotros lo seguiremos intentando.

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Este Curso y el siguiente, de momento, nuestro Centro participa en el Proyecto de la Consejería de Educación sobre Centros Sostenibles. El Bole-tín de Familias recogerá, en todos sus números, el apartado correspondiente a esta actividad. Para comenzar… una de residuos muy interesante.

¿Qué residuos van al contenedor amarillo? • Envases de plástico: o Botellas de leche, zumo, yogurt, refrescos, agua, productos de lim-pieza del hogar (suavizante, limpiadores, lejía, etc.) o de limpieza personal (gel, champú, colonia, crema, etc.). o Tarrinas de mantequilla, vasos de yogurt, natillas,... o Bolsas de la compra, de productos envasados como magdalenas, pan de molde, patatas fritas, frutos secos, etc. o Bandejas de porexpan (corcho blanco). o Plástico film y envoltorios de plástico (el film transparente que acom-paña a las bandejas de carnes, frutas, verduras y pescado; el que envuelve a muchas revistas, fascículos, prensa…; el que se emplea para proteger ca-jas de cartón y plástico, etc.). o Grandes plásticos: fundas de colchones o muebles. o Vasos, platos o cubiertos de plástico de un solo uso. • Envases de metal: o Latas de conservas, botes de bebidas y aerosoles. o Platos y bandejas de aluminio (los de comidas preparadas). o Papel de aluminio y bolsas de patatas fritas, ganchitos, etc. o Tapas y chapas de botellas o tarros. • Envases tipo brik: brik de leche, tomate, vino, aceite, sopas…

¿Qué residuos NO van al contenedor amarillo? • Papel, cartón y envases de vidrio. • Juguetes, triciclos, bicicletas o plásticos que no sean envases. • Menaje del hogar (sartenes, ollas, tendederos). • Bombonas de butano, baterías de coches y envases de aceite de coche. • Textiles y calzados (mantas, alfombras, ropa, cortinas, etc.). • Electrodomésticos (planchas, tostadoras, etc.). • Persianas, aunque sean de plástico. • Restos vegetales o de restos de comidas. • Botes o botellas con restos de productos que sean nocivos o peligrosos, como pinturas, pegamentos, disolventes, barnices, etc.

INFORMACIONES DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES

Y PADRES DEL CEIP PORTUS BLENDIUM

Aquel alumnado interesado en actividades extraes-colares de Informática y Teatro, que se ponga en con-tacto con la directiva del AMPA, o dejen su nombre y nú-mero de teléfono en el buzón de la asociación. Nosotros nos pondremos en contacto con el interesado. Siempre se está a tiempo para hacerse socio de nuestra Asociación. Os recordamos. Los Socios pueden pasar con el AMPA a recoger la lotería que regala la Asociación. Son 60 céntimos en el nú-mero

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Y este año toca. Os recordamos igualmente que tenemos encargos de babis que aún no se han recogido. ¡Ah! Y los Reyes son una buena disculpa para encargar un chándal del “cole”.

Recordad, nuestro número de cuenta: 2066 0073 62 0200004310