• GABRIELA AGUILAR VEGA

LUIS MANUEL VALENCIA SANCHEZ

JUANITA LIZBETH NOLASCO CASTILLO

CONSTRUYENDO LA COMPRENSIÓN

DURANTE LA LECTURA

CAPITULO 6

¿QUÉ PASA CUANDO LEEMOS?

Emisión y Verificación Comprensió

n un textoPrediccion

es

Verificar o

Sustituir

Proceso de la lectura

Para comprender

cualquier texto

Y asi elaborar la

interpretación

Puede ser inconsciente ya que a la

vez que leemos ,

formulamos pregutas,

resumimos y predecimos

Actividad metacogniti

va de evaluación

y comprensió

n

Cuando los alumnos se

acostumbran a la lectura

compartidda

• Cambia

Lectura individual y autónoma

• Después

Por parejas o pequeños grupos

• Participante papel del director

Haciendo uso de lo aprendido: la lectura independiente

La comprensión y el control de la comprensión Puede lograrse mediante textos con

lagunas, es decir, a los que les faltan algunas palabras, que deben ser inferidas por lector.

No lo entiendo ¿ahora qué hago?

Los errores y lagunas de comprensión

LOS ERRORES:

falsas interpretacio

nes

LAS LAGUNA

S:Sensación de no compren

der el texto

Cuestionamiento continuo, sobre si comprendemos o

no el texto

La detección de los errores o lagunas es solo

el primer paso

Ser capaz de

interpretar,

adoptando

decisiones adecuada

s

Situaciones escolares de la lectora

Los profesores se limitan a decir ellos mismos correctamente lo que el alumno llevo

Distintos problemas, distintas soluciones

Problemas en la comprensión de palabras, frases y texto por lo tanto no es coherente la interpretación del texto

Estrategias que conducen a interrumpir drásticamente la lectura con la consulta de diccionario

Objetivos de lectura del lector, necesidad de comprender y la propia estructura del texto

Ignorar la palabra, frase o texto y seguir leyendo

Releer el texto previo con la finalidad de encontrar un significado

Acudir a una fuente externa

Integración, lectura compartida e individual, aprendizaje significativo