Campamentos Educativos y Vida en La Naturaleza

5/11/2018 Campamentos Educativos y Vida en La Naturaleza - slidepdf.com

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Proyecto campamento educativo

El Campamento Educativo es una experiencia de vida en comunidad quebrinda oportunidades educativas especiales a través de la integración delos distintos niveles de la educación, para desarrollar en formainterdisciplinaria sus contenidos programáticos. Estos están orientados acontribuir a la formación psicofísica del educando con actitud cooperativa ysolidaria en contacto directo con la naturaleza

Fundamentación

“La Educación Física al aire libre se centra en el conjunto de

conocimientos, destrezas, habilidades, técnicas y recursos que permitendesenvolverse o practicar actividades físicas o deportivas en la naturaleza,con seguridad y con el máximo respeto hacia su conservación; disfrutando,compartiendo y educándose en ella” Martín Pinos Quilmez

El campamento educativo es una experiencia recreativa-educativa-formativa, realizada por los alumnos y dirigida por educadores, que sedestaca por brindar experiencias únicas para la educación en el áreacognitiva , social y afectiva a través de la vida en grupos, en un climacaracterizado por la alegría y el espíritu de cooperación.

El campamento es un agente pedagógico, y como tal, es generador decambios y actitudes como así también modificador de conductas, es por esto que de ser creada, planificada y orientada por un cuerpo docenteresponsable y competente con formulación de objetivos educativos yformativos.

El proyecto de un campamento educativo nace con la intención de ofrecer a los alumnos un contacto directo con el medio natural a partir delconocimiento del mismo y sus posibilidades, propiciando el desarrollo delas habilidades y técnicas necesarias para desenvolverse en él.

Para la realización de este proyecto se requiere que los alumnos aprendana valorar el medio donde se lleva a cabo, tengan claras las normas deconvivencia, la organización de tareas grupales e individuales, medidas deprecaución, protección y seguridad

La práctica de deportes comunes al medio natural, tienen un lugar importante en la planificación de este proyecto, ya que esto les permite:mayor conocimiento y aprovechamiento de los recursos del medio, de suinteracción con este y de la posibilidad de adaptación de sus capacidadesmotoras en habilidades y destrezas diferentes.



OBJETIVOS DE CAMPAMENTO EDUCATIVO:

• Conocer y participar activa y placenteramente en actividadespropias de la vida en contacto con la naturaleza.

•

Programar, organizar, gestionar y ejecutar distintas actividades paravivir y disfrutar del contacto con la naturaleza, preservando el medioambiente.

• • Adquirir nociones de las diferentes circunstancias de campamento,aprendiendo a utilizar y mantener los diversos elementoscampamentiles e incorporar habilidades y experiencias útiles para lavida cotidiana.

• • Mejorar el desarrollo físico y la salud, adquiriendo destrezas paradesenvolverse en distintos terrenos.

• • Desarrollar la imaginación y creatividad divirtiéndose yrecreándose en contacto con elementos del medio natural.

• • Desarrollar el espíritu de colaboración y sociabilización, mediante

la aceptación de normas de convivencia y medidas de seguridad.• • Adecuarse y adaptarse temporalmente al nuevo medio natural.



CAMPAMENTOS EDUCATIVOS Y VIDA EN LANATURALEZA.

undamentación:

PROYECTO: VIDA EN LA NATURALEZA

VIDA EN LA NATURALEZA:

“ Es el conjunto de actividades que se realizan a cielo abierto ( en pleno contacto con lanaturaleza) bajo la acción directa de agentes físicos naturales ( aire, sol, agua, tierra, especies

animales y vegetales) que se realizan en forma individual o colectiva, según preferenciaspersonales o circunstancias ocasionales o elegidas expresamente”

J.Saraví Riviere / M.Di Lorenzo

ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA:

“ La Educación Física al aire libre se centra en el conjunto de conocimientos, destrezas,habilidades, técnicas y recursos que permiten desenvolverse o practicar actividades físicas odeportivas en la naturaleza, con seguridad y con el máximo respeto hacia su conservación;

disfrutando, compartiendo y educándose en ella.”

Martín Pinos Quilmez

CAMPAMENTO EDUCATIVO

“ El campamento es una experiencia de vida en pleno contacto con la naturaleza”

Gilda L.de Romero Brest

“ El campamento es una experiencia recreativa al aire libre, que proporciona oportunidadesespeciales para la educación y el ajuste social a través de la vida en grupos”

Betty Lile

INTRODUCCIÓN

Campamentos Educativos:



El campamento es un agente pedagógico, y como tal, es generador de cambios y actitudes comoasí también modificador de conductas.

La vida en campamento es una experiencia de vida comunitaria que exige de sus dirigentesconocimientos claros de organización, administración, seguridad, técnicas propias de acampada,primeros auxilios, meteorología. topografía, sociología, alimentación, orientación y otras tantasespecialidades que demuestren que esta actividad requiere de estudio, capacitación y mucha

práctica.

Al ser el campamento un agente de la pedagogía, debe responder como tal a un ProyectoPedagógico orientado hacia la Vida en la Naturaleza. La organización de este proyecto no distamucho del proyecto pedagógico de cualquier otra materia de nivel curricular. Este proyectorequiere de un plan de objetivos a cumplir a través del período de tiempo en el que se afecte alalumno a la actividades, y que serán graduados de acuerdo a la cantidad de estímulos.

PORQUE LA ACTIVIDAD DE CAMPAMENTOS.........

Es una experiencia recreativa-educativa-formativa en la naturaleza , que brinda

experiencias únicas para la educación en el área cognitiva , social y afectiva a

través de la vida en grupos.

Es la de ser una comunidad creada , planificada y orientada por un cuerpo docente

responsable y competente con formulación de objetivos educativos y formativos.

Es un grupo que existe solo para el bien común , la armonía , la convivencia , la

alegría , la felicidad de todos los integrantes que forman el Campamento Educativo

( Docentes , alumnos , cocineras , auxiliares , lideres , encargados de curso , etc )

para lograr un desarrollo integrado en lo personal , social , afectivo y espiritual.

Cuando un docente utiliza no solo los recursos técnicos en la experiencia

campamentil , sino también aquellos pertenecientes a la pedagogía , el trabajo

espiritual con grupos aplicados a los campamentos educativos , coordinados y

supervisados en forma seria y responsable la actividad puede resultar enriquecedora

y positiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación del niño ,

jóvenes , adolescentes . Experiencia que no se piensa esté separada de la educación



general ni de sus Instituciones, sino que esta integrada con los objetivos y contenidos

de cada una de ellas, y de la edad de los participantes de la actividad.

Cuyo objetivo primordial es que transfiera todo lo aprendido a su vida cotidiana

que logre ser uno mismo, que disfrute sanamente con amigos de esta experiencia , y

que trate de ser feliz. Los Campamentos Educativos organizados son fundamentalmente una experiencia

diferente en la naturaleza, porque se pueden lograr varios objetivos en forma

integrada como:

• VIDA COOPERATIVA .• SOCIALIZACION E INTEGRACIÓN .• FAVORECE LA COMUNICACIÓN .

• TAREA EDUCATIVA DE PERSONA A PERSONA .• FAVORECE LA EXPRESIÓN .• SANA CONVIVENCIA .• POSIBILIDAD DE COMPARTIR Y AYUDAR AL OTRO .• EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS Y NUEVAS .• TRABAJO SOCIAL GRUPAL .• DESARROLLO ESPIRITUAL Y PERSONAL.• FAVORECE LA LIBERTAD , CREATIVIDAD Y LA

PARTICIPACIÓN.

PORQUE EL CAMPAMENTO EDUCATIVO ORGANIZADO .Porque al ser organizado hay que contemplar una serie de prevenciones , cuidados

y aspectos a tener en cuenta en la organización que van a favorecer en el

Campamento Educativo , como por ejemplo la activación de los sistemas de

seguridad , por eso la organización la dividiremos en tres partes : ANTES de

comenzar , DURANTE el campamento y FINALIZADO el Campamento

Educativo.

ANTES DE COMENZAR EL CAMPAMENTO.

• Reunión con Directivos, contenidos, evaluación, diagnostico del grupo,

unificación de criterios y pautas de trabajo.• Elección del lugar, lugares cubiertos por lluvia, seguridad, servicio de

ambulancia, comunicación telefónica, seguridad en el predio.

• Estudio y diagnostico del lugar ( ficha de relevamiento del lugar ) , medidas

de seguridad en el campamento ( primeros auxilios, actividades de acuerdo

al terreno , prevenciones y previsiones de cada actividad, condiciones del

agua , higiene en los baños y en el campamento ), sistemas de activación de

emergencia ( SAE ) .

• Reunión con docentes que participan del Campamento, recursos humanos,

recursos materiales, recursos financieros, recursos económicos, recursos

técnicos. Se establece fecha, presupuesto total y por alumno. Planificación

de cronograma de actividades, planificación alternativa día de lluvia,



actividades especiales, talleres de campamento, excursiones. Funciones de

cada docente, coordinación de cada actividad.

• Presentación del proyecto a padres y alumnos.

• Cobertura de responsabilidad civil, cobertura médica.

• Confección de menú, alimentación, casos especiales, viandas.

• Inscripciones, autorización de los Sres. Padres, ficha médica. Autorizaciónactividades especiales, compromiso del alumno.

• Reunión con alumnos participantes , elementos a llevar , consignas

generales del campamento , normas y pautas de convivencia , grupos de

trabajo, distribución de carpas

• Materiales a utilizar, botiquín de primeros auxilios, carpas, cocina,

iluminación, varios.

• Compras de comida y materiales a llevar, embalaje.

• Reunión con docentes detalles de organización.

• Reunión de padres con docentes, detallando actividades, horarios de salida ,

concentración, documentación requerida, casos especiales de medicación o

alimentación, cadena telefónica, comunicación diaria y horarios

DURANTE EL CAMPAMENTO.

• Coordinar las actividades planificadas anteriormente.

• Comunicación con alumnos, armado de cartelera diaria, diario del

campamento.

• Solucionar problemas que pueden surgir, ajuste de actividades y horarios,

medidas de seguridad.

• Actividades propias del campamento, instalación del campamento,

actividades comunitarias, cocina, juegos, limpieza, aseo e higiene,

excursiones, actividades especiales, actividades recreativas, actividades de

reflexión, Fogón o velada entre otros.

• Reuniones con docentes al finalizar la jornada, evaluación, actividades del

día siguiente, sugerencias y ajuste.

• Control de salud (alumnos con medicación, problemas de salud en el

campamento, primeros auxilios, medidas de seguridad).

• Compras en el lugar de alimentos perecederos (pan, carne, etc).

• Comunicación con gente del lugar (actividades especiales, excursiones,

guarda parques, etc).

FINALIZADO EL CAMPAMENTO .

• Evaluación del Campamento (profesores, coordinadores y Directivos).

• Inventario de los materiales y estado en que se encuentran (reparación y

reposición de los mismos).

• Embalaje de materiales y traslados de los mismos al lugar correspondiente.

• Balance general del campamento.



UNIDAD I: LA VIDA EN LA NATURALEZA, MARCO TEÓRICO.

1.1- La Vida en la Naturaleza.1.2- Actividades referentes a la Vida en la Naturaleza.1.3- El tiempo Libre y su interrelación con el área.1.4- Introducción a la protección del Medio Natural.1.5- Normas generales en la protección y conservación del Medio Naturaldurante el desarrollo de las actividades de Vida en la Naturaleza.1.6- Campamento. Conceptos. Desarrollo de las actividades campamentilesdurante el ciclo lectivo.1.7- Organización. Planificación.1.8- Disposiciones legales para la permanencia en el medio natural.

UNIDAD II: TÉCNICAS ESPECIFICAS DE BASE PARA LAS ACTIVIDADES DEVIDA EN LA NATURALEZA. NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD.

2.1- La carpa. Su armado. Diferentes tipos. Su cuidado. Instalación. Seguridad.2.2- El fuego. Tipos más comunes. Su encendido. Clasificación de loscombustibles. Apagado. Seguridad.2.3- Cabullería. Tipos de soga. Cuidados. Los nudos. Su utilidad. Clasificación.Construcciones rusticas. Armado del campamento base. La cocina. La leñera.Basurero.2.4- Refugio de emergencia. Seguridad.2.5- Orientaciones. Elaboración de croquis del medio. Orientaciones condistintos elementos. Medidas sanitarias. Reconocimiento del medio.2.6- Primeros auxilios. Concepto. Conductas a seguir por el docente.Lipotimias. Insolación. Quemaduras. Golpes de calor. Contusiones.Obstrucciones de vías aéreas. Fracturas, luxaciones, esguinces. Entablillados.Vendajes. Traslados.

4-REGIMEN DE LA CURSADA:

La cursada será Teórico-Practica de carácter obligatorio, tendrá una asistenciadel 75% sobre las clases dictadas. Los alumnos deberán realizar trabajosprácticos obligatorios de los distintos contenidos programáticos.La evaluación será Teórico-Practica, consistiendo de un parcial escrito con surespectivo recuperatorio y un campamento en donde se evaluaran loscontenidos prácticos.Técnicas de base:- Uso de herramientas (hacha, pala, machete, brújula). Manejo de lassogas(realizar nudos y amarres)

- Primeros auxilios(asistencia, traslados, prevención, vendajes, técnicasespecificas).- Armado de carpas.- Armado y encendido de fuegos.- Armado y preparación de construcciones rusticas.Cooperativismo:- Interacción de grupos.- Formación de equipos para realizar juegos.- Equipos para la recolección de insumos (agua, leña).- Trabajos de cocina múltiple.Resolución de problemas:- Juego de rol (como actúa el docente ante una emergencia).

- Preparación de actividades jugadas con elementos de la Naturaleza.- Realización de construcciones rusticas.- Encontrar un rumbo y saber guiar al grupo.



“La Vida en la Naturaleza y su importancia como agente modificador

de hábitos y conductas”

Objetivos

Reconocer los aportes de la relación con el medio ambiente para su proceso de

personalización.

Conocer y participar activa y placenteramente en actividades propias de la vida en

contacto con la naturaleza.

Programar, organizar, gestionar y ejecutar distintas actividades para vivir y

disfrutar del contacto con la naturaleza, preservando el medio ambiente.

A través de la Vida en la Naturaleza el alumno realiza Campamentos Educativos,en todos los niveles, comenzando en la sala de 4 años hasta el 2º año del

Polimodal. Los mismos siguen una progresión en tiempo, espacio y distancias, con

contenidos adecuados a las edades de los alumnos, no solo apuntando a la

enseñanza de las técnicas campamentiles sino a la formación integral (sentimiento

de pertenencia a la comunidad, convivencia, cooperativismo, etc.) en estrecha

relación con maestros, profesores y toda la comunidad educativa.

A partir del ciclo lectivo 2004 se incorpora al proyecto del departamento un curso

de Formación de líderes para campamentos educativos, el cual finaliza el ciclo

participando como líderes en campamentos de alumnos de edades menores y al

año siguiente con un Campamento educativo del grupo de líderes recibidos.

Relación con el PEI

El Colegio como ámbito de aprendizaje de lo comunitario y lo social

El Colegio como lugar de incorporación de la cultura, la ciencia y la tecnología

El colegio como lugar de vida y referente permanente de la vida de los niños y los

jóvenes.

Fundamentación del Proyecto:

El trabajo de Vida en la Naturaleza estimula al hombre a tomar conciencia de la

responsabilidad que tiene como agente transformador en la ecología y equilibriodel medio ambiente natural, trabajando los valores personales, sociales y



culturales que favorezcan una mejor calidad de vida.

Las actividades de los campamentos (caminatas, deportes en la naturaleza, juegos

ecológicos, dinámicas grupales, recreación, fogones etc.)Y también, la elaboración

de proyectos participativos que incluyan a los alumnos en valiosas y genuinas

experiencias de convivencia, favorecen el desarrollo de dichos valores. Al ser una

actividad grupal, conecta al alumno con el trabajo en equipo y la importancia de

las relaciones humanas para un fin común.

Los alumnos tomarán conciencia de la importancia de los valores que aporta la

vida al aire libre y al mismo tiempo se irán apropiando de las herramientas que les

permitan interactuar y disfrutar en la naturaleza. Merece especial atención la

relación entre el medio ambiente natural y el deporte. En este caso es deseable que

además de desarrollar aquellos deportes comunes a cualquier ámbito natural, se

favorezcan los que tienen una particular relación con las características del

entorno, teniendo en cuenta la necesaria preservación de los ambientes, el paisaje

y el equilibrio ecológico.

Secuencia de los Campamentos Educativos

Sala de 4 años:

Jornada por la mañana y fuera de la institución conjuntamente con los docentes de

la sala

Sala de 5 años:

Pernocte en la escuela de 17.00 hs. a 10.00 hs. día siguiente

1º y 2º año E.P.B

Pernocte en la escuela de 16.30 hs. a 17.00 hs día siguiente

3º año EPBCampamento de un día de 16.00 hs. a 17.00 hs. Del día siguiente

4º año E.P.B

Campamento de dos días en

5º año E.P.B

Campamento de tres días

6º año E.P.B

Campamento de cuatro días en Entre Ríos

1º año E.S.B

Campamento de cinco días en la Costa Atlántica

2º año E.S.BCampamento de cinco días en Sierra de la Ventana

9º año E.S.B

Campamento de 7 días a Mendoza

1º año Polimodal

Campamento de 7 días a Cataratas Puerto Iguazú

2º año Polimodal

Campamento de 9 días a Villa Traful

Expectativas de logro

Que el alumno participe en actividades en la naturaleza para desarrollar suscapacidades relacionales con los demás y con el entorno.



Elabore, aplique y acepte normas de respeto, cuidado y preservación del medio

ambiente y de seguridad y cuidado de si mismo y los demás.

Participe en actividades deportivas en relación con las características del entorno

demostrando actitudes de solidaridad y compañerismo, utilizando los recursos

naturales para la subsistencia, el juego y la práctica deportiva.

Contenidos tratados:

El hombre y el Medio Ambiente

La integración con el medio ambiente y con el mismo

La programación la gestión y la organización de formas de vida y actividades en la

naturaleza y al aire libre en caminatas, excursiones, campamentos y travesías.

Provisión de alimentos, leña, agua, fuegos y fogones.

Preparación de alimentos y cocina rustica, construcciones.

La vida cotidiana en ámbitos naturales

La relación con el medio natural y con el medio social propio de la zona

Primeros auxilios elementales

Primeros auxilios en diferentes situaciones de accidente o descompensación

Las acciones motrices especificas para resolver situaciones de desplazamiento

sobre terrenos y accidentes naturales, con utilización de equipo y en grupos.

Juegos deportivos o deportes propios de ámbitos naturales.

Análisis y selección de juegos deportivos apropiados al terreno.

Las acciones motrices básicas de desplazamiento y superación de

obstáculos naturales

Eje del Campo TecnológicoSelección, uso racional y cuidado de los elementos, instrumentos y aparatos en

actividades físico deportivo.

Evaluación de viabilidad de alternativas para la resolución de situaciones

problemáticas.

Eje de la formación ética

Valores de convivencia

Aceptación de las diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios. La

interacción con personas disminuidas o discapacitadas.

Actitud de solidaridad, amistad y cooperación en actividades compartidas.Conciencia del valor del hábitat

Pautas de preservación del ambiente natural en las actividades al aire libre.

Convivencia cooperativa y democrática

La actividad grupal. Tareas y dinámicas grupales: funciones y roles.

El valor del encuentro amistoso solidario y respetuoso en la tarea compartida

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