Camilo diana
7
MODELOS DE EVALUACION EN LENGUAJE Evaluar consiste en seleccionar unos parámetros desde los cuales se habla LA EVALUACION DE PROCESOS: HERRAMIENTA S DE AULA. EVALUACION COMO INVESTIGACI ON SISTEMATIZACI ON Y SEGUIMIENTO
-
Upload
alexdalaiton950317 -
Category
Documents
-
view
72 -
download
1
Transcript of Camilo diana
MODELOS DE EVALUACION EN LENGUAJE
Evaluar consiste en seleccionar
unos parámetros desde los cuales
se habla
LA EVALUACION
DE PROCESOS:
HERRAMIENTAS DE AULA.
EVALUACION COMO
INVESTIGACION
SISTEMATIZACION Y
SEGUIMIENTO
La teoría sin la acción es ingenua y la acción sin la
teoría es ciega
Pues siLa
investigación no se
convierte en un camino de investigación
y de formación docente
Puede
La evaluación es una
ventana a través de la
cual se observa el rumbo que
están tomando los procesos
La evaluación
para el docente y estudiante debe ser :
sistemática y continua
Ya que El docente
debe contar con una visión integral sobre la educación y
sobre la función de la evaluación
Por lo cual
Por parte del docenteArchivos
de pruebas,
de trabajos escritos,
de entrevist
as
Por parte del estudiante
Reducirse a un elemento aislado
carente de sentido dentro
del proceso educativo
busca
PARA QUE LA TEORIA
COBRE SENTIDO
ES NECESARIOTENER UN PROBLEMA
CON LA EDUCACIO
N
La información que arroja el
acto evolutivos convierte en
autoevaluación del docente y
de sus practicas
Debe realizar autoanálisis,
comparaciones y monitoreo de sus
acciones
El estudiante debe saber
De donde viene y hacia donde
vaDebe
conocer la razón de ser de los
enfoques
En síntesis
La información archivada cobra un
gran valor en el
momento de reflexión
Tanto para el docente
como el estudiante
LA TEORIA CONCEBIDA DE ESTA MANERA
SIEMPRE TENDRA
Un carácter dinámico, de conocimiento
en construcción
Debe conocer la
razón de ser del tipo de
interacciones que se
favorecen en la escuela
De esta maneraEl estudiante
utiliza la información que
arroja el acto evolutivo
para
Identificar fortalezas
y debilidade
s
Los archivos son derroteros que
indican el estado en que se encuentran los procesos, así como los pasos o
niveles que se han trabajado
Por tanto el estudiante• Asume
responsabilidades
• Tiene claridad sobre las
dificultades que lo determinan así como los
avances realizados
La evaluación referida a
los modelos
de procesos
La evaluación referida a
los estados iniciales
La evaluación referida al sujeto:
los procesos individual
es
Los modelos
de procesos
son importantes como
guías como
mapas
Se supone el manejo de ciertos saberes;
habilidades y actitudes
Al evaluar procesos
es necesario respetar
los ritmos particulare
s
Los modelos son Estrategias,
recursos, instrumento
s de evaluación
Reconstruir el estado inicial es poder hacer un
charla informal con el grupo para tener
una idea de los estados de
conocimientos y competencias de los estudiantes
Ritmos e intereses
individuales
Es con base en el modelo del
proceso a desarrollar , se
establecen indicadores de
logros
Es claroLa
evaluación como acto
puntual obedece a
una concepción
global
Al evaluar los estados iniciales
Se esta
Detectando los
intereses particulare
s
como
Elaboración y explicación de
organizadores de información tipo
mapas de conceptos
Pues es necesario
asignarle al estudiante
responsabilidad y autonomía
Es decir
El estudiante controla y orienta su
propio proceso, el docente controla y orienta el
proceso global
Por lo que
La responsabilid
ad recae sobre el
estudiante
DIANA KARINA SIERRA BONILLA
JUAN CAMILO RUBIO COYSEMESTRE I
