CaràtulaCaràtula

Marc legal - diferènciesMarc legal - diferències

• Orde de Orde de 5 5 d'octubre de d'octubre de 20092009

• Orde de Orde de 5 de 5 de febrer de 1997febrer de 1997

• Pla de Formació Lingüisticotècnica Pla de Formació Lingüisticotècnica en Llengües del Professorat no en Llengües del Professorat no UniversitariUniversitari

• Titulacions administratives necessàries Titulacions administratives necessàries per a per a l'ús vehicular de les llengües l'ús vehicular de les llengües en tots els nivells d'ensenyament en tots els nivells d'ensenyament no universitarino universitari

• Pla de Formació Lingüisticotècnica Pla de Formació Lingüisticotècnica en Valencià del Professorat no en Valencià del Professorat no UniversitariUniversitari

• Titulacions administratives necessàries Titulacions administratives necessàries per a per a l'ensenyament en Valencià i l'ensenyament en Valencià i del Valencià en tots els nivells no del Valencià en tots els nivells no universitarisuniversitaris..

Marc legal - novetatsMarc legal - novetats

•Obre noves vies de Obre noves vies de capacitació capacitació tecnicodidàctica i comunicativa en valencià, tecnicodidàctica i comunicativa en valencià, en anglés i en altres llengüesen anglés i en altres llengües estrangeres estrangeres

•Persegueix que el Persegueix que el professorat valenciàprofessorat valencià assolisca el assolisca el saber (competència saber (competència lingüisticocomunicativa) i el saber fer (la lingüisticocomunicativa) i el saber fer (la formació tecnidodidàctica) en valencià, en formació tecnidodidàctica) en valencià, en anglés i en altres llengües estrangeresanglés i en altres llengües estrangeres

Marc legal - comparacióMarc legal - comparacióOrde 1997 (PFLTV)Orde 1997 (PFLTV)

Capacitació en ValenciàCapacitació en Valencià Pla de formació té tres Pla de formació té tres Específics:Específics:

A: professorat d'Educació A: professorat d'Educació Infantil o d'Educació Infantil o d'Educació PrimàriaPrimàriaB: professorat d’àrees no B: professorat d’àrees no lingüístiques Secundària.lingüístiques Secundària.C: professorat d’àrees C: professorat d’àrees lingüístiques Secundària.lingüístiques Secundària.

Orde 2009 (PFLTLL)Orde 2009 (PFLTLL)

Capacitació en ValenciàCapacitació en Valencià Capacitació en Anglés i Capacitació en Anglés i llengües estrangeresllengües estrangeres Pla de formació té dos Pla de formació té dos Específics:Específics:

A: professorat d'Educació A: professorat d'Educació Infantil o d'Educació Infantil o d'Educació PrimàriaPrimàriaB: la resta del B: la resta del professoratprofessorat

Estructura del PFLTLLEstructura del PFLTLLPla de formació lingüisticotècnica en i de Pla de formació lingüisticotècnica en i de ValenciàValencià

1.1.Primer Cicle: Primer Cicle: obtenció delobtenció del Certificat de Certificat de Capacitació Capacitació en Valenciàen Valencià

• Formació lingüística Formació lingüística (85 h):(85 h):

Nivell 0 o Prova de Nivell 0 per a Nivell 0 o Prova de Nivell 0 per a accedir al Nivell Iaccedir al Nivell I

Nivell INivell I Nivell II, després d'haver superat el Nivell II, després d'haver superat el

nivell anteriornivell anterior

• Formació metodològicaFormació metodològica (50 h): (50 h):

Específic A: professorat d'Educació Específic A: professorat d'Educació Infantil o d'Educació PrimàriaInfantil o d'Educació Primària

Específic B: professorat resta de Específic B: professorat resta de nivells educatius no universitarisnivells educatius no universitaris

Estructura del PFLTLLEstructura del PFLTLLPla de formació lingüisticotècnica en i de Pla de formació lingüisticotècnica en i de ValenciàValencià

2.2.Segon Cicle: Segon Cicle: obtenció obtenció del del Diploma de Mestre Diploma de Mestre de Valenciàde Valencià

•Formació lingüística Formació lingüística (85 h):(85 h): Nivell IIINivell III

•Formació Formació metodològicametodològica (50 h): (50 h):

Específic DEspecífic D

Estructura del PFLTLLEstructura del PFLTLLPla de formació en Anglés i en altres llengües Pla de formació en Anglés i en altres llengües estrangeresestrangeres

Cicle únicCicle únic

•Formació lingüística:Formació lingüística:

B1 del MECR: professorat d’Educació Infantil B1 del MECR: professorat d’Educació Infantil i Educació Primàriai Educació Primària

B2 del MECR: professorat de la B2 del MECR: professorat de la resta de resta de nivells educatius no universitaris)nivells educatius no universitaris)

•Oferida pels següents Oferida pels següents programes i organismes:programes i organismes:

El Programa de Suport a l’Ensenyament i El Programa de Suport a l’Ensenyament i l’Aprenentatge de Llengües Estrangeres l’Aprenentatge de Llengües Estrangeres (PALE).(PALE).

Universitats.Universitats. Escoles Oficials d’Idiomes.Escoles Oficials d’Idiomes.

Estructura del PFLTLLEstructura del PFLTLLPla de formació en Anglés i en altres llengües Pla de formació en Anglés i en altres llengües estrangeresestrangeres

Cicle únicCicle únic

• Formació metodològicaFormació metodològica

Curs Específic A: professorat d'Educació Curs Específic A: professorat d'Educació Infantil o d’Educació Primària.Infantil o d’Educació Primària.

Curs Específic B: professorat de la resta Curs Específic B: professorat de la resta de nivells educatius no universitaris.de nivells educatius no universitaris.

• Oferida pel següent programa:Oferida pel següent programa:

Pla de Formació en Anglés i en altres Pla de Formació en Anglés i en altres llengües estrangeres del Professorat no llengües estrangeres del Professorat no Universitari Universitari

Estructura del PFLTLLEstructura del PFLTLLPla de formació en Anglés i en altres llengües Pla de formació en Anglés i en altres llengües estrangeresestrangeres

Cicle únicCicle únic

•Acreditacions de les Titulacions:Acreditacions de les Titulacions: UniversitatsUniversitats Escoles Oficials d’Idiomes.Escoles Oficials d’Idiomes. Altres diplomes i certificacions Altres diplomes i certificacions

acreditatives del coneixement acreditatives del coneixement d’idiomes i homologats per la d’idiomes i homologats per la Conselleria competent en matèria Conselleria competent en matèria d’Educaciód’Educació

• Titulació:Titulació: Certificat de Capacitació en Anglés , Certificat de Capacitació en Anglés ,

Francés, Italià, Alemany.Francés, Italià, Alemany.

Quadre resum PFLTQuadre resum PFLTen i de en i de ValenciàValencià

Pla de Formació Lingüisticotècnica en ValenciàPla de Formació Lingüisticotècnica en Valencià

Cursant profitosament el Pla de Formació Cursant profitosament el Pla de Formació S'obté S'obté Que capacita per Que capacita per

PRIMER CICLEPRIMER CICLE

CertificCertificatat

dedeCapacitCapacit

ació ació en en

ValeValenciàncià

fer classe fer classe enen valencià valencià en tots els nivells en tots els nivells d'ensenyament d'ensenyament no universitari.no universitari.

fer classe fer classe dede valencià valencià fins a 6é de fins a 6é de Primària.Primària.

Arribant al Nivell 2 Arribant al Nivell 2 dels cursos de dels cursos de

llengua:llengua: Nivell 0Nivell 0 (A2)(A2)

(opcional)(opcional)+ + Nivell 1 Nivell 1 (o Elemental (o Elemental

JQCVJQCVo equivalents) o equivalents) (B1)(B1)

+ + Nivell 2 Nivell 2 (o Mitjà JQCV(o Mitjà JQCVo equivalents) o equivalents) (C1)(C1)

i superant UN dels i superant UN dels dos dos cursos de cursos de formació tècnica: formació tècnica:

Curs Específic ACurs Específic A (professorat (professorat d'Infantil o de d'Infantil o de Primària)Primària)

Curs Específic BCurs Específic B (resta del professorat)(resta del professorat)

SEGON CICLESEGON CICLEDiplomDiplom

aadede

Mestre Mestre en en

ValeValenciàncià

fer classe fer classe dede valencià valencià en tots els nivells en tots els nivells no universitarisno universitaris

(per al professorat de (per al professorat de Primària o de Primària o de Secundària Secundària d'àrees d'àrees lingüístiques lingüístiques únicament)únicament)

(Només professorat d'Educació Infantil, de (Només professorat d'Educació Infantil, de Primària o de Secundària d'àrees Primària o de Secundària d'àrees lingüístiques). Cal superar els dos cursos:lingüístiques). Cal superar els dos cursos:

Nivell 3 Nivell 3 + + Curs Específic DCurs Específic D (curs de llengua) + (formació tècnica)(curs de llengua) + (formació tècnica)

Quadre resumQuadre resum Pla de formació en Anglés i en altres llengües Pla de formació en Anglés i en altres llengües estrangeresestrangeres

Pla de Formació Lingüisticotècnica en Anglés i en altres llengües Pla de Formació Lingüisticotècnica en Anglés i en altres llengües estrangeresestrangeres

Cursant profitosament el Pla de Formació Cursant profitosament el Pla de Formació S'obté S'obté Que capacita per Que capacita per

PRIMER CICLEPRIMER CICLE CertificatCertificat dede

Capacitació Capacitació en en

Anglés Anglés o en les o en les altres altres

llengüellengüess

fer classe fer classe enen anglés o en anglés o en les altres les altres llengües en llengües en tots els nivells tots els nivells d'ensenyamend'ensenyament no t no universitari.universitari.

· Professorat · Professorat d'Infantil i d'Infantil i d'Educació d'Educació Primària:Primària:

Curs de nivell B1 Curs de nivell B1 (MECR)(MECR)

· Resta del · Resta del professorat:professorat:

Curs de nivell B2 Curs de nivell B2 (MECR)(MECR)

i superant UN dels i superant UN dels dos dos cursos de cursos de formació tècnica: formació tècnica:

Curs Específic ACurs Específic A (professorat (professorat d'Infantil o de d'Infantil o de Primària)Primària)

Curs Específic BCurs Específic B (resta del professorat)(resta del professorat)

Quadre resumQuadre resumEquivalències entre els nivells del Pla de Equivalències entre els nivells del Pla de

Formació Lingüisticotècnica en Valencià i el Formació Lingüisticotècnica en Valencià i el MECR MECR

PFLT 1997/2008 PFLT 2009 NIVELLS MECR

Primer cicleNivell 0 ..................................................Nivell 0Prova de Nivell 0 ................................... Nivell 0Nivell I .................................................. Nivell IProva de Nivell I .......... ......................... Nivell INivell II ................................................ Nivell II

A2A2B1B1B2

Segon cicleNivell III ................... .......................... Nivell III C1

Materials didàctics. Nous Materials didàctics. Nous enfocamentsenfocaments

• Els específics A, B i D compten amb Els específics A, B i D compten amb nous materialsnous materials, , atenent els continguts que recull la nova orde. atenent els continguts que recull la nova orde. NovetatsNovetats::– Adequació a les recomanacions didàctiques i Adequació a les recomanacions didàctiques i

metodològiques del MECR.metodològiques del MECR.– Incorporació de metodologies TIL i TILC (AICLE)Incorporació de metodologies TIL i TILC (AICLE)– Basat en tasques (comunicatives i de plurigestió). Cada Basat en tasques (comunicatives i de plurigestió). Cada

unitat explicita, en primer lloc, la “tasca final” que unitat explicita, en primer lloc, la “tasca final” que n’aglutina els continguts tractats i comença amb un n’aglutina els continguts tractats i comença amb un “qüestionari previ” per tal de saber els coneixements “qüestionari previ” per tal de saber els coneixements previs que en tenen els alumnes.previs que en tenen els alumnes.

– La incorporació de les TIC en relació als continguts de La incorporació de les TIC en relació als continguts de cada unitat cada unitat

Noves Proves dels específics Noves Proves dels específics A, B, D:A, B, D:

• L'estructura de la prova serà semblant a les de L'estructura de la prova serà semblant a les de cursos anteriors. Els enunciats s’adequaran als cursos anteriors. Els enunciats s’adequaran als plantejaments del “treball per tasques”. Caldrà fixar plantejaments del “treball per tasques”. Caldrà fixar una tasca (lingüística o una tasca global) que una tasca (lingüística o una tasca global) que l’alumnat ha de redactar o n’ha d’analitzar el l’alumnat ha de redactar o n’ha d’analitzar el plantejament general per a la seua consecució. Es plantejament general per a la seua consecució. Es mantindrà algun enunciat per a desenrotllar mantindrà algun enunciat per a desenrotllar continguts però s’incorporaran enunciats més que no continguts però s’incorporaran enunciats més que no de demostració de coneixements apresos, d’anàlisi de demostració de coneixements apresos, d’anàlisi de situacions concretes, de reflexió sobre continguts de situacions concretes, de reflexió sobre continguts apresos o de tasques aplicades a l’àmbit de apresos o de tasques aplicades a l’àmbit de l’ensenyament. l’ensenyament.