Breve Resumen de La Conversacin de Coaching- Por Marta Calvo
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7/30/2019 Breve Resumen de La Conversacin de Coaching- Por Marta Calvo
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BREVE RESUMEN DE LAS ETAPAS DE LA CONVERSACIN DE COACHINGLic. Marta Calvo
En mi trabajo como docente en la carrera de formacin de coaches ontolgicos en el ICP, he tenido la oportunidad de observar que losestudiantes, al iniciarse en la prctica de la disciplina, frecuentemente, incurren en dos errores bsicos:
No escuchan juicios (no los distinguen) Se olvidan de hacer preguntas, especialmente preguntas dirigidas al observador
Tambin observ incompetencias con respecto a la dinmica emocional de la interaccin. La mayora de los principiantes son capaces
de generar confianza y de sintonizarse con la emocionalidad del coachee, desde el respeto y la compasin Esto es fundamental en las
etapas de introduccin y de interpretacin, el inconveniente surge cuando slo se quedan en ese contexto emocional.En la etapa de intervencin el coach, manteniendo la confianza y el respeto, debe ser capaz de realizar un cambio en la emocionalidad
y generar los estados emocionales que juzgue adecuados para predisponer a la accin y producir el cambio ontolgico.
Quizs, lo anterior se deba a la cantidad de distinciones de coaching que los alumnos deben incorporar al inicio del proceso deaprendizaje.
En funcin de la reflexin anterior, realic un resumen de las etapas de la conversacin de coaching, basndome en el paper:
Resumen de Documentos Sobre el Carcter del CoachingOntolgico de Rafael Echeverra.
Mi objetivo al presentar este escrito es destacar estas competencias que considero fundamentales. Quiero destacar que las
mismas son necesarias, pero no suficientes para realizar interacciones de coaching. Expresamente no he considerado otrascompetencias genricas como as tampoco ciertas competencias tcnicas. Ofrezco este resumen, exclusivamente a modo de guapreeliminary requiere ser ampliado.
Tambin es importante reconocer que esta divisin del proceso en etapas, es til para su enseanza, pero no se da con igual claridad en
la prctica.
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ETAPAS TECNICA ROL DEL COACH DINAMICAEMOCIONAL
1. Etapa de la Introduccin
Objetivo:Identificacin del quiebre
Afirmaciones Juicios
Mantenerlos separados
El coach decide si aborda el quiebredeclarado o lo trasciende
Cierre: cuando se identifica el quiebre
********************************
2. Etapa de la InterpretacinObjetivo:Lo que se busca en ella es desplazarse
del quiebre declarado hacia unainterpretacin de la estructura decoherencia que caracteriza al coachee y
que hace, primero, que la situacin sea
un quiebre para el y segundo, no puedahacerse cargo del quiebre por s solo.
Las preguntas bsicas que el coach sehace a s mismo son:Qu tipo de observador es aquel para
el cual esta situacin es un quiebre?Qu le impide observar lo que lepermitira hacerse cargo de la situacin?
Qu le impide tomar acciones?
Preguntas:
1. Informacin
sobre loshechos
2. Sobre losjuicios acerca
de los hechos
3. Para chequear
************************
Preguntas
Al observador
Las que el coach se
hace a s mismo
Indagativo
***********************
Fundamentalmente
Indagativo
Generar confianza y apertura
Sintona emocional con elcoachee
*********************
Generar confianza
Sintona emocional con el
coachee
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HECHO
INTERPRETACION
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ETAPAS TECNICAS ROL DEL COACH DOMINIO EMOCIONAL
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Qu lo bloquea?
a. Falta de distinciones
b. Los 3 dominios
Juicios: a menudo lo queretiene al coachee es algntipo de juicio maestro
Sobre s mismo
Acerca del mundo
Sobre los otros
Estructura de
temporalidad. Cmo
juzga el pasado, presentey futuro? (Resignacin,
aceptacin, resignaciny ambicin)
El coach discrimina entre juicios
maestros y juicios secundarios
Emocionalidad
Cules son estados de nimo yemociones que caracterizan alcoachee?
Le sirven al coachee esos
estados emocionales parahacerse cargo de sus quiebres en
forma efectiva?
Coaching no se trata de darrespuestas. Se trata de hacernuevas preguntas, A veces unabuena pregunta es la ms
poderosa de las interpretaciones.Julio Olalla
El coach permite el despliegue
extenso del ser del coachee
Es tarea del coach identificar y
mostrar esos juicios yemociones que conforman los
lmites del observador. Mostrarcmo interfieren en la
posibilidad de hacerse cargo del
quiebre, de los efectos que
tienen en su vida y trabajar parasustituirlos por otros desde loscuales se expandan sus
posibilidades.
El coach debe procurar
desplazarse del quiebredeclarado y de las emociones y
juicios secundarios que suelen
acompaarlo, a un nivel demayor profundidad en el que
comienzan a reconocerse lasemociones y los juicios
maestros.
Generar confianza
Sintona emocional con el
coachee
ETAPAS TECNICA ROL DEL COACH DINAMICA EMOCIONAL
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Qu estados emocionales lefaltan aprender para
moverse en la direccin que
quiere ir?
Corporalidad
Cierre: se cierra cuando el coachjuzga que ha logrado construir los
elementos bsicos de la estructuradel observador y que ya est en
condiciones de intervenir.
Regla de oro: cualquierinterpretacin respecto delcoachee es vlida slo cuando l
la reconoce como tal
*******************
3. Etapa de la Intervencin
Objetivo:Es la expansin de la capacidad
de accin del coachee. Contandocon una interpretacin sobre suforma de ser el coach busca
asistir al coachee a desplazarse
hacia una forma de ser diferente ya que pueda tomar acciones que
previamente le eran imposibles detomar.
******************
La palabra del coach es la que
gua al coachee en laconstruccin de nuevas
interpretaciones que lepermitan modificar su forma
de actuar.
*****************
Papel activo de la palabra delcoach.
Para intervenir el coach debe
pararse fuera de la estructura decoherencia del coachee, desde
juicios y emocionalidadesdiferentes a las que ste
manifiesta.
******************
Cambio de ritmo yemocionalidad
El coach se sustrae de la
emocionalidad del coachee y secoloca en un espacio emocional
diferente, asegurandose de nocomprometer ni el respeto ni la
confianza.
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