C u a r t o G r a d o - Hogar la...
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Cuarto Grado Semana No presencial del 22 al 26 de marzo para la burbuja 1 ¡Hola chicos! Una vez más estamos llegando a ustedes con propuestas para realizar en casa, poniendo en práctica todo lo trabajado en la escuela, desde la presencialidad. Estas producciones deberán realizarlas en los compartimentos de su carpeta destinados para cada área y serán corregidas cuando nos volvamos a encontrar en el cole; por lo tanto, no deben enviarlas por mail. Las actividades de Informática, SÍ deben enviarse por correo electrónico a [email protected] Cualquier consulta o duda, pueden comunicarse con las/os profesoras/es de cada asignatura.
Transcript of C u a r t o G r a d o - Hogar la...
Cuarto Grado Semana No presencial del 22 al 26 de marzo para la burbuja 1
¡Hola chicos! Una vez más estamos llegando a ustedes con propuestas
para realizar en casa, poniendo en práctica todo lo trabajado en la escuela,
desde la presencialidad.
Estas producciones deberán realizarlas en los compartimentos de su
carpeta destinados para cada área y serán corregidas cuando nos volvamos
a encontrar en el cole; por lo tanto, no deben enviarlas por mail.
Las actividades de Informática, SÍ deben enviarse por correo
electrónico a [email protected] Cualquier consulta o duda, pueden comunicarse con las/os profesoras/es de
cada asignatura.
Lengua - Matemática - Cs. Sociales - Cs. Naturales:
Informática: [email protected]
Música: [email protected]
Artes Visuales: [email protected]
Educación Religiosa: [email protected]
Lunes 22/03 : Lengua Intencionalidad didáctica: -Que puedas comprender lo sucedido en el cuento. -Que logres reconocer sustantivos, adjetivos y verbos
Nos ponemos en acción… Antes de realizar las actividades, te invito a que veas el video del
cuento: “Te quiero, casi siempre”.
https://youtu.be/DbZTHxyheXM
En el cuento los personajes finalmente se dan
cuenta que, a pesar de sus diferencias,
igualmente pueden convivir en armonía,
respetando y tolerando cada aspecto de la
personalidad del otro.
1- Teniendo en cuenta cómo termina la historia,
imaginá y escribí un final diferente.
2- Dibujá ese nuevo desenlace.
3- Buscá en el cuento las siguientes categorías gramaticales( por lo menos cinco de cada
una) y completá el cuadro.
Sustantivos Adjetivos Verbos
4- Escribí dos oraciones divertidas, que no estén en el cuento, con cada una de las imágenes
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
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WELCOME TO THE ENGLISH CLASS!!!!!
Lunes 22/03 : Inglés Intencionalidad didáctica:
- Que puedas revisar la información personal y reconocer
nombres de útiles escolares y animales que vimos años anteriores.
1) Leé la siguiente imagen, imprimís y completá con nuestra información personal
(nombre, dibujo o foto de mi familia, edad, color y comida favorita) Luego pegá en
la primera hoja de la carpeta de inglés
2) Mirá la imagen de cada objeto escolar y encerrá la palabra que corresponda según la
imagen. Look and circle!!!
2) Por último, ingresá en el siguiente enlace, apretá en play para escuchar la pregunta
sobre cada objeto escolar y seleccioná la respuesta que corresponda (YES, IT IS/NO,
IT ISN´T).
Al finalizar, apretá en TERMINADO y corregí tu producción.
https://es.liveworksheets.com/cc1323149rr
Martes 23/3
Intencionalidad didáctica:
- Que puedan reconocer el valor posicional de los números y realizar cálculo mental.
- Incentivar la actividad lúdica como motor de aprendizaje.
¡¡¡Ahora desde casa!!! Te proponemos que sigas jugando con los integrantes de tu familia. Para ello, te dejamos el
link para que puedas ver las fichas. (Podés copiarlas o imprimirlas).
Fichas para descargar: https://drive.google.com/file/d/1fNY8NxHCCgvcyNZbg7Wq83tWlIPBIhxt/view?usp=sharing
Necesitan - Un juego de tarjetas por jugador, papel y lápiz.
Cómo jugar - Se puede jugar entre 3 y 5 jugadores. Un jugador arma el mazo de tarjetas y lo
coloca al medio. - Todos los participantes agarran una tarjeta, al mismo tiempo. Cada uno,
revisa las indicaciones de la misma y anota el número que cree correcto. El primero que termina dice ¡Basta!, y todos tienen que dejar de escribir.
- Se controlan las respuestas y se anotan los puntajes: 10 puntos si el número es correcto.
- Entre todos pueden decidir cuántas rondas van a jugar (mínimo 5 rondas). - Gana quien obtenga el mayor puntaje.
En tu carpeta ➔ Escribí los nombres de los participantes. A su lado, los 5 números obtenidos de cada
uno que jugó.
Ejemplo:
Nombres números
Lolo …………. - …………… - ………… - …………. - ………...
Rita …………. - …………… - ………… - …………. - ………...
….. …………. - …………… - ………… - …………. - ………...
➔ Ahora, ordená de mayor a menor los 5 números que obtuviste. (escribilos uno
debajo de otro).
➔ Luego, escribí el anterior y posterior.
¡Para jugar de a dos!
➢ Jueguen al Tutti-número de a dos (puede ser con alguien de la familia). Tienen que
usar la cifra azul para escribir números; el primero que termina de escribirlos en
forma correcta, gana.
➢ Este es el Tutti-número de Rita. Terminó primera, pero no ganó.
Martes 23/3 MÚSICA- ¡Atención, atención! Para la siguiente clase presencial de música, te propongo:
N° Tiene dos cifras iguales
Están entre 500 y 1.000
Es mayor que 1.000
Tiene 3 cifras distintas es menor que 500
5 547
3 3800
9 190
6 662
N° Tiene dos cifras iguales
Están entre 500 y 1.000
Es mayor que 1.000
Tiene 3 cifras distintas y es
menor que 500
2
2.002
1.002
2.000
290
Escuchá la canción: “La murga de los niños” y anotá los instrumentos que se escuchan.
Link canción: https://www.youtube.com/watch?v=abgFWagyqUE
¡No te olvidés!: Las actividades de tarea para la casa, se anotan en la carpeta y las mismas
serán revisadas en clases presenciales.
Jueves 25/03 Intencionalidad didáctica: -Que puedas continuar afianzando tu identidad.
24 de Marzo - Día Nacional de la Memoria para la Verdad y la Justicia
“Algunas personas piensan que de las cosas
malas y tristes es mejor olvidarse.
Otras personas creemos que recordar es bueno;
que hay cosas malas y tristes que
no van a volver a suceder precisamente por eso,
porque nos acordamos de ellas,
porque no las echamos fuera de nuestra
memoria”.
Graciela Montes 1- Observá el siguiente video y descubrí de qué hablan los chicos. https://youtu.be/mqzNx9CmT10 2- Respondé en tu carpeta las siguientes preguntas: a- En el video los chicos definen las palabras “memoria, verdad y justicia”; para vos, ¿qué significado tienen? b- En nuestra memoria encontramos recuerdos que forman parte de nuestra historia. Si tuvieras que relatar alguna anécdota muy importante para vos,¿cuál sería?
Huella digital
El lugar donde naciste, tu nombre, las personas con las que vivís, las calles por las que
caminás, tu familia, lo que te cuentan de cuando eras pequeño o pequeña, la historia de
tus abuelos y abuelas, lo que te gusta comer, la música que escuchás, los juegos que más
te gustan, tus amigos y amigas, tu forma de ser... todo eso te hace ser quien sos. TODO
ESO, ES TU IDENTIDAD y es un derecho que tenemos.
El derecho de la identidad nos permite tener un nombre, conocer nuestra propia historia
y la de nuestra familia, a elegir cómo queremos ser.
Manos a la obra
En familia...
● Confeccioná una lista de las cosas que podés crear libremente, de acuerdo a tu edad: en la casa, en la escuela, en el barrio.
● ¿Cómo fue que decidieron ponerte el nombre que tenés?
● ¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
● ¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
● ¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifique a tu familia?
Estas respuestas las compartiremos con nuestros compañeros cuando estemos en la escuela.
Jueves: 25/03
Intencionalidad didáctica:
- Que puedas reconocer características de los seres vivos.
De cuando seres vivos se trata… ➢ Te invitamos a seguir descubriendo características de los seres vivos a través del
siguiente juego:
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-ciencias/juego-plantas
¡¡¡Ahora te toca a vos!!!
Te propongo que realices el siguiente acróstico. Para ello, tenés que
redactar la consigna de cada palabra para completar. (Del 2 al 10).
Consejito: fijate bien las características que posee el ser vivo o sus
partes.
En tu carpeta
Pistas del acróstico
1° Parte de las plantas en donde reciben la luz solar para elaborar su alimento.
2°_ _ _ _ _ _ _
Jueves 25/03
ARTES VISUALES CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
● La Línea: como generadora de formas lineales. - REPRESENTACIÓN DEL TRAZO para construir formas que rellenan una imagen.
● La forma: básica a partir de la construcción con los puntos y las líneas.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
● Poner en práctica la capacidad creativa con la imaginación y la percepción a través del dibujo lineal de contorno y de relleno.
CONSIGNA DE TRABAJO: ✔ Realizá en una hoja blanca con lápiz un dibujo creativo de un paisaje.
✔ Puede ser paisajes rurales: de montañas, de valles. O uno urbano (de ciudad). O
marino. O espacial. etc
- Imaginá vos un paisaje creativo.
- REMARCÁ con fibrón negro u oscuro tú dibujo, para revalorizar la línea, en lo
posible respetando la exactitud de las líneas que lograste con él lápiz.
- RELLENÁ los espacios internos del dibujo con distintos tipos de líneas y FORMAS.
- Utiliza materiales con DISTINTOS ESPESORES DE TRAZOS, como lápices y
lapiceras, fibras de punta fina o más gruesa, microfibras; DE COLORES.
Imágenes a modo de ejemplo:
viernes: 26/03
Informática
La actividad que he pensado para esta semana, tiene como propósito que sigamos recordándonos .
Así como yo no me acordaba muy bien de tu cara, quizás vos no te acuerdes de la
mía…
Es por eso que hoy te dejo mi foto para que hagas el presente trabajito…
Hoy te propongo lo siguiente:
1) En un documento de Word insertá una foto tuya (puede ser la misma que usaste
para la actividad anterior. También insertá mi foto que aparece aquí, un poco
más arriba.
2) Generá un diálogo entre ambas personas, usando los globos de diálogo o
llamadas; para ponerlas deberás ingresar el menú “insertar”, dentro de él elegí
formas y dentro de las formas dentro del grupo de las llamadas. Es algo parecido
a lo que hicimos el año pasado. Pero esta vez necesito que los globos estén
pintados (relleno de color distinto al celeste que se pone automáticamente) y las
letras no se salgan de dichos globos; para ello debés manejar el tamaño, tipo y
color de letra de forma tal que se pueda leer bien pero que no se salgan del
borde del globo o llamada. También podrás cambiar el tamaño de la llamada
según tus necesidades.
Para poder hacer este trabajo te invito a que veas de nuevo los siguientes
videos (son videos que les desarrollé a ustedes para actividades del año
anterior)
https://youtu.be/xX49SwC17wg https://youtu.be/kSuNyH0Y9cA
3) Para poder colocar las fotos y las llamadas en el lugar que vos quieras y que no te
haga renegar, deberás colocarle a cada elemento el ajuste estrecho.
Este también es un video que les desarrollé a ustedes para actividades del año
anterior…
https://www.youtube.com/watch?v=qCStzFM2OYE&t=87s&ab_channel=
AnaGabrielaEchevarria
4) El diálogo deberá tener por lo menos dos globos o llamadas en cada una de las
fotos.
5) Guardá el archivo con tu nombre completo y envíalo por mail a la siguiente
dirección:
Usá siempre el mismo mail para mandar tus actividades; si no tenés uno, créalo en
Gmail y no te olvidés de anotar tu contraseña en algún lugar que recuerdes bien.
En el asunto colocá tu nombre completo, grado y sección.
Educación religiosa - Seguimos el camino de Jesús
Jesús nos anuncia que Él es el camino para llegar a Dios. Su vida nos impulsa a seguir sus pasos para hacer el Bien y Amar a los demás, compartiendo con otros la Buena Noticia.
⇨ Elaborá un cartel con la siguiente frase para colgar en la habitación, o en un algún lugar de casa para que los otros lo vean, le podemos dibujar algo. (Lo traemos para la siguiente clase así lo mostramos a los compañeros)
⇨ Comparto un modelo del cartel.
🖐 Juntos en familia, completen el camino del dibujo con estas palabras ordenándolas de acuerdo a lo que consideren importante.
Amar- respetar- escuchar- dialogar- cuidar- estudiar – rezar- ayudar- regalar-
trabajar- sonreír
