ESQUEMA PARA LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ASPECTO PREGUNTA RESPUESTAS

PLANIFICACIÓN ¿Cuál era su intención pedagógica? Clasificar nuestros alimentos para una buena alimentación usando el tablero metálico.

¿Por qué eligió la actividad planificada? Para que los niños y niñas tengan conocimiento de los alimentos que son saludables y los que son dañinos para la salud.

EJECUCIÓN ¿Fue sencillo aplicar los enfoques de Ciencia y Ambiente en su sesión? ¿Por qué?

Si porque mediante estos los niños aprendieron rápidamente experimentando y manipulando material concreto.

¿Logró armonizar los procesos pedagógicos y didácticos en la sesión? ¿Cómo?

Si se logró debido a que ambos procesos tienen un mismo objetivo lograr que los alumnos aprendan a través de la experimentación y aportando sus propias ideas.

Fue sencillo el uso del set seleccionado en su aula? ¿Por qué? Como usó el set?

Sí, lo utilicé de manera grupal y le asigné un rol a cada grupo.

¿Usó alguna herramienta tecnológica en su sesión? ¿Por qué?

No

¿Cómo observó a sus estudiantes? Estaban motivados, interesados en las actividades, qué diferencia encontraste respecto a las demás sesiones que realizas?

Si estaban motivados y mostraron mucha curiosidad para conocer estos materiales.

¿Sucedió algo no previsto en el desarrollo de la sesión? ¿Cómo lo enfrentó?

Si, traté de resol ver sus inquietudes a través de ejemplos prácticos y explicaciones sencillas.

¿Cómo acompañó a sus estudiantes en la generación del aprendizaje previsto?

Dándoles indicaciones precisas de grupo en grupo.

EVALUACIÓN ¿Cuáles fueron los logros de aprendizaje? ¿Cómo los evidenció?

Los logros fueron provechosos los evidencié a través de una ficha de evaluación al final de la clase.

¿Qué lecciones aprendidas nos deja el uso del material de los módulos en el desarrollo de las capacidades y competencias de ciencia y ambiente?

Que siempre se deben trabajar con materiales concretos para que los niños manipulen y de este modo obtengan aprendizajes significativos y duraderos.

¿Por qué es importante usar los materiales del set para el aprendizaje de las capacidades científicas?

Por qué de este modo estamos tratando de que los niños sean críticos y reflexivos y ya no receptores pasivos.

¿Con qué evidencias cuentas sobre la ejecución de tu sesión? (detalla en una lista con las fotos)