EXPERIENCIAS INNOVADORAS

EN CENTROS DE ED. INFANTIL

Y

ED. PRIMARIA

CEIP Elio Antonio de Nebrija (Cursos 2011/2014)

CEIP Elio Antonio de Nebrija

(Cursos 2011/2014)

CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

Claustro final de curso y/o inicio de curso

EQUIPO DIRECTIVO: FORMACIÓN, LIDERAZGO, FLEXIBILIDAD Y EMPATIA

CURRÍCULUM OCULTO: RESPETO, CONVIVENCIA, COLABORACIÓN,..

ORGANIZACIÓN EN LA COMPOSICIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS

ANÁLISIS DEL PERFIL DEL PROFESORADO CON EL QUE CONTAMOS

PRESENTACIÓN Y CONSENSO PREVIO SIEMPRE EN CLAUSTRO DE TODAS LAS TAREAS

SELECCIÓN DE COORDINADORES DE CICLOS Y PLANES Y PROYECTOS

CLAVES PARA EL ÉXITO

CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

Claustro final de curso y/o inicio de curso

TENER EN CUENTA LOS DIFERENTES ÁMBITOS DE NUESTRA COMUNIDAD ED.( CEP, AYUNT, FAMILIAS Y OTRAS INSTITUCIONES

CLAVES PARA EL ÉXITO

PRESENTACIÓN Y CONOCIMIENTO EN CLAUSTRO DEL PLAN DE CENTRO (PC D. 328/2010).

AUTOEVALUACIÓN---CLAUSTRO PERCIBE---RETROALIMENTACIÓN

INFORMAR E INCLUIR A LOS PADRES/MADRES EN DLLO DE LAS TAREAS

EQ. DIRECTIVO TIENE QUE PRACTICAR CON EL EJEMPLO Y ACTUAR COMO GUÍA Y ORIENTADOR EN TODO EL PROCESO

Plan Lingüístico Centro (PLC) Sucesivas

Instrucciones de11 de junio de 2013

Plan de Centro: D 328/2010P. EDUCATIVO:

a) Coordinación y concreción contenidos curriculares...

b) Plan de formación del profesorado:

-Grupos de trabajo: Página web del centro, Nuestra onda, biblioteca,…

-Curso:”Trabajo por tareas integradas (ICOBAE), Trabajo por Competencias Básicas,….

-Comité ambiental,…

c) Planes y Proyectos del centro Ed.: PLC, ECOESCUELA, COMENIUS,..

ROF: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CENTRO, PARA EL POSTERIOR DLLO DE LAS TAREAS.

P. GESTIÓN: RECURSOS HUMANOSY RECURSOS ECONÓMICOS.

Efemérides/Planes y Proyectos

ÁREAS DEL CURRÍCULUM

CONTENIDOS E-A Y TRANSVERSALES

TRABAJO POR TAREAS INTEGRADASPLAN LINGÜÍSTICO DE CENTRO

“Guía Turística de Lebrija”/”El Flamenco en las aulas”/”Jardines verticales”/”Río Guadalquivir”/”La Nabrissa Veneria”,…

CCBB:C. Lingüística,C. Matemática,C. Cultural y Art.,C Tratamiento de la información…C. Social y ….

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

“La Semana de los Proyectos”ICOBAE

GUIA TURÍSTICA DE LEBRIJA

ICOBAE.ES

GRUPO DE TRABAJO, UN COMPAÑERO POR CICLO

APROBADO EN EL CLAUSTRO

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Cursos 2011/2014)

PROGRAMAMOS EN EL CENTRO

DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS E-A A NIVEL DE CENTRO/CICLOS/NIVEL

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

INFANTILLOCALIZACIÓN Y

TRANSPORTES

AYUNTNEGOCIOS DE LA

LOCALIDADFAMILIAS

----

6º BIGLESIAS

6º AGASTRONOMIA Y

LUGARES DE INTERÉS 5º B

ESPACIOS NATURALES, FLORA Y FAUNA

5º A LA MARISMA

4º BPERSONAJES ILUSTRES DE

LA LOCALIDAD

4º ACASA DE LA

CULTURA Y

TEATRO JUAN BERNABÉ

3º BFIESTAS Y

CONSTUMBRES

3º AALFARERIA Y

CERÁMICA

1º CICLO PRIMARIA Y AULA DE EE

CALLES IMPORTANTES

GUÍATURÍSTICADE LEBRIJA

Diseñar tareas integradas por ciclos sobre Lebrija.

•Elaborar UD concretas sobre esta temática.

•Realización de actividades complementarias y extraescolares.

•Temporalizar desde el PLC( fichas tipo Equipo biblioteca).

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Cursos 2011/2014)

PROGRAMAMOS EN EL CENTRO

Lunes“Tal ler Textos Informativos. Ampliación y profundización de las unidades del Área

de Conocimiento del Medio.

Martes

“Taller de Guía Turíst ica de Lebri ja”

Miércoles

“Taller de resolución de problemas matemáticos”

Jueves

“Bibl ioteca de aula, préstamos, comentarios de l ibros resúmenes, redacciones y expresión escrita”

Viernes

“Tal ler de Guía Turística de Lebri ja”

¿Cuá

ndo?

ACTIVIDAD COMÚN¿QUÉ ES UNA GUÍA

TURÍSTICA?

NOS DOCUMENTAMOS EN CLASE.

INVESTIGAMOS EN EL AULA Y REALIZAMOS VISITAS EN LA LOCALIDAD

ESCRIBIMOS LAS CRÓNICAS

SE REFLEXIONA SOBRE LA ACTIVIDAD

“SEMANA CULTURAL DEL 23 AL 27 DE ABRIL”

SEMANA CULTURAL

“La Semana de los Proyectos”

ICOBAE

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Lebrija (Curso 2011/2012)

LOS STAND DE LA SEMANA CULTURAL

LOS STAND DE LA SEMANA CULTURAL

I SEMANA CULTURAL ELIO ANTONIO DE NEBRIJA DEL 23 AL 27 DE ABRIL

COMPARTIMOS CON TODO EL CENTRO LAS EXPERIENCIAS EN…

1º A, 1º B y 1º C Ed. P: Instrumentos, Poetas

INFANTIL: Instrumentos musicales, indumentaria, objetos, visita a la escuela de danza y música. Representación de la Tarara

2º A y 2º B Ed. P: La Caracolá Lebrijana

3º A Ed. P: Los Palos del Flamenco

3º B Ed. P: Letras y vocabulario

4º A Ed. P: Albún de bailaoras y bailaores Flamencos

4º B Ed: Trabajo de investigación sobre la Peña Flamenca Pepe Montaráz

5º A y 5º B Ed. P: Orígenes e Historia del Flamenco

6ºA Ed. P : Biografías de cantaores y cantaoras flamencos

6ºB Ed. P : Entrevistas a través del programa de la Radio Escolar

Diseñar tareas integradas por ciclos sobre el Flamenco.

•Elaborar UD concretas sobre esta temática.

•Realización de actividades complementarias y extraescolares.

•Temporalizar desde el PLC( fichas tipo Equipo biblioteca).

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA, 16 DE DICIEMBRE/ DÍA DEL LIBRO, 23 DE ABRIL

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

El museo de las palabras

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA, 16 DE DICIEMBRE/ DÍA DEL LIBRO, 23 DE ABRIL

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA, 16 DE DICIEMBRE/ DÍA DEL LIBRO, 23 DE ABRIL

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

TÍTULO: 16 DE DICIEMBRE, DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

“PALABRAS DE BIENVENIDA PARA NUESTRA BIBLIOTECA”

DESTINATARIOS: ALUMNADO DEL 1º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, NIVEL 2º P OBJETIVOS:

• Disfrutar de la biblioteca escolar como espacio lúdico y de aprendizaje.

• Valorar la importancia de tener un espacio destinado a nuestra biblioteca en de centro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN : • Disfrute y participación en las

actividades programadas. • Actitud e interés ante la escritura

y lectura creativa.

CONTENIDOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ( saber, saber hacer y ser y convivir)

NDB Nº 1 ¿Qué y cómo escuchar? La lectura de las descripciones de personajes de cuentos clásicos y frases de bienvenida a nuestra Biblioteca. Película “Kerity”.

NDB Nº 2 ¿Qué y cómo hablar?

Exposición de los textos realizados por el alumnado.

NDB Nº 3 ¿Qué y cómo leer?

Las producciones de los propios alumnos.

NDB Nº 4 ¿Qué y cómo escribir? Descripciones y frases .

CCBB CONTRIBUYE: Comunicación Lingüística, Aprender a Aprender, Cultural y Artística,…

RELACIÓN ÁREAS CURRICULARES:

Lengua Castellana y Literatura, Ed. Artística, Conocimiento del Medio, ...

RELACIÓN CON UD, EFEMÉRIDES, PLANES/ PROYECTOS, P. MEJORAS DEL P. D Y/O P. ES:

Plan Lingüístico de centro, Equipo de Biblioteca, Radio Escolar.

METODOLOGÍA: Se empleará una metodología lúdica que nos ayude a disfrutar de la lectura, activa y participativa, animando a todo el alumnado a participar en las exposiciones orales y los debates. El rol del docente será activo, intercalando lectura y opiniones con los alumnos/as, contextualizando los textos y reflexionando sobre términos y expresiones desconocidas, antiguas,....Aportando información que no aparece explícitamente en los textos.

Tarea: “Concurso y exposición de descripciones y frases cuyo tema sea dar la bienvenida a la Biblioteca”. Actividades: Act nº 1: Escritura y revisión de las descripciones y frases. Act nº 2:Lectura y escritura sobre la Biografia y obra más representativa de Rafael Alberti. Act nº 3: Escucha de poesias de Rafael Alberti. Act nº4:Exposición en clase a los compañeros de los textos elaborados. Act nº 5: El cofre del tesoro: exposición de las producciones. Act nº 6: Visita a la biblioteca del centro Ed. y visionado de la película “Kerity”. Debate posterior. Act nº 7:Decoración y exposiciones en todo el centro escolar. Act nº 8: Programa de Radio Escolar. Rutinas:lectura, escucha, escritura y habla sobre la Lectura.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD RECURSOS MATERIALES, HUMANOS y ESPACIALES

Descripciones y frases de elaboración propia, pantalla digital, película, papel, globo,....

TEMPORALIZACIÓN: Varias sesiones desde el 25-11 al 16-12-2013. DIFICULTADES PRESENTADAS:

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

Las olimpiadas

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA, 16 DE DICIEMBRE/ DÍA DEL LIBRO, 23 DE ABRIL

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

Guiones radio

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

PROGRAMA DE radio

Plan Lector CEIP Elio Antonio de Nebrija (Curso 2011/2014)

TAREA INTEGRADA JARDINES VERTICALES

ECOESCUELA

DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO:

EDUCACIÓNINFANTILE.ESPECIAL

PRIMER CICLOE.ESPECIAL

SEGUNDOCICLO

TERCER CICLO

-CREACIÓN DE VIVERO -PLANTACIÓN DE SEMILLAS

-EL BOSQUE MEDITERRÁNEO-PLANTAS DE PRIMAVERA Y CON FLORES

- PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS.

- LAS PLANTAS DEL NUESTRO JARDÍN BOTÁNICO.

REALIZAR HUERTO ESCOLAR

ÁREA ACTIVIDADESCONOCIMIENTO 1.- Búsqueda de información sobre los jardines botánicos.

2.- Elaboración de un recopilatorio botánico.3.- Plantado, sembrado, recolección, mantenimiento de macetas y/o plantas…4.- Huerto escolar.5.- Participación en crece con tu árbol.6.- Visitas Red de Jardines Botánicos.7.- Reciclado.

LENGUA CASTELLANA 1.- Realización de comprensiones lectoras relacionadas con las plantas trabajadas.2.- Descripciones del entorno (cómo está y cómo querríamos que estuviese)3.- Vocabulario.4.- Recopilación de textos narrativos relacionados con la temática.

LENGUA EXTRANJERA 1.- Vocabulario.2.- Elaboración y comprensión de pequeños textos relacionados con los jardines botánicos.

MATEMÁTICAS 1.- Elaboración de tablas de recogida de datos sobre el nacimiento y crecimiento de las plantas.2.- Análisis de gráficas relacionadas con el medio.3.- Elaboración de climogramas.4.- Actividades de geometría relacionadas con los jardines y su distribución.

ED. ARTÍSTICA 1.- Reciclado de botellas de plástico, de latas… El alumnado las recortará y las pintarán de forma que las adornen y formen macetas con ellas.2.- Escucha de audiciones relacionadas con el medio natural.3.- Elaboración de posibles “rosetones” o “mandalas” para colocar las macetas.

ED. FÍSICA 1.- Gimkana por el centro para el conocimiento de los diferentes jardines y de las plantas que contienen.

¿CÓMO PODEMOS TRABAJAR?

-SE PUEDEN REALIZAR COMPRENSIÓNES LECTORAS (P.L.)-FICHAS DE ANÁLISIS DE LA PLANTA.

-ADAPTAR A LAS UNIDADES EL TRABAJO.-REALIZACIÓN DE MATERIALES RECICLADOS (MACETEROS, REGADERAS….)

-UTILIZAR LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL PARA CREAR DECORACIONES CON LAS PLANTAS….

EJEMPLOS PARA PODER INTRODUCIR EN LAS PROGRAMACIONES DIARIAS

ACTIVIDAD DIARIA

PLAN DE LECTURAS Y BIBLIOTECAS

TRABAJAR EFEMÉRIDES Y PLANES Y PROYECTOS

EDUCACIÓN EN

VALORES

PARTICIPAR EN

PROYECTOS DE

EDUCACIÓN AMBIENTAL

TRABAJAR POR TAREASINTEGRADA

S

-Reciclado.- Tiempo Atmosférico- Cuidado de patios y su limpieza- Cuidado de jardín botánico-Juegos en patios

Siguiendo Instrucciones 11 de junio de por la que hay que dar una hora de lectura diaria: Elaborar Comprensiones lectoras

Se puede intentar unir los Proyectos del Centro:-Eco-escuela -Escuela Espacio de Paz-Coeducación-Comenius project

Educación Ambiental

-Rutas Viajeras.-Jardines botánicos.-Crece con tu árbol.….

- Tarea integrada: “jardines verticales”.

EALGUNOS EJEMPLOS EN MI CENTROELABORACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA“Las plantas”

ELABORACIÓN DE COMPRENSIONES LECTORAS ANEXAS AL PLAN LECTOR-UNIDAD

UTILIZACIÓN DE MATERIALES Y UTENSILIOS DE RECICLADO

JUEGOS TRADICIONALES

DÍA DE LA MASCOTA

En el primer curso de Ed. Primaria, se unió la salida al Jardín Botánico de “El bosque” con la Unidad Didáctica “Las plantas”, la elaboración de un pequeño semillero y puesta en marcha del huerto escolar.

Se suelen elaborar comprensiones lectoras dentro de cada unidad tratando de unir el tema central de la unidad y sus contenidos con temas medio ambientales

Desde las diferentes áreas, se elaboran materiales reciclados (macetas, instrumentos musicales, ed. Artística (figuras escultóricas de bricks, de papel, de botellas…), collages…

Con el fin de organizar los patios, se trabajan juegos tradicionales y alternativos. Para ello, el alumnado mayor enseña a los pequeños.

Todos los años, y ya es tradición en el centro, el último día del segundo trimestre el alumnado trae sus mascotas al centro y nos la presentan.

CRITERIOS EVALUACIÓN:

Al final de la tarea, el alumnado deberá saber:

- Expresar el ciclo de vida de las plantas, sus características y partes. - Cuidar diferentes plantas. - Utilizar diferentes materiales para reciclar y crear objetos. - Conoce vocabulario específico del tema tratado. - Valorar el resultado final (centro más verde y bonito).