PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas.

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender, comunicarse y realizar cálculos en los alumnos que ingresarán en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo ingreso el panorama también es adverso ya que en la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación Secundaria (EDIES), obtuvieron los siguientes resultados: 25. 7 % en matemáticas, 27. 1 % en español y 30% en habilidades del pensamiento.

OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.

META: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente, a través de la implementación de ejercicios de estimulación cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.

Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014.

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Resumen).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Agosto - Septiembre

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 2000.00Asociación de Padres

de Familia.

Agosto – Septiembre 2014.

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014.

OCTUBRE 2014

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Resumen).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Octubre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Octubre 2014.

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014.

NOVIEMBRE 2014

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Resumen).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Noviembre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Noviembre 2014.

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014.

DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Síntesis).

Director y Maestro Laptop $ 0.00Diciembre 2014 -

Enero 2015.

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Diciembre 2014 - Enero 2015.

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015.

FEBRERO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Síntesis).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Febrero 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Febrero 2015

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015.

MARZO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Hipertexto).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Marzo 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Marzo 2015

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015.

ABRIL - MAYO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Hipertexto).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Abril - Mayo 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Abril - Mayo 2015

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015.

JUNIO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Hipertexto).

Director y Maestro Laptop $ 0.00 Junio 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado:

Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Junio 2015

a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015.

JULIO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS

1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro. Libros del alumno.

$ 0.00 Junio 2015

2.- Semana Nacional de evaluación. Director y Maestro

Instrumento de Evaluación Nacional

$0.00 Julio 2015

PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Náhuatl y de este universo tres presentan dislexia.

OBJETIVO: Lograr la inclusión de los alumnos que presentan problemas y barreras de aprendizaje, para disminuir el rezago educativo.

META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a través de adecuaciones curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.

Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014.

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Agosto - Septiembre 2014.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Caminatas de observación. b).- Ficha familiar. c).- Día de logros. d).- Charla informal. e).- Taller de artesanía. f).- Evento de integración social, activación física masiva y guardia a los símbolos patrios.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, ornato alusivo al la Independencia de

México.

$ 0.00Agosto – Septiembre

2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014.

OCTUBRE 2014

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las

Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Octubre 2014

adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Croquis de la comunidad. b).- Día de logros. c).- Charla informal. d).- Taller de artesanía. e).- Evento de integración social, Conmemoración Día de la Raza.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, pinturas a base de

agua y ornato alusivo al Día de la raza.

$ 0.00 Octubre 2014

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de octubre de 2014.

NOVIEMBRE 2014

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y

Director y Maestro

Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Noviembre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, ornato alusivo a la

Revolución Mexicana.

$ 0.00 Noviembre 2014

de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de artesanía. d).- Evento de integración social, Conmemoración Día de la Revolución Mexicana. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de noviembre de 2014.

DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar

Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Diciembre 2014 – Enero 2015.

con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros, demostración de lo aprendido. b).- Charla informal. c).- Taller de gastronomía. d).- Evento de integración social; pastorela. e) Elaboración de la Monografía de la comunidad.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, materiales para la

puesta en escena de la pastorela, laptop y

pantalla.

$ 0.00Diciembre 2014 –

Enero 2015.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de enero de 2015.

FEBRERO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares

Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Febrero 2015

pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de gastronomía. d).- Evento de integración social; Día de la Constitución Mexicana.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, ornato alusivo al día de

la Constitución Mexicana.

$ 0.00 Febrero 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de febrero de 2015.

MARZO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y

Director y Maestro

Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Marzo 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, ornato alusivo al

natalicio de Benito Juárez.

$ 0.00 Marzo 2015

b).- Charla informal. c).- Taller de manualidades. d).- Evento de integración social; Conmemoración Natalicio de Benito Juárez.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de marzo de 2015.

ABRIL - MAYO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el

Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Agosto - Septiembre 2014.

sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de manualidades. d).- Evento de integración social; Conmemoración de la Batalla de Puebla.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, ornato alusivo a la Batalla de Puebla.

$ 0.00Agosto – Septiembre

2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de mayo de 2015.

JUNIO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva,

Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco,

diccionario.

$ 0.00 Agosto - Septiembre 2014.

lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de jardinería. d).- Evento de integración social. Día del Yoyo.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez

de paz.

Cámara fotográfica, ornato alusivo al Día

del yoyo. $ 0.00

Agosto – Septiembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de junio de 2015.

JULIO 2015

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS1.- Repaso de contenidos.

Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00 Junio 2015

2.- Semana Nacional de evaluación.

Director y Maestro Instrumento de Evaluación Nacional

$0.00 Julio 2015

3.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros, demostración de lo aprendido.

Director y Maestro Laptop y pantalla. $ 0.00 Julio 2015

PRIORIDAD: Normalidad mínima escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: El 85% de los alumnos no participan de manera activa en clase y han obtenido calificaciones reprobatorias en los exámenes diseñados por la academia de evaluación de nuestro sector.

OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la información de los alumnos, para alcanzar una participación activa en clase.

META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a través de la implementación de la estrategia didáctica SQA (Que sé, qué quiero saber, qué aprendí), durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 – 2015.

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOSNuevo ingreso Curso propedéutico y de fortalecimiento, segundo grado Implementar en la

planeación estratégica SQA 12 secuencias propedéutico y de español, matemáticas, ciencias y geografía fortalecimiento.

PRIORIDAD: Convivencia escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar.

OBJETIVO: Emplear el Manual de Convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la “Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla”.

META: Lograr que el 20% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia escolar, a través de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 – 2015.

ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS