Trabajadores del conocimiento

I. Antecedentes del programa

Este programa de formación surge desde el contexto de presentar un curso sobre los trabajadores del conocimiento en un formato atípico para el estándar tradicional de la tele formación, pero atingente a los modelos paradigmáticos a los cuales se adscribe, vale decir el Conectivismo, la teoría de la complejidad, la teoría del caos, la sociedad del conocimiento, la ecología del aprendizaje, la web 2.0 y la gestión del conocimiento. Como se ha señalado, este curso se presenta en un formato atípico, desde la perspectiva que se

parte desde la premisa que no se tienen todas las respuestas, no sabemos todo (y tampoco

queremos saberlo), por lo que más que señalar instruccionalmente una ruta única de

aprendizaje se está haciendo una invitación a seguir un curso (desde las perspectiva de un

recorrido), es por ello que se considera que se puede categorizar este curso en un formato

denominado “curso conectivista” que se basa en los postulados teóricos del Conectivismo1,

desarrollado por George Siemens y Stephen Down. La idea de plantear este curso desde esta

perceptiva tiene su origen precisamente en el nombre del curso ”Trabajadores del

conocimiento“, ya que en una sociedad del conocimiento, un trabajador del conocimiento es a

nuestro entender un individuo llamado a reflexionar, aprender, desaprender y gestionar su

conocimiento de manera autónoma, apoyado obviamente , conectado e interrelacionado con la

red social, pero que a nivel cognitivo su adquisición y elaboración del conocimiento y por ende su

aprendizaje es un acto individual.

Desde esta perspectiva el aprendizaje es definido como:

CAOS Diverso y desordenado, no necesariamente perfectamente empaquetado y preparado. CONTINUIDAD En curso de desarrollo y comunicación. El modelo de "ir a un curso" está siendo sustituido por el aprendizaje y el conocimiento a medida que se necesita. CO-CREACION En lugar de consumo de contenido (o alumnos pasivos que participan en la adquisición de conocimiento), los expertos y aficionados son ahora co-creadores del conocimiento.

1 El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada basada en el

análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

COMPLEJIDAD El aprendizaje es un proceso multifacético e integrado donde los cambios en cualquier elemento individual alteran la red global. El conocimiento está sujeto a matices de sistemas complejos y flexibles. ESPECIALIZACIÓN CONECTADA La complejidad y la diversidad dan lugar a nodos especializados (una sola entidad no puede ya conocer todos los elementos necesarios). El acto de aumentar el conocimiento y del aprendizaje implica nodos conectados y especializados. CERTEZA CONTINUA EN SUSPENSO Conocemos parcialmente. Es necesaria una actitud de tolerancia ante la ambigüedad y la incertidumbre. La certeza es limitada en el tiempo, no para toda la vida.

II. Objetivos

• Entregar una selección de contenidos relativos a la temática central del curso que le permita a

los participantes conocer y comprender sobre lo que significa e implica ser un trabajador del

conocimiento

• Fomentar en los aprendices la motivación por conectar y compartir sus conocimientos con

otros miembros de la red, tanto en el plano profesional, institucional como en plano general

• Instalar en los participantes la invitación a reflexionar sobre sus propios procesos de

aprendizaje personal y organizacional y movilizarlos a tener un rol activo en una sociedad del

conocimiento

III. Contenidos

Modulo 1: Conocimiento y organización

• Trabajadores del conocimiento: desde Drucker hasta Flavell

• El paradigma de las organizaciones que aprenden

• La Web 2.0 como espacio de aprendizaje en la sociedad del conocimiento.

Módulo 2: La Sociedad del Conocimiento y sus demandas para las organizaciones del

siglo XXI

La noción de sociedad del conocimiento

La gestión del conocimiento en las organizaciones

La quinta disciplina en la práctica

Modulo 3: Como aprender en una sociedad del conocimiento

Evolución en las nociones de aprendizaje

El Conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital

El aprendizaje invisible

La ecología del aprendizaje

IV. Metodología del curso

Este es un curso inusual, diríamos que más bien es una invitación abierta a aprender, a seguir

como aprendiz su propio ritmo y recorrido de aprendizaje. Por ello, este curso no consiste en

contenidos que el estudiante deba recordar.

En lugar de ello el aprendizaje resultará de las actividades sugeridas que el estudiante decida

realizar.

Es importante informarle que este curso no será llevado en un ambiente de aprendizaje único, es

decir a diferencia de otros cursos del programa de educación a distancia, este curso no se alojara

en una plataforma LMS como Moodle, si no que su núcleo se presentara en formato prezi2 y

siguiendo el modelo de aprendizaje conectivista (que plantea que el centro del proceso de

aprendizaje es el individuo y las conexiones, comunicaciones y retroalimentaciones que este hace

con las diversas formas de comunicación que se presentan en internet,) los contenidos sugeridos

para esta travesía de aprendizaje estarán distribuidos en toda la red.

V. Herramientas del curso

Como comprendemos que esta primera aproximación a un curso en este formato puede resultar

un tanto caótica (lo cual es totalmente intencional) se establecerá un curso o recorrido sugerido,

el cual estará programado en la secuencia expositiva de la presentación en formato prezi, del

mismo modo como las herramientas de la Web social son muchas (de hecho ni nosotros las

conocemos todas) se establecerán algunas de ellas como fuente de acceso a la estructura sugerida

2 Editor de presentaciones on- line tipo mapa conceptual que permite incluir tanto textos, documentos en

formato PDF, imágenes y videos y que permite que cualquier persona puede abrir una cuenta gratuita ingresando a la siguiente dirección: http://prezi.com

del curso, sin embargo no olvide que la invitación es a explorar distintos recursos y fuentes de

contenidos, ya que la idea fuerza de este curso es que nosotros no tenemos todo el conocimiento

sobre un determinado tema, este se encuentra diseminado en la red y es labor del aprendiz

aprehenderlo .

Las herramientas web que ocuparemos para este curso serán:

a) Presentación prezi del curso: en este verdadero mapa conceptual multimedia se

presentaran los contenidos del curso a través de un recorrido o curso de navegación

sugerido. La navegación por este recurso será off line, es decir no necesita estar

conectado a internet para desplegarlo, ya que el recurso contiene todo el material

necesario para su recorrido , lo cual le facilitara la situación de no poder acceder a

contenidos bloqueados en su trabajo, sin embargo insistimos en profundizar en las

referencias o link que se señalan dentro del curso, lo que nos lleva necesariamente a estar

conectados a Internet si queremos profundizar en alguna temática (recordemos que la

idea es precisamente acceder a la red)

b) Cuenta de Twitter: a través de una cuenta creada en twitter con el nombre:

@tdelconocimient y mediante los diversos mensajes o tweed, le enviaremos los

contenidos del curso, además como esta herramienta de la web social es emergente y

totalmente on- line esporádicamente le presentaremos material complementario y

temas de interés, que vayan apareciendo en la red, pero reiteramos nuestra invitación a

que sus actividades de aprendizaje se lleven a cabo a través de todo el internet. En este

contexto le sugerimos que cree una cuenta en Twitter, es muy fácil (si no tiene y no sabe

cómo hacerlo, haga clic aquí) vea las cuentas twitter de otras personas, visite las páginas

web o blog de de otras personas e inclusive lo invitamos a crear algo propio, usted tiene

mucho que compartir.

c) Blog del curso: Mediante este recurso suministraremos los mismos contenidos del curso,

y trataremos de conectarlo a nuevos contenidos de interés que sean atingente al curso. La

dirección del edublog del curso es : http://tdelconocimiento.blogspot.com

Una vez más, la invitación es la misma, en cuanto a explorar otros blog u otros recursos en

la web.

VI. Actividades del curso

El desarrollo de este curso esta está basado en 4 tipos principales de actividades:

1 Agregar: Le daremos acceso a una gran variedad de recursos para leer, ver, analizar y compartir.

Habrá MUCHO contenido asociado con este curso, de todo tipo, desde instrucciones básicas a

argumentos y discusiones, a entrevista de alto nivel con expertos en el área.

Durante la duración formal de este curso recibirá diferentes twitteos con diversa información de

referencia sobre los contenidos que hemos estimados utilices para el desarrollo promedio de un

“curso” (entendido como una travesía de aprendizaje a través de una serie de conocimientos)

NO se espera que lea o vea todo. Inclusive nosotros no podemos hacer eso. En su lugar, lo que

debe hacer es SELECCIONAR el contenido que le parezca interesante. Si se ve muy complicado, no

lo lea. Si se ve aburrido, pase a otro contenido o busque uno similar en la red (por ejemplo en

google)

2 Recombinar: Una vez haya leído y visto o escuchado algún contenido, su siguiente paso es hacer su seguimiento en algún medio. Cómo hará esto será de su entera responsabilidad. Puede guardar un documento en su propio computador, listando todas las cosas que ha accesado. O mejor aún, puede mantener un record online en alguna parte. De esa manera podrá compartir el contenido con otras personas. He aquí algunas sugerencias: • Crear un blog en Blogger. Vayan a http://www.blogger.com para crear un nuevo blog. O, si Ud

ya tiene uno, puede usarlo. También puede usar Wordpress (http://www.wordpress.com) o cualquier otro servicio de blog. Cada vez que interactúe con un contenido, crear una entrada de blog.

• Twitee sobre el tema. Si tiene una cuenta en Twitter, coloque una entrada sobre el contenido con que haya interactuado.

• Cualquier otra cosa: Puede usar cualquier otro servicio en internet - Flickr, Second Life, Yahoo Groups, Facebook, YouTube, cualquier cosa! Use sus cuentas ya creadas si quiere o puede crear nuevas específicamente para este curso. La decisión es completamente suya.

Para mayores referencias a la utilización de estas herramientas las puede encontrar en al curso: herramientas de la web 2.0 para los funcionarios de salud

3 Reutilizar: No queremos que repita lo que otras personas han dicho. Queremos que pueda crear cosas por sí mismo. Quizás esto sea la parte más difícil del proyecto. Recuerden que no estarán empezando de cero. Nadie crea algo de la nada. Por eso esta sección se titula “reutilizar” en lugar de “crear”. ¿Qué materiales? Pues los materiales que Ud agregó y recombinó en línea. Estos materiales son los ladrillos y argamasa que pueden usar para componer sus propios pensamientos y comprensión del material. ¿Qué pensamiento? ¿Cuál comprensión? Bueno, ese es el tema de este curso. Se trata totalmente acerca de cómo leer o ver, comprender, y trabajar con el contenido que otras personas han creado y cómo construir su propia comprensión y conocimiento a partir de ellos. De cierta manera, las habilidades críticas que se describirán en este curso son las HERRAMIENTAS que usarán para crear su propio contenido.

Su trabajo no es memorizar una cierta cantidad de material acerca de las herramientas. En lugar de ello, su trabajo es USAR LAS HERRAMIENTAS, y practicar con ellas. Le mostraremos las herramientas, le daremos ejemplos, usarán las herramientas Uds mismos y hablarán de ellas en profundidad. Observarán lo que hacemos, luego practicarán usándolas Uds mismos. Piensen en cada porción de contenido que Ud crea, no como simple contenido, sino como práctica en el uso de la herramienta. Casi no importa el contenido – lo que importa es que empleó la herramienta. Al principio se sentirá torpe, como acontece con cualquier herramienta. Pero con práctica se volverá un creador y crítico de ideas y conocimiento. Y ese es propósito de este curso. 4. Pro-alimentación (feed foward) Queremos que comparta su trabajo con otras personas en el curso, y en el mundo entero. Ahora bien, para hablar claro con Ud: No tiene que compartir. Puede trabajar completamente en privado, sin mostrar nada a nadie. Compartir es y siempre será SU DECISIÓN. Y sabemos que compartir en público es más difícil. La gente puede ver sus errores. La gente puede ver que trata de hacer cosas con las que no se siente cómodo. Es difícil, y a veces hasta embarazoso. Pero es mejor. Hará un mayor esfuerzo. Pensará más en que está haciendo. Y obtendrá una mayor recompensa – la gente verá lo que Ud creó y se conectará a ello. Algunas veces en forma crítica, pero con frecuencia (con mucha más frecuencia) para apoyarlo, ayudar y aplaudir. Las personas realmente aprecian cuando Ud comparte. Después de todo, lo que Ud hace cuando comparte es crear material con el cual las otras personas pueden aprender. Su compartir crea más contenido para el curso. La gente aprecia eso, y Ud probablemente apreciará el contenido que las otras personas del curso comparten con Ud.

VII. Duración del curso

Como principio, este curso o viaje esperamos que no tenga termino (creemos que nunca dejamos

de aprender) pero desde la perspectiva formal se ha considerado que la navegación y travesía por

el curso tiene una duración de un mes desde el inicio formal de este (periodo en el cual se podrá

interactuar con la cuenta de twitter @tdelconocimient

VIII. Requisitos de ingreso

• Aceptar esta invitación a aprender

• Motivación por el aprendizaje

• Manejo del PC a nivel usuario

• Acceso a Internet (sugerimos tanto a nivel laboral como fuera del trabajo, ya que

sabemos que en algunos servicios existen muchas páginas de la web social que están

bloqueadas)

IX. Criterios de evaluación

Esta actividad es una invitación a aprender, la mejor evaluación que se puede obtener al

respecto es la que la misma persona hará respecto a la utilidad y aplicabilidad de lo

aprendido y la socialización de aquello.

X. Requisitos de aprobación

Como se ha señalado anteriormente más que someter al estudiante a una ruta o

determinados requerimientos que certifiquen su aprendizaje el propósito de este curso es

invitarlos a aprovechar esta oportunidad de generar una travesía de aprendizaje de

manera auto gestionada y colaborativa donde puedan aprender y conocer a otras y de

otras personas personas.