2.7 bosquejo de método.

El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para

confeccionar el diseño metodológico de la investigación es decir, el momento en

que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la

analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo demoraremos. Simultáneamente,

la información recogida para el Marco Teórico nos proporcionará un conocimiento

profundo de la teoria que le da significado a la investigación. Es a partir de las

teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos

conocimientos.

El bosquejo es un esquema, una forma especializada de organizar la información

de investigación. El bosquejo es la herramienta que te ayudará a organizar tus

propios pensamientos en forma lógica y en la secuencia correcta. 

Un bosquejo es la primera traza, boceto o diseño que se realiza de una obra, una

investigación o de cualquier otra producción de la creatividad humana. 

Introducción

Es sumamente necesario e importante la elaboración y el establecimiento de un

marco teórico en un trabajo de investigación, ya que este provoca una cohesión

entre las diferentes partes que componen el trabajo de investigación, además de

establecer un trabajo más convincente. El marco teórico podríamos decir que es

una herramienta sumamente necesaria ya que describe el estado pasado y

presente del problema o idea de estudio, a través de los libros y documentos

donde se recauda la información, por lo cual existe una amplia bibliografía, y

también uno puede citar a ciertos autores que hablen de la idea de estudio de

manera de respaldar los argumentos planteados para dicha idea o problema de

investigación. 

El marco teórico es la etapa del proceso de investigación en que establecemos y

dejamos en claro a la teoria que ordena nuestra investigación, es decir, la teoría

que estamos siguiendo como modelo de la realidad que estamos investigando. 

El propósito del bosquejo es reducir una gran cantidad de material a su estructura

básica. Es como el esqueleto de toda investigación.

El bosquejo te sirve para organizar un trabajo o un proyecto de investigación, ya

que es útil para organizar notas de lecturas, textos y artículos.

Marco teórico

El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.

Se establece lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de investigación.

¿Qué debe contener el marco teórico?

El desarrollo de la investigación siguiendo el método científico según los recursos con que cuenta el investigador. El marco teórico genera una referencia general del tema a tratar en una descripción concisa que permite entenderlo más fácilmente.

Fundamentos teóricos. En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero los teóricos son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es hora de que se inicie un proceso de negación a muchas investigaciones que están en los anaqueles de las bibliotecas de las diferentes universidades del país sin haber aportado nada a la construcción del conocimiento en cualquiera de sus modalidades.

Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.

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Antecedentes del tema. Elaboración de hipótesis. Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.

• Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.

• Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y). Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.

• Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión. Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en contraria a la hipótesis de trabajo.

¿Por qué se hace el Marco teórico?

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".

El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.

"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenómenos que abordamos, así como las enseñanzas que extraigamos del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente tendremos que hacer". El marco teórico responde a la pregunta: ¿qué antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visión completa del sistema teórico y del conocimiento científico que se tiene acerca del tema.

Ezequiel Ander Egg nos dice que en el marco teórico o referencial "se expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación". En este sentido, "todo marco teórico se elabora a partir

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de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación. Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco teórico: éste podría llegar a ser una mezcla ecléctica de diferentes perspectivas teóricas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco teórico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la realidad".

Roberto Hernández Sampieri y otros destacan las siguientes funciones que cumple el marco teórico dentro de una investigación:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).

3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original.

4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene también como funciones:

• Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.

• Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica.

• Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.

• Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados.

• Orientar la búsqueda e interpretación de dato

La elaboración del marco teórico comprende, por lo general, dos etapas:

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Revisión de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.

Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones:

I. Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico.

II. Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico o bien tomar partes de algunas o todas las teorías, siempre y cuando se relacionen con el problema de estudio.

III. Que hay "piezas o trozos" de teoría con apoyo empírico moderado o limitado, que sugieren variables importantes, aplicables a nuestro problema de investigación. En este caso resulta necesario construir una perspectiva teórica.

IV. Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema específico de la investigación, lo ayude a orientarse dentro de él.

Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en posición de elaborar nuestro marco teórico, que se basará en la integración de la información relevada.

Elaborar nuestro marco teórico

El orden que llevará la integración estará determinado por el objetivo del marco teórico. Si, por ejemplo, es de tipo histórico, resulta recomendable establecer un orden cronológico de las teorías y/o de los hallazgos empíricos. Si la investigación se relaciona con una serie de variables y tenemos información de teoría, así como de estudios previos de cada una de esas variables y de la relación entre ellas, sería conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.

De todos modos, es fundamental en toda investigación que el autor incorpore sus propias ideas, críticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado. También es importante que se relacionen las cuestiones más sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero

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generalidades del tema, hasta llegar a lo que específicamente está relacionado con nuestra investigación.

Los conceptos deben reunir los siguientes requisitos:

* Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribución de determinados contenidos figurativos o determinadas palabras.

* Deben estar definidos con precisión, es decir, con un contenido semántico exactamente establecido.

* Tienen que tener una referencia empírica, o sea, referirse a algo aprehensible, observable (aunque sea indirectamente).

Características del marco teórico

* Validez: significa que nuestra definición se ajuste al concepto. Debe referirse justamente a ese concepto y no a algo similar. Si nuestra definición es válida, estamos midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra cosa.

* Fiabilidad o reproductibilidad: significa que si repetimos nuestra medición o registro, el resultado será siempre el mismo.

* Empleo de un lenguaje claro. Debe expresarse en palabras precisas y asequibles, no debe contener metáforas o figuras literarias.

* Significado preciso y unitario.

En definitiva, la forma en que se construyen los conceptos depende de las concepciones del conocimiento y de la realidad de las cuales se parte. Los conceptos están presentes en todo y en cada uno de los momentos de un proceso de investigación y es necesaria una vigilancia constante para trabajar siempre con conceptos precisos. Precisión no sólo en relación con su univocidad y con su enunciación o definición, sino también en su relación con la teoría del conocimiento, con los paradigmas científicos, con el objeto de estudio y con la situación problemática que originó la investigación.

Marco teórico de la investigación, acerca de la producción a nivel nacional y por hectárea, acerca de la clasificación de los aceites y sobre procesos de refinación de aceites.

Extracción del aceite de calabaza, los aceites tanto de origen vegetal o animal son triglicéridos ya que la glicerina se eterifica en sus 3 posiciones con ácidos grasos.

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En este curso podrás conocer por ejemplo que las pepas de calabaza no tienen uso adecuado, es decir no se les da un valor agregado. El costo del aceite hoy en día es muy elevado lo cual indica el valor aproximado del aceite de pepa de calabaza.

MARCO TEÓRICO

DATOS DE LA CALABAZA.

Las calabazas bajo esta denominación se incluyen en una serie de especies y variedades botánicas perteneciente al género Cucurbita, cuyo origen Geográfico está situado en México, América Central y América del Sur, cuya aplicación principal consiste  en el consumo de sus frutos maduros, en forma de mermeladas, pasteles, etc.

La calabaza es una hortaliza de bastante poder nutritivo y energético ya que tiene una elevada cantidad de azúcar (cerca del 7%) y buena cantidad de proteínas (alrededor del 2%) Vitamina A y Potasio (k) alrededor de 100 mg x 100 g en producto fresco.

Las semillas de calabaza proporcionan el 10 x 100 de su peso de aceite. Un hectolitro de semilla pesa 43 Kg, mil semillas pesan 270 g. para sembrar un área se necesitan 5 g de semillas.

También son utilizados, sobre todo en algunos cultivares, como alimento para ganado en algunas zonas Españolas sus semillas son consumidas directamente, y en determinados países asiáticos, de sus semillas se obtiene un aceite comestible.

Una característica fundamental de los frutos que normalmente son considerados como calabazas, es su alto grado de conservación, tras la recolección y secado, que en algunos casos puede sobrepasar los seis meses, sin que se observen en ellos deterioro alguno, algunas calabazas como por ejemplo Cucurbita ficifolia Bouche han sido y son utilizadas para la elaboración por fermentación de bebidas alcohólicas.

DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA de LA PRODUCCIÓN:

Las calabazas son plantas muy exigentes en el calor (sobre todo Cucurbita moschata y Cucurbita mixta), deben sembrarse una vez que hayan pasado el riesgo de los fríos, y no resisten en absoluto las bajas temperaturas.

Las calabazas aunque no tienen especiales exigencias en los que a suelos se refiere (puede vegetar en terrenos pobres, cascajosos, etc.), prefieren los

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suelos dotados de cierta frescura. El exceso de riego puede resultar perjudicial, pede resistir la acides hasta un Ph igual a 6.

Las Calabazas germinan a una temperatura de 20°C, sufren y mueren a una temperatura de 10°C. Las calabazas se deben cosechar cuando estén maduras por completo no deben exponerse a las heladas pues no se conservan bien. Cuando las recolecte, se tiene que tener cuidado de no romper el pedúnculo si se rompe se debe tratar de usar primero esas calabazas ya que no se conservan bien.

La calabaza Ladi godilla es excelente para aquellas personas a quienes les gusta comer semillas de calabaza, la semilla no tienen corteza de manera que pueden simplemente tostarlas y comerlas sin la tediosa tarea de pelarlas. La calabaza en si, es amarillenta y tiene por lo general listas o marcadas de color verde y su peso promedio es de 3 Kg, la pulpa no es de buena calidad.

CLASIFICACIÓN BOTÁNICA.

Según Delgado De La Flor (1981), la Cucurbita máxima duchense, tienen tallos redondos blando de crecimiento indefinido hirsutos, hojas grandes reniformes, orbiculares, no lobuladas, cortada en base flores amarillas y con el pedúnculo de inserción en el fruto voluminoso, de color y carne anaranjada, blanca o clara, crecen en tierras con abundante material orgánico capaces de conservar humedad durante el verano, los frutos se recogen desde Junio hasta Setiembre, su rendimiento es de 7-8 Kg.

Según World Crops Books(1962), reporta la siguiente clasificación:

DIVISION EmbriofitasSUB DIVISION AngiospermasCLASE DicotiledoneasORDEN CucurbitalesFAMILIA CucurbitaceasGENERO CucurbitaESPECIE Cucurbita maximaNOMBRE COMÚN Calabaza

 

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FIGURA 1. PRODUCCION NACIONAL MENSUAL DE CALABAZA (Cucurbita maxima) (2007)

FUENTE: Elaboración propia.

PRODUCCIÓN DE CALABAZA EN NUESTRO PAÍS.

Las calabazas son hortalizas que se cultivan en climas cálidos y templados; desarrolla mejor en los terrenos llanos hasta los 2000 m de altitud; se puede cultivar durante todo el año, pero específicamente en marzo a agosto. La calabaza tiene semillas grandes y achatadas en abundancia, son de color marrones a negras, y secadas sirven para proporcionar nuevos cultivos previamente se deben tratar estas semillas  con ceniza de madera o con Potasio cáustico (KOH)  para evitar que las hormigas se las coman.

El nivel de producción de calabazas en nuestro país se ven en los cuadros 1, 2, 3, 4  y Figura N° 1.

COMPOSICIÓN QUÍMICA Y NUTRITIVA DE LA CALABAZA (Cucurbita maxima).

En el cuadro 5 reporta la composición química y nutritiva de la calabaza (Cucurbita maxima).

En el cuadro 6 se encuentra la composición de la porción comestible de la calabaza china y la calabaza italiana, y, en el cuadro 7 la porción comestible de las semillas secas de la Cucurbita maxima, Cucurbita moschata y Cucurbita pepo, en las que se aprecia que la Cucurbitamaxima y la Cucurbita pepo tienen 45.8% de grasa.

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Cuadro 5. COMPOSICION NUTRITIVA DE LA CALABAZA

(Cucurbita maxima).

(100 g de producto comestible)

AGUA 93,90 gCARBOHIDRATOS 4,90 gPROTEÍNAS 0.50 gGRASAS 0.30 gFOSFORO 19,00 mgVITAMINA. A 3,00 mgVITAMINA B1 0,03 mgVITAMINA B2 0,04 mgVITAMINA C 10,00 mgCALCIO 11,00 mgHIERRO 0,60 mgENERGÍA 21,00 cal

FUENTE: Camasca (1994)

Cuadro 6. COMPOSICION POR 100g DE PORCIÓN COMESTIBLE DE LA CALABAZA.

COMPOSICIÓN CALABAZA CHINA CALABAZA ITALIANAEnergía 23,0 cal 91.1 calAgua 93,1 g 93,1 gProteínas 0.7 g 0,5 gGrasa 0,1 g 0,3 gCarbohidratos 5,8 g 4,9 gFibra 0,4 g 0,8 gCeniza 0,3 g 0,4 gCalcio 29,0 mg 11,0 mgFósforo 15,0 mg 19,0 mgHierro 0,1 mg 0,6 mgRetinol 0,0 3,00Tiamina 0,02 0,03Riboflavina 0,02 0,04Niacina 0,29 0,28Acido ascórbico reducido ----- 10,0Porción no comestible 31,0 g ----

FUENTE: Instituto Nacional de Nutrición (2003)

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Cuadro 7. COMPOSICION DE LAS SEMILLAS DE CALABAZA.

Semillas

Cucurbita maxima

Semillas

Cucurbita moschata

Semillas

Cucurbita pepo

Calorías 547,0 465,0 547,0

Agua (%) 4,9 7,7 4,6

Proteínas (g) 30,3 30,5 30,0

Carbohidrato (g)

Total 14,7 30,8 14,4

Fibra 2,2 4,9 2,2

Grasas (g) 45,8 27,9 45,8

Calcio (mg) 38,0 35,0 38,0

Fósforo (mg) 1,064 725,0 1,064

Hierro (mg) 9,2 1,1 9,2

Vit. A NC 65,0 (UI) 15,0 0 15,0

Vit. B1(Tiamina)(mg) 0,23 0,13 0,23

Vit. B1(Riboflav.)(mg) 0,16 0,12 0,16

Niacina (mg) 2,9 2.2 2,9

Vit. C (mg) 0 0 0

FUENTE: Hammerly (1984 ).

GRASAS VEGETALES.

Las grasas se encuentran acumuladas en las plantas sobre todo como reserva en las semillas y en algunas plantas en el sacocarpio de los frutos (oliva y palma).

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El contenido de las grasas de las diferentes plantas usadas oscila en un margen. Así, el haba de soja con aproximadamente el 17% de aceite, contienen relativamente poca grasa, mientras que el sacocarpio del coco tiene casi siempre un contenido de grasas del de mas del 60%.

Aceites vegetales son grasa que permanecen en estado líquido a temperatura ambiente. Los aceites vegetales se obtienen a partir de frutas, verduras o semillas; son extraídos de semillas o frutas mediante una fuerte presión o por un solvente (extracción por solvente).

Debido a que los aceites vegetales están libres de colesterol, son especialmente recomendados por muchos médicos destacados a la gente que tiene noción de los riesgos que tiene esta sustancia.

En los cuadros 8, 9 y 10 se puede apreciar la composición química de algunas semillas oleaginosas y la evaluación físico-química de algunos vegetales.

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Cuadro 9. COMPOSICIÓN APROXIMADA TÍPICA DE ALGUNAS SEMILLAS OLEAGINOSAS.

CUADRO COMPARATIVO DE ACEITE DE CALABAZA CON OTROS ACEITES VEGETALES.

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CLASIFICACIÓN DE ACEITES.

a.     ACEITES PUROS COMUNES NO ADULTERADOS.

Ricos en polisacáridos y pobres en saturados, estos aceites no contienen preservadores agregados, ni grasas hidrogenadas son aceites líquidos no adulterados para ensaladas y para cocinar.

b.    ACEITE CRUDO SIN REFINAR.

Son de color y sabor característico, son extraídos por presión en frió y no están  procesados tienen olor, color sabor natural, son partes integrales de las nueces, semillas, habas o vegetales que han sido sometidos a presión es buena fuente de poliinsaturados, indicado para ensaladas, y para comidas livianas así como ingrediente para hornear. A temperatura elevada la lecitina natural de aceite puede producir humo y salpicaduras.

El aceite tiene también tendencia a oscurecerse y carbonizarse durante la cocción, por lo que no resulta agradable en las comidas cocidas.

c.     ACEITE CRUDO.

Generalmente contienen pequeñas cantidades de residuos (la porción seca de la semillas) no contienen grasas sólidas, pero si fosfátidos y una porción de vitamina E mayor a la de los aceites mas procesados (los fosfátidos son

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sustancias que ayudan a metabolizar las grasas). Los aceites crudos están hechos principalmente de lecitina y cefalina, que ayuda a controlar o a eliminar el colesterol. Estos aceites crudos contienen todos los beneficios naturales que la naturaleza puso en la planta original

b.    ACEITES VIRGENES.

Están hechos con la primera presión que resuma a medida que la planta es triturada entre los dientes de maquinas enormes. Es el único aceite comestible que puede usarse para cocinar en su estado puro sin refinar, no es decolorado, no es desodorizado

c.     ACEITES VIRGENES REFINADOS.

Se obtienen de la segunda y tercera presión de la planta son entonces filtrados a través de innumerables capas de filtro para eliminar todas las impurezas, los aceites vírgenes refinados generalmente tienen mas sabor distintivo y propio de la planta que los aceites vírgenes.

Braverman (1980), indica que los componentes esenciales de los lípidos son ácidos carboxílicos alifáticos, conocidos como ácidos grasos, los cuales se encuentran en todas las sustancias grasas de origen vegetal o animal.

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Bosquejo de método de investigaciónEl bosquejo del método se compara con la propuesta del proyecto; antes de elaborarlo se define los posibles usuarios. Los elementos que lo contienen son: 

Portada. Incluyen aquellos datos que identifiquen en su totalidad a la investigación. 

Índice. Reporte de apartados y sub-apartados.  Resumen. Conforma un breve contenido esencial del reporte de la

investigación. Introducción. Incluye el contexto general de la investigación,

limitaciones, términos de la investigación.  Marco teórico. Antecedentes y las teorías a manejar.  Método. Incluye: Hipótesis y especificación de las variables, diseño

utilizado, sujetos, universo, muestra, instrumentos de medición aplicados y procedimiento. 

Resultados. Son los productos del análisis de los datos.

Recomendaciones para elaborar una tabla adecuadamente: Los títulos debe especificar el contenido de la tabla. Tener un encabezado y los sub-encabezados necesarios. No debe mezclarse una cantidad poco manejable de estadísticas. Cada tabla se deben espaciar los números y estadísticas incluidas. Si es posible limitar cada tabla a una sola página. Los formatos de las tablas deben ser consistentes dentro del reporte. Las categorías de las variables deben distinguirse claramente entre sí.

El esquema de la investigación consiste en los métodos de acuerdo a qué tipo de investigación que está haciendo, usted podría estar haciendo la investigación social, investigación de las empresas, los métodos científicos, conceptos y teorías, que puede mejorar nuestra comprensión de los procesos y los problemas encontrados por los grupos e individuos en sociedad.

El método de investigación se lleva a cabo por psicólogos, sociólogos, políticos, científicos, economistas y antropólogos. No se trata sólo deriva a través del sentido común, pero se basa en evidencias sin ningún tipo de experiencia personal, la teoría, o los mitos de los medios continuos.

Hay tres principales tipo de perspectivas que deben ser considerados durante el esquema del método de investigación:

• Positivismo: Se compone de las causas y las predicciones de las incidencias que necesita para crear realidades sociales.

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• Fenomenología: Se trata de significados sociales, tiene que interpretar, que incluye la participación directa, y crea los hechos en las interacciones sociales.

• Crítica: Incluye la comprensión de los fenómenos sociales en su contexto social original, nos hace comprender la estructura de las relaciones, la información sobre los acontecimientos históricos e ideológicos.

• Objetivismo: Se trata de interactuar con el contenido de su investigación, es decir, si los factores sociales a continuación, sociales, científicos, si los factores a continuación científicos. Cualquier tipo de método de investigación requiere un buen conocimiento de las instituciones y la cultura whi ch co-existir con los factores sociales.

• Construccionismo: Significado de la investigación, sus fenómenos s ociales, y su sentido que continuamente se está estableciendo como los cambios de tiempo. Están continuamente actualizadas y revisadas constantemente.

• Por lo tanto esquema del método de investigación se refiere a: Entender el problema o la pregunta de investigación. Volver a examinar la información relacionada con la preparación de la investigación y estudiar las cuestiones básicas como.

• ¿Qué método utilizar?

• ¿Qué información desea crear?

• ¿Qué tan práctico es su enfoque de la investigación?

• Consideraciones éticas: Una estructura de investigación da el esbozo de la recogida y análisis de información. Se da la opción de la estructura de la investigación y refleja las decisiones sobre la principal preocupación sobre los aspectos de resultados y diferente del proceso de investigación.

• Líneas de investigación del método simplifica la técnica de investigación de recopilación de información. Puede consistir en un cuestionario preciso y entrevisto estructurado, etc.

Bien planeado esbozar, la escritura y la planificación del trabajo de investigación puede ser una tarea muy tediosa, y el proceso de la tarea enseña el uso de estar bien estructurado y coherente en nuestro trabajo. Usted necesita considerar todos los aspectos de antemano que usted escribe el periódico.

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La experiencia es el factor principal. No hay necesidad de diferentes tipos de coaching o entrenamiento para crear un trabajo de investigación. Lo importante es pensar y establecer metas de sus resultados y que se encargará de su proceso de creación de la investigación. Estos ensayos incluidos deben ser distintos, pero deben ser enlazados, sombrero t tienen sentido entre sí. El trabajo de investigación no se estructura en sí. Usted necesita considerar la forma de organizar los escritos y lo que llevará en primer lugar y lo que explicaré más adelante. Es necesario crear una tesis razonable con el objeto de estudio.

Introducción Es muy importante para explicar la moral general del trabajo de investigación. Consistirá en la introducción de los pocos capítulos por delante y cómo se relacionan unos con otros. Se resumirá lo que la tesis se va a explicar y hacer que los lectores dispuestos a lo que esperar más. Tendrá que explicar el objetivo principal de este trabajo de investigación y donde se llevará a.

El cuerpo de trabajo de investigación le explicará en detalle los diversos procesos. Se trata del método de investigación utilizado y explica la información contenida en la tesis de investigación. El contenido del mensaje incluirá además, los resultados y la información de las secciones de la investigación que se analizan, y da la información se recoge y se presenta en forma de ejemplos y gráficos, así como tablas. El cuerpo de la tesis de investigación, explica el resumen de la investigación. Se compone de las pruebas del análisis de la investigación.

La conclusión final o en parte resultado del trabajo de investigación dará a la idea general del objetivo de la investigación. Esto por lo general consiste en un capítulo que dará idea general del proceso de investigación llevado a cabo experimentos y qué. Que contendrá los puntos de vista y del investigador y autor. Se le explicará el análisis y las recomendaciones de un proceso de investigación.

Los pasos anteriores crearán un trabajo de investigación muy buena. El truco está en mantener el concisa los capítulos y los hechos deben explicar al punto. Las cosas que deben ser explicadas deben ir acompañadas con ejemplos y gráficos adecuados. Las cosas que son comunes deben ser escritas directamente.

Es así que considero que un marco teórico refuerza el trabajo de investigación ya

que a través de diferentes preguntas-problemas uno va direccionando el destino

del trabajo, ya que se van aclarando interrogantes, inspira nuevas líneas de

investigación y documenta la necesidad de realizar el estudio.

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Al comprender las principales características del marco teórico, ¿podríamos decir

que este resume todas las características de un trabajo de investigación?, a

grandes rasgo podríamos decir que sí, porque de cierta forma el marco teórico es

más que solo una parte del trabajo de investigación, ya que ahonda y profundiza la

idea de investigación basándose en citas de autores y apoyándose en ello para

poder estructurar una buena investigación.

El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen las ideas que van a servir de

marco de referencia en la elaboración del estudio que se va a realizar. Estas ideas

suelen expresarse por medio de títulos y subtítulos. 

El bosquejo estructura cómo va a quedar distribuida la información en la

investigación. 

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