Cuadernillo de Trabajo Las Mil Palabras Mas Frecuentes en Castellano
Cap 6. mas palabras para los niños
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Cap. 6 gua y Cultur a. Raul A. Mas palabra s para los niños
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Cap. 6
Lengua y
Cultura.
Raul A.
Mas palabras para
los
niños
“Juguemos a imaginarUna de las posibilidades que ofrece el lenguaje es
imaginar.
El lenguaje no tiene más límite que el que le imponen nuestras necesidades comunicativas, mos permite expresar lo verdadero y lo falso, lo pasado, presente, futuro, real e imaginario.
El aprendizaje de nuestra lengua materna nos resulta tan sencillo que ni siquiera nos damos cuenta de cómo es que lo logramos. La ADQUIRIMOS no la APRENDEMOS
En el caso del lenguaje toda nuestra comunidad es nuestra maestra.
La adquisición del idioma
El léxico es el repertorio mas abierto de una lengua, el que mas se enriquece a lo largo de
la vida
La adquisición inicia desde el momento en
que nacemos e implica una enseñanza no necesariamente
académica (enseñanza libre, aleatoria)
El aprendizaje es una enseñanza que debe buscar la asimilación de lo que se ignora y
no de lo que ya se sabe (enseñanza organizada
y planificada)
Un niño en educación primaria:
* Maneja ya el repertorio completo o por lo menos casi completo de los sonidos o fonemas de su lengua materna * Cuenta con una buena calidad de léxico que les permite expresar casi todas sus necesidades concretas y algunas pocas abstractas* Lee y escribe de acuerdo a las necesidades de su estrato social
Un adolescente:
* Domina la sintaxis * Puede ubicarse mediante el lenguaje en diferentes situaciones comunicativas y tiene la capacidad de imitar “acentos” o pronunciaciones que son de otro grupo
El léxico infantil¿Cuántas palabras usa un
niño?Entre las palabras no debería de haber discriminación social, sin embargo existe cierto desprecio por quienes usan determinadas y por otros que las cambian
Los vocablos, abarcan toda una familia de palabras cómo comprendí-comprendemos-comprenderás y todos los tiempos, modos y personas del verbo.
La cantidad de vocablos que emplea un niño es un dato innumerable, pero al conocer más palabras podrá comprender mejor el mundo que lo rodea.
Aprender nuevas palabras tiene que ver con la adquisición de conocimientos, tanto los programados como los que se dan al azar por todas partes.
En los estratos sociales bajos urbanos y rurales poseen un vocabulario mas limitado
En los niveles sociales altos a través de libros y mas medios de comunicación masiva adquieren un mayor vocabulario
Esto no implica ser unos mas capaces que otros, sino tener necesidades comunicativas
distintas.
Los niños en la escuela y en la casa
• En estos escenarios se intercambian fundamentalmente palabras y mas palabras, habladas y escritas o pensadas y dichas
• Se utiliza y se aprende el lenguaje de manera inevitable
• Los buenos hablantes y oyentes son mas frecuentes en los estratos sociales mas favorecidos
• En la enseñanza planificada seria muy necesario para lograr la mayor eficiencia , descubrir que es lo que los niños saben , para enseñar lo que no saben
• Descubrir cuales son las características del los alumnos del grupo y de la comunidad en que viven.
• Comenio decía “ la escuela debe ser el reflejo de la vida”
• La enseñanza del lenguaje debería responder a la capacidad de comprensión y expresión permitiendo un mejor desarrollo, individual y social.
• La practica activa que implica hablar , expresar opiniones y juicios acuerdos y desacuerdos.
• En la familia es importante promover la comunicación, intensa y cercana con los niños
La familia, la escuela y la comunidad• Los alumnos deben aprender a desarrollarse
en forma integral y armónica, para lograr una realización plena deben adaptarse a la familia, la escuela y la comunidad.
• Todos tenemos un estilo a la forma de hablar, hablamos de una manera con los amigos, colegas , subordinados y subordinadores.
La proposición• La escuela debería fomentar el empleo
de los dialectos ubicando los escenarios en los cuales son adecuados.
• A partir de la enseñanza bidialectal se debería buscar que los niños se desarrollaran a partir de su propio lenguaje y aprendieran gradualmente los usos prestigiosos que propician la unidad lingüística de nuestro idioma.
