CARPETA PEDAGOGICA 2016

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“Año de la Consolidación del Mar de Grau”

Lic. César Veintemilla Ruiz.

2do

SECUNDARIO

pág. 2

ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA

Carmen Álvarez Iparraguirre

PROFESOR - TUTOR

Lic. CÉSAR VEINTEMILLA RUIZ.

COMITÉ DE AULA PP.FF

PRESIDENTA

Caty Rojas Jimenez.

SECRETARIA

Maribel LLenque Morán

TESORERA

Mery Merino Muro

DISCIPLINA Carlos García

Saavedra

ASEO

Anghello Ortiz

Bobadilla

PLAN LECTOR

DEFENSA CIVIL

CRUZ ROJA

DEPORTE ECOLOGÍA

pág. 3

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

I. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Presidente: Carmen Rosa Álvarez de Arana.

Rep. De profesores: Lilian Houghton Hidalgo.

Rep. De administrativos: Luz Janet Dioses Cánova.

Rep. De alumnos: Willian Eduardo Coronado Arechaga.

II. MUNICIPIO ESCOLAR

Alcalde: Alumo: Willian Eduardo Coronado Arechaga.

Teniente alcalde: Alumno: Fabio Osmar Otoya La torre.

Coordinadora: Licenciada Lilian Houghton Hidalgo.

Apoyo: Prof. Manuel Ramos Ruiz.

III. COMITÉ DE TUTORÍA

Presidente: Prof. Lilian Houghton Hidalgo

Coordinador: Dra. Blay Jiménez de Clemente

Responsable: Prof. Flor Lozada Valverde.

Rep. De alumnos: Alumno: Fabio Osmar Otoya La torre.

IV. COMITÉ DE DEFENSA CIVIL Y DESNA

Presidente: Carmen Rosa Álvarez de Arana.

Vice – presidente: Luz Janet Dioses Cánova.

Jefe de Protección: Prof. Luis Cabrejos Arcila

Secretaria: Prof. Inés Reusche Mondragón.

Delegado de profesores: Prof. César Ventimilla.

Delegado de alumnos: Alumno: Bryan Guesseppe Espinoza Rojas.

V. COMITÉ DE MEDIO AMBIENTE

Presidentes: Prof. Luis Cabrejos Arcila

Apoyo: Prof. Shirley Bayona Barreto

Prof. Andrés Valle Saavedra

VI. PLAN LECTOR Y BIBLIOTECA

Presidente: Prof. Flor Lozada Velarde

Responsable de docentes: Prof. Lilian Houghton Hidalgo.

Apoyo: Prof. Claribel Flores Morales.

Prof. Janet Dioses Cánova

pág. 4

VII. COMITÉ DE DISCIPLINA

Coordinador: Prof. Lilian Houghton Hidalgo.

Personal de apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde


Prof. César Veintemilla Ruíz

Prof. Luis Cabrejos Arcila

VIII. ESCUELA DE PADRES

Coordinadora: Dra. Blay Jiménez de Clemente

Apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde

Prof. Claribel Flores

Prof. Fiorella Zapata

Primera sesión:

Prof. Lilian Houghton Hidalgo.

Prof. Inés Reusche Mondragón.

Prof. Mercy Córdova Guevara.

Prof. Manuel Ramos Ruiz.

Segunda sesión:

Prof. Flor Lozada Velarde.

Prof. José Ayosa Valverde.

Prof. Luís Arcila Cabrejos.

Prof. María Gabriela Mejía Navarro.

Tercera sesión:


Prof. Andrés Valle Saavedra.

Prof. Claudia Fiestas Querevalu.

Prof. Herdy Odar

pág. 5

Cuarta sesión:

Prof. Shirley Bayona Barreto

Prof. Daniel Jacinto


Claribel Flores Morales.

IX. CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

Presidenta: Carmen Rosa Álvarez de Arana

Coordinadora Técnico Pedagógica : Prof. Lilian Houghton Hidalgo

Apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde.

Prof. Claribel Flores Morales.


X. DEPORTE Y BANDA

Coordinadora: Prof. Flor Lozada Velarde

Personal de apoyo: Prof. José Ayosa Valverde.

Prof. Luis Cabrejos Arcila.

Prof. Manuel Ramos Ruiz.

Prof. César Ventimilla Ruiz

Prof. Andrés Valle Saavedra.

pág. 6

BIMESTRALIZACIÓN

BIMESTRES INICIO TÉRMINO DÍAS ENTREGA DE LIBRETAS

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

I 07 – 03 29 - 04 38 13 – 05

II 02 – 05 22 - 07 59 19 – 08

III 08 - 08 30 - 09 39 07 – 10

IV 03 - 10 22 – 12 57 22 – 12

DESCANSO 25 – 07 05 - 08 15 Clausura → 22 – 12

pág. 7

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

U.A.I FECHA

I 29, 30 y 31 de marzo

II 27, 28 y 29 de abril

III 27, 30 y 31 de mayo

IV 27, 28 y 30 de junio

V 20, 21 y 22 de julio

VI 26, 29 y 31 de agosto

VII 28, 29 y 31 de setiembre

VIII 27, 28 y 31 de octubre

IX 28, 29 y 30 de noviembre

X 19, 20 y 21 de diciembre

pág. 8

IEP MIRAFLORES SCHOOL

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016

UNIDADES INICIO TÉRMINO DÍAS

I 07 – 03 06 – 04 21

II 07 – 04 04 – 05 22

III 05 – 05 07 – 06 26

IV 08 – 06 06 – 07 20

V 07 – 07 10 – 08 17

VI 11 – 08 07 – 09 21

VII 08 – 09 05 – 10 20

VIII 06 – 10 08 – 11 24

IX 09 – 11 05 – 12 19

X 06 – 12 21 – 12 11

pág. 9

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Educación en y para los derechos humanos.

Educación en valores o formación ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Educación para la equidad de género.

TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES.

Educación ciudadana.

Cultura ecológica.

Educación para el emprendimiento.

Educación para la equidad.

Identidad regional con el enfoque intercultural.

pág. 10

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2016

I.E. MIRAFLORES SCHOOL

Día FECHA CÍVICA PROFESOR RESPONSABLE

MARZO

08 Día internacional de la mujer. Prof. Fiorella Zapata

22 Día del agua Prof. Mercy Córdova Guevara.

28 Nacimiento de Mario Vargas

Llosa

Prof. Inés Reusche Mondragón

ABRIL

01 Día de la Educación Prof. Luis Cabrejos Arcila

02 y 03 Semana Santa Prof. Fiorella Zapata

12 Nacimiento del Inca Garcilazo de

Vega

Prof. Klaribel Flores Morales.

14 Día de las Américas Prof. Herdy Odar

22 Día de la Tierra Prof. César Veintemilla Ruiz.

23 Día del Idioma Castellano Prof. Herdy Odar

23 Día mundial del libro y del derecho del

autor.

Prof. Manuel Ramos Ruiz

MAYO

01 Día del trabajo Prof. Luis Cabrejos Arcila

02 Combate del 2 de mayo Prof. Flor Lozada Valverde.

08 Día mundial de la Cruz Roja. Prof. Lilian Houghton Hidalgo

2do. Domingo Día de la madre Prof. Luis Cabrejos Arcila

14 Día de las Telecomunicaciones Prof. Mercy Córdova Guevara.

pág. 11

17 Día mundial del internet Prof. María Belén Mejía Navarro.

18 Sacrificio Heroico de Túpac

Amaru y Micaela Bastidas

Prof. Fiorella Zapata

25 Día de la Educación Inicial Prof. Luz Janet Dioses Cánova

28 Día Internacional del Juego Prof. Luis Cabrejos Arcila

30 Día Internacional de la Papa Prof. José Ayosa Valverde

31 Día del no fumador Prof. Shirley Bayona Barreto

31 Día de la prevención contra los

desastres naturales

31 Día de la solidaridad

JUNIO

05 Día mundial del medio ambiente Prof. Herdy Odar

07 Día de la Bandera Prof. César Veintemilla Ruiz.

3er Domingo Día del Padre Prof. Luz Janet Dioses Cánova

24 Día del campesino Prof. Mercy Córdova Guevara.

28 Día mundial del cebiche Prof. Inés Reusche Mondragón

29 Día del Papa Prof. Mercy Córdova Guevara.

JULIO

06 Día del Maestro DIRECCIÓN

07 Descubrimiento de Machu

Picchu

Prof. Flor Lozada Valverde.

28 Día de la Independencia Prof. Inés Reusche Mondragón

AGOSTO

pág. 12

10 Aniversario del distrito de

Castilla

Prof. Lilian Houghton Hidalgo

22 Día del folclore Prof. Herdy Odar

26 Día del abuelo Prof. Fiorella Zapata

30 Santa Rosa de Lima Prof. Luz Janet Dioses Cánova

SETIEMBRE

1era semana Semana de la Educación Vial Prof. Manuel Ramoz Ruiz.

2do domingo Día de la familia Prof. María Belén Mejía Navarro.

3er Martes Día Internacional de la Paz Prof. César Veintemilla Ruiz.

OCTUBRE

1era. Semana Semana del Niño Prof. María Belén Mejía Navarro.

08 Aniversario del Combate de

Angamos

Prof. José Ayosa Valverde

Aniversario de la I.E. Prof. Flor Lozada Valverde.

31 Día de la Canción Criolla Prof. Klaribel Flores Morales.

NOVIEMBRE

1era. Semana Semana Forestal Nacional Prof. Shirley Bayona Barreto

20 Día de los Derechos Universales del

Niño.

Prof. José Ayosa Valverde

DICIEMBRE

09 Batalla de Ayacucho Prof. Flor Lozada Valverde.

10 Declaración Universal de los

Derechos Humanos.

Prof. Shirley Bayona Barreto

25 Nacimiento de Jesús Prof. Manuel Ramoz Ruiz.

pág. 13

PERIÓDICO MURAL

MESES PROFESORES RESPONSABLES

MARZO 1ero - 2do

ABRIL 3ero – 4to

MAYO 5to – 6to

JUNIO Secundaria

JULIO Inicial

AGOSTO 1ero - 2do

SETIEMBRE 3ero – 4to

OCTUBRE 5to – 6to

NOVIEMBRE Secundaria

DICIEMBRE Inicial

pág. 14

RELACIÓN DE ALUMNOS – 2 AÑO

1. BALBUENO MENESES, AARÓN FABRICIO

2. BOBLIO UBILLUS, ANED ESTEFANO

3. CLEMENTE JIMENEZ, GIACOMO ANDRES

4. CORNEJO LLENQUE

5. CORONADO TIMARCHI, ALEJANDRO

6. GARCÍA SAAVEDRA, CARLOS FERNANDO

7. MOJARAS JIMENEZ, MARIAPIA NICOLE

8. NUÑEZ CHAVEZ, ALICE PAMELA 9. ORTIZ BOBADILLA, ANGHELLO GABRIEL

10. PASAPERA ESPINOZA, JOSÉ FABRICIO

11. RAFAEL SEGURA ALVARO

12. REYES MERINO, DIEGO JORGE

13. ROJAS ESPINOZA, BRYAN

14. RUIZ LÓPEZ, MICAELA BEATRIZ

15. VALDIVIEZO SANTIN, GABRIEL ALEJANDRO

16. WONG VENEGAS, CATHERINE VALERIA

17. YARLEQUE YATACO, DIEGO ALONSO

18. AGURTO ZEGARRA, DARÍO

19. ESPINOZA ROJAS, BRYAN

pág. 15

RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA – 2 AÑO

Nombres y apellidos Padre Madre Dirección Número

Gabriel Alejandro

Valdiviezo Santin

Elliot Valdiviezo

Adrianzen

Denisse Cecilia

Santin Valdiviezo

Jr. José Balta 204 41-97-04

Diego Alonso

Yarleque Yataco

Helard Yarleque

Saavedra

Socorro del Pilar

Yataco Valladolid

Calle Ayacucho 413

Castilla

Alice Pamela Nuñez

Chávez

Juan Carlos

Nuñez Ricalde

Flor Alice Chávez

Chavarria

Calle los claveles

manzana 16

urbanización

Miraflores

62-09-29

Giacomo Andrés

Clemente Jiménez

Alfredo

Clemente

Blay

Jiménez

Guardia Civil Q-20 B 94713093

9

Jorge Diego Reyes

Merino

Jorge Reyes

Alvares

Mery

Merino

Villa Fap 505

Gabriel Cornejo

Llenque

Amed Estefano

Bobbio Ubillus

Arturo Bobbio

Mejía

Mariyovi Ubillus

Vargas

Santa Ana 94892125

4

Aarón Fabricio

Balbuena Meneses

Valerio Balbuena

Meneses

Zully Meneses

Arica

Los jardines de Avifap 35-16-07

José Fabricio

Pasapera Espinoza

Luis Fernando

Pasapera

Jeny Espinoza

Gutiérrez

Jorge Chaves

Bryan Espinoza Rojas

Jorge Espinoza

Povias

Caty Rojas

Jiménez

Las flores R-4 San

Bernardo

95196352

Micaela Beatriz Ruiz

López

Benjamín Ruiz

Bertha López El indio 34-22-81

pág. 16

Carlos Fernando

García Saavedra

Carlos Fernando

García Bermejo

Patricia Antonia

Saavedra

Córdova

Av. Independencia C-

15 Miraflores

34-92-07

Anghello Gabriel

Ortiz Bobadilla

Frank Ortiz

Ceballos

Meysi Bobadilla

Ciccia

Urb. Santa María , las

margaritas G-29

Álvaro Rafael

Gonzales Segura

Oscar Gonzales Gricel Segura

Espinoza

Urb. Santa María las

chavelas

969-144-

557

Alejandro Coronado

Timarchi

616218

Catherine Valeria

Wong Venegas

Walter David

Wong Ayon

Celia Melissa del

Pilar Venegas

Barandiarán

Vicús Block B-26 Dpto.

202

33-13-10

Darío Agurto Zegarra

pág. 17

ALUMNO CUMPLEAÑOS

pág. 18

PERFIL DEL ALUMNO

Que mantenga una actitud responsable y perseverante en la tarea

educativa.

Que practique en la honestidad.

Que sea comunicativo.

Que sea empático y tolerante.

Que eleve su nivel académico.

Que organice sus actividades diarias.

Que sea constructor de su propio aprendizaje.

Que se identifique con su Institución Educativa y su Patria.

Que valore y exprese creativamente diversas manifestaciones de

arte de su ámbito local, regional y nacional.

Que eleve su autoestima.

Que cumpla y respete el reglamento de la I.E.

Aplicar las TIC en su aprendizaje.

Ser crítico, reflexivo y analítico.

Que aprenda a aprender, elaborando y aplicando estrategias

intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender

permanentemente.

pág. 19

PERFIL DEL DOCENTE

Que tenga conocimiento, valoración y aceptación de sí mismo.

Con equilibrio emocional.

Que tenga una identidad personal.

Ser crítico, analítico, reflexivos y participativos en las reuniones de

trabajo.

Ser puntual en todo tipo de eventos.

Que participe activamente en capacitaciones, haciendo efecto

multiplicador.

Identificarnos plenamente con la I.E.

Que cumpla y desarrolle un trabajo eficiente.

Que trabaje en equipo responsable.

Ser creativo, investigador e innovador.

Que cultive valores con el ejemplo.

Que se interese por actualizarse en leyes y normas educativas

vigentes.

Que participe integralmente en las actividades de la I.E.

Que sea facilitador del aprendizaje.

Que conozca, domine y aplique las TIC en las áreas curriculares.

pág. 20

PLAN OPERATIVO DE AULA

I. Datos informativos

1.1. I.E. :“Miraflores School”

1.2. Lugar: : Miraflores

1.3. Nivel : Secundaria

1.4. Ciclo : VI

1.5. Grado : 2do

1.6. Responsable : Lic. César Veintemilla Ruiz.

II. Denominación

“Nos comprometemos en nuestro quehacer educativo”

III. Objetivos:

General

Hacer que el estudiante se interese por el cumplimiento de su trabajo y que

realice responsablemente todas las actividades designadas dentro y fuera del

aula.

Específicos

Propiciar en los estudiantes los valores de puntualidad, respeto y

responsabilidad que se deben de tener en el cumplimiento de sus actividades.

Desarrollar estrategias metodológicas, resaltando el compromiso de los

alumnos por su trabajo, asignando responsabilidades a cada estudiante.

IV. Justificación

Un buen aprendizaje significativo siempre debe ir de la mano con el compromiso hacia el

trabajo que realizan, fomentando en el estudiante el buen desarrollo de su personalidad.

Por eso se deberá desarrollar estrategias metodológicas siempre resaltando la

responsabilidad para el buen desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje del

estudiante.

pág. 21

V. Actividades

Agentes Actividades a desarrollar

Niños

En el mes de marzo se realizará una evaluación

diagnostica de todas las áreas curriculares.

Participación activa por parte de niños y niñas en las

actividades intelectuales y artísticas.

Cada niño dará énfasis al valor del mes, dentro y fuera

del aula y en su vida cotidiana.

Agradecerá a Dios por habernos creado, rezando todos

los días antes de iniciar las actividades.

Los niños participaran de forma dinámica en el

desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Los niños participaran activamente en las actividades

extracurriculares del colegio.

Se evaluará constantemente el rendimiento de los

niños.

Pondrán mucho énfasis en el desarrollo de ejercicios

que les ayuden a mejorar su lectura, escritura y

comprensión.

Se reconocerá como persona, con derechos y deberes.

A quien se le debe respetar.

Docente

Desarrollo de una metodología activa de acuerdo a su

edad.

Se aplicará diversas estrategias para el desarrollo de

las sesiones.

Evaluará semanalmente a los niños.

Capacitación permanente para beneficio del proceso

enseñanza aprendizaje.

pág. 22

Convocar a reuniones a los padres de familia para

informar sobre el rendimiento de los niños y las

actividades a tratar.

Apoyar de manera especial cuando los niños tengan

dificultades en su aprendizaje.

Reforzamiento de los alumnos que necesiten un apoyo

especial para poder superar sus dificultades en las

diversas áreas.

Padres de familia

Participar activamente en las reuniones y de escuela

para padres.

Comprometerse con el aprendizaje de su hijo.

Colaborar en las diversas actividades, tanto del aula

como de la I.E.

Apoyar en la implementación del botiquín y el periódico

mural.

Apoyar desde casa con el aprendizaje de su hijo, en la

realización de las tareas y la preparación para las

evaluaciones.

pág. 23

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES 2016

RESPONSABILIDAD

La práctica de este valor nos conlleva a tratar de cumplir con la visión de la institución.

SOLIDARIDAD

La práctica de este valor contribuye a la formación moral y espiritual de los agentes educativos

para ser partícipes de una sociedad democrática.

RESPETO

La práctica de este valor en nuestra institución permite fortalecer el clima institucional entre los

actores educativos.

TOLERANCIA

Este valor nos permite aprender a escuchar y respetar las opiniones de los demás para evitar

los conflictos entre los actores educativos lo que nos permitirá concretizar el logo de la visión

institucional.

LIBERTAD Y AUTONOMÍA

Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para

desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los

demás.

JUSTICIA

Disposición de dar a cada quien lo que le corresponde. Implica el concepto de igualdad y el de

equidad ( según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al

que necesita más.

LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento

de la vida.

pág. 24

LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN

Que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y

la cultura

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad

Cumplimiento de tareas asignadas.

Asiste puntualmente a la I.E.

Cumple con las normas establecidas.

Respeto y Tolerancia

Respeta a todos los miembros de la I.E.

Respeta los diferentes puntos de vista de sus compañeros.

Es tolerante hacia las opiniones contrarias a las suyas.

Se expresa respetando la integridad de las otras personas.

Liberta y Autonomía

Participa en clase y actividades sin ser obligado a que lo haga.

Decide libremente las actividades que va a realizar.

Respeta las acciones de sus compañeros sin presionarlos a hacer algo que no desean.

Solidaridad

Comparte de manera alegre sus materiales de trabajo con sus compañeros.

Es atento a las necesidades de sus compañeros.

Justicia

Buscar soluciones que favorezcan a todas las partes.

Buscar el equilibrio e igualdad en las situaciones difíciles para no perjudicar a nadie.

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BIMESTRE ACTIVIDADES RECURSOS

7 de Marzo – 29 de Abril La Responsabilidad Lecturas reflexivas, hojas, colores, y dibujos. Video, cuentos.

02 de Mayo– 22 de Julio Solidaridad, respeto y tolerancia Una película, lecturas, hojas.

08 de Agosto – 30 de

Octubre

Libertad, autonomía y justicia Lecturas reflexivas, hojas, colores, y dibujos. Video, cuentos.

03 de Noviembre – 05 de

Diciembre

La conciencia Ambiental, creatividad e innovación

Películas, libros de valores, canciones, colores, hojas.

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CALENDARIO COMUNAL – 2016

Mes Actividad Comunal Actividad I.E Contenido Transversal

Febrero Carnavales.

Día de la amistad

Difusión del servicio educativo.

Mejoramiento de la infraestructura.

Implementación del mobiliario.

Apertura de matrículas.

Educación en y para los

derechos humanos

Marzo Día de la mujer

Día del agua.

Apertura del año escolar.

Programación curricular.

Capacitación del personal docente.

Apertura del año escolar.

Ambientación de aulas.

Presentación del portafolio docente.

Buen uso de baños y servicios higiénicos.

Proyecto día del agua.



Educación para la equidad de género.

Abril Campañas de salud.

Semana Santa.

Proyecto de campaña de limpieza.

Charla, dramatización.


Educación en valores y formación ética.

Mayo Novenario a María.

Día de la Madre

Semana de la Educación Inicial.

DESNA.

Homenaje y Procesión a María.

Actuación artística musical.

Programa especial.

Simulacros.




pág. 27

Junio Día del medio ambiente

Día de la bandera.

Día del padre.

Proyecto de reciclaje (desfile de modas).

Charla y desfile.

Ginkana familiar y bingo bailable.


Cultura ecológica.

Julio Día del maestro.

Fiestas patrias.

Homenaje.

Desfile.

Primer día del logro.

Identidad regional con

enfoque intercultural.


Agosto Aniversario de Castilla

Día de Santa Rosa de Lima.

Desfile, charla y proyecto de aula.

Charla y dramatización.




Setiembre Día de la primavera Gimkana y compartir.

Educación para la

convivencia, la paz y la

ciudadanía.

Octubre Semana del Niño

Aniversario de la I.E.

Señor de los Milagro

Proyecto de aula.

Programa especial.

Homenaje al Señor de los Milagros




Educación en valores o formación ética

Noviembre Velaciones

Semana de la vida animal.

Charla.

Concurso de mascotas.


Cultura ecológica.

Diciembre Navidad

Clausura

Chocolatada.

Concurso de villancicos.

Educación en valores o

formación ética.

pág. 28

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

1. Escasa práctica de valores

Entorno social en

que vive

Alumnos:

- Irresponsables. - Deshonestos. - Irrespetuosos. - Lenguaje soez. - Sobreprotegidos

- Sensibilizar y motivar a los actores de la educación en la práctica de valores.

- Vivenciar los valores dentro y fuera del plantel.

2. Desinterés por el estudio.

- Falta de motivación.

- Desconocimiento de técnicas de estudio.

- Falta de control en casa.

- Bajo rendimiento académico.

- Frustración.

- Aplicar adecuadamente técnicas de estudio.

- Clases motivadoras vivenciales. - Reforzamientos permanentes.

3. Indiferencia en la conservación del medio ambiente.

- Falta de conciencia ecológica.

- Indiferencia de la comunidad en la preservación del medio ambiente.

- Contaminación. - Enfermedades. - Deterioro del

ambiente.

- Práctica de valores ecológicos. - Marcha de sensibilización. - Sembrado y cuidado de jardín.

PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

4. Escasa práctica de valores

Entorno social en

que vive

Alumnos:

- Irresponsables. - Deshonestos. - Irrespetuosos. - Lenguaje soez. - Sobreprotegidos

- Sensibilizar y motivar a los actores de la educación en la práctica de valores.

- Vivenciar los valores dentro y fuera del plantel.

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5. Desinterés por el estudio.

- Falta de motivación.

- Desconocimiento de técnicas de estudio.

- Falta de control en casa.

- Bajo rendimiento académico.

- Frustración.

- Aplicar adecuadamente técnicas de estudio.

- Clases motivadoras vivenciales. - Reforzamientos permanentes.

6. Indiferencia en la conservación del medio ambiente.

- Falta de conciencia ecológica.

- Indiferencia de la comunidad en la preservación del medio ambiente.

- Contaminación. - Enfermedades. - Deterioro del

ambiente.

- Práctica de valores ecológicos. - Marcha de sensibilización. - Sembrado y cuidado de jardín.

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DENOMINACIÓN DE UNIDADES

UNIDADES NOMBRE DE LA UNIDAD

I “Con entusiasmo regresamos a la vida escolar”

II “Logramos el desarrollo a través de la salud y la educación”

III “Dedicamos nuestro trabajo a María nuestra Madre”

IV “Conservando el medio ambiente, mejoraremos nuestra

calidad de vida”

V “Con civismo y patriotismo rindo homenaje a mi Patria”

VI “Trabajemos por el progreso de nuestro distrito”

VII “Disfrutamos con alegría y en familia la llegada de la

primavera”

VIII “XIII años forjando líderes”

IX “Trabajamos por el respeto de los Derechos del Niño”

X “Celebramos con entusiasmo la llegada del Niño Jesús”

pág. 31

FODA INSTITUCIONAL

Elementos Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

NIÑOS

Solidarios.

Entusiastas.

Críticos.

Participativos

Interés por aprender.

Lideres

Formación en valores.

Desarrollo de talentos.

Buena formación académica.

Sobreprotegidos

Escasa práctica de valores

Incumplimiento de deberes escolares.

Indisciplinada.

Bajo rendimiento.

Inasistencia.

Deserción escolar

PP.FF.

Identificación con la I.E.

Buen nivel cultural.

Capacidad económica media

Cumplimiento de metas.

Desarrollo de proyectos.

Apoyo a la educación de sus hijos.

Buenas relaciones humanas.

Desconocimiento del rol educativo.

Susceptibilidad.

Irresponsables en sus pagos

Maltrato físico y psicológico a sus hijos.

Dificulta en el logro de aprendizaje.

Incumplimiento de compromisos de pagos.

Inasistencia a reuniones.

Rompimiento de relaciones.

DOCENTES

Jóvenes con deseos de superación

Carismáticos

Disponibilidad para autocapacitarse.

Identificados con la I.E.

Práctica de valores.

Realización personal y profesional.

Buen clima institucional.

Remuneración puntual.

Adaptación del personal docente.

Tardanzas e Inasistencias.

Irresponsabilidad en funciones

Uso de celulares

Deserción escolar.

Proyección de mala imagen personal e institucional

No cumplimiento de metas.

I.E.

Infraestructura moderna.

Aulas ambientadas.

Desarrollo eficaz del trabajo pedagógico.

Bienestar y seguridad

Paso no autorizado de combis por el frontis.

Presencia de hostales.

Accidentes.

Robos y asaltos.

pág. 32

ESCUELA DE PADRES

SESIONES RESPONSABLES FECHA

Primera escuela

Flor Lozada Velarde Yesenia Navarro

Távara Gina García Reyes Luis Cabrejos Arcila

Viernes, 02

de mayo

Segunda escuela

Karla Morales Martínez

Bertha Houghton Hidalgo

Karen Tejada Espinoza Karen Camacho

Encalada

Viernes, 18

de julio

Tercera escuela

Janet Dioses Canova Susana de la Cruz

Alama Víctor Aparicio

Pupuche José Mendizabal Cotos

Viernes, 23

de octubre

Cuarta escuela

Shirley Bayona Barreto Paola Siancas Espinoza Katya Silva Guarnizo César Veintemilla Ruíz

Viernes, 05

de

diciembre

pág. 33

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. Datos Informativos.

1.1. I.E. :“Miraflores School”

1.2. Nivel :Secundaria

1.3. Ciclo :VI

1.4. Grado : 2 do

1.5. Profesora de aula: Lic. César Veintemilla Ruiz.

1.6. Directora : Lic. Carmen Rosa Álvarez Iparraguirre

II. Objetivo.

El objetivo de este reglamento interno, es que pueda mantenerse un clima

de armonía dentro del aula, tanto; padres de familia, docente de aula y

alumnos. Para poder evitar inconvenientes en el futuro.

III. Deberes de los alumnos.

3.1. La hora de ingreso de los alumnos es de 7: 00 am a 7:15 am con

una tolerancia de 5 minutos; los niños que lleguen en los 5 minutos

de tolerancia ya se le considerará tardanza. Y la hora de salida es a la

1:30 pm.

3.2. Los alumnos deberán respetar dichos horarios.

3.3. Los alumnos deberán vestir correctamente el uniforme. El uniforme

de educación física es obligatorio en las clases y presentaciones

respectivas.

3.4. Los alumnos deberán mantener su aseo personal y el aseo del aula

en todo momento.

3.5. Traer los útiles escolares correspondientes en el día.

3.6. No debe abandonar el local escolar en horas de clase, salvo alguna

emergencia.

pág. 34

3.7. Los alumnos deben participar en las actividades programadas por la

I.E.

3.8. Debe respetar al personal jerárquico, docentes y administrativo, al

igual que a sus compañeros dentro y fuera de la I.E.

3.9. El trabajo, la cooperación y el buen comportamiento deben ser

normas de los alumnos.

3.10. Los buenos modales deben practicarse en todo momento:

a) No pelear durante la hora de clases o de recreo.

b) Saludar y respetar a todos los profesores y auxiliares.

c) No jugar en las aulas durante el recreo.

d) No comer ni beber durante la hora de clase.

e) Los alumnos deberán formar a la hora de entrada los días lunes.

f) Los útiles escolares deben de estar forrados y marcados para

evitar deterioro o pérdida.

IV. Derechos de los alumnos.

4.1. Ser atendidos por todo el personal docente en sus justos

reclamos.

4.2. Recibir las enseñanzas según el perfil de la I.E. basado en una

formación integral.

4.3. Ser tratado con dignidad y respeto.

4.4. Participar en la conformación de municipio escolar.

4.5. Ser evaluados de forma justa y equitativa.

V. De los padres de familia.

5.1. Participar activamente en la educación de su hijo (a), observando el

cumplimiento de trabajos, puntualidad y estimulando el aseo

personal.

pág. 35

5.2. Aceptar los acuerdos tomados por mayoría de padres de familia en

reuniones a nivel de aula.

5.3. Cumplir con la lista de útiles escolares, a fin que el trabajo sea

eficiente.

5.4. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la profesora

o directora de la I.E.

5.5. Formar parte del comité de aula, cumpliendo con las funciones

asignadas por la I.E.

5.6. Velar por el buen comportamiento de su hijo (a) dentro y fuera de la

I.E.

5.7. Respetar el horario de atención por parte de la docente de aula.

5.8. Dialogar y conocer el rendimiento académico de su hijo (a) con la

profesora de aula.

5.9. Participar y colaborar en las actividades programadas.

VI. De la profesora de aula.

6.1. Ser puntual y respetuosa del horario de clases de la I.E

6.2. Cumplir con todas las horas programadas para sus sesiones de

aprendizaje.

6.3. Ser facilitadora del aprendizaje activo, impartiendo amor,

comprensión, labor pedagógica a los niños.

6.4. Preparar diariamente sus sesiones de clases.

6.5. Ser respetuosa con los alumnos y padres de familia, así mismo con

todo el personal de la I. E.

6.6. Entregar puntualmente los documentos requeridos por la dirección

de la I.E.

pág. 36

EJE CURRICULARES

Aprender a ser

Trascendencia

Identidad

Autonomía

Aprender a vivir juntos

Convivencia

Ciudadanía

Conciencia ambiental

Aprender a aprender

Aprendizaje permanente y autónomo

Aprender a hacer

Cultura emprendedora y productiva

pág. 37

PERSONAL DOCENTE MIRAFLORES SCHOOL 2016

PROFESORES GRADO/ÁREA

CLAUDIA FIESTAS QUEREVALÚ. 2años

FIORELA ZAPATA RAMOS. 3 años

INES REUSCHE MONDRAGON. 4años

JANET DIOSES CÁNOVA 5 años

JOSE AYOSA VALVERDE. 1ero grado

MERCY CÓRDOVA GUEVARA. 2do grado

MARIA BELEN MEJIA NAVARRO. 3er grado

FLOR LOZADA VELARDE. 4to grado

LUIS CABREJOS ARCILA. 5to grado

SHIRLEY BAYONA BARRETO. 6to grado

MANUEL RAMOS RUIZ. 1ero Sec.

CÉSAR VEINTEMILLA RUIZ. 2do Sec.

KARLA CHIRA ZARATE. 3ero Sec.

CLARIBEL FLORES MORALES. 4to Sec.

LILIAN HOUGTHON HIDALGO. 5to Sec.

DANIEL JACIENTO MONTENEGRO. Inglés

HENRY LAMELLA SALAZAR. Danza.

HECTOR BARRANZULA OLIVARES. Ed. Física

pág. 38

PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES

NACIONALES

TEMAS TRANSVERSALES

REGIONALES

ORGANIZADOR REGIONAL

Escasa práctica de valores

Educación en valores o formación ética.

Ciudadanía. Derechos y responsabilidades.

Concertación.

Indiferencia a la conservación del medio ambiente.

Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

Cultura ecológica. Conservación del medio ambiente.

Salud integral.

Desinterés por el estudio.

Educación en y para los derechos.

Educación para el emprendimiento.

Liderazgo.

Emprendimiento social.

pág. 39

.

MISION Somos una institución educativa privada

que brinda un servicio educativo en la Educación Básica (Inicial, Primaria de

Menores y Secundaria de Menores), forma integralmente a los estudiantes, desarrolla

sus capacidades fraternas en los estudiantes para ser emprendedores en el desarrollo y satisfacción de la comunidad,

para lo cual realiza gestión flexible con docentes capacitados y actualizados y una

comunidad local comprometida con el desarrollo de la educación.

VISION Al 2014 la Institución Educativa Privada

“MIRAFLORES SCHOOL” es una Institución con liderazgo e innovadora en Piura, utiliza tecnología de punta en la formación de los

estudiantes, tiene un profesorado científico, creativo, solidario y justo , que desarrollan capacidades empresariales en

los estudiantes en diferentes talleres productivos de la Institución Educativa

Privada, en coordinación con las alianzas estratégicas de la comunidad.

pág. 40

PLAN DE TUTORÍA ESCOLAR 2016

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MIRAFLORES SCHOOL

1.2 PROFESOR : CÉSAR VEINTEMILLA RUIZ

1.3 CICLO : VI

1.4 GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO

II.-DENOMINACIÓN:

Formar personas capaces de reconocer su identidad personal relacionándose con su

entorno familiar, escolar; cultivando siempre los valores de la persona humana dentro y

fuera de la institución Educativa.

III.-DESCRIPCIÓN:

El presente Plan de Tutoría pretende que los alumnos reconozcan la importancia

de conocer temas acordes con su edad como la adolescencia y los cambios que trae

consigo, así como la importancia de las relaciones interpersonales ya sea con sus pares,

padres y otros y la construcción de su propio proyecto de vida, teniendo en cuenta la gama

de valores fundamentales de la persona humana.

IV.-JUSTIFICACIÓN:

Tutoría constituye una acción de acompañamiento y orientación al alumno en su formación

y desarrollo personal, orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la

construcción de un proyecto de vida personal, a partir de valores, y capacidades que le permitan

llevarlo a cabo.

La intervención en tutoría tiene fundamentalmente un carácter preventivo razón por la cual

orientará sus acciones a trabajar temas que lleven a los jóvenes a desarrollar factores de protección

y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de

riesgo; también se busca que el alumno aprenda a conocerse a sí mismo; por lo cual tendrá que

detenerse, pensar y reflexionar acerca de la forma como actúa, siente reacciona y se relaciona con

los demás permitiéndole así aceptarse tal y como es adecuando cambios en su vida no solo personal

sino también familiar, escolar y social continuando así con la construcción positiva de su persona.

pág. 41

V.-OBJETIVOS:

5.1 Promover el desarrollo integral de los estudiantes atendiendo sus necesidades

5.2 Ayudar a hacer más fácil el desarrollo de sus metas y valores.

5.3 Desarrollar sus potencialidades, habilidades sociales y de comunicación interpersonal.

5.4 Valorar y respetar su salud integral.

VI.AREAS DE LA TOE Y CAPACIDADES:

ÁREA PERSONAL – SOCIAL

Asume una actitud reflexiva frente a los mensajes publicitarios

Reconoce la importancia del autoconocimiento y la asertividad como elementos protectores del

consumo de drogas.

Reflexiona sobre las consecuencias del consumo de drogas en la familia

ÁREA VOCACIONAL

Reconoce sus habilidades, metas y temores personales ante la elección de una ocupación, oficio y

profesión en el marco de su proyecto de vida.

ÁREA DE SALUD MENTAL Y CORPORAL

Reflexiona sobre los factores protectores y los factores de riesgo del consumo de drogas

Analiza los efectos y riesgos del consumo del éxtasis, reflexionando sobre el proceso adictivo

Analiza los riesgos de la automedicación.

ÁREA ACADÉMICA

Identifica y analiza la importancia de elaborar un plan de estudio que mejore sus aprendizajes

pág. 42

PROYECTO ANUAL DE AULA DE VALORES

ME FORMO EN VALORES, PRINCIPIOS Y NORMAS PARA UNA SANA

CONVIVENCIA ESCOLAR Y SOCIAL

Grado: 2do de Secundaria

Institución Educativa Particular

Miraflores School

Directora: Carmen Rosa Álvarez de Arana

Docente: Cesar Veintemilla Ruiz

2016

pág. 43

JUSTIFICACIÓN

Los seres humanos tenemos la capacidad de crear valores que forman nuestra personalidad, guiando

nuestra conducta, orientando nuestras decisiones moldeando el carácter.

Los valores configuran las creencias de cada persona, orientan en la vida nos hacen proceder y estimar

a los demás, construyendo una imagen propias de nuestra actitudes en los espacios sociales.

Los valores humanos éticos y cívicos están dados desde los derechos humanos que son inquietudes

derecho y deberes que tiene cada persona asume frente a si mismo en la comunidad en que vive.

La presencia de la familia a la ausencia resulta fundamental en el proceso de esta formación. En épocas

pasadas la familia desempeñaba un papel decisivo en la formación de dichos valores, principios y

normas de sus hijos.

En la modernidad las familias llegan a ser incapaces de fundar los valores exigidos por la sociedad,

han dejado a los hijos a la deriva valorativa junto en el momento en que la libertad y complejidad en la

búsqueda de los valores se han incrementad, por esto debemos como educación Educativa velar por

que la familia se apropie de su responsabilidad como padres y rescate su papel decisivo en la formación

de los valores, principios y normas de sus hijos para el buen desarrollo de su dimensión socio afectivo

y de esta forma una sana convivencia.

OBJETIVOS:

GENERAL:

Concientizar a los niños y padres mediante herramientas pedagógicas la responsabilidad de la

formación de valores, principios y normas, para el proceso de cambio en la actitud de la

convivencia escolar.

ESPECIFICOS:

Crear espacios de reflexión y participación de los alumnos en las jornadas pedagógicas que

permiten mejorar la convivencia escolar.

Vincular a los docentes en la formación de valores, para mejorar el comportamiento de los

alumnos.

pág. 44

Elaborar un manual de convivencia que fortalezca la responsabilidad la solidaridad, el respeto,

la tolerancia, la libertad y autonomía, justicia, del grupo escolar.

Desarrollar actividades de positivas de respeto, solidaridad, tolerancia, libertad y autonomía,

colaboración de docentes y alumnos para tener una convivencia en valores dentro del aula y

fuera de ella.

POBLACIÓN BENEFICIADA: se beneficiaba a los alumnos de sexto grado de Educación primaria

del centro Educativo particular Miraflores School. De Castilla, Piura.

Duración del proyecto: Este proyecto se realizado en todo el año escolar, iniciando los días lunes

para contribuir 3n el buen comportamiento durante el resto de las semanas.

INICIACIÓN DEL PROYECTO

14 DE MARZO

FINALIZADO DEL PROYECTO

16 DE DICIEMBRE DEL 2016

MARCO CONCEPTUAL

EL SEÑOR GERARDO MOLINA, en la publicación SOBRE LA ROCA, dice ese tema los valores son

los que rigen nuestra vida y de ello depende una vida positiva y transparente, o una vida que nos lleve

al fracaso total.

De otro lado el señor, GUILLERMO OROZCO MONTOYA, en su libro tu familia la mejor inversión.

Propone la siguiente definición de valor, frente a los hechos algo porque uno está dispuesto a sufrir a

sacrificarse, y un algo que es una razón para vivir, si fuera precio morir, En este sentido la Educación

debe tener el horizonte de educar en sentido integro,

La formación de valores es uno de los objetivos centrales del proceso Educativo, la formación de valores

que lleva acabo la vida es del vivir de la actividad cotidiana, en la práctica de su organización social.

Es fundamental tener en cuenta la formación de valores a partir de cuatro núcleos de la vida escolar

y social:

pág. 45

El poder de la autoridad y la solución de conflictos.

La aceptación del otro, las diferencias del otro, la tolerancia de la diversidad.

La idea y los mecanismos de justicia escolar

Las formas intensidades que adquieren la violencia escolar cando la tolerancia y la justicia no

resuelven los conflictos generales de la vida escolar.

El aprendizaje de los valores humanos, se hace necesaria para mejorar las relaciones interpersonales,

el papel de las instituciones educativas, los medios de comunicación, expresan a través de su práctica

social, formas completas de su vida ciudadana, interpretaciones reales e los valores y propuestas

concretas de los comportamientos sociales.

Es importante resaltar la familia como núcleo fundamental de la sociedad. Si la escuela es la principal

de adquirir todo tipo de conocimientos, la familia, la base de la sociedad, de ahí que como se vive en la

familia, se proyecta los individuos ante una comunidad llena de valores.

METODOLOGÍA

Para la realización de este proyecto se organizan estrategias pedagógicas de forma activa, dinámicas,

liricas, que permiten lograr los objetivos propuestos.

Cada actividad irá acompañada de canciones, carteles, videos, dibujos, guías en donde resalte los

valores propuestos.

pág. 46

EVALUACIÓN:

La evaluación se realiza terminando cada tema, realizado y trabajos en grupo donde los

niños expresaran lo que entendieron de cada valor y principios resultando la forma en

que podemos mejorar cada uno de ellos en nuestro diario compartir con nuestros

compañeros de aula.

CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES

1 BIMESTRE ACTIVIDADES

RECURSOS

7 de Marzo y finaliza

el 29 de Abril.

La responsabilidad

Lecturas reflexivas, hojas,

colores y dibujos.

Videos, cuentos

2. BIMESTRE ACTIVIDADES

RECURSOS

02 de Mayo y finaliza el 22 de julio

Solidaridad, respeto, tolerancia

Una película, lecturas,

hojas guías. Fichas

3. BIMESTRE ACTIVIDADES

RECURSOS

pág. 47

08 de agosto y

finaliza 30 de

octubre

La libertad y autonomía justicia

Cartulinas, colores, libros

de valores. Dibujos tareas

Dramatizaciones

4.BIMESTRE ACTIVIDADES

RECURSOS

03 de noviembre y

finaliza 22 de

diciembre.

La conciencia Ambiental.

La creatividad y la innovación.

Películas, libros de valores

canciones, colores hojas.

pág. 48

ACTIVIDADES 1.

RESPONSABILIDAD

FECHA: 7 de Marzo

Logro: desarrollando y cumplir con nuestras obligaciones, compromisos o tareas; es

también hacer las cosas bien, con cariño, hacer el mayor esfuerzo por obtener los

mejores resultados.

Desarrollo de actividades:

Video (el ogro y el pollo)

El príncipe feliz (cuento)

Dibujos de cuentos

Lecturas de reflexión de la responsabilidad

Nos sentamos en círculo dentro de nuestra, aula, luego solicito el proyector a dirección,

y les pongo un lindo video que se llama el ogro y el pollo, en donde cada estudiante

podrá visualizar y analizar el video respecto al valor de la responsabilidad.

Después pido la participación de un alumno, para que salga adelante y lea el cuento El

príncipe feliz. Y luego de haber escuchado el cuento le pido a cada uno de ellos, que

pinten los personajes del cuento leído en el aula.

Luego se realiza una lectura de la importancia del valor de la responsabilidad y cómo

podemos practicarla a diario en nuestra vida escolar y social. Para así los alumnos

puedan reflexionar la importancia de la responsabilidad.

pág. 49

ACTIVIDAD 2

SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA

Fecha: 02 de Mayo

Logro: Orientar a los alumnos a cultivar los valores de la sociedad, respeto tolerancia.

Desarrollo de la actividad:

Una película

Lectura

Hojas guías

Fichas

Sentado en el piso, escuchando y visualizan una película en donde ello podrá después

realizar un resumen acerca del contenido de la película. Y que nos enseña o que valores

se están practicando en nuestra aula.

Luego se reúnen en grupos de cuatro, y les entrego a cada grupo una lectura, en donde

podrán identificar los valores que estamos estudiando.

Después les entrego a cada alumno una ficha de los valores para que así ellos puedan

practicarlos en cualquier circunstancia de sus vidas.

pág. 50

ACTIVIDAD 3

Libertad y autonomía, justicia

Fecha: 08 de agosto

Logro: fomentar la capacidad que permitan a los alumnos a discernir, decidir y optar por

algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como seres humanos en todo su

potencial, sin afectar su propia dignidad.


Cartulinas, colores

Libros de valores.

Dibujos.

Tareas

Dramatizaciones

Les pido un dibujo en la pizarra, luego que observen la imagen, y les realizo algunas

preguntas cortas, luego cada uno responden en orden. Después les entrego una

cartulina para que realicen un resumen de lo que pudieron observar.

Después llevo una cajita, lleno de libros, y les pido que se formen en grupos de tres, y

que elijan a un coordinador, de su grupo en donde él va sacar un libro de la vaya a

pasar a pasar por cada grupo, y así sucesivamente el resto de los coordinadores, luego

que hayan elegido los libros les pido que escojan una lectura, y luego tienen que

dramatizar la lectura, en el aula.

Luego les entrego una actividad relacionada con los valores de la clase, para que trabajen

en el aula.

pág. 51

Actividad 4

La conciencia ambiental, la creatividad y la innovación

Fecha: 03 de noviembre

Logro: inculcar a todos los alumnos los valores de cuidado y la conservación del entorno

natural, y que promueven la producción de nuevos conocimientos en los campos del arte

y cultura.


Películas.

Libros de valores.

Canciones, colores.

Hojas

Sentados todos los alumnos en el piso en círculo, les proyecto una película relacionada

a los valores, donde cada alumno va ir identificando los valores que ven en la película y

los escriben en hojas, luego pintar los personajes de la película.

Luego escuchan con atención una canción, y todos cantamos hasta identificar en que

valores están cantando, y así sucesivamente hasta finalizar la canción.

Luego les entro una hojas en donde van a pintar y identificar los valores de la canción

escuchada en el aula.

pág. 52

PROYECTO DE MEDIO AMBIENTAL

AMBIENTE Y SALUD NO SEAMOS MUGRE CON TU ENTORNO



Miraflores School



2016

pág. 53

JUSTIFICACIÓN

En el colegio particular de Miraflores School, se forman niñas y niños que cada día ven

en las actividades cotidianas se su familia, escuela, y comunidad, contaminación de todos

los elementos de su ambiente natural.

La educación ambiental es un proceso de aprendizaje permanente, basada en el

respecto a las formas de vida. Tal educación promueve valores y acciones que

contribuyen a la transformación humana, social, y la preservación ecológica, esto

requiere responsabilidad individual y colectivo.

Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego los docentes.

Los niños y niñas a través de varias estrategias de esa temática vi venciera los

problemas ambientales y su posible soluciones, conocerá, la forma de valorarlo,

respetarlo y conservarlo.

OBJETIVOS:

Motivar el interés de los estudiantes, por los demás ambientales que afectan su

entorno.

Participar responsablemente en la ejecución de acciones favorables que permitan

conservar el medio ambiente.

Utilizar el medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo cultural y

creación.

pág. 54

MARCO TEÓRICO

Todas las actividades que el hombre realiza puede generar sustancias que afectan el

ambiente, a estas sustancias se les conoce como contaminantes y se dice que existen

contaminación cuando hay sustancias o elementos extraños es agregado al ambiente.

Contaminación del aire: se produce con humos, gases, o partículas que las fábricas y

los carros emiten, también el aire puede ser contaminado de manera natural cuando hay

erupciones volcánicas.

Contaminación del agua: ocurre cuando se vierte a ella sustancias químicas que

provienen de fábricas y de las casas, el agua puede estar contaminando con jabones y

plásticos alimentos residuos de alimentos, cenizas, bacterias, aceites entre otras cosas.

El suelo: es contaminado con sustancias químicas y desechos que son enterrados en

él.

Cualquier actividad que el hombre realiza genera basura. La basura provine de las

actividades en las casas, en las empresas, en las fábricas, en la escuela. La basura es

diferente dependiendo en donde se origina.

pág. 55

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

actividades MAZ ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

Socializar con los

padres de familia y

estudiantes sobre

las basuras y

jornadas de

limpieza diaria.

X

Organizar el comité

ecológico

X

Recoger todo los

días los papeles

que están en el

piso.

X

Leer lectura

reflexiva acerca de

cómo cuida nuestro

medio ambiente.

X

Diseñar anuncios

para la disposición

final de basura.

X

Realizar jornadas

de limpieza diaria.

X

Aprovechamiento

de la basura

orgánica.

X

pág. 56

Seguimiento y

evaluación de

actividades.

X

Realizar carteles,

relacionados a

cómo cuidar el

medio ambiente.

X

X

Pasar videos de

motivación de cómo

conservar mejor

nuestro ambiente.

X

pág. 57

PROYECTO APRENDIENDO HÁBITOS DE HIGIENES PERSONAL



Miraflores School



2016

pág. 58

LA SALUD MI GRAN AMIGA

Docente: cesar Veintemilla Ruiz

pág. 59

CONTENIDOS:

PREGUNTAS

PROBLEMATIZADORA

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

LA HIGIENE

HÁBITOS DE HIGIENE

ACTIVIDADES

REGISTRO DE

EVOLUCIÓN

PREGUNTAS DE PROBLEMATIZACIÓN

¿PUEDA LA FALTA DE HIGIENE PERSONAL GENERAR PROBLEMAS DE SALUD?

pág. 60

INTRODUCCIÓN

Durante mucho tiempo, la salud ha sido definida como la ausencia o la falta de

enfermedades. Sin embargo, hoy en día se ha visto que una persona pueda estar sana,

esto se deba a que la salud no solo está relacionada con el funcionamiento de los órganos

del cuerpo, y con los aspectos mentales y sociales.

Por lo tanto este proyecto se planta actividades que ayuden a los niños y niñas y padres

de familia a que preocupe por su salud, por su bienestar social y personal.

pág. 61

JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto pretendemos que los alumnos del colegio Miraflores School, tomen

conciencia del importante que es la higiene personal y del buen uso que le debe dar a

esta.

Además es necesario que conozcan y se apropien muy de la higiene personal de cada

uno de ellos y que se den cuenta que si lo practican a diario van a tener una excelente

salud sin complicaciones que les puedan causar muchos problemas en su vida cotidiana.

OBJETIVOS GENERALES:

Generar en los estudiantes de Miraflores School hábitos que fortalezcan la salud.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia que tiene el agua en la

implementación de los hábitos de higiene a nivel personal y de su entorno.

Aplicar las prácticas de higiene en la escuela.

Participar en las actividades grupales de aseo del aula y de sí mismo.

Enseñar a sus padres lo aprendido en relación de la higiene.

LA HIGIENE

La higiene se refiere al conjunto de prácticas y comportamientos orientados a mantener

unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas. Estas se

divide en higiene corporal, e higiene mental, los dos son importantes para garantizar

salud y bienestar a las personas.

LA HIGIENE PERSONAL:

Tener una buena higiene personal depende de uno mimo.

pág. 62

HÁBITOS DE LA HIGIENE PERSONAL

La ducha diaria.

El aseo de las uñas.

El cuidado de los ojos.

La higiene de las manos.

La higiene vocal.

La higiene de los oídos.

LA DUCHA DIARIA.

Es la mejor forma de aseo, con esta práctica se controlan olores naturales de nuestro

cuerpo que son producidos básicamente por la transpiración o sudor.

EL ASEO DE UÑAS:

Evita presencia de gérmenes

La limpieza y corte de las uñas de manos y pies, evita la adquisición de gérmenes y

bacterias así como infecciones.

CUIDADO DE LOS OJOS:

Los ojos son órganos muy delicados. Por lo tanto no deben tocarse con las manos sucias

ni con pañuelos y otros objetos.

HIGIENE DE LAS MANOS:

Gracias a las manos no es posible desarrollar todas las actividades de la casa, la escuela,

y el trabajo.

El contacto permanente de estas con papeleras, alimentos crudos, objetos dinero o

animales o ambientes sucios, favorecen el transporte de gérmenes y bacterias causantes

como la conjuntivitis, el herpes.

pág. 63

HIGIENE VOCAL:

Evita diversas enfermedades. El mal aliento así como malos olores, se constituyen una

de las principales causas de rechazo de personas.

HIGIENE DE LOS OÍDOS:

Es conveniente evitar que el agua entre a los oídos, y su aseo deba hacerse de manera

periódica, teniendo en cuenta las recomendaciones médicas.

Es importante tener en cuenta que no se deben introducir objetos en los oídos.

ACTIVIDADES:

Campaña de limpieza una vez en el semestre.

Carteles alusivos a la higiene personal.

Murales sobre los hábitos de higiene.

Actualizar el botiquín de la escuela.

Periódico mensual sobre la higiene.


pág. 64

PLAN MENSUAL DE TUTORÍA

I.DATOS INFORMATIVOS

C.E.P: Miraflores School

GRADO: 2do de Secundaria


II. JUSTIFICACIÓN

El presente plan de tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación integrada del

educando esto se logrará sembrando y practicando valores.

III. OBJETIVOS:

a) Promover un clima de convivencia y disciplina escolar en el aula.

b) Reconocer que todos son importantes y valiosos fortaleciendo su autoestima.

c) Orientar al educando para fortalecer su autoestima reflexionando sobre

importante de la convivencia.

IV. TEMAS:

1.- No permitas el maltrato.

2.- elaborando normas de convivencia.

3.- seamos ordenado

pág. 65

V. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL:

Presentación

desarrollo cierre

1. no permitas el maltrato.

Observan láminas de maltrato a

los niños.

Comentan sobre los casos de

maltrato a los niños.

Analizan y reflexionan sobre

diferentes situaciones.

Nombran las instituciones que

atienden casos de maltrato a

los niños.

Dibuja a los niños.

Diferencian el buen trato del

maltrato de los niños.

Analizan los casos de

maltrato. Identifican los casos

de maltrato.

Identifican los casos de

maltrato.

Nombran las organizaciones

que atienden a estos casos

2. elaborando normas de

convivencia

Participan en un juego en el

aula.

Responden ¿En tu casa hay

reglas y normas?

Nombra algunas normas de su

casa.

Dialogan algunas normas de

convivencias escriben normas

de convivencia.

Se refuerza la importancia de

cumplir con las normas de

convivencia.

Exponen sus normas.

pág. 66

3. Seamos ordenados

Observa láminas de niños

desordenados, ambiente.

Comentan sobre las

consecuencias de desorden.

Dan ejemplos de desórdenes en

algunos ambientes.

Comentan una frase y escriben

su comentario.

Analizan ejemplos de ser

ordenados.

Dibujan un compromiso de ser

ordenados escriben normas de

orden.

Reflexionar sobre

importancia de ser

ordenados.

Mantienen el orden del

ambiente donde se

encuentran.

Elaboran normas. Se

compromete a cumplir las

normas del orden.

CARPETA PEDAGOGICA 2016

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