Segunda ParteSegunda Parte

El Ecosistema Educativo: Mundo Real vs Mundo Red

Mundo Real Mundo Red

EDUCACION

Seres Vivos Redes Sociales

Espacio Físico Espacio Red

Escuela Real Esc. Virtual

Gabilondo asegura que no g qintegrar las TIC en las aulas

europeas sería un “error pimperdonable”

• Las tecnologías de la información y la comunicación “son una oportunidad paracomunicación son una oportunidad para construir la Europa que soñamos” y suponen un desafío integrarlas en lossuponen un desafío integrarlas en los centros educativos europeos, afirmó este martes el ministro español de Educación, ÁÁngel Gabilondo.

SE NECESITA UN CAMBIO DE SE NECESITA UN CAMBIO DE PARADIGMA

Centrado en el profesorJerárquico

Redes de aprendizajeEstudiantes activosJerárquico Estudiantes activosProfesores como facilitadores

14 Competencias del Nuevo Docente14 Competencias del Nuevo Docente1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje2. Gestionar la progresión de los aprendizajesp g p j3. Promover creación colectiva/participativa del conocimiento4. Practicar pedagogía de situaciones problemas5. Elaborar y evolucionar elementos de diferenciación tolerancia y5. Elaborar y evolucionar elementos de diferenciación  tolerancia y 

respeto por otros valores 6. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo7. Trabajar en equipoj q p8. Participar en la gestión de la escuela9. Informar e implicar a los padres10. Utilizar las nuevas tecnologías10. Utilizar las nuevas tecnologías11. Afrontar los deberes y los desafíos éticos de la profesión12. Organizar la propia formación continua13 Pensamiento crítico13. Pensamiento crítico 14. Discriminar

http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION P t d HUMBERTO 10/08Posteado por HUMBERTO ‐ 10/08

http://www.youtube.com/watch?v=j8C4TrTzlCMUrgencia de usar estos recursos…UNA RAZÓN BÁSICAUNA RAZÓN BÁSICA• La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas 

es bien conocida. En particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente Esa carencia podría resolverse con unamenos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, justifican una inversión inicial en dotación e instalación p , jde equipos y un gasto de sostenimiento cuyo valor sería marginal si se lo compara con el gasto educativo de cualquier país latinoamericano. El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas utilización de software educativo interactivo etcciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc.

• Ese esfuerzo de dotación general a las bibliotecas escolares traería importantes cambios a las instituciones educativas, abriría las puertas de un nuevo mundo para sus estudiantes y ayudaría a mejorar la calidad de la educación latinoamericana.

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION P t d HUMBERTO 10/08Posteado por HUMBERTO ‐ 10/08

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• DOS RAZONES FUNDAMENTALESDOS RAZONES FUNDAMENTALES• Pero existen dos razones muy importantes por las que los gobiernos 

deben ir mucho más allá de dotar las bibliotecas escolares con acceso a la Web (ver gráfica).P t d bid i t l últi l bi i i d• Por una parte, debido precisamente a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas a los graduados de los sistemas escolares de América Latina han cambiado. Y esos sistemas escolares deben atender esas nuevas demandas para que los jó ll té j h bilit d ll idjóvenes que pasan por ellos estén mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI.

• Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION P t d HUMBERTO 10/08Posteado por HUMBERTO ‐ 10/08

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ExperTICia

ll Ci l di ió• Proponemos llamar experTICia a la condición de una persona competente en las nuevas d d d f ió i i d ldemandas de formación originadas en la revolución de las TIC, demandas que, como ya 

dij d b did l ise dijo, deben ser atendidas por cualquier sistema escolar de calidad contemporáneo.

Desarrollo de HabilidadesAlgunos ejemplos:

Actividades con TICs para el aprendizaje y desarrollo de p p j yhabilidades de 

BÚSQUEDA Y ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA DEL CONOCIMIENTO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PROYECTOS Y/O EJERCICIOS

• Otras: Por ejemplo, C.Monereo y otros (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona, Graó presentan otra clasificación, similar, pero no coincidente con la aquí sugerida. Asimismo exiten otros documentos con listados de actividades de aula con TICs. Por ejemplo 30 actividades para utilizar las TIC en el aula de M.A. Prats. 

Las TICs en el currículo de la enseñanza obligatoria l á d Ed ió Fí i E ñen el área de Educación Física en España

Las TICs en el currículo de la enseñanza obligatoria l á d Ed ió Fí i E ñen el área de Educación Física en España

Las TICs en el currículo de la enseñanza obligatoria l á d Ed ió Fí i E ñen el área de Educación Física en España

• Redes Sociales e Interculturalidad • Por Maribel GonzálezPor Maribel González• 3tweetsRetweet• El concepto de  redes sociales , aunque ahora esté principalmente asociado a la red, no es exclusivo de la misma y 

tampoco ha nacido con ella. Puesto que todas las personas antes de que se acuñara este término ya formábamos parte de comunidades compuestas por amigos, familiares, conocidos, compañeros de trabajo, vecinos, etc. Todas estas personas o grupos de las mismas son con quienes compartimos nuestros pensamientos o preocupaciones o en las que buscamos ayuda o apoyo Desde hace algunos años Internet nos ofrece nuevos modos de ampliar y/oen las que buscamos ayuda o apoyo. Desde hace algunos años Internet nos ofrece nuevos modos de ampliar y/o multiplicar nuestras relaciones sociales.

• El surgimiento de diversas formas de colaboración a través de la Red y la ruptura de las barreras espacio‐temporales propias de los medios virtuales pone a nuestro alcance un gran número de nuevas e interesantes opciones de contacto, interacción e intercambio, tanto en el ámbito personal como en el profesional. Esto ha provocado que se valoren sus posibilidades didácticas en el mundo educativo ya que, también favorecen el aprendizaje a través de la interacción con otros A este tipo de aprendizaje se le conoce como conectivismo y laaprendizaje a través de la interacción con otros. A este tipo de aprendizaje se le conoce como  conectivismo y la teoría que lo sustenta ha sido elaborada por George Siemens.

•

Leer mu00e1s: http://www.cuadernointercultural.com/tic‐tools/herramientas‐2‐0/redes‐sociales‐e‐interculturalidad/#ixzz0kCDw572pU d C ti C Li Attrib tion Non Commercial Share AlikeUnder Creative Commons License: Attribution Non‐Commercial Share Alike

Lo que puede aportar un red socialLo que puede aportar un red social

Lo que puede aportar un red socialLo que puede aportar un red social

Lo que puede aportar un red socialLo que puede aportar un red social

Lo que puede aportar un red socialLo que puede aportar un red social

Ej Redes Sociales de habla hispana:Ej. Redes Sociales de habla hispana: • Networking Activo: Agrupación de empresarios y emprendedores que se 

completa con una revista impresa y distintos eventos presenciales.completa con una revista impresa y distintos eventos presenciales. 

• Neurona: Cuyo objetivo es ampliar y mejorar la red profesional de contactos. 

• Tuenti: De reciente creación y accesible solo por invitación se ha• Tuenti: De reciente creación y accesible solo por invitación se ha convertido en un sitio de gran interés y con un crecimiento vertiginoso conecta a jovenes universitarios y de nivel secundario 

• eConozco: Herramienta que te permite contactar con miles deeConozco: Herramienta que te permite contactar con miles de profesionales y donde puedes tener acceso a nuevas oportunidades para desarrollar y mejorar tu carrera profesional. 

• Dejaboo net: Red social orientada a la cultura donde los usuariosDejaboo.net: Red social orientada a la cultura, donde los usuarios comparten reseñas, gustos literarios, musicales, cine… 

• Cielo: Se presenta como la red más completa y combina contactos en línea con una comunidad cara a cara donde estos medios se complementan elcon una comunidad cara a cara donde estos medios se complementan el uno al otro. 

Ej Redes Sociales de habla hispana:Ej. Redes Sociales de habla hispana: • Qdamos: Portal para buscar pareja y amigos en Español con registro y 

servicios gratuitos. 

• Festuc.com: Red social basada en móviles. 

• Spaniards: Red creada para ayudar y poner en contacto a todos los españoles que viven en el extranjero. p q j

• Linkara: Enfocada a relaciones de amistad a través de aficiones y opiniones. 

• Gazzag: Mezcla de red social y profesional de contactos personalesGazzag: Mezcla de red social y profesional de contactos personales. Permite la creación de galerías de fotos y blogs. 

• Gentenotable: otra red de encuentros. 

• Studylounge: Existe versión española pero también la encontramos en• Studylounge: Existe versión española, pero también la encontramos en Italia, Francia y Alemania. Dirigida a universitarios. 

• mypipol.com: red social española que aspira a convertirse en el Facebookespañolespañol. 

• Y así, podríamos seguir y seguir…

Ej. relacionados con la educación…j• NING: Para los profesores de ELE. 

• LiveMocha: Completa comunidad con muchos cursos de distintos niveles y un gran ú d l l i E ibl t bié j d t t d tnúmero de lenguas para elegir‐ Es posible también ejercer de tutor de nuestro 

idioma nativo. 

• Mango languages: se centra en ofrecer cursos online muy completos de muchos idiomas. El acceso a la página es gratuito pero algunas opciones son de pago.idiomas. El acceso a la página es gratuito pero algunas opciones son de pago. 

• Babbel: Su principal actividad consiste en el intercambio de ejercicios de adquisición de vocabulario 

• Lingq: Similar a las anteriores pero con actividades gratuitas y otras supervisadas gq p g y ppor tutores que requieren de un previo pago de puntos. Los puntos se adquieren bien comprándolos por paquetes, o bien participando en el sitio. 

• Busuu: Permite enseñar y aprender inglés, francés, español y alemán. 

• iKnow: Plataforma muy potente en la que se puede estudiar inglés y japonés. 

• Italky, Kantalk, Palabea…. Redes sociales para intercambiar y aprender idiomas a su vez que sitios de intercambio entre profesores y alumnos destinadas a la enseñanza de idiomasenseñanza de idiomas. 

• Etc….

Algunas distinciones/aclaraciones…Algunas distinciones/aclaraciones…Dentro de estos servicios para crear redes sociales debemos distinguir 

entre:entre:• Redes sociales completas (estilo Facebook o Tuenti): Permiten 

múltiples formas de comunicación; se puede crear una gran cantidad de objetos digitales.

• Ning ‐se pueden crear grupos y se puede cerrar al exterior para que no se pueda ver su actividad (recomendable cuando se trabaja con menores).

• Grou ps no admite creación de grupos internos en la red ni se• Grou.ps ‐ no admite creación de grupos internos en la red ni se pueden variar sus características de privacidad, lo que limita uso educativo. Ninguno de los dos servicios permite el registro a los menores de 13 años. 

• Redes basadas en el microblogging (estilo Twitter): comunicación es básicamente textual, mensajes cortos;  creación de objetos di i l li i ddigitales limitada.

Ej. para menores de 13 años…Ej. para menores de 13 años… 

• Edmodo y Twiducate. Ambas han sido creadas específicamente para su uso educativo y ni siquiera se necesita el registro de los alumnos con sus datos. Edmodoacaba de ser traducido al castellano por lo que en estos 

t fil l j iómomentos se perfila como la mejor opción para microblogging y para el caso de que queramos usarla también con menores de 13 años. Ed 2 0 i d i l d t d• Edu 2.0, que sin ser una red social, es un producto creado específicamente para la educación y es posible que incluya muchas de las características que deseemos usar .

• Esto no excluye en absoluto al resto de las redes, que pueden tener aplicaciones educativas locales o puntuales.

Microblogging en primaria: dos alternativasMicroblogging en primaria: dos alternativas 

EjerciciosEjercicios

Ejercicio 1j• Localice en Internet, al menos 5 ejemplos de servicios Web 2.0 

Ejercicio 2• Localice en Internet, al menos 5 ejemplos de iniciativas Web 2 0 en el seno de las Administraciones PúblicasWeb 2.0 en el seno de las Administraciones Públicas 

Ejercicio 3• Elabore un documento en el cual resuma cual cree, enElabore un documento en el cual resuma cual cree, en su opinión, que son las ventajas e inconvenientes de los servicios prestados a través de la Web 2.0. 

http://encinas.lacoctelera.net/post/2009/04/18/las‐redes‐sociales‐y‐adolescentes

¿Riesgos, ¿ g ,peligros?

They used the internet to mock their appearances, their mannerisms and their sexual naivety.their mannerisms and their sexual naivety. Hateboard.com is an international website, but teenagers from the college had seized upon it as a medium to vent their spite towards unpopularmedium to vent their spite towards unpopular peers and the pupils of less glamorous educational establishments. 

• La mayoría de jóvenes no son “nativosLa mayoría de jóvenes no son  nativos digitales” sino “huérfanos digitales”. Crecen en la red sin sus padresen la red sin sus padres…

• Esta frase está tomadas de Genís Roca• Esta frase está tomadas de Genís Roca. 

Las cifras son elocuentes: “Mientras 3 de cada 4 personas de los hogares más ricos acceden a computador sólo 1 de 4 personas de los hogares más pobresricos acceden a computador, sólo 1 de 4 personas de los hogares más pobres 

tiene posibilidades de acceso.” (Fuente: Encuesta Casen, 2003)

¿Qué quiere decir  con que asignación merece una mala 

calificación?!

Si yo lo copietodo directo de la 

Internet!!!Internet!!!

.t .er

net

a In

ten

a la

ción

Adi

cA

www.adormir.com

E Conoce a Juan.E Conoce a Juan.

El es el atleta de 17 años de edad con el que has estado q“charlando” en la Internet

¿Cuál es su papel? (Zalaquett 2004)¿Cuál es su papel? (Zalaquett, 2004)

• Aquellos que trabajamos con niños y jóvenes debemos l l li d l i d l Iestar alerta a los peligros del creciente uso de la Internet, 

especialmente en relación al acoso o el hostigamiento cibernético. l d lt l t d l d ll d l iñ• los adultos conocen las etapas del desarrollo de los niños y pueden proveerles de pautas de uso de la Internet que sean apropiadas para su edad. Yo les animo a que diseminen las pautas de información y seguridad en el usodiseminen las pautas de información y seguridad en el uso de la Internet que serán presentadas hoy día. 

• Cuanto más usted aprenda, más podrá educar a niños y adolescentes sobre la seguridad y las habilidades deadolescentes sobre la seguridad y las habilidades de supervivencia relacionadas con el Internet, en general, y el acoso cibernético, en particular.

f ó d / dConfusión medio/contenidoFalacia metonímicaa ac a e o caHay contenidos peligrosos en internet

Hay videojuegos violentos

H t t i i tHay contactos inconvenientes

Hay contenidos excelentes en internet

Hay videojuegos maravillosos

Se pueden hacer contactos muy productivos

NO ES EL MEDIO, ES EL CONTENIDO

Criterios para evaluar un sitio de internet

CalidadCalidad  

Adecuación al destinatario

lid dActualidad 

Cantidad

RECOMENDACIÓN Y FILTRO DE LARECOMENDACIÓN Y FILTRO DE LA

COMUNIDAD

Why I unfriended FacebookBy Arleen Spenceley, Times Staff Writer, Published Wednesday, April 7, 2010 

• In an era of cell phones that text and Web sites like Twitter and gadgets like the brand new iPad I recently made a choice that few can fathomlike the brand‐new iPad, I recently made a choice that few can fathom. 

• I quit Facebook. • It's true. And weird, in a world where we are so connected by social media 

that Facebook is the most visited Web site in the nation. • But I didn't like what the social network did to me. So, I quit — or, as 

Facebook might say, I "unfriended" it. (Yes, it is a word. The New Oxford American Dictionary's 2009 word of the year, in fact!) Since my step away from social media is rather unusual I thought I should explainfrom social media is rather unusual, I thought I should explain. 

• Facebook is the online social network where users create profiles, post pictures and add friends. For years, on and off, I used it to express myself, look for long‐lost classmates and conveniently catch up with friends. 

f b k b b i i i f• But for me, Facebook became an excuse to be a narcissist. A giant waste of time. It felt like an effortless friendship in which I could offer my part of what it takes to connect and wait for someone else — it didn't matter who — to offer the rest. I became unintentional in communication, lazy in l i hi d did ' lik i llrelationships, and didn't like it at all. 

Wall Street Journal – August 25, 2009

La invitación es a…La invitación es a…

fre‐enfocar

fre‐formular

re‐inventar

re‐imaginar

University of South Florida

Carlos P. Carlos P. ZalaquettZalaquettZalaquett, Zalaquett, Ph.D.Ph.D.

University of South Florida

Associate ProfessorCoordinator Clinical Mental Health Counseling Program

Coordinator Graduate Certificate in Mental Health CounselingCo-Chair Diversity Committee

Director USF Successful Latina/o Students Recognition AwardsMental Health in Schools

President Elect Suncoast Mental Health Counselors AssociationPresident Elect, Suncoast Mental Health Counselors AssociationSIP-Executive Secretary USA and Canada