BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 309 Sbado 24 de diciembre de 2011 Sec. I. Pg. 141437

Espacio Formativo Equipamiento

Aula de gestin.

Equipos audiovisuales. PCs instalados en red, can de proyeccin e internet. Software especfico de la especialidad. Pizarras para escribir con rotulador. Rotafolios. Material de aula. Mesa y silla para formador. Mesas y sillas para alumnos.

No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

Las instalaciones y equipamientos debern cumplir con la normativa industrial e higinico sanitaria correspondiente y respondern a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.

El nmero de unidades que se deben disponer de los utensilios, mquinas y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, ser el suficiente para un mnimo de 15 alumnos y deber incrementarse, en su caso, para atender a nmero superior.

En el caso de que la formacin se dirija a personas con discapacidad se realizarn las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participacin en condiciones de igualdad.

ANEXO IV

I. IDENTIFICACIN del certificado de profesionalidad

Denominacin: Docencia de la formacin profesional para el empleo.

Cdigo: SSCE0110

Familia profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

rea profesional: Formacin y Educacin

Nivel de cualificacin profesional: 3

Cualificacin profesional de referencia:

SSC448_3 Docencia de la formacin para el empleo. (RD 1096/2011, de 22 de julio, de 2011)

Relacin de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad:

UC1442_3:Programar acciones formativas para el empleo adecundolas a las caractersticas y condiciones de la formacin, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral.UC1443_3: Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos didcticos para el desarrollo de contenidos formativos.

cve:

BO

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UC1444_3: Impartir y tutorizar acciones formativas para el empleo utilizando tcnicas, estrategias y recursos didcticos.UC1445_3: Evaluar el proceso de enseanzaaprendizaje en las acciones formativas para el empleo.UC1446_3: Facilitar informacin y orientacin laboral y promover la calidad de la formacin profesional para el empleo.

Competencia general:

Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formacin profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didcticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formacin y la actualizacin didctica.

Entorno Profesional:

mbito profesional:

Desarrolla su actividad profesional en el mbito pblico y privado, en centros o entidades que impartan formacin profesional para el empleo, tanto para trabajadores en activo, en situacin de desempleo, as como a colectivos especiales. Su desempeo profesional lo lleva a cabo en empresas, organizaciones y entidades de carcter pblico o privado, que impartan formacin por cuenta propia o ajena.En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislacin vigente

Sectores productivos:

Se ubica en todos los sectores productivos, en las reas de formacin profesional para el empleo, ya sea en la formacin ofertada por los departamentos competentes, de demanda o en alternancia con el empleo, y otras acciones de acompaamiento y apoyo a la formacin, o dentro de las enseanzas no formales.

Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados:

2329.1010 Formador de formacin no reglada.2329.1029 Formador de formacin ocupacional no reglada.2329.1029 Formador ocupacional.2329.1029 Formador para el empleo2321.1034 Formador de formadores.

Duracin de la formacin asociada: 380 horas.

Relacin de mdulos formativos y de unidades formativas:

MF1442_3: Programacin didctica de acciones formativas para el empleo. (60 horas).

MF1443_3: Seleccin, elaboracin, adaptacin y utilizacin de materiales, medios y recursos didcticos en formacin profesional para el empleo (90 horas).

MF1444_3: Imparticin y tutorizacin de acciones formativas para el empleo (100 horas). UF1645: Imparticin de acciones formativas para el empleo (70 horas).

cve:

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UF1646: Tutorizacin de acciones formativas para el empleo (30 horas).

MF1445_3: Evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje en formacin profesional para el empleo (60 horas).

MF1446_3: Orientacin laboral y promocin de la calidad en la formacin profesional para el empleo (30 horas).

MP0353: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de Docencia en la formacin para el empleo (40 horas).

II. PERFIL PROFESIONAL DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

Unidad de competencia 1

Denominacin: PROGRAMAR ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO ADECUNDOLAS A LAS CARACTERSTICAS Y CONDICIONES DE LA FORMACIN, AL PERFIL DE LOS DESTINATARIOS Y A LA REALIDAD LABORAL.

Nivel: 3

Cdigo: UC1442_3

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

RP1: Analizar la normativa vinculada a la Formacin Profesional para el empleo que determina el tipo de accin formativa a desarrollar, identificando las caractersticas y condiciones previas para considerarlas al preparar la programacin.

CR1.1 La normativa se identifica para aplicarla en funcin de la accin formativa a desarrollar orientando la programacin de la misma.CR1.2 Las condiciones previas de la accin formativa se definen al inicio del proceso para orientar programacin didctica.CR1.3 El perfil profesional y las necesidades de formacin de los destinatarios de la accin formativa, se identifican y analizan para que se reflejen en la programacin didctica.

RP2: Coordinar con el resto del equipo, la formacin tcnica y profesional para el desarrollo de la accin formativa.

CR2.1 La consecucin de los objetivos se garantiza coordinando a todos los profesionales del equipo para implicarlos en el proceso formativo.CR2.2 La accin formativa se organiza por el equipo de trabajo distribuyendo funciones, fijando objetivos y metodologa de trabajo para definir la lnea de actuacin.CR2.3 Las estrategias de actuacin planteadas por el equipo de trabajo, se dirigen a fomentar la coordinacin, el compromiso y la responsabilidad conjunta para el desarrollo de la accin formativa en la direccin propuesta.CR2.4 Las caractersticas de los destinatarios de la formacin se especifican al definir la accin formativa, atendiendo a las normas y criterios establecidos por la norma, y en su caso al protocolo de actuacin para la seleccin de alumnos.CR2.5 El procedimiento de revisin de las actuaciones que se desarrollen en la accin formativa, se define en su planificacin, para que contribuya a la adaptacin de la programacin de manera que mejore la misma.

RP3: Elaborar programaciones didcticas que reflejen sus elementos (objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, metodologa, recursos, temporalizacin, evaluacin) para desarrollar la accin formativa. cv

e: B

OE

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011-

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CR3.1 Los elementos de la programacin didctica se identifican y definen para prever el conjunto de la accin formativa, anticipando su revisin para asegurar las correcciones y/o adaptaciones que fueran precisas durante el desarrollo.CR3.2 Los objetivos se redactan de manera precisa, en funcin de las competencias profesionales a adquirir, para orientar la accin formativa que se pretende desarrollar.CR3.3 Los contenidos tericos, prcticos y relacionados con el ejercicio profesional se elaboran, se estructuran y secuencializan en unidades didcticas / de trabajo significativas, globales y flexibles en funcin de los objetivos programados y de las competencias profesionales a desarrollar en la accin formativa, utilizando fuentes de informacin actualizadas.CR3.4 Las actividades de aprendizaje se disean y estructuran en funcin de los objetivos, contenidos, tiempo y caractersticas de los alumnos a fin de facilitar el proceso de aprendizaje de los mismos.CR3.5 Las estrategias metodolgicas y los recursos didcticos facilitadores del aprendizaje se seleccionan en funcin de los objetivos, contenidos y modalidades de formacin, adaptndolos a las capacidades y necesidades de los destinatarios.CR3.6 El material a utilizar se detalla en un listado, especificando caractersticas y cantidades necesarias para el desarrollo de la accin formativa.CR3.7 La temporalizacin de las unidades didcticas se establece en funcin de las caractersticas de la accin formativa vinculndolas a criterios de eficacia.CR3.8 Los instrumentos y momentos de la evaluacin, se definen y disean conforme con las normas tcnicas y didcticas establecidas para adaptarse a los objetivos previstos en la programacin.

RP4: Elaborar planificaciones temporalizadas para las sesiones formativas, secuenciando los contenidos y actividades.

CR4.1 Las caractersticas y condiciones ambientales de las sesiones formativas se determinan con exactitud y claridad para prever la accin asegurando la disponibilidad de espacios y medios.CR4.2 Los contenidos (tericos, prcticos y profesionalizadores) y las actividades de aprendizaje, con los recursos didcticos que precisen, se secuencializan, atendiendo a criterios pedaggicos de forma que aseguren la consecuc