Capítulo III.- De La Equidad En La Educación, De La Ley General De Educación.

(5) Lesly Samantha Rivera Morales

Karla Patricia Téllez Silva

Adrian Alejandro Arizpe Chávez

David Félix Almaguer López

Karen Cuevas de Luna

INTRODUCCIÓN

Con el fin de establecer detalles y desglosar

aspectos que estaban incluidos en el artículo

3o de la Constitución Política, se promulga la

Ley General de Educación. En esta

presentación nos enfocaremos al ámbito de la

equidad que está marcado en el capítulo III, en

sus artículos del 32 al 36.

ARTÍCULO 32 “EL ESTADO Y LAS TENDENCIAS A

LA EQUIDAD”

ARTÍCULO 32: LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

TOMARÁN MEDIDAS TENDIENTES A:

Establecer condiciones que

permitan

el ejercicio pleno del

derecho a la

educación de cada individuo,

una mayor equidad educativa,

la efectiva igualdad en oportunidades de

acceso y permanencia en los servicios educativos.

de manera preferente, a

los grupos y regiones con mayor rezago

educativo

O que enfrenten condiciones

económicas y sociales de desventaja.

El artículo contiene 13 fracciones

ARTÍCULO 33 “ACTIVIDADES DEL ESTADO PARA

EL CUMPLIMIENTO”

ARTÍCULO 33: (PARA CUMPLIMIENTO DE LO

ANTERIOR) LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

LLEVARÁN ACABO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

FRACCIONES I-III

I.- Atenderán de manera especial

•A localidades aisladas o zonas urbanas marginadas,

•Mediante la asignación de elementos de mejor calidad para enfrentar los problemas educativos

II.- Desarrollarán programas de apoyo

•a los maestros que hagan sus servicios en comunidades aisladas o marginadas

III.-Promoverán

• centros de desarrollo infantil, centros de integración social, internados, albergues escolares •Para el

aprovechamiento escolar

FRACCIONES IV Y V

IV.- Prestarán servicios educativos para atender

• a quienes abandonaron el sistema regular,

• que les faciliten la terminación de la primaria y la secundaria;

V.- Otorgarán apoyos pedagógicos

• a grupos con requerimientos educativos específicos,

• tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos;

FRACCIONES VI-IX

VI.- Establecerán

•sistemas de educación a distancia;

VII.- Realizarán campañas educativas

•que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la población,

•tales como programas de alfabetización y de educación comunitaria;

VIII.- Desarrollarán programas

•para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos;

IX.- Efectuarán programas

• dirigidos a los padres de familia,

• que les permitan dar mejor atención a sus hijos;

FRACCIONES X Y XI

X.- Otorgarán

• estímulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros

• que se dediquen a la enseñanza;

XI.- Promoverán

• mayor participación de la sociedad en la educación,

• así como el apoyo de los particulares al financiamiento

• y a las actividades a que se refiere este capítulo;

FRACCIONES XII Y XIII

XII.- Concederán

•reconocimientos y distinciones

•a quienes contribuyan a la consecución de los propósitos mencionados en el artículo anterior, y

XIII.- Realizarán las demás actividades

•que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los servicios educativos,

•y alcanzar los propósitos mencionados en el artículo anterior.

El Estado

• también llevará a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campañas de salubridad y demás medidas

• tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

SITUACIÓN DE REZAGO Y

ACCIONES DEL ESTADO DE

OAXACA

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% de Población

Analfabeta (1990)

% de Población

Analfabeta (2000)

Variación

Situación de rezago educativo : POBLACIÓN

ANALFABETA EN LA REPÚBLICA MEXICANA

ARTÍCULO 34 : “ACCIONES DEL EJECUTIVO

FEDERAL”

ARTICULO 34.- ADEMÁS DE LAS ACTIVIDADES

ENUMERADAS EN EL ARTÍCULO ANTERIOR, EL

EJECUTIVO FEDERAL LLEVARÁ A CABO

programas compensatorios

por virtud de los cuales apoye con recursos

específicos

a los gobiernos de aquellas entidades

federativas con mayores rezagos educativos,

previa celebración de convenios en los que se

concierten las proporciones de

financiamiento y las acciones específicas que

las autoridades educativas locales deban

realizar para reducir y superar dichos rezagos.

La Secretaría evaluará los resultados en la

calidad educativa de los programas

compensatorios antes mencionados.

ARTICULO 35: “FUNCIÓN COMPENSATORIA DEL

EJECUTIVO FEDERAL”

ARTICULO 35.- EN EL EJERCICIO DE SU FUNCIÓN

COMPENSATORIA,

y sólo tratándose de actividades que permitan mayor equidad educativa,

la Secretaría podrá en forma temporal

Impartir de manera concurrente educación básica y normal

en las entidades federativas.

ARTICULO 36: “CONVENIOS”

UN CONVENIO ES:

Un acuerdo de voluntades, una

convención o un contrato. Puede referirse

más específicamente a:

Un convenio colectivo de trabajo entre los

representantes de empleados y empleadores

acerca de las condiciones laborales.

ARTICULO 36.-

El Ejecutivo Federal,

el gobierno de cada entidad

federativa

y los ayuntamientos,

podrán celebrar convenios

para coordinar las actividades a que el presente capítulo se refiere.

CONCLUSIÓN

El capítulo 3o de La Ley General de Educación tiene como prioridad las comunidades marginadas, zonas rurales con problemas educativos basados en bajos recursos y acceso a la educación por falta de infraestructuras y materiales para maestros etc.

Sin embargo hoy en día los problemas que enfrentamos de equidad en la educación, son otros …

En los estados de Chihuahua, Guerreo, Edo de

México, Jalisco y Durango

REFERENCIAS

Ley General de Educación capítulo III

Páginas Web:

http://www.noticiasnet.mx/portal/principal/72233

-atiende-ieea-10-mil-indigenas-situacion-rezago-

educativo

http://www.escuelasparalaequidad.org/v3/docs/M

emoria_final.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=ZP2BnbidIlE

GRACIAS