Buscadores de CulturaSiete recorridos sugeridos para la

gestión cultural

Formarse como Gestor Cultural supone convertirse en Buscador de Cultura

La cultura es creación a partir de una herencia y, la gestión, una

habilidad específica que se ubica entre aquello que está en un aquí

y ahora determinado y aquello que podría existir.

1. Construir el espacio de gestión cultural

ModelosTeóricos

Herramientas para la Acción

Viabilidad y factibilidad del Trabajo del Gestor

Cultural

Siete recorridos posibles para la gestión cultural

1. Construir el espacio de gestión cultual

2. Contextualizar la acción

3. Trabajar en equipo

4. Mapear los recursos

5. Formular proyectos y programas

6. Apoyarse en indicadores de gestión

7. Gestionar el conocimiento

Debates teóricos:

Existe convergencia entre el significado antropológico de la

Cultura como un modo de vida en todas las formas de la actividad

social, y el sentido de la Cultura como actividades intelectuales y

artísticas dentro de los mismos grupos sociales.

La gestión cultural implica generar, producir y poner en acción

hechos que transformen una realidad dentro de un contexto,

conociendo y respetando las relaciones fundantes que en él se

localizan.

Algunas de las herramientas que el gestor debe conocer para accionar sobre el contexto

Herramientas para la acción:

Trabajo en equipo

Análisis Estratégico FODA

Formulación de Proyectos:

Enfoque de Marco Lógico (EML)

Metodología de la Investigación

Redacción de informes técnicos

Gestión del conocimiento

Las opciones que uno y otro subconjunto nos proponen, revelarán que:

No está totalmente definido nuestro campo de trabajo.

No hay unicidad sobre el nombre mismo de la actividad.

No hay certezas sobre el origen mismo de la actividad ni

de su historia.

Hay tal multiplicidad de herramientas técnicas que es

casi imposible abarcarlas todas con un mínimo de

profundidad.

2. Contextualizar la acción

No hay gestión cultural sin evaluación de contexto, ni ésta sin metodología.

Un gestor cultural necesita conformar una matriz de

diagnóstico sobre el contexto donde va a desarrollar su

gestión, basándose en los datos que le brinda el análisis de

las relaciones que allí se manifiestan

Pensar el contexto en que la gestión cultural se desenvuelve.

Concepto antropológico de Cultura

“Cultura es la forma integral de vida creada histórica y socialmente por una comunidad de acuerdo con la forma peculiar en que resuelve o entabla las relaciones con la naturaleza, de los hombres dentro o en el seno de su comunidad, con otras comunidades, con el ámbito de lo sobrenatural; todo ello para dar continuidad y sentido a la totalidad de su existencia mediante una tradición que sustenta su identidad” Ricardo Santillán Güemes y otros

Matriz de doble entrada que organiza los datos del contexto donde se pretende desplegar

una acción cultural

Comunidad

Relaciones con la propia

comunidad

Relaciones con la

naturaleza

Relaciones con otras

comunidades

Relaciones con lo

sobrenatural

Area Fenoménica

Area

Fenomenológica

Area Genética o ETHOS (*)

(*) Geocultura del Hombre Americano. Rodolfo Kusch

F.O.D.A.

El análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) es una herramienta metodológica para formular estrategias de gestión.

Se entiende por ello, una estructura conceptual que permite realizar un análisis sistemático, comparando las amenazas y oportunidades externas con las fortalezas y debilidades internas de una organización.

Otra herramienta que se utiliza para contextualizar la acción

3. Trabajar en equipo

“Equipo” es un grupo de personas organizado para una investigación o servicio determinado que posee un

objetivo común

Componentes necesarios para el trabajo en equipo

Estrategias: metas más recursos para alcanzarlas.

Reglamentaciones formales: normativas.

Evaluación del rendimiento y sistema de recompensas.

Cultura organizacional.

División del trabajo.

Conocimiento mutuo de los integrantes.Hábitos de comunicación.

4. Mapear los recursos

La cultura es uno de los bienes más costosos que requiere el ser humano

El desarrollo cultural insume tiempo, bien escaso por excelencia.

Las personas deben pagar un precio para acceder a los bienes y servicios culturales

Los planes de acción cultural necesitan de una serie de recursos para ser sostenibles en el tiempo

Algunos recursos que podríamos enumerar: dinero, instalaciones, horas de trabajo, etc.

Toda actividad cultural resulta financiable en la medida de su propio prestigio. El prestigio es un recurso que se gestiona.

Otro recurso a considerar es el voluntariado. Asociaciones de Amigos, ONGs, Cooperadoras escolares, etc.

No perder de vista la imprescindible coherencia entre los valores que el proyecto cultural dice

sostener y sus modos de financiamiento.

A partir de ese análisis deberemos construir un mapa de todos los recursos necesarios para que el proyecto se concrete.

“Insumos” en una matriz de proyecto

5. Formular proyectos y programas

Planificar significa pensar ahora las acciones y actividades que desarrollaremos más adelante

“La planificación estratégica se ocupa del carácter futuro de

las decisiones actuales.”

P. Drucker

“La planificación proactiva e interactiva se propone crear el futuro, y para ello se

consideran las capacidades de la empresa, sus limitaciones (no remediables) y las

posibilidades que ofrece el contexto. En la planificación proactiva importa mantener un

proceso innovador en marcha, antes que establecer “el mejor” de los Planes.”

Etkin, Jorge “Gestión de la Complejidad en las organizaciones: la estrategia frente a lo imprevisto y lo impensado” Buenos Aires, Granica

Formulación, ejecución y evaluación de proyectos

“Un proyecto es un ordenamiento de actividades y recursos para

producir algo, ya sean bienes o servicios, que satisfagan

necesidades o resuelvan problemas en un tiempo y en un lugar

determinados”

(Santillán Güemes, R. Y Olmos, H. (compiladores); 2001:134)

El proyecto se genera cuando existe un problema a solucionar o una situación a

modificar.

• Consta de tres etapas:

• Formulación: se diseña el proyecto.• Implementación: se efectúa.• Evaluación: se van midiendo los

resultados durante el proceso y al finalizar.

REALIDAD 1(A modificar)

DIAGNÓSTICO

ProyectoDiseñoGestión

Ejecución

Destinatarios directos

REALIDAD II(modificada)

Agentes FactoresExternos

Otros afectados

Matriz para la formulación de proyectos culturales

Diseño del proyecto

• QUÉ queremos hacer• A QUÉ demanda o necesidad refiere• PARA QUÉ lo vamos a hacer• PARA QUIÉNES• CON QUIÉNES• CON QUÉ recursos• DÓNDE lo vamos a hacer• CUÁNDO• CÓMO lo hacemos• CUÁNTO va a costar• DE DÓNDE obtendremos los fondos

Para la ejecución del diseño del proyecto

• Realizamos el diagnóstico y la justificación.• Definimos el producto, los objetivos, los

beneficiarios y los agentes.• Asignamos los recursos.• Especificamos las actividades, la distribución de

las tareas.• Fijamos los plazos, planificamos el tiempo.• Prevemos la evaluación.• Elaboramos el presupuesto.

6. Apoyarse en indicadores de gestión

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1ertrim.

2dotrim.

3ertrim.

4totrim.

Este Oeste Norte

¿Qué es un indicador cultural?

Es un dato estadístico que nos permite medir la producción, circulación y consumo de un determinado bien o servicio cultural.

Un indicador cultural se diseña especialmente con el fin de entregar información pertinente a las políticas culturales.

Un indicador cultural debe ser:

• Confiable

• Periódicamente actualizado

• Claro

• Comparable en el tiempo y en el espacio

• Accesible y relevante para una política cultural

7. Gestionar el conocimiento

Actividad organizacional que consiste en crear un espacio de interacción entre las personas, apoyado por infraestructura técnica, de tal forma que el conocimiento sea accesible, compartido y creado por todos los integrantes de la propia organización

La socialización del conocimiento comienza con la creación de un equipo de trabajo cuyos miembros comparten sus experiencias y modelos mentales (conocimiento tácito) incorporando nuevos saberes por medio de este intercambio (conocimiento explícito).

Comunidad de práctica

Está formada por personas que pertenecen a una organización (pública o privada) y que incluyen a sus clientes, beneficiarios, proveedores, etcétera; produciendo un sistema de amplia participación.

Un equipo dedicado a la gestión cultural puede utilizar este modelo en, por lo menos, dos sentidos:

• Hacia adentro, en tanto el equipo es, potencialmente, una comunidad de práctica. Sólo es necesario hacerlo explícito, comprender los mecanismos e ir desarrollándolos.

• Hacia fuera, incentivando a sus integrantes a identificar las comunidades de práctica más relevantes para su campo, y participar de ellas.

Conclusiones

Muchas veces, esa secuencia se ejecuta con otros ritmos. En el fondo, se trata de recursos cuya combinatoria dependen del contexto, de las habilidades y de la sensibilidad de las personas involucradas.

También, hay otras herramientas y otros abordajes teóricos posibles y, aún plausibles.

Se presentaron, secuencialmente, siete aspectos que hacen a ese obrar al que llamamos gestión cultural

Formarse para gestionar cultura, supone investigación, participación y debate.

Buscadores de cultura; gestores culturales.

Buscadores y gestores de estrategias.

• Lic. Isabel Nader (isabelnader@yahoo.com)

• Lic. Fernando de Sá Souza (fernandodesasouza@yahoo.com.ar)

www.que-gestionamos.blogspot.com