F. Cerezo 2005

El test BULL-STest de evaluación de la

agresividad entre escolares

Dra. Fuensanta CerezoDra. Fuensanta Cerezo

Profesora Titular de Psicología de Profesora Titular de Psicología de la Educación Especialla Educación Especial

Universidad de MurciaUniversidad de Murcia

F. Cerezo 2005

FICHA TECNICA

TEST BULL-S. Medida de la agresividadentre escolares.

Fuensanta Cerezo Ramírez (2000/ 2002)

Editorial: Cohs. Consultores en CC.HH.

Barakaldo

Formas: A (Alumnos) y P (Profesores)

Administración: Colectiva/ Individual.

Tiempo: 25 - 30 minutos

Aplicación: Forma A: alumnos (7-16 años).

Material: Manual con CD-Rom.

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Significación:

Análisis de las características socio-

afectivas del grupo.

Detección de implicados

Aspectos situacionales

Valoración y seguridad personal.

FICHA TECNICA

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Categorías- I

Posición sociométrica: Estatus social de cada alumno:

Relaciones interpresonalesExpectativas sociales

SociableNo SociableEquilibrado

Estructura interna del grupo Nivel de cohesión

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Categorías- II

Dinámica Bullying. Detección de situaciones de abuso

ImplicadosGravedad atribuida

Representación en el grupo:Valoración del agresor y del víctima Formación de subgrupos

Características psicosociales asociadas al perfil del Bully y del Víctima.

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Categorías- III

Aspectos Situacionales Forma de las agresiones Lugares donde suelen ocurrir Frecuencia Gravedad atribuida Grado de seguridad/inseguridad

global en el Centro.

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Normas de aplicación Motivar Entregar Cuestionario con la lista

numerada de alumnos. Leer instrucciones:

• Primera Parte:• Nominar máximo 3 (ítems 1-10)

• Segunda Parte:• Completar opciones “Otras” (ítems 11 y 12)

• Tercera Parte: • Señalar solamente UNA opción

Importancia de contestar todo

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Normas de Corrección

Dimensión I. Equivalencia Orden Nominación:1º = 3 puntos; 2º= 2 puntos; 3º=1

punto. Dimensión II. Significación:

Número de nominaciones recibidas X 100

Número de alumnos Dimensión III. Frecuencias

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Matriz Sociométrica

1 2 3 4 5 ....... Ep Rp1

2

3

4

5

...

Sp

Pe

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Baremos para la posición sociométrica

Un Criterio (Sp) Tres Criterios (Pe)Número

De

Elecciones

Limite

Inferior

Limite

Superior

Limite

Inferior

Limite

Superior

1 0 4 0 8

2 0 6 1 12

3 1 7 3 15

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Nivel de Cohesión

Total de elecciones recíprocas

I. C. = X 100

Número posible de elecciones recíprocas

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Valores del Indice de Cohesión

Valor Asignado Porcentaje

Muy Alto = > 75

Optimo 45-74

Bajo 25-44

Muy Bajo < 25

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Resultados - IPosición Sociométrica

1. Niveles de aceptación 2. Niveles de rechazo 3. Niveles de expectativa aceptación 4. Niveles de expectativa rechazo 5. Indice de cohesión 6. Posición de cada Sujeto:

Bien adaptados/populares/rechazados/aislados

7. Grupos de afinidad

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Valores Dinámica Bullying

Tamaño

Grupo

FUERTE COBARDE AGREDIR VICTIMA PROVO

CAR

MANIA

35-39

30-34

25-29

20-24

15-19

8.75 - 9.75 9

7.5 – 8.5 8

6.25 - 7.25 6

5 – 6 5

3.75 – 4.75 4

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Resultados - IIDinámica Bullying.

8. Matriz porcentual ítems 5-10 9. Valores totales ítems 5-10 10. Características que se asocian al

perfil del agresor 11. Características que se asocian al

perfil del víctima 12. Actitud del grupo ante el bullying

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Valores descriptivos

NVALOR % = X 100

N

N = Número de veces que ha sido señalada la opción

N = Número de sujetos del grupo

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Resultados -IIIPorcentajes situacionales

13. Porcentajes globales “Forma” 14. Porcentajes globales “Lugar” 15. Porcentajes globales “Frecuencia” 16. Porcentajes globales “Gravedad” 17. Porcentajes globales “Seguridad” 18. Análisis de aspectos situacionales

por grupos: otros/bully/víctima

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Bibliografía

Carbonell, J.L y Peña, A.(2001). El despertar de la violencia en las aulas. Madrid. CCS

Cerezo, F. (1997). Conductas Agresivas en la edad escolar. Madrid. Pirámide.

Cerezo, F. (2.000). Bull-S. Test para la medida de la agresividad entre escolares. Barakaldo. Cohs consultores en ciencias humana

Cerezo, F. (2001). La violencia en las aulas. Análisis y propuestas de intervención. Madrid. Pirámide

Diaz-Aguado, M.J; Martínez, R.y Martín,G. (2004). La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio. Estudios comparativos e instrumentos de evaluación. Instituto de la Juventud. Madrid

Olweus, D. (1996). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid. Morata