Colegio Cervantes (Monóvar) 1er. Ciclo de Primaria.

Profesores/as que han intervenido:

Enric García Ferrandis Bernarda Calvo Carrasco Mercedes Uriel Plaza Emilia Mondéjar Sogorb Mª Carmen Saz Petite

Responsable del grupo de trabajo: Esther Pérez Vidal

Grupo de trabajo del C.P. Cervantes ( Monóvar)Tfno: 96696089503006499@centres.cult.gva.es

INTRODUCCIÓN

Dado que en el 1 Ciclo trabajamos bastante el cuento, se nos ha ocurrido trabajar el cuento en consumo. La verdad es que en todo hay un consumismo exagerado pero en días determinados mucho más. Creemos que es bueno dar un toque de atención a padres y a hijos/as para que haya un consumo responsable ajustado al presupuesto de cada uno. A los niños/as les motivan más las cosas dichas con un cuento que con un libro. Esperamos por parte de padres y niños/as una sensibilidad en los temas y un compromiso para evitar en un futuro unos excesos que conducen a un consumismo irracional. Todos los cuentos serán dramatizados por los niños/as de este modo los vivirán siendo protagonistas de ellos. Se pueden hacer en el escenario del colegio para el festival de Navidad o para el fin de curso.

OBJETIVOS

- Afianzar la lectura de los niños/as.- Comprender los cuentos propuestos.- Realizar hipótesis y propuestas sobre los mismos.- Hacer un coloquio sobre aspectos a modificar del

cuento.- Afianzar una crítica sobre el consumismo.- Descubrir la no necesidad de marcas especiales.- Razonar la necesidad de crítica ante el

bombardeo de la publicidad.- Comprender que las cosas cuestan dinero y

trabajo a los padres y madres.- Reconocer que tienen muchas cosas que no

necesitan y muchos caprichos.- Hacer un resumen del cuento cambiando las

actividades negativas detectadas.- Afianzar la escritura con limpieza y corrección.- Reforzar la expresión oral y la escrita.- Desarrollar la imaginación inventando cuentos o

acabándolos.- Despertar la motivación y el interés por los

cuentos.

CONTENIDOS- Los cuentos.- El consumo y el consumismo.

- Vocabulario específico.- Aspectos negativos y positivos del consumo.- El dinero, la compraventa. Tiendas.- Administración del dinero.- La encuesta y su análisis.- La lectura. Afianzamiento.- La hipótesis.- Problemas por resolver.

METODOLOGÍA

Como es un proyecto interdisciplinar se puede tratar en clase de Lenguaje, castellano o valenciano así como en Matemáticas, Conocimiento del Medio y Música. Se leerá el cuento por parte de la/el maestra/o y lo leerán en voz alta cinco o seis niños para que quede bien asumido. En la clase de música se aprenderán las canciones relativas a los cuentos, aunque también se pueden cantar en el aula. Se hará un coloquio sobre el tema planteando hipótesis el/la maestro/a. Por ejemplo: Y si la niña fuera… y si la madre no diera... Despertaremos el espíritu crítico del niño y la niña. Por ejemplo: ¿Está bien o mal? ¿Tú qué harías? Puedes trabajar el cuento de la siguiente forma, por ejemplo: cambiando algunos casos o palabras y que ellos descubran donde está el fallo o el error…Después se harán las fichas y las actividades preparadas para cada cuento con la temporalidad que cada maestro/a estime oportuno pero siempre explicadas y comentadas. Las encuestas serán realizadas por los niños/as a sus padres y después serán analizadas por todos en clase. Se hará un desfile con las ropas de las niñas/os que tengan o no marcas y vean que no hay diferencias y todo se reduce al encarecimiento y conocimiento de algunas debido a la publicidad. Se harán juegos de vocabulario. Buscarán palabras en el diccionario harán definiciones y redacciones, sopas de letras. Trabajaremos la motivación para un consumo correcto y no un consumismo exagerado como creemos tienen hoy en día niñas, niños y mayores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se evaluará el grado de aceptación y de implicación de los niños en el proyecto, así como el material empleado y la implicación del profesorado para motivar y estimular a sus alumnos/as.

Se observarán los trabajos hechos, los juegos y la expresión oral así como la capacidad de análisis y pensamiento de los niños/as. También podemos hacer un seguimiento y una comprobación del grado de consecución de los objetivos.

TEMPORALIZACIÓN

Se realizará como tema ocasional a lo largo del curso, cuando se crea conveniente (Navidad, Comuniones, Cumpleaños…) o hacerlo como un tema único durante ocho o quince días. Por ejemplo: Semana de Animación a la Lectura. Trabajando el cuento de varias formas: El cuento al revés, errores lectores… Conseguiremos también que al niño/a le guste la lectura y lo viva deseando poner en práctica las enseñanzas que de su lectura proviene.

RECURSOS Y SOPORTES

- Los cuentos para pensar (Consumo).- Fichas preparadas relacionadas con los

mismos.- Cuaderno y colores para dictados y dibujos.- Juegos de palabras.- Sopa de letras.- Definiciones, redacciones, frases poesías y

canciones.- Desfiles.- Área de matemáticas: Comparar, sumar los

precios y descuentos de rebajas.

Cuento 1: LOS REYES MAGOS

Había una vez un niño que siempre pedía muchos regalos a los Reyes Magos. Le gustaba todo lo que anunciaban por la televisión.

Esto me lo pido – decía constantemente. Y esto también… y esto… y... Todo le gustaba aunque algunos años le habían traído algo que no era como él se lo había imaginado.

Carlos que así se llamaba el niño, seguía pidiendo cosas. Sus padres le explicaban que si él pedía mucho, probablemente no quedarían para otros niños. Su madre se explicaba:

- Tu pide poco, porque si ellos quieren te traerán muchas cosas.

Carlos no hacía caso. Escribía unas cartas muy largas a los Reyes Magos. Un año cuando se levantó por la mañana ese día no encontró sus regalos. ¡Pobre Carlos! ¡Cómo lloraba!No tenía regalos de Reyes. Su madre le dijo: - Así se sentirán los niños que no tienen regalos porque tu pides muchos.Carlos se sentó y pensó. Dejo de llorar y sintió que su mamá tenía razón. Prometió no volver a pedir nada más que un juguete o dos y con eso se conformarían si todos los niños tenían algún juguete. Su madre le acarició y le besó una lagrimilla que caía por su cara sonrosada. De repente se oyó un ruido en la cocina... Carlos abrió la puerta y... ¡Madre mía ¡ ¡Mamá!, gritó el niño. ¡Están aquí los juguetes! ¡No se han olvidado de mí! Se puso muy contento con lo que le habían traído, pero prometió no volver a pedir muchas cosas a los Reyes Magos.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

¿Cómo se llamaba el niño?

¿Qué pedía siempre a los Reyes?

¿Qué le decía su madre?

¿Qué le pasó un año?

¿Qué prometió?

SOPA DE LETRASDescubre las palabras que se indican al margen: C B U S D B K Z A U I O Q C X L R E G A L O T A L N T A L P F S O O S E B M Y E S U R H J C E N M E T U Z L I A O G H J T D K O R A C R E Y E S E T E X B N H D - Carlos - Reyes - Regalo - Bueno

REFRANES

A los Reyes Magos por Navidadno pidas en cantidad.

Mira bien que tus regaloscompartas con tus hermanos. REFRANES PARA HACER LOS NIÑOS/AS Si quieres vivir feliz …………………………………………………………En fiestas de Navidad ………………………………………………………….No comerás en exceso …………………………………………………………. ÁREA DE MATEMÁTICAS PROBLEMA

1. Carlos quería 7 juguetes, su abuela pidió para él otros 4 y en casa de sus tíos le trajeron 2 más.

¿Cuántos juguetes tuvo en total?

2. Carlos pidió a los Reyes 25 cosas. Sólo le trajeron 7. ¿Cuántas cosas no recibió?

Cuento 2. EL CHANDAL

Elena era una niña de 8 años un poco caprichosa. Siempre quería ponerse la ropa que ella decía. Su madre capeaba el temporal como podía, pero en realidad hacía siempre lo que quería su hija, aunque a veces no le gustara.

Un día fueron a comprar un chándal. La niña quería de un color azul y de marca “Kargo”. Su madre trató en vano de convencerla que esa marca era muy cara y no debía comprárselo. La vendedora le mostró uno parecido pero más barato. Elena ni lo miró, dijo a su

madre que su amiga Sira llevaba un “Kargo” y ella quería uno igual.

Su madre… ¿qué crees que hizo?

Acaba el cuento con dos soluciones.

CANCIÓN: EL RAP MARQUERO

Cuando hagas deporte

O te compres ropaNo mires las marcasPorque eso no importa.

Porque lleves una marcaNo eres el mejorBusca y comparaEncontrarás algo mejor.

Las marcas nos invadenEn el cole y en la calleNo las busques, pasa de ellasSeremos todos mejor.

TRABAJAMOS EL CUENTO

1. ¿Cómo era Elena?

2. ¿Qué marca de chándal quería?

3. ¿Crees necesario llevar una marca en la

ropa?

4. ¿A ti te gusta llevar marcas en la ropa?

5. ¿Te compra tu madre ropa con marca?

6. ¿Te gusta llevar la ropa igual que de tus amigos?

ENCUESTA PARA NIÑOS/AS

- ¿Te compran vaqueros de marca?

- ¿Qué marcas conoces?

- ¿Conoces las marcas por la tele?

- ¿Sabes las marcas de los vaqueros de tus amigos/as?

- ¿Sabes si tu familia se gasta mucho dinero en comprarte ropa?

ANÁLISIS DE LA ENCUESTA

Niños/as que conocen alguna marca: UNA TRES MÁS DE TRES

¿Dónde la han visto?

EN LA TELE A OTROS NIÑOS/AS

Dinero que creen que se gastan los padres:

MUCHO REGULAR POCO

ENCUESTA PARA MADRES Y PADRES

¿Le compra a su hijo/a prendas y objetos de marca?

¿Qué marcas conoce?

¿Cree usted que merece la pena pagar bastante dinero por una marca?

Cuando va a comprar, ¿se fija en el precio o en la calidad?

¿Nota diferencias entre marcas en resistencia y duración?

ANÁLISIS DE LA ENCUESTA

Padres y madres que conocen marcas: UNA TRES MÁS DE TRES

Dinero que se gastan en unos pantalones:

18 euros 30 euros Más de 30

Padres y madres que notan diferencias en las prendas:

SÍ NO

VOCABULARIO

Buscar en el diccionario: - caprichosa:- marca:- capear:- barato:

PROBLEMA

Un chándal de la marca “Kargo” vale 64 euros y otro de igual calidad y sin marca vale 37 euros. ¿Cuánto pagamos de más en el primero que en el segundo?

Operación:

Resultado:

¿Por qué tenemos que gastarnos más dinero?

Cuento 3. LA PAGA

Berta tenía 12 años. Era una buena chica. No estudiaba mucho y no prestaba mucha atención en el colegio pero los padres estaban muy contentos con ella.

Llevaba la ley del mínimo esfuerzo. Estudiaba poco y a destiempo. Un día el profesor llamó a los padres porque la niña no atendía en clase y había roto una papelera. El profesor apuntó que podían dejarle sin paga de los domingos para que valorara el material y comprar otra con su dinero.

El profesor preguntó: ¿Cuánto dinero le da para la semana?

30 euros dijo su madre, y a veces me pide algo más.

El padre siguió. Yo le doy otro tanto... y apuntó sonriendo. ¡Es que nos saca el dinero como quiere!

El profesor se quedó asombrado y preguntó: ¿No creen que es muy pequeña para gastarse tanto dinero?

- Es que tienen un local para reunirse los/las amigos/as y así meriendan allí y no tienen que estar “molestando” en las casas- dijeron los padres-. Lo pagan entre 8 amigas.

El profesor se quedó pasmado.

¿Crees que hacían bien?

¿Saben valorar el dinero?

CANCIÓN: MONEY, MONEY Money, Money, MoneyMoney, Money, MoneyMoney, Money, Money, Money.

Cuánto nos gusta gastarHay que ver. Hay que ver,Sin tener necesidadHay que ver. Hay que ver

No hace falta derrocharNo es normal, no es normalComprar sólo por comprarHay que ver. Hay que ver Con la música de “Money, Money”

TRABAJAMOS EL CUENTO

- ¿Cómo se llamaba la niña?

- ¿Los padres estaban contentos con ella?

- ¿Podía trabajar más la niña?

- ¿Le daban mucho dinero sus padres?

- ¿Cómo utilizaba ese dinero?

VOCABULARIO

Busca en el diccionario.

- esfuerzo:

- paga:

- local:

- pasmado:

PROBLEMASi a Berta le dan 30 euros de paga a la semana y a Mónica le dan 12 euros ¿Cuántos euros le dan de más a Berta?

Cuento 4. LA COMUNIÓN

Tomás era un niño vivaracho y listillo. Estaba muy contento porque iba a tomar su primera comunión. Sus padres no tenían mucho dinero pero querían que a su hijo no le faltara nada ese día. Todo, igual que los demás amigos y compañeros que con él comulgaban. En el cole no daba clase de Religión porque era “un rollo” pero el quería comulgar “por todo lo alto”. Sus padres decían que lo que el niño quisiera. Compraron un traje que llamaría la atención, con chorreras, cordoneras y otras “eras”...

Cambiaron su habitación (era tradición). ¿Y losregalos? ¡Oh ¡Se haríauna exposición para que vieran los demás las cosas buenas y bonitas que tenía. ¿Y el banquete? Lo tenían encargado un año antes en un restaurante. Todo a lo grande. ¿Y el pago? Como no tenían dinero, pidieron un préstamo al banco. Todo salió muy bonito aunque a los padres y al hijo le importara la religión “un comino” y se olvidara de ella por “siempre jamás”.

CANCIÓN: MI PRIMERA COMUNIÓN Qué bien estoy contentoEs el día hoyEs el día hoy De mi comunión.

Ya tengo un traje nuevo y una habitación,regalos también

me traen a montón

Después vendrá la fiestaVamos a comer.Bien , bienGambas y despuésDe postre pastel.

Con la música de “Quisiera ser tan alta como la luna”

TRABAJAMOS EL CUENTO

- ¿Cómo celebra Tomás la Comunión?

- ¿Se quiere gastar mucho dinero?

- ¿Son importantes los regalos en la Comunión?

- ¿Es bueno que los padres se gasten mucho dinero si no lo tienen?

¿Tú qué harías?

VOCABULARIO

BUSCAR en el diccionario:

Vivaracho

chorreras tradición

préstamo

PROBLEMA

El padre de Tomás le compró un reloj que valía 26 euros y el traje 462 euros. ¿Cuánto se gasto en total?

Cuento 5. EL CUMPLEAÑOS

Soy Marta. Tengo diez años y me gusta jugar, estudiar y hacer deporte. Me gusta salir con mis amigas. Nos lo pasamos pipa. Vamos al cine los domingos. Nos compramos

chucherías y a veces vamos al chalet de alguna amiga.Pronto será mi cumpleaños. Yo quiero celebrarlo por todo lo alto. Iremos a una cafetería. Merendaremos bocadillos y tarta. Tendré muchos regalos, y yo me pondré el vestido que seguro me comprará mi madre. Será el mejor cumpleaños de todos. Los de mis amigas han sido muy buenos pero el mío será fabuloso.

A ver ¿A quién invitaré?

Tengo que comprar las invitaciones y les daré un regalito para recordar mi cumpleaños. Invitaré a todos los de mi clase.

Bueno a Lola no porque no me invitó al suyo. Dijo que ella no celebraba los cumpleaños, que su mamá no podía ni tenía ganas de gastarse dinero. ¡Vaya! Ella se lo pierde. Traeremos después un payaso que nos haga reír. ¡Va a ser guay ¡

Espero que mis padres no digan nada. ¡Son tan buenos! Me dan lo que yo quiero...

CANCIÓN: CUMPLEAÑOS FELIZ Si quieres celebrar

Un cumpleaños guayLos regalos y fiestasNo son lo principal

Sólo debes estar Este día especialCon todos tus amigosLo pasarás genial

Con la música de “Cumpleaños Feliz”

TRABAJAMOS EL CUENTO

-¿Qué se celebra en un cumpleaños?

- ¿Cómo quiere celebrar Marta su cumpleaños?

-¿A cuántos niños/as invitará?

- ¿Por qué no quiere que Lola vaya a su cumpleaños?

- ¿Crees que está bien no invitarla? ¿Por qué?

VOCABULARIO

Busca en el diccionario:

tarta:

chuchería:

chalet:

payaso:

PROBLEMA

Para el cumpleaños de Marta, su madre compró: Unas aceitunas y bocadillos que le costaron 45 euros. Para pagar dio un billete de 50 euros. ¿Cuánto le devolverán?

6. OBRA DE TEATRO

Personajes: Marta, su madre Tere, su padre Manolo y sus compañeros Carlos, Pablo, Dayana y Nieves.

Casa de Marta.

Están hablando los padres de Marta.

MADRE: El lunes es el cumpleaños de la niña y hay que preparar muchas cosas.

PADRE: Pero mujer, es un cumpleaños, no es la boda.

MADRE: Sí, pero a la niña le hace ilusión y tiene que hacerlo como mínimo como sus compañeras; en una cafetería con juegos para niños ycon un payaso.

PADRE: Pero mujer, no te gastes mucho que nuestra economía no está para despilfarros.

MADRE: No te preocupes, podemos pedir un préstamo.

PADRE: No digas tonterías, con un cumple sencillo será suficiente.

MADRE: Bueno ya veremos.

Se va el padre y entra Marta como un torbellino.

MARTA: Hola, mami. ¿Qué me vas a comprar por mi cumpleaños? He visto un vestido en casa Parra que es muy guay. ¿Me lo compras, Mami? Anda “por fa”.

MADRE: Bueno nena, ya veremos.

MARTA: ¿Dónde vamos a merendar? En Reinaldo lo hizo Natalia y lo pasamos pipa.

MADRE: Ese sitio es muy caro Marta.

MARTA: ¡Sólo es un día al año!

MADRE: Claro un día detrás de otro.

MARTA: Voy a invitar a todos los de la clase. Tengo que llevar las invitaciones.

MADRE: ¡Para Marta! Sólo a los más íntimos.

MARTA: Bueno puedo dejar a Sani porque él no lo celebró y no me invitó.

MADRE: No seas egoísta hija. Si él no quiere celebrarlo, hace bien y no tiene por qué invitaros.

MARTA: Bueno pues también vendrá al cumpleaños. Entra el padre.

PADRE: Ya habéis arreglado todo.

MADRE: Sí, vamos a hacer bocadillos y chocolate en el campo.

MARTA: ¡Pero mamá eso!

MADRE: Si hija, lo pasaréis muy bien y no nos gastaremos mucho dinero.

MORALEJA

Fue el mejor cumpleaños de todos y lo pasaron muy bien. Su amiga Reme dijo que el suyo sería así.