Butlletí #17 de l'escola Dr. Alberich i Casas

of 24/24
BUTLLETÍ Comunitat d’Aprenentatge ESCOLA Dr. ALBERICH I CASAS Núm. 3 2 4 5 6 8 12 10 14 20 15 22 16 23 24 15 21 Curs 2009/10 17 AMiPA Direcció Música Reportatge: PDI Pissarra Digital Interactiva PDI què n’opines? Dia de la Família Projecte Comenius Festival de Nadal Edic Activitats Esportives Llibres recomanats Els Pastorets Visita de la Còrdia Breus Setmana de la ciència Alberikus Butlletí informatiu de les activitats de la Comunitat d’Aprenentatge Disseny i maquetació: Litus® 654 946 397
  • date post

    31-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    224
  • download

    2

Embed Size (px)

description

Butlletí escolar de l'escola Dr. Alberich i Casas de Reus

Transcript of Butlletí #17 de l'escola Dr. Alberich i Casas

  • BUTLLET Comunitat dAprenentatgeESCOLA Dr. ALBERICH I CASAS

    Nm.

    3

    2

    4

    56

    8

    12

    10

    14

    20

    15

    22

    16

    23

    24

    15

    21

    Curs 2009/10 17

    AMiPA

    Direcci

    Msica

    Reportatge: PDI

    Pissarra Digital Interactiva

    PDI qu nopines?

    Dia de la Famlia

    Projecte Comenius

    Festival de Nadal

    Edic

    Activitats Esportives

    Llibres recomanats

    Els Pastorets

    Visita de la Crdia

    Breus

    Setmana de la cincia

    Alberikus

    Butllet informatiu de les activitats de la Comunitat dAprenentatge

    Disse

    ny i m

    aque

    taci

    : Litu

    s 6

    54 9

    46 3

    97

  • 2 Direcci

    LAVALUACI DE LALBERICH

    En el nostre cas, ha estat voluntat nostra demanar aquesta avaluaci externa ja que trobvem interessant copsar el sentir dun sector ampli de la nostra Comunitat dAprenentatge.Aquest procs avaluatiu fet per un tant per cent de famlies, un tant per cent dalumnes i gaireb tots els mestres, va-lora molts aspectes de lescola com sn: resultats acadmics dels i de les alumnes, les rtios per classe, els resultats de la prova externa de competncies bsiques de lalumnat de sis, la mobilitat i ab-sncies dalumnes i mestres, la demanda per part de les famlies del la nostra es-cola, les caracterstiques dels alumnes, la implicaci de les famlies, la satisfacci de la comunitat educativa, els processos a laula, la gesti de la informaci, els aspectes socio-afectius, la convivncia, la participaci, la relaci amb lentorn, els recursos formals i materials i els pro-jectes que porta a terme el centre.El dia 4 de desembre ens va arribar el primer informe que recull els resultats daquesta avaluaci juntament amb la felicitaci de la nostra inspectora M. ngels Gonzlez, ja que aquests eren excellents.Lescola, doncs, s una bona escola per no ens podem quedar amb aix, hem darribar a lexcellncia i per aix ela-borarem un Pla de Millora per mantenir els punts forts que tenim i per fixar-nos nous objectius per seguir avanant mi-rant dincorporar-hi els suggeriments que ens heu fet arribar.Donada la peculiaritat daquesta escola, lxit que reflecteix aquest informe, s evident que rau en lesfor, la illusi i les ganes de tots plegats: famlies, alum-

    nes i professionals que incidim i sobre tot coincidim en tots els aspectes educa-tius tant a nivell acadmic com hum.Grcies, moltes grcies a tots els que creieu que, sense perdre de vista que la finalitat principal de lescola s aconse-guir el millor pels vostres fills i filles, enteneu tamb que treballant plegats, colze a colze, tots ens en beneficiem, tots aprenem i tots esdevenim millors persones.Estic convenuda que els bons resul-tats daquesta avaluaci es deuen en gran part, al clima de bona relaci i col-laboraci que aconseguim crear entre tots.Lxit de lescola, per tant, s lxit de tots. Enhorabona!

    La Direcci

    Estic convenuda que els bons resultats daquesta avaluaci es deuen en gran part, al clima de bona relaci i collaboraci que aconseguim

    crear entre tots.

    staffCOMUNITAT DAPRENENTATGE CEIP ALBERICH I CASASCoordinaci: Teresa NollaDisseny i maquetaci: Litus 654946397Collaboren:

    Pares, mares, mestres de lescola, aix com els nostres anunciants.

    C/ Vilafortuny, 26 - 43206 REUS Tel. i fax 977 31 44 30e-mail: [email protected] www.xtec.es/ceip-alberich/

    AMiPA

  • 3AMiPA

    XERRADES I TALLERS 2009-10

    Us oferim un calendari de xerrades i tallers que confiem siguin del vostre inters. Podeu trobar-ne informaci ms detallada a la Web de lEscola i a loficina de lAMIPA

    Enguany des de lAMIPA de lescola hem volgut oferir-vos unes propostes de formaci variades, algunes que sorgei-xen directament dalgunes persones rela-cionades amb la nostra comunitat educa-tiva (mestres, pares,mares...) i daltres que vnen donades per algunes demandes que ens heu fet arribar vosaltres.Hem intentat que hi hagus diferents for-mats, tant en nombre de dies, com en ho-raris, com en el format dels tallers i xer-rades, com en el contingut.. per tal que pogus arribar al mxim de gent possi-ble, i tamb intentant escoltar les vostres peticions. Hem tingut cura en triar els temes i les persones que vindran per tal dassegurar que siguin interessants, profitoses o di-vertides. O tot alhora.En totes les xerrades o tallers on no po-deu portar els vostres fills hi haur servei de guarderia per tal de poder-vos facilitar lassistncia. El cost de xerrades, tallers i del servei de guarderia sassumeix en la seva totali-tat per lAMIPA, noms us demanem la inscripci prvia en algun taller per tal dassegurar un mnim i mxim de parti-cipants en cada grup. Tamb volem oferir-vos dentrada tot el calendari previst per tal que pugueu or-ganitzar amb ms temps la vostra dispo-nibilitat en lagenda. Animeu-vos, les hem preparat amb mol-tes ganes perqu tots en puguem gaudir!A lAMIPA estrenem algunes cares no-ves. Ens agradaria que ens conegussiu per qu, si teniu qualsevol idea, suggeriment, crtica o millora que vulgueu fer-nos ar-ribar, estarem encantats de parlar-ne amb vosaltres. Properament tamb posarem una bstia de suggeriments a la porta perqu pugui ser ms prctic que ens digueu la vostra opini.

    XERRADES PER PARESLloc: Sala daudiovisualsAdolescents. Eines per afrontar els canvis a la vida familiarPonent: Susana Romero, psicloga.28 de gener, 19h. Hi haur servei de guarderia.Laddicci a les pantallesPonent: Teresa Vallverd, mestra de lescola.9 de febrer, 17h15. Hi haur servei de guarderia.Primers auxilis i salutPonent: Sandra Paix, mare de lescola.25 de mar, 15hXERRADES PER ALUMNESLeconomia prpia i la globalPonent: Joan Dalmau, pare de lescola.Adreat als alumnes de 619 de febrer, 16h, aula de 6TALLERS PER PARES I ALUMNESCAL INSCRIPCI PRVIA (sense cost). Apunteu-vos a lAMIPA !Taller de lectures compartides i comentadesCarme Masip, mare de lescola.3 trobades al llarg del curs1a. trobada: divendres 22 de gener de 15.30 a 17h2a i 3a trobada a consensuar entre els assitents a la primeraLloc: A la biblioteca Taller de dansaterpia. Afavorint el vincle afectiu a travs de la dansa i el movimentOlga Villena, pedagoga i facilitadora de dansa.Dates: 2 dissabtes: 6 i 13 de mar de 10.30 a 12hLloc: Al gimns o al teatre

    Adreat a pares/mares acompanyats del seu fill (1 adult per cada nen)Cal portar: roba cmoda i mitjons per poder anar descal i un foulard o mocador gran per persona Nmero mxim de participants: 12 parellesTaller de menjars saludables. Som el que men-gemCollectiu Xicria6 dabril de 19h a 21hLloc: Menjador de lescolaHi haur servei de guarderiaNmero mxim de participants: 25 personesTALLERS PER PARES I ALUMNESCAL INSCRIPCI PRVIA (sense cost). Apunteu-vos a lAMIPA !Taller de jocs de taula per adults i mitjans... (a partir 7 anys)Ramon Puig i Nria Bruno, pare i mare de les-cola.17 dabril de 10 a 13h Lloc: Menjador de lescolaNmero mxim de participants: 25 personesTALLERS PEL PROFESSORATDansaterpia en la docncia(per mestres dinfantil i primria)(Tcniques) Coordinadora : Olga Villena, peda-goga i facilitadora de dansa.3 dimecres: 17/02, 10/03 i 24/03, de 17 a 18h30 Al gimns o al teatre (en funci de la demanda)Adreat a mestres deducaci infantil i primriaCal portar roba cmoda i mitjons per poder anar descal Nmero mxim de participants: 20 persones.

    Els de la foto som: Emili Sanrom, Pere Vizcarri, Ral Crivill, Sonia de los Santos, Nria Sol, Lourdes Martorell, Tesa Aixal i Nria Bruno.

  • 4 Msica

    MS MSICA, MESTRE!!!

    Els mestres de msica hem comenat el curs amb moltes ganes i tamb amb algunes novetats.

    De sempre aquest trimestre ha estat farcit de moltes activitats musicals, Tots Sants, Santa Ceclia, Nadal, que enguany shan vist facilitades pel nou edifici. Aix per la Castanyada vam gau-dir duna festa molt alegre en qu petits i grans ens van demostrar les canons i danses que havien aprs. A ms els i les alumnes de CS van aconseguir vendre molts productes de tardor, ja que aquest era un dels objectius de la festa. Per Santa Ceclia van arribar les novetats ms destacades, i s que per tal de poder fer la Fira de Pastissos de Cicle Inicial, vam organitzar una tarda de canons

    amb la participaci dels alumnes de 1r, 2n i les corals de CM i CS. La veritat s que dun acte nou en qu no hi havem dipositat gaires expectatives, en va sor-tir una jornada molt agradable, amb la participaci de moltes famlies i sobretot amb el respecte per part de tots al que aquell dia defensvem : la MSICA. Per acabar el trimestre , es va fer el festival de 1r, 2n i 3r , amb largument del con-te Les cartes den Flix, i a travs del

    qual els i les alumnes van preparar dife-rents espectacles relacionats amb el pas del conillet per diferents pasos del mn. Per acabar la msica daquet trimestre, el darrer dia de classe, tot lalumnat de lAlberich va anar al nostre gimns-te-atre a cantar nadales. Ja veieu que de msica no ens en falta!

    Montse Baiges i Albert Soro

    Dna gust disposar a la mateixa escola de tot aquest equipament i la feina resulta molt ms fcil

  • 5Reportatge

    A Blgica, en un edifici molt gran, en volen comprar una per a desplaar-shi.

    ELS MOTORS DEL FUTUREl passat dia 11 de desembre de 2009, amb motiu de la Setma-na de la Cincia, va venir a la nostra escola en Jess Hernndez Vallverd. El Jess, que s enginyer industrial ens va fer una xerrada sobre com seran els motors del futur i, especialment, la moto dhi-drogen que ell i els seus dos companys han inventat.

    Per fabricar aquest nou vehicle, van utilitzar una moto de la marca Der-bi. Van eliminar lespai per a posar el casc i hi van installar les piles dhidro-gen. Aquest moto t un gran avantatge: NO contamina. En comptes de CO2, pel tub descapament treu vapor daigua. A ms, t com un mini cervell que, en cas daccident, avisaria els bombers, la policia i lambulncia.Han presentat aquest projecte en con-gressos de diferents pasos: Alemanya, Frana, Itlia,A Blgica, en un edifici molt gran, en volen comprar una per a desplaar-shi.En aquests moments, fabricar una moto com aquesta costa uns 45.900 e. Si hi hagus alguna empresa interessada a fabricar-la, serien ms barates. Aquest sistema es pot aplicar als avions, perqu serien difcils de detectar pels radars (no sescalfen ni fan soroll). En aquests mo-ments estan estudiant la seva aplicaci als vaixells.

    Els nens dAlemanya, a lescola, juguen amb cotxes petits que funcionen amb hidrogen. El Jess, que va estudiar en aquesta escola i s fill de la Teresa Vall-verd, ens va explicar que quan era pe-tit anava al laboratori i, com nosaltres, tamb feia experiments. Va ser molt in-teressant.

    5 Ball de Galeres

  • 6 PDI

    LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA, UN NOU RECURS A LAULALa pissarra digital interactiva s un nou recurs que des daquest curs utilitzen els alumnes de sis de lAlberich i Casas.

    Podem distingir dos tipus de pissarres digitals, les simples i les interactives. Totes dues estan formades per un vdeo projector, un ordinador connectat a In-ternet i una pissarra on es projecta la in-formaci. La diferncia entre les dues s que la pissarra digital interactiva permet interactuar directament sobre la superf-cie de projecci.Una primera pregunta que ens podem fer a lhora dutilitzar aquests tipus de pissarra a laula, s qu ens poden apor-tar respecte les pissarres convencionals. Inicialment, la pissarra digital obre una finestra al mn ja que possibilita lac-cs immediat a grans fonts dinformaci dInternet, permet comunicar-se i inte-ractuar en temps real (xat i videoconfe-rncia). Tanmateix, permet a professors i alumnes compartir informaci a travs de presentacions multimdia, apunts i treballs digitals, vdeos, documents en format paper que es poden projectar a travs del lector de documents...Des del punt de vista dels alumnes, aquest recurs ofereix la possibilitat de re-bre noves metodologies didctiques que els permetr un millor tractament de la diversitat i jugar un paper ms actiu per tal de poder disposar de les oportunitats necessries per al desenvolupament de competncies, realitzar diferents tipus de treball i presentar-los als seus com-panys. Aquests tipus deines desperten linters dels alumnes aix com la mo-tivaci i retenci dels seus aprenentat-ges. Diferents estudis demostren que un alumne ret un 10% dall que veu, un 20% dall que veu i sent i finalment, un

    70% dall que veu, sent i manipula o interacciona.Algunes de les possibilitats didctiques que ofereixen les pissarres digitals sn: - El professor explica i fa preguntes amb el suport de la pissarra, projectant p-gines web, materials digitals, imatges, esquemes, vdeos, notcies...- Realitzaci dexercicis entre tots a classe: de tipus multimdia (JClic o hot-potatoes), dictats (escrivint directament a la pissarra), lectura collectiva de frag-ments, activitats relacionades amb la msica o laprenentatge de les llenges on es podr aprofitar el so...

    - Correcci collectiva dexercicis. Resul-ta molt rpid i es pot fer servir la matei-xa fitxa que tenen els alumnes.- Amb lajuda dels cercadors es pot am-pliar qualsevol tema que sestigui treba-llant a classe.- Aplicacions especfiques en el camp de lEducaci Especial. Els alumnes amb di-ficultats motores poden interactuar amb la pissarra ja que no s necessari utilit-zar ni el teclat ni el ratol. Els alumnes amb dificultats visuals poden treballar amb carcters ms grans.- Xats i videoconferncies.Fins ara noms hem parlat dels avantat-

    Pissarra digital

    Aula amb pissarra digital

    Pissarra digital interactiva

  • 7PDI

    Pallassos Macs Castells inflables- Comunions- AMiPAs- AAVV

    C/ Argentera, 17 43205 REUS Tel . i Fax 977 32 09 58www.divier-tt.com

    Mbil : 687 55 71 98

    ges i no dels inconvenients. Si utilitzem pissarres digitals sha de tenir en compte que: El centre ha de disposar de les infraes-tructures adequades. El vdeo projector ha de tenir una bona lluminositat i resoluci. El seu cost de manteniment. La formaci didctico-tecnolgica dels docents. Laccs a Internet ha de ser rpid i fiable.En definitiva, la nova societat de les Tecnologies de la Informaci i la Comu-nicaci (TIC) ens est traslladant cap a una forma densenyana a on la pissarra digital pot constituir un dels seus instru-ments i conjuntament amb els ordina-dors i les sales multiusos proporcionen la base sobre la qual es sustenta lano-menada escola del futur.

    Joaqun Galea Mestre dEd. Primria

    CAF - RESTAURANTcarrer La Mar, 30-32

    tel. 977 342 99243201 REUS

  • 8 PDI qu n'opines?

    La Pissarra Digital ens fa els treballs pesats ms divertits i emocionants (Mireia)

    LES NOVES TECNOLOGIES A LAULA DE PRIMRIA

    Aquest any, juntament amb lemoci diniciar un nou curs, a les aules de 6 de primria vam descobrir una gran sorpresa, les noves Pissarres Digi-tals Interactives, de la nostra escola, s per aix que els alumnes de 6 desprs dutilitzar-les durant aquest trimestre en pensem aix: Magrada quan al profe a vegades no li funciona la PDI (Anglica) Podem veure imatges sobre els temes (Juan Diego) Serveix per fer presentacions a clas-se (Maria Gabriela) El bo que tenen les Pissarres Digitals, s que podem buscar vdeos, msica, fo-tos,... (Rosa) Noms en tenim els alumnes de 6 perqu s un objecte molt car! (Flor Alba) s tot molt ms divertit (Josep)

    RESTAURANT CAF 158

    Av. Pasos catalans, 158 Tel. 977 316 416 43205 Reus [email protected]

    FLECADEGUSTACI

    FLEC

    AD

    EGU

    STA

    CI

    RESTA

    URA

    NTC

    AF

    CELEBRACIONS FAMILIARS BATEJOS COMUNIONSPA I PASTES ENTREPANS POSTRES I PASTISSOS

    Men diari12,50 e

    Coques de sucre i entrepans per Aniversaris a lescola

    Presentant aquest anunci et fem un 10% de descomptePromoci vlida fins 31/05/2010

  • 9PDI qu n'opines?

    Plaa Victor, 6 43202 REUSTel. 977 32 60 73

    www.seibe.es

    S E I B E

    MODA INFANTILI JUVENIL

    TOT EN EQUIPACIONS ESCOLARS

    s ms fcil buscar informaci (Ale-jandro) Ha estat una sorpresa de bon grat (Ariadna) El que ms ens agrada es veure vde-os (Mihai) Sense la tecnologia no es pot viure (Joan) Pots tenir tots els apunts a la pissar-ra (Sergio)

    Es poden fer moltes ms coses que abans amb una pissarra normal (Mar-ta) Gastem menys fulls! (Eva)Som afortunats, no tothom en te (Cludia) Podem escriure amb quatre retola-dors que noms funcionen si la PDI est oberta (Llus)

    Alumnes de 6e.

  • 10 Projecte Comenius

    PROJECTE COMENIUS

    El cel blau del mes de juny ens va permetre gaudir duna setmana meravellosa durant la 3 trobada de lAssociaci Escolar Under the Blue Sky.

    La nostra comunitat escolar, un cop ms, va demostrar la seva capaci-tat de mobilitzaci per organitzar un programa dactes esplndid, que com-binava les activitats culturals amb les ms genunament ldiques. Sense la collaboraci de la Comissi de Festes de lAMIPA, laltruisme de les famlies que van acollir els alumnes txecs o la feina dels mestres de lAlberich, hagus estat impossible tirar endavant la troba-da amb els socis del Projecte Comenius. Aprofitem aquestes lnies per felicitar a tots els qui van aportar el seu granet de sorra.El Projecte Comenius Under the Blue Sky ha encetat el seu segon i ltim curs escolar amb illusions renovades. Du-

    rant aquesta segona fase de lAssociaci sestan portant a terme noves activitats i trobades per posar en contacte els alum-nes i el professorat de les diferents es-coles.

    ACTIVITATS DELS ALUMNESEls alumnes de 6 van tenir loportunitat dutilitzar el seu angls en un xat ml-tiple amb la resta de socis que va te-nir lloc el passat 2 de desembre. Daltra banda, el 16 de desembre els alumnes de cada centre es van veure les cares mit-janant una videoconferncia a quatre bandes, que els va permetre felicitar-se mtuament el Nadal i cantar nadales tpiques de cada pas. La coral de lAl-berich va cantar El noi de la mare en

    Festa Major: Els gegants de lescola van actuar en honor dels socis del projecte que ens van visitar el mes de juny.

    una actuaci espectacular, com ja ens tenen acostumats. Si us interessa veure la gravaci de la videoconferncia aneu a la web del projecte (http://underthe-bluesky09.wordpress.com/) i entreu a la secci Videoconference. All trobareu el vdeo integre i podreu gaudir de les nadales que va cantar cada escola. Tant el xat com la videoconferncia van re-sultar molt atractius pels alumnes. Part de la clau de lxit es troba en les possi-bilitats visuals i interactives que oferei-xen les noves pissarres digitals que ha adquirit el centre aquest curs i que van ser utilitzades per a locasi. Cada dimecres cadascuna de les escoles penja a la web del projecte una fotogra-fia dun paisatge proper amb les dades meteorolgiques descrites al peu de la mateixa. Daquesta manera els alumnes poden entrar i adquirir conscincia de les diferncies climtiques entre cada pas (sobretot pel que fa als companys

    El proper mes de mar s el torn de Portugal, que ser el pas encarregat dorganitzar la 5 Trobada del projecte. Una nova

    delegaci de lAlberich no faltar a la cita.

  • 11Projecte Comenius

    de la Repblica Txeca, sens dubte el pas ms fred dins de lAssociaci). A partir del segon trimestre i fins al final de curs es portaran a terme moltes altres activitats: cada escola proposar accions concretes per funcionar de forma ms ecolgica, es recolliran plantes aromti-ques i es compararan amb les dels socis, es faran treballs parallels al voltant del condicionament del clima en la forma de vestir de les persones i es compara-ran les dades climtiques anuals entres les poblacions de Reus, Scordia, Oeiras i Postrelmov.

    Es tracta dactivitats enfocades al conei-xement mutu, al desenvolupament de la conscincia ecolgica i a ls de langls en contextos reals de comunicaci.

    TROBADESDurant el mes de setembre tres mes-tres de lAlberich la Jordina Gonzlez, lAnabel Barragn i el Bruno Morejn- van representar lescola en la 4 Troba-da del Projecte Comenius, que va tenir com a escenari lescola TG Masaryka de Postrelmov. Un cop ms lexperincia va resultar positiva i gratificant, no noms

    per la possibilitat dentrar en contacte amb una altra realitat educativa i una altra cultura, sin tamb per loportuni-tat de conixer altres persones i poder compartir amb elles vivncies, reflexi-ons i amistat.Pel que fa a nosaltres, tornarem a ser amfitrions de la que ser la 6 i ltima reuni Comenius. Les dates concretes, aix com la presncia o no dalumnes a la cita, encara estan pendents de confir-maci, per molt probablement la troba-da tindr lloc durant el tercer trimestre de curs. En el proper butllet esperem poder confirmar tots aquests extrems.

    Bruno Morejn

    Actuaci castellera: Durant la mateixa festa saixec un pilar de 3 amb lajuda dels alumnes txecs.

    Trobada a postrelmov: Els professors catalans, portuguesos i els professors i alumnes txecs durant una excursi pels vol-tants de Postrelmov.

    Activitat xat: Els alumnes de lescola participant en el xat.

    La coral de lAlberich va cantar El noi de la mare en una actuaci espectacular, com ja ens tenen acostumats.

  • 12 Dia de la Famlia

    DIA DE LA FAMLIA

    Des de sempre la nostra escola ha estat oberta a les famlies per tal que es puguin implicar en la dinmica escolar i el procs edu-catiu.

    Com ja sabeu sn moltes les activitats que tenen com a objectiu la partici-paci de les famlies en la dinmica de lescola. Amb lexperincia dels anys sha vist que aquestes activitats sn molt enri-quidores, per aquest motiu el curs pas-sat vam comenar a pensar i idear el que vam anomenar Dia de la famlia.Ens vam plantejar assolir tres objectius: estimular la relaci de les famlies entre elles mateixes i amb lescola; fomen-tar la participaci i implicaci de les famlies en lentorn escolar i cobrir al-gunes de les demandes fetes pel centre a nivell dinfraestructura i equipaments. Per tant, el repte que tenem davant va ser combinar la realitzaci dunes feines darranjament i condicionament amb la participaci de les famlies i que aix es converts en un dia festiu i ldic.Desprs de parlar amb la direcci de

    lEscola vam poder concretar i definir quins serien els condicionaments que es realitzarien durant aquest dia, van deci-dir fer feines de jardineria i fusteria aix com comenar a fer les cortines dalgu-nes de les aules. Tamb es van organitzar tallers pels nens i un servei de guarderia per als na-dons. Encara que no vam poder fer to-tes les activitats que tenem planejades. Esperem organitzar-ho millor la propera vegada.Per tal de facilitar les feines i organitzar-nos, els pares, mares i voluntaris que vam participar ens vam agrupar en di-

    ferents grups depenent de lactivitat que vam escollir fer, aix vam tenir jardiners, fusters, modistes i animadors infantils.Val a dir que tothom va collaborar, ja fos treient herba, plantant un arbre, co-sint cortines, penjant les barres de les cortines, posant prestatges als armaris, entretenint als nens i nenes, tenint cura dels nadons, preparant el dinar... Real-ment va ser un mat profits i ple de bons moments.Quan va arribar el migdia, cansats per contents per la feina feta, vam seure al voltant de la taula per dinar, moment que vam aprofitar fer trobar-nos tots,

    Realment va ser un mat profits i ple de bons moments. grans i petits i gaudir tots junts duna bonssima paella feta tamb per volun-taris.Per la tarda vam continuar fent feina fins que vam decidir que seria millor or-ganitzar en un futur altres dies de la famlia i aix poder continuar treballant i passant una bona estona a la nostra escola. Podem dir que aquest dia pot esdevenir en el futur una jornada de treball dife-rent, divertida, entretinguda, plena de bons moments on tots participem, al mateix temps que fomentem en els nos-tres fills i filles el valor del treball i el companyerisme aix com la importncia de compartir esforos i temps per acon-

  • 13Dia de la Famlia

    seguir all que volem.I sobretot agrair la participaci de tots perqu sense vosaltres no hagus estat possible.

    Alcia

  • 14 Festival de Nadal

    FESTIVAL DE NADAL

    Al mat, al gimns de lescola, la resta de classes van poder veure lactu-aci dels seus companys, i a la tarda, representaci per a mares i pares.Amb el ttol de Les cartes den Flix, les diferents classes ens van transportar en un viatge imaginari duna mascota de peluix que es perd a laeroport i viatja per diferents indrets tot explicant que fa cada pas per les festes nadalenques.Aix, vam poder viatjar al Marroc i a la Xina, al Per, a Moldvia, a Nigria i Anglaterra, on a ms dexplicar-nos da-des i costums daquests pasos, vam veu-re una petita mostra de danses, nanes i canons que representen la seva cultura

    i tradicions.Els pares i mares vam gaudir com sem-pre del festival, i els nens i nenes sho van passar dall ms b cantant, ballant i actuant, acompanyats dalguns alum-nes de cicle superior per posar-hi per-

    REUSLOT

    Av. Pasos Catalans, 162 - 164Tel. 977 018 696/661 303 605

    www.reuslotshop.com

    COMPETICI

    Botiga de SCALEXTRICLloguer de pistes farmcia Bello

    passeig prim 32. Reustel. 977 313289 fax 977 331851

    cussions i msica en directe. Lescenari, representava un mapamundi on sana-ven incorporant les senyeres dels pasos esmentats.

    Ramon Puig

    Enguany el festival de Nadal de lescola es va fer el divendres 18 de desembre i hi van participar els nens i nenes de 1r, 2n i 3r.

  • 15Setmana de la cincia

    SETMANA DE LA CINCIA A LESCOLA

    Enguany, per primera vegada, hem celebrat a lescola la Setmana de la Cincia.

    A mi mhauria agradat anar, amb els ms grans, a veure algun laboratori o centre dexperimentaci de la ciutat perqu veiessin com treballen la gent de cincia, per no nhi havia de disponi-bles. O sigui que la festa lhem fet a casa amb el qu tenem a m. Els i les alumnes de Cicle Superior han fet de mestres de cincia als seus com-panys i companyes des de 3r curs de parvulari fins a 4art de primria.Primer, a lhora dExperimentaci, vrem fer unes experincies senzilles per efec-tistes i desprs, per parelles, els alumnes van preparar el material i van practicar per poder-ho anar a fer per les classes.

    Als alumnes ms petits tamb em sem-bla que els ha agradat molt lexperin-cia tant per les fitxes de treball que van completar com perqu quan em troben pel corredor em coneixen i demanen: Quan tornaran els nens grans a fer ex-periments?.Tamb, uns dies desprs de quan esta-va programada, i per raons de feina, el Jess Hernndez va fer una conferncia sobre Els motors del futur. El Jess s enginyer i antic alumne de lescola i els va parlar del funcionament duna moto que com a font denergia te lHidrogen. Ell, al xasss duna scooter convencional hi ha installat una pila dhidrogen per fer-la funcionar sense contaminar.Espero que els anys vinents tinguem al-tres conferenciants sortits de la casa i es facin ms activitats com exposicions, treballs de recerca...

    M. Teresa Vallverd

    El Jess s enginyer i antic alumne de lescola i els va parlar del funcionament duna moto que com a font denergia te lHidrogen.

    A lhora de la veritat, per parelles, i amb un grup de quatre a sis nens i nenes van posar en prctica el qu havien aprs. Lexperincia ha estat molt positiva. Els grans estan satisfets del seu treball, que ha contribut a assolir millor conceptes de fsica i qumica com la dilataci dels gasos, la tensi superficial, la pressi hi-drosttica i daltres, per sobretot perqu se senten tils dhaver ensenyat alguna cosa als ms petits.

  • 16 Els Pastorets

    ELS PASTORETS

    El dissabte 19 de desembre, a les set duna tarda molt freda, a lescola Alberich i Casas, un grup danimats voluntaris i volunt-ries va representar lobra: Els pastorets del ferrer Mag de lautora Enriqueta Capellades.

    Naturalment, adaptant-la a les exi-gncies i necessitats convenients de tots els elements que havien d incloure-shi. Es van incorporar balls i canons de les extraescolars de: hip-hop, dansa i angls. Tamb es va afegir un acte pro-tagonitzat per tres mestres de lescola i es va allargar un altre acte perqu tots els nens que volien participar a lobra tinguessin un boc de dileg. La Mont-se Queralt, mare den Jan Colom, va ser qui va incorporar aquest nou dileg i qui tamb va dirigir molta part de lobra. A ella li vaig preguntar qu li va semblar lactuaci de tot en general i de la cana-lla en particular:Montse Queralt: - Tot va quedar molt b, un 10 per tot. Per a un altre cop, separa-ria lactuaci dels nens de la dels adults. No ho dic pels nens que van tenir text, que ho van fer molt i molt b; ms aviat ho dic pels nens dextraescolars. Estaria millor fer una actuaci a banda, menys integrada a lobra de lescola. El motiu seria reduir la quantitat de gent que es mouria el dia de la representaci.- Animaries a ms gent per a una altra representaci?Montse Queralt: Jo crec que s obligatori i que la propera sigui un vodevil, ms animadet.

    na. Aquest any ho he pogut fer i, mha agradat tant! Mha agradat veure el pares, mares i nens implicats. Mho he passat molt b.- Qu ens pots dir de la participaci?Carme Masip: Va ser una sorpresa. En la primera convocatria em vaig pensar que serem quatre gats per desprs em vaig quedar sorpresa per la gran quan-titat de gent que hi havia a la sala, gent dempeus, moltssimes mares (tot sha de dir) i em vaig emocionar. - Ho tornaries a repetir?Carme Masip: i tant! Naturalment que s.

    Vull destacar lesfor de la gent que, desprs duna jornada de treball, venien els vespres a assajar.

    - Qu et va semblar la participaci?Montse Queralt: Es van bellugar unes 127-128 persones i s un fet que di-fcilment podrem trobar en una altra escola.Pel que fa a la collaboraci en el funci-onament de lobra i a banda dels pares i nens que van tenir un paper com a ac-tors i actrius, hi va haver un grup molt destacat de pares i mares que van parti-cipar en: decorats, attrezzo, illuminaci,

    so, vestuari, gravaci dimatges, edici i direcci. Entre aquest collectiu de pares i mares vaig entrevistar a una mare que ens va ajudar a fer els decorats, la Car-me Masip, mare den Llus i la Martina Elorduy.- Carme, qu tha semblat lexperin-cia?Carme Masip: Una experincia fants-tica!. No havia pogut participar mai en temes de lescola a causa de la meva fei-

  • 17Els Pastorets

    Ja tenia lopini duna part de direcci i una altra de collaboraci, ara volia sa-ber qu deien els protagonistes princi-pals. Vaig aprofitar que a la vora passa-va el Llucifer en persona i li vaig dir:- Mnica, qu tha semblat lexperin-cia de protagonitzar un dels personat-ges? Ho repetiries?Mnica Mas (Llucifer): Lexperincia ha sigut molt divertida i autntica. Ho tor-naria a fer la setmana que ve.- Et sembla que tenim un futur grup de teatre?Mnica Mas: Em penso que s, ho hau-ria de ser. Em consta que hi ha gent que sanimar per lany vinent, per jo crec que a aquests els donarem petits papers perqu els que ho hem fet aquest any mereixem papers principals.

    - Quin aspecte ressaltaries?Mnica Mas: Ressalto els assaigs molt autntics a les nits, sense la canalla, amb molta tranquillitat i rient molts-sim. Ho recomano, cada setmana un dia com a mnim.No tenia prou amb el testimoni de la M-nica, mare den Jordi i de lArnau Can-tant, que vaig voler preguntar a la ser-pent diablica de lobra, La Covi Gisbert,

    mare de lIker i de la Salma Varela.- Senyora Serpent, Tha agradat lex-perincia?Covi Gisbert (Serpent): Lexperincia fantstica, un 10, meravellosa!. Ho re-comano a tota les famlies: pares, ma-res, oncles... i que shauria de fer dos o tres cops cada curs.- Qu ressaltaries dels assaigs o de la representaci?Covi Gisbert: El que ms vull ressaltar es el companyerisme de tothom, que els que hem sigut hem fet una pinya. Molts no ens coneixem de res; ni ens saludvem i, des de el primer dia, hem

    Lexperincia fantstica, un 10, meravellosa!. Ho recomano a tota les famlies: pares, mares, oncles... i que shauria de fer dos o tres cops cada curs.

  • 18 Els Pastorets

    sigut una pinya total.- Creus que hem tingut una bona parti-cipaci o podia haver estat ms gran?Covi Gisbert: La participaci ha estat ladequada, la justa i essencial. Hi po-dia haver hagut molta ms gent per, per ser el primer cop, hem fet una bona participaci. Daqu dos mesos jo mani-mo a fer-ne una altra!Com que hi havia tants protagonistes, uns de principals i daltres de secunda-ris, vaig voler fer una bona feina i vaig voler saber tamb lopini de la mare de Marina Comes, lEstrella Soler, que ha-via fet el paper de pastora 3.- Qu vols dir de la participaci i qu vols ressaltar?Estrella Soler (pastora 3): La participa-ci hagus pogut ser millor. Vull dir que

    estic molt contenta per, de lajuda de moltes famlies de la gent que va partici-par. Vull destacar lesfor de la gent que, desprs duna jornada de treball, venien

    els vespres a assajar.- Et sembla que el dia de la represen-taci hi havia molt soroll entre el p-blic?Estrella Soler: La gent parlava molt. s veritat que hi havia molts nens petits i s difcil de controlar. Tamb hi havia molts nens que sortien a lobra i shavia destar per ells. s un aspecte que sha de millorar.- Farem ms obres de teatre?Estrella Soler: i tant que s! Volem que la prxima sigui un musical.Per ser un bon article, el volia contrastar amb lopini dun espectador del pblic. Vaig trobar a la mare de lAna Maria Snchez (ballarina de hip-hop) i li vaig preguntar:- Ana, quina opini et mereix lobra? Ana Maria Iglesias (pblic): Mha agra-dat; molt b tot. Trobo que hi ha hagut gent que ha sortit poca estona per en-tenc que hi havia molta participaci.- Tu tanimaries en una propera?

  • 19Els Pastorets

    Ana Maria Iglesias: No puc pel meu tre-ball.Ara faltava la cirereta del pasts: volia saber el parer de lescola i, qui millor que la directora en persona? - Rosa, qu et va semblar lobra i la participaci?Rosa Valls (directora de lescola): Ms gent, no. Va ser una participaci espec-tacular. Per ser la primera vegada, va anar tot rod i la gent del pblic estava molt contenta i molt animada. Evident-ment que en aspectes tcnics, si tingus una continutat, shauria de millorar el tema de la canalla que no sabia on si-tuar-se. Ben al contrari dels adults, que ho van fer molt b. Hi ha nens que tenen molt de cam per crrer. Per tant, esta-ria b de muntar-ne una altra per final de curs i polir aquests detalls. Els nens estaria b que sestessin en un altre lloc, a banda. Els que van sortir van agradar molt. En definitiva, va ser un xit.Finalment vaig quedar en pau en mi

    mateixa i espero que larticle tingui prou objectivitat. No puc acomiadar-me per sense dir el meu parer:Va ser una experincia intensa, amb molta fora i vaig quedar esgotada per amb una adrenalina disparada que no em deixava aclucar lull desprs de la funci. s evident que la gent de lescola, quan hi posa illusi i ganes, sn capa-os de treballar en equip duna manera que sha de viure per entendre-ho. No es van resignar a fer uns pastorets medio-cres, van voler fer uns pastorets espec-taculars i ho va aconseguir. Tots, des del ms menut al ms veter hi van posar els ingredients necessaris i es va sembrar la llavor dun bon grup de teatre. Animo a tothom que vulgui distreures, que li faci falta una bona dosi dautoestima, de riure fins no poder ms i de voler formar part dun grup extraordinari, a apuntar-se per la segent obra.

    Tesa Aixal

  • 20 Edic

    A mida que els infants creixen les seves responsabilitats sn ms importants, i els deures i lestudi sn uns dels ele-ments que els ajuda a fer-se grans.El procs cap al coneixement i la disciplina requereix un es-for, constncia i dedicaci tant per part del pares com dels fills. Sovint ens preguntem perqu el noi/a no pot aprendre el que necessita a lescola, hem de tenir clar que lescola no s lnic mitj que educa i ensenya i que la famlia juga un paper important, sobretot en ladquisici dhbits i valors.A casa, mitjanant els deures i lestudi linfant aprn a ser independent, a posar en prctica aquells continguts que ha aprs a lescola, a planificar-se i a establir fites. Per tant cal que ajudem als nostres fills en les tasques escolars: s important reconixer el valor dels deures i tenir pacincia en els moment dajuda. No hem de suplantar els fills en la responsabilitat de fer els deures, s ell/a qui ha de saber quines sn les demandes esco-lars i qu ha de fer. Establir un temps fix cada dia per els deures i lestudi, si es pacta lhorari els ajudar a administrar-se el temps i a no deixar la feina per lltima hora. Si demana ajuda cal mostrar inters en collaborar, orientar-lo i no donar-li la resposta. Determinar amb el noi/a les tasques fcils i les difcils, per tal que comenci per una feina difcil i deixi les fcils per quan

    LOGOPDIA PSICOLOGIA PEDAGOGIA

    QUAN ELS DEURES ARRIBEN A CASA

    estigui ms cansat, alternant petites estones de descans. Cal premiar el seu esfor setmanal en la realitzaci dels deu-res i estudi amb alguna activitat que li agradi, (una pellcula, una pizza...). Procurar ser positiu i motivador, evitar les crtiques ja que si se sent frustrat perdr linters per lestudi. Podem revisar els seu deures per sense corregir-los si ms no, fer-los conscients de la necessitat de repassar els errors. Ajudar a disposar de tots els materials necessaris per fer elsdeures: llapis, paper, diccionaris, llibres... de manera que no sigui necessari aixecar-se i perdre el temps. s til elaborar un calendari setmanal per planificar les tas-ques destudi i el temps de qu es disposa. Cal veure els deures com una activitat i rutina diria, daquesta manera assolirem un bon hbit d`estudi.

    La motivaci i la pacincia sn actituds molt valorades

    Ester Juncosa Mart, Psicloga Logopeda N.Col 649

    LitusDisseny

    Disseny i realitzaci de tot tipus de medi imprs

    Logotips, anagrames, targetes de visita, papereria, rtols, publicitat, revistes, punts de llibre, serigrafia, retoc fotogrfic, fotomuntatges, psters, muntatge dlbums Hoffman, recor-

    datoris de comuni i bateig, calendaris, agendes, arquitectura efmera, presentacions de llibres, exposicions, escenografia,

    aparadorisme, assessorament grfic, etc...

    Tel. 977 772 376

  • 21Alberikus

    ALBERIKUS

    Un any ms continuen les excursions dels Alberikus, nom que ja fa temps identifica la colla de famlies de lescola que un cop al mes surten a fer senderisme per les muntanyes del voltant.

    Un any ms continuen les excursions dels Alberikus, nom que ja fa temps identifica la colla de famlies de lesco-la que un cop al mes surten a fer sen-derisme per les muntanyes del voltant. Aquest curs som un nou grup de pares i mares els que intentarem encarregar-nos de mantenir viva aquesta activitat. La nostra intenci s continuar amb la mateixa manera de fer dels darrers anys, ja que creiem que ha sigut encertada i s per aix precisament pel que no volem que es perdi.Pels que no ho coneixeu, es tracta de sortir a caminar amb els/les nens/ne-nes per la muntanya un cop al ms, per itineraris que no demanin cansar-se massa, per que ens permetin fer una bona passejada. Les sortides tamb es-tan obertes als professors o a qualsevol altre persona relacionada amb lescola. No es tracta de cap cursa, volem passar una bona estona, cadasc pot adequar el pas a les seves possibilitats. Les sortides acostumen a ser dun mat, ens portem lentrep a la motxilla i tenim el plaer desmorzar tots junts a laire lliure, amb la gana oberta per la caminada, asseguts a qualsevol dels agradables racons que

    El fet dhaver de caminar una bona es-tona i suar per arribar a lobjectiu, pot-ser tamb els mostra el valor de lesfor. Avui en dia la majoria dopcions doci a disposici dels nostres fills requerei-xen una dosi desfor mnima o nulla. Tamb poden aprendre a comportar-se dintre dun grup amb un objectiu com: compartint laigua, ajudant-se en algun pas difcil...Lescola no s noms un lloc a on els

    pares et deixen de dilluns a divendres a aprendre uns continguts. Tota la famlia simplica en activitats de lescola.Per descomptat, creiem que el fet de co-nixer el medi natural des de petits els ajudar a estimar-lo i per tant a respec-tar-lo i a tenir cura de la seva conser-vaci en el futur. Tamb s un primer pas per a conixer el territori. Descobrir daquesta manera el territori al que vi-uen potser ajuda a apreciar-lo i a sentir-se part dell, i aix pot portar en el futur a tenir ms ganes de participar activa-ment a la societat que els tocar viure.Us recordem que si voleu rebre infor-maci sobre properes excursions, teniu algun dubte, consulta a fer o teniu al-guna proposta de sortida podeu enviar un correu electrnic a [email protected] facilitant-nos una adrea de correu a on enviar-vos la informaci de cada sortida. Tamb podeu consul-tar la pgina web de lescola i el tauler danuncis situat a lentrada de lescola a on anirem penjant totes les novetats.

    Grup Excursionista Alberikus.

    Veure que diferents famlies es reuneixen el cap de setmana per a realitzar una activitat com aquesta pot reforar que els nens tinguin una visi ms propera de lescola i es sentin ms vinculats a ella.

    trobem pel cam i dels que poques hores abans desconeixem lexistncia. Cap al final de curs volem fer una sortida de cap de setmana, encara per concretar, quedant-nos a dormir fora de casa.Per qu creiem que els nostres fills po-den treure profit duna activitat com aquesta? Per moltes raons. Per comenar com a diversi. Les sortides a la mun-tanya, especialment per als ms petits, tenen un toc daventura que desperta el

    seu inters i la seva imaginaci. Desprs duna setmana tancats sota el sostre de casa o de lescola, els ve de gust pas-sar unes hores a laire lliure amb altres nens, amb llibertat per a jugar i cremar tantes energies com vulguin. Tamb els dna lopci de crear o reforar vincles damistat amb nens als que no veuen habitualment durant la setmana.

  • 22 Llibres recomanats

    LLEGIM UNA MICA?

    Avui us recomanem...

    Llei destrangeria, Manuel FORCANOProa, 2008

    I una mica de poesia tamb. No us espanteu! Aquest breu recull de poemes us agradar molt. Sn accessibles i sen-tenen. Recordeu, per, que la poesia sha de llegir a poc a poc, de poema en poema, unes quantes vegades, i no tot el lli-bre de cop! I comenceu per on vulgueu, no necessriament pel principi. Obriu a latzar i llegiu. Els poemes daquest autor bar-celon sn dolos i sensuals, us arribaran endins, us deixaran tocats. Sn molt humans i parlen ms que res del desig amo-rs en el context que Forcano, professor de llenges sem-tiques a la Universitat de Barcelona, sestima ms perqu el coneix molt b: els paisatges del Prxim Orient. Un tastet: Somniar ser vi. Sentir-se ram madur. I veure atansar-se el veremador, per fi.

    1937, Joaquim BIENDICHOProa, 2009

    Ens trobem davant duna novella curta dun autor tarragon novell. Aquesta novella ha obtingut el darrer premi Pere Calders de narrativa, la qual cosa ja us dna pistes sobre la seva qualitat literria. Malgrat que el ttol us pot fer pensar en una altra novella sobre la guerra civil, no us enganyeu, no ho s pas. s ms aviat una collecci depisodis que tenen com a protagonistes els membres duna famlia pagesa de Vila-seca, s, la nostra, la daqu al costat. Aquests pagesos sobreviuen en un mas molt pobre en el territori que avui anomenem La Pineda, i fan mans i mnigues per passar aquests anys tan miserables que van ser els de la guerra. Per no s una histria ni trgica ni dramtica, s realista i molt propera a nosal-tres per la gran humanitat que desprn el carcter de tots els personatges. La guerra noms s un decorat, un rerefons. Aix, trobareu personatges de la FAI, aviadors alemanys, avions republicans i nacionals, bombardejos, refugis, hangars... per sempre al voltant i en relaci a la famlia pagesa dels Joy de Vila-seca. Si sou daqu, segurament que els vostres pares (els avis dels nostres nens) shi poden sentir identificats. Per tant, s una lectura amena i molt recomanable per a tots els pblics. Apa! que vagi de gust!!!

    Carme Masip Porqueres

    La solitud dels nombres primers, Paolo GIORDANOEd. 62, 2009

    Tamb aquesta s la pri-mera novella daquest autor torins. s una novel-la molt estranya, rara, de la qual no us nexplicarem gens ni mica largument, per que us recomanem de totes totes si us agrada lle-gir histries no convencio-nals. El relat s dur, dolors, per tan apassionant que no pots deixar-lo fins al final, que per a nosaltres s el ms fluix de lobra. La novella tenganxa des del primer captol (o no!) i et fa estre-mir cada cop ms a mesura que avana el relat, en un crescendo que, finalment, com us diem, decau duna mane-ra precipitada i inesperada.

  • 23Visita de la Crdia

    ENS VISITA UNA CUINERA

    El primer que vam fer, va ser buscar informaci i vam descobrir que hi ha diferents tipus de receptes: els entrants, les de primer plat, les de segon plat i els postres. Desprs vam aprendre a re-conixer les diferents parts que t una recepta: Ingredients, estris, preparaci, dificultat, temps... .Un cop havem aprs tot aix, ja est-vem preparats per cuinar. Vam demanar perms a les monitores del menjador per utilitzar la cuina i amb el Quim i la Jor-dina vam anar a fer Roques de xocola-ta i Punxats de fruita. Les dues recep-tes ens van quedar bonssimes!!!! .Una setmana ms tard, vam tenir una gran sorpresa: ens va venir a visitar una cuinera!!!. Aquesta senyora es diu Cr-dia i li agrada molt la cuina i estar amb els nens i les nenes.La Crdia ens va ensenyar a fer gale-tes!!!! Amb la seva ajuda, vam preparar tots els ingredients necessaris, vam fer tots els passos i al final... ens vam llepar els dits!!! Quines galetes ms bones!!!!.

    Moltes grcies Crdia!!!!

    Aquest trimestre els nens i les nenes de tercer, de la classe de la Tronada i dels Trabucaires, hem estat treballant la recepta.

    GALETES

    BON PROFIT!!

    Us recordem que aquest butllet s fruit de la dedicaci dalguns pares i mares de la comunitat daprenentat-ge, per informar a la resta de membres de les funcions i activitats de lescola i daquest collectiu. Tothom esteu con-vidats a collaborar en la realitzaci dels continguts daquest butllet. Ani-meu-vos-hi!!!

    Nota

  • 24 Breus

    Per la festa de la castanyada els alumnes de sis van preparar pots dolives i dametlles garapinyades; els de cinqu van fer sab i altres coses que, desprs, els de sis van aprofitar per muntar una parada al pat i oferir als pares, mares, avis i familiars tots els seus productes.Ho van vendre quasi tot, grcies a la bona collaboraci de tots els pares i mares que van anar a veure com can-taven els seus fills i filles.Amb els calerons que van recollir po-dran aconseguir que les colnies de fi de curs siguin una mica ms econmi-ques.

    Llus Elorduy Masip

    La Castanyada

    Cursos dangls i catal per a pares i mares

    Un any ms hem engegat uns cur-sos de catal i angls gratuts per a pares i mares de lescola. Tenen molt bona acollida i sn dun bon nivell densenyament.El catal s ideal per a les famlies es-trangeres que volen aprendre a parlar i escriure la nostra llengua i langls s ideal per a tothom, ja que cada vegada es necessita ms en la nostra societat com una eina bsica.Les classes dangls les dna la nos-tra auxiliar de conversa Agniezska, que aquest curs est a la nostra escola aprofitant una beca.Les classes sn setmanals, amb una hora de durada i el curs finalitzar al juny.

    Aquest any hem estrenat pissarres digitals. De moment noms nhi ha una a cada aula de sis. Daques-ta manera els alumnes podran anar gaudint daquestes noves i modernes eines de treball, una de les quals sha pogut aconseguir grcies a la col-laboraci de lAMiPA.Esperem que de, mica en mica, es pu-guin anar ampliant aquestes noves eines a tots els cursos de primria. Encara que ser una tasca a llarg ter-mini, ja que el seu cost s una mica elevat.

    Pissarres digitals

    Encara no heu entrat a la nova p-gina web de lescola? Doncs qu espereu? Est molt ben estructurada i podeu trobar molta informaci sobre lescola i el seu entorn. Hem creat una srie de blocs, dividits en vries seccions: escola, biblioteca, msica i Comnius. Amb diversos links que sn molt in-teressants.Tamb teniu a m totes les adreces i telfons de lescola, com tamb els ho-raris doficina i tutories. Podeu baixar-vos el nostre butllet, fer consultes a lAMiPA i revisar lagenda dactivitats escolars.Fins i tot teniu penjat el men diari del menjador. I podeu estar al dia de les

    Nova pgina web de lAlberich

    notcies de lescola si us subscriviu a les Notcies; automticament us arri-bar tota la informaci que es pengi.Animeu-vos a navegar per la nova

    pgina web de la nostra escola i aju-deu-nos a qu cada dia sigui ms gran, aportant informaci interessant, links que heu descobert, etcEnvians-ho a [email protected] El Josep Maria sencarrega-r de penjar la vostra informaci a la web, a la secci que li correspongui.