CAPACITACIÓN PROFESORESASIGNATURAS VIRTUALES

Modelo pedagógico

Modelo pedagógico

El modelo pedagógico de la Universidad de Medellín también contempla la modalidad de educación a distancia, con una metodología virtual, comprendida como un proceso de formación mediatizada a través de tecnologías de información y comunicación (TIC), donde la relación de los profesores y estudiantes no obedece a una presencialidad física, sino virtual, donde las relaciones interpersonales se presentan a través de medios asincrónicos como correo electrónico, foros de discusión, blog, multimedia o grupos de interés; y medios sincrónicos: chat, videoconferencia, teléfono, entre otros.

Modelo pedagógico

Modelo pedagógico

Modelo pedagógico

Objeto virtual de aprendizaje (OVA): es un material educativo digital desarrollado con herramientas de las TIC que corresponde a un objetivo, una actividad de aprendizaje o a un mecanismo de evaluación. Los OVA se caracterizan por ser reutilizables, accesibles, usables, durables y portables.

Modelo pedagógico

Modelo pedagógicoEntornos virtuales de aprendizaje (EVA): entendido como un espacio virtual en el que se interrelacionan aspectos pedagógicos, comunicacionales, sociales y afectivos, que integrados adecuadamente ayudan al estudiante a aprender incorporando elementos del contexto social, laboral y personal. Un ambiente virtual de aprendizaje está conformado por el espacio, recreado tecnológicamente, el estudiante, el profesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios telemáticos, sean de información y/o de comunicación. Lo más sobresaliente de un entorno virtual de aprendizaje es que cuente con las condiciones para que el estudiante se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, capacidades, actitudes y valores. El EVA contempla cuatro entornos fundamentales: de contenidos, de colaboración, de interacción y de gestión.

Modelo pedagógico

Modelo pedagógico

Las interacciones comunicativas implican un diálogo con los otros, mediante actividades, postuladas en las TIC, que motiven la participación, de estudiantes entre si y con sus profesores, además de la participación de estudiantes que configuran grupos de trabajo académico, al interior de la clase y con otros grupos de ambientes educativos externos a la universidad.

Herramientas sincrónicas

ESPACIOS DE COMUNICACIÓN

Herramientas asincrónicas

ChatVideoconferencia *

Correo electrónico *ForoBlogMensajería privadaWiki

* Estos espacios no están en la plataforma Moodle

USO DE LA PLATAFORMA1. Ingreso a la plataforma

2. Roles en un espacio virtual

3. Elementos de un curso virtual según el modelo pedagógico

4. Modelo didáctico para la virtualidad en la Universidad de Medellín

5. Participantes de un curso (perfil y monitoreo de ingreso)

6. Bloques de la plataforma

7. Actualizar perfil

8. Ocultar y mostrar secciones

9. Visualizar recursos y actividades

10. Actualización del bloque de ANUNCIOS

USO DE LA PLATAFORMA11. Envío de mensajes individuales y grupales

12. Historial de mensajes

13. Modificación y creación de foros

14. Modificación y creación de tareas

15. Modificación y creación de cuestionarios

16. Actualización de la guía de actividades

17. Subir documentos adicionales

18. Enviar respuestas a actividades

19. Creación de tablas de calificación

COMPROMISOS DEL PROFESORComo profesor de la Universidad de Medellín usted tiene unos compromisos adquiridos, sin embargo, es necesario puntualizar en los que se refieren a su rol de profesor bajo la metodología virtual:

1. Enviar correo de bienvenida a los estudiantes

2. Ingresar por lo menos una vez al día a la plataforma, garantizando un tiempo máximo de respuesta de 24 horas (excepto calificación de actividades evaluativas que se rige por el reglamento académico)

3. Verificar el ingreso permanente de los estudiantes a la plataforma y brindar la asesoría necesaria para que esto se cumpla.

4. Enviar mensajes a los estudiantes motivándolos y dándoles indicaciones puntuales para un mejor desempeño (cada 8 o 15 días).

5. Cumplir con las normas de Netiqueta y velar porque los estudiantes las apliquen.

COMPROMISOS DEL PROFESOR6. Cada vez que se califica una actividad se le debe enviar un

mensaje a todos los estudiantes para que revisen la tabla de valoración y envíen inquietudes sobre las observaciones y la calificación obtenida.

7. Las tareas tienen su fecha límite que bloquea el envío de los archivos; esto no sucede con los foros, por lo tanto, al finalizar el tiempo de entrega de una actividad en un foro, se debe ocultar y sólo se abre en el momento de tener todo calificado.

8. Actualizar periódicamente el bloque de ANUNCIOS, ahí puede ir información más resumida de lo que se envió por mensajes.

9. Atender el chat en los días y horas indicados a los estudiantes. Si algún estudiante tiene inconvenientes y requiere asesoría en línea en otro horario, debemos procurar por su cumplimiento.

10. Abrir y cerrar las actividades en las fechas indicadas.