LA CORPOREIDAD DEL NIÑO

Verónica García

UNIDAD CORPORAL

Cuando un niño, adolescente o adulto se mueven, actúan como un ser, manifiestan su unidad corporal.

Corporeidad

Conocimientos

Afectos

Motivaciones

ActitudesValores

Herencia Familiar

HerenciaCorporal

CORPOREIDAD

La interrelación de éstos aspectos confiere un estilo propio de motricidad a cada individuo, se dota de una identidad corporal, es decir, conocimiento de sí mismo.

CORPOREIDAD La corporeidad es parte constitutiva de la

personalidad. Por ello hay que considerar:

1. Al alumno en formación.2. Al estudiante de educación física.3. Al profesor.

CORPOREIDAD La integración de la corporeidad

persigue el conocimiento del propio cuerpo , que es mucho más que un material de carne, huesos, sentimientos y pensamientos.

Es elemento palpable, masa intangible, personas y cosas; sellado por la identidad.

“La corporeidad soy yo y el conjunto de presencias que dan cuenta de mi identidad”

CORPOREIDAD

“Soy yo y todo aquello en lo que me corporizo, todo lo que me identifica.”

Apariencia

Pensamientos

Emociones

Gestos

Posturas

Modales

Olor

Letra

Ropa

Hábitos de higiene

Enfermedades

Comida

Corporeidad

BiológicoPsicológico

Esta construcción biopsicosocial esta compuesta por significados de la vida cotidiana que se van modificando como son: los afectos y los vínculos, las emociones, el gozo y el dolor, la

apariencia física, los impactos sensibles, la libertad o no de vivir en plenitud, basándose en la diferenciación-

identificación con los otros.

Social

OBJETIVO DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA

•Cognitivo• Motriz •socio-afectivo

Metas educativa

s

Educador físico

Responsable de propiciar las condiciones necesarias para lograr:

Realizando una educación física que considere todos los aspectos del ser humano

EDUCACIÓN FÍSICA

Proceso educativo tendiente a propiciar un desarrollo integral en los alumnos, cognitivo, motriz y socio-afectivo para integrar la corporeidad y edificar la competencia motriz mediante movimientos.

APRENDIZAJE MOTOR

Competencia motr

iz

•Dominio consciente que tiene el ser humano de sus acciones.

•Resultado del conocimiento que se tiene de sí mismo, de sus posibilidades y límites, que le permiten saber lo que puede y no puede hacer y como puede resolver alguna tarea o problema.

Motricida

d

•Interioriza y humaniza el movimiento.

•Relación con el sistema nervioso que provoca una contracción de los músculos y genera una coordinación en el desplazamiento de los movimientos.

Corporeid

ad

•Desde y a partir del cuerpo me proyecto al mundo.

COMPETENCIA MOTRIZ

Saber hacer

• Conocer el proceso para ejecutar alguna acción.

Saber actuar

• Poder aplicar este conocimiento para resolver las problemáticas.

Saber desempeñarse

• Modo de comportarnos o los valores que demostramos cuando jugamos.

Fomentar una cultura del movimiento

Para propiciar que la sociedad adquiera una vida con calidad y una cultura de la actividad física permanente.

EDUCACIÓN FÍSICA VS DEPORTE

La educación física es una

disciplina pedagógica que

basa su intervención en el

movimiento corporal, para

estructurar primero y desarrollar

después, con la finalidad de mejorar la

participación humana en los

diferentes ámbitos de la

vida.

El deporte es toda aquella

actividad que se caracteriza por

tener un requerimiento físico o motriz,

estar institucionalizado (federaciones),

requerir competición y

tener un conjunto de

reglas definidas.

JUEGO VS DEPORTE

¿PARA QUÉ?

Para que todos los alumnos, cuando alguien les pregunte alguna vez: ¿Para qué te sirvió la educación física en la escuela?, contesten sin dudar: " Para mi vida".