GRUPO GRUPO “UPS”“UPS”Innovación tecnológica y enseñanza

0. ¿Qué es el bosque encantado?

• Programa educativo para niños con edades comprendidas entre 7 y 9 años (2º y 3º de Ed. Primaria)

• Su finalidad es dotar a los niños de lasestrategias de control emocional que puedan convertirse en elementos protectores del consumo de tabaco y alcohol en el futuro.

• El eje central de la intervención es la formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones, de tal manera que los elementos informativos sobre tabaco y alcohol solo se contempla de manera indirecta.

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JUSTIFICACIÓN

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1.1. ¿Por qué un programa de educación emocional?

– Reducción del consumo de sustancias adictivas, entre ellas tabaco y alcohol.

– Descenso de comportamientosagresivos en clase.

– Menor porcentaje de conductasautodestructivas y antisociales.

• Hemos elegido este programa porque creemos porque realizando experiencias con este tipo de programas en el ámbito educativo podemos conseguir resultados prometedores:

También lo hemos elegido, porque creemos que las competencias

personales a nivel emocional son un elemento clave en la

adaptación a las demandas del medio y se constituyen en un

elemento protector del consumo de drogas en la adolescencia y

en la juventud.

1.1. ¿Por qué un programa de educación emocional?

• Porque creemos que entre los 7 - 8 años el mundo emocional del niño es comparable con el del adulto, en lo que se refiere a conocimiento y regulación de los sentimientos.

• Desde los siete años el niño está preparado para regular sus emociones y aprender estrategias de expresión emocional.

1.2. ¿Por qué el programa se dirige a niños de 7 a 9 años?

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OBJETIVOS

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2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa?

1. Favorecer la percepción, comprensión y análisis de las emociones.

• Dotar de información y estrategias para identificar las emociones.

• Facilitar que el niño comprenda las relaciones entre las emociones y las situaciones en las que se producen.

2. Facilitar la expresión emocional:

2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa?

• Entrenar en habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas a los mismos.

2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa?

3. Favorecer la regulación emocional.

• Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos.

• Proporcionar técnicas de control emocional para regular las emociones sin exagerarlaso evitarlas.

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METODOLOGIA

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3.1. ¿Cómo se desarrolla en el Centro Educativo?

• El juego es el material didáctico fundamental del Programa educativo, pero se aconseja su uso en el marco de dos unidades formativas, que serán desarrolladas por los profesores y/o profesionales del grupo “UPS”.

• UNIDADES:

UNIDAD 01 Conociendo las emociones - Contenidos: Información básica para que los niños aprendan a identificar las

emociones, los estados y sensaciones fisiológicas y cognitivas que ellas conllevan Así como conocer las causas que las generan y las consecuencias futuras de nuestras acciones.

UNIDAD 02 Jugando con las emociones - Contenidos: Información y estrategias que favorezcan la regulación de las

emociones, moderando las negativas e intensificado las positivas, sin reprimir ni exagerar la información que comunican.

3.2. CRONOGRAMACronograma de las acciones a desarrollar para la implementacióndel programa.

* Serán sesiones de una hora a la semana durante los 2 meses.

* Serán sesiones de una hora a la semana durante los 2 meses

3.3. JUEGO

• El juego se desarrolla en un entorno imaginario, un bosque encantado, donde existen habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, Trolls y castillos abandonados.

• En el juego incluye ejercicios de modelado, pruebas para generar estados emocionales positivos, pruebas de exposición a estados emocionales negativos, pautas de regulación.

• Habrá un recorrido de 65 casillas, que se irán recorriendo según vayas superando las pruebas, preguntas y estrategias que se dan en cada una de ellas. Este juego se puede realizar individual y en grupo.

3.4. Presentación del Juego

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EVALUACIÓN

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4.1. Evaluación del programa

• Este programa será evaluado con una evaluación continua.

• Y a continuación os presentamos, una tabla detallada de los indicadores e instrumentos de evaluación de las diferentes actividades:

OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

- Favorecer la comprensión y análisis de las emociones.

- Facilitar la expresión emocional.

- Favorecer la regulación emocional.

- Número de centros escolares en los que se desarrolla el programa.

- Número de alumnos que participan.

- Número de juegos distribuidos.

- Grado de satisfacción de los profesores con el programa.

- Grado de satisfacción de los alumnos con el programa.

- Elaboración cuestionario y base de datos para recogida de los datos de participación.

- Cuestionario de satisfacción para alumnos y para profesores.

EL BOSQUE ENCANTADO

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