BT00244001 U1 CM1 Mates ACTIV - barcanova.cat · la busca llarga de cada rellotge i escriu l’hora...
-
Upload
trinhthien -
Category
Documents
-
view
216 -
download
0
Transcript of BT00244001 U1 CM1 Mates ACTIV - barcanova.cat · la busca llarga de cada rellotge i escriu l’hora...
7
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r
UNITAT 1
1. La meva família
Pàg.
10 ➧La taula dels nombres
1 Completa aquesta taula:
Què has fet per passar de la casella del 865 a l’ombrejada del costat?
Què has fet per passar de la casella del 898 a l’ombrejada de sota?
• Pinta:
De color vermell, la casella on hi ha el nombre més petit.
De color taronja, la casella on hi ha el nombre més gran.
De color blau, les caselles on hi ha nombres que tinguin una unitat.
De color groc, les caselles on hi ha nombres que tinguin set desenes.
Has pintat cap casella amb més d’un color?
Per què?
Què ha passat en l’última fila de la taula?
865
898
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 7 14/03/13 18:04
8 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r 2 Encercla el nombre de tres xifres que té dues desenes. Després,
copia’l en la casella ombrejada i completa el tros de taula:
• Observa els nombres que has escrit en la taula i escriu quins nombres…
…tenen tres unitats:
…no tenen cap unitat:
…tenen sis desenes:
• Quin nombre hi ha…
…en la casella superior a l’ombrejada?
…a la dreta de la casella ombrejada?
…a l’esquerra de la casella ombrejada?
…quatre files per sota de la casella ombrejada?
523712 280389
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 8 14/03/13 18:04
9UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r➧Representem nombres
3 Segueix les instruccions, escriu el nombre i representa’l. Fixa’t en
l’exemple:
NOMBRE REPRESENTACIÓ
NOMBRE REPRESENTACIÓ
NOMBRE REPRESENTACIÓ
128
NOMBRE REPRESENTACIÓ
NOMBRE REPRESENTACIÓ
129
Afegeix una unitat
a aquest nombre.
Afegeix una desena
a aquest nombre.
Treu una unitat
d’aquest nombre.
Treu una desena
d’aquest nombre.
Pàg.
11
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 9 14/03/13 18:04
10 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r 4 Si volen dir el mateix, encercla’ls del mateix color:
Cent divuit
Tres-cents vint
Tres-cents dotze
230
108
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 10 14/03/13 18:04
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r
11UNITAT 1
PROBLEMES
5 Aquesta és la meva família:
– El meu pare, que es diu Jordi i té 5 anys més que la meva mare.
– La meva mare, la Marta, que té 30 anys més que la meva
germana gran.
– La meva germana gran, l’Eva, que té 5 anys més que jo.
– La meva germana petita, la Bet, que té 3 anys menys que jo.
– Jo, en Martí, que tinc 8 anys.
Quants anys té cada un? Pensa bé per qui hem de començar a comptar.
Pàg.
12
anys anys anys anys anys
PER ON
COMENCEM?
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 11 14/03/13 18:04
12 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r➧Parells o senars
6 Representa les diferents edats de la família del Martí amb creus
i comprova si són nombres parells o senars:
7 Completa les sèries seguint el patró. Pinta les caselles on hi hagi les edats:
Els nombres parells acaben en , , , i .
Els nombres senars acaben en , , , i .
Pàg.
13
MARTÍ JORDI MARTA EVA
8
PARELL
SENARS
3
47
PARELLS
8 10
24
56
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 12 14/03/13 18:04
13UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r➧Una busca llarga i una de curta
8 Observa bé les busques d’aquests rellotges. Ressegueix amb un color
la busca llarga de cada rellotge i escriu l’hora que marquen:
9 Observa els rellotges i completa:
Quan és l’hora en punt, la busca llarga és en el nombre .
Quan és un quart, la busca llarga és en el nombre .
Quan són dos quarts, la busca llarga és en el nombre .
Quan són tres quarts, la busca llarga és en el nombre .
• Observa la busca curta i respon:
Què passa quan és en un nombre exacte?
Què passa quan és just a la meitat entre dos nombres?
Quina de les dues busques es mou més ràpid, la llarga o la curta?
Pàg.
14
Les
.
quarts
de .
quarts
de . quart d’ .
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 13 14/03/13 18:04
14 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r 10 Fixa’t en les diferents activitats i pensa quina hora deu ser. Dibuixa
les busques i escriu l’hora que has representat.
Jo jugo al pati a .
Acostumo a berenar a .
Me’n vaig a dormir a .
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 14 14/03/13 18:04
15UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r 11 Resol les sumes següents:
12 + 6 = 6 + 12 =
30 + 50 = 50 + 30 =
10 + 21 = 21 + 10 =
11 + 13 = 13 + 11 =
2 + 37 = 37 + 2 =
9 + 15 = 15 + 9 =
Fixa’t en els diferents parells de sumes. Quines són més fàcils de resoldre?
Tant les unes com les altres, donen el mateix resultat?
12 Resol les sumes següents:
76 + 6 76 + 4 + 2 80 + 2 = 82
39 + 5 + 1 + + 4 =
128 + 8 + 2 + + =
33 + 14 + + 7 + =
44 + 15 + + + =
21 + 12 + + + =
Quines són més fàcils de resoldre, les de l’esquerra o les de la dreta?
Què has fet perquè siguin més fàcils?
Pàg.
15
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 15 14/03/13 18:04
16 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r➧Històries amb nombres
13 A les meves germanes i a mi ens agrada molt jugar a fer
construccions amb les peces de fusta.
Pensa quatre històries diferents amb aquestes peces i escriu-les
amb nombres:
Reconeixes alguna forma en les peces que hem fet servir per jugar?
Pàg.
16
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 16 14/03/13 18:04
17UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r➧Classifiquem
14 La Bet ajuda la mare a col·locar la compra. Fixa’t com ho ha endreçat:
Per què ha col·locat els productes així?
Què tenen en comú els productes de cada prestatge?
Pàg.
17
A quin prestatge creus que col·locarà el got, la Bet?
Per què?
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 17 14/03/13 18:04
18 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r➧Dividim quadrilàters
15 El pare vol dividir el tauler d’anuncis que hi ha a la paret en quatre
parts iguals. L’ajudes a fer-ho?
Quina forma té?
Fes-ho de quatre maneres diferents:
Pàg.
18
16 Segueix el patró començat:
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 18 14/03/13 18:04
19UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r➧Com sabem si és simètric?
17 Observa les figures següents: totes tenen una línia dibuixada que
les divideix en dues parts. Encercla amb un color les que tenen les dues
parts simètriques:
Com ho podries fer per comprovar si les figures que has encerclat tenen
les dues parts simètriques?
Pàg.
19
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 19 14/03/13 18:04
20 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r 18 En Martí ha buscat, a la seva habitació, objectes que són simètrics.
Dibuixa l’eix de simetria en cada un amb l’ajut d’un regle:
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 20 14/03/13 18:04
21UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r
Pàg.
20 ➧Combinem
19 En Martí ha de preparar-se la motxilla per anar a l’escola. Quantes
combinacions pot fer amb les coses que té? Ajuda’l.
Estàs segur que hi ha totes les combinacions possibles?
Per què?
Quantes combinacions has pogut fer?
Explica com ho has fet:
Quins objectes has fet servir més vegades?
Quina combinació triaries tu?
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 21 14/03/13 18:04
22 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r➧Ordenem per llargada
20 Hem estat fent polseres amb fils:
Escriu a sota de cada polsera qui és el seu propietari.
• Comprova, fent servir el regle, quant fa cada una de les polseres
i completa les frases:
La polsera d’en Martí fa centímetres.
La polsera de la mare fa .
La polsera de la Bet fa .
La polsera de l’Eva fa .
Hi ha alguna mida que no et doni un nombre exacte?
De quina manera l’escrivim?
Pàg.
21
LA MÉS LLARGA ÉS PER A LA MARE.
LA MÉS CURTA, PER A LA BET.
L’EVA SE’N QUEDARÀ UNA DE MÉS LLARGA QUE LA MEVA.
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 22 14/03/13 18:04
23UNITAT 1
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r 1 Completa la taula escrivint els nombres representats amb blocs:
• A partir d’aquests nombres, escriu el nombre anterior al que…
…no té centenes:
…té cinc unitats:
…no té desenes:
2 Completa la taula dels nombres:
• Pinta els nombres parells de la taula.
544
2
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 23 14/03/13 18:04
24 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r 3 Estem preparant la decoració per celebrar una festa. Tenim globus
vermells i verds i banderoles grogues, blaves i taronges:
Tria, per a cada tira, un globus i una banderola, de manera que cada tira
tingui una combinació de colors diferent. Finalment, pinta les tires:
Creus que has fet totes les combinacions possibles? Com ho saps?
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 24 14/03/13 18:04
25UNITAT 1
REFL
EX
ION
O I A
PR
EN
CCOM HO HE FET?
1 Omple el quadre següent:
2 Omple el quadre següent:
Sí No Observacions
Conec bé els nombres de tres xifres.
Distingeixo els nombres parells dels senars.
Puc explicar una història fent servir nombres.
Reconec les hores en punt i els quarts
en el rellotge.
Sé com puc dividir un quadrat en dues
o més parts iguals.
Puc fer combinacions i assegurar-me
que no me’n deixo cap.
Sé com fer servir el regle per mesurar
una llargada.
Faig servir estratègies per comptar més ràpid.
Sí No Què puc millorar?
Escolto les explicacions
de la mestra o el mestre.
Sé explicar el que he
après.
Presento la feina neta
i endreçada.
Escric amb lletra clara.
Participo en les feines
proposades.
Per poder resoldre correctament una activitat, cal que tinguis en compte els punts següents:– Comprendre què et demanen.– Parlar-ne amb els companys i les companyes.– Pensar si alguna vegada has fet una activitat que s’hi assembli.– Mirar de trobar la resposta adequada.
Recorda
Mate
màtiques
• C
icle
Mitjà
• 3
r
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 25 14/03/13 18:04
26 UNITAT 1
Mate
màtiq
ues •
Cicle
Mitjà
• 3
r
REFL
EX
ION
O I A
PR
EN
C
3 Què m’ajuda a aprendre?
• Treballar els nombres grans en la taula dels nombres m’ha ajudat perquè
.
• Superposar les dues parts del quadrat per veure si són simètriques m’ha
ajudat a .
• Escoltar els companys i companyes quan expliquen com han classificat
els objectes m’ha ajudat a veure altres .
• Explicar històries amb nombres m’ha ajudat a entendre què passa entre
la i la .
• Quan he de resoldre un problema em pot ajudar pensar
.
760 761 762 763 764 765 766 767 768 769
770 771 772 773 774 775 776 777 778 779
780 781 782 783 784 785 786 787 788 789
790 791 792 793 794 795 796 797 798 799
BT00244001_U1_CM1_Mates_ACTIV.indd 26 14/03/13 18:04