Fundación Telefónica

AFT un proyecto para contribuir a el acceso al conocimiento, la calidad educativa y el Desarrollo social

Avances Formación 2012

Somos un equipo diverso que innova, potencia sus experiencias y comprende las necesidades del entorno

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01

Índice

¿Que es el TPACK?

02

¿Qué busca el TPACK en nuestro rol como docente?

03 Conclusiones

04 Ejemplos practicos

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Es el Conocimiento Tecnológico y didáctico del contenido (TPACK) el cual trata de

identificar la naturaleza del conocimiento requerido por los profesores para la integración de la tecnología en su

enseñanza.

¿Qué es el TPACK?

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1. QUE ES EL TPACK

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Conocimiento Tecnológico- pedagógico es el conocimiento de la existencia, componentes y capacidades de las diferentes tecnologías, ya que se utilizan en la enseñanza y el aprendizaje de valores

Tecnológico conocimiento del contenido es el conocimiento sobre la forma en que el conocimiento de Tecnología (CT) y el conocimiento de los contenidos (CK)

Conocimiento didáctico del contenido incluye saber lo que la enseñanza se acerca a ajustar el contenido, y además, conocer cómo los elementos de contenido se pueden organizar para una mejor enseñanza.

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Hacer hincapié en las nuevas formas de conocimiento que se encuentran en las

intersecciones entre ellos.

Promover el conocimiento de la pedagogía que se aplica a la enseñanza de

contenidos específicos.

Instaurar el conocimiento de la relación entre tecnología y contenido.

Resaltar la existencia de componentes y capacidades de las diversas

tecnologías que se utilizan en la configuración de la enseñanza y el aprendizaje.

Realizar avances sustanciales en como se usa la tecnología educativa para

generar espacios de enseñanza-aprendizaje de todos los entes educativos, no

solo docente-estudiante.

¿Qué busca el TPACK en nuestro rol como docente?

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Un docente capaz de negociar estas relaciones constituye una

forma de experiencia diferente y mayor que, el conocimiento de un

experto disciplinar (por ejemplo un matemático o un historiador), un

experto en tecnología (un experto en informática) y un experto

pedagógico (una educadora con experiencia ). La integración

efectiva de la tecnología para la pedagogía en torno a la materia

específica requiere el desarrollo de la sensibilidad a la dinámica, la

relación [de transacción] entre los tres componentes.

Conclusión