Carol Nataly Rincón Vergara
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Carol Nataly Rincón Vergara EN BUENAS MANOS: Escenario de experiencia interactiva de aprendizaje Escenario de experiencia interactiva de aprendizaje: estrategia de servicio, para reforzar los procesos de adopción canina practicado por las fundaciones de Bogotá Universidad Piloto de Colombia Facultad de Arquitectura y Artes Programa de Diseño de Espacios y Escenarios Bogotá D.C 2018
Transcript of Carol Nataly Rincón Vergara
Carol Nataly Rincón Vergara
EN BUENAS MANOS: Escenario de experiencia interactiva de aprendizaje
Escenario de experiencia interactiva de aprendizaje: estrategia de servicio, para
reforzar los procesos de adopción canina practicado por las fundaciones de Bogotá
Universidad Piloto de Colombia
Facultad de Arquitectura y Artes
Programa de Diseño de Espacios y Escenarios
Bogotá D.C
2018
Escenario de experiencia interactiva implementado como estrategia de servicio, para
reforzar los procesos de adopción canina practicado por las fundaciones de Bogotá
Trabajo de grado para optar por el título de Diseño de Espacios y Escenarios
Carol Nataly Rincón Vergara
Director Jorge Arturo González Castro
Universidad Piloto de Colombia
Facultad de Arquitectura y Artes
Programa de Diseño de Espacios y Escenarios
Bogotá D.C
2018
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 8
2. DELIMITACIÓN TEMÁTICA .................................................................................... 10
2.1. Delimitación conceptual ........................................................................................ 10
2.2. Delimitación espacial ............................................................................................. 12
2.3 Delimitación temporal ........................................................................................... 15
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 16
3.1. Análisis observacional ........................................................................................... 16
4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ........................................................................... 19
4.1. Objetivo general de investigación .......................................................................... 19
4.2. Objetivos específicos de investigación .................................................................. 19
5. JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................... 20
6. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................ 22
6.1. Marco teórico ......................................................................................................... 22
6.1.1 Interacción ...................................................................................................... 22
6.1.2 Experiencia del usuario .................................................................................. 22
6.1.3 Adopción canina ............................................................................................. 23
6.1.1. Venta de animales de compañía ..................................................................... 25
6.1.2 Beneficios y ventajas al ser humano de la adopción canina ........................... 27
6.1.4 Lineamientos para la política de tenencia responsable de animales de
compañía ....................................................................................................................... 29
6.2 Marco conceptual ................................................................................................... 31
6.2.2 Aprendizaje ..................................................................................................... 32
6.2.3 Conocimiento ................................................................................................. 33
6.2.4 Reflexión ........................................................................................................ 35
6.2.5 Itinerante ......................................................................................................... 36
6.2 Marco legal ............................................................................................................ 36
6.3 Estado del arte ........................................................................................................ 41
7 DISEÑO METODOLÓGICO ....................................................................................... 43
7.1 Tipo de investigación .................................................................................................. 43
7.2 Instrumentos de investigación ................................................................................... 44
7.2 Perfil de actores ..................................................................................................... 47
7.2.1 Grupo objetivo ................................................................................................ 47
7.2.2 Características del grupo objetivo .................................................................. 48
7.2.3 Asistentes y posibles asistentes ...................................................................... 49
7.3 Propuesta de diseño ............................................................................................... 50
7.3.1 Objetivo general de diseño ............................................................................. 50
7.3.2 Objetivos específicos de diseño ...................................................................... 50
7.3.3 Variables de diseño ......................................................................................... 50
7.3.4 Diseño de información.................................................................................... 52
7.3.5 Esquema general de diseño............................................................................. 53
7.4 Procesos de diseño ................................................................................................. 53
7.4.1 Análisis de contexto ....................................................................................... 53
7.4.2 Esquemas básicos ........................................................................................... 56
7.4.3 Planimetría ...................................................................................................... 57
7.4.4 Tablas de diseño ............................................................................................. 63
8 RENDERS ..................................................................................................................... 68
9 CONCLUSIÓN ............................................................................................................. 75
10 REFERENCIAS CONSULTADAS .......................................................................... 76
ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Locación Parque Metropolitano Simón Bolívar. Tomada de Secretaria
Distrital de Planeación / 20 diciembre 2018 ......................................................................... 12
Ilustración 2. Esquema de zonificación Parque Metropolitano Simón Bolívar. Tomada de
Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD) ............................................................. 14
Ilustración 3. Puesto de campaña de adopción IDPYBA ..................................................... 17
Ilustración 4. Campaña de adopción IDPYBA ..................................................................... 17
Ilustración 6: Características de los millenials. Realizada por el autor ............................... 49
Ilustración 7: Asistentes. Realizada por el autor. ................................................................ 49
Ilustración 8: Análisis de contexto 1. Realizada por el autor. ............................................. 54
Ilustración 9: Análisis de contexto 2. Realizada por el autor. ............................................. 55
Ilustración 10: Esquemas básicos de diseño – Bocetos: proceso. Realizada por el autor. .. 56
Ilustración 12: Plano zonificación y sub-zonificación. Realizada por el autor. .................. 57
Ilustración 13: Plano de ingresos, salidas y circulaciones. Realizada por el autor .............. 58
Ilustración 14: Plano vista superior. Realizada por el autor. ............................................... 59
Ilustración 15: Vista frontal: Sur- Este. Realizada por el autor ........................................... 60
Ilustración 16: Vista lateral: Sur-Oeste. Realizada por el autor .......................................... 60
Ilustración 17: Corte A-A. Realizada por el autor ............................................................... 61
Ilustración 18: Corte B-B. Realizada por el autor ............................................................... 61
Ilustración 19: Corte E-E. Realizada por el autor ................................................................ 62
Ilustración 20: Corte F-F. Realizada por el autor ................................................................ 62
Ilustración 21: Vista sur. Realizada por el autor ................................................................. 68
Ilustración 22: Vista oeste. Realizada por el autor .............................................................. 68
Ilustración 23: Vista norte. Realizada por el autor ............................................................... 69
Ilustración 24: Vista este. Realizada por el autor ................................................................ 69
Ilustración 25: Maltrato. Realizada por el autor .................................................................. 70
Ilustración 26: Realidad. Realizada por el autor.................................................................. 71
Ilustración 27: Un pasado. Realizada por el autor. .............................................................. 72
Ilustración 28: Tenencia. Realizada por el autor. ................................................................ 73
Ilustración 29: Perfil canino. Realizada por el autor. .......................................................... 74
TABLAS
Tabla 1: Prácticas, hábitos y costumbres para llegar a ser un dueño responsable del animal
de compañía .......................................................................................................................... 31
Tabla 2: Partitura de interacción IDPYBA (Instituto de Protección y Bienestar Animal) ... 45
Tabla 3: Partitura de interacción Fundación Adopta no Compres........................................ 46
Tabla 4: Áreas ....................................................................................................................... 59
Tabla 5: Matriz de actividades ............................................................................................. 64
Tabla 6: Partitura de interacción ........................................................................................... 65
Tabla 7: Tabla de costos ....................................................................................................... 67
GRÁFICOS
Gráfico 1: Elementos del aprendizaje ................................................................................... 33
Gráfico 2: Dinámica del aprendizaje .................................................................................... 33
Gráfico 3: Funcionamiento del conocimiento ...................................................................... 35
Gráfico 4: Variable de diseño aprendizaje ........................................................................... 51
Gráfico 5: Variable de diseño conocimiento ........................................................................ 51
Gráfico 6: Variables de diseño reflexión .............................................................................. 51
Gráfico 7: Diseño de información ........................................................................................ 52
Gráfico 8: Esquema general de diseño ................................................................................. 53
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1. INTRODUCCIÓN
La Federación Nacional de Comerciantes (Fenalco) habla que el 43% de los hogares tanto
rurales como urbanos en el país, tienen mascota, siendo los perros de mayor preferencia,
Asegura Rafael España, director de la oficina de Asuntos Económicos. Sin embargo,
desafortunadamente en la ciudad de Bogotá hay más de 935.000 perros en abandono según
La Secretaría Distrital de Salud (SDS). Es por esta razón que las jornadas de adopción
canina que se realizan en Bogotá son de suma importancia para estos seres vivos, ya que al
adoptar se les está dando la oportunidad de brindarles un hogar con el fin de convertirlos en
un miembro más de una familia y poder darles la atención y los cuidados que requieren.
Por fortuna, actualmente una gran cantidad de personas son conscientes de este problema
de sobrepoblación canina en abandono y toman la mejor decisión de adoptar en vez de
comprar, pero esto no es suficiente, ya que muchos de estos adoptantes no son conscientes
de toda la responsabilidad que se requiere al tener una mascota. Por tal motivo existen
devoluciones de caninos, causan maltrato indirecto como por ejemplo dejarlos encerrados
en espacios reducidos o en la terraza por varias horas, cortar sus orejas o su cola, entre otras
acciones que para muchas personas pueden ser normal pero para el animal no. 1 Este tipo de
maltrato puede generar en el canino estrés, depresión o repetir determinados
comportamientos como el ladrar constantemente.
Es por esto que este proyecto pretende demostrar a lo largo de este trabajo de grado un
valor agregado y significativo al proceso de las campañas de adopción canina practicado
por las diferentes fundaciones en la ciudad de Bogotá.
1 Revista Consumer Eroski (2012), cuestiones legales: defensa de los animales.
9
Con respecto al análisis observacional, se comprobó en primera instancia la falta de un
escenario adecuado para el desarrollo de las diferentes actividades que son necesarias en el
proceso de adopción (explicadas en el planteamiento del problema) y por otra parte la
información fundamental que requieren los posibles adoptantes y/o tenedores.
Es por eso que este proyecto se enfocara únicamente en el proceso de adopción canina,
resaltando el valor y la importancia de la adopción en donde los usuarios por medio de
experiencias logren comprender la tenencia canina mediante de un escenario itinerante.
Para llevar a cabo este proyecto es importante analizar los procesos de adopción paso a
paso de los funcionarios, usuarios y caninos para establecer en el diseño los diferentes
elementos, actividades, recorridos y experiencias a las personas dentro del escenario que
dará solución al problema que los seres humanos han creado por negligencia,
irresponsabilidad e ignorancia.
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2. DELIMITACIÓN TEMÁTICA
2.1. Delimitación conceptual
El comienzo del Parque Simón Bolívar fue en el año 1968 cuando en terrenos vírgenes del
actual escenario se celebró una misa al aire libre por la visita del papa Pablo VI a Colombia
para el 39º Congreso Eucarístico Internacional. Se levantó un pequeño Templete
Eucarístico que actualmente sigue en pie, siendo este un importante elemento como parte
de la geografía e historia de este evento.
Constitucionalmente el parque Metropolitano nació según la ley 31 de 1979 para recordar
los 200 años del nacimiento de Bolívar, dejando un lapso de 4 años para la construcción del
nuevo parque.
Etapas de construcción del Parque Metropolitano Simón Bolívar y hechos históricos.
Primera etapa: el 22 de julio de 1983, se entregó la culminación de la plaza
ceremonial más conocida actualmente como Plaza de Eventos, el cual tiene una
capacidad para 80 mil espectadores. Por otro lado entregaron una siembra de 3.300
árboles junto con la iluminación artificial.
Segunda etapa: en diciembre de ese mismo año (1983) realizaron la remodelación
del Temple Eucarístico. Por otro lado construyeron el puente peatonal que comunica
al parque Central con el Museo de los Niños, llevando así a la instalación el busto
de Bolívar con 2,20 metros de alto y 8 toneladas de peso, donado por el gobierno
Venezolano.
11
Un año decisivo e importante para el parque Simón Bolívar fue en 1986, cuando se
celebró la llegada al país del papa Juan Pablo II.
El 15 de diciembre de 1991 se inauguró de manera oficial el Parque Central Simón
Bolívar.
Tercera etapa: en 1995 se realizó un programa para recuperar el lago (limpiarlo,
dragarlo y garantizar la oxigenación de sus aguas), dotándolo con botes de pedal y
remos modernos, liderado por la Administración Distrital.
Cuarta etapa: en ese mismo año (1995) realizaron la construcción y ampliación de
los senderos peatonales de 5 a 10 metros de ancho. Se adecuo un parque infantil y la
zona de parqueaderos. Aparte, se cerró el escenario perimetral con 4 kilómetros
lineales de malla y contrataron vigilancia privada más podas permanentes;
levantaron tres nuevos accesos para el público; se resembro el parque con especies
nativas; se mejoró la iluminación externa y se incorporó la interna; se adecuaron
seis módulos de cafetería y baterías para baños; se hizo un cerramiento desmontable
a la Plaza de Eventos para conciertos y eventos populares; se pavimentaron los
caminos y vías peatonales dejando listo el paseo interno del parque; por último se
contrataron los diseños de la ciclo ruta interna y los andenes externos.
En 1996 se desarrollaron los programas masivos públicos y privados para la
realización de eventos culturales como conciertos, lunadas, festivales entre otros.
Sucesivamente el parque se ha convertido en el eje de recreación y deporte, gracias a la
programación de las actividades musicales y lúdicas. Por otro lado, también es identificado
como un espacio ecológico ya que cuenta en su interior la visita de aves y especies
acuáticas.
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2.2. Delimitación espacial
Este proyecto se encuentra ubicado en la localidad Barrios Unidos, en la UPZ (Unidad de
Planeamiento Zonal) No. 104, Parque Simón Bolívar del barrio La Esmeralda con una
extensión total de 113 áreas. Este parque Metropolitano se encuentra ubicado entre las
calles 53 y 64, y de oriente a occidente desde la carrera 36 hasta la avenida Rojas.
Ilustración 1. Locación Parque Metropolitano Simón Bolívar. Tomada de Secretaria Distrital de
Planeación / 20 diciembre 2018
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Este parque cuentas con las siguientes áreas:
Tres zonas de juegos infantiles
Plaza de Eventos. Con una extensión de 37 mil metros cuadrados.
Templete Eucarístico
Un lago y embarcadero siendo uno de los principales atractivos del parque; cuenta
con 10 hectáreas realizándose ahí competencias deportivas y con servicio de lanchas
y remos. Su profundidad oscila entre los 1.00 y los 12.00 metros.
Ciclo paseo natural. Apto para la práctica de Ciclo montañismo recreativo, posee
una extensión de 3.650 mts.
Senderos
Zonas verdes. Cuenta aproximadamente unos 910.000 metros de zonas verdes para
reuniones y eventos masivos.
Ciclo vía permanente (Externa) Son 4 kilómetros alrededor de las instalaciones del
parque. Es un circuito diseñado para atletas y ciclistas.
Pista de trote. Esta pista cuenta con una extensión de 3.160 metros, y es especial
para la práctica de trote y marcha.
Monumento Bolivariano
Isla. Punto de biodiversidad ecológica dentro del parque.
Terraza Mirador. Ruta de la vida. Zona para la práctica de ejercicios físicos.
Módulos de comidas
Baterías para baños
Zona de administración
14
Parque para perros
En total el parque cuenta una extensión total de: 113 hectáreas; extensión del lago: 11
hectáreas; red de caminos: 16 Kilómetros; unidad de servicio: 6 cafeterías y baños;
parqueadero: Con capacidad para 80 vehículos; puntos de encuentro: 11 kioscos; número de
accesos: Seis.
Ilustración 2. Esquema de zonificación Parque Metropolitano Simón Bolívar. Tomada de
Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD)
La Alcandía Mayor de Bogotá permite realizar anualmente diversas actividades recreativas
como los conciertos, eventos deportivos, culturales, religiosos, sociales, entre otros. Estos
eventos normalmente se llevan a cabo los días viernes, sábados, domingos y festivos en los
15
diferentes escenarios establecidos, siendo estos los días más concurridos en el Parque
Metropolitano Simón Bolívar. Teniendo en cuanta lo anterior, para el proyecto es
importante considerar que días y que tipo de actividades realiza La Alcandía Mayor de
Bogotá al mes para llevar a cabo los procesos de adopción y así mismo, con el apoyo de
estos eventos elevar la cantidad, actividad y resultados de adopciones caninas.
2.3 Delimitación temporal
La delimitación temporal consiste en estudiar y analizar cada uno de los temas del proyecto
dentro de un rango de tiempo. Por tal motivo se especifica e indica el periodo de tiempo del
proceso del proyecto de cada una de las tareas a realizar por medio de un diagrama de
Gantt.
Gráfico 1: Diagrama de Gantt. Realizada por el autor.
16
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el año 2017, se registró un crecimiento en el número de perros que deambulan por las
calles de Bogotá. Aproximadamente hay más de 935.000 perros en abandono según el
estudio ‘Dinámica poblacional canina y felina realizado por La Secretaría Distrital de Salud
(SDS). Sin embargo, afortunadamente la ciudad cuenta con varias fundaciones dedicadas a
rescatar animales del abandono y el maltrato, las cuales realizan un acto único con estos
seres vivos para ayudarlos y brindarles una oportunidad de vida en un nuevo hogar por
medio de las adopciones.
Estas fundaciones realizan dos formas de adopción (refiriéndonos específicamente en el
espacio) la primera es en donde estos institutos se encuentran situados y la segunda, son las
campañas que realizan en espacios abiertos como, por ejemplo, en el parque Metropolitano
Simón Bolívar, parque El Virrey, entre otros. Estas jornadas de adopción canina en
espacios urbanos se realizan aproximadamente una o tres veces bimestralmente. No
obstante, al llevar a cabo estas jornadas en este tipo de espacios abiertos, se logra identificar
que no cuentan con un escenario pensado y adecuado para el desarrollo de las diferentes
actividades como por ejemplo el diligenciar el (Formato Solicitud de Adopción Animal de
Compañía) el cual es extenso y lleva aproximadamente de 15 a 20 minutos para gestionarlo
entre otras actividades que son necesarias e importantes en el proceso de adopción tanto
para los funcionarios, el canino y los usuarios.
3.1. Análisis observacional
A continuación, se evidencia con una fotografía en una de las campañas realizadas por el
Instituto de Protección y Bienestar Animal (IDPYBA) en el Parque Simón Bolívar.
17
Ilustración 3. Puesto de campaña de adopción IDPYBA
En la ilustración 3 se evidencia en el espacio la falta de sillas y la incomodidad que tienen
los posibles adoptantes para diligenciar el formato. Por otro lado, el diseño y la distribución
que tienen los puestos de cada funcionario de trabajo, permite que se genere desorden
durante el proceso de adopción y visualmente para otra persona, puede llegar a ser poco
atractivo llevándolo a no acercarse al punto de información.
Ilustración 4. Campaña de adopción IDPYBA
18
Además, es importante resaltar que en el proceso de adopción no es aconsejable que los
posibles adoptantes tengan la opción de tener contacto con los caninos, ya que estos seres
vivos proyectan y generan muchas emociones en los seres humanos. “La gran mayoría de
las decisiones que tomamos en la vida son no conscientes ya que están dominadas por
ráfagas de emociones” (Bachrach, 2002:95). Con esto se quiere decir, que es importante ser
consientes antes y durante el proceso de adopción y no por el contrario que la persona tome
la decisión por una emoción sin haber analizado la responsabilidad y compromiso que
requiere un perro de compañía.
Es por eso que este proyecto busca fomentar un escenario adecuado para la realización de
estas campañas en espacios abiertos y así lograr comodidad y orden para llevar a cabo
dicha actividad a los funcionarios, usuarios y caninos, con el propósito de fortalecer la
experiencia del desarrollo del proceso de adopción canina, resaltando la importancia que
tienen estos seres vivos en la vida del ser humano y las cualidades de los perros de raza
única (mas llamados como criollos) y así poder incentivar a la población y fortalecer la
cultura de adoptar y no comprar, ya que al adoptar uno se están salvando dos.
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4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
4.1. Objetivo general de investigación
Analizar como la interacción (sujeto – objeto) puede fortalecer la experiencia al
usuario en cuanto al proceso de adopción canina, practicado por las fundaciones de
Bogotá.
4.2. Objetivos específicos de investigación
Comprender la importancia de la interacción (sujeto – objeto)
Identificar como la experiencia transmite un significado al usuario.
Analizar los procesos de adopción canina realizados por las fundaciones de
Bogotá.
20
5. JUSTIFICACIÓN
Según la ley 1774 de 2016 en Colombia, señala que el abandono es una forma de maltrato
que debe eliminarse. Las autoridades de salud han promovido la adopción de mascotas,
junto con campañas de tendencia responsable y la esterilización para enfrentar esta
problemática de maltrato y abandono, como también de salud pública. Es por esto que las
fundaciones protectoras de animales junto con las entidades que trabajan por el bienestar de
los mismos, son una esperanza para estos seres vivos, ya que estas se encargan de rescatar a
los caninos de las calles, para luego recuperarlos, desparasitarlos, esterilizarlos y
prepararlos para ponerlos en el siguiente paso que es la adopción y así mostrarlos a todos
los ciudadanos que estén interesados en brindarles una segunda oportunidad.
Afortunadamente, la adopción es tendencia en todo el mundo y está cambiando la
perspectiva de muchas personas, pero no es suficiente y coherente al ver las estadísticas de
perros rescatados anualmente. Según la Secretaria de Salud de Bogotá, entre el año 2010 y
2016 se presentó un descenso en el porcentaje de perros recogidos de las calles, pero en el
año 2018 según Alexander Estepa, coordinador del Instituto de Protección y Bienestar
Animal (IDPYBA) afirmo una inclinación en el número de animales que ingresaron al
centro. “Durante los primeros cuatro meses se presentaron 387 perros, pero la entidad
solamente tiene disponibilidad en sus instalaciones para 390, es decir que está a punto
del colapso”. Por otro lado, Estepa asegura que los procesos de adopción en Bogotá son
lentos debido a la falta de sensibilización y participación por parte de la ciudadanía, puesto
que aún hay una mayor parte de población que compran animales cuando hay varios
abandonados.
21
La voluntaria Laura Carolina Pava (2017) del Colectivo AnimalUR de la Universidad del
Rosario, el cual se encuentra vinculado con la Fundación San Roquer de Lucia Carmona
ubicada en Tenjo (Cundinamarca) considera lo mismo que el coordinador Alexander “el
aumento de animales en la calle ha persistido, principalmente por el mal comportamiento
que tienen las personas al comprar animales de “raza”, fomentando así esta práctica de
explotación animal”.
Es indudable que se realizan varias campañas de concientización y sensibilización a la
población para disminuir la compra y fomentar la adopción, la tenencia responsable, la
importancia de la esterilización, etc. Pero a pesar de estas acciones, como anteriormente se
mencionó, no es suficiente al comparar la cantidad de perros en las calles más los que se
encuentras en las diferentes fundaciones de Bogotá, esperando por un largo tiempo alguien
a quien poderle brindar amor, gratitud y lealtad.
Por tal motivo, el aporte disciplinar de diseño de espacios y escenarios, es brindar una
oportunidad a las diferentes fundaciones de Bogotá, por medio de la configuración de un
escenario itinerante el cual sea adecuado para las diferentes actividades a tratar, funcional,
practico y significativo para fomentar los procesos de adopción canina, implementando la
interacción (sujeto – objeto) para fortalecer la experiencia del posible o no posible
adoptante y/o tenedor durante dicho proceso con el fin de incrementar el porcentaje de
personas interesadas en la adopción.
22
6. MARCO REFERENCIAL
6.1. Marco teórico
6.1.1 Interacción
John Dewey, un filósofo que escribió en la década de 1930, dijo: “la vida continúa en un
entorno; no solo en ella, sino a causa de ella, a través de la interacción con ella” (Dewey,
1934). La interacción es una acción recíproca entre dos o más objetos, personas, agentes o
sustancias (definición del Diccionario Larousse). Según el campo de aplicación: diseño, se
define como el comportamiento de los sistemas, productos u objetos determinados con los
que interactúa el usuario.
Se reconoce que las personas siempre están integradas y forman parte de una gran variedad
de medios: situaciones diarias. Estos medios son fundamentales para la capacidad humana
de pensar, comunicarse e interactuar con otras personas a través de dispositivos, palabras,
objetos, interfaces, entornos, etc. (David, B. 2014). La interacción consiste en crear
experiencias al usuario con el objetivo de proporcionar una experiencia atractiva, agradable
y significativa a corto o a largo plazo, y por otro lado para que estos usuarios logren
involucrarse (objeto, sistema o entorno) de alguna manera, permitiéndoles: jugar,
comunicarse, manipularlo, consumirlo, producirlo, manipularlo, etc. (David, B. 2014).
6.1.2 Experiencia del usuario
La experiencia considera en primer lugar los “momentos” es decir, busca crear la
interacción entre el sujetó, objeto y/o entorno, generando a esas ocasiones el mayor valor
23
posible con el propósito de crear memorias y recuerdos que tienen verdaderos significados
positivos (Knapp, B. 2013). Por otro lado, Dillon (2001) plantea un modelo sencillo que
define la experiencia del usuario como la suma de tres niveles que son: Acción, Resultado y
Emoción. La acción es el acto que realiza el usuario, el resultado es lo que obtiene de dicha
acción y la emoción es el sentimiento producido por la acción.
En conclusión, se puede definir la experiencia como el resultado de una acción motivada en
un contexto, es decir todo sentimiento y sensación del sujeto, resultado del fenómeno
iteración: acción motivada entre el sujeto, objeto y/o entorno.
6.1.3 Adopción canina
Mientras que las tiendas tienen el objetivo de llenarse de dinero, el objetivo de los refugios,
fundaciones, entidades, entre otros, es salvar las vidas y prevenir sufrimiento a estos seres
vivos. Estos refugios toman animales no deseados, callejeros o abandonados, brindándoles
todo tipo de atención veterinaria, alimento, agua y cobijo, preparándolos para la adopción y
así poderles encontrar un hogar amoroso. Ellos hacen lo posible para encontrarles el mejor
posible adoptante interesado que pueda cuidarlo apropiadamente, realizando un estudio
necesario y riguroso (a diferencia de las tiendas de mascotas y criaderos) para poder estar
seguros de la entrega de la mascota.
Cuando se da un perro en adopción, las fundaciones exigen unos requisitos como el
formulario de adopción. Se toma de ejemplo el formulario de adopción (IDPYBA) Instituto
de Protección y Bienestar Animal. Este procedimiento se realiza con el fin de saber cuáles
son las condiciones en las que va a estar el canino (cuantos integrantes de la familia son,
24
que edad tienen, en qué lugar viven, si es apartamento o casa, área, etc.), siendo este paso
muy importante porque lleva a los funcionarios a entender ciertas características de la
familia y poder guiar de manera adecuada a los posibles adoptantes, buscando el perro que
mejor se adapte, conforme a las circunstancias. Por otro lado, se realiza cierta cantidad de
preguntas como: ¿Por qué quiere adoptar un animal? ¿Qué tipo de alimentación le daría al
animal? ¿Comparten esta decisión los demás de miembros del hogar? ¿Quién va a asumir
los gastos del animal? ¿En caso que esa persona se quede sin trabajo, ¿quién asumiría los
gastos del animal? ¿En qué tipo de vivienda vive? ¿Tiene algún vecino que esté
especialmente en contra de que habiten mascotas en las viviendas cercanas? ¿Está de
acuerdo en que se haga un seguimiento después de la adopción? (Se harán visitas sorpresa a
los adoptantes) ¿Está dispuesto a que el perro tenga un periodo de ajuste en el que aprenda
dónde debe ir al baño y se adapte a la familia? Entre otras, con el fin de que el posible
adoptante reflexione todas las posibilidades e inconvenientes (la mayoría de adoptantes no
tienen en cuenta) que se pueden presentar al adoptar un canino.
Otro requisito es realizar un pre seguimiento y pos seguimiento previo a las familias
interesadas. Muchas veces los posibles adoptantes se llegan a sentir ofendidos o bajo
presión, pero es lo más normal y necesario que se realice este seguimiento por el bien de la
mascota, ya que la mayoría de estos perros han tenido una vida difícil y el único objetivo de
las fundaciones con esto, es buscarles un hogar definitivo, en donde sepan que van a estar
seguros, pues estos refugios realizan un gran trabajo con los perros dando lo mejor de sí en
la recuperación de muchos y poder entregarlos en buenas condiciones a los interesados.
Con lo mencionado anteriormente, cabe recalcar que es importante saber que los posibles
adoptantes estarán al tanto del procedimiento, avance y estado físico del animal sin llegar a
25
engañarlos, puesto que como hay animales en excelentes condiciones hay otros que no.
Desafortunadamente unos cuantos tienen enfermedades crónicas.
Las personas al adoptar un perro, requieren de mucha responsabilidad y compromiso previa
y posterior, estando dispuesto a aceptar las condiciones de adopción y tendencia del canino
como: una alimentación adecuada, revisiones veterinarias periódicas, vacunación,
desparasitación, para que pueda llevar una vida digna. Por otro lado, deben enfrentar
cualquier situación con su mascota y lo más importante de toda esta aventura, brindarles
todo el cariño necesario y así ir borrando de muchos perros, ese pasado oscuro que tuvieron
que pasar en algún momento de sus vidas.
6.1.1. Venta de animales de compañía
El periodista colombiano Juan Camilo Maldonado T. publico en el periódico El Espectador
el artículo (Ojo a la venta de animales) afirmando el drama que afecta a las mascotas y
compradores de estas en la ciudad de Bogotá, ya que todas las semanas, decenas de perros
son comprados en locales que suelen llamar “veterinarias” la gran mayoría ubicados sobre
la avenida Caracas. Estos propietarios adquieren sus mascotas sin ningún tipo de certificado
(solo el de una vacuna) para después invertir gran cantidad de dinero en exámenes,
medicamentos, vacunas, etc. por las enfermedades tan complicadas que padecen como
enfermedades parasitarias y virales, como el moquillo y la parvo virosis, ambas agresivas y
letales. Por otro lado, el daño emocional que tienen que afrontar estos tenedores por el
dolor de ver a su mascota en este tipo de situaciones, dejándolos a un paso entre la vida y la
muerte según Milton Acosta, médico veterinario de (ADA) Asociación Defensora de
Animales.
26
Este negocio de venta sea legal o ilegal de cachorros de “raza” mueven mucho dinero,
teniendo márgenes de ganancia elevados. Por ejemplo, un cachorro puede llegar a costar
por muy poco de $400.000 a $800.000 en tiendas o incluso por internet. Este precio varía
dependiendo la raza y también la “moda” del momento.
El “Escuadrón Anticrueldad” del (IDPYBA) Instituto de Protección y Bienestar Animal
realizo el 30 de octubre del 2017 en la ciudad de Bogotá, una inspección en la cual se
encontraron varios animales en muy mala condición corporal, enfermedades
infectocontagiosas y deshidratación extrema. Julián Tarquino, coordinador de Registro y
Control de Bienestar y Protección Animal y Álex Vega Moya, director de Protección y
Servicios Especiales de la Policía, confirmaron el cierre del establecimiento y la captura al
dueño del negocio por maltrato animal. La mayoría de los animales vendidos en este tipo
de tiendas, son enviados de fábricas de crianza donde se encuentran en situaciones
degradantes, donde los animales malviven en condiciones de explotación, hacinados en
minúsculas jaulas o contenedores sucios, produciendo así animales en masa como si fueran
productos, ignorando a menudo sus necesidades básicas; obligándolos a reproducirse, sin
respetar los días que debe tener las hembras después del parto. En el momento en que estos
animales estén en condiciones deplorables e inservibles para esta reproducción, son muchas
veces sacrificados o arrojados en las calles. Al no haber una reglamentación clara sobre el
funcionamiento de criaderos, los animales están en las peores condiciones y cualquier
persona puede dedicarse a esto, basta con un par de permisos, que son más del resorte
comercial, sin verificación extensa de las condiciones de bienestar animal incluidas en la
ley 1774 de 2016 y la ley 84 de 1989". Asegura Sergio Manzano, abogado, especializado
en protección animal. Por tal motivo, al comprar un perro de estas tiendas, lo único que se
27
está fomentando es el aumento y apoyo a esta cruel actividad de fabricar perros como si
fueran objetos convirtiéndose en un ciclo miserable de nunca acabar.
6.1.2 Beneficios y ventajas al ser humano de la adopción canina
La compañía preferida de muchas personas son los perros, por eso dice el dicho que el
mejor amigo del hombre es el perro, siendo leales, agradecidos, ofreciendo su amor
incondicional y tratándonos de una manera muy partículas, sin juzgarnos.
Actualmente el estilo de vida ha cambiado, por tal motivo hay un gran porcentaje de
personas que viven solas sean jóvenes o adultos llevándolos a ser independientes en todo
aspecto. Estas personas pueden presentar soledad y aislamiento en muchas ocasiones como
por ejemplo cuando fallece un familiar, irse a vivir a otro lugar, ser mayor de edad y vivir
solo, entre otras. Por eso una buena forma de combatir esto, es la adopción de un perro, ya
que esta gran compañía brinda al ser humano varios beneficios que obtienen las personas al
adoptar un perro tanto a nivel psíquico como en otros aspectos importantes de salud y
bienestar Erin Askeland (2017).
Reduce la ansiedad: ha habido una gran cantidad de estudios que han demostrado
que las personas al haber pasado menos de una hora con un animal se sienten menos
ansiosa, reduciendo el nivel de estrés.
Levanta el buen ánimo: los perros brindan su empatía y alegría. “Las mascotas
nos enseñan a ser desinteresados y responsables mientras uno cuida de otra vida
[para aquellos que no tienen hijos]. En general, nos hacen feliz. Es algo que todo el
28
mundo debe experimentar [cuidar de una mascota] en algún momento de la vida”,
(Askeland 2011).
Mejor salud cardiovascular: al acariciar un perro reduce la frecuencia cardiaca y
la presión arterial y, por otro lado, nos permiten realizar ejercicio.
Una excelente herramienta terapéutica: los perros aportan muchos beneficios
tanto psicológicos, sociales y físicos. La compañía de los perros beneficia a los
niños, adolescentes, personas mayores, enfermos mentales, etc. Es por eso que estos
animales son los que más utilizan dentro de las Terapias Asistidas con
Animales (TAA.
Vida social más activa: los parques son los sitios donde suelen ir los perros con sus
dueños, los cuales disfrutan de este momento para pasearlos y para que puedan
jugar con los demás perros, siendo este momento una excelente oportunidad para
conocer personas nuevas.
Un gran entretenimiento: los perros nos permiten pasar grandes momentos junto a
ellos como por ejemplo al salir y pasear por el parque, verlo jugar con la pelota.
Esto nos entretienen y ayudan a los niños, jóvenes, adultos y mayores a pasar
momentos felices.
Te hace más responsable: un perro es una gran responsabilidad y compromiso,
pues hay que alimentarlos, sacarlos hacer sus necesidades, educarlos, llevarlos al
veterinario, etc. Y es por esto que al tener un perro se requiere de disciplina,
motivación y sobre todo una solvencia económica. Desafortunadamente muchos
tienen mascota por capricho y después de un tiempo se dan cuenta del tiempo y
cuidado que requieren.
29
6.1.4 Lineamientos para la política de tenencia responsable de animales de
compañía
Según el ministerio de salud (2017) la tenencia responsable es definida por varios actores y
de muchas maneras, pero al final todas concluyen lo mismo. Por tal motivo la tenencia
responsable de define como: el conjunto de obligaciones que contrae una persona cuando
decide aceptar y mantener una mascota o animal de compañía y que consiste entre otras en
proporcionarle alimento, albergue y buen trato, brindarle los cuidados indispensables para
su debido bienestar y no someterlo a sufrimientos evitables. Es importante recalcar de esta
definición la palabra mascota; que es todo animal doméstico que convive con el hombre
para fines de compañía y entretención, siendo este totalmente dependiente del ser humano
para asegurar el bienestar y la supervivencia del animal. Teniendo en cuenta lo anterior, se
concluye que la tenencia recae directamente en el tenedor el cual debe tener claro las
siguientes características.
Garantizar a los animales los
cinco derechos, libertades o
necesidades definidos en la
Declaración Universal para el
Bienestar Animal – DUBA en
1977:
- Necesidad de no sufrir hambre o sed: Acceso constante al agua
fresca y a una dieta para mantenerlos vigorosos y en buen estado
de salud.
- Necesidad de no sufrir incomodidad: Proporcionando un
ambiente apropiado incluso resguardo y una área de descanso
cómoda
- Necesidad de no sufrir dolor, lesión y enfermedad: Por medio
de la prevención, un diagnóstico rápido y el tratamiento
necesario.
- Necesidad de no sufrir miedo y dolor: Asegurando las
condiciones y tratamientos que eviten un sufrimiento mental.
- Necesidad de poder expresar su normal comportamiento;
proporcionando espacio suficiente, instalaciones apropiadas y
compañía de animales del mismo tipo.
30
Atender algunas precauciones
con los animales de compañía
para evitar accidentes
- No dejar solos a los niños pequeños en compañía de un perro o
gato sin supervisión
- No acercar la cara o permitir que los niños pequeños a su
cuidado le acerquen la cara a un perro o gato desconocido.
- No ingresar ni permitir el ingreso a predios desconocidos o
privados con presencia de perros.
- Evitar salir corriendo cuando se acerque un perro desconocido.
- Evitar molestar a los perros y gatos cuando: Estén durmiendo.
Estén comiendo. Estén encadenados. Estén detrás de una reja o
puerta. Estén dentro de un carro. Estén en celo. Estén con sus
crías
Adquirir las siguientes
obligaciones
- Garantizar el Plan Sanitario a sus perros y gatos; incluye plan
de asistencia Médico Veterinaria (purgas, vacunas, tratamientos
y procedimientos quirúrgicos, entre otros).
- No abandonar a los perros y gatos de su propiedad.
- No dejar deambulando libremente a los perros en espacios y
vías públicas sin cadena y bozal para el caso de los perros de las
razas potencialmente peligrosos.
- No recoger perros y gatos en la calle sin conocer su procedencia
o estado de salud. - - Recoger los excrementos de sus perros y
gatos en espacios y vías públicas.
- Esterilizar a los perros y gatos de su propiedad.
- Responder civil, penal y disciplinariamente por los daños
ocasionados por los perros o gatos de su propiedad.
- Identificar y registra ante autoridad competente la tenencia de
un perro considerado como potencialmente peligroso.
Atender las siguientes
recomendaciones
- Adoptar en lugar de comprar.
-Hacer uso de un sistema de identificación y registro.
- No tener en la casa o apartamento más animales por los que se
pueda responder.
- Evitar mantener a los perros encadenados, con cadenas muy
cortas o en espacios muy reducidos.
- Evitar humanizar (crear vínculos estrechos entre los animales y
los humanos) a los perros y gatos, sin llegar a deshumanizarlos
(tratar a los animales como simples objetos).
Tener en cuenta antes de
adquirir un perro o gato como
animal de compañía.
- ¿Porque quiero tener un perro o un gato?
- ¿Cuánto tiempo puedo o estoy dispuesto a dedicarle?
- ¿Cuánto estoy dispuesto a gastar para su manutención
mensualmente?
- ¿Conozco las necesidades de la raza de perro o gato que quiero?
31
- ¿Conozco los riesgos frente a enfermedades zoonóticas que
puedo tener al tener inadecuadamente a mi mascota?
- ¿Qué tan frecuente viajo o me mudo de casa o apartamento?
- ¿Conozco los requisitos para movilizar mi mascota fuera del
país?
- ¿Se en que espacio vivirá?
- ¿Tengo proyectos a corto, mediano o largo plazo que incluyan
mi mascota?
- ¿Sé dónde dejar mi perro o gato cuando viaje?
- ¿Conozco la reglamentación para el ingreso de mi perro a
algunas partes?
- ¿Existe alguien de mi núcleo familiar que no pueda convivir
con la mascota que elegí?
- ¿Estoy dispuesto a recoger las heces de mi perro en lugares
públicos?
- ¿Estoy dispuesto a responder por los daños de mi mascota a
terceros?
- ¿Seré tolerante cuando mi mascota agreda a alguien de mi
familia o haga destrozos en mi hogar?
- ¿Estoy preparado para asumir el duelo y los gastos por la pedida
o muerte de mi mascota?
- ¿Conozco la normatividad sobre protección y bienestar animal?
- ¿Conozco la normatividad de propiedad horizontal o conjuntos
residenciales para la convivencia con mascotas?
Tabla 1: Prácticas, hábitos y costumbres para llegar a ser un dueño responsable del animal
de compañía. Tomada del ministerio de salud (2017)
6.2 Marco conceptual
Se tiene presente marco teórico como referencia para destacar los conceptos más
importantes para la realización del proyecto.
32
6.2.2 Aprendizaje
Actualmente no hay una teoría especifica que responda a la pregunta ¿Qué es el aprender?,
pero aun así, existen diversas teorías y que definen el aprendizaje. Por ejemplo está el
psicólogo, historiador y profesor estadounidense (Hergenhahn, B. R. 2011). Que define el
aprendizaje como “un cambio relativamente permanente en la conducta o en su
potencialidad que se produce a partir de la experiencia”. Esta definición da a entender que
la experiencia es esencial para el aprendizaje logrando así ciertos cambios de la conducta,
lo que quiere decir que el ser humano, a medida del tiempo y proceso de aprender, irá
integrando sus conocimientos y destrezas según sus capacidades naturales, el nivel de
interacción con el medio y por otro lado la madures. Otras de las teorías fueron en 1991,
cuando Watkins, Regmi y Astilla, realizaron un estudio en Nepal con unos estudiantes y
encontraron tres definiciones de aprendizaje. La primera: el aprendizaje como un
incremento en el conocimiento, que refleja un claro componente cuantitativo. Segunda: el
aprendizaje como aplicación; se considera como la habilidad para aplicar conocimiento a
nuestra vida diaria. Y por último, el aprendizaje como desarrollo personal. Esta última
quiere decir que lo importante no es solo ver el mundo de forma diferente, sino también el
cambio de la persona debido a ello.
Se puede concluir que el aprendizaje es un importante proceso o al mismo tiempo, conjunto
de procesos que adquieren o modifican destrezas, valores, conductas, habilidades o ideas,
como resultado de experiencias, instrucciones o razonamiento. Estos aprendizajes
adquiridos tienen ciertas características que permiten: atribuir un significado al
conocimiento, valores al conocimiento en contextos diferentes y, además, puede ser
33
representado y transmitido a otros individuos de forma atemporal por medio del lenguaje,
escritura, códigos digitales, etc.
Elementos y dinámica de la situación del aprendizaje: a continuación, una gráfica donde
explica los elementos del aprendizaje (entorno, práctica y organismo) junto con la dinámica
de dicho desarrollo (antes, durante y después) donde se argumenta la anterior definición y
explicación del aprendizaje.
Gráfico 2: Elementos del aprendizaje. Realizada por el autor.
Gráfico 3: Dinámica del aprendizaje. Realizada por el autor
6.2.3 Conocimiento
El conocimiento es un arma fundamental para el ser humano en su realidad, ya que le
permite prever lo que va a suceder y a partir de ahí, controlar y actuar sobre una
situación de manera eficaz para lograr su objetivo. Esto lo lleva a ser un producto de la
actividad social el cual se produce, mantiene y difunde con otros entes al intercambiar
pensamientos o acciones. Esto quiere decir que es muy difícil que una persona que se
34
encuentre aislada pueda desarrollarse como ser humano, de una u otra manera tanto
como hombres y mujeres, dependen de los demás para la mayor parte de las
actividades del diario vivir. Según la teoría del conocimiento, Aristóteles distingue en
la metafísica tres tipos de saber: el saber productivo, práctico y contemplativo o teórico. El
saber productivo tiene por objeto la producción o fabricación (saber técnico). El saber
práctico es la capacidad de ordenar racionalmente la conducta. El saber teórico no responde
a ningún tipo de interés, ni productivo ni práctico. Por otro lado Aristóteles distingue
niveles o grados del conocimiento, entre ellos: el conocimiento sensible que deriva de
la sensación inmediata en el hombre, generando la experiencia como resultado de la
actividad de la memoria que permite a los hombres conocer por qué y la causa de los
objetos conocidos, es decir, la experiencia consiste en el conocimiento de las cosas: …
ninguna de las acciones sensibles constituye a nuestros ojos el verdadero saber, bien que
sean el fundamento del conocimiento de las cosas particulares; pero no nos dicen el porqué
de nada; por ejemplo, nos hacen ver que el fuego es caliente, pero sólo que es caliente.
Aristóteles (- 384 a - 322).
El cerebro tiene la capacidad y la condición de almacenar cualquier tipo de
información sobre uno mismo y sobre el exterior sea natural o social en base a las
experiencias y necesidades. Este opera y capta esa información para resolver y actuar
frente a diversos problemas. En conclusión, se puede decir que el conocimiento es un
conjunto de información que el sujeto adquiere por medio de una experiencia o
aprendizaje (acción) frente a una situación sea en un ámbito natural o social.
35
Gráfico 4: Funcionamiento del conocimiento. Realizada por el autor.
6.2.4 Reflexión
Se denomina reflexión a todo pensamiento sobre todo tipo de circunstancias, hechos,
conceptos, etc. Que pone en práctica un sujeto voluntariamente para poder sacar
conclusiones sobre lo sucedido. La reflexión es una realidad que solo los seres humanos
tienen y son netamente personales. Es un proceso individual natural del pensamiento que se
vincula con la capacidad de poder razonar e indagar el mundo exterior o personal y también
estados internos de la mente y sensibilidad, el cual se da a partir de una experiencia,
actividad o aprendizaje, llevando al individuo a analizar, interpreta, aclara y relaciona ideas
de diferentes tipos de realidades, lo cual permite que la información de nuevas ideas se
llegue a considerar, meditar y pensar una conclusión o solución al respecto.
Estas reflexiones personales son analizadas detenidamente, intentando comprender diversos
fenómenos. Por tal motivo este acto reflexivo intenta fomentar un conocimiento y así
modificar cualquier tipo de comportamiento de los sujetos, mediante procesos mentales que
suelen ser la gran mayoría de veces, de carácter individual pero también son tratados
grupalmente.
36
6.2.5 Itinerante
La palabra “itinerante” está formada con raíces latinas y significa “que va de un lugar a
otro” según el diccionario etimológico de la lengua española. Definiéndolo como todo
aquello que se puede desmontar y armarse para así mismo lograr constantemente la
movilidad y transporte de este artefacto de un lugar a otro. Se utilizan soluciones sencillas e
innovadoras en la creación de estos espacios obteniendo una adaptación con el entorno,
(tomando objetos construidos como conteiner, material reciclado, armazones de maquinaria
desechados, entre otros) proporcionado una gran variedad de diseños arquitectónicos y en
otras ocasiones, creando sus obras desde cero.
Estos espacios itinerantes buscan una manera divertida de dar un mensaje al público con
una dinámica de acción rápida, fluida y entretenida (Claudia, S. 2005) realizando en estos
espacios cualquier tipo de actividad como, por ejemplo: las exposiciones, exhibiciones,
talleres, entre otros eventos.
6.2 Marco legal
A continuación, se muestran las normas y estatutos como soporte al proyecto que se está
desarrollando, los cuales solicita el Gobierno de Colombia para llevar a cabo las
actividades:
Resolución 1311 de 20102
2 EL SECRETARIO DISTRITAL DE SALUD http://biblioteca.saludcapital.gov.co/img_upload/03d591f205ab80e521292987c313699c/resolucion-0240-de-2014.pdf
37
“Proferida por esta Secretaría, determinó las actividades que en desarrollo de las políticas
públicas de salubridad establecidas en el Decreto 2257 de 1986, corresponde adelantar a
la Secretaría Distrital de Salud la vigilancia, prevención, diagnóstico y control, tanto de
los agentes productores como de los factores de riesgo biológico en Bogotá, al igual que
coordinar y desarrollar actividades de esterilización gratuita y permanente de caninos y
felinos, campañas de adopción, control higiénico sanitario de los establecimientos de venta
de animales en el Distrito Capital y campañas de educación ciudadana sobre tenencia
responsable de animales de compañía, toda vez que constituyen procedimientos para
controlar la población canina y felina y responder a las necesidades de la ciudadanía en
materia de salud pública.”
DECRETO DISTRITAL 85 DE 2013
“Por medio del cual se ordena adecuar en el Distrito Capital el Centro Ecológico Distrital
de Protección y Bienestar Animal - CEA- “Casa Ecológica de los Animales”, dispone
como objetivo general y con cargo a la Secretaría Distrital de Salud y Secretaria Distrital
de Ambiente, proteger y garantizar el bienestar a los animales y realizar programas
relacionados con protección y rehabilitación de éstos, educación ciudadana en materia de
bienestar animal, esterilización, adopción, seguimiento, registro e identificación de
animales mediante el Sistema de Identificación y Registro de Animales en Bogotá – SIRAB.
ARTÍCULO 3. FUNCIONES.
En cumplimiento del objeto establecido y en calidad de autoridad sanitaria, corresponde a
la Secretaria Distrital de Salud, las siguientes funciones:
38
d) Fomentar campañas de educación ciudadana sobre bienestar y tenencia responsable de
animales de compañía, en coordinación con las Secretarías Distritales de Ambiente y de
Educación en consonancia con las disposiciones sobre la materia.
e) Coordinar y desarrollar actividades de control poblacional canino y felino con énfasis
en la esterilización quirúrgica.
f) Promover la adopción de caninos y felinos.
g) Prestar de manera ininterrumpida servicios en el Centro de Zoonosis, siete (7) días a la
semana en jornada laboral de lunes a viernes y media jornada durante los fines de semana.
ARTÍCULO 9. ADOPCIÓN
La Secretaría Distrital de Salud fortalecerá y ampliará los programas y las campañas de
adopción de caninos y felinos que se encuentren en el Centro de Zoonosis, atendiendo los
protocolos y lineamientos técnicos diseñados para tal fin, los cuales podrán ser
actualizados de manera concertada con el Consejo Distrital de Protección y Bienestar
Animal y serán socializados por esta Secretaría.
PARÁGRAFO 1: La adopción de caninos y felinos se realizará de forma gratuita, previa
selección de los candidatos adoptantes por parte del centro de zoonosis; los futuros
adoptantes deberán reunir como mínimo los siguientes requisitos: a. Presentar solicitud
escrita dirigida por el peticionario al centro de zoonosis del Distrito Capital en la que
manifieste lo siguiente: que cuenta con las condiciones de espacio adecuado para alojar el
animal a adoptar, que dispone del tiempo suficiente para brindar los cuidados que el
animal demande, que tiene conciencia que el animal adoptado, al ser un ser vivo debe ser
protegido para lo cual deberá proporcionar el alimento y bienestar necesarios para su
39
subsistencia. b. Conforme al principio de buena fe consagrado en el Artículo 83 de la
Constitución Política de Colombia, los requisitos anteriores se tendrán aprobados con la
sola manifestación del interesado en adoptar un canino o felino. c. Las personas que
adopten un animal de compañía en el Centro de Zoonosis, deberán asistir a una sesión
informativa por parte del personal del Centro y con el apoyo de las personas adscritas al
programa de voluntariado, donde se entregará la información suficiente sobre las
condiciones de tenencia responsable de animales de compañía, siempre y cuando no sea
concerniente a información médico veterinaria.
PARÁGRAFO 2: El personal del Centro de Zoonosis hará seguimiento telefónico y/o
domiciliario de forma aleatoria a los animales entregados en adopción en un porcentaje
del 20% mínimo, sobre el total de las adopciones efectuadas durante el mes. Para este
efecto, se contará con el apoyo de las personas adscritas al programa de voluntariado del
centro de zoonosis. Los animales entregados en adopción que sean devueltos, no podrán
ser cambiados.
PARÁGRAFO 3: El número de animales a adoptar no podrá ser superior a dos animales
por adoptante. En el caso en que se realicen solicitudes de un mayor número de animales,
tal circunstancia podrá ser autorizada previo estudio de la instancia que se conforme en el
Centro de Zoonosis para tal fin.
PARÁGRAFO 4. La vacunación y desparasitación, así como la esterilización quirúrgica
junto con la identificación por micro chip, serán condiciones imprescindibles para
entregar cualquier canino o felino en adopción, por parte del Centro de zoonosis.
40
PARÁGRAFO 5: Los animales que sean entregados en adopción, recibirán por parte del
Centro de Zoonosis, el servicio ambulatorio por parte del médico veterinario durante los
primeros 15 días después de la adopción.
PARÁGRAFO 6: Cuando se evidencie alguna conducta que atente contra el bienestar de
los animales entregados en adopción, el Centro de Zoonosis procederá a retirarlos y podrá
reubicarlos en un nuevo hogar además de poner en conocimiento de las autoridades
competentes, de conformidad con la ley 84 de 1989 “Por la cual se adopta el Estatuto
Nacional de Protección de los Animales y se crean unas contravenciones y se regula lo
referente a su procedimiento y competencia”. El adoptante que incurra en esta conducta,
perderá el derecho a adoptar animales
ARTÍCULO 3º. LOCALIZACIÓN, DESCRIPCIÓN, USOS Y ORDENAMIENTO
DEL PARQUE METROPOLITANO SIMÓN BOLÍVAR3
3.2. Usos. Parque Metropolitano de recreación activa.
Parque Metropolitano de recreación activa.
a) Principal
Parque Metropolitano de recreación activa.
b) Complementario
Los usos dotacionales de clasificación cultural, deportivos y recreativos que aparecen en el
Plano A-01.
3 DECRETO 300 DE 2003 Por el cual se modifica el Plan Maestro del Parque Metropolitano Simón Bolívar"
https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjurMantenimiento/normas/Norma1.jsp?i=9459
41
c) Espacios abiertos
Integran el Parque Simón Bolívar los espacios abiertos no ocupados por edificación,
destinados a la circulación peatonal y vehicular interna, la recreación activa y pasiva, la
permanencia y la contemplación, alamedas, senderos, vías peatonales y vehiculares de
servicio interno, plazas y plazoletas, zonas verdes, lagos, estacionamientos, parterres y
jardines, campos e instalaciones deportivas abiertas que aparecen en el Plano A-01.
6.3 Estado del arte
Para el desarrollo del proyecto se tienen en cuenta los siguientes referentes que aportan a la
solución de las diferentes necesidades de este mismo.
Investigación Social y Plan de Comunicación para la adopción de perros.
Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación Campus María Zambrano
(Segovia) Máster Oficial en Comunicación con Fines Sociales: Estrategias y Campañas.
Por Azucena Alfonso Recio
Este trabajo plantea diversas actividades durante el año a favor de la adopción animal,
logrando que las personas tengan la información necesaria acerca de las protectoras de
animales y al mismo tiempo recordando el gran problema social que existen con los perros
en el país y ambiental por la sobrepoblación en las calles. Esto con el fin de que las
personas entiendan los motivos por los cuales es importante fomentar la cultura de
adopción y disminuir la comprar de animales.
42
Adopción y tenencia responsable de mascotas.
Universidad de chile instituto de la comunicación e imagen escuela de periodismo por
Romina Michelle Jaramillo
Este trabajo busca por medio de la educación y reflexión, fomentar y promover la tenencia
responsable no solo para quienes gustan de los animales y/o tenedores sino para todos, ya
que es algo que afecta a la población ayudando así a promover estos cambios.
Guía para el manejo de denuncias en casos de maltrato animal en Colombia
República de Colombia, Ministerio de salud y protección animal. Estrategia y campaña
por: Clínica Jurídica de Protección Animal de la Universidad del Rosario, Fundación
OPAAC, Fundación PATA y Colectivo Identidad Animal.
Esta cartilla es una herramienta dirigida a los ciudadanos y Policía Nacional, la cual está
relacionada con delitos cometidos contra los animales y se constituye en una pieza
fundamental para guiar la toma de decisiones acorde con la normatividad vigente y que
permitan sancionar a quienes incurran en conductas que afecten el bienestar y la integridad
física y emocional de los animales para fomentar el cumplimiento de las normas sobre el
respeto a los animales, promover la sana convivencia entre los seres humanos con otros
seres sintientes, guiar a la Policía Nacional cuando deban actuar en determinadas
situaciones y orientar a la sociedad colombiana.
43
7 DISEÑO METODOLÓGICO
7.1 Tipo de investigación
Esta investigación se lleva a cabo para describir de forma puntual los diferentes procesos de
adopción canina (campañas) realizados fuera y dentro de los institutos o fundaciones con el
fin de conocer y comprender la situación actual, costumbres, actitudes predominantes tanto
del funcionario, usuario y canino dentro del espacio a través de la descripción exacta de
cada una de las actividades de las personas durante el proceso paso a paso, objetos que
intervienen directamente, área de cada espacio como por ejemplo el espacio determinado
para cada canino, recorridos, tiempo. Al recoger los datos e información correcta
mencionados anteriormente, se analizan minuciosamente, a fin de extraer conceptos
generales significativos que contribuyan durante el proceso de diseño.
Al investigar y experimentar dichos procesos de las campañas de adopción del Instituto de
Protección y Bienestar Animal (IDPYBA) localizada en Calle 116 # 70g–82 y la Fundación
Adopta no Compres localizada Carrera 12 a 102-42, se analizó cuáles son los
requerimientos, características y configuración previa de los procesos adoptivos para
determinar el diseño y configuración espacial, características de los objetos, la experiencia
del usuario y funcionario para la entrega del canino al adoptante correcta.
44
7.2 Instrumentos de investigación
El objetivo es identificar las relaciones que existen entre los procesos de adopción para
lograr una verdadera comprensión, saber de qué manera y por qué ocurre el problema a
estudiar.
Las herramientas utilizadas para recolectar la información necesaria y poder resolver el
problema de la investigación fueron por medio del trabajo de campo en el cual se obtiene
de forma directa fuentes primarias de información (tiempo y características de las
actividades realizadas en el espacio). Estas salidas fueron primordiales para el desarrollo
del proyecto, ya que al experimentar los procesos de adopción canina en las dos
fundaciones (mencionadas anteriormente) dentro de las instalaciones y en las campañas de
adopción realizadas al aire libre, se pudo percibir la situación actual y el problema durante
el desarrollo del proceso.
A continuación se evidencia por medio de una partitura de interacción (tabla 1 y 2), los
procesos previos que realizan las fundaciones ya mencionadas con el fin de analizar y
comparar las diferencias y similitudes teniendo en cuenta siempre la relación entre el
usuario (posible adoptante y/o tenedor) y funcionario (persona de la fundación encargada)
con el objetivo de mostrar el proceso real de la adopción paso a paso, evidenciando la
conducta del usuario con relación a la interacción de ente en cada una de las actividades.
45
Al analizar las actividades realizadas
por los funcionarios y usuarios
durante el proceso de adopción canina
del Instituto de Protección y Bienestar
Animal (IDPYBA) se identifica que
el usuario no tiene ningún tipo de
reflexión por medio del funcionario o
digital antes de ver a los caninos para
su selección, siendo no favorable para
el canino y posible adoptante, pues es
importante tener en cuenta todos los
requisitos e información necesaria
antes de tomar una decisión
responsable.
Tabla 2: Partitura de interacción IDPYBA (Instituto de Protección y Bienestar Animal).
Realizada por el autor
46
En el siguiente análisis del proceso de
adopción canina de la fundación Adopta
no compres, se evidencia un desarrollo
totalmente diferente a la fundación
(IDPYBA) mostrando de una forma
positiva la responsabilidad en el momento
específico de hacer todo un pre proceso de
selección del canino y de seguimiento
directo a los posibles adoptantes para
confirmar la entrega de la mascota. Sin
embargo, el usuario al realizar el proceso
vía internet, se encuentra con una serie de
recomendaciones a tener en cuenta antes
de adoptar, siendo estas muy vagas en
información sobre la tenencia responsable.
Tabla 3: Partitura de interacción Fundación Adopta no Compres. Realizada por el autor.
47
Con respecto al anterior material, se puede concluir que, durante los procesos de adopción
canina, se debe tener presente en primer lugar el tipo de información, que clase de
información y el cómo se le va a brindar al posible adoptante antes de ver a los caninos,
pues como se mencionó anteriormente, los seres humanos actúan y reaccionan de acuerdo a
sus emociones y sentimientos, siendo no favorable en este caso específico. Finalmente es
importante analizar y concluir que tipo de seguimiento brindara el funcionario al posible
adoptante, debido a que en algunas ocasiones las personas no cumplen con los requisitos
para mantener a la mascota.
7.2 Perfil de actores
En este punto se muestran todas las características posibles del grupo de personas que
intervienen en el proyecto las cuales son claves para el desarrollo de diseño.
7.2.1 Grupo objetivo
El proyecto está dirigido a los millenials ya que esta generación es una de las más
comprometidas con las causas sociales y más consientes con el medio ambiente y
sostenibilidad. Según las proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de
Estadística (DANE, 2017), hay 12.067.265 en Colombia hay personas entre los 20 y los 34
años, y 3.318.380 tienen edades entre los 35 y 39 años. Es decir, los millennials son más de
la cuarta parte de la población colombiana, estimada en 49.291.609.
48
7.2.2 Características del grupo objetivo
El programa “Liderazgo, cultura y gestión del talento” Una dirección integral en las
organizaciones, de la unidad académica de Alta Dirección de la Universidad EAFIT,
desarrolla una investigación4 que permitiera conocer las características y el perfil del
millennial colombiano.
Teniendo como referencia los resultados de la investigación se identifican tres categorías
que, en su conjunto y combinación, permiten definir al millennial colombiano: — Nivel
salarial. Se identificaron tres niveles salariales, normalmente relacionados con el lugar que
ocupa el individuo en la estructura jerárquica de la organización: nivel salarial alto o alta
gerencia; nivel medio, referido a coordinadores, administradores y empleados, y un nivel
bajo, integrado por aquellos individuos que realizan funciones operativas. — Obligaciones
familiares. Esta categoría alude a las responsabilidades económicas que tienen los
millennials respecto a familiares, hijos o padres. — Nivel de formación. Básica primaria,
básica secundaria, media secundaria, técnico, tecnólogo, profesional y aquellos que
estudian o estudiaron un posgrado.
Según los estudios realizados por el “Equipo multidisciplinario de investigación de la
Universidad EAFIT” se concluyó que El millennial colombiano se caracteriza por tener en
promedio 28 años, siendo más mujeres que hombres. Esta generación tiene estudios
técnicos y tecnológicos, son de estrato bajo y medio, solteros y no tienen hijos. Se vinculan
4 Esta investigación se inscribe dentro de la unidad académica de Alta Dirección de la Universidad EAFIT, la cual tiene como objetivo acompañar a los directivos y a las empresas que actúan o deseen operar en la región latinoamericana, en el fortalecimiento y la actualización de capacidades estratégicas y de competitividad. Es por ello por lo que Alta Dirección ofrece programas abiertos y cerrados, cortos y enfocados, con el objetivo de que los directivos de alto nivel adquieran herramientas prácticas, con un equilibrio entre conocimiento, ejecución y valores.
49
con contrato indefinido a las empresas alrededor de 3,2 años, dentro de los cuales no son
ascendidos. Estos van al trabajo en bus, están satisfechos con su empleo y medianamente
con el salario, y están buscando otro trabajo.
Ilustración 5: Características de los millenials. Realizada por el autor
7.2.3 Asistentes y posibles asistentes
Ilustración 6: Asistentes. Realizada por el autor.
50
7.3 Propuesta de diseño
7.3.1 Objetivo general de diseño
Fortalecer los procesos de adopción canina practicados por las fundaciones de Bogotá, por
medio de un escenario de aprendizaje interactivo para la construcción del conocimiento.
7.3.2 Objetivos específicos de diseño
Fomentar un escenario educativo que involucre a los ciudadanos.
Establecer experiencias significativas al usuario por medio de
actividades individuales como resultado de la interacción sujeto – objeto
- espacio.
Promover la cultura de adoptar desde el aprendizaje, reflexión y
conocimiento a los diferentes asistentes.
7.3.3 Variables de diseño
Las variables de diseño son los conceptos esenciales y claves para el desarrollo del
proyecto, convirtiéndose estos en la idea conceptual primordial de diseño tanto espacial
como en la experiencia (sujeto) y de los objetos. Estas variables pueden ser manipuladas y
medidas, generando de este modo, diferentes tipos de resultado para el proyecto.
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Para la propuesta de diseño los conceptos son: aprendizaje, reflexión y conocimiento. A
continuación, se presenta la definición y esquema de cada una de las variables de diseño.
Cambio de conducta que se adquiere por medio de una conducta.
Gráfico 5: Variable de diseño aprendizaje. Realizada por el autor.
Habilidad del ser humano para comprender por medio de la razón.
Gráfico 6: Variable de diseño conocimiento. Realizada por el autor.
Proceso que permite tener diferentes conclusiones / actuar de manera razonable por
una advertencia, consejo, experiencia, etc.
Gráfico 7: Variables de diseño reflexión. Realizada por el autor.
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7.3.4 Diseño de información
En el diseño de información se puede evidenciar la recopilación grafica de cada uno de los
conceptos primordiales del proyecto (aprendizaje, reflexión, conocimiento) mostrando sus
características y la relación entre ellas para el desarrollo del diseño.
Como parte principal del proyecto se encuentra la interacción, ya que, a partir de esta, el
usuario (posible adoptante y/o tenedor) podrá crear una experiencia atractiva y
significativa, al igual que un criterio y por consiguiente, una opinión con respecto a la
información brindada en cada una de las actividades diseñadas. Por último, se pretende con
lo anterior, que los usuarios aprendan, comprendan y analicen durante el proceso, su
situación actual para tomar la decisión correcta de adoptar o no adoptar antes de ver el
canino, siendo ya consientes y con criterios propios la responsabilidad que conlleva esa
decisión.
Gráfico 8: Diseño de información. Realizada por el autor.
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7.3.5 Esquema general de diseño
Para el diseño del escenario del proyecto “En buenas manos” se realiza un esquema general
teniendo en cuenta los gráficos que definen las variables principales de diseño (aprendizaje,
reflexión, conocimiento) con esto, reflejar en el espacio y escenario el orden de cada una de
las actividades principales y por otro lado que el usuario en su recorrido, pueda interactuar
de forma correcta según el diseño espacial.
Gráfico 9: Esquema general de diseño. Realizada por el autor.
7.4 Procesos de diseño
7.4.1 Análisis de contexto
Se realiza un análisis del lugar, para estudiar las características del entorno como la
localización, vías principales vehiculares y peatonales, los diferentes accesos, entre otras,
para ubicar el escenario en un lugar estratégico, con el fin de que este sea funcional.
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Este análisis se realiza en el Parque Simón Bolívar, siendo este uno del más visitado por los
ciudadanos, ya que en este espacio se realizan una gran variedad de actividades deportivas,
pedagógicas, ambientales, culturales, ejerciendo una gran influencia sobre toda la ciudad.
Ilustración 7: Análisis de contexto 1. Realizada por el autor.
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Se escoge este parque, considerando que las fundaciones de Bogotá realizan diferentes
eventos para perros incluyendo las campañas de adopción canina. Estas se realizan
aproximadamente cada bimestre. Por otro lado, cuenta con un parque para perros,
incrementando así la visita de personas y familias con sus mascotas, siendo este una gran
oportunidad para reforzar el concepto de tenencia canina. Según el análisis se determina la
ubicación estratégica del proyecto.
Ilustración 8: Análisis de contexto 2. Realizada por el autor.
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7.4.2 Esquemas básicos
El esquema básico comprende dibujos simples a escala, con el fin de mostrar el proceso de
diseño a partir de diferentes alternativas a nivel general que cumplan con los
requerimientos principales del proyecto, identificando en el espacio características
puntuales como por ejemplo los materiales, gama de colores, recorridos, accesos,
aislamientos, permanencias, localizaciones de zonas o espacios, etc.
Ilustración 9: Esquemas básicos de diseño – Bocetos: proceso. Realizada por el autor.
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7.4.3 Planimetría
7.4.3.1 Zonificación
En el plano de zonificación se puede evidenciar las diferentes áreas del espacio por colores
y que representa cada uno de estos. En este caso el color amarillo son todas las actividades
interactivas de aprendizaje, el color turquesa es el corral, el morado es donde se realiza todo
el proceso de adopción y el naranja, una zona de fotografía con dos módulos.
Ilustración 10: Plano zonificación y sub-zonificación. Realizada por el autor.
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7.4.3.2 Ingreso y circulación
En el siguiente plano se puede evidenciar la circulación interna del escenario (círculos con
línea punteada azul) y la circulación externa (círculos con línea punteada naranja). Por otro
lado, se representan los dos ingresos con puntos de color amarillo y las dos salidas con
puntos de color morado.
Ilustración 11: Plano de ingresos, salidas y circulaciones. Realizada por el autor
59
7.4.3.3 Cuadro de áreas
Tabla 4: Áreas. Realizada por el autor.
7.4.3.4 Vista superior
Ilustración 12: Plano vista superior. Realizada por el autor.
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7.4.3.5 VISTAS LATERALES
Se evidencia en el siguiente plano el exterior del escenario vista Sur- Este, las siguientes
actividades: al costado izquierdo se encuentras las plataformas de diferente altura y en
seguida la rampa y el slalom (barras) los cuales hacen parte de la prueba de afinidad. Por
ultimo en el centro al fondo de los obstáculos los dos módulos de fotografía.
Ilustración 13: Vista frontal: Sur- Este. Realizada por el autor
Se evidencia en el siguiente plano el exterior del escenario vista Sur- Oeste, las siguientes
actividades: en el centro se encuentra el modulo en donde los adoptantes podrán diligenciar
el formato de adopción y en seguida están las plataformas de diferente altura las cuales
hacen parte de la prueba de afinidad.
Ilustración 14: Vista lateral: Sur-Oeste. Realizada por el autor
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7.4.3.6 Cortes
En la ilustración numero 17 (corte A-A) se videncia las siguientes actividades: en el
costado izquierdo – Perfil canino, en el centro – Tenencia y por último, en el costado
derecho – Un pasado.
Ilustración 15: Corte A-A. Realizada por el autor
En la ilustración numero 18 (corte B-B) se videncia las siguientes actividades: en el costado
izquierdo – Diligencia formulario de adopción, en el centro – Corral y por último, en el
costado derecho – Realidad.
Ilustración 16: Corte B-B. Realizada por el autor
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En la ilustración numero 19 (corte E-E) se videncia las siguientes actividades: en el costado
izquierdo – Slalom (barras), en el centro – Corral y por último, en el costado derecho –
Tenencia.
Ilustración 17: Corte E-E. Realizada por el autor
En la ilustración numero 20 (corte F-F) se videncia las siguientes actividades: en el costado
izquierdo – Slalom (barras), costado izquierdo centro – Maltrato, costado derecho centro –
Realidad y por último, costado derecho – Un pasado (vista posterior del módulo).
Ilustración 18: Corte F-F. Realizada por el autor
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7.4.4 Tablas de diseño
7.4.4.1 Matriz de actividades
En la matriz de actividades se puede evidenciar la explicación de cada una de las
actividades que conforman el escenario. Como primer lugar está la columna de todas las
actividades principales del proyecto que se realizan antes, durante y después de tomar la
decisión de adoptar, en seguida se encuentra la columna de determinantes, esta especifica el
objetivo y la explicación de cada una de ellas. Por último, se manifiesta el tiempo
aproximado que cada persona se demora en cada actividad.
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Tabla 5: Matriz de actividades. Realizada por el autor
7.4.4.2 Partitura de interacción
Esta herramienta visual, busca mostrar la relación entre el usuario (posible adoptante y/o
tenedor) y funcionario (persona de la fundación encargada). El objetivo de esta partitura de
interacción es mostrar el proceso real de la adopción paso a paso, evidenciando la diferente
conducta del usuario con relación a la interacción que realizan en cada una de las
actividades.
En la siguiente tabla número 6, se evidencia la partitura de interacción del proyecto En
buenas manos.
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Tabla 6: Partitura de interacción. Realizada por el autor
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7.4.4.3 Tabla de materiales y costos
A continuación, se evidencian los materiales y productos con sus respectivos detalles, los
costos de cada uno y el total del proyecto de construcción.
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Tabla 7: Tabla de costos. Realizada por el autor.
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8 RENDERS
A continuación, se muestra la vista general del espacio en la que se puede evidenciar la
fachada y ubicación. Por otro lado, se puede analizar en cada render el recorrido exterior
que los usuarios realizaran durante el proceso de adopción.
Ilustración 19: Vista sur. Realizada por el autor
Ilustración 20: Vista oeste. Realizada por el autor
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Ilustración 21: Vista norte. Realizada por el autor
Ilustración 22: Vista este. Realizada por el autor
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MALTRATO
Cuando las personas son testigos de alguna injusticia a menudo tienen la tentación de
remediarlo sus propias manos. Especialmente si hay animales indefensos involucrados.
El objetivo es convertir a los usuarios en defensores, llevándolos a intervenir con su sombra
proyectada en un panel, donde se encuentra en un extremo la silueta de un perro, al otro
extremo la silueta de un hombre agresor que lo amenaza con un bate y en medio está la
persona, deteniendo al maltratador y protegiendo a ese perro indefenso.
Ilustración 23: Maltrato. Realizada por el autor
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REALIDAD
Se convirtió en un hábito ver día a día deambulando uno y otro canino en abandono total,
perdiendo cada vez más la sensibilidad hacia ellos.
El objetivo de esta actividad es recalcar y recordar a las personas la realidad que todos los
días miramos, pero no observamos. Por medio de fragmentos cortos, ellos nos cuentas su
viacrucis del día a día en las calles, de esta forma, el usuario toma conciencia y se
sensibiliza de esta realidad.
Ilustración 24: Realidad. Realizada por el autor
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UN PASADO
Muchos caninos siguen viviendo en abandono y maltrato, otros afortunadamente dejaron
ese pasado atrás y ahora, viven en manos de personas que les dan ese amor que tanto
necesitan.
El objetivo es exponer las vidas cambiadas de varios perros que han sido rescatados,
mostrando un pasado, un presente y en otros, contando su historia y así demostrar la
importancia de brindarles una mano amiga.
Ilustración 25: Un pasado. Realizada por el autor.
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TENENCIA
Personas que tienen una mascota y otras que quieren una… muchas de estas no son
conscientes de los requerimientos y atenciones básicas, por otro lado, muchas tienen tabús
con respecto a la esterilización y sigue la lista.
El objetivo es guiar y enseñar a las personas los conceptos fundamentales para tener un
canino de manera responsable para que ellos mismos reflexionen y hagan un análisis
honesto antes de tomar la decisión de adoptar y para los que tienen mascota reforzar la
responsabilidad de la tenencia.
Ilustración 26: Tenencia. Realizada por el autor.
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PERFIL CANINO
Es importante recalcar las diferentes características de cada canino como por ejemplo el
nombre, edad, raza, tamaño y lo más importante y que muchos omiten, las características de
la familia o persona que lo quiere adoptar.
El objetivo es que los posibles adoptantes antes de ver el canino en el corral, tomen la
decisión correcta con respecto al gusto de cada una de las personas y a las características de
cada canino.
Ilustración 27: Perfil canino. Realizada por el autor.
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9 CONCLUSIÓN
Es importante resaltar los procesos de adopción canina de Bogotá y en todo el resto del
mundo, ya que esta labor que realizan los funcionarios de todas las fundaciones de las
ciudades y aparte los que realizan este trabajo voluntariamente, se está beneficiando no solo
a los perros de las calles a conseguir un hogar, sino también a mermar los problemas
ambientales y de salud pública. Pero como se ha dicho varias veces: no es suficiente. Es por
eso que a través de la disciplina Diseño de Espacios y Escenarios, se puede fortalecer y
transformar la experiencia de los posibles adoptantes y/o tenedores en los procesos de
adopción canina, pasando de una sencilla charla con el funcionario a tener una experiencia
significativa por medio de la interacción que se realiza en cada actividad. Este cambio se
logra pensando en la relación del sujeto (posible adoptante), objetos (actividades
interactivas) y el espacio configurado.
Por otro lado, se reconoce que es de suma importancia para el proyecto, la interacción
(posible adoptante y canino) que realizan durante el proceso de adopción en la actividad:
Prueba de afinidad. El objetivo de esta actividad, es que logren tener esa proximidad
máxima, para que las personas perciban el carácter del canino y así reducir los
desafortunados casos de adoptantes arrepentidos que en ocasiones devuelven, regalan o
abandonan al animal acogido por no adaptarse a la personalidad de éste.
En resumen, el propósito de este escenario más que transmitir un mensaje, es crear
momentos que tengan un verdadero significado y valor para el sujeto, logrando con esto un
cambio de pensamiento y poder concientizar y sensibilizar a los participantes sobre la
importancia de la ADOPCION.
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