BullyingBullying

Acoso escolar.

¿Qué es el bullying?• Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal

o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.

• El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, etc.

• En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece.

• Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa suele estar rodeado de un grupo de acosadores que se suman al comportamiento de hostigamiento contra la víctima.

• Siempre se hostiga al que es diferente, al que no va conforme al grupo, al que sobresale.

NO CONFUNDIR CON CONFLICTO ESCOLAR

Hablamos de acoso cuando se cumplen al menos tres de los siguientes criterios: * La víctima se siente intimidada.

* La víctima se siente excluida. * La víctima percibe al agresor como más fuerte. * Las agresiones son cada vez de mayor intensidad. * Las agresiones suelen ocurrir en privado.

Tipos de víctimas bullying• Pasivas.

Son ansiosos, sensitivos, solitarios, apagados, carecen de autodefensas, no piensan rápidamente, y tienen pocos amigos, que les den apoyo.

• Provocativas.

Rápidos de respuestas, impulsivos, molestan a los niños que atacan a los bullies, reciben los huevos y ataques, ellos mismos se ponen de blancos de tiro, no se defienden ellos mismos.

Implicados del bullying:

Directos El/La intimidador/a. El/La víctima.

Indirectos Las y los espectadores.

Lejanos Las personas adultas: profesorado y progenitores

¿Cómo se inicia un acosador?

• Hogar regido por la violencia:

cree que es la única forma de

obtener lo que quiere

• Maltratado por unos de sus

padres:

• Falta de atención

• Disciplina en casa es

arbitraria o inconstante

Señales de peligro “Bullying”

1. Sentirse con poder y control de los demás. 2. Buscar dominar y manipular compañeras. 3. Es muy popular y envidiado(a) por sus compañeros. 4. Podría ser físicamente más grande y fuerte que los demás del grupo. 5. Es impulsivo. Le encanta ganar en todo. Odia perder a toda costa. 6. En ambas cosas, mal ganador y mal perdedor. 7. Parece que deriva placer del dolor, miedo, sienten incomodidad de otros. 8. Parece sobré limitar la línea de respeto. 9. Logra ser respetado con miedo.

Comportamiento de las víctimas del bullying

• El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.

• Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la escuela .

• Se presenta un bajo rendimiento escolar.• La víctima comienza a perder bienes materiales sin

justificación alguna, o piden más dinero para cubrir chantajes del agresor.

• En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.

Tipos de acoso escolar

• Bloqueo social (29,3%)• Hostigamiento (20,9%)• Manipulación (19,9%)• Coacciones (17,4%)• Exclusión social (16,0%)• Intimidación (14,2%)• Agresiones (13,0%)• Amenazas (9,1%)

• Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.

• Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño.

• Manipulación social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima.

• Coacción

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad.

• Exclusión social

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño.

• Intimidación

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño.

• Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

Presencia de bullying en géneros

• El hombre utiliza mayormente fuerza. Usualmente agresor físico.

• Las mujeres en menor proporción. Utilizan las agresiones verbales.

Consecuencias para la víctima• Evidente baja autoestima,

actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.

Consecuencias para el agresor

• Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros.

BullyingNo muy ajeno a nuestro

país

Intentan niños matar a alumna; caso de bullying en Ramos Arizpe.

• Ramos Arizpe, Coah.- No fue hasta que se encontró a dos alumnos de segundo grado de primaria amenazando de muerte, con un trozo de vidrio en la garganta, a una de sus compañeras, que finalmente se tomaron cartas en el asunto para determinar que se trataba de acoso escolar o como actualmente se le conoce, bullying.

• Apenas el 31 de octubre de 2011 fueron expulsados dos alumnos de una primaria de Chihuahua, por haber presentado agresiones de bullying en contra de sus compañeros.

Este es un estudio que le fue realizado a 26 mil 319 alumnos de los niveles de 4to de primaria, a tercero de secundaria, en 395 escuelas públicas primarias y secundarias, de los niveles de marginación muy alta – alta, media y baja-muy baja:

Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México, de abril

del 2010.

¿Qué debemos hacer los maestros?

• Identificar a la víctima y el agresor.• Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su

padres si el niño presenta dificultad para conciliar el sueño, dolores , náuseas y vómitos, llanto constante, etc.

• Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde comúnmente está sin vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo está acosando.

• En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas.

• Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima), pueden darle información valiosa.

• Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.

UN BULLER NO NACE: ES UN COMPORTAMIENTO APRENDIDO Y POR LO TANTO ES CORREGIBLE.

Tipos de ayuda contra el Bullying

• Actualmente existen diversas paginas en internet vinculadas al problema del acoso escolar (bullying).

• Una de las paginas es: http://www.acosoescolar.info/index.htm , la cual cuenta con información sobre el problema para padres, alumnos y maestros.

• Una línea de ayuda en la cual se trata de apoyo y orientación personalizada al niño o adolescente que sufren acoso en su entorno escolar.

FUENTES DE INFORMACION:

• http://www.guadalajara.gob.mx/dif/informacion/bullying.pdf

• http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/3946337/Bullying-----Acoso-Escolar.html

• http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar• http://www.peques.com.mx/bullying.htm• http://maristas.org.mx/gestion/web/

Material_de_Bullying_psic_ma_guadalupe.pdf