CARRERA DE INGENIERIA EN GEOCIENCIAS ......geociencias y cuya racionalización y ajuste a las...

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS

.

CARRERA DE INGENIERIA EN GEOCIENCIAS

DOCUMENTO 13

México, D.F., Septiembre de 1994.

C O N T E N I D O

INTRODUCCION 5

1. ANTECEDENTES

2. FUNDAMENTACION

3. OBJETIVO DE LA CARRERA

4. PERFIL PROFESIONAL

5. PLAN DE ESTUDIOS DE REFORMA (1993)

Orientación

Estructura

Retícula

Programas de Estudio de la Carrera Genérica deIngeniería en Geociencias.

ANEXOS :

Anexo 1 Especialidad en Exploración de Recursosdel Subsuelo.

Anexo 2 Planes de Estudio Antecedentes.

11

14

17

19

21

21

22

32

35

La Reforma Académica de la Educación Superior Tecnológica es resultado de unamplio e intenso trabajo que ha involucrado, desde sus inicios, a distintos sectores

de la comunidad académica tanto de los propios institutos tecnológicos del país,

como de la Dirección General de Institutos Tecnológicos (DGIT), de la DirecciónGeneral de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) y de la Unidad de

Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (UECyTM), e inclusive de la

comunidad académica externa en un proceso que ha implicado una interacción

permanente en la revisión de propuestas, recomendaciones y distintos niveles

participantes en este proceso de Reforma.

La educación tecnológica y en particular su nivel superior relacionado con el

diseño y con los procesos productivos, las ingenierías aparecen en forma natural

como el catalizador del proceso de desarrollo tecnológico ya que éste se sustenta,

necesariamente, en una masa crítica con la formación tecnológica y científica que

hace posible la realización de los planes y programas nacionales.

En el mes de agosto de 1992 se llevó a cabo la Primera Reunión Nacional de

Directores de Institutos Tecnológicos para la Reforma de la Educación Superior

Tecnológica, que congregó, en Manzanillo, Colima, a la totalidad de los directores

de los institutos.

En esa reunión se plantearon una serie de considerandos que enmarcan la

Reforma de la Educación Superior Tecnológica y que, la ubican en el proceso detransformación que se está dando en todo el Sistema Educativo Nacional.

,kx

5

Se reconoció el papel decisivo de la educación en todos sus niveles, desde elciclo básico actualmente inmerso en un profundo proceso de transformación en

sus contenidos y métodos educativos, las formas de organización y administración

de los servicios, y en la valoración de la función magisterial hasta el de la

educacióti superior.

En este último se destacó el papel fundamental que ha tenido y debe seguir

teniendo la educación tecnológica como elemento estratégico para que el país se

incorpore de manera efectiva al contexto internacional del siglo veintiuno.

De ahí, que la Secretaría de Educación Pública convocara a los directores a que a

partir de esa misma reunión comenzaran los trabajos para realizar una Reforma

de la Educación Superior Tecnológica acorde con las nuevas condiciones y las

necesidades de desarrollo que demanda nuestra sociedad, en la cual seconsideran como retos fundamentales: la calidad académica, la eficiencia del

Sistema de Educación Tecnológica y la pertinencia de los estudios,

especialidades y capacitación que ofrece.

En el evento, los directores de los institutos tecnológicos, después de debatir

sobre esos tres grandes aspectos, acordaron las tareas a realizar para dar

cumplimiento a la Reforma, así como las líneas de acción, los objetivos y las

estrategias.

Estas propuestas surgieron de un análisis sobre las condiciones de la educación

tecnológica y, en particular, de los institutos tecnológicos. En ese análisis se

identificaron seis aspectos fundamentales para orientar la y enfrentar los retos de

calidad, eficiencia y pertinencia académica. Los aspectos a considerar son :

-Reforma académica.

-Capacitación y actualización docentes.

-Aseguramiento de la excelencia.

-Participación de la sociedad.

-Atención integral de las necesidades regionales.

-Consolidación de la infraestructura y equipo.

Como consecuencia de esa reunión, se decidió abordar de manera inmediata

asi

los

trabajos relativos a los planes y programas de estudio con el propósito de llevar a

cabo una revisión de las carreras que permitiera su racionalización y actualización

conforme los resultados primarios del diagnóstico. Para ello, en septiembre de

1992 se procedió a organizar una comisión integrada por representantes

académicos de las áreas centrales de la SEIT para la coordinación de las

actividades relacionadas con esta revisión; posteriormente, en el mes de

noviembre se realizaron reuniones técnicas de expertos de los institutos

tecnológicos agrupados por áreas disciplinarias con objeto de establecer las

propuestas para la racionalización de las carreras y los nuevos planes de estudio.

En enero de 1993 se organizó otra serie de reuniones para completar y sustentar

las propuestas. En ellas participaron diversos especialistas sobre las tendenciasen la formación tecnológica tanto de instituciones nacionales como extranjeras,

así como en los criterios de evaluación que se aplican nacionalmente en las

carreras de educación superior tecnológica.

-.

Posteriormente, en febrero y marzo de ese mismo año se reúne de nueva cuenta

a los expertos de los institutos para analizar el desarrollo de cada una de las

nuevas carreras y consolidar las propuestas.

En el mismo mes de marzo, se llevó a cabo la Reunión Nacional de Academias de

los Institutos Tecnológicos en la ciudad de Boca del Río, Veracruz, con la

participación de 1,600 destacados profesores y autoridades académicas; en ellas

se debatió en torno a las líneas generales de la Reforma Académica y de las

7

características de los planes de estudio propuestos y, posteriormente, se

formaron 19 mesas de trabajo, una para cada una de las carreras propuestas

como resultado de la racionalización, iniciándose con ello, la creación de los

Comités de Reforma Académica de la Educación Superior Tecnológica. A raíz de

las observaciones vertidas por las academias, se agregó el Comité de Reforma

para la Licenciatura en Biología, quedando finalmente 19 Comités.

En forma paralela, y con el mismo fin, las propuestas fueron sometidas a

consideración de profesionistas de reconocido prestigio en el campo y de las

organizaciones de profesionales de las carreras.

En la mesa de trabajo en que se analizó la propuesta del plan de estudios paraIngeniería en Geociencias -resultado de las actividades realizadas previamente

por el grupo de expertos de los institutos tecnológicos- se tomaron los siguientes

acuerdos :

Aceptar la reestructuración de las carreras de Ingeniería en Geología e IngenieríaGeofísica que se ofrecían en los institutos, en una sola que permita ofrecer una

formación genérica en este campo y complementarla, en la parte final del plan de

estudios, con la de especialidad, cuyos créditos fueran 320 y 100

respectivamente. t3I

Continuar el proceso de análisis de la propuesta para Ingeniería en Geociencias al

seno de las academias en los planteles.51. ‘< ‘La

Formar el Comité de Reforma de la carrera de Ingeniería en Geociencias

encargado de analizar, valorar e integrar las aportaciones hechas en la propia

Reunión Nacional, en las academias de los planteles, e incluso de las vertidas por

los especialistas externos. Dicho Comité se integró por académicos de los

diferentes institutos tecnológicos representados por un Presidente y un Secretario;

quienes fueron elegidos por su desempeño y preparación profesional.

Las 19 carreras propuestas y los principales resultados y planteamientos de la

Reforma Académica se editaron y distribuyeron a la comunidad académica de los

institutos tecnológicos para que su debate permitiera enriquecerlos.

Las aportaciones recibidas por el Comité de Reforma se integraron a lo largo de

varias sesiones de trabajo realizadas durante el período comprendido entre mayo

de 1993 y julio de 1994. Estas fueron : un plan de estudios cuya estructuracurricular se basa en el nuevo modelo de Educación Superior Tecnológica,

resaltando una parte genérica con un fuerte soporte científico tecnológico, una

área de especialidad y una de residencia profesional; el aval de los lineamientos

para la definición de especialidades y mecanismos para el establecimiento de las

residencias profesionales; así como el diseño de la especialidad de Exploración

de Recursos del Subsuelo quedando a cargo de los Institutos Tecnológicos el

diseñar aquellas que sean acordes a las necesidades del entorno.

Con la finalidad de dar a conocer los orígenes y resultados de la nueva carrera de

Ingeniería en Geociencias se presenta el documento que contiene una estructura

de 5 capítulos y 2 anexos. En el primero de ellos se presenta un breve panoramasobre los orígenes y evolución de la carrera de Ingeniería en Geociencías en los

institutos tecnológicos, así como de las razones de esta evolución, hasta llegar al

diagnóstico sobre los dos planes de estudio que se ofrecían en el área de la

geociencias y cuya racionalización y ajuste a las necesidades actuales dio por

resultado el plan de estudios que se presenta en el quinto capítulo de este

documento; el segundo capítulo tiene por objeto plantear en forma muy general

cuál ha sido el desarrollo en el campo de las geociencias en nuestro país y cuáles

se perfilan como las demandas más importantes para desarrollar este campo dela ingeniería.

El tercer capítulo presenta los objetivos planteados para la carrera de Ingenieríaen Geociencias, es decir, de la formación que ofrecen los institutos tecnológicos y

de los medios con que cuentan para lograrla; en el cuarto capítulo se describen

los rasgos más significativos del perfil profesional del Ingeniero en Geociencias

destacando el tipo de actividades y funciones que desarrolla en el campo laboral,

así como las actitudes deseables para su desempeño; el quinto y último capítulo

del documento corresponde al nuevo plan de estudios, en él se describen susprincipales características en relación con la orientación y estructura, poniendo

énfasis en el sentido de cada uno de los tres ángulos a partir de los cuales se

organiza el plan como estrategia educativa, asimismo, en el capítulo se hace

referencia a criterios de operación del plan de estudios que se esquematizan en

una retícula y se presenta el listado de todas las asignaturas del plan, sus

objetivos, la cantidad de créditos y los programas de estudio de la carreragenérica.

También contiene un anexo que presenta la especialidad diseñada para la

carrera de Ingeniería en Geociencias.

1 0

En los años 50, el Instituto Tecnológico de Ciudad Madero fundó la carrera de

Técnico en Perforación, con el objeto de dar respuesta a una demanda muy

concreta de este tipo de profesionales por parte de Petróleos Mexicanos

(PEMEX).

Con el paso del tiempo y el avance de la ciencia y la tecnología, PEMEX requirió

personal con una preparación más amplia, por lo que fue necesario pensar en la

formación de profesionales de nivel superior con los conocimientos relacionados

con las Ciencias de la Tierra. j li

Así fue como, en el año de 1973, se inició el proyecto para la conformación de las

carreras de Ingeniería Geológica e Ingeniería Geofísica, proyecto que se hizo

realidad en el año de 1975, ambas con la especialidad en Hidrocarburos;

posteriormente, la carrera de Ingeniería Geológica incluyó la especialidad de

Geohidrología, atendiendo a la demanda de la Comisión de Zonas Aridas de la

Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos (SARH) y de otras empresas de

la iniciativa privada. -*,. ,: ‘_

El hecho de que los egresados obtuvieran un título especificando la especialidad

limitaba su campo profesional, por lo que en 1982 se eliminó la especialidad de la

carrera de Ingeniería Geofísica; lo mismo que se hizo en la carrera de Ingeniería

Geológica en 1987, quedando ambas como carreras puras e incorporando a su

plan de estudios las asignaturas que anteriormente formaban parte de laespecialidad.

Además, la carrera de Ingeniería Geológica se amplió hacia los campos de

minería y geotecnia y en 1989, se llevó a cabo una revisión del plan de estudios

buscando actualizar los conocimientos y los métodos de enseñanza e

incorporando elementos de humanidades y de computación, con el propósito de

‘11

que los futuros egresados contaran con una formación más integral y dinámica.

Los planes de estudio de las carreras de Ingeniería Geológica e Ingeniería

Geofísica eran muy semejantes, dado que el 63% de las asignaturas de la carrera

de Ingeniería Geológica provenían del plan de estudios de Ingeniería Geofísica,

considerando las asignaturas de las áreas de ciencias básicas y matemáticas,geológicas y socioadministrativas. (En el anexo se presentan los planes de

estudio de estas dos carreras).

Las dos carreras asignaban 80% de sus créditos a la teoría y 20% a la práctica.

La estructura del plan de estudios se conformaba por un tronco común que

comprendía ciencias básicas y matemáticas, un módulo intermedio conasignaturas comunes geológico-geofísicas y un módulo con asignaturas de

especialidad, optativas y prácticas profesionales.

Los perfiles de los egresados de estas carreras también eran muy similares, dado

que estaban enfocados hacia la exploración de los recursos naturales; de la

misma forma se pueden considerar los objetivos de las carreras, que estaban

dirigidos precisamente hacia la formación de profesionistas capacitados para la

explotación y detección de los recursos naturales..’ ..z- , s . .. i.

La diferencia más estricta entre los planes de estudio de las carreras, se daba en

las asignaturas que preparaban a los futuros profesionistas en los métodos

propios de la geología y la geofísica, ya que los métodos de explotación de los

recursos naturales son diferentes en cada una de estas ciencias.

Existían también diferencias en otras asignaturas, no previstas por las dos

carreras, como son: paleontología, que se estudiaba en la carrera de Ingeniería

Geológica, y meteorología, que se estudiaba en la carrera de Ingeniería

Geofísica.

12

No obstante el esfuerzo por lograr una formación más completa en los egresados,

la matrícula decreció en los años anteriores a la Reforma Educativa, debido a quela industria empezó a requerir de un profesionista con una preparación aún más

integral en el campo de las Ciencias de la Tierra. ”.:

El ingeniero que ahora se requiere debe contar con amplios conocimientos en las

técnicas modernas de estudio y exploración de los recursos naturales de nuestroplaneta, con una formación orientada a la prevención de la contaminación

ambiental y de los fenómenos naturales, así como al apoyo de otras ingenierías

que requieran del conocimiento de las propiedades de las rocas y de la estructura

de la corteza terrestre. En lo que respecta a la formación en las ciencias básicas

y matemáticas, puede verse que era insuficiente para la formación de uningeniero. Los planes de estudio requerían de una revisión integral en cuanto a

contenidos y orientación, reforzando y homogenizando el área científica. Todoello enfocado hacía la competitividad de la carrera propuesta.

Es así como nace la nueva carrera de ingeniería en Geociencias, enmarcada, por

la Reforma Académica de la Educación Superior Tecnológica.

.,:, . _-~- .-

1 3

La población mundial crece rápidamente y con ella las necesidades de materias

primas, energía y servicios que permitan satisfacer sus necesidades vitales.

Estas materias primas tienen que ser extraídas de la corteza terrestre y del fondo

de los mares en forma de minerales. Lo mismo ocurre con la energía, que en

forma de mineral, vapor e hidrocarburos, yace en el interior de la corteza.

El hombre realiza su actividad sujeto a los fenómenos atmosféricos y telúricos que

afectan grandemente su economía, y para protegerse, tiene que disponer de la

herramienta que la ciencia y la tecnología han puesto en sus manos para prevenir

este tipo de fenómenos. . ;.’ [ GUI

Para edificar las grandes construcciones de la actualidad también se requiere deun conocimiento detallado del subsuelo, a efecto de utilizar los materiales y

tecnología más avanzada para protegerlos contra los fenómenos mencionados;

este es un servicio que ineludiblemente requiere la sociedad.

Se requiere también de optimar, adaptar y crear técnicas y prototipos de medicióny exploración para la solución de algunos problemas inherentes a la operación de

la planta industrial relacionada con las geociencias, así como explorar, localizar y

evaluar yacimientos minerales, petroleros y geotérmicos, para su explotación

racional y realizar estudios de mecánica de suelos y rocas.

En el aspecto ecológico, cada vez es más apremiante la necesidad de personal

preparado para trabajar con especialistas en otras disciplinas en la evaluación y

prevención de la contaminación ambiental, sobre todo en la conservación de

sistemas hidrológicos (acuíferos y lagos) y atmosféricos.

14

Otro de los grandes problemas, el del abastecimiento de agua en las ciudades y 61

campo, se resuelve mediante la localización y cuantificación de acuíferos.

Por todo lo anterior, se puede decir que un país que no cuente con un vasto

conocimiento de sus recursos naturales para aprovecharlos de una manera

racional, se está limitando grandemente en su desarrollo.

En México, esta situación puede resolverse por medio del trabajo de profesional&

que proporcionen estos satisfactores a la sociedad, esta es la mayor aportación

que la carrera de Ingeniería en Geociencias le ofrece al país.

La Ingeniería en Geociencias, con sus especialidades, permite localizar esas

materias primas y yacimientos de energéticos y proporcionar un conocimiento

detallado de sus características y propiedades, además de prevenir los

fenómenos atmosféricos y telúricos que afectan al hombre.

Las especialidades propias de la carrera de Ingeniería en Geociencias, lahidrología, la geofísica, la exploración minera, la topografía y geodesia, la

meteorología y climatología, se fortalecerán con el empleo de técnicas deprocedimiento de imágenes y señales de satélite, la geotermia como fuente limpia

de energía, la electrogeomorfología (la interacción de señales electrónicas con las

superficies terrestres), así como con reservas geológicas, tratamiento ambiental,la geoquímica, la geomecánica, la vulcanología y la sismología.

Con respecto a las otras especialidades, en particular aquellas encaminadas a la

producción en explotaciones petroleras y mineras, y en el sentido amplio, en la

administración o gestión industrial, se favorecerán los programas de interacción

equipos de procesos y nuevas tecnologías con la capacitación del personal,además de los relativos a la ética, al derecho institucional y laboral, así como a la

buena gestión.

15

De lo mencionado, se desprende que la carrera de Ingeniería en Geociencias es

una profesión de suma importancia para México. En la época actual, con la

globalización económica se ponen al alcance de todos los países, los avancescientífico y tecnológicos más recientes; esto obliga a evolucionar y a participar en

la formación de ingenieros capaces de acceder a los nuevos espacios de acción,

así como a seguir las tendencias de esta ingeniería y la posible demanda de

profesionistas. Es conveniente resaltar que gran parte del territorio mexicano no

ha sido explorado y que con la apertura comercial de la Nación y en particular del

TLC, se realizan grandes construcciones (presas, puentes, industrias, etc.) que

requieren información especial y actualizada así como conocimientos científicossólidos de los futuros ingenieros en geociencias.

3. OBJETIVO DE LA CARRERA ‘5. :&p-~ 2QfE,#‘is”,lj. 1 ̂ I.,.

Con la carrera de Ingeniería en Geociencias se propone formar profesionistas con

una sólida preparación básica y de alta calidad, capacitados para explorar,

localizar y cuantificar los recursos naturales del subsuelo, así como determinar suexplotación racional.

Además, el Ingeniero en Geociencias contará con la preparación necesaria para

analizar y evaluar los fenómenos geológicos, atmosféricos y de contaminación,

empleando las más avanzadas técnicas y métodos geológicos, geofísicos y

computacionales.

Como complemento a lo anterior, el profesionista egresado de esta carrera sabrá

orientar sus conocimientos hacia el beneficio de la sociedad.

Para lograr los objetivos anteriores, la carrera le ofrece a sus estudiantes:

-Una estrecha vinculación institucionalizada con el sector productivo.

-Una preparación actualizada, acorde con las necesidades regionales

mediante un plan de estudios flexible, que garantiza una sólida formación

en el campo básico de la Ingeniería en Geociencias y que permite también

profundizar o ampliar, en alguna rama o campo de aplicación específico

para atender las distintas demandas del entorno; la actualización de los

contenidos y la orientación del plan de estudios se logra mediante surevisión periódica.

-Un programa de mejora académica continua que toma como uno de sus

parámetros los estándares internacionales para la formación de

profesionistas en esta rama de la ingeniería.

-Un programa de equipamiento permanente que permite contar con

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sistemas y aparatos modernos.

-Sistemas de apoyo para acceder a fuentes de información nacionales yextranjeras.

-El desarrollo de actividades que fomenten la creatividad en el terreno de la

Ingeniería en Geociencias y que fortalezcan el dominio del conocimiento de

las ciencias básicas en que se apoya (concursos, exposiciones, etc).

-Un conjunto de actividades culturales, deportivas y sociales que

favorezcan la formación integral del estudiante.i-w:- ‘ ji;

‘g- ,,.

4. PERFIL PROFESIONAL

El perfil del egresado constituye uno de los elementos más importantes paraderivar las características fundamentales que debe presentar la formación del

estudiante, de tal manera que sus conocimientos correspondan con el papel que

desempeñará como profesionista; desde luego, el perfil se complementa con elanálisis de necesidades específicas del entorno y con la estructura y tendencias

de la Ingeniería en Geociencias y de sus ramas principales.

Con base en el desempeño esperado de un Ingeniero en Geociencias, a

continuación se presentan los rasgos que definen su perfil, bajo la forma del tipo

de actividades que desarrolla, de las habilidades indispensables para su

desempeño y de actitudes importantes para lograr sus propósitos.

El Ingeniero en Geociencias debe :

-Realizar estudios geológicos y geofísicos, superficiales y del subsuelo.

-Aplicar métodos de exploración que sirvan para interpretar y evaluar las

posibilidades de localización de recursos naturales.

-Aplicar los sistemas computacionales en la interpretación de datos y el

modelado y simulación de problemas geológicos y geofísicos.

-Realizar investigación científica y desarrollo tecnológico de relevancia

nacional e internacional para la prospección, análisis y evaluación de los

fenómenos y recursos naturales.

-Participar en la evaluación geológica y geofísica de cualquier tipo de obracivil.

-Interpretar, evaluar y actualizar mapas, planos y secciones relacionados

con la exploración y explotación de recursos naturales.

19

-Elaborar e interpretar cartas meteorológicas y realizar clasificaciones

climáticas.

-Realizar y supervisar trabajos topográficos.

-Utilizar adecuadamente las técnicas y procedimientos de campo con base

en las leyes, reglamentos y códigos vigentes inherentes a su ejercicio

profesional.

-Participar en la administración de recursos materiales y humanos.

-Realizar trabajos interdisciplinarios con diferentes grupos sociales.

-Practicar los valores humanos y éticos en el ejercicio de su profesión.

Campo de acción : el Ingeniero en Geociencias es un profesional que puede

desarrollar sus actividades en diferentes industrias e instituciones de investigación

geohidrológica, minera y petrolera, ya sean públicas o privadas, en compañías

constructoras, en instituciones encargadas de estudios sísmicos o meteoroló-gicos, realizando estos estudios a través de sensoría remota; también puede

desempeñarse como docente o profesionalmente en forma particular.

20

5. PLAN DE ESTUDIOS DE REFORMA (1993)

Orientación

Para el logro de los propósitos institucionales y para cumplir con su función como

elemento central en la formación de los estudiantes, el plan de estudios para la

carrera de Ingeniería en Geociencias posee un conjunto de características que

conforman su estructura y la de los programas de asignatura y que, a partir de

ello, perfilan las cualidades del trabajo en los institutos tecnológicos,

específicamente en la formación de los egresados de esta carrera.

Tales características son:

-Conocimiento profundo de conceptos fundamentales y básicos de la

Ingeniería en Geociencias.

-Enfasis de la formación en algunos de los diversos campos en que se

desarrolla la Geociencia actualmente, acorde con las necesidades

regionales y nacionales.

-Relación estrecha con el sector productivo regional y nacional.

-Desarrollo de la capacidad para solucionar problemas mediante proyectos

y actividades similares a los que se presentan en la industria y que reflejan

situaciones reales.

-Trabajo intensivo en laboratorios y campo.

-Conocimiento y habilidad en el manejo de equipo, técnicas y sistemasactualizados.

21

-Formación que le permita establecer una adecuada relación con otras

personas (compañeros, técnicos y profesionistas); comunicarse

correctamente en forma oral y escrita; fomentar la disciplina para

mantenerse actualizado mediante el desarrollo de habilidades para el

autoaprendizaje y en general, para la búsqueda de información.

Estructura !&>Q

El plan de estudios para la carrera de Ingeniería en Geociencias puede ser

descrito considerando tres ángulos distintos pero complementarios entre sí, que

permiten conjuntar varios propósitos en la formación que se ofrece: por un lado,

se organiza en dos grandes bloques que se dividen de acuerdo con el carácter dela formación que ofrecen, el primero corresponde a la formación genérica y el

segundo a la especialidad.

Por otro lado, esta estructura puede ser también abordada de acuerdo con cuatro

áreas curriculares, cada una de las cuales se refiere a uno de los tipos deconocimientos indispensables en la formación de los ingenieros, a saber: ciencias

básicas y matemáticas, ciencias de la ingeniería, diseño de ingeniería y ciencias

sociales y humanidades.

Por último, el plan de estudios está organizado con base en la modalidad

mediante la cual se opera, que puede ser clasificada como la de aquellos

aprendizajes que se dan básicamente de manera escolar y los que se desarrollan

en un ámbito extraescolar; en este sentido, el plan de estudios incorpora como

recurso didáctico la realización de una residencia en el sector social o productivo,ubicada en la última parte del mismo plan.

Con respecto al primero de los ángulos, el bloque más amplio es el denominado

de formación general, que ofrece un conocimiento básico y sólido de la Ingeniería

en Geociencias, que permita al egresado desarrollarse en este campo y lograr

22

una adaptación más efectiva en los distintos ámbitos de aplicación y desarrollo del

mismo. En términos de la cantidad de créditos asignados a este bloque, es el

más importante dentro del plan pues corresponde al 76% de los créditos

obtenidos de manera escolarizada (320 de 420).’

El segundo bloque corresponde a la especialidad, y su función consiste en

complementar esa formación genérica con la profundización o ampliación de

conocimientos en una área específica de la misma disciplina; de este modo, la

especialidad constituye un espacio flexible dentro del plan de estudios que da la

oportunidad de que el estudiante incursione en algún otro campo de su interés y,

lo que es muy importante, también favorece la atención de necesidades del sector

productivo específicas del entorno y cuya vigencia puede ser temporal. El totalde créditos para este bloque es de 24% (1 OO de 420). Ver gráfica 1.

La especialidad es un bloque variable en el plan de estudios, la cual se diseñará

en cada instituto tecnológico, y podrá ubicacarse en alguna rama de las

geociencias, pero con una aplicación no tan amplia que impida ser abordada conla cantidad de créditos disponibles para ella, ni tan específica que caiga en una

sobreespecialización temprana y en una disminución de las oportunidades de que

el egresado aplique estos conocimientos. Por el contrario, la especialidad

permitirá una mayor correspondencia entre la formación de egresados y

necesidades particulares del sector productivo, de tal forma que sean mayores lasposibilidades de que el profesionista se integre al campo de trabajo de su propia

región.

‘. Al analizar la estructura desde este ángulo no se consideran los 20 crbditos que corresponden a la residencia

23

Gráfica 1. Porcentaje de créditos para formación genérica y deespecialidad del plan de estudios

.L,LRli.

ESPECIALIDADES100 CREDITOS

2 4 %:.?GENERIC

320 CREDI

1 6 %

CREDITOS

Con base en lo anterior, a continuación se enlistan algunas especialidades, las

cuales fueron definidas por el Comité de Reforma de Ingeniería en Geociencias, a

partir de las propuestas presentadas en la Primera Reunión Nacional por el

Fortalecimiento de la Reforma Académica de la Educación Superior Tecnológica,

realizada en la Ciudad de México, en julio de 1994.

En este mismo sentido se mencionan algunos campos de la Ingeniería en

Geociencias que pueden dar lugar a otras especialidades que resuelvan

necesidades regionales e incluso nacionales a que surjan como resultado delavance tecnológico mundial.

Especialidades definidas :

Exploración de Recursos del Subsuelo

Especialidades propuestas :

Exploración geofísica

Topografía y geodesia

Am biental

Procesado de imágenes de satélite

Meteorología

En el cuadro 1 se describe el propósito de cada una de las especialidades antes

mencionadas.

i"I

iIi

CUADRO 1

m&odos geoqufmicos y geoffsicos que sirvan de apoyo para precisar l a p o s i b i l i d a d

que sirven de apoyo a la Ingenierfa Civil, como serfa el caso de la construcci6n de

presas , ed i f i c ios , puentes y de cua lqu ie r obra en la que requ ie ra de l conoc imien to de

las caracterfsticas y propiedades de las rocas y del suelo. El alumno de esta

0 de alta tecnolo

geoh id ro lóg ica

recursos na es no renov

otros fines como los arqueológicos, de ingenierfa civil, geotérmicos, etc&era. El

egresado de es ta espec ia l i dad está capac i tado para exp lorar , tomar datos de campo

ge0b5gico-geofrsiO0s y analizarlos, mejorarlos e interpretarlos empleando Mcnicas

requerido y los m6todos compu tac iona les para la elaboración de p lanos , m a p a s y

de preven i r d icha contaminac ión y los m&odos de erradicarla, con las tknicas y el

imdgenes de sat6lite del suelo y subsuelo terrestre r medio de sat6lites. Se prepara tarnbidn al

s equipos ds cómputo que se emplean

in te rpre tac ión de los da tos , por lo que e l es tud ian te es p reparado en e l uso y mane jo

26

Areas Curriculares

Con relación al segundo ángulo, es decir, al de las áreas curriculares, la formacióndel egresado de esta carrera integra cuatro grupos de asignaturas, que a

continuación se mencionan.

Ciencias básicas y matemáticas : como en todas las ingenierías, esta área

curricular ofrece las bases científicas tanto de conocimientos como de

razonamiento que permiten incursionar en el terreno específico de la carrera yaplicarlos a situaciones reales.

Los conocimientos en el área de ciencias básicas y matemáticas comprenden el

32.5% del total de créditos de la retícula genérica, lo cual es congruente con los

rangos que se plantean en el marco de la Reforma Académica de la Educación

para la formación de ingenieros, ya que se recomienda de 30 a 35% para este

grupo de asignaturas.2

Ciencias de la ingeniería: su función es ofrecer el conocimiento de teorías, leyes

y métodos relativos al conocimiento de nuestro planeta y los recursos naturales

que de él podemos obtener, para lo cual se prevé el uso de instrumental, equipo

de laboratorio e información de satélite; de esta manera se constituye un enlaceentre las ciencias básicas y su aplicación en la práctica de la Ingeniería en

Geociencias. Esta área representa el 40% de la formación genérica, destacandoasí su importancia en la formación del ingeniero, ya que se recomienda entre 35 y

40%.

*. El rango establecido para la Reformam Académica se refiere al plan de estudios en su totalklad; los descritos aquf para lacarrera de Ingenierla en Geociencias se refieren exclusivamente al sector de formación gen6rica. puesto que la composiciónespecffica del plan de estudios variará de acuerdo con la especialidad de que se trate, e incluso, de la residencia quecomplemente el total de cr6ditos de los alumnos. Sin embargo, es conveniente tener esos rangos, como referencia en elen tend ido de que se comparan con los da tos de la fo rmac ión genhrica v i s tos como tendenc ia en l a compos ic ión f i na l .

2 7

Diseño de ingeniería: este grupo de asignaturas ofrece al estudiante la posibilidad

de resolver problemas prácticos mediante el diseño de técnicas y métodos

variados acordes con las condiciones geológico-geofísicas de cada zona en

particular.

Lo anterior implica integrar el aprendizaje alcanzado en las áreas de ciencias

básicas y matemáticas y de ciencias de ingeniería y plantear al estudiante

problemas de solución abierta que fomenten su creatividad y promuevan el diseño

de métodos y técnicas para la resolución de problemas de índole geológico

geofísico.

Cabe señalar que en esta área del plan (13.8% del mismo) hay un subgrupo de

asignaturas que refuerzan aún más el interés por enfrentar al estudiante con la

solución de problemas y que exigen concluir con el desarrollo de un proyecto que

implica, por supuesto, la presentación verbal y escrita del informe

correspondiente.

Ciencias sociales y humanidades: Esta área del plan está planteada con el

propósito de ampliar la formación del egresado, al ofrecerle asignaturas que

complementen su formación con algunos elementos del contexto dn que sedesempeña y que son importantes para que realicen mejor sus actividades.

En el caso específico de la carrera de Ingeniería en Geociencias, el nuevo plan de

estudios implica un avance en este sentido, ya que los planes anteriores no

incluían suficientes asignaturas de este tipo y en el actual se incorporan seis, cuyo

porcentaje es del 13.8%, apegándose así a las tendencias internacionales, que

van de un 10% a un 15%.

28

La gráfica 2 muestra de manera esquemática la participación porcentual de cada

una de las áreas curriculares en dos sentidos: por un lado, en el que corresponde

a las recomendaciones del modelo curricular de la Reforma Académica y, por

otro, en el que se refiere específicamente a la composición del sector de

formación genérica del plan de estudios para esta carrera. Asimismo, el cuadro 2presenta el listado de las asignaturas que corresponden a cada área curricular;

conviene reiterar que sólo se incluyen las asignaturas de la formación genérica,

esto es de aquellas que cursarán todos los estudiantes de ingeniería en Geocien-

cias en los distintos institutos tecnológicos del país.

Gráfica 2. Porcentaje de créditos por área curricular.

40

35

30

25

20

15

10

5

1

PORCENTAJE i

” Ciencias básicasy matemáticas

Ciencias de laingeniería

1 3 . 8 %‘W 13 .8%

Diseño de Ciencias socialesingeniería y humanidades AREAS

-w- p :&&$$i,: ,..- e-1_-

29

Cuadro 2. Asignaturas por área curricular.

Area Asignatura

>iencias básicas y Matemáticas I

natemáticas Matemát icas l l

Matemáticas Il1 -3

Ffsica I 5R?oq fF f s i c a l l

Ffsica III ges i

Ffsica IV 3,1g &(-jfMétodos num&icos

Probab i l idad y estadfsäcai ic&0 ‘.2.3

Qufmica

Geologla general

Programación

:iencias de la

igenierla

Computaci6n

Topogra f la I

Mineralogla

Geoflsica I

Cartograffa

Petrologla

Sedimento logfa y estratigraffa

Hidrologfa

Geoffsica ll

Yac im ien tos m ine ra les

Geolog la est ructura l

Geo log fa h is tó r i ca

Registros ge0frsiO0s

Sismologfa

T e c t ó n i c a

Geologfa de l pet ró leo

Geomorfologfa

Geoqufmica

Geolog la de MBxico

liseño ds inge-

ierfa

D ibu jo geo lóg i co

Topogra f l a l l

Fotogeologfa

Sensores remotos

Geologfa de campo ‘.“~‘f;,~-

Geo log fa de l subsue lo

Procesado de datos

Mecánica de suelos y rocas

30

ioras Teoríz Horas Práctica Créditos

3 2 83 2 8

4 2 1 0

4 0 8

4 0 84 2 1 0

4 0 8

4 0 8

3 2 8

4 2 1 0

4 2 1 0

4 0 8

2 4 8

2 2 6

2 4 8

4 0 8

0 4 42 2 63 2 8

2 2 6

2 2 62 2 62 2 6

2 2 6

2 2 63 2 82 2 6

2 2 62 2 64 0 82 2 60 4 4

2 2 62 2 62 2 6

2 4 8

2 2 6

2 2 8

2 2 6

Area Asignatura Horas Teoría Horas Práctica Créditos

Ciencias sociales y Metodologla de la i nves t igac ión 4 0 8

humanldades Economla 4 0 8

Admin i s t rac ión 4 0 8

Eco log ía y con taminac ión 2 2 6

Ca l idad 4 0 8

Relac iones humanas 2 2 6

R e s i d e n c i a 1 0 0

Espec ia l i dad Opc iona les 2 0

T o t a l 4 4 0

1.‘

La ANUIES valora por una hora semana semestre de teorfa=2 cr6ditos por una hora semana semestre de prbtica=l crddito

con un promedio mfnnimo de 15 semanas a l semest re . Para los institutos tecnológicos se tiene mfnimo 16 semanas semestre.

Residencia

El tercer ángulo para describir la composición del plan de estudios divide la

formación ofrecida en dos grandes bloques: uno escolarizado, en el que los

estudiantes realizan sus actividades de manera principal dentro de la propia

escuela, y otro de tipo extraescolar que permite aprovechar condiciones que sólo

se dan en el propio centro de trabajo y que no sólo enfrentan al estudiante con

problemas reales sino, sobre todo, que lo ubican en un contexto que integravariables tanto de carácter técnico y de conocimientos sobre el campo de la

Ingeniería en Geociencias, como de comunicación y manejo de relaciones

interpersonales.

Este último bloque se refiere a la residencia en los sectores social y productivo,

que como su nombre lo indica consiste en una estrategia educativa de carácter

curricular que permite integrar al estudiante a situaciones de trabajo dentro del

sector social y productivo a través de un proyecto profesional, cuyo objetivofundamental es enfrentarlo a situaciones reales que le permitan la aplicación de

los conocimientos adquiridos durante su formación escolarizada, así como la

adquisición de otros cuyo sentido se evidencia en la situación concreta que le

corresponda desarrollar.

31

Estos conocimientos incluyen tanto los contenidos de Ingeniería en Geociencias

y/o de la especialidad, como habilidades, actitudes y conocimiento de la

problemática del entorno en que se realiza la residencia. Esta permite, además,

por el tipo de trabajo que debe realizar el estudiante, que se lleve a cabo unseguimiento y retroalimentación de su desempeño, cuya evaluación final lo

acredita para obtener el título profesional.

Los alcances educativos de la residencia tienen su base en la solución de

problemas a lo largo de toda la carrera, en el análisis de alternativas, en la

ejercitación constante, en el uso de los conocimientos y en general, en la práctica.

Para llevar a cabo la residencia, cada instituto tecnológico desarrollará un

proyecto de vinculación con los sectores social y productivo de la región, en el

cual se especificará la manera en que operarán dichas residencias, de tal suerte

que puedan rescatarse las experiencias que tenga cada comunidad en esteterreno.

Retícula

En este mismo apartado se incluye la retícula del plan de estudios de la carrera de

Ingeniería en Geociencias, misma que presenta siete niveles o grupos de

materias en forma vertical, que conforman lo que se denomina retícula genérica,

además de un bloque que muestra la residencia y el módulo de la especialidad.

El primer grupo vertical de materias es obligatorio de entrada, para todos los

estudiantes que ingresan a esta carrera.

En el caso ideal, el estudiante podrá cursar las demás asignaturas, tomando el

grupo de materias de cada nivel para cursarlas en un semestre, pero existiendo la

flexibilidad de poder tomar asignaturas de diferente nivel siempre y cuando

respete las cadenas observadas en la retícula y que se muestran por medio de las

3 2

flechas, las cuales prerrequisitan a algunas materias, y tome en consideración IaS

notas al pie de la retícula, que condicionan algunas asignaturas para poder

cursarlas, siempre que se haya cumplido con determinado número de créditos

aprobados.

Es de importancia aclarar que la retícula señala que cuando no se apruebe alguna

asignatura, ésta deberá ser acreditada en el nivel inmediato; esta norma ha

permitido eliminar un gran número de prerrequisitos que de otra manera la haría.n

muy rígida.

Esta retícula ofrece grandes posibilidades al estudiante y refleja la preocupación

de los institutos tecnológicos por elevar el nivel académico de los estudiantes.

En referencia al módulo de especialidad, es pertinente mencionar que las

asignaturas que lo componen podrán ser tomadas por el estudiante en el

momento en que haya cubierto el requisito en las asignaturas de la retícula

genérica; esto quiere decir que la especialidad puede empezar a cursarse antes

del séptimo u octavo semestre, situación que resulta favorable para el alumno

dado que podrá, en su caso, disponer del noveno semestre exclusivamente parala residencia.

En el caso de estudiantes avanzados, la carrera podrá ser complementada en un

tiempo menor a los nueve semestres.

Se pretende también que el alumno desarrolle un proyecto de investigación del

campo de la especialidad escogida, de tal modo que el mencionado proyecto le

pueda servir como opción para su titulación.

Por último, es importante reiterar que tanto la orientación como la estructura del

plan de estudios y los propios programas de asignatura para la carrera de

Ingeniería en Geociencias destacan como recursos fundamentales para la

33

R E T I C U L A D E L P L A N D E E S T U D I O S D E Lfi1nATEfiATICAS

1

El3 - 2 - 8

1

1

1GEOLOGIA

G E N E R A L

l-l4-2-i0

IN’JESTIGACION

TOTaI. 448

Y ESI&DISìICA

GEOLOGICO

CREDI T O S _

C A R R E R A D E2

PETROLEO

2

REGISTROS1

I N G E N I E R I A2

GEOLOGIR D E L

E N G E O C I E N C I A S

HISTORICA

D E L CAUPORESIDENCIA

20

CREDITOS

SPECIRLIDAD100

CREDITOS

a> LaS ASIGNATURAS D E ENTReDe Cl> D E B E R - N O F R E C E R S E c o r l o PIQUETE U N I C O P-Rn

E L PRIl-lER S E M E S T R E .

b> LGlS ASIGNATURAS N O GCREDITfADeS DEBERFIN CURSCIRSE E N E L . P E R I O D O ESCOL-R INMEDIATO.

1 - OBLIGATORIt=i D E ENTRnDnm

2 - DESPUES D E C U B R I R 190 C R E D I T O S .

3 - DESPUES D E C U B R I R 2sG3 C R E D I T O S -4 - CURSfiR DESPUES D E MINER~LOQI~.

5 - CURSRR DESPUES D E PETROLOGIA.6 - CURSRR DESPUES D E FISICm MODERN-.

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA CARRERA GENERICA*

DE INGENIERIA EN GEOCIENCIAS

*Entendida Bsta como el bloque de asignaturas que caracterizan a la carrera. Las asignaturas b&icas comunes se presentanen el documento “Materias Comunes de las Carreras de Reforma”.

35

l.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Física I

Carrera : Ingeniería en Geocíencías

Clave de la asignatura : GCB-9303

Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-O-8

2.UBICACION OE L A A S I G N A T U R A

a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO

b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

Proporciona los conocimientos básicos necesarios para plantear y resolver los problemas ffsi-cos referentes a los campos de las Geociencias.

3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L .:URSO

Conocer6 y anal izará las leyes que r igen la estát ica, cinemática y dinámica de la partlcula ypodr6 apl icar las en la solución de problemas de la ciencia e ingenier ía.

37

4. T E M A R I O

-un.

1

II

III

I V

T E M A S SUBTEMAS

Introducción

Vectores y Fuerzas

Cinemhtica 3.1 Representación vectorial de la velocidad y aceleración en el movi-miento rectilíneo.

3.2 Movimiento curvilíneo, velocidad y aceleración.3.3 Componente tangencial y normal de La aceleración.3.4 Movimiento circular, velocidad y aceleración angular.3.5 Movimiento curvilineo general en el plano.

Mecánica de los Medios Continuo 4.1 Densidad.4 .2 Módulo de e last ic idad.4.3 Presión de Los fluídos.4.4 Principio de Arquímedes.4.5 Ecuación de la Hidrodinámica.4.6 Ecuación de Bernoulli.4.7 Teorema de Torricelli.

1 . 11.21.31.4

:::2.32.42.52.62.72.82.9

Qué es la Ffsica.Las partes cl6sicas de la Flsica.Relación de La Física con otras ciencias.Mediciones y unidades (cantidades fundamentales y unidades).

Concepto de escalar y vector.Adición de vectores.Componentes de un vector.Producto escalar.Producto vectorial.Composición de fuerzas concurrentes.Torque de varias fuerzas concurrentes.Composición de fuerzas aplicadas a un cuerpo rígido.Estática y equilibrio de una partícula.

2.10 Equilibrio de un cuerpo rígido.

5 . A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S

- Cinemática y dinámica de la partícula, conceptos básicos.

- Cálculo di ferencia l e integral .

- Algebra vectorial.

6. L I N E A M I E N T O S D I D A C T I C O S

- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.

- Realizar sesiones grupales de discusión de conceptos de la cinemática y dinámica.

- Realizar una investigación documental de concepto de campo y ca- gravitacional.

- Utilizando el software de aplicación resolver problemas sobre el campo creado por diversoscuerpos geométricos.

7 . L I N E A M I E N T O S D E E V A L U A C I O N

- Informes de investigaciones docwntales realizadas.

- Programas desarrollados en la solución de problemas del curso.

- Revisión de problemarios asignados.

- Participación durante el desarrollo del curso.

8. U N I D A D E S D Et3.z

A P R E N D I Z A J E

NUMERO DE UNIDAD: 1

NCHBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocerá con detalle Laspartes clasicas en quese ha dividido La Física.

NUMERO DE UNIDAD: I I

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.1 Utilizando transparencias, el maestro explicará con detalle elcontenido temático de La unidad.

1.2 El almo responderá las preguntas orales o escritas del maes-tro referentes a la unidad.

1.3 Se encargarán trabajos de investigación para ampliar el conte-nido de los temas expuestos en clase.

1.4 Almos y maestros aclararán dudas sobre los temas de clase.

NOMBRE DE LA UNIDAD: VECTORES Y FUERZAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Utilizando La teoría y -conceptos propios de launidad, e l a lmo resol -verá problemas de equili-brio de una partícula ycuerpo rígido.


2.1 Investigar el concepto de vector y de escalar.2.2 Investigar el concepto de torque.2.3 Investigar qué es La descomposición de fuerzas y qué ventajas

tiene en la solución de problemas de La Física.2 .4 Invest igar a qué se conoce cm Ira. y 2da. condición del -

equi l ibr io.2.5 Solución de problemas sobre equilibrio de un cuerpo rígido.2.6 Usando transparencias,el maestro explicará la forma de calcular

los esfuerzos en los puntos de apoyo en diversos mecanismos yresolverá ejemplos en el pizarrón.

2.7 Utilizando un modelo físico el maestro comprobará el equilibriode un cuerpo rígido y el de una partfcula.

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA

39

NUMERO DE UNIDAD: I I I

NOMBRE DE LA UNIDAD: CINEMATICA

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

Empleará los conceptos 3.1 Analizar el movimiento de la particula sin considerar las cau-de vector, velocidad y sas que lo producen. 1aceleración, para obtener 3.2 Investigar conceptos básicos de velocidad, rapidez, aceleraciónlas ecuaciones que rigen y desaceleración. 2el movimiento. 3.3 Resolver problemas que involucran velocidades y cambios de velo-

cidad. 33.4 Analizar6 el movimiento en cafda libre y resolver8 problemas.3.5 Analizará y resolver6 problemas propios del tema: tiro parabó-

l ico.3.6 Por medio de un modelo fisico el maestro demostrar8 el movimien-

to curvilíneo y circular, asf como las representaciones de lacomponente normal y tangencial de la aceleración.

NUMERO DE UNIDAD: I V

NOMBRE DE LA UNIDAD: DINAMICA DE LA PARTICULA


Establecer6 las causas 4.1 Analizar las causas del movimiento de la partfcula.del movimiento de la par- 4.2 Analizar y aplicar el concepto de fuerza.tfcula y las leyes que la 4.3 Llevar a cabo investigación documental y experimental sobre - 1rigen. fuerza de fricción y coeficientes de fricción.

4.4 Resolver problemas calculando las fuerzas que provocan su esta-do, de equilibrio o movimiento. 2

4.5 Resolver problemas para cálculo de fuerzas de cuerpos que semueven sobre un plano inclinado.

4.6 Resolver problemas que impliquen la acción y reacción de fuer-zas.

3

4.7 Analizar la causa del peso de los cuerpos.4.8 Con un modelo flsico el maestro comprobará el principio de

Arquimedes, asl ccuno Teorema de Torricelli.

9 . B I B L I O G R A F I A

l.- ALONSO, M. Y E.J. FINNFISICA, VOL. 1Ed. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO

2.- BLATT, F.J.FUNDAMENTOS DE FISICAEd. PRENTICE HALL

3.- BUECHE, F . J .FISICA PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS E INGENIERIA, VOL. 1Ed. WC. GRAU-HILL

40


Nombre de la asignatura : Computación

Carrera : Ingeniería en Geociencias

Clave de la asignatura : GCF-9305

Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-4-8

2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A

8) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO

b) APORTACJON DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

Le permite conocer la utilidad de los sistemas conputacioneles y desarrollar habilidades parala aplicación de éstos en el procesado de datos geológicos-geoflsicos.

3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Conocer los principios de operación de la ccqutadora y utilizarla como herramienta de trabajo.

41

4. T E M A R I O

NJH. T E M A S SUBTECIAS

1 Antecedentes Conputacimales 1.1 Concepto de c6lculo y herramientas de c6lculo.1.2 Computadora personal.1.3 Concepto de software.

I I Sistem Operat iv0 2 .1 Caracteristicas.2.2 Puesta en funcionamiento & la PC.2.3 Comandos internos y externos.2.4 Editor de textos.2.5 Archivos de órdenes.

III La Hoja Electrónica de Cálculo 3.1 Características.3.2 Soluci6n de problemas aritméticos.3.3 Solución de problemas cm funciones.

I V Funciones Estadfsticas y de 4.1 Funciones estadfsticas.Graficaci6n 4.2 Graficación de la hoja de c6lculo.


- Computación Básica- Ingles BBsico- Mateméticas BBsicas

6.t51\m

L I N E A M I E N T O S D I D A C T I C O S

- Realizar una investigaci6n docunental sobre tipos de computadoras.- Efectuar sesiones grupales de discusión sobre el uso y alcance de las computadoras.- Realizar una investigación docwntal sobre el sistema de c0mputo utilizado en la explora-ción de la Tierra.

- Efectuar visitas a los centros de procesado de datos que utilicen sistemas de cómputo.- Realizar una investigación docmental sobre softuare más utilizados.


- Informe de investigaciones docmentales realizadas.- Revisión de ejercicios asignados en la computadora.- Informa de visitas al centro de procesado.- Participación durante el desarrollo del curso.- Conclusiones de las sesiones grupales.

42

8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E

NUMERO DE UNIDAD: 1

NOHBRE DE LA UNIDAD: ANTECEDENTES COMPUTACIONALES

OBJETIVOEDUCACIONAL

El elumw descr ib i r6 la 1.1 Definir en forma verbal el concepto de cálculo.utilizaci6n de la compu- 1.2 Investigar las funciones y operación de les herramientas detadora. c8lculo.

ACTIVIDADES DE APRENDIUJE BIBLIOGRAFIA

1.3 Realizar ejercicios de cálculo.1.4 Describir en forma verbal y escrita las partes y funcionamiento

de una computadora.1.5 Investigar los diferentes tipos de computadora que se utilizan.1.6 Definir por escrito el concepto de software.1.7 Investigar los tipos, objetivos y características del software

de aplicación del Brea de Ceociencias.

NUMERO DE UNIDAD: 11

NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA OPERATIVO

OBJETIVOEDUCACIONAL

El alumo describir6 elconjunto de rutinas quedirige y maneja las ope-raciones de la conputa-dora.

ACTIVIDADES DE APRENDIUJE BIBLIOGRAFIA

2.1 Investigar cuales son los sistemas operativos más conocidos.2.2 Definir en forma verbal y escrita un sistema operativo.2.3 Practicar la instalación de un sistema operativo.2.4 Practicar el encendido y funcionamiento de la computadora.2.5 Describir el manejo de la computadora.2.6 Definir en forma escrita el concepto de comando.2.7 Describir de manera verbal y escrita los comandos internos y

externos.2.8 Explicar en forma verbal y escrita la diferencia entre los co-

mandos internos y externos.2.9 Aplicar los comandos internos y externos.2.10 Definir en forma escrita qué es un editor de texto.2.11 Realizar una investigación de los editores de textos más usados.2.12 Practicar con un editor de texto.2.13 Definir en forma escrita qué es un archivo de órdenes.2.14 Practicar el uso de los archivos de órdenes.

4

5

6

7

1 0

l l

43

NUMERO DE UNIDAD: III

NOMBRE DE LA UNIDAD: LA HOJA ELECTRONICA DE CALCULO


E l aturno d e s c r i b i r 6 l a sap l icac iones de la ho jad e c6lculo.

3 . 1 D e f i n i r e n f o r m e v e r b a l y e s c r i t a e l c o n c e p t o d e h o j a d e c6lcu-10.

3 . 2 E x p l i c a r e n f o r m a v e r b a l e l m a n e j o d e l a h o j a d e cz4lculo.3 . 3 I n v e s t i g a r l a s f u n c i o n e s matematicas d e l a h o j a d e chlculo.3 . 4 A p l i c a r l a h o j a d e cálculo e n la s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s a r i t m é -

t i c o s .3 . 5 E x p l i c a r e n f o r m a e s c r i t a e l c o n c e p t o d e b a s e d e d a t o s .3 . 6 P r a c t i c a r el m a n e j o d e l a s b a s e s d e d a t o s .

1

2

4

1 0

“~


NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNCIONES ESTADISTICAS Y DE GRAFICACION

OBJETIVOEDUCACIONAL

E l alumo a p l i c a r 6 l a sd i f e r e n t e s funciones es-t a d i s t i c a s y s u r e p r e s e n -t a c i ó n gr6f ica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA

4 . 1 R e a l i z a r u n a i n v e s t i g a c i ó n d e las f u n c i o n e s e s t a d í s t i c a s d i s p o -n ib les en una ho ja de c8lculo.

4 . 2 A p l i c a r las d i f e r e n t e s f u n c i o n e s estadlsticas a u n a b a s e d e d a -t o s .

4 . 3 Graficar l a s f u n c i o n e s estadisticas.

48

10


l.- COURAUT, R.INTROOUCCIGN AL CALCULO Y AL ANALISIS WATEMATICO. VOL. 1, II.E d . LIHUSA

2. - HAASER - LA SALLEANALISIS MATEHATICOEd. TRILLAS

3.- REDDICK, U.MATEMATICAS SUPERIORES PARA INGENIEROSE d . C . E . C . S . A .

4.- BARAS, E . U .LOTUS 1 , 2 , 3 . MANUAL DEL USUARIOEd. F4c. GRAU-HILL

5.- U I L L E R , A . R .EL ABC DEL MS-DOSEd. VENTURA

6.- ALBRECHT, B.INTRODUCCIDN A LAS PCEd. nc. GRAU-HILL

7.- KELLY-BOOTLE, S.COMO USAR UNIXEd. NORIEGA

B.- LARSEN, G . H .HARVARD GRAPHICSE d . CIACROBIT

9.- JOHNSON, N.AUTOCAD 11 MANUAL DE REFERENCIAEd. nc. GRAU-HILL

lo.- COBB, S.APLIQLIE OUATTRO PRO 4Ed. Mc. GRAU-HILL

l l . - TORNSDORF, H.UORD 5.5 PASO A PASOE d . CWPUTEC

1 0 . P R A C T I C A S

- P r a c t i c a r e l u s o d e l t e c l a d o d e L a c o m p u t a d o r a .

- #ianejo d e l o s d r i v e s y d i s c o d u r o .

- C a r g a r s i s t e m a s o p e r a t i v o s .

- Manejo d e p a q u e t e s d e s o f t w a r e .

- M a n e j o d e te icrpresora.

- Obtenc ión de impres iones .

E n e s t e pwto L a A c a d e m i a correspunaiente debcbd elacsrar L a s g u l a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea La metodo log ía o f i c ia l emi t ida para ta l e fec to .

45


Nombre de la asignatura : Geología General


Clave de la asignatura : GCC-9306

Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-2-l 0

2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A


I A N T E R I O R E S I

I ASIGNATURAS I TEMAS II P O S T E R I O R E S II ASIGNATURAS I TEMAS I


P o r p o r c i o n a u n p a n o r a m a g e n e r a l s o b r e e l c a m p o d e e s t u d i o y a p l i c a c i ó n d e l a Geologfa.


A d q u i r i r l o s c o n o c i m i e n t o s Msicos e n r e l a c i ó n a l o r i g e n , co<rposición, e s t r u c t u r a i n t e r n a , -dinhmica i n t e r n a y e x t e r n a y e v o l u c i ó n d e l a T i e r r a , as í como Los fundamentos de l a evo luc iónorghica; c o n e l f i n d e c o m p r e n d e r L a irrportancia cientffica y t e c n o l ó g i c a d e l a Geologla.

47

4.TEWARIO

JM.

1

I I

1 1 1

I V

V

VI

VII

111 I

T E M A S SUBTEMAS

Las Ciencias de La Tierra

Estructura y Composición de LaTierra

Minerales

Rocas

Edad de la Tierra

Dinámica Externa de la Tierra

Dinknica Interna de La Tierra

Aplicaciones Geofísicas-Geológi,c a s

1::1.31.41.51.6

:::2.32.42.5

3.13.23.3

i::3.6

4.14.24.34.44.5

5.15.25.35.4

::i

5::6.3

2:;

7.17.27.3

7.47.5

8.18.2

::t

:*z8:7

Aspectos cientificos y prkticos.Evolución de las ideas acerca de la Tierra.Uniformidad de los procesos a través del tiempo.EL registro de les rocas.Materia y energía.La Tierra en el universo.

Lfmites principales de la estructura de La Tierra.Ceoesferas y sus propiedades físicas.Métodos utilizados en la estructura interna de La Tierra.Métodos y resultados en el estudio de la composición de la Tierra.Campo t6rmico de La Tierra.

Composición de los minerales.Estructura de los minerales.Identificación de los minerales.Clasificación de Los minerales.Uinerales que forman las rocas.Organización de los minerales.

Ciclo de las rocas.Rocas ígneas, origen, caracteristicas generales e importancia.Rocas sedimentarias, origen, caracteristicas generales e inportanciiRocas metamórficas, origen, características generales e importanciaIntemperismo y suelos.

Concepto general acerca del tiempo.Evidencias generales.Elementos de la cronología exacta.Medidas exactas de tienpo geológico.Registro geo16gico.Colma geolbgica y escala de tiempo.

Actividad geológica de La atmósfera.Actividad geológica de los rios.Actividad geo16gica de las aguas.Actividad geológica de los glaciares.Actividad geológica del mar.

Magmatismo.Metamorfismo de Las rocas.Movimientos tectónicos y etapas de desarrollo de la corteza terres-tre.Sismos.Principales hipótesis geotérmicas.

Geologia petrolera.Geologta minera.Geologia aplicada a La Ingenieria Civil.Geohidrologfa.Geotermia.Energía nuclear.Otras aplicaciones.


- Conocimientos generales sobre la Tierra.

48


- Realizar una investigación y an6lisis de las diferentes teorfas sobre el origen del univer-so y evolución de nuestro planeta.

- Realizar visita al Planetario de ta Escuela Náutica de Tampico.- Elaborar modelos que muestren la estructura interna de La Tierra.- Realizar una investigación de los principales elementos que componen nuestro planeta.- Realizar visitas a museos de Geología.- Llevar a cabo una investigaci6n sobre los m6todos para determinar la edad de la Tierra.- Llevar a cabo une investigaci6n sobre los procesos internos y externos que afectan a La -Tierra.

- Elaborar una investigación sobre Los campos de aplicación de Ceociencias y sugerir nuevasaplicaciones.

- Participar en el an6lisis & material audiovisual.


Para evaluar el aprendizaje logrado por el estudiante, se recomienda que tome en cuenta:

- Informes de investigaciones docunentales y experimentales realizadas.- Reporte de visitas a museos e instituciones.- Participación durante el desarrollo del curso.- Revisión de modelos elaborados.- Revisión de sugerencias y análisis.

8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E

NUMERO DE UNIDAD: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS CIENCIAS DE LA TIERRA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conprender los aspectosgenerales que caracteri-zan el planeta que habi-tamos, asf como Las cien-cias que se encargan delestudio de su evolucióndesde @ocas nuy remotas,hasta la actualidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIA

1.1 Asistir a la exposici6n de películas relacionadas con el tema.1.2 ELaborar un reporte del contenido de las películas anteriores.1.3 Comentar en clase dicho reporte.1.4 Asistir a la exposición de diapositivas relacionadas con el tema1.5 Elaborar un reporte del contenido de las diapositivas.1.6 Comentar en clase dicho reporte.

1

-1

3

6

7

1 0

49


NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURA Y CWPOSICION DE LA TIERRA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 la ubicaci6n, -cotrposici6n y estructuraexterna e interna de laTierra, asi como los m6-todos y procedimientos -E permiten determinar-


2.1 Realizar una investigaci6n documental sobre estructura interna yexterna de la Tierra y los métodos para determinarla.

2.2 Analizar y discutir en clase el resultado de La investigación.2.3 Asistir a la exposición de diapositivas relacionadas con el tema2.4 Elaborar un reporte del contenido de las diapositivas.2.5 Comentar en clase dicho reporte.2.6 Construir un modelo que ilustre los limites principales de divi-

sión de la Tierra.

BIBLIOCRAFIA

:356

1:

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL

Analizar6 la composici6n 3.1 Analizar muestras de minerales.y estructura de los mine- 3.2 Explicar el resultado del an6lisis de los mineralesrales, su importancia co- 3.3 Identificar las especies mineralógicas en muestras de mano.mo formsdores de rocas y 3.4 Construir modelos estructurales de los minerales.su organizaci6n.

NUMERO DE UNIDAD: IV

NOMBRE DE LA UNIDAD: ROCAS


BIBLIOGRAFIA

679

1 0

BIBLIOGRAFIA

Comprender6 y analizar6los procesos geológicosque producen diferentestipos de rocas y las ca-racterfsticas que las -ident i f ican.

4.1 Analizar muestras de diferentes tipos de rocas.4.2 Explicar el resultado del analisis de las rocas.4.3 Analizar diapositivas relacionadas con el tema.4.4 Elaborar un reporte del contenido de las diapositivas.4.5 Comentar en clase dicho reporte.

468

1 0

50

NUMERO DE UNIDAD: V

NOMSRE DE LA UNIDAD: EDAD DE LA TIERRA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Analizar6 los diferentessktodos para determinarla duraci6n de Los proce-sos geológicos.


5.1 Analizar diapositivas relacionadas con el tema.5.2 Elaborar un reporte del contenido de las diapositivas.5.3 Comentar en clase dicho reporte.5.4 Observar las tablas que nuestran la columa geo16gica de diver-

sas Localidades, analizando La disposición de las rocas en fun-ción del tiecrpo.

5.5 Analizar y discutir con apoyo en diferentes textos que traten eltema.

5.6 Explicar verbalmente al grupo el resultado del análisis a los -diferentes textos.

BIBLIOGRAFIA

4

6

7

8

10

NUMERO DE UNIDAD: V I

NOCIBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS DE LA DINAMICA EXTERNA DE LA TIERRA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 Las diferentesactividades geológicas -que producen La attn6sfe-ra, Los rios, las aguassubterrkieas, los g lac ia -res y el mar, como partede los procesos externosde La Tierra.

NUMERO DE UNIDAD: V I I

6.1 Analizar diapositivas relacionadas con el tema.6.2 ELaborar un reporte del contenido de las diapositivas.6.3 Comentar en clase dicho reporte.6.4 Analizar y discutir con apoyo en diferentes textos que traten el

tema.6.5 Explicar verbalmente al grupo el resultado del análisis a Los

diferentes textos.


4

6

7

8

1 0

NOWBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS DE LA DINAMICA INTERNA DE LA TIERRA

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

1 Conocer6 Los diferentesprocesos que producen Los

cdios internos de laTierra.

7.1 Analizar diapositivas reLacionadas con el tema.7.2 ELaborar un reporte del contenido de las diapositivas.7.3 Comentar en clase dicho reporte.7.4 Analizar y discutir con apoyo en diferentes textos que traten

cstt? tema.7.5 Explicar verbalmente al grupo el resultado del anAlisis a los

di terentes textos.

235678

1 0

51

NUMERO DE UNIDAD: VIII

NCWRE DE LA UNIDAD: APLICACIONES GEOFISICAS-GEOLOGICAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

C o n o c e r 6 L e s a p l i c a c i o n e sd e l a Geologfa y l a Geo-ffsica e n s u s d i f e r e n t e scanpos d e d e s a r r o l l o .

ACTIVIDADES DE APRENDIUJE 1 BIBLIOGRAFIA

8 . 1 A n a l i z a r y discuir c o n apoyo e n d i f e r e n t e s t e x t o s q u e t r a t a n e s -t o s t e m a s .

8 . 2 E x p l i c a r v e r b a l m e n t e a l g r u p o e l r e s u l t a d o d e l a n á l i s i s a l o sd i f e r e n t e s t e x t o s .

8 . 3 A n a l i z a r d i a p o s i t i v a s r e l a c i o n a d a s c o n e l t e m a .8 . 4 E l a b o r a r u n r e p o r t e d e l c o n t e n i d o d e l a s d i a p o s i t i v a s .8 . 5 C o m e n t a r e n c i a s e d i c h o r e p o r t e .

1. 2, 3,

4 , 5 , 6 ,

7, 8, 9,

1 0

9 . EIBLIO G R A F I A

l.- A S T I E R , J . L .GEOFISICA APLICADA A LA HIDROLOGIAEd. PARANINFO

2.- CANTOS-FIGUEROLA, J .TRATADO DE GEOFISICA APLICADAEd. LIBRERIA CIENCIA-INDUSTRIA

3.- G R I F F I T H S , D . H . & K I N G S , R . F .GEOFISICA APLICADA A INGENIEROS GEOLOGOSEd. PARANINFO

4.- GORSHKOV, G. & YAKASHOVA, A.GEOLOGIA GENERALE d . HIR

5.- L A F E R , T . R .GRAVITY AND MAGNETIC EXPLORATIONSEd. Mc. GRAU-HILL

6.- LEET 8 JUDSONFUNDAMENTOS DE GEOLOGIA FISICAE d . LIMLISA

7.- LONGUELL 8 FLINTGEOLOGIA FISICAE d . LIMUSA

8.- PEARL, R.M.GEOLOGIAE d . C . E . C . S . A .

9.- S A L A S , G . P .GEOLOGIA ECONMICA DE WEXICOEd. FCE

lO.- VASILEV, Y. Y OTROSGEOLOGIA GENERAL E HISTORICAE d . MIR.

10. P R A C T I C A S

- Prktica d e c a m p o p a r a r e c o l e c c i ó n d e m u e s t r a s d e r o c a s .

- P r á c t i c a d e canpo p a r a r e c o l e c c i ó n d e f ó s i l e s .

- V i a j e d e p r á c t i c a s a u n a z o n a m i n e r a . V i s i t a a u n a m i n a .

- V i a j e d e e s t u d i o s a u n a z o n a d o n d e s e o b s e r v e l a a c t i v i d a d g e o l ó g i c a d e l a g u a .

E n e s t e p u n t o l a A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e d e b e r 8 e l a b o r a r l a s g u í a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea l a metodologfa o f i c i a l e m i t i d a p a r a t a l e f e c t o .

52

l.- D A T O S D E L A A S I G N A T U R A

Nombre de la asignatura : Física II

Carrera : Ingeniería en Geociencías



2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

- T o d o s

I P O S T E R I O R E S I


P r o p o r c i o n a p a r t e d e t o s c o n o c i m i e n t o s t e ó r i c o s b á s i c o s n e c e s a r i o s p a r a p l a n t e a r y r e s o l v e rp r o b l e m a s f í s i c o s r e f e r e n t e s a L o s c a m p o s d e l a s C e o c i e n c i a s .


C o n o c e r y a n a l i z a r l a s L e y e s y l o s p r i n c i p i o s q u e r i g e n L a d i n á m i c a d e L a partlcula, a p l i c á n -d o l a s e n L a s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s d e l a c i e n c i a e i n g e n i e r í a .

53

4. T E M A R I O

‘UH. T E M A S SUBTEMAS

1 Trabajo y Energía 1.1 Introducción.1.2 Trabajo y potencia.1.3 Energia cinética.1.4 Energia potencial.1.5 Movimientos rectillneo bajo fuerzas conservativas.1.6 Movimientos bajo fuerzas centrales conservativas.1.7 Fuerzas no conservativas.

I I Movimiento Oscilatorio 2.1 Cinemática del movimiento armónico sirrple.2.2 Fuerza y energia del movimiento armónico simple.2.3 Dinámica del movimientio armónico simple.2.4 Péndulo simple.2 .5 Péndulo coqwesto.2.6 Superposición del movimiento armónico simple.2.7 Oscilaciones amortiguadas, armónicas, forzadas.2.8 Impedancia de un oscilador. I

2.9 Análisis de Fourier del movimiento periódico.

III Interacciones y C-s 3.1 Introducción.3.2 Ley de gravitación.3.3 La masa inercia1 y la gravitacional3.4 El movimiento general bajo la interacción gravitacional.

IV El Campo Gravitacional 4.1 Campo gravitacional.4.2 Campo gravitacional debido a un cuerpo esférico.4.3 Principio de equivalencia.4.4 Gravitación y las fuerzas intermoleculares.

- Cinemhtica y dinámica de la partlcula, conceptos básicos.- Cblculo di ferencia l e integral .

._ __;. .- .__-_-.,---e-- - --ll- -‘!

- Algebra vectorial. ~iitOT#I:NA I---.--..‘-*.X-ì ..-.v- .-,-.M---..+


- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.- Realizar sesiones grupales de discusión de conceptos de la cinemática y dinámica.- Realizar una investigación docunental de concepto de campo y canopo gravitacional.I Utilizando el softuare de aplicación resolver problemas sobre el campo creado por diversoscuerpos geométricos.


- Informes de investigaciones docunentales.- Programas desarrollados en la solución de problemas del curso.- Revisión de problemarios asignados.- Participación durante el desarrollo del curso.

54


NUMERO DE UNIDAD: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: TRABAJO Y ENERGIA

I OBJETIVOI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

Establecer6 las caracte-risticas de las partlcu-las con energla cinéticay energta potencial, asícomo las ecuaciones quelas rigen.

1.1 Deducir y explicar las ecuaciones de trabajo y potencia.1.2 Deducir y explicar las ecuaciones de energía cinkica y poten-

c ia l .1.3 Resolver problemas sobre movimiento bajo fuerzas centrales con-

servativas.

1

2

3


NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO OSCILATORIO


Establecerá las ecuacio-nes para el movimientoarmónico siwle y com--puesto, aplicando el aná-lisis de Fourier en el -movimiento periódico.

2.1 Deducir y explicar las ecuaciones para el movimiento armónicosimple.

2.2 Analizar y establecer las ecuaciones del movimiento armónicocompuesto.

2.3 Hacer un análisis de Fourier del movimiento periódico.

NUMERO DE UNIDAD 1 1 1 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERACCIONES Y CAMPOS


Establecerá el comporta- 3.1 Analizar el concepto de campo gravitacional y su origen. 1miento de la particula 3.2 Explicar analíticamente qu6 es masa inercia1 y qué gravitacionalfrente a la masa de los 3.3 Resolverá problemas de movimiento general bajo la interacción 2cuerpos, analizando la gravitacional.ecuación de gravedad. 3


NOMBRE DE LA UNIDAD: EL CAMPO GRAVITACIONAL

OBJETIVOI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL

BIBLIOGRAFIA

Establecer6 las caracte- 4.1 Deducir y explicar las ecuaciones que rigen el campo gravita- 1rísticas d e l campo gra- cional de un cuerpo esfértco.v i tac iona l te r res t re y 4.2 Analizar el principio de equivalencia. 2sus efectos sobre las ma- 4.3 Aplicar la ecuación de gravitación en el análisis de la gravedadsas de otros cuerpos. y las fuerzas intermoleculares. 3

55

NUMERO DE UNIDAD: V

NOMBRE DE LA UNIDAD: MECANICA DE LOS MEDIOS CONTINUOS


Establecer6 la diferencia 5.1 Analizar la diferencia entre sólido y líquido.entre un sólido y un lf- 5.2 Establecer las propiedaes de los llquidos. 1quido, utilizando las - 5.3 Establecer la ecuación de presión en los líquidos.ecuaciones de hidrostati- 5.4 Establecer el principio de flotación. (Principio de Arquímedes).ca e hidrodin6mica. 5.5 Establecer la ecuación de la hidrodinámica. 2

5.6 Establecer la ecuación de Bernoulli.5.7 Establecer el teorema de Torricelli y su ecuación.5.6 Resolver problemas que involucran todos los temas de la unidad. 3

9. B I B L I O G R A F I A

l.- ALONSO, M. Y FINN, E.FISICA 1Ed. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO

2.- BUECHEFISICA PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS E INGENIERIA, TOMO 1Ed. Mc. GRAU-HILL

3.- BATTFUNDAMENTOS DE FISICAEd. PRENTICE HALL

l . - DATOS DE IA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Mineralogía


. :

Clave de la asignatura : GCF 9308

Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-4-8 I

-‘2. U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS T E M A S

Geologfa G e n e r a l - M i n e r a l e s

P O S T E R I O R E S


Petrologia - T i p o s d e r o c a s- Procesos de la d inámi -

c a i n t e r n a d e l a T i e -r r a .

b) APORTAClON DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

P r o p o r c i o n a L o s c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a c o n o c e r e i d e n t i f i c a r l a s r o c a s y y a c i m i e n t o sm i n e r a l e s y e s t a r e n p o s i b i l i d a d e s d e r e a l i z a r t r a b a j o s d e i n v e s t i g a c i ó n g e o l ó g i c a m i n e r a -d e r e l e v a n c i a n a c i o n a l y/o in te rnac iona l .

57

3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Identificar los minerales mediante la observación y determinación de sus propiedades físicasy quimicas; conocer los fundamentos sobre su origen, ocurrencia, asociaciones, usos y aplica-ciones.

4 . T E M A R I O

lun. T E M A S SUBTEHAS

1 Cristalograf ia 1.1 Relaciones morfológicas generales de los cristales.1.2 Relaciones matemkicas generales de los cristales.1 .3 Medicián de los Ángulos de los cr is ta les .1.4 Maclas 0 cristales compuestos.1.5 Irregularidades de los cristales.1.6 Agregados cristalinos.

11 Mineralogia Fisica 2.1 Caracteres que dependen de la cohesión y de la elasticidad.2.2 Cartacteres que dependen del peso especifico o densidad relativa.2.3 Caracteres que dependen de la luz.2.4 Caracteres que dependen del calor.2.5 Caracteres que dependen de la electricidad y del magnetismo.2.6 Caracteres que dependen del sabor y olor.

III Mineralogia Química 3.1 Principios generales de qufmica aplicados a los minerales.3.2 Ensayo quimico de minerales.

I V Mineralogia Descriptiva 4.1 Campo de la mineralogía descriptiva.4.2 Esquema de clasificación.

V Mineralogia Determinativa 5.1 Clasificación geoquimica de los minerales.5.2 Ambiente de formación de los minerales.

V I Minerales Formadores de Rocas 6.1 Minerales de las rocas igneas.6.2 Minerales de las rocas sedimentarias.6.3 Minerales de las rocas metamórficas.

58


- Realizar una investigaci6n documental sobre las caracterfsticas cristaloghficas de los -minerales.

- Realizar visitas a minas en operación y museos.

- Llevar a cabo ciclos de conferencias sobre las diversas propiedades de los minerales.

- Realizar sesiones grupales de discusión y an6lisis sobre ejemplares mineralógicos.

- Llevar a cabo el diseño de un programa de ordenamiento de minerales en base a sus caracte-rfsticas.

- Solucionar problemas relacionados con la naturaleza qulmica de los minerales.

: -* .:. : ;d ; i! 0: a;g I


Para evaluar el aprendizaje logrado por el estudiante, se recomienda que se tome en cuenta: 1-IanA

- Informes de investigaciones docunentales y experimentales realizadas.

- Revisión de elaboración de programss por computadora.

- Reportes de visitas a minas y museos.


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8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E Xi! 19f8~Zxl ~~~~~1~ :c-gtsaItn.! AJ 34 3ñ

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NWERO DE UNIDAD: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: CRISTALOGRAFIA

OBJETIVOEDUCACIONAL I


Conprender los aspectosgenerales que caracteri-zan 8 los cristales, asícomo las diferentes for-mas de medición y los fe-nómenos que pueden for-marse en ellos.

1.1 Exposición oral de temas por el maestro.1 .2 Rea l izar prhcticas de laboratorio.1.3 Exposición de modelos cristalográficos.1.4 Exposición de redes espaciales de Bravais.1.5 Exposición de modelos de sistemas cristalográficos.

IL


NOWBRE DE LA UNIDAD: UINERALOCIA FISICA


Conocer6 los caracteres 2.1 Exposición oral por el maestro. 3de los que dependen las 2.2 Analizar y discutir en clase la exposicih del maestro.propiedades ffsicas con 2.3 Realizar prácticas de laboratorio relacionadas con todos los 4las cuales estar8 en con- caracteres.diciones de ident i f icar a 5los minerales.

NLMERO DE UNIDAD: I I I

NOMBRE DE LA UNIDAD: MINERALOCIA PUIWICA


Analizar6 los principios 3.1 Exposición oral por el maestro.generales de la quimica, 3.2 Analizar y discutir los temas con apoyo de diferentes textos.asf como los diferentes 3.3 Explicar al grupo el resultado del análisis de los textos. 1métodos que ayudan 3.4 Efectuar prácticas de laboratorio relacionadas con el tema.a ident i f icar las pro--piedades qulmicas de losminerales.


NOMBRE DE LA UNIDAD: MINERALOGIA DESCRIPTIVA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 los diferentesgrupos en que los que seclasifican los mineralespara su estudio y anali-zar4 la forma en que seagrupan.


4.1 Exposición oral por el maestro.4.2 Presentación de minerales por grupos de cada clase qufmica.4.3 Prácticas de laboratorio utilizando bibliografía y equipo nece-

sarios.4.4 Realización de una visita a minas o lugares donde puedan obser-

varse los diferentes grupos de minerales.

BIBLIOGRAFIA

NUMERO DE UNIDAD: V

NWBRE DE LA UNIDAD: MINERALOGIA DETERMINATIVA


Conocerá las diferentes 5.1 Exposición oral por el maestro.formas de clasificar geo- 5.2 Realizar prácticas de laboratorio.químicamente a los mine- 5.3 Analizar y discutir el tema con apoyo en diferentes textosrales, asf como los am- 5.4 Explicar al grupo el resultado del análisis a los diferentesbientes en que se forman. textos.

1

60


NOMBRE DE LA UNIDAD: MINERALES FORMADORES DE ROCAS


Conocer6 y analizara Los 6.1 Exposici6n oral por el maestro.minerales que forman Las 6.2 Analizar y discutir el tema con apoyo en diferentes textos 1rocas igneas, las - 6.3 Explicar el resultado del análisis de los diferentes textos.sedimentarias y las meta- 6 .4 Rea l izar prkticas de laboratorio. 3mórficas para estar encondiciones de conprender 5estos procesos.

9 . B I B L I O G R A F I A R

_.\ ,, “. .

; ;, . . . ,. . ? *’ .

. . .- .,. . ,.:-:

1 .- DANA, E.S. Y U.E FORDTRATADO DE MINERALOGIAEd. C.E.C.S.A.

2.- FLINT, E.PRINCIPIOS DE CRISTALOCRIAEd. PAZ

3.- MONTANA, CRESPI Y LIBORIOGUIA DE MINERALES Y ROCASEd. GRIJALBO

4.- FONTALTBA, !i.MINERALOGIAEd. FOVER

5.- SCHUMANN, U.WIA DE LOS MINERALES Y DE LAS PIEDRAS PRECIOSASEd. OCIEGA

10. P R A C T I C A S

l.- Elementos de simetria.

2.- Sistemas de cristalización.

3.- Propiedaes de los minerales, dependientes de la acción sobre la luz (color, brillo, raya,t ransparencia , luniniscencia, etc.).

4.- Propiedades de los minerales, dependientes de la cohesión molecular (dureza, tenacidad, -crucero, f ractura , e tc . )

5 .- Propiedades de los minerales, dependientes de los sentidos (sabor, tacto, olor).

6.- Propiedades particulares de los minerales (magnetismo, radiactividad, conductividad eléc-tr ica, etc. ) .

7.- Ensayos por vfa húneda.

8.- Ensayos por vfa seca.

- A la flama- A la perla- Sobre carbón y sobre tableta de yeso- De volatilidad: en tubo abierto y en tubo cerrado

61

* Determinación de minerales de las diferentes clases qulmicas:

9.- Elementos nativos.

lo.- Sulfuros y sufosales.

ll.- Dxidos e hidróxidos.

12.- Halogenuros.LI______cI...

13.- Carbonatos.

lb.- Sulfatos.

15.- S i l icatos 1 .

16.- S i l icatos I I .

17.- Minerales de otras clases qulmicas.

62

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Dibujo Geológico

f”

f---3

c-

Carrera : Ingeniería en Geocienciasir

Clave de la asignatura : GCH 9310

Horas teoría-Horas práctica-Créditos : O-4-4

9 ? $2


2 f.Z? L>F

a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO ? ? ‘ . ;L

A N T E R I O R E S

I ASIGNATURAS I TEMAS I

Computaci&n - T o d o s L o s t e m a s



Proporc ione los conoc imien tos Msicos p a r a i n t e r p r e t a r ,ficos, g e o l ó g i c o s y g e o f f s i c o s .

e v a l u a r y a c t u a l i z a r p l a n o s topogrh-

63

3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Conocer los diferentes sfmbolos empleados en mapas, secciones y planos geológicos y las basespara su construcción.

., _

--~.....-----”A-A-:-- ,e -k. ^

4 . T E M A R I O

luu. T E M A S SUBTEMAS

1 Dibujo TopogrBfico 1.1 Per f i l .1.2 Curvas de nivel.1.3 Secciones.

I I Geometrfa Descriptiva 2 .1 P lanos.2.2 Angulo diedro.2.3 Planos paralelos y perpendiculares.2.4 Planos bisectores.2.5 Dos ptanos paralelos intersectados por un tercer plano. ’

III Orientación e Intersección de 3.1 Orientación e intersección de planos.Planos

IV Determinación del Rtio, Echado 4.1 Bloque diagrama para determinar rudoo, echado y espesor de uny Espesor de un Estrato. estrato.

V Sfmbolos Geológicos, Topográfi- 5.1 Símbolos geológicos.cos y Elementos de un PLano de 5.2 Símbolos topográficos.Localización 5.3 Plano de Localización y sus partes.

VI Elementos de Pianos Topograficos 6.1 Plano topográfico y sus partes.y Geológicos 6.2 Plano geo16gico y sus partes.

VII Principios para la Construcción 7.1 Secciones estructurales. . . . ..- __,_.._ -“.-_._- *

de Secciones Estructurales, Ma- 7.2 Mapas geológicos. ‘TApas Geolbgicos y Elaboraci6n de 7.3 Bloque diagrama y sus partes. - - - - ._.-- ..- .-_-. _

Bloques Diagramáticos 7.4 Series de bloques-diagramas. ~~~~~~,~~~7.5 Bloques-diagrama de cortes geo16gicos. .,._. .- ---i .-...._^

1111 Dibujo Asistido por Computadora 8.1 Manejo del autocad.8.2 Planos topográficos en el paquete golden.

5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S

- Manejo de equipo de dibujo

- Conocimientos básicos de Geometría, Matemáticas y Computación.

hA


- Realizar sesiones grupales de comentarios sobre las tknicas aplicadas para la elaboraciónde las 16minas de dibujo.

- Llevar a cabo una investigación sobre los diferentes paquetes de cwtación aplicados al-dibujo.

- Realizar visitas a compañfas que elaboren dibujos asistidos por computadora.

- Llevar a cabo una buena comunicación con los egresados de la carrera para comentar sobre -la aplicación del dibujo geo16gico.



- Informes de las investigaciones realizadas.

- Reporte de las visitas a conpeñías.

- Participación en los trabajos con la computadora.


NUMERO DE UNIDAD: 1

NCMBRE DE LA UNIDAD: DIBUJO TOPOGRAFICO

l OBJETIVOEDUCACIONAL

Conprender la importan-cia del dibujo topogrtífi-co.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ( BIBLIOCRAFIA 1

1.1 Efectuar exposición teórica.1.2 Participación con preguntas y respuestas por parte del almo.1.3 Consultas a manuaLes y revistas.1.4 Anotaciones en pizarrón.

65

NWIERO DE UNIDAD: 11

NOMBRE DE LA UNIDAD: CEOMETRIA DESCRIPTIVA

l OBJETIVOI

ACTIVIDADES DE APRENDIUJEI

BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

C o n o c e r 4 e l interes d e - 2 . 1 E x p l i c a c i ó n d e l a teoria. 1los e lementos de l a Geo- 2 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .metria d e s c r i p t i v a q u e - 2 . 3 D e l i b e r a c i o n e s s o b r e e l t e m a . 2s e a p l i c a n e n G e o l o g i a . 2 . 4 D i b u j a r l a m i n a s .

, : .<; e .:-* :, .Y F:

NUMERO DE UNIDAD: I I I ,“.r$l&:i:

NOCIBRE DE LA UNIDAD: ORIENTACION E INTERSECCIDN DE PLANOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

I n t e r p r e t a l a o r i e n t a -c i ó n e interseccibn d ed o s 0 tis p l a n o s .

I ACTIVIDADES DE APRENDIUJE BIBLIOGRAFIA/

3.1 Exp l i ca r l a t e o r í a . 13 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .3 . 3 R e a l i z a r e j e r c i c i o s en t e x t o s a f i n e s . 23 . 4 D ibu ja r laminas.


NOMBRE DE LA UNIDAD: DETERMINACIOII DEL RUMBO, ECHADO Y ESPESOR DE UN ESTRATO

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIUJEEDUCACIONAL

D i s t i n g u i r á e l ruko, 4 . 1 E f e c t u a r e x p o s i c i o n e s t e ó r i c a s .e c h a d o y e s p e s o r d e u n 4 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .e s t r a t o e n u n b l o q u e - - 4 . 3 R e a l i z a r e j e r c i c i o s e n t e x t o s a f i n e s .d i a g r a m a . 4 . 4 D i b u j a r laminas.

-NUMERO DE UNIDAD: V

NOC(BRE DE LA UNIDAD: SIMBOLOS GEOLOGICOS, TOPOGRAFICOS Y ELEMENTOS DE UN PLANO DE LOCALIUCION

BIBLIOGRAFIAI3I


I n t e r p r e t a r a l a sinbolo- 5 . 1 E x p l i c a c i o n e s t e ó r i c a s .g í a d e l o s p l a n o s geolo- 5 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .gicos y topograficos y - 5 . 3 Analisis d e p l a n o s .l a s p a r t e s d e u n p l a n o d e 5 . 4 D i b u j a r L á m i n a s .localizaci6n.

66


NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DE PLANOS TOPOGRAFICOS Y GEOLOGICOS

OBJETIVOEDUCACIONAL


I n t e r p r e t a r 6 p l a n o s to- 6 . 1 E f e c t u a r e x p o s i c i o n e s t e ó r i c a s . 3p o g r é f i c o s y geogrhficos. 6 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .

6 . 3 A n a l i z a r p l a n o s . 46 . 4 D i b u j a r l á m i n a s .

NUMERO DE UNIDAD: VI 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE LA CONSTRUCCION DE SECCIONES ESTRUCTURALES Y MAPAS GEOLOGICOS Y ELABORACIONDE BLOQUES DIAGRAMATICOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Comprender6 los p r inc i -p i o s p a r a l a construc-cibn d e s e c c i o n e s e s t r u c -tu ra les y mapas geo lóg i -c o s e i n t e r p r e t a r e l b l o -q u e d i a g r a m a .


7 . 1 E x p l i c a c i o n e s t e ó r i c a s .7 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .7 . 3 Deliberacih s o b r e e l t e m a .7 . 4 D i b u j a r l á m i n a s .

NUMERO DE UNIDAD: V I I I

NOMBRE DE LA UNIDAD: DIBUJO ASISTIDO POR CCHPUTADORA

BIBLIOGRAFIA

3

OBJETIVOEDUCACIONAL

C o m p r e n d e r 6 l a inportan-c i a d e l a computadora ele l d ibujo geológico.


8 . 1 E f e c t u a r e x p o s i c i ó n t e ó r i c a .8 . 2 A n o t a c i o n e s e n e l p i z a r r ó n .8 . 3 P a r t i c i p a r c o n p r e g u n t a s y r e s p u e s t a s p o r p a r t e d e l alwmo.8 . 4 C o n s u l t a r m a n u a l e s y r e v i s t a s .


l.- GIWBINI, A .GEOIIETRIA DESCRIPTIVAEd. PORRUA HERMANOS, S.A.

2.- FRENCH, T.E.DIBUJO DE INGENIERIAEd. HISPANOAMERICANA

3.- MARTINEZ-ALVAREZ, J .A.MAPAS GEOLOGICOSEd. PARANINFO

4.- MONTES DE OCA, M.TOPOGRAF IAEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA

5.- REVISTAS ESPECIALIZADAS

lo.- PRACTICAS PROPUESTAS

BIBLIOGRAFIA

4

l.- D e t e r m i n a c i ó n d e l a i n t e r s e c c i ó n d e p l a n o s e n b a s e a s u s o r i e n t a c i o n e s .2.- D e t e r m i n a c i ó n d e l e s p e s o r d e e s t r a t o s .3.- Elaboracibn d e p l a n o s u t i l i z a n d o simbologias.4.- A p l i c a c i ó n d e s o f t w a r e p a r a L a e l a b o r a c i ó n d e p l a n o s g e o l ó g i c o s .

67

l . - DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Topografía I


Clave de la asignatura : GCE-9312

I Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6

.



I A N T E R I O R E S I I P O S T E R I O R E S

I ASIGNATURAS I TEMAS I

Ffsica 1 - E lementos matemát icosd e la Fisica.

ASIGNATURAS

M e c á n i c a d e S u e l o s yRocas

Dibujo Geológico

Topografla I I

C a r t o g r a f l a

T E M A S

- L o c a l i z a c i ó n d e mues-t r a s .

- C o r t e s t r a n s v e r s a l e s .

- L e v a n t a m i e n t o s c o nf i n e s c a r t o g r á f i c o s .

- C a r t a t o p o g r á f i c a .


Proporc iona Los conoc imien tos Msicos p a r a r e a l i z a r y/o s u p e r v i s a r t r a b a j o s topogrhficos.


E f e c t u a r l e v a n t a m i e n t o s topogr&ficos med ian te La u t i l i zac ión de c in ta , b rú ju la y t ráns i to .

69

4 . T E M A R I O

IUM. T E M A S SUBTEMAS

1 Generalidades 1.1 Partes en que se divide la Topograffa.1 . 2 Planimetrfa y altimetria.1.3 Personal y equipo.1.4 Levantamiento de poligonales.1.5 Errores y tolerancias.1.6 Aplicaciones.

I I Levantamientos con Cinta 2.1 Trazo de perpendiculares y paralelas.2 .2 Pol igonal cerrada y poligcnal abier ta .2 .3 F6rmulas matematices y ap l icac iones.2 .4 C ier re l inea l y c ierre angular .2.5 Procedimientos de levantamientos.

III Levantamientos con Brújula 3.1 Descripción y manejo.3.2 Concepto de rurbo y azimut.3.3 Levantamiento de poligonales.3.4 Concepto de echados y pendientes.3.5 Aplicaciones.

. .

IV Levantamientos Planimetricos 4.1 Descripción y manejo de tr6nsito.con TrBnsi to 4.2 Personal y equipo.

4.3 Procedimientos de medición de ángulos horizontales y verticales.4.4 Errores en las medidas de Bngulos.4.5 Aplicaciones.4.6 Método de Ángulos interiores.4.7 Método de ángulos exteriores.4.8 M6todo de doble ángulo.4.9 Método de deflexiones.4.10 Método de conservación de azimutes.4.11 Método de coordenadas rectangulares.

- CBLculo de perimetros y superficies.

- Aplicación de fórrrulas trigonométricas.

- ELaboraci6n de planos.

6 . L I N E A M I E N T O S D I D A C T I C O S*rw Af 30

I W-M- --_ . -.._ ..-~ ,-.,

- Realizar una investigación docusantal sobre material y equipo topoghfico.

- Solucionar problemas afines a levantamientos con cinta y brújula.

- Elaborar programas para la resolución de problemas planitnétricos.

- Realizar Drkticas en terrenos diversos.

- Llevar a cabo reuniones grupeles de discusibn enfocadas a problemas topográficos.

- Realizar trabajos topogrhficos de beneficio a la comunidad.

. . ..-


- Participación en el desarrollo del curso.1_- --.. _N_ -._ .dCYI_-.IL--. ____ _ -..I;_. .-..

< ‘m3-s-$iKJ t.t : !?? y ãiir;imd ol ~-w/mw:- Informes de investigaciones documentales realizadas. :: w3i;qar3 b.f f -~I~~~~ oqk+~

..‘~ *EQ~!*3 LE i- Revisión de trabajos topográficos realizados. *sama e.e t

*.i* -tfifih%l e,I: t- Informes de trabajos efectuados a la comunidad. csi 7g6242aH 9.E i

1*. ,I ~~~*~a~~~* 8-E* 11.i.*

--~_ .^<-.----a--P.

. _ . . ,_. .--_ _ -. ^“_ .-. --*__ - --.-- -----

NLMERO DE UNIDAD: 1 @VI--“”

NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES


Conocer6 la importancia 1.1 Explicar verbalmente en el aula la importancia del tema.de la Topograffa para - 1.2 Relacionar con otras materias. 2aplicarse en el campo 1.3 Usar el equipo indicado.geológico y su división. 3

71

NUMERO DE UNIDAD: II

NOMBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTOS CON CINTA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIAEDUCACIONAL

Utilizara el procedimien-to adecuado para hacer -levantamientos con cintaen el caapo.

2.1 Explicar el procedimiento para la aplicación del método en el -campo.

2.2 Realizar prácticas en el campo, aplicando los procedimientos -aprendidos y utilizando cinta, fichas y balizas.

2.3 Calcular y dibujar el levantamiento.2.6 Utilizar el procedimiento adecuado en cada caso. _1 . . . .

2

3

NUMERO DE UNIDAD: III

NOMBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA1 I

OBJETIVOEDUCACIONAL

Manejar6 la brújula y elequipo relacionado.


3.1 Conocer y mostrar el equipo a utilizar.3.2 Explicar el manejo de la brújula.3.3 Explicar los procedimientos para su manejo.3.4 Resolver problemas en el pizarrón.3 .5 Real izar práct icas en el canpo.3.6 Efectuar levantamientos en el campo.3.7 Calcular el levantamiento efectuado.3.8 Dibujar el plano correspondiente.

NUMERO DE UNIDAD: IV

NOWBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTO PLANIMETRICO CON TRANSITO

2

3

OBJETIVOEDUCACIONAL

Manejará el tránsito parla realización de précticas de caspo

4.14.2

4.34.4

Explicar el manejo del tránsito.Mostrar un tránsito en el aula y explicar su manejo, indicandola función de cada una de sus partes.Realizar prácticas de manejo del tránsito en el campo.Explicar los diferentes procedimientos para efectuar un levantamiento.

4.5 Realizar levantamientos en el campo.4.6 Aplicar Los conocimientos adquiridos.4.7 Calcular la poligonal levantada en cada caso.4.8 Dibujar el plano correspondiente.


72

9. BIBLIOGRAFIA

l.- TOSCANO, R.HETODOS TOPOGRAFICOSEd. PORRUA

2.- FACULTAD DE INGENIERIA U.A.T.NOTAS DE T%‘OCR^FIAU.A.T.

3.- MONTES DE OCA, M.TOPOGRAF IAEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA S.A.

4.- RUSSEL C. & P .R . UOLFTOPOGRAFIA WERNAEd. HARLA, S.A. DE C.V.

10. P R A C T 1 C A S

1 . Levantamiento con cinta; utilizar8 en el canpo ei material y equipo adecuado.

2. Levantamiento de U?B poligonal con cinta; efectuará un levantamiento de una poligonal ce-rrada.

3. Levantamiento h una poligonal con brújula; utilizar8 la brújula para efectuar el levanta-miento de una ;;nligcnal.

4. Descripción y manejo del tránsito; manejar6 el tránsito en el campo.

5. Levantamiento de una poligonal cerrada, con tránsito.

En este punto la Academia correspondiente deberá elaborar las guías de prácticas en basea la metodologia oficial emitida para tal efecto.

73


Nombre de la asignatura : Mecánica de Suelos y Rocas


Clave de la asignatura :GCE-9314


Z.UBICACION D E L A A S I G N A T U R A


ASIGNATURAS TEMAS

Dibujo Geológico

Topografía 1 I

A N T E R I O R E S

1 .- Dibujo Topográfico.2.- Sfnholos geológicos

topogrhficos y e le -mentos de un planode localización.

3.- Elementos de planostopográficos y ge0lógicos.

4.- Pr incip ios para laconstrucción de -secciones estructu-rales, mapas geológicos y b l o q u e s -diagramáticos.

l.- Levantamiento con -c inta .

2.- Levantamiento con -brújula.

3.- Levantamiento con -tránsito.

1 P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Cartografia

TEMAS

l.- Levantamiento corfines cartográfi-cos _

2.- Carta Topogrhfic;


- Elaborar y/o supervisar pruebas de laboratorio de suelos.

75

3. 0 B J E T I V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

- Conocer y determinar las propiedades mecánicas de los suelos y rocas.

4. T E M A R 1 0.

NUMERO T E M A S SUBTEWAS

1 Introducción a la mecánica de suelos 1.1 Caracteristicas generales.y rocas. 1.2 Identificación de rocas en el campo.

1.3 Identificación de rocas por su color.1.4 Identificación de rocas por su dureza.

I I El suelo, su origen y su formación. 2.1 Constitución interna del globo terrestre.2.2 Suelos residuales y transportados.2.3 Caracteristicas fisicas de los suelos.

I I I Obtención de muestras de suelos 3.1 Distintos tipos de muestras.3.2 Tamaño y protección de las muestras.3.3 Muestreo superficial. : .

3.4 Muestreo profundo.3.5 Muestreo abajo del nivel freático.3.6 Localización de muestras.3.7 Almacenamiento de muestras.

I V Identificación y clasificación de suelos 4.1 Generalidades.4.2 Clasificación de acuerdo al clima.4.3 Clasificación de INEGI.4.4 Clasificación de los suelos gruesos y finos.

V Análisis granulométrico para la clasifi- 5.1 Introducción.cación de los suelos 5.2 Pruebas de granulometría

5.3 Preparación de la muestra.5.4 Representación de la distribución granulométrica

V I Determinación de los limites de consis-- 6.1 Introducción.tencia. 6.2 Determinación del limite liquido.

6.3 Determinación del límite plástico.6.4 Determinación del límite de contracción.

V I I CoBpectación 7.1 Introducción.7.2 Compactación de los suelos.7.3 Pruebas de compactación7.4 Prueba próctor.


- Conocimientos elementales de Fisica y Geologfa Fisica. i-.b,

6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S

- Realizar investigaciones docunentales sobre diferentes temas del curso.- Realizar prácticas de laboratorio.- Realizar visitas a laboratorios de Mecánica de Suelos y Rocas de instituciones públicas.- Realizar prácticas de campo, de obtención y preparación de nuestras.- Realizar sesiones grupales de discusión de temas.- Aplicar software para la solución de problemas.

7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N

- Revisar informes de investigaciones realizadas.- Revisar informes de prácticas de laboratorio.- Revisar informes de visitas técnicas.- Participación durante el desarrollo del curso.

76


NUMERO DE UNIDAD : 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTROWCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y ROCAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Ident i f icaré los diferen-:es tipos de rocas en elzampo.

NUMERO DE UNIDAD : II


1.1 Expresar verbalmente el contenido del tema.1.2 Llevar a cabo un sistema prhtico para identifica-

cación de Las rocas.1.3 Exponer la forma de realizar un nwestreo.1.4 Formar un grupo de diferentes rocas y clasificar-

las.1.5 Realizar un muestreo de rocas en el campo.

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL SUELO, SU ORIGEN Y FORHACION


Conocer6 la formación de 2.1 Explicar verbalmente y auxilihdose de un dibujolos diferentes t ipos de del globo terráqueo, la finalidad del tema.suelo a través del tiempo 2.2 Exponer la formación de los suelos residualesy la capa superficial de 2.3 Exponer la formación de los suelos transportados.nuestro planeta.

NUMERO DE UNIDAD : I I I

NOMBRE DE LA UNIDAD: OBTENCION DE MUESTRAS DE SUELO

l OBJETIVOEDUCACIONAL

Realizar6 el muestreo desuelos, aplicando losprocedimientos adecuadospara cada caso.


3.1 Disertar sobre los procedimientos a seguir paraobtener las muestras de los diferentes tipos desuelo.

3.2 Aplicar el equipo adecuado para obtener la muestradeseada.

3.3 Explicar los procedimientos adecuados para prote-ger y transportar las muestras de suelo al labora-torio.

3.4 Efectuar levantamientos topográficos para localizarlos lugares de obtención de las muestras.

3.5 Recomendar las formas más convenientes para almace-nar las muestras.

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIAI

3

BIBLIOGRAFIA

77

NUMERO DE UNIDAD : IV

NOMBRE DE LA UNIDAD: lDETlFlCAClON Y CLASIFICACION DE SUELOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Identificar Los diferen-tes tipos de suelo en elcanpo.


4.1 Explicar al al-0 la importancia del tema.

4.2 Identificar Los diferentes tipos de suelo en elcanpo.

4.3 Clasificar los diferentes tipos de suelo.4.4 Identificar Los suelos gruesos en el campo.4.5 Identificar Los suelos finos en el caspo.

BIBLIOGRAFIA

NUMERO DE UNIDAD : v

NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS GRANULOHETRICO PARA LA CLASIFICACION DE LOS SUELOS


Realizar6 et anhlisis -granulométrico de cada -suelo.

5.1 Describir verbalmente el procedimiento a seguirpara analizar un suelo.

5.2 Realizar en el laboratorio un análisis de granulo-metrfa de varios suelos.

5.3 Elaborar un reporte con los resultados obtenidos encada análisis.

5.4 Dibujar una ghfica de acuerdo con los contenidosobtenidos en el análisis granulométrico.

NOnBRE DE LA UNIDAD: DETERMINAClON DE LOS LIMITES DE CONSISTENCIA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Determinar por madio deun análisis, los [ími--tes de consistencia delos suelos.

I

I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI

6.1 Explicar el contenido del tema.6.2 Explicar el desarrollo de La prueba de laborato-

rio.6.3 Mostrar el equipo que se va a utilizar.6.4 Explicar el manejo del equipo.6.5 Realizar la prueba de limites de consistencia.6.6 ELaborar un reporte con los resultados obtenidos en

la prueba de laboratorio.

BIBLIOGRAFIA

3

4

78

NUMERO DE UNIDAD : VI I

NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPACTACION

I OBJETIVO

I


I

BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I

Realizar6 pruebas de com-pactación de terrenos.

7.1 Explicar la importancia de la compactación de sue-LOS.

7.2 Conocer el equipo pesado para utilizarse en unacompartación.

7.3 Explicar y mostrar varios procedimientos de compec-tación de suelos.

7.4 Realizar en el laboratorio la prueba próctor decompatación en varias muestras de suelo.

7.5 Elaborar un reporte con los resultados obtenidos decada prueba de laboratorio.

9. BIBLIOGRAFIA

1 .- CRESPO VILLALAZ.MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES.ED. LIIWSA.

2.- ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL; UNIVERSIDAD MICHOACANA.SISTEMA PRACTICO PARA LA CLASIFICACION DE SUELOS.UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO.

3.- JUARES-BADILLO, Y RICO-RODRIGUE2MECANICA DE SUELOS.ED. LIMUSA.

4.- SECRETARIA DE RECURSOS HIDRAULICOS.MANUAL DE MECANICA DE SUELOS.DIRECCION DE PROYECTOS.

lO.- PRACTICAS

l.- Análisis granulométrico de un suelo; separar y clasificar por tamaños tos granos queLo corrponen, utilizando el equipo de laboratorio necesario para su desarrollo.

2.- Determinación de la densidad de Los sólidos de grava; conocer el procedimiento para de-terminar la densidad de un sólido.

3.- Prueba Próctor Estándar; conocer el proceso para awntar rapidamente el peso volunétri-co de un suelo mediante un cierto contenido de agua.

4.- Determinación de Los Limites de consistencia o de Atterberg; determinar los límites Lf--quido, plhtico y de contracción de un suelo.

5.- MO&streo de rocas; el alumo muestrearé diferentes tipos de rocas de acuerdo con las -tknicas indicadas.

En este punto La Academia correspondiente deber8 elaborar las gufas de prkticas en base aLa metodologfa oficial emitida para tal efecto.

79


Nombre de la asignatura : Física III

1.b?V Carrera : Ingeniería en Geociencias

Clave de la asignatura : GCC-9315




A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Física I

T E M A S

- CinemStice.- Dinhnicn de la par--

tlcula.

Ffsica I I

Matemáticas 1

- Trabajo y energía.

- La integral .- Técnicas de integra--

ción.

Matemáticas II - Funciones de varias -variables.

- Integrales múltiples.

r P O S T E R I O R E S 1ASIGNATURAS

Ffsice IV

Geoffsica I I

TEMAS

- Espectro electro--magnhtico.

- Introducción a l aFisica Atómica.

- El método magneto-métrico.

- Métodos eléctricosde campo constante.

- Métodos eléctricosde campo variable.


- Proporciona parte de los conocimientos teóricos bhsicos necesarios para plantear y resol-ver problemas físicos referentes al campo de las Ceociencias.

3.OBJETIVO(S) G E N E C P, L (ES) D E L C U R S O

- Conocer y analizar los fenómenos físicos y las expresiones matemáticas de la electricidad, elmagnetismo y la óptica, con el fin de resolver problemas de aplicación en ciencias e ingenie-r ía .

81

4.TERARIO.

NUIIERO T E M A S SUBTEMAS

1 Eiectrostatica 1 .1 Carga elktrica. Cuantizaci6t-i.1.2 Estructura atómica.1.3 Ley de Coulomb.1.4 Campo eléctrico.1.5 Movimientos de cargas en campos eléctricos.1.6 Ley de Gauss para el campo elktrico.1 . 7 Dielktricos.1.8 Los tres vectores eléctricos.

I I Potencial ElCctrico 2.1 Trabajo sobre wia carga.2.2 Energia potencial y potencial & sistemas de

carga.2 .3 CBlculo del cenpo elktrico a part ir del po-

tencia l elktrico.

I I I Resistencia, Capacidad e Inductancia 3.1 Corr iente e lectr ice .3.2 Resistividad y resistencia.3.3 Dependencia de la resistividad con la tempe-.

ratura.3.4 Resistencias en serie y en paralelo.3.5 Condensadores y capacitancia.

w. ,%.x3:3.6 Condensadores con dieléctrico.3.7 Condensadores en serie y en paralelo.3 .8 Energfa acunuiada en un campo e léctr ico.3 .9 Efecto Joule .3.10 Inductancia.3.11 Leyes de Kirchoff.

--_-_ .=. _ _. _.. 3.12 Circuitos RC.

IV Electromagnetismo 4 . 1 Canpos magn&icos.4.2 Ley de Biot-Savart.4 .3 Ley de Aspere.4.4 Ley de Gauss para el magnetismo. I!4.5 Ley de Faraday.4.6 Ley de Lenz. .64.7 Ecuaciones del electromagnetismo.

V Optica ..-- -- “.,--~s.d- 5.1 Naturaleza de la luz.83-l209 5.2 Optica geométrica.

_^_L--17 -., _.12 e-..&.-- 5.2.1 Reflexión y refracci6n. -- -2 .~.~~T~ ; ZA 5.2.2 Principio de Huygens. d'*'GiZ*.

-.L.---- ."II .-I__) 5.2.3 Imágenes. - .- ~. - .VI : 5.2.4 Lentes. t .

5 .3 Inter ferencia .5 .4 Di fracción y polar ización.

V I Aplicaciones 6 .1 El osci loscopio.6.2 Descripción atómica de los dielktricos.6 . 3 Instrunental elktrico.6.4 El magnetismo terrestre.


- Cinematice de La particula.- Din&nica de la part icula .- Trabajo y energfa.- Tknicas de integración.- Funciones de varias variables.

3

i.- .- -

82

ó.SUGERENCIAS D I D A C T I C A S

- Realizar talleres de resoluci6n de problemas durante el desarrollo del curso.- Investigacibn bibliogrhfica sobre el descubrimiento de las partlculas elementales.- Investigaci6n bioghfica sobre personajes que influyeron en el desarrollo del electromagnetismo.- Resolución de problemas usando el software adecuado.- Asistencia a conferencias relativas al tema.

7.SUGERENCIAS D E E V A L U A C I D N

- Informe del desarrollo en talleres.- Informe de investigaciones biogrhficas y bibliogrhficas.- Desarrollo en clase.- Informe de las conferencias a las que asistó.



NWBRE DE LA UNIDAD: ELECTROSTATICA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Encontrar6 el cerrpo el&-trice de las diferentes -distribuciones, usando elm6todo directo y la Ley -de Gauss


1.1 Usando diapositivas y acetatos, explicar el conte-nido temático de la unidad-

1.2 Calcular el campo eléctrico directamente y usandola Ley de Gauss en las distribuciones simétricas.

1.3 Analizar el movimiento de electrones en un campo -e l k t r i c o .

1.4 Analizar el movimiento de un dipolo en un canpo -e lkt r ico.

1.5 Deducir los tres vectores elktricos.

BIBLIOGRAFIA

1

2

3

4


NOMBRE DE LA UNIDAD: POTENCIAL ELECTRICO

I OBJETIVO

I


I


Encontrar6 el potencialeléctrico de las dife--rentes distribuciones ya part i r de e l lo , cal--cular6 e l cenpo elhctrico

2.1 Usando diapositivas y acetatos, explicar el conte-nido temhtico de la unidad.

2.2 Calcular el potencia elktrico de las diferentes -distribuciones simktricas.

2 .3 Ca lcu lar e l canpo e lktr ico a part i r del potencia le lk t r ico de las distrituciones simhtricas.

83


NOWBRE DE LA UNIDAD: RESISTENCIA, CAPACIDAD E INDUCTANCIA

OBJETIVOEDUCAC 1 ONAL

Establecer6 las ecuacio-nes que rigen el movi---miento de las cargas, Laresistividad de los me--terieles y la capacitan-cia de Los condensadores

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl

BIBLIOGRAFIA

3.1 Usando diapositivas y acetatos, explicar el conte-nido tematico de la unidad.

3.2 Deducir y explicar las ecuaciones que rigen micros-cópicamente el movimiento de las cargas.

3.3 Deducir y explicar las ecuaciones de la capacitan-cia de un condensador y la energia de un campo -e léctr ico.

3.4 Analizar la Ley de Joule.3.5 Aplicar Las leyes de Kirchoff a los circuitos -

eléctricos.


NOMBRE DE LA UNIDAD: ELECTROMAGNETISMO

OBJETIVOEDUCACIONAL

Encontrara el canpo mag-netico de diferentes dis-tribuciones georktricasde corriente y aplicaralas leyes relacionadascon el lo


NOMBRE DE LA UNIDAD: OPTICA


4.1 Usando filminas y acetatos, explicar el contenidotemático de la unidad.

4.2 Discutir el origen del campo magnetice (como polosmagnéticos y como originados por corrientes eléc-tr icas).

4.3 Discutir la Ley de Gauss para el magnetismo.4.4 Discutir la Ley de Lenz en la inducción de corrien-

te.4.5 Corrprender las ecuaciones del etectromagnetismo.

BIBLIOGRAFIA


Comprendera la naturalezade la luz y explicara suref lexión, refracci6n in-terferencia, difracción ypolarización.

5.1 Usando filminas y acetatos, explicar el contenidode la unidad.

5.2 Resolver problemas de reflexión de la luz en espe-jos.

5.3 Resolver problemas de refracción de la luz en len-tes.

5.4 Describir la interferencia, difracción y polariza-ción de la luz por la materia.

84

NUMERO DE UNIDAD : VI

NOWBRE DE LA UNIDAD: APLICACIONES

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conjuntar6 Los conoci -mientos anteriores paracorrprender las aplicacio-nes de la teorfa electromagnhtica.


6.1 Usando pelfculas, filminas y acetatos, desarrollarcuatro aplicaciones de la teorla electromagnética.

6.2 Mostrar y explicar el funcionamiento de diferentesaparatos de medicibn elktrica.

6.3 Describir el magnetismo terrestre y aplicar el pun-to Curie.

BIBLIOGRAFIA

9. BIBLIOGRAFIA

l.- ALONSO Y FINNCAMPOS Y ONDASED. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO

2. - SERWAYFISICAED. McGRAU-HILL

3.- RESNICK Y HALLIDAYFISICA TOnO IIED. C. E. C. S. A.

4.- McKELVEY J. P. y H. GROTCHFISICA TOMO IIED. HARLA

lo.- PRACTICAS

1 .- CBlculo de la capacitencia de un capacitar de automóvil.

2.- Efectos de conectar resistencias en serie y en paralelo.

3.- Efectos de conectar capacitores en serie y en paralelo.

4.- Manejo del osciloscopio.

5.- Medición del campo magnético terrestre.

6.- Construcción de un solenoide.

7.- Construcción de un transformador.

En este punto la Academia correspondiente deber6 elaborar las guias de prácticas en basea la metodologla oficial emitida para tal efecto.

85


Nombre de la asignatura : Geofísica I





8) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO

A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

Fisice I - Dens idad .- C i n e m á t i c a .

Fisica I I - Din6mica


ASIGNATURAS TEMAS

Geoflsica I I - Grav imet r í a- Magne tomet r í a- M é t o d o s e l é c t r i c o s

d e c o r r i e n t e con--t i n u a .

b) APORTACIDN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

- P r o p o r c i o n a h e r r a m i e n t a s t e ó r i c a s p a r a e l e n t e n d i m i e n t o d e l o s titodos g e o f í s i c o s d e p r o s -pecc ión .

3. 0 B J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

- D e s c r i b i r L o s f u n d a m e n t o s d e l e Geoffsica y L o s mktodos g e o f l s i c o s d e e x p l o r a c i ó n , a s í c o m ol a s tknicas básicas d e cada u n o d e e l l o s .

87

4. T E M A R I 0.

NWIERO T E M A S SUBTEMAS

1 Generalidades 1.1 Geoflsica y sus divisiones.1.2 Relación con otras ciencias.1.3 Aplicaciones.

I I Fundamentos geoffsicos sobre el origen de 2.1 Edad.la Tierra 2.2 Gradiente térmico.

2.3 Radiactividad.

III Sismologla 3.1 Ut i l idad.3.2 Tipo de ondas elhsticas.3.3 Estructura y propiedades del interior de La

Tierra.3.4 Teorla de la trasmisión de las ondas elásticas.3.5 Leyes de reflexión y refracción.3.6 Prospección geoflsica.

IV Gravedad Terrestre 4.1 Gravitación universal y gravedad.4.2 Aplicación de La Teorla de la Gravitación. :.4.3 Prospección gravimétrica.4.4 Correcciones gravititricas.4.5 Instrunentos de medición.

V Magnetismo Terrestre 5.1 Origen del campo magnético terrestre.5.2 Clasificación del campo magnbtico terrestre.5.3 Prospección magnética.5.4 Conceptos básicos de electromagnetismo.5.5 Instwnentos de medición.

V I Electricidad Terrestre 6.1 Origen de las corrientes eléctricas.6.2 Propiedades elktricas de las rocas.6.3 Métodos eléctricos de prospección.


- Geologfa Flsica.- Cinemática y Dinámica.- CBlculo Di ferencia l e Integral .


- Realizar una investigación documental sobre los métodos geoffsicos y su importancia en laeconomía del país.

- Realizar planos de configuración con valores sismol6gicos, gravimétricos, magnetométricos,elktricos y radiom&ricos.

- Realizar sesiones grupales de discusión sobre diferentes temas geofísicos.- Solucionar problemas geoflsicos utilizando softuare de aplicación.


- Informes de investigación docunentales.- Revisión de planos de configuración.- Participación durante las sesiones grupales.- Revisi6n de Los problemas asignados para resolver en softuare de aplicación.

88


NLWRO DE UNIDAD : 1


OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 la diferen-cia entre Geofísica Pu-ra y Geoflsica Aplicaday las aplicaciones de -la última en la soluciónde problemas geológicoscon fines económicos.


1.1 Establecer qué es la Geofísica.1.2 Establecer, para su estudio com6 se divide la

Geofisica.1.3 Analizar la relación de la Geoflsica con la

Geología.1.4 Establecer cuAles con las aplicaciones de la

Geoflsica en general.

NUCIERO DE UNIDAD : II

NCMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS GEOFISICOS SOBRE EL ORIGEN DE LA TIERRA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Analizar6 las diversasteorlas sobre el origendel sistema solar, es-tableciendo una rela--ción entre la evoluciõnde los planetas y loselementos radiactivospresentes en estos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 8IBLlOGRAFIA

2.1 Analizar las teorlas mhs sobresalientes sobre elorigen del sistema solar.a) Teoría Binaria de Fred Hoyle.b) Teorfa de las mareas de James Jeans.c) Teorla Nebulosa de Laplace.

2.2 Analizar el comportamiento y desintegración de loselementos radiactivos y su importancia en la di-latación de las rocas.

2.3 Establecer el gradiente térmico de la Tierra ycual es la causa.

NUMERO DE UNIDAD : III

NOMBRE DE LA UNIDAD: SISMOLOGIA

BIBLIOGRAFIA

3

5

I OBJETIVOEDUCACIONAL


I

BI8LIOGRAFIA

I

Establecer6 los pr inc i -pios teóricos de la sis-rnologla, aplicándolos enla solución de problemasgeológicos de interés --económico y cientffico.

3.1 Analizar los principales tipos de ondas elásticasenpleadas en sismología.

3.2 Analizar la estructura y propiedades del interiorde la Tierra en base a la transmisión de las ondaselhsticas.

3.3 Analizar los principios y leyes por los cuales serige la transmisión de las ondas sfsmicas.

3.4 Uso de las técnicas sismológicas en la exploraciónde recursos naturales (petróleo, minerales metá-licos y no met&licos, fuentes geotérmicas, etc.)

89


NOMBRE DE LA UNIDAD: GRAVEDAD TERRESTRE

I OBJETIVOEDUCACIONAL I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Establecer6 los pr inc i -pios y las Leyes ffsicasque rigen al m&odo deprospecci6n gravimetriceen la exploración de re-cursos naturales.

4.1 Establecer’ Le Ley de Gravitación Universal y etconcepto de aceleración de gravedad.

4.2 Establecer que es y cómo se hace la prospecci6ngravim6trica.

4.3 Anaiizar cada una de Las correcciones gravimk-tricas y establecer el factor de correccibn.

4.4 Establecer qu6 es la anomalia de Bouguer y quérepresenta en Gravimetría.


NOMBRE DE LA UNIDAD: MAGNETISMO TERRESTRE

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 las princi-pales teorfas sobre elorigen del campo magne-tico terrestre , estable-ciendo además la clasi-ficaci6n del campo mag-n6tico terrestre y susintensidades, midiéndo-Las con el instrumentoadecuado.

BIBLIOGRAFIA


5.1 Analizar Las diversas teorfas sobre el origen delcampo magnetice terrestre.

5.2 Establecer la clasificación del campo magnéticoterrestre .

5.3 Analizar Los conceptos básicos del electromagne-tismo.

5.4 Uso de Los instrunentos de medición de campo -magnético.


NOMBRE DE LA UNIDAD: ELECTRICIDAD TERRESTRE

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 Las princi-pales teorfas sobre elorigen de las corrienteselktricas terrestres,asi como las propi edadeselectrices de Las rocasque constituyen La Tie-r ra .


6.1 Analizar Las teorfas sobre el origen de las co-rrientes eléctricas en la Tierra.

6.2 Analizar las propiedades electricas de las rocas.6.3 Analizar cada uno de Los métodos electrices de

prospección.

90

. _

9.BIBLIOGRAFIA

1 .- L A F E H R , 1. R .GRAVITY ANO HAGNETIC EXPLORATIONE D . McGRAU-HILL

2.- A S T I E R , J . L .GEOFISICA APLICADA A LA HIDROLOGIAED. PARANINFO

3.- ENCICLOPEDIA SALVAT DE LAS CIENCIAS TOMO 10ED. SALVAT, ESPAhíA

4.- NAVA, A.TERREMOTOSCONACYT, COLECCION: LA CIENCIA DESDE MEXICO, TWO 3 4

5 .- BIBLIOTECA DE DIVULGACION CIENTIFICAQUE ES LA TIERRACOLECCION: MUY INTERESANTE

6.- E S P I N D O L A , J . MEL TERCER PLANETACONACYT, COLECCION: LA CIENCIA DESDE MEXICO, TIMO 7 4

91

l . - DATOS DE LA ASIGNATURA

i

Nombre de la asignatura: Petrología






I A N T E R I O R E S I

1 ASIGNATURAS I TEMAS I

Mineralogla - M i n e r a l e s f o r m a d o r e sd e r o c a s .

P O S T E R

ASIGNATURAS

Yac imien tos minera les

Hidrologfa

IORES

T E M A S

- Todos

- P r o p i e d a d e s f í s i c a sd e l a s r o c a s .

Sedimento logía y Estrati- - E s t r u c t u r a s p r i m a -g r a f t a . r i a s .


- P r o p o r c i o n a los c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a c l a s i f i c a r g e n é t i c a m e n t e a las r o c a s e n l aap l icac ión de los m é t o d o s d e e x p l o r a c i ó n .

3.OBJETIVO(S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

- C o n o c e r el m o d o d e o c u r r e n c i a , e s t r u c t u r a s , t e x t u r a s , corrposición m i n e r a l ó g i c a y qutmica d elas r o c a s ; i d e n t i f i c a r l a s m e g a s c ó p i c a m e n t e e i n t e r p r e t a r s u o r i g e n y el d e L o s recursosn a t u r a l e s a s o c i a d o s a ellas.

93

4.1 E M A R 1 0.

NUMERO

1

IV

T E M A S

Introduccih 1.1 Conceptos generales sobre magmatismo y tectó-

Petrología sedimentaria

Petrologfa metamórfica fSF?.E

SUBTEMAS

nica de placas.1.2 Naturaleza y origen de los magmas.1.3 Viscosidad y temperaturas involucradas.1.4 Fases de la evolución magmática.1.5 Diferenciación y asimilación magmática.1.6 Magmatismo de Las dorsales oceánicas.1.7 Series magmáticas de Las zonas de subducción1.8 Series magmáticas de Las fallas transformes.1.9 Magmatismo en el interior de las placas

oceánicas.1.10 Magmatismo en el seno de Las placas continen-

ta les .

2.1 Estructuras de las rocas (gneas.2.2 Texturas de las rocas ígneas.2.3 Estructuras y texturas de Las rocas piroclás-

t icas .2.4 Generalidades en la clasificación de Las rocas

igneas.2.5 Clasificación basada en críterios observables

en el terreno.2 .6 Zlasificación mineralógica y textural .2.7 Aplitas, pegmatitas, lamprófidos, rocas ultra-

básicas, rocas alcalinas y carbonatitas.

3.1 Generalidades de las rocas sedimentarias.3.2 Procesos sedimentarios.3.3 Intemperismo y-erosión de las rocas.3.4 Transporte de los sedimentos.3.5 Clasificación de Las cargas de las corrientes.3.6 Transporte selectivo y abrasivo.3.7 Depositación de los sedimentos elásticos.3.8 Depositación de los sedimentos no elásticos.3.9 Procesos diagenéticos.3.10 Propiedades y caracterlsticas de Las rocas

sedimentarias.3.11 Estructuras de Las rocas sedimentarias.3.12 Texturas de las rocas sedimentarias.3.13 Elementos texturales de las rocas elásticas.3.14 Elementos texturales de las rocas no elásticas.3.15 Composición mineralógica de las rocas sedimen-

tar ias .3.16 Estructuras de las rocas sedimentarias.3.17 Descripción de rocas clhsticas.3.18 Descripción de rocas no elásticas.3.19 Familias de rocas sedimentarias comunes.3.20 Clasificación de las rocas sedimentarias.

4.1 Metamorfismo y caracteres de las rocas meta-m6rf icas.

4.2 Presiones y temperaturas del metamorfismo.4.3 Límites inferior y superior del metamorfismo.4.4 Zonas de metamorfismo progresivo.4.5 Principios y nomenclatura de las facies meta-

m6rf icas.4.6 Estructuras de las rocas metamórficas.4.7 Texturas de las rocas metamórficas.4.8 Clases químicas.4.9 Asociaciones mineralógicas.4.10 Diagramas quemográficos.4.11 Nomenclatura.4.12 Clasificación mineralógica y textural.

94


- Origen de la Tierra.- Estructura y conposici6n interna de La Tierra.- Ciclo geológico.

6 . S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S

- Realizar una investigación documental sobre la energía y La dinhice que se manifiesta enla corteza terrestre.

- Realizar visitas a sitios o regiones donde se observen.a) Los efectos del magnetismo 0 sus productos.b) Afloramientos de rocas sedimentarias sujetas a diversos procesos geológicos.c) Afloramientos de rocas metemórficas.

- Realizar sesiones grupales de discusi6n de conceptos y temas afines a la Petrología.- Realizar prhticas de laboratorio, para identificaci6n de rocas con base en la determinacibnde estructuras, texturas, color y composición mineralógica.

- Realizar talleres sobre la elaboración de diapositivas, acetatos y cuadros sinópticos.

_._ .ñ-:7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N

- Informes de investigaciones docunentales realizadas.- Informes de orkticas efectuadas en el laboratorio.- Revisión de irabajos realizados en los talleres.- Reportes de visitas a sitios de interh desde el punto de vista petrológico.- Participación durante el desarrollo del curso.

NOnERE DE LA UNIDAD: INTROOUCCION

OBJETIVOEDUCACIONAL

Adquirir6 las bases te6-ricas sobre el origen yevolución de los magmas;relacionar8 el magmetis-mo con Los factores in--ternos que controlan sudistritución en La cor-teza.


1.1 Exposición de temas apoyhdose en esquemas, foto-grafías e imágenes de satélite asf como maquetas,mapas, etc.

1.2 Proyección de pel ículas sobre tectónica de -placas, vulcanismo y sismología.

1.3 Discusi6n de temas y teorfas y c-ración con -otras teorfas.

1.4 Complementar los conocimientos con la observaci6ne identificación de ejemplares de mano y visitasa diversos afloramientos de ca<rpo. 9

1

3

l l

95


NOMBRE DE LA UNIDAD: PETROLOGIA IGNEA


Clasificar6 las rocasfgneas mediante la ob-servación de caracteresy composición mineraló-gica, los cuales serhaplicados a los esque-mas més actualizados.

2.1 Exposición de temas ilustrando con ejemplos obte-nidos de la consulta a los manuales y textos.

2.2 Complementará la disposición de caracteres a di-ferentes escalas, mediante el uso de diapositivasy acetatos.

2.3 Realizar investigaciones de laboratorio y de cam-po, que incluyan los diversos ejemplares previa--mente estudiados en teorta.

2.4 Efectuar visitas a sitios de afloramientos de di-ferentes localidades.


NONBRE DE LA UNIDAD: PETROLOGIA SEDIMENTARIA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Adquirir6 los principiospara analizar los proce-sos sedimentarios que -forman parte del ciclo -en la formacih de estasrocas, su importancia -geol6gica y económica, -sus principales propie--dades ffsicas, a s í como-su clasificación median-te la descripción de ca-racteres estructura les ,texturas genét icas y -composición mineralógica


3.1 Citar ejemplos de la ivrtancia comercial e in-dustr ia l , as í como su distrihci6n global auxi--liándose en ilustraciones o docwnentales afinesa las rocas sedimentarias.

3.2 Exponer con esquemas de pizarrón, rotafolios ydiapositivas los procesos sedimentarios.

3.3 Visitar corrientes fluviales y otros sitios ex-puestos a la erosión para observar su actividad.

3.4 Determinar a escala de laboratorio y de campo, -conjunto de caracteres capaces de definir una -roca sedimentaria.

3.5 Establecer diferencias entre las diversas clasesde rocas sedimentarias (elásticas, no elásticas,orgánicas, etc.) en función de caracteres sedi--mentológicos.

3.6 Aplicar esquemas de clasificación actuales en -base a los datos obtenidos de los ej-lares -sujetos a estudios.

BIBLIOGRAFIA

5

6

a

l l

96


NOMBRE DE LA UNIDAD: PETROLOCIA METAMORFICA


I n t e r p r e t a r 4 l o s fekuee- 1n o s q u e h a n a c t u a d o s o - -

4 . 1 Exposici6n d e t e m a s epoy6ndose c o n ej-los q u ei l u s t r e n l o s e f e c t o s a q u e h a n e s t a d o s o m e t i d a s

b r e l a s d i v e r s a s r o c a s ; l e s r o c a s metam6rficas.c l a s i f i c a r a e l t i p o d e 4 .2 Exp l i ca r su d is t r ibuc ión med ian te e l uso de ma- 2metamor f ismo en func ión p a s g e o l ó g i c o s 0 m a n u a l e s a f i n e s a e s t o s t e m a s .de los r a s g o s q u e l a ro- 4 . 3 D e t e r m i n a r e n e l l a b o r a t o r i o e l c o n j u n t o d e c a -c a m u e s t r e ; d e t e r m i n a r 6 r a c t e r e s n e c e s a r i o s p a r a d e f i n i r u n a r o c a meta- 4las cond ic iones genéti- m6rf ica.c a s y e l Bmbito d e l me- 4 . 4 V i s i t a r d i f e r e n t e s s i t i o s o r e g i o n e s q u e h a n su-tamor f i smo apoy6ndose f r i d o los e f e c t o s d e l m e t a m o r f i s m o r e g i o n a l di- 7en los conjuntos de aso- namotermal o d e c o n t a c t o y e s t a b l e c e r d i f e r e n -c i a c i o n e s m i n e r a l ó g i c a s c i a s e n t r e a m b o s .d e d i f e r e n t e composi- 4 .5 Dominar e l u s o d e c u a d r o s s i n ó p t i c o s y e s q u e m a s 9ción quimica, b a j o d e - - d e c l a s i f i c a c i ó n q u e s i e n t e n las beses p a r a es-t e r m i n a d o s i n t e r v a l o s - tudios más completos s o b r e m e t a m o r f i s m o .d e presi6n y t e m p e r a t u r a 10

9. BIBLIOGRAFIA

1 .- AUBOLIIN, J . , R . B R O U S S E , J . P . , LEHMANTRATADO DE CEOLOGIA (PETROLOGIA)ED. OMEGA

2.- NOCKOLDS, S. R., RU.O’B. KNOX, G. A. CHINNERPETROLOGY FOR STUDENTSCAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

3.- CEPEDA-DAVILA, L.APUNTES DE PETROLOGIA IGNEAFAC. D E I N G E N I E R I A , UNAM

4.- CEPEDA-DAVILA, L.APUNTES DE PETROLOGIA METAMORFICAFAC. D E I N G E N I E R I A , UNAH

5 .- PETTIJOHN, F . J .SEDIMENTARY ROCKSED. HARPER & ROU

6.- KRUMBEIN & SLOSSESTRATIGRAFIA Y SEDIMENTACIONED. UTEHA

7.- D I E T R I C H , R . V . y B . J . S K I N N E RROCKS AND ROCK MINERALSE D . J O H N UILEY 8 SONS

8.- F O L K , R . L .PETROLOGY OF SEDIMENTARY ROCKSED. HEMPHILL

9.- MASON, R .PETROLOGY OF THE METAMORPHIC ROCKSED. GEORGE ALLEN 8 UNUIN

lO.- UINKLER, H. G. F.PETROGENESIS DE ROCAS METAMORFICASED. H. BLUME

ll.- BAYLY, B.INTRODUCCION A LA PETROLOGIAED. PARANINFO

97

PRACTICAS

l.- Rasgos texturales de las rocas volchicas.

2.- Rasgos texturales de las rocas plutónicas.

3.- Rasgos texturales de las rocas piroclhticas.

4.- Clesificaci6n macroscópica de las rocas volchices.

5.- Clasificaci6n macroscópica de las rocas plutónicas.

6.- Clasificaci6n macroscópica de las rocas piroclhsticas. I

7.- Rasgos texturales de las rocas sedimentarias clãsticas.

8.- Rasgos texturales de 1aS rocas sedimentarias no clhsticas.

9.- Clasificaci6n macroscópica de las rocas sedimentarias clbticas.

lo.- Clasificación macroscópica de las rocas sedimentarias no clhsticas.

ll.- Determinaci6n de rasgos estructurales y texturales de las rocas metamórfi

12.- Clasificación megascópica de rocas metamórficas.

En este punto la Academia correspondiente deber6 elaborar las guias de prác,R la metodolaafn oficial emitida nara tal efecto.


Nombre de la asignatura : Sedimentología y Estratigrafía


Clave de la asignatura : GCM-9318


Z.UgICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS ASIGNATURAS TEMAS

Geologia General - Minerales. Geologia Estructural - Formas de disposi-- Procesos de La dinámica ción de las rocas.

externa. - Pliegues.- El ciclo de las rocas. - Fa l las

b) APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

Proporcionara conocimientos neceesarios para que el egresado contribuya a:

- Realizar estudios geológicos y geoflsicos, superficiales y de subsuelo.- Aplicar métodos de exploración que sirvan para: interpretar y evaluar las posibilidades de

localización de recursos naturales.- Participar en la evaluación geológica y geofisica de la zona para evaluar el tipo de obra

c i v i l .- Adquirir habilidades para realizar determinaciones petrográficas de algunas rocas sedimen-

tar ias .- Utilizar los criterios estratigráficos necesarios que sirvan como apoyo de trabajos geoló-

gicos y geofísicos.

99


- Interpretar las caracterfsticas sedimentológicas y estratigr6ficas de las rocas sedimentariaspara clasificarlas y reconstruir su origen.

4.TEMARIO.

NUMERO T E M A S

Introducci6n

‘rocesos Sedimentarios

:lasificación de las rocas sedimentarias

unbientes sedimentarios

Estratigraf ia

1iscontinuidades estrat igráf icas

?epresentación gráfica de la información

Tknicas de interpretación estrat igráf ica.

SUBTEMAS

1.1 Importancia de las rocas sedimentarias.1.2 Abundancia.1.3 Cosposicibn qufmica.

2.1 Intemperismo y erosión.2.2 Transporte.2.3 Depósito.

3.1 Rocas detrfticas.3.2 Rocas carbonatadas.3.3 Rocas hfbridas.

4.1 Continentales.4.2 Marinos.4.3 Mixtos.

5.1 Estrat i f icación.5.2 Series estratigraficas5.3 Estratigraffa y tiempo geológico.5.4 Unidades litoestratigráficas.5.5 Transgresiones y regresiones.

6.1 Discordancias.6.2 Criterios para el reconocimiento de discordancias6.3 Representación de contactos geológicos discordan-

tes.

7.1 Secciones estratigr6ficas.7.2 Mapas de isopacas.7.3 Mapas de facies.7.4 Procesado automático de datos estratigráficos.

8.1 Relación entre la estratigrafía y la respuestagravimétrica-magnetcmétrica.

8.2 Relación entre la estratigrafía y La respuestasismológica.

5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S

- Geologfa General: Minerales, rocas, dinámica externa de la Tierra.- Mineralogía: Minerales formadores de rocas.- Pufmica: Conceptos básicos.


- Realizar investigaciones bibliográficas y de campo.- Análisis y discusión de temas en clase.- Efectuar prkticas de laboratorio.- Realizar prácticas de campo para observación de diversos tipos de rocas sedimentarias,

estructuras primarias y ambientes de depósito actuales e interpretar ambientes sedimen-tarios antiguos.

100


- Reporte de investigaciones bibliográficas realizadas.- Reporte de resultados de prácticas de laboratorio.- Reporte de resultados de prácticas de campo.- Participación durante el desarrollo del curso.- Exámenes orales y escritos.


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTROOUCCION

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 el valor geo16gi-co y econhco de las ro-cas sedimentarias, asf co-mo su volumen relativo,distribución y Los elemen-tos químicos más comunesque intervienen en su ccm-posición.


1.1 Ilustrar con ejemplos el uso y utilidad de las ro-cas sedimentarias.

1.2 Localizar las regiones donde se tienen rocas sedi-mentarias, mediante el uso de mapas.

1.3 Dar ej-los de elementos químicos de uso comercialo industrial que se obtienen a partir de rocas sedimentarias.

1.4 Investigar e identificar los minerales principalesque intervienen en la formacih de rocas sedimenta-r ias .


NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS SEDIMENTARIOS

BIBLIOGRAFIA


Comprender6 y analizar6los procesos del ciclosedimentario que generanlas rocas clhticas v lasno elásticas.

2.1 Visitar un ambiente fluvial y uno litoral para ob-servar la actuación del agua como agente erosivo. I

2.2 Ilustrar con esquemas en el pizarrón, en rotafolioslos procesos sedimentarios, para una mejor compren-sión.

2.3 Explicar los procesos y agentes sedimentarios quedieron origen a la formación de las distintas rocassedimentarias.

1

2

101


NOMBRE DE LA UNIDAD: CLASIFICACION DE LAS ROCAS SEDIMENTARIAS


Clasificara les rocas se-dimentarias y aplicar6 losconocimientos adquiridosen el desarrollo de estu-dios, en base a su conpo-sicibn mineralógica, caracteristicas estructurales,textura les, gen&icas,dia-gen&icas, e tc .


3.1 Por sus caracteristicas, distinguir las rocas sedi-mentarias de otro tipo de rocas.

3.2 Diferenciar las diversas clases de rocas sedimenta-r ias (elásticas, no clasticas, orgánicas , e tc . )en base a las propiedades sedimentológicas de algu-nas rocas, relacionadas con el grupo correspondien-te y finalmente, lograr su clasificación.

3.3 Mediante cuadros sinópticos, clasificar las rocassedimentarias desde el punto de vista descriptivoy genético.

3.4 Preparar muestras para su estudio al microscopio.


NOMBRE DE LA UNIDAD: AMBIENTES SEDIMENTARIOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Distinguir6 todos los fac-tores fisicos, químicos yorgánicos que intervienenen los ambientes sedimen -tar ios, asi como tambiéndiferenciará las rocas quepredominantemente se gene-ran en cada ambiente.

1

5

6

1 0

l l

1 4


/

BIBLIOGRAFIA

4.1 Relacionar los ambientes sedimentarios modernos conlos que han existido a través del tiempo geológico.

4.2 Mediante cuadros sinópticos, mencionar, describir,y analizar cada uno de los ambientes sedimentarios

4.3 Visitar el mayor numero de ambientes sedimentarioscontwnporáneos para comprender y analizar las con-diciones en que se lleva a cabo el depósito de lasrocas sedimentarias modernas.

9

102


NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRATIGRAFIA

OBJETIVOEDUCACIONAL

stablecer6 los principio!undamentales de la Estra.igrafia y las divisiones

le1 tiempo geológico, asiomo tambien desarrollarrebajos litoestratigrdfios.


5 . 1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

5.7

5.8

5.9

Reconocer la suposición básica para aplicar el --principio del uniformismo y actualismo.

Ilustrar con diagramas la superposición de estra-tos y la evolución orgánica para comprender el or-den de depósito de los mismos.

A partir de registros geofisicos de varios pozos,correlacionar la columa estratigráfica de los --mi smos.

Encontrar correctamente los limites de las edadesque corresponden a una secuencia sedimentaria a -partir de los datos referentes a las edades ra-diométricas de rocas igneas y metamórficas.

Explicar cómo se elabora una columa estratigrdfi-ca a partir de los estudios radiométricos, litoes-tratigrdficos y bioestrat igráf icos.

Con los argumentos obtenidos de los estudios men-cionados para la actividad anterior, elaborar laescala de tiempo geológico.

Visitar una localidad donde se observen directa --mente diversos tipos y formas de estratificación.

Con información de campo o supuesta, construir -secciones transversales y logitudinales, y mapasde isopacas, en aquellas unidades litoestratigrá--ficas de mayor interés geológico-económico.

Hacer deducciones y obtener conclusiones sobre losresultados de la interpretación de los mapas men--cionados.

5.10 Dist inguir las caracter íst icas l i to lógicas, fau--nisticas, de distribución, etc., de una unidad li-toestratigrafica.

5.11 Visitar una localidad donde se observe una serieestatigráfica rí tmica y otra f lysh.

5.12 Explicar sobre los afloramientos mencionados, suscaracterísticas y orígenes.

5.13 Con los datos geológicos que se obtengan de los -afloramientos mencionados en la segunda actividad,construir un corte geológico.

1

7


NOMBRE DE LA UNIDAD: DISCONTINUIDADES ESTRATIGRAFICAS


Investigar6 la presenciade discontinuidades es-tratigráficas de una re-gión, Brea 0 prospecto yestimará sus relacionescon la presencia de re-cursos naturales (hidro-carburos, mineria, agua).

6.1 Ilustrar con esquemas dibujados en el pizarrón,ejemplos de yacimientos petroleros y/o mineralescuyo origen se relacione con la presencia de al-gún tipo de discordancia.

7

86.2 Definir y describir en el aula los diversos tipos

de discordancias que existen y comprender su im-portancia.

103

NUMERO DE UNIDAD : VII

NOMBRE DE LA UNIDAD: REPRESENTACION GRAFICA DE LA INFORHACION ESTRATIGRAFICA


Elaborar6 e interpretar8 7diversos planos estrati-

7.1 Con información sedimentológica y estratigrhfica,

gráficos, aplicando loselaborar secciones transversales y longitudinales,

conocimientos adquiridosasí como diversos planos estratigráficos.

en la unidad y en unida- 8des antecedentes.

7.2 Analizar la información derivada de los planos ob-tenidos, interpretarla, evaluarla y en su caso,seleccionar las áreas de mayor actividad explora-toria.

97.3 Con el empleo de computadoras personales y el co-

nocimiento de programas previamente elaborados,intervenir en el procesado automático de datos pa-ra la construcción de planos estratighficos.

NUMERO DE UNIDAD : VIII

NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNICAS DE INTERPRETACION ESTRATIGRAFICA

I OBJETIVOI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL I BIBLIOGRAFIA

A partir de datos geofí- 8.1 Relacionar los paquetes sedimentarios de una cuen- 1sicos por separado o in- ca con los mfnimos magnetonktricos.tegrados con datos geo- 3lógicos, discriminará lainformación y la relacio-

8.2 Relacionar la información sismológica con lentesarenosos, transgresiones, discordancias, etc. 7

nará con problemas estra-tigráficos locales 0 re- 8gionales.

9. B I B L I O G R A F I A

1 .- KRUMBEIN, W.C. Y SLOSS, L.L.ESTRATIGRAFIA Y SEDIMENTOLOGIAED. UTEHA

2.- MAPAS GEOLOGICOS DE AMERICA, ASIA Y OCEANIA EN GENERAL Y DE MEXICO EN PARTICULAR

3.- SELLEY, R.C.MEDIOS SEDIMENTARIOS ANTIGUOSED. BLUME

4.- PETTIJOHN, F.J. Y POTTER, P.E.ATLAS AND GLOSARY OF PRIMARY SEDIMENTARY STRUCTURESED. SPRINGER VERLAG

5.- FOLK, R.L.PRACTICAL PETROGRAPHIC CLASSIFICATION OF LIMESTONES

6.- DUNHAM, R.J.CLASIFICACION DE LAS ROCAS CARBONATADAS

7.- CORRALES-ZARAZUA, 1.ESTRATIGRAFIAED. RUEDA

8.- COOIGO DE NOMENCLATURA ESTRATIGRAFICA

104

9.- BUSH, D.A.APUNTES SOBRE METODOS PARA CONSTRUIR PALEODRENAJES

lo.- PETTIJOHN, F.J.ROCAS SEDIMENTARIASED. EUDEBA

ll.- ADAMS, A.E., H.S. MACKENZIE Y C. GUILFORDATLAS OF SEDIMENTARY ROCKS UNDER THE MICROSCOPEED. JOHN UILEY 8 SONS

12.- FOLK, R.L.PRACTICAL PETROGRAPHIC CLASSIFICATION OF LIMESTONES

13.- PALACIOS-SALINAS, H.MANUAL PARA EL ESTUDIO MICROSCOPICO DE ROCAS SEDIMENTARIASINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ID.- PRACTICAS PROPUESTAS

- Procesado de nuestras (especfmenes de mano) en el laboratorio.- Procesado de muestras (preparación de láminas delgadas) en el laboratorio.- Clasificación de rocas elásticas en microscopio estereoscópico.- Clasificación de rocas elásticas (areniscos) en microscopio petrográfico.- Clasificación de rocas clãsticas (calizas) en microscopio petrográfico, atendiendo a sutextura de deposito (Dunham).

- Clasificación de rocas carbonatadas en microscopio petrográfico atendiendo sus componentes(Folk).

En este punto la Academia correspondiente deber6 elaborar las guias de prácticas en basea la metodología oficial emitida para tal efecto.


Nombre de la asignatura : Topografía II


Clave de la asignatura :GCE 9319

Horas teoría-Horas práctica-Crbdítos : 2-2-6

2.UBICACION D E L A A S I G N A T U R A

- .-_- ì,AIIciN%WIA _

ir ‘, .T.:”



ASIGNATURAS TEMAS ASIGNATURAS TEMAS

T o p o g r e f f a 1 L e v a n t a m i e n t o c o n c i n t a ,c o n b r ú j u l a y c o n trh-s i t o .

Mechica d e S u e l o s Loca l i zac ión de mues-t r a s

Cartografta L e v a n t a m i e n t o c o nf i n e s c a r t o g r á f i c o s .

1 ) C a r t a topogrhfica.

1n7


Le permite realizar y/o supervisar trabajos topográficos.

3.OBJETIVOfS) G E N E R A L CES) D E L C U R S O

Aplicar los conocimientos topográficos para realizar trabajos de localización, nivelación yconfiguracibn de terrenos, asf como para elaborar los planos respetivos.

4.TEMARIO

NUMERO T E M A S SUBTEWAS

1 GeneraLidades 1.1 Procedimientos de coordenadas rectangulares.1.2 Aplicación del procedimiento a una poligonal.1.3 Elaboración del plano correspondiente.1.4 Realizar prácticas en el campo.

SI Levantamientos con Plancheta 2.1 Descripción y manejo.2 .2 Or ientación.2.3 Trazo de una poligonal.2.4 Métodos de Levantamiento.2.5 Realizar prkticas de campo.

I I I Levantamientos con Nivel 3.1 Descripcibn y manejo.3.2 Procedimientos de nivelación.3.3 Obtención de curvas de nivel.3 .4 N ive lac ión d i ferenc ia l .3 . 5 Prkticas & campo.3.6 Elaboración de planos.

IV Levantamiento Altimétrico con Tránsito 4.1 Configuración de terrenos.4.2 Transporte de meridiana.4.3 Localización de vetas.4 . 4 Prkticas d e campo.4.5 Elaboración de planos.

5. A P R E N D I Z A J E S R E O U E R I D O S

- Aplicación de las fórmulss trigonométricas.

- Aplicaci6n de ias funciones trigonométricas.

- Elaboración de planos.

- Conocimiento del manejo de tránsito.

108

6. S U G E R E N C I A S DIDACTICAS

- Realizar prãcticas de campo en donde se identifiquen las diversas partes de los instrunen-tos (tránsito, teodolito y n ivel ) .

- Realizar levantamientos planimétricos de poligonales cerradas.

- Utilizar softuare en la elaboración de los reportes de los levantamientos.

- Elaboración de programas para la resolución de problemas topograficos.

7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N

- Revisión de los reportes de las practicas realizadas

- Evaluación de la operatividad de los programas realizados




Operar6 el tr6nsito en el 1.1 Explicar en el aula la irrportancia del tema.Canpo, recabando datos - 1.2 Elaborar un ejemplo de cálculo.para aplicarlos en el - 1.3 Realizar un levantamiento adecuado en el campo.procedimiento de coorde- 1.4 Ordenar los resultados en un registro de gabinete.nadas rectangulares. 1.5 Elaborar el plano correspondiente.


NOMBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTOS CON PLANCHETA

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I

Manejar6 la plancheta y 2.1 Describir y mostrar el manejo de la plancheta. 2con e l estadal, realiza- 2.2 Enseñanr procedimientos para su manejo.r6 prkticas de campo. 2.3 Realizar prácticas en el cacrgo. 3

109


NOMBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTOS CON NIVEL


Manejar6 el nivel yutilizar6 el estada1 en

3.1 Describir equipos y procedimientos de nivelación engeneral. 2

un levantamiento en el 3.2 Mostrar y manejar el equipo a utilizar.carrpo. 3.3 Enseñar procedimientos para su manejo.

3.4 Resolver ejemplos en el pizarrón. 33.5 Realizar prácticas en el campo.3.6 Dibujar un plano por cada trabajo en el canpo.


NOMBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAUIENTO ALTIMETRICO CON TRANSITO

I OBJETIVOI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL I

BIBLIOGRAFIA

Configurar6 cualquier - 4.1 Explicar verbalmente el tema.tipo de terreno, utili- 4.2 Describir los procedimientos a seguir. 2zendo el aparato que me- 4.3 Utilizar los equipos adecuados.jor se adapte al lugar. 4.4 Efectuar un levantamiento en el campo. 4

4.5 Calcular el levantamiento.4.6 Dibujar el levantamiento.

9. BIBLIOGRAFIA

l.-

2.-

3.-

4 .-

TOSCANOMETODOS TOPOGRAFICOSED. PORRUA

FACULTAD DE INGENIERIA U.A.T.NOTAS DE TOPOGRAFIAU.A.T.

MONTES DE OCATOPOGRAFIAED. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA, S.A.

RUSSEL, C. & P. R. UOLFTOPOGRAFIA MOOERNAED. HARLA

lO.- PRACTICAS PROPUESTAS

- Levantamiento de una poligonal cerrada utiLizando el tránsito y para su caLcuto, aplicarel procedimiento por coordenadas rectangulares, dibujando posteriormente el plano corres-pondiente.

- Levantamientos con nivel, efectuando varias practicas de corta duración.

- Nivelación diferencial; desarrollar un procedimiento completo en el carqo a partir de unapoligonaL cerrada.

- Manejo de la plancheta en el carrpo.

En este punto La Academia correspondiente deberá elaborar las gufas de practicas en basea La metodologfa oficial emitida para tal efecto.

111

l_- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Relaciones Humanas

Carrera : Ingeniería en Geociencías


Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6 I



A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

#e r e l a c i o n a c o n t o d a s l a slaterias d e l a c a r r e r a d e -b i d o a s u caracter hma- -Ifstico.

T E M A S


ASIGNATURAS TEMAS

S e r e l a c i o n a c o n t o d a sL a s m a t e r i a s d e L a carre-r r a d e b i d o a s u c a r á c t e rhmanistico.

1 1 3


- Practicar Los valores hunanos y 6ticos en su vida cotidiana, asf como en el ejercicio de suprofesión.

- Fomentar actividades que conduzcan a la salud ffsica, mental y la adaptaciãn del individuo alMedio.

3.OgJETIVO(S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

- Promover el desarrollo del individuo mediante la aplicación de principios y reglas que loayuden a crear un ambiente propicio en sus relaciones interpersonales y organizacionales.

4. T E M A R 1 0.

NUMERO

1

I I

I I I

IV

V

T E M A S

Relacionas laborales

Legislación laboral

Psicología Industrial 3.1 Resunen histórico de la Psicología Industrial:Elton Mayo.

3.2 Trabajo: naturaleza, condiciones, motivación.3.3 Organización informal de la industria.3.4 Organización formal de la industria.3.5 Liderazgo: habilidades específicas.

Comportamiento Hmano 4.1 La persona y el grupo social.4.1.1 Concepto de persona.4.1.2 Concepto de grupo social.4.1.3 Diferentes tipos de grupos.

4.2 La interacción hunana.4.2.1 Concepto de interacción hunana.4.2.2 Niveles de interacción hmana.4.2.3 Factores que influyen en La interacción

Comunicación verbal y escrita

SUBTEMAS

1.1 Relaciones empresa-sindicato.1.2 Relaciones jefe-subordinado.1.3 Relaciones entre el personal de confianza y sin-

dicalizados.1.4 Costunbres laborales.

2.1 Artfculos b6sicos de la Ley Federal del Trabajo.2.2 Contrato colectivo de trabajo.

hmana.

5.1 Comunicación.5.1.1 Definic:i6n.5.1.2 Diagrama proceso de comunicación.5.1.3 Caracterfsticas de la comunicación oral.5.1.4 Características de la comunicaci6n escrita.


- Conceptos bkicos de ciencias sociales.- Metodologfa de la investigación.- Din6mica de grupos.

114


- Realizar lecturas individuales.- Realizar lecturas grupales.- Real izar lectura dir ig ida.- Realizar sesiones grupales de discusión de diferentes temas.- Elaborar cuadros sinópticos.- E laborar resúnenes.- Elaborar ensayos.- Realizar dinamicas de grupos.- Contestar cuestionarios de autoconocimiento de actitudes y de- Realizar talleres de expresi6n oral.- Realizar talleres de expresión escrita.

oyE&em si . =~~~j~~~-~~*- Zn4

i. t$y 17 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N

- Asistencia.- Participación en actividades de clase (discusiones y lecturas grupales dinamicas de grupo).- Revisión de los resbenes, cuadros sinbpticos y ensayos requeridos a lo largo del curso.



NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES LABORALES

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 y practicar6 lasrelaciones laborales deuna empresa, para incre-mentar la productividad.

*w: .=- .i

e& e! cs 23+-J--- ---. --_- ----- .- .--.v--I---l--.- I--x-


1.1 Distinguir las diferencias entre jefe y subordinadc

1.2 Analizar las caracteristicas de los diferentes ti-pos de relaciones laborales.

1.3 Analizar las caracteristicas del individuo en elcumplimiento de las obligaciones laborales.

1.4 Describir la influencia del factor hunano de una -empresa, como recurso para incrementar la producti-vidad.

1.5 Analizar grupalmente las barreras que existen parauna buenas relaciones laborales.

1.6 Analizar el concepto de disciplina.

1.7 Explicar los conceptos eficaz y eficacia.

1.8 Describir las condiciones favorables para que exis-ta la armonfa en una empresa.

BIBLIOGRAFIA

6


NOMBRE DE LA UNIDAD: LEGISLACION LABORAL

OBJETIVOI


Conocerá la reglamenta- 2.1 Definir grupaunente el concepto de Legislación La-ción laboral que señalan borat.los derechos y obligacio-nes de Los trabajadores. 2.2 Analizar grupalmente algunos textos referentes a

las leyes laborales.

2.3 ELaborar un ensayo poniendo de manifiesto el nivelde autoconocimiento personal relativo al tema de Launidad.

2.4 Discusión grupa1 acerca de Las lecturas realizadasen el aula.

.fe 2.5 Resolver problemas Laborales hipotéticos.

2.6 Hacer una investigación breve sobre La historia dela Ley Federal del Trabajo.

2.7 Señalar Las diferencias entre una sociedad tecnifi-cada y otra, como la de México.


NOMBRE DE LA UNIDAD: PSICOLOGIA INDUSTRIAL

OBJETIVOEDUCACIONAL

onocerá Las aptitudes, acitudes, caracteristicasle la personalidad y delledio ambiente que incidensn el comportamiento orga-lizacional.


3.1 ELaborar cuadro sinóptico de Los precursores de LaPsicologfa Industr ia l .

3.2 Lectura individual acerca del experimento Heuthorne

3.3 Elaborar reseña critica acerca de la película“Tiempos Modernos” de Ch. Chaplin.

3.4 Enumerar grupalmente las caracteristicas del traba-jo.

3.5 Lectura individual de Las características de La or-ganización informal de La industria.

3.6 Discusión grupa1 acerca de la organización formalde La industria.

4

3.7 Definir grupalmente el concepto de liderazgo.

3.8 Discusión grupa1 acerca de las diversas formes otipos de liderazgo.

3.9 Analizar las causas más frecuentes que provocanconflictos en un grupo.

í.10 Conocer los mecanismos que ayudan a resolver lasdisputas en el grupo.

i.11 Analizar el concepto de responsabilidad social y lanecesidad de un líder para alcanzar el bienestar -social.

1.12 Aplicación de cuestionario de Liderazgo.

llh

BIBLIOGRAFIA

3

8


NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPORTAMIENTO HUMANO

OBJETIVOEDUCACIONAL

Ibtendrá los conocimientosrecesarios que le permiti--6n conocer y comprender -.as bases, semejanzas y diferencias del comportamier:o humano en que se desen-vuelve.


4.1 Definir grupalmente el concepto de personalidad.

4.2 Distinguir el papel del medio ambiente y de laherencia en la formación de la personalidad.

4.3 Analizar grupalmente algunos textos referentes alograr cambios positivos en la personalidad.

4.4 Elaborar un ensayo, poniendo de manifiesto el nivelde autoconocimiento personal.

4.5 Revisión individual de lecturas referentes a lospsicólogos humanistas CE. Fromn, C. Rogers).

4.6 Discusión grupal acerca de las lecturas realizadasen clase.

4.7 Distinguir Los diferentes tipos de grupos.

4.8 Discutir grupalmente La importancia de los grupospara el individuo y para La sociedad.

4.9 Analizar Las caracterfsticas de los diferentes ti-pos de grupo.

*.lO Enumerar los factores ahientales y de personatidacque influyen en el proceso de interacción humana.

*.ll Analizar las características individuales (positi-vas) que inciden en el proceso de interacción huna-na.


NOMBRE DE LA UNIDAD: COMUNICACION VERBAL Y ESCRITA

OBJETIVOEDUCACIONAL

,nalizara la importanciale lograr una comunicaciónIra1 y escrita adecuada,ant0 a nivel interperso-Ial como organizacional.


5.1 Definir grupalmente el concepto de personalidad.

5.2 Analizar grupalmente el proceso de comunicación.

5.3 Realizar ejercicio grupa1 para ilustrar barrerasde comunicación.

5.4 En base a una situación hipotética, elaborar unmensaje:a)Solicitando información.b)ELaborar un reglamento de trabajo.c)Solicitar beca para continuar estudios profesio-

nales.

5.5 Redactar un pequeño periódico mural.

5.6 Presentar un pequeño ciclo de conferencias (temasa elegir por el alumno).

5.7 El alumo irrprovisará un tema ante sus compañerosde grupo.

5.8 Elaborar un resunen en escrito acerca del procesode comunicación.

BIBLIOGRAFIA

5

7

9

BIBLIOGRAFIA

9

117

9.BI8LIOGRAFIA

l.- BROUN, J . A . C .LA PSICOLOGIA SOCIAL EN LA INDUSTRIAED. FCE.

2.- PERROU, C H .SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONESE D . McGRAU-HILL.

3.- CLAUDE, GHISTORIA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVOED. PRENTICE-HALL

4.- RODRIGUEZ, A .PSICOLOGIA SOCIALED. TRILLAS.

5.- RUCH, FLOYD Y ZIMBARDO. _PSICOLOGIA Y VIDAED. TRILLAS.

6.- ROBBINS, S.ADHINISTRACION, TEORIA Y PRACTICAED. PRENTICE-HALL.

7.- ROBBINS, S.COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL. CONCEPTOS, CONTROVERSIAS Y APLICACIONESED. PRENTICE-HALL.

8.- LEY FEDERAL DEL TRABAJO

9.- DAVIS, K . Y J . NEWSTROn. ‘!COMPORTAMIENTO HUMANO EN EL TRABAJO. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL :E D . McGRAlJ-HILL.

- .___- - ,--.- -

v : GAOIW 30 I

P 3 I JMsi?v lKwa31~-~1 :oJHING CJ 30 !

____- ” .-


l.- D e t e r m i n a r e l índice d e p r o d u c t i v i d a d d e u n a enpresa y c o m o a f e c t a a é s t e e l f a c t o r hunano.2.- P r á c t i c a e n u n a e m p r e s a p a r a r e l a c i o n a r L o s c o n c e p t o s p r o d u c t i v i d a d , e f i c i e n c i a y e f i c a c i a .3.- R e s o l v e r u n p r o b l e m a l a b o r a l .4.- D e f i n i r l a o r g a n i z a c i ó n f o r m a l y l a o r g a n i z a c i ó n i n f o r m a l e n u n a e m p r e s a .5 .- R e a l i z a r u n a r e v i s i ó n documental d e m a t e r i a l e l e g i d o s o b r e e l t e m a d e cormnicación: p r o c e s o

e l e m e n t o s , b a r r e r a s , t i p o s u s a d o s e n l a o r g a n i z a c i ó n y o r i e n t a c i o n e s p a r a a p r e n d e r a efec - -tuarla más e f i c a z m e n t e a n i v e l i n d i v i d u a l y g r u p a l .

6.- P r o y e c c i ó n d e l a p e l í c u l a II S u p u e s t o s II.


:;

Nombre de la asignatura : Física IV






r A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS

Física III

-!-

TEMAS

ElectrostkicaPotencial ElbctricoResistenciaCapacitancia e Induc-tancia


ASIGNATURAS TEMAS

Sensores remotos - Espectroscopia- Fotogrametrfa- Equipo e instrmental

utilizado- Interferometrla

119


Aporta los conocimientos de la física moderna para una formación integral del alomo, así comotambién para resolver problemas físicos relativos a Las Ciencias de La Tierra.

3.OBJETIVOfS) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Conocer y comprender Los fenómenos físicos y expresiones matemáticas de La física moderna quetienen relación con las Ciencias de la Tierra.

4. T E M A R 1 0.

NUMERO T E M A S SUBTEMAS

1 Espectro electromagnético 1.1 Espectro Electromagnético.1.1.1 Representación de\ espectro electromagnéti-

co.1.1.2 Clasificación de ondas electromagnéticas.

1.1.2.1 Radiación ultravioleta.1.1.2.2 Radiación infraroja.1.1.2.3 Rayos X.1.1.2.4 Radiación garnna.

1.2 Ondas electromagnéticas.1.2.1 Formas de propagación de las ondas electro-

magnéticas.1.2.2 Relación entre bandas de operación y ccmpor

tamiento de la onda.

1.3 Interacción onda-materia.1.3.1 Refracción y reflexión de Las ondas elec --

tromagnéticas.

I I Introducción a la Física Atómica 2.1 Modelos atómicos.2.1.1 Modelos de Thompson, Rutherford y Bohr.

2.2 Atomo de hidrógeno.2.2.1 Función energía potencial.2.2.2 Números cuánticos.

2.3 Principio de exclusión y La tabla períodica.

2.4 Transiciones atómicas.2.4.1 Láseres y holograffa.2.4.2 Fluorescencia y Fosforescencia.

:3&9’: 23

I I I Física Nuclear 3.1 Modelos nucleares.

3.2 Propiedades de Los núcleos.

3.3 Decaimiento nuclear.

3.4 Fisión y fusión.

I V Introducción a la Física Cuantica 4.1 Teoría especial de la relatividad.4.1.1 Postulados de Einstein4.1.2 Masa, momentum y energía en la teoría es-

pecial.

4.2 Teoria cuántica de la radiación electromagnética4.2.1 La teoria de Los fotones.4.2.2 Efecto fotoeléctrico.4.2.3 Efecto Compton.4.2.4 Producción y aniquilación de pares.4.2.5 Absorción de fotones.

120


- Electromagnetismo- Ecuaciones diferenciales de orden superior y coeficientes constantes.

: : &fjl;“l 35 s.$r.@.

.I,‘.. 1‘6. S U G E R E N C I A S DIDACTICAS 3wa

- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.- Realizar una investigación documental bibliografica de personajes de La ffsica moderna.- Asistencia a conferencias relativas al curso.- Utilizando el software adecuado de aplicación, resolver problemas sobre ffsica moderna.

.>p ).;


- Informe de investigación documental. “” r? I

- Informe de asistencia a conferencias. ‘~iz&iil81)7oYzai?e~ 1 -

- Informe de desarrollo en talleres. sj-, < &&;iq+=$&~ & stt*t&ft å.: i .- Participación en clase. ._ ..- _-- vl. .i.-. __-_- -__ -- -. :



NOMBRE DE LA UNIDAD: ESPECTRO ELECTROMAGNETICO

M.._-__” . ..-.-.. _n_” -- ..-i-.. - _.-

3 EwmiV~ T3A1, . . “.


Conocerá los diferentestipos de radiación elec-tromagnética, su propaga-ción y comportamiento conla materia.

1.1 Realizar tablas sobre La representación del espec-tro electromagnético.

1

31.2 Realizar una investigación docunental sobre apara-

tos de medición de La radiación electromagnética.

1.3 Utilizar transparencias y acetatos para explicar elcontenido temático de la unidad.

1.4 Realizar una práctica de medición del espectroelectromagnético de un cuerpo radiactivo.

4


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA FISICA ATOMICA


2.1 Realizar una investigación documental sobre la evo-Lución de Los modelos atómicos. 2

2.2 Resolver problemas sobre transiciones atómicas.4

2.3 Explicar anaLíticamente el modelo atómico del hi --drógeno.

2.4 Elaborar un modelo físico que represente al modeloatómico de un cuerpo.

1 2 1


NOMBRE DE LA UNIDAD: FISICA NUCLEAR

I OBJETIVO

IACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EDUCACIONAL IBIBLIOGRAFIA

Conocer6 el comportamiento 3.1 Utilizar transparencias y acetatos para explicar el 1de los elementos nuclear- contenido temático de la unidad.mente inestables.

3.2 Resolver problemas relacionados con el decaimiento 3de los núcleos inestables.

3.3 Realizar una investigación documental sobre los -reactores nucleares.

3.4 Asistir a conferencias relativas al tema.


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA FISICA CUANTICA


Conocer6 los postulados de 4.1 Realizar una investigación docunental sobre Albert 2Einstein y los conceptos Einstein.de masa y energta en elmarco de la Teoría de la 4.2 Discutir en clase los conceptos de masa, energia y 3relatividad. momento.

4.3 Resolver problemas sobre efecto fotoelktrico, efec-to Conpton, producción de pares, aniquilación de pa-res y absorción de fotones por la materia.

--T-- ‘- _. -. _. . _ x - _ -_ ~ .._,uvi4x3itiI* c$Q-Wm fw û3<1

.--’ -- - :7iTs1e i t

..----_-- A _.,-..- - ..e__ --_ .-..i_l__..~_--.-l_~ - -,-- -- ..- r9.BIBLIOGR A F I A

1 .- NET-FONT.TEORIA BASICA DE LA RADIACION Y PROPAGACION ELECTROMAGNETICA

)f :, @(i-l& ;t$ .q$&,g;p:

ED. LIMUSA ~~~~~~~~~~1 ~~~~~ Af 30 ~fia:~m

2.- ALONSO, M. Y E. FINNFISICA: CAUPOS Y ONDASED. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO

3.- KRAUSSELECTRWAGNETISWOED. W-GRAU HILL

4.- BEISER, E.CONCEPTOS DE FISICA MCOERNAED. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO

122


Nombre de la asignatura : Geofísica II






A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

Geof ís ica I Gravimetrla R e g i s t r o sMagnetometría Geof ís icos

I I

I P O S T E R I O R E S

I ASIGNATURAS I TEMAS ~

- P o t e n c i a lEspontáneo

- R e s i s t i v i d a d- R e g i s t r o s d e

dens idad


A p o r t a l o s c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a l a s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s p r o p i o s d e L a s g e o c i e n c i a s e ne l subsue lo ; u t i l i zando los m6todos geo f ls icos de po tenc ia l .

123


Eqlear tknicas basicas de exploración de Los métodos de potencial, de campo variable y radiac-tivos para obtener datos de campo y construir los mapas respectivos para su análisis.

4. T E M A R 1 0.


1 EL método gravim6trico 1.1 Principios generales.1.2 Aparatos de medida.1.3 Variaciones de la gravedad.1.4 Correcciones.1.5 Anomalia de Bouguer.1.6 Efectos de gravedad de cuerpos geométricos.1.7 Mapas de resultados.

I I EL método magnetométrico 2.1 Principios generales.2.2 Aparatos de medida.2.3 Carrpo magnético terrestre.2.4 Efectos magnéticos de cuerpos geométricos.2.5 Mapas de resultados.

I I I Métodos eléctricos de campo constante 3.1 Propiedades eléctricas de las rocas.3.2 Fundamentos del sondeo eléctrico vertical.3.3 Potencial espontáneo3.4 Calicatas eléctricas.3.5 Métodos de lineas equipotenciales.3.6 Métodos del cuerpo cargado

IV Métodos elktricos de campo variable 4.1 Polarización inducida.4.2 M6todo electromagnético.

V Métodos radiactivos 5.1 Principios generales.5.2 Efectos radiactivos.5.3 Aparatos detectores de la radiactividad.5.4 Prospección radiométrica.5.5 Mapas de resultados.


- Introducción a la teoria del potencial, potencial gravitacional, potencial eléctrico,electricidad y magnetismo, teoría sobre el efecto fotoeléctrico, álgebra vectorial.

f--- I


- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.- Realizar una investigación de campo de cada uno de Los métodos y hacer el levantamiento- Utilizando software de aplicación, obtener planos de resultados de los diversos métodos.


- Informe de investigaciones documentales.- Informes de resultados de investigación de campo.- Revisión de problemarios asignados.- Participación durante el desarrollo del curso.

124

__r_l_~^“--“--.. -^,---- -. - - .---._--NUMERO DE UNIDAD : 1 M Z%MR!V!T2A I cw! I3LW

NOMBRE DE LA UNIDAD: METODO GRAVIMETRICO


Establecer6 las caracte- 1.1 Deducir y explicar la ecuación de gravitación uni-rísticas de densidad de versal.los materiales en el sub- 1.2 Investigar los diferentes tipos de instrunentos desuelo, con el propósito medición de campo gravitacional.de determinar estructuras 1.3 Explicar en que consisten cada una de las correc-geológicas de interés. ciones aplicadas a los valores de campo gravita-

cional.1.4 Utilizar software de aplicación para elaborar pla-

nos de resultados. (de Bouguer, regional,residual).


NOMBRE DE LA UNIDAD: METODO MAGNETOnETRICO

I OBJETIVO= I



Establecer6 las caracterís-ticas y propiedades magné-ticas de las rocas en el -subsuelo, con el propósitode determinar estructurasgeológicas de interés.

2.1 Deducir y explicar las ecuaciones fundamentales delmagnét ismo.

2.2 Investigar los diferentes tipos de instrumentos em-pleados en la medición de intensidad de campo magn6t ic0 terrestre .

2.3 Investigar las ecuaciones que rigen el efecto mag-nético de los diferentes tipos de cuerpos geométri-cos en el subsuelo.

2.4 Utilizar software de aplicación para elaborar pla-nos de resultados de intensidad de campo magnético.

4


NOMBRE DE LA UNIDAD: METOOOS ELECTRICOS DE CAMPO CONSTANTE


Establecer6 cuhl es el com- 3.1 Describir las propiedades eléctricas de las rocas.portamiento de las rocasen el subsuelo ante la pre- 3.2 Investigar los diferentes dispositivos electródicossencia de un campo eléctri- de los S.E.V.co natural , 0 ar t i f ic ia l - -mente generado. 3.3 Hacer un análisis de las diferentes aplicaciones de

los métodos eléctricos.

125

NHERO DE UNIDAD : IV

NOMBRE DE LA UNIDAD: HETODOS ELECTRICOS DE CAMPOS VARIABLES


D e s c r i b i r 6 e l conportamien-t o d e l a s r o c a s e n e l sub-s u e l o a n t e l e p r e s e n c i a d el a c o r r i e n t e a l t e r n a a r t i -f i c i a l m e n t e a p l i c a d a .

4 . 1 I n v e s t i g a r l o s d i f e r e n t e s metodos d e medicióo d e l apolarizacibn i n d u c i d a .

4 . 2 D e s c r i b i r l o s p a r á m e t r o s p a r a m e d i r l a p o l a r i z a c i ó ninduc ida .

4 .3 Ana l i za r e l p r inc ip io de func ionamiento de l métodoelectromagnhtico.

:34

5


NOMBRE DE LA UNIDAD: METOOOS RADIACTIVOS


E s t a b l e c e r 6 l a s caracterls- 5 . 1 I n v e s t i g a r l o s p r i n c i p i o s y c o n c e p t o s g e n e r a l e s d et i c a s d e l o s d i f e r e n t e s m a - l a r a d i a c t i v i d a d . 1t e r i a l e s r a d i a c t i v o s d e in-teres e c o n ó m i c o q u e s e en- 5 . 2 D e s c r i b i r l o s p r i n c i p i o s y f u n d a m e n t o s d e l o s a p a r acuentren e n e l s u b s u e l o . tos de med ic ión de l a rad iac t i v idad . 2

5 . 3 A p l i c a r l o s m é t o d o s d e prospeccih radiomhtrica.4

5 . 4 U t i l i z a r s o f t w a r e d e a p l i c a c i ó n p a r a l a elaboracihd e m a p a s d e r e s u l t a d o s .

P.BIBLIOGRAFIA

1 .- JOSE CANTOS FIGUEROLATRATADO DE GEOFISICA APLICADAEd. LIBRERIA CIENCIA INDUSTRIALSAN JUAN DE LA CRUZ, MADRID ESPAflA

2.- J . L . A S T I E RGEOFISICA APLICADA A LA HIDROGEOLOGIAEd. PARANINFO

3.- ERNESTO ORELLANAPROSPECCION GEOELECTRICA EN CORRIENTE CONTINUAEd. PARANINFO

4.- M I L T O N B . DOBRININTRODUCCION A LA PROSPECCION GEOFISICAEd. LIMUSA

- __ - _ _ .__--_ -II- -,.. -. - --,,- .--.-

:t - 1 h W’TSb&*

i LMoi3~3

5.- V. N. DAJNOVMETODOS ELECTRICOS Y MAGNETICOS DE INVESTIGACION DE LOS POZOSE d . MIR

6 . - 1. V. IAKUBOVSKII , L. L. LIAJOVEXPLORACION ELECTRICAEd. REVERTE

lo.- PRACTICAS

- L e v a n t a m i e n t o d e d a t o s gravimétricos.

- L e v a n t a m i e n t o d e d a t o s d e i n t e n s i d a d m a g n é t i c a .

- S o n d e o s e l é c t r i c o s .

- L e v a n t a m i e n t o d e d a t o s r a d i a c t i v o s .1 2 6


t-

I

i-íi 1

Nombre de la asignatura: Yacimientos Minerales


1.1 -.Clave de la asignatura :GCE-9323


i?.UgICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

- Conceptos sobre magmas- Cristalización de mi-

nerales a partir de -mezclas silicatadas -fundidas.

- Clas i f icación e iden-t i f icación mscroscó--pica de rocas.

- Definición, conceptosy factores de meta--morf ismo.

- Tipos de metamorfismo,grados y facies.

- C las i f icac ión de lasrocas metamórficas.

Sedimentologfa y Estra- - Procesos sedimentariostigref la. - Ambientes sedimenta--

r íos.- Diagénesis.

- - Estructuras- Texturas- Clasificación macros-

cópica de las rocas -sedimentarias.


ASIGNATURAS TEMAS

Geologla de Minas - Trabajo geológico(Asignatura de especia- en una mina en ac-l idad). tividad.

- Selección de tito-dos de explotaciónminera.

- Caracterlsticas -tecnológicas de Losminerales.

127

b) APORTACION DE LA ASIGNATIJRA Al PERFIL DEL EGRESADO

- Proporciona conocimientos fundamentales para:

* Aplicar titodos da exploración que sirvan para interpretar y evaluar las posibilidadesde locaLiraci6n de recursos naturales.

* Elaborar, actualizar e interpretar mapas, planos y secciones relacionadas con explora--ci6n y explotación de recursos naturales.

* Utilizar adecuadamente las tknicas y procedimientos de cenpo, con apoyo en las 1 eyes,reglamentos y códigos vigentes, inherentes a su ejercicio profesional.

l Realizar trabajos interdisciplinarios con diferentes grupos sociales.


- Conocer e identificar los diferentes tipos de yacimientos minerales, su origen, estructura,textura y minerales que se pueden obtener de ellos.

4. T E M A R 1 0.


1 Introducci6n . . “.,,. i x 5, 1.1 Historia del empleo de los minerales y evolución_ -. _..” - .- de la ciencia de los yacimientos que los contie-

nen.1.2 Definiciones relativas a los yacimientos minera-

les y factores que controlan su explotabilidad.1.3 Formas y texturas en los yacimientos minerales.1.4 Paragkesis, sucesión y zoneamiento.1.5 Los termómetros geológicos.1.6 Clasificación de los yacimientos minerales.

I I Yacimientos asociados directamente a la 2.1 Generalidades sobre los magmas.actividad magm6tica 2.2 Yacimientos ortomagm6ticos o de concentraci6n -

magm6tica.2.3 Yacimientos pegmstfticos2.4 Yacimientos neusatolfticos.2.5 Yacimientos pirometasomkicos.

I I I Yacimientos hidrotermales 3.1 Generalidades sobre los yacimientos hidroterma-les.

3.2 Yacimientos hipotermales.3.3 Yacimientos mesotermales.3.4 Yacimientos epitermales.3.5 Yacimientos teletermales, de sustitución o re--

generados

I V Yacimientos debidos a aguas de infiltra- 4.1 Yacimientos de oxidación y enriquecimiento su--ci6n no termales pergenico.

4.2 Yacimientos de concentración residual.

V Yacimientos sedimentarios 5.1 Yacimientos detrfticos o de concentración mecá-nica.

5.2 Yacimientos de origen químico o bioquímico.

V I Yacimientos metamórficos 6.1 Yacimientos formados por metamorfismo regionaly metamorfismo de los yacimientos.

- Petrologfa.- Sadimentologfa y estrat igraffa.

128


- Realizar investigaciones bibliográficas y de canpo.- Real izar prkticas de campo.- Exposición en clase de las investigaciones.


- Participación durante el desarrollo del curso.- Ex6menes ora les y escr i tos .- Exposici6n de temas investigados.- Reporte de visita y prkticas de campo.


Comprender6 los conceptos 1.1 Consultar en diversos textos citados en la biblio-fundamentales sobre los grafia, observar las caracterfsticas que ubican ayacimientos minerales a los yacimientos en cada tipo, según la clasifica--fin de lograr su clasi- ción.f icación 1.2 Examinar muestras de mano de rocas y minerales, a

fin de determinar asociaciones mineralógicas.1.3 Analizar muestras de mano de rocas y minerales, -

proponer una hipótesis gen6tica.1.4 Del an6lisis de muestras, elaborar un listado de

rninnralogfa de mena.I P”.,$JQ 1.5 Examinar muestras de mano de rocas y minerales, -

determinar texturas.1.6 Examinar muestras de mano de rocas y minerales, -

determinar formas de yacimiento.1.7 Del an6lisis de muestras, elaborar un listado de

minerales de ganga.

5

1.8 Del an6lisis de muestras, determinar los mineralesmetálicos.

6

1.9 Del análisis de rmestras, determinar los mineralesno met6licos.

1.10 Elaborar y presentar para su evaluación, un resu--men de esta unidad.

7

129

NWERO DE UNIDAD : II

NOMBRE DE LA UNIDAD: YACIMIENTOS ASOCIADOS DIRECTAMENTE A LA ACTIVIDAD MACHATICA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conprender La g6nesis &los yacimientos asociadosa un msgms c ident i f icarlas caractcristicas geo-16gicas que los identi--f icen.


2.1 Analizar y describir ej-lares de msno de minera-les y rocas, caracterfstica de esta tipo de yaci--mientos.

2.2 Basados en el an6lisis de las muestras de mano ci-tadas, proponer une hipótesis gen&ica.

2.3 De lo anterior, elaborar un trabajo escrito para -presentar al profesor para su evaluaci6n.

2 .4 En la l i teratura c i tada, anal izar un ejemplo tipodel extranjero.

2 .5 En la l i teratura c i tada, anal izar uì ejemplo tiponacional.

2.6 Elaborar y presentar para su l valuación un resunende esta uìidad.

2.7 Elaborar un listado de mineralogia de mena y sus -correspondientes asociaciones mineralógicas.

2.8 Elaborar INI listado de mineralogfa de ganga y suscorrespondientes asociaciones mineralógicas.

2.9 Determinar las texturas de las asociaciones mine--ralógicas.

1

2

3

5

7:7

1.10 Deteíminar la forma de los yacimientos minerales.


NOMBRE DE LA UNIDAD: YACIMIENTOS HIDROTERMALES

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIAEDUCACIONAL

Ident i f icar6 los yaci-- 3.1 Analizar y describir ejemplares de mano, de mine-mientos formsdos a parla res y rocas , caracteristica de este t ipo de - 1t i r da flufdos hidroter- yacimientos.males a diferentes tem- 3.2 Basados en el an6lisis de las nuestras de mano, -peratures, así como las proponer una hipótesis gen6tica. 2caracterfsticas peoló-- 3.3 De lo anterior, elaborar un trabajo escrito paragicas que los def inen. presentar al profesor, para su evaluaci6n

3.4 En la literatura citada, analizar un ej-10 tipo 5del extranjero.

3 .5 En lo l i teratura c i tada, anal izar un ej-10 tipopfXi¿IfiSl.

3.6 Elaborar y presentar para su evaluaci6n un resu--men de esta unidad

6

3.7 Elaborar UI listado de mineralogia de mena.3.8 Elaborar un listado de mineralogfa de ganga.3.9 Determinar las texturas de mineralogia de ganga.

7

130


NOC(BRE DE LA UNIDAD: YACIMIENTOS DEBIDOS A AGUAS DE INFILTRACION, NO TERMALES.

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIOBAL

Identificar6 Los yaci-- 4.1 Analizar y describir ejemplares de mano, de mine-mientos que se originan retes y rocas, caracteristice de este tipo de - 1a part i r de f luidos - yacimientos.descendentes asi como - 4.2 ELaborar un listado de mineralogia de mena y suslas caracter is t icas - correspondientes asociaciones mineralógicas.

B?QOl*l2

geológicas que los de-- 4.3 Elaborar un listado de mineralogía de ganga y sus,ssf”Fef

+3ibf?xfinen. correspondientes asociaciones mineralógicas.

4.4 Determinar Las texturas de Las asociaciones mine-a-q

3ralógicas.

4.5 Proponer una hipótesis genkica4.6 De Lo anterior elaborar un trabajo escrito para -

presentar al profesor, para su evaluación.4.7 En la literatura citada, analizar un ejemplo tipo

extranjero.4.8 En la literatura citada, analizar un ejemplo tipo

nacional.4.9 Elaborar y presentar para su evaluación un resu--

men de esta unidad.6


NOMBRE DE LA UNIDAD: YACIMIENTOS SEDIMENTARIOS


Identificar6 Los yaci- 5.1 Analizar y describir ejemplares de mano de mine-mientos formados par La rales y rocas, caracteristica de este t ipo de - 1desintegración debido a yacimientos.diversos procesos, asi 5.2 Elaborar un listado de mineralogía de mena y suscomo las caracteristicas correspondientes asociaciones. 2geológicas que Los defi- 5.3 Determinar las texturas de las asociaciones mine-nen. ralógicas.

5.4 Elaborar un listado de mineralogía de ganga y sus 3correspondientes asociaciones. E

5.5 Proponer una hipótesis genética.5.6 Realizar una tentadura a fin de detectar minera-- 4

les pesados.5.7 De Lo anterior, elaborar un trabajo escrito para

presentar al profesor para su evaluación.5.8 En la Literatura citada, analizar un ejemplo tipo

extranjero.

5

5.9 En la Literatura citada, analizar un ejemplo tiponacional.

5.10 ELaborar y presentar para su evaluación, un resu-men de esta unidad.

1 3 1

~-

-. . _-


NOWBRE DE LA UNIDAD: YACIMIENTOS #ETAHORFICOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Identificar Los yaci-mientos producidos pormetamorfismo y le mine-ralogía que los carac-teriza, asi como las -condiciones geológicasque presentan


6.1 Analizar y describir ejemplares de mano de mine-les y rocas, caracterfsticas de este tipo de ya-cimientos.

6.2 Elaborar un listado de minerales de mena y sus -correspondientes asociaciones.

6.3 Elaborar un listado de minerales de ganga y suscorrespondientes asociaciones.

6.4 Determinar las texturas de las asociaciones -mineralógicas.

6.5 Detectar los minerales termómetro.6.6 Proponer una hipótesis genética.6.7 De lo anterior, elaborar un trabajo escrito para

presentar al profesor para su evaluación6.8 En la literatura citada, analizar un ejemplo tipo

naciona 16.9 En 1~ literatura citada, analizar un ejemplo tipo

cxtronjero.i.10 Elaborar y presentar para su evaluación, un resu-

men de esta unidad.

BIBLIOGRAFIA

5

6

..< ..-.._ _-_ __...-_.._ 311’1 :wlQiNu A J 30

l.- BATEMAN, A. M.YACIMIENTOS MINERALES DE RENDIMIENTO ECONOMICOED. OMEGA

%C:j:;-lRi

2.- CEPEDA, D. L. .: c4 awm-aial~rs~*la;J ‘ zs-tÍ3~~~+lx$ïdr %PI fxmu

APUNTES DE YACIMIENTOS MINERALES c. . re: 2ai wt?rmef~:j Z.? i t42 i ii otq *~~i~c.~ut..~

FACULTAD DE INGENIERIA, UNAN .swr&lrt-t . fts,v3:~-~+'i* & i~3gc i mj SC;:&J~ $.Z *

3.- PARK, Ch. F. *psiY"' !V J3.11 %17fí?? : tr4m~slo~?c~ORE DEPOSITS 5.)i,Y?T"~ ?1;2:31;<:~ br-aj ?m*or3 r",- ;

ED. FREEMAN 2da. EDICICII. * eif :i + ~-JtMm1~L c*-&$ "u?: : 1 &cx/> : i'_ _'.;r-&sc;->g i*

4.- PETRASHECK, U. E. ___., *r ojs&-fa ry,) qsrj&,,-i ,S‘.vf?O*cB i_J "io. : .o' iYACIMIEHTOS Y CRIADEROS t¿?l ;si+ ilE A-5 &OT< :s 't63i'i52:3%? !

ED. OMEGA w 'Mff is&e.ní*~?%itsfar

5.- SALAS, G. P. ;w 75ríl~4fw fs.k+irì. swî~7gbii s i $53 9.2 i.GEOLOGIA ECONOMICA DE HEXICO .Janoi%3 /

ED. F.C.E. ü;? rs?ãr; waiwsmq i' aow&JB Dt.Zj.bsr;:w Pta3 Sb f-m%

ì6.- SMIRNOV, V. S. _-_._- ---.c.--^_-_ - - - - - - - . - -<--.

GEOLOGIA DE YACIMIENTOS MINERALESED. HIR

7.- STANTON, R. L.ORE PETROLOGYED. McGRAU-HILL

132

lo.- PRACTICAS

l.- En una muestra de mano, determinar: mena, ganga, cuerpo mineralizado, mineral metálico, -mineral no metalico.

2.- En una muestra de mano, determinar: texturas y asociaciones mineralógicas.

3.- En muestras de mano, determinar: mineralogfa de mena y ganga de yacimientos ortomagmáticos.

4.- En muestra de mano, determinar: mineralogfa de mena y ganga de yacimientos pegmatíticos.

5.- Determinar: mineralogía de mena y ganga de yacimientos neucatolfticos, en muestras de mano.

6.- Determinar: mineralogía de mena y ganga de yacimientos pirometasomáticos, en muestras de -mano.

7.- Determinar: mineralogia de mena y ganga de yacimientos hidrotermales (para cada tipo), enmuestras de mano.

8.- Determinar en muestras de mano: mineralogfa de mena y ganga de yacimientos debidos a aguasde infiltración, no termales.

9.- Determinar en muestras de mano: mineralogía de mena y ganga de yacimientos sedimentarios.

lo.- Determinar en muestra de mano: mineralogía de mena y ganga de yacimientos metamórficos.

En este punto la Academia correspondiente deber6 elaborar las gufas de prácticas en base a lametodología oficial emitida para tal efecto.

133


Nombre de la asignatura : Geología Estructural

m: Carrera : Ingeniería en Geociencias



Z.UBICACION D E L A A S I G N A T U R A ‘8 aaf3


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Sedimentologfa yEstratigraffa

T E M A S

T o d o s

1 I- P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

Geología del Petróleo

Tectónica

1

- Rocas generadorasy almacenadoras.

- Conceptos para se-lección de áreascon mayores po.si--bilidades petroll-feras.

- Elementos morfotec-tónicos actuales.

- Tectónica de placas


- Proporciona las bases teóricas para la realización de estudios geológicos superficiales ydel subsuelo.

- Proporciona las bases necesarias para reconocer las estructuras geológicas y pronosticarlas posibilidades de localización de recursos naturales.


- Reconocer los diferentes tipos de estructuras geo16gicas, interpretar su origen y geometriay representarlas grhficamente.

135

4.TEMARIO.


1 Fines y tareas de La geología estructural 1.1 Introducción.

I I Formas de disposición de las rocas. 2.1 Indicios y evidencias de disposición horizontal.2.2 Medición de espesor, elaboración de secciones

geológicas y representación en los mapas geoló-gicos de capas con disposición horizontal.

2.3 Disposición inclinada.2.4 Determinación de Los elementos estructurales

reales en base a levantamientos con brújula,datos de perforación o mapas.

2.5 Determinación de Los elementos estructuralesde una capa en base al afloramiento de puntosaislados o Lfneas de afloramientos.

I I I P L i egues 3.1 Elementos de los pliegues y su clasificación.3.2 Clasificación genética de los pliegues.3.3 Relación entre la acwwlación de sedimentos y

el plegamiento.3.4 Representación de Los pliegues en los mapas.

I V Fallas 4.1 Fundamentos en La formación de fracturas -tectónicas.

4.2 Espacio de deformación4.3 Fisuras microscópicas y submicroscópicas.4.4 Diaclasas.4 .5 Morfologfa de las gr ie tas .4.6 Tipos de grietas en base a la superficie de

las paredes.4.7 Clasificación de Las grietas.4 . 8 C l i v a j e .4.9 Agrietamiento en las rocas.4.10 Sistemas de fallas normales o inversas.4.11 Fallas y su desplazamiento, separación, ca-

balgamiento y manto tectónico.

V Forma de los cuerpos igneos y particu- 5.1 Condiciones de formación de los cuerpos fgneoslaridades de su estudio estructural 5.2 Análisis de Las estructuras de Los cuerpos

tgneos.5.3 Morfología de los cuerpos fgneos.5.4 Método del estudio estructural de los cuerpos

ígneos.

V I Mapeo geológico estructural 6.1 Metodología de la construcción de mapas estruc-turales.

6.2 Representación de la forma de los cuerposgeológicos mediante estratoisohirmas.

6.3 Elaboración de mapas estructurales medianteisolíneas.

6.4 Construcción de mapas estructurales de conver-gencia.


Poseer conocimientos generales de:

- Mineralogia- Sedimentologia- Estrat igraf ía- Trigonometría- Petrología

136


- Realizar investigaciones bibliográficas y de carrgo que confirmen y cc&ementen Los temasque se están tratando.

- Exponer en clase o en conferencias los resultados de sus investigaciones.- Asistir a conferencias.- Resolver problemas en clase.

___-.- -. _.- --. -

- Participación durante el desarrollo del curso.- Examenes escritos y orales.- Exposición de temas investigados.- Reporte de visitas y prácticas de campo.- Revisión de tareas asignadas.



NOWBRE DE LA UNIDAD: FINES Y TAREAS DE LA GEOLOGIA ESTRUCTURAL

l OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl


Conocer6 el campo con-ceptual de la GeologiaEstructural y su -influencia en el relie-ve terrestre.

1.1 Analizar La información bibliográfica 1, 41.2 Determinar Los diferentes tipos de relieve 2, 51.3 Deducir La distribución global de los relieves. 3, 6

NUMERO DE UNIDAD : Ii.r%G:

NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMAS DE DISPOSICION DE LAS ROCAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Efectuar6 determinacionesde los elementos estruc-turales de Las capas y desu espesor.

Manejar6 La brújula, em-pleará los triángulos deestrat i f icación y calcu-lar6 el grado de incli--nación de Las capas.


2.1 Determinar el grado de inclinación de las capas ycalcular su espesor en base a datos de pozos, deafloramientos o de mapas geológicos.

2.2 Continuar la traza del afloramiento en una regióncubierta por suelo 0 por vegetación.

2.3 Determinar el rumbo, La inclinación y tipo de -discordancia de Las capas.

2.4 Elaborar secciones a partir de mapas geológicosy corregir los echados de las capas cuando su -runbo no sea perpendicular a la línea de sección.

2.5 Deducir La posición de Los Limites de las capasen zonas falladas y sin afloramientos.

BIBLIOGRAFIA,.n.,*.*.!’

137

NUMERO DE UN IDAD : I I I aA i

NOnERE DE LA UNIDAD: PLIEGUES

OBJETIVOEDUCACIONAL

Clasificara Le forma delos pliegues y La deter-minación de su origen yLe relación entre si


3.1 AnaLizar L’as causas que propician Los plegamientos3.2 Diferenciar los pliegues según su origen.3.3 Construir en mapas Los diferentes tipos de plie-

gues.


NOMBRE DE LA UNIDAD: FALLAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Clasificara Les disloce-ciones con rorrpimientoen base a Le magnitud ydirecci6n de la separa-ción a su posición y asu g6nesis.


4.1 Analizar las causas que propician el agrietamien-to y fallamiento.

4.2 Representar en forma gráfica los resultados deelaboración estadística del rumbo y echado de Lasgrietas tanto en mapas geológicos como en estruc-tura les.

4.3 CLasificar a Las grietas de origen tectónico y notectónico.

4.4 Diferenciar a Las fallas de Las diaclasas o elclivaje

4.5 Investigar el origen de las fallas, dibujar ynombrar a los elementos de una falta.

4 .6 C las i f i ca r e l c l i va je .4.7 Clasificar los diferentes tipos de fallas.4.8 Determinar el tiempo en que se produjo el falla-

miento, La dirección del desplazamiento de losbloques y La magnitud de los saltos de falle.

8IBLIOGRAFIA

1

2

3

4

5


NWBRE DE LA UNIDAD: FORMAS DE LOS CUERPOS IGNEOS Y PARTICULARIDADES DE SU ESTUDIO ESTRUCTURAL

OBJETIVOEDUCACIONAL

Dist inguir6 las di feren-tes formas de los cuer--pos tgneos y sus ti posde contacto.

Analizar6 su estructuray conposición y determi-nara los procesos queLos originaron.


5.1 Determinar la génesis y la secuencia.5.2 Diferenciar los tipos de contacto que existen -

entre los cuerpos igneos y las rocas encajonantesy reconstruir el proceso en que se formó ei cuerpoigneo asf como analizar Los elementos de ta -estructura orientada y el tipo de agrietamiento.

5.3 Descifrar La estructura de los cuerpos igneos enlas fotograflas a6reas.

5.4 ELaborar mapas geológico-estructurales de Loscuerpos tgneos.

BIBLIOGRAFIA

138


NOMBRE DE LA UNIDAD: MAPEO GEOLOGICO-ESTRUCTURAL


R e p r e s e n t a r 6 m e d i a n t e 6 . 1 A n a l i z a r l a metcdologfa d e c o n s t r u c c i ó n d e m a p a s 1i s o h i p s a s l a f o r m a y e s t r u c t u r a l e s .pos ic ión h ipsomét r ica 6 . 2 E l a b o r a r m a p a s e s t r u c t u r a l e s m e d i a n t e estrato- 3d e l a s s u p e r f i c i e s - h i p s a s ecllpleando d a t o s d e s u p e r f i c i e y d e n ú c l e o su b i c a d a s e n e l subsue- d e p o z o s . 4l o . 6 . 3 E l a b o r a r m a p a s d e c o n v e r g e n c i a m e d i a n t e i s o p a c a s( T e c h o o p i s o d e l a s 0 i s o c o r a s . 6c a p a s s u p e r f i c i a l e s 6 . 4 C o n s t r u i r m a p a s d e h o r i z o n t e s p r o f u n d o s e m p l e a n d od e c u e r p o s igneos o pozos parsnktricos prcfundos, p o z o s s o m e r o s y e lm i n e r a l e s ) . m a p a d e i s o p a c a s .

9. BIBLIOGRAFIA

l.- MIJAILOV, A . E .GEOLOGIA ESTRUCTURAL Y LEVANTAMIENTOS GEOLOGICOS.ED. NEDRA, MOSCU, URSS.

2.- R A G A N , 0 . M.GEOLOGIA ESTRUCTURAL (INTRODUCCION A LAS TECNICAS GEOMETRICAS)ED. OMEGA, BARCELONA, ESPABA

3.- MOSKVINA, M. N.ATLAS DE MAPAS GEOLOGICOS DIDACTICOSUNIVERSIDAD DE HOSCU

4.- BELOUSOV, V. V.GEOLOGIA ESTRUCTURALUNIVERSIDAD DE MOSCU

5.- P U L I N O V , V . N .GEOLOGIA ESTRUCTURAL Y LEVANTAMIENTOS GEOLOGICOSED. NEDRA, MOSCU.

6.- L A H E E , F . Il.GEOLOGIA PRACTICAED. OMEGA, ESPABA

lo.- PRACTICAS

l.- D e t e r m i n a c i ó n d e t i p o s d e d i s c o r d a n c i a s e n m a p a s .

2.- CBlculo d e e s p e s o r e s d e l a s c a p a s .

3.- D e t e r m i n a c i ó n d e s a l t o s d e f a l l a .

4.- C o n s t r u c c i ó n d e m a p a s d e subsueto.

5 .- C o n s t r u i r d i a g r a m a s q u e r e p r e s e n t e n e l a g r i e t a m i e n t o d e l a s r o c a s .

6.- T r a z a d o d e lfneas d e c o n t a c t o d e l a s c a p a s e n z o n a s c u b i e r t a s p o r v e g e t a c i ó n o s u e l o s .

En es te punto la A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e debeca e l a b o r a r las g u í a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea l a metodologia o f i c i a l e m i t i d a p a r a t a l e f e c t o .

139

l.- DATOS DE LA ASIGNATURAr -.

Nombre de la asignatura : Cartografía “ ’ F..

Carrera : Ingeniería en Geocíencias

Clave de la asignatura :GCH-9325

Horas teoría-Horas práctica-Créditos : O-4-4




ASIGNATURAS TEMAS I ASIGNATURAS I T E M A S

Dibujo geológico Simbologfa G e o l o g i a e s t r u c t u r a l P l a n o s e s t r u c t u r a l e sde campo.

Geofisica I I P l a n o s gravimetricos,m a g n e t o m é t r i c o s , e l é c -t r i c o s .


- P r o p o r c i o n a h e r r a m i e n t a s t e ó r i c a s y p r á c t i c a s p a r a la e l a b o r a c i ó n d e s e c c i o n e s , p e r f i l e s y p l a n o s .


- A p l i c a r l o s c o n c e p t o s f u n d a m e n t a l e s d e la c a r t o g r a f í a e n la i n t e r p r e t a c i ó n y c o n s t r u c c i ó n d em a p a s y p l a n o s . Emplear el e q u i p o c a r t o g r á f i c o e n la e l a b o r a c i ó n d e d i f e r e n t e s t i p o s d e c a r t a s .

141

4.1 E M A R I 0.

NUMERO

1

I I

I I I

I V

V

V I

V I I

V I I I

T E M A S

Introducci6n

Dimensiones de Le Tierra

Proyecciones

Proyecciones cónicas y cilindricas

Levantamientos con fines cartogrhficos

Plan de vuelo

Cartograffa Topoghfica

Cartograffa Geológica


- ALgebra, Trigonometrfa.- CBlculo di ferencia l e integral .- Elementos de dibujo.

1.2 Ecuador, paraletos y meridianos.

2.1 Dimensión lineal de un meridiano.2.2 Dimensión lineal de un paralelo.2.3 Factores que intervienen en la representación e

interpretación de un plano.

3.1 Proyecciones puras.3.2 Proyecciones modificadas.

4.1 Proyección Mercator.4.2 Proyección Larhert.

5.1 Planimetrla5.2 Altimetrla.5.3 Fotogrametrfa.

6.1 Mosaico fotográfico (fotoplano).

7.1 Construcción.7.2 Uti l idad.7.3 Curvas de nivel7.4 P e r f i l topogrhfico.

8.1 Agrupaci6n Litológica.8.2 Agrupaciones genéticas.8.3 Agrupaciones cronológicas.8.4 Agrupaciones estructurales.


- Realizar una investigación docunental sobre La aplicación de La cartografía en forma general.- Realizar talleres de elaboración de cartas, planos, perfiles y secciones geolbgicas.- Desarrollar programas para la elaboración de planos.- Realizar planos utilizando softuare de aplicación.


Para evaluar el aprendizaje logrado por el estudiante, se recomienda tomar en cuenta:- Informe de investigaciones docunentales.- Revisiõn de Los trabajos elaborados en los talleres.- Revisión de los planos elabcrados con software de aplicación.- Revisión de los programas desarrollados para la elaboración de planos.

142


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION


Establecer6 los conceptos 1.1 Establecer La causa de la deformacih en las pro-de los principales puntos yecciones. 1y líneas de la Tierra y -las deformaciones que es- 1.2 Establecer los conceptos de ecuador, paralelos ytas sufren debido a las - meridianos en cartografía. 2proyecciones.

1.3 Establecer que son las coordenadas geográficas yque iwrtancia tienen en la cartografla. 3~

NOMBRE DE LA UNIDAD: DIMENSIONES DE LA TIERRA .:1 : .- ;


Establecer6 las dimensio- 2.1 Establecer la dimensión lineal en kilómetros de un 1nes de la Tierra. meridiano.

2.2 Establecer la dimensih lineal en kilómetros de un 2paralelo.

2.3 Establecer los factores que intervienen en la repre -sentación e interpretación de un plano o mapa.

3


NOHERE DE LA UNIDAD: PROYECCIONES

OBJETIVO

Establecer6 las características propias de las pro-yecciones utilizadas en laelaboraci6n de planos y -mapas.

l ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI

BIBLIOGRAFIAI

3.1 Establecer el uso y aplicaciones de las proyeccio- 1 ;nes puras.

23.2 Establecer el uso y aplicaciones de las proyeccio-

nes modificadas. 3


NOHBRE DE LA UNIDAD: PROYECCIONES CONICAS Y CILINDRICAS


istablecer6 las caracterfs 4.1 Establecer el uso y aplicaciones de la proyecciónticas de las proyecciones Mercator, ast como sus ventajas.hitas

BIBLIOCRAFIA- . .

3

4.2 Establecer el uso de la aplicación de la proyección, ._-. cónica de Lambert.

- -.-- . . .

NUMERO DE UNIDAD : v-~

NOnERE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTOS CON FINES CARTOCRAFICOS


istablecerh la metodologla 5.1 Establecer los principios y ecuaciones empleados:on propósitos de levanta- en el levantamiento planimétrico.nientos de terrenos con fi>es cartogr6ficos. 5.2 Establecer los principios y ecuaciones empleados

para el levantamiento altimétrico.

1

2;*i.

5.3 Establecer los principios fundamentales que rigen 3 ‘3 ii5 )la fotogrametrla y su aplicación en la cartografla.

j‘f .> ,:**&J: ,;:4(‘ : pi&, I; <

NUMERO DE UNIDAD : VI - - -___ .” .._--. _ . ..- ---- .- _I --.iiYl??b si -.4:3 kfeà b aal 2aTsmi&ra3l

NCMBRE DE LA UNIDAD: PLAN DE VUELO ‘t’ ;

l OBJETIVOI


Establecer6 los parknetrospara el manejo de mosaicosde fotograftas abreas; es-cala,altura de vuelo No. -lineas, etc.

6.1 Establecer la escala de la fotografla.

6.2 Calcular la altura de vuelo.

6.3 Cálculo del nhero de líneas de vuelo en el área delavantamiento.

6.4 CBlculo del nhnero total de fotografías del área delevantamiento.

_ iv.1


NOMBRE DE LA UNIDAD: CARTOCRAFIA TOPOGRAFICA .:: ,i=

OBJETIVOEDUCACIONAL

EstablecerA la importanciade la car ta topográf ica ysu utilidad en la explora-ción de recursos naturales

BIBLIOGRAFIA

1

2


7.1 Explicar y analizar la construcción y utilidad dela carta topográfica, como base en la elaboraciónde los planos de trabajo de exploración.

7.2 Explicar la importancia de entender y manejar el -significado de las curvas de nivel en un plano to-pográfico.

7.3 Explicar la importancia de la elaboración de perfi-les topográficos para la interpretación de las car-tas topográficas.

144


NOMBRE DE LA UNIDAD: CARTOGRAFIA GEOLOGICA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 la importancfadel manejo y conocimientode la carta geológica en -la exploración de recursosnaturales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 81BLIOGRAFIA

8.1 Analizar las agrupaciones Litológicas en La cartageo16gica.

8.2 Analizar las agrupaciones genéticas.

8.3 Analizar Las agrupaciones cronológicas.

8.4 Analizar las agrupaciones estructurales.

9.BIBLIOGRAFIA

l.- BRINKER, R.C.- P. R. WOLF.TOPOGRAFIA MOOERNAED. HARLA.

2.- TERNRNRYD, C.O.- LUNDIN, E.TOPOGRAFIA Y FOTOGRAHETRIA EN LA PRACTICA MODERNAED. CONTINENTAL.

3.- ESTRADA-ESPINOSA DE LOS MONTEROS, J. M.LABORATORIO DE CARTOGRAFIAED. TRILLAS.

4.- GUIA PARA LA INTERPRETACION CARTOGRAFICASECRETARIA DE PROGRAHACION Y PRESUPUESTO.

lD.- PRACTICAS PROPUESTAS

1 .- C6lculo de dimensiones lineales de meridianos paralelos.2.- Aplicación de proyecciones puras y modificadas.3.- Determinación de proyecciones de Mercator y Lambert.4.- Realización de la cartografía de un área en base a datos altimétricos y planimétricos.5.- Elaboración de un plano con el uso del sketch master.6.- Elaboración de perfiles topográficos.7.- Interpretación de una carta geológica.

145


Nombre de la asignatura : Geología del Petróleo




2.UEICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

egistros geofisicos

T E M A S

Todos los que involucrenen cada una de las asig-naturas citadas.

edimentologia y Estrati- -Ambientes sedimentariosraf ta. -Estratigrafla

-Discontinuidades-Paleontología

leologla Estructural -Formas de disposición dclas rocas

-Pliegues-Fa1 las-Mapeo geológico estruc-tural

ismologia -IWodo sfsmico de refracción

-Método sismico de refle-xión

Neología d e canpo -Descripción megascópicade rocas

-Levantamiento y mapeogeo16gico

eoquímica -Metodologfa y aplicaciórpráctica de la Geoquimi-c a

-M&odos de prospeccióngeoquimi ca

opograf ía -Levantamientos planimé-trices y altimétricos

artograf ia -Cartograffa geológica


ASIGNATURAS TEMAS

.as señaladas en el módulole geologfa y que se rela-:ionan con hidrocarburos.

147


- Tendra les bases necesarias para elaborar e interpretar Los planos y perfiles geológicos ygeoffsicos, asf cano para seleccionar áreas con msyores posibilidades petroLfferas.


- Determinar las condiciones geo16gicas favorables para seleccionar areas con posibilidades petroliferas

4. T E II A R 1 0.

NUMERO

1

II

1 1 1

IV

V

VI

T E M A S

ntroducci6n

ocas generadoras y rocas almacenadoras.

ligración de hidrocarburos

;ecuencia de m&odos exploratorios en Ladefinición de condiciones favorables para!L entranpamiento de Los hidrocarburos.

:onceptos fundamentales para seleccionarireas con posibilidades petrolfferas.


- Mientes de depósito de rocas sedimentarias- Conocimientos de qufmica- Indices geoqufmicos- Estratificación de Las rocas sedimentarias- Tipos de deformación- Transporte de flufdos- Paleogeografia de cuencas sedimentarias- Registros geoffsicos de pozos- Información geoffsica- Conocimientos de geometría descriptiva

SUBTEMAS

1.1 Historia del petróleo.

2.1 Características ffsicas generales.2.2 Medios dientes de depósito.2.3 Distribución y ejemplos en México2.4 Conceptos geoqufmicos para determinar el poten-

cial generador.2.5 Procedimientos para calcular porosidad y permea-.

bi l idad.2.6 Fluidos en Las rocas almacenadoras.

3.1 Migración primaria y migración secundaria3.2 Causas del movimiento y dirección de la migraciór

Selección de áreas de interés petrolero.3.3 Deducci6n del tieqo de La generación del petró-

leo y de la migración primaria y secundaria.3.4 Selección de áreas de interés petrólero en base i

dirección de migración.

4.1 Rocas sello.4.2 Definición y procedimientos para su detección.4.3 Conceptos fundamentales para interpretar ka dis-

tribución de flufdos; ejemplos.4.4 Tipos de trampas.4.5 Conceptos fundamentales para interpretar sus di-

mensiones a partir de datos de superficie, sismológicos y de pozos.

4.6 Elaboración de planos de contornos estructuralesisopacas e isoporas.

4.7 Caracterfsticas principales de Los flufdos de ya’cimientos, presiones y temperatura de Los yaci-mientos.

5.1 Interpretación de La información geológica superficial, procedimientos de campo y gabinete, ejemplos.

5.2 Geología del subsuelo, métodos de obtención y estudio de muestras, correlación de registros geo-ffsicos, procedimientos para elaboración de pla-nos en base a La información de pozos.

6.1 Integración e interpretación de La informacióngeológica-geoffsica.

6.2 Selección de Breas con posibitidades petrolífera:para programar pozos exploratorios.

148


- Realizar une investigación docusental sobre geologia del petróleo.- Realizar visitas a La industria, donde se lleva a cabo la explotación petrolera.- Realizar talleres de resolución de problemas inherentes a la exploración petrolera.- Realizar sesiones grupales de discusión de conceptos de exploración petrolera.


- Para evaluar el aprendizaje Logrado por el estudiante se recomienda lo siguiente.- Informes de investigaciones documentales realizadas.- Reportes de visitas a la industria petrolera.- Revisión de problemas asignados.- Participación durante el desarrollo del curso.


NLMERO DE UNIDAD : 1

NOIIBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION

l OBJETIVO

lACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I8IgLIOCRAFIA

EDUCACIDNAL I

Anotar6 el terne de la me--teria y conocer6 una sin--tesis de La historia delpetrbleo.

1.1 Anotar el contenido del temario y bibliograffa dela materia.

1.2 Investigar los puntos más sobresalientes de La his-toria del petróleo de acuerdo a la bibliograffaproporcionada por el maestro.

2

3


NOMBRE DE LA UNIDAD: ROCAS GENERADORAS Y ROCAS ALUACENADORAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

beterminar qu6 rocas sonIeneradoras y cuáles son.eceptoras y Las repreaen-:ara en planos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (- BIBLIOGRAFIA

2.1 Tomar notas m6s sobresalientes de la exposici6n deldocente.

2.2 Diferenciar Los tipos de rocas potencialmente gene-radoras y almacenadoras.

2.3 Definir los medios dientes de depósito.2.4 Elaborar planos paleogeogr6ficos, que ilustren La

distribución de rocas generadoras y almacenadorasde diferentes pisos geo16gicos de México.

2.5 Vaciar la información geoqufmica a los planos pateo-geogr6ficos, con el objeto de definir el potencialgenerador, madurez de la materia org6nica y tiposde hidrocarburos que se pueden generar.

2.6 Definir los métodos para calcular porosidad y per-meabilidad de Las rocas sedimentarias.

2.7 Definir los tipos de fluidos que se encuentran enLas rocas almacenadora.

1

6

149


NOMBRE DE LA UNIDAD: MIGRACION DE HIDROCARBUROS

Deducir hacia donde migran-los hidrocarburos para se-leccionar Breas con posibi-lidades petroliferas.

L


NWBRE DE LA UNIDAD: TRAMPAS


3.1 Anotar las ideas m6s relevantes de la exposicióndel docente 1

3.2 Diferenciar La migración primaria de la secundaria.3.3 Determinar Las causas del movimiento y La direcci6r

de migración.3.4 Elaborar planos de contornos estructurales de tipo

regional y local.3.5 Elaborar secciones estratigraficas.3.6 Elaborar secciones estructurales.3.7 Deducir la posición estructural de Las rocas recep-

toras.

2

3.8 Deducir el tiempo en el que se generaron los hidro-carburos.

3

3.9 Elaborar y/o interpretar los planos paleogeográfi-tos *

3.10 Elaborar modelos estratigrificos. 1

Determinar6 dimensiones ytipos de entrampamiento dehidrocarburos.

f

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI

BIBLIOGRAFIA

1

2

4.1 Apuntar lo más relevante de la exposici6n oral deldocente.

4.2 Diferenciar Las rocas sello.4.3 Conocer los principales tipos de tranpas.4.4 Determinar Las dimensiones de las trampas con datos

estructurales de geologfa superficie\ y geologíadel subsuelo.

4.5 Elaborar configuraciones estructurales con datos desubsuelo.

4.6 Elaborar configuraciones estructurales con datos degeologfa superficial.

4.7 Interpretar planos sismológicos.4.8 Interpretar datos magnéticos.4.9 Deducir la distribución de hidrocarburos de nuevos

yacimientos en base a La información antecedente.4.10 Elaborar planos de isopacas, isoporas, isocoras,

isopermas, de diferentes pisos geológicos de México

3


NCMBRE DE LA UNIDAD: SECUENCIA DE HETODOS EXPLORATORIOS EN LA DEFINICION DE CONDICIONES FAVORABLES PARA ELENTRAMPAMIENTO DE LOS HIDROCARBUROS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Aplicar6 los métodos explcratorios para La búsquedade hidrocarburos.

1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl

BIBLIOGRAFIA

5.1 Tomar notas de lo m6s relevante de La exposici6noral del docente.

5.2 Elaborar y/o interpretar planos con informaci6n degeologfa superficial.

5.3 Elaborar y/o interpretar planos con información degeologfa de subsuelo.

5.4 Realizar perfiles geológicos con datos de subsuelo.5.5 Realizar secciones estratigr6ficas con datos de pozos5.6 Realizar perfiles geológicos con datos de pozos y

datos de superficie.5.7 ELaborar y/o interpretar planos paleogeográficos.5.8 Elaborar y/o interpretar planos con información

geoquímica.5 .9 Interpretar planos sisrnol6gicos.5.10 Interpretar planos magnetom&ricos.5.11 Interpretar planos gravim6tricos.

150

2

l


NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA SELECCIONAR AREAS CON MAYORES POSIBILIDADES PETROLIFERAS


onocer.6 e i n t e r p r e t a r 6 L e 6 . 1 T o m a r n o t a d e l o m á s r e l e v a n t e d e l e exposici6n 1nformaci6n g e o l ó g i c a y - o r a l d e l d o c e n t e .Ieofisica p a r a s e l e c c i o n a r 6 . 2 C o n s u l t a r , e l a b o r a r e i n t e r p r e t a r l a i n f o r m a c i ó nbreas c o n p o s i b i 1 idades pe- geoqu ímica de l p iso geo lóg ico por exp lo ra r .:roliferas. 6 . 3 E l a b o r a r y/o i n t e r p r e t a r p l a n o s paleogeograficos

d e l C r e t á c i c o d e M é x i c o .6 . 4 E l a b o r a r y/o i n t e r p r e t a r p l a n o s paleogeogr6ficos

del Jur6sico d e M é x i c o .3

6 . 5 D i f e r e n c i a r l o s t i p o s d e l i t o l o g i a q u e c o n s t i t u y e na los p isos geo16gicos r e p r e s e n t a d o s e n l o s p l a n o sp a l e o g e o g r á f i c o s .

6 . 6 D e d u c i r s i h a y g e n e r a c i ó n d e h i d r o c a r b u r o s .6 . 7 D e d u c i r l a d i r e c c i ó n d e l a m i g r a c i ó n d e l o s h i d r o -

c a r b u r o s .6 . 8 D e d u c i r s i h a y c o n d i c i o n e s d e entrarrpamiento d e h i

d r o c a r b u r o s .

4 . .

6 . 9 S e l e c c i o n a r á r e a s c o n p o s i b i l i d a d e s p e t r o l í f e r a s .6 . 1 0 R e g i s t r a r c o n d i c i o n e s n e c e s a r i a s p a r a p r o g r a m a r p o -

z o s e x p l o r a t o r i o s c o n o b j e t i v o s p e t r o l e r o s .

P.BIBLIOGRAFIA

1 .- GUILLEMONT, J .GEOLOGIA DEL PETROLEOED. PARANINFO

2.- HINOJOSA, J. A.APUNTES SOBRE GEOLOGIA DEL PETROLEOINEDITO

3.- LANDES, K. K.GEOLOGIA DEL PETROLEOED. OMEGA

4.- LEVORSEN, A. 1.GEOLOGY OF PETROLEUMED. FREEMAN

5.- T I S S O T , B . P . 8 U E L T E , D . H .EL PETROLEO, SU FORMACION Y LOCALIZACIONCONACYT

6.- T I S S O T , B . P . 8 UELTE, D . H .PETROLEUM FORMATION AND OCURRENCE

IO.- PRACTICAS

l.- CBlculo d e p o r o s i d a d y p e r m e a b i l i d a d e n r o c a s .2.- E l a b o r a r u n m o d e l o r e f e r e n t e a m i g r a c i ó n d e h i d r o c a r b u r o s .3.- E laborac ión de mode los de l entrampamiento d e h i d r o c a r b u r o s .4.- R e a l i z a c i ó n d e m o d e l o s e s t r u c t u r a l e s c o n i s o p a l a s e i s o c o r a s .5 .- E l a b o r a c i o n e s d e p e r f i l e s g e o l ó g i c o s b a s a d o s e n d a t o s g e o f i s i c o s - g e o l ó g i c o s .

151


Nombre de la asignatura : Hidrología




2.UEICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S I

ASIGNATURAS I TEMAS I ASIGNATURAS

Geología General

r P O S T E R I O R E S

Geohidrologfa

(Asignatura deespecialidad)

T E M A S

Flujo hidráulico en elsubsuelo


Proporciona los conocimientos que le permitan recomendar las técnicas de perforación y pruebasde permeabilidad idóneas en la exploración de las diferentes formas de yacimiento de las aguassubterráneas.


Conocer y analizar el ciclo del agua, enfatizando los aspectos de las aguas subterráneas; cono-cer las técnicas de perforación de pozos y realizar mediciones de precipitación, escurrimiento,evaporación y permeabilidad.

153

4.TEHARIO.

NUMERO

1

II

1 1 1

I V

T E M A S

Generalidades

Aguas Subterráneas

Pruebas de permeabilidad

SUBTEMAS

1.1 El ciclo hidrológico.

1.2 EL agua y el hombre.

2.1 Conceptos de porosidad, permeabilidad y transmisibi l idad.

2.2 Distribución vertical y horizontal del agua sub-terránea.

2.3 Acuífero libre.

2.4 Acutfero confinado.

2.5 Calidad del agua.

3.1 Equipo de perforación.

3.2 Métodos de perforación.

3.3 Etapas de perforaci6n de un pozo.

3.4 Limpieza y desarrollo de los pozos.

4.1 Métodos de inyección.

4.2 &6+odos de extracción.


- Composici6n y disposición de las rocas.- Ecuaciones de lo. y 2do. grado- Principios de la qufmica general


- Realizar una investigación documental sobre el comportamiento general del agua de nuestro planeta.- Llevar a cabo una discusión grupa1 sobre los conceptos básicos en hidrología.- Llevar a cabo la resolución de problemas sobre el comportamiento de los acuiferos.- Realizar visitas a estaciones de medición climática de la S.A.R.H.- Solucionar problemas de selección de equipo y métodos de perforación.- Realizar una investigación de campo de las caracterfsticas estratigr6ficas y estructurales de las

rocas.


Para evaluar el aprendizaje logrado por el estudiante, se recomienda que se tcnne en cuenta:

- Informes de investigaciones documentales y de campo realizadas.- Conclusiones escritas en discusiones grupales.- Reportes de las visitas realizadas.- Revisión de ensayos de permeabilidad.- Participación durante el desarrollo del curso.



NWBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES


Relacionar6 el conporta- 1.1 Recopilar La información hidrológica escrita y gr&miento general del agua en fica. 1, 3nuestro planeta y la impartancia que esta tiene para 1.2 Analizar la información.el hombre.

1.3 Sintetizar La información.

1.4 Realizar exposiciones orales.

1.5 Realizar exposiciones gr6ficas.

1.6 Presentar exposiciones escritas.

.-


NOMBRE DE LA UNIDAD: AGUAS SUBTERRANEAS

OBJET IV0 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

Dominar6 los conceptos re- 2.1 Analizar la información escrita.lacionados con el agua subterrdnea, sus caracter ist i 2 .2 Sintet izar la información gr6fica.cas y formas de yacimientoasl como sus condiciones - 2.3 Exposición oral.químicas, para la delimitación de su uso. 2.4 Realizar presentación gráfica.

2.5 Determinación litológica.

1

2

3

2.6 Determinación granulométrica.

2.7 Determinación de porosidad.


NOMBRE DE LA UNIDAD: PERFORACION


Lecomendar6 el dtodo ade- 3.1 Analizar la información para conocer las partes de:uado de perforación de po que se corrpone un equipo de perforaci6n.LOS, segwr el t ipo de te-reno, incluyendo los sis- 3.2 Analizar la información para conocer el funciona-:emas de operación. miento del equipo de perforación.

3.3 Seleccionar el equipo adecuado en función del te --rreno.

1

3

3.4 Seleccionar cualquiera de los métodos de perfora-ción.

3.5 Determinar la colma estratigrhfica de un pozo.

3.6 Analizar las diferentes etapas de una perforaci6npara pozos de agua.

3.7 Dominar las técnicas de linpieza y desarrollo de unpozo.

155


NOMBRE DE LA UNIDAD: PRUEBAS DE PERMEABILIDAD

OBJETIVOEDUCACIONAL

Real izar6 d i ferentes t iposde pruebas de permeabili-dad en la determinación dela t ransmis ibi l idad del -aculfero y su producción.

L9.BIBLIOGRAFIA


4.1 Analizar La prueba del método Lugeon.

4.2 Probar la transmisibilidad por el método de Lugeonen estratos de alta permeabilidad.

4.3 Analizar y calcular el método de Jacob.

4.4 Probar ensayos de bombeos.

4.5 Hacer le determinación directa del valor de la --t ransmis ib i l idad por recarga instantánea (método deF e r r i s y Knoules).

4.6 Manejo del c8lculo por la extracción por aire com-pr imido.

4.7 Realizar pruebas de extracci6n por aire comprimido.

l.- P IMIENTA, J .LA CAPTACION DE LAS AGUAS SUBTERRANEAS.ED. EDITORES TECNICOS ASOCIADOS.

2.- DAVIS, S . N .H I D R O G E O L O G I AE D . ARIEL.

3.- GIBSON, U. P.MANUAL DE POZOS PEPUEÑOS.ED. LIMUSA.

BIBLIOGRAFIA

1

. .

lo.- PRACTICAS

l.- Elaboración de cortes esquemáticos para la detección de estratos permeables.2.- Elaboración de pruebas de permeabilidad en muestras de mano.3.- Anál is is de columas est ra t ig rá f icas en pozos .4.- Pruebas de t ransmis ibi l idad en mater ia les.

156


Nombre de la asignatura : Registros Geofísicos




E.UBICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Flsica IV

TEMAS

leorla de la desintegra-:i6n nuclear.

b) APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

r P O S T E R I O R E S 1

ASIGNATURAS

ieología del Subsuelo

TEMAS

-Manejo de la informa-ción geológica de po-ZOS.

-Integración e inter-pretación de informa-ción y elaboración dcplanos definitivos.

-Evaluación geológicadel subsuelo.

- Por medio de los registros geeofisicos tomados en pozos, realizará estudios geológicos ygeofísicos del subsuelo y evaluará recursos naturales tales como yacimientos de agua y -geotérmicos.

157


Interpretar por medio de los registros geofísicos tomados en pozos, el potencial de las rocaspara contener agua, vapor o hidrocarburos.

4. T E M A R 1 0.

NUMERO

1

II

III

IV

V

V I

T E M A S

rincipios b6sicos de perforación de pozos

:onceptos básicos de interpretación de ya-:imientos no arcillosos.

El Potencial EspontBneo.

Registros y microregistros convencionalesde resistividad.

Registro de inducción

Registro de corriente enfocada.

SUBTEMAS

1.1 Clasificaci6n de los pozos.a) de Exploración.b) de Desarrollo.c) de Extensión.

1.2 Uétodos y equipos de perforación.a) Equipos de percusi6n.b) Equipo rotatorio.

1.3 Programas de perforación.- Pozos de agua.- Pozos petroleros.- Pozos geot6rmicos.

1.4 Herramientas para la perforación rotatoria y depercusi6n.- Barrenas.- Lastabarrenas.- Tuberfas de perforación.

1.5 Equipo y fluidos para el control de pozos.

2.1 Porosidad y saturación de fluídos.2.2 Resistividad de las formaciones y del agua que

cont i enen.2.3 Conceptos de factor de formación, indice de resis

tividad e invasión a la formación.

3.1 Teorfa del potencial espontáneo (S-P.), potencialestatico y limite de capas.

3.2 Caracteristicas especiales del S.P. e influenciadel filtrado de lodo sobre el S.P.

3.3 Cálculo de la resistividad del agua de formacióna partir del S.P.

4.1 Propiedades y arreglos de las sondas normales ylateral 0 inversa (registro eléctrico).

4.2 Resistividad aparente y resistividad verdadera.4.3 Factores que afectan la respuesta de los regis-

tros convencionales de resistividad (registroelktrico).

4.4 Caracterfsticas de las sonda del registro micro--lógicos.

4.5 Clasificación de las zonas porosas y compactas.4.6 Interpretación de los registros elktricos y mi--

crológicos.

5.1 Principios básicos de medición.5.2 Unidades y anotaciones.5.3 Sistema de enfocamiento y radio de investigación.5.4 Interpretación.

6.1 Principios básicos de medición det laterolog sen-cillo y doble laterolog.

6.2 Registro de enfoque esférico.6.3 Interpretación.

158

CONTINUACION

NUMERO T E M A S SUBTEUAS

VII Microregistros de enfocamiento. 7.1 Microregistro de enfoque esf6rico (SFL).7.2 Registro de proximidad (PL).7.3 Interpretación.

VIII Registro de rayos ganwss y de espectrometrfa 8.1 La radiactividad, medición y detección de los ra-yos gamna naturales y de espectrometria.

8.2 Factores que afectan la respuesta de la sonda delos rayos gansa y de espectrometrla.

8.3 Interpretación.


- Electricidad y magnetismo.- Teoría de la disintegración nuclear.

.__ .,.-,-. _” I .-


- Realizar sesiones grupales de discusión de los temas del curso.- Realizar précticas de campo que involucren los conocimientos teóricos tomados en clase.- Realizar investigaciones documentales sobre Los diferentes tipos de registro.

7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N .*

- Participación durante el desarrollo del curso.- Exposición de temas investigados.- Reporte de visitas y prkticas de campo.



NHBRE DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS BASICOS DE PERFORACION DE POZOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Describir6 los titodos deperforación de pozos.


BIBLIOGRAFIA

1.1 Explicar por medio de planos estructurales y dia-gramas, la diferencia que hay entre pozos de explo-ración de desarrollo y de extensión y La importan-cia que tienen de acuerdo a la información técnicaque aportan.

1.2 Describir los mktodos de perforación, las herramien-tas que se usan, equipos y flufdos de control de po-zos y programas de perforación.

1

2

159


NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS BASICOS DE INTERPRETACION DE YACIMIENTOS NO ARCILLOSOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 los conceptos pa 2.1 Mostrar los registros que se toman en Los pozos yra el analisis de los re- explicar los conceptos y fórmulas básicas aplica-gistros geofisicos. bles en su análisis.


2.2 Explicar el significado de: porosidad, saturaciónde agua y aceite y la resistividad de estos flui-dos en los poros de las rocas.

2.3 Explicar los conceptos de factor de formaci6n e in-dice de resistividad.

2.4 Explicar la irrportancia del fenómeno de invasión ala formación por el filtrado del lodo.


NOnERE DE LA UNIDAD: EL POTENCIAL ESPONTANEO (SP)

OBJETIVOEDUCACIONAL

Determinará la cima de lasformaciones para correla-ciones estratigráficas yconfiguraciones.Determinara la resistivi-dad y salinidad del aguade formación.



3.1 Mostrar al almo, registros que contengan la curvade potencial espontáneo y explicar las causas quelo originan.

3.2 Analizar la curva SP y por medio de fórmulas, cal-cular la resistividad del agua de formación y lasalinidad.

3.3 Con asesoría del maestro, interpreetar la curva deSP, determinar la cima de las formaciones y por me-dio de formulas, calcular la resistividad del aguade formación.

NOMBRE DE LA UNIDAD: REGISTROS Y MICROREGISTROS CONVENCIONALES DE RESISTIVIDAD

OBJETIVOEDUCACIONAL

Interpretara las curvas deresistividad y diferencia-rá las formaciones porosasde las c-actas.


4.1 Explicar por medio de diagramas, el funcionamientode las sondas normal corta, normal larga y lateral,señalar los radios de investigación de cada sonda ylos factores que afectan la respuesta del registromostrar registros elktricos que contengan dichas -curvas.

4.2 Explicar el principio de medida del registro micro-log y los factores que lo afectan.

4.3 Con asesoria del maestro, interpretar los registroseléctrico y microlog y determinar en forma cualita-tiva las zonas porosas que contengan agua o hidro-carburos.

T

,

BIBLIOGRAFIA

1

2

160


NOMBRE DE LA UNIDAD: REGISTRO DE INDUCCION

/

Obtendr6 información con-fiable de las curvas deresistividad y del regis-tro de inducción, en rocassedimentarias porosas y nomuy resistivas.


5.1 Mostrar un registro de inducción.

5.2 Describir el principio de medida de la sonda de in-ducción por medio de diagramas.

5.3 Señalar las unidades de medida y notaciones.

5.4 Explicar la importancia del sistema de enfocamientode la corriente eléctrica al terreno.

5.5 Con asesoría del maestro, interpretar el registrode inducción.


NOMBRE DE LA UNIDAD: REGISTROS DE CORRIENTE ENFOCADA

OBJETIVOEDUCACIONAL

)eterminará l a res is t i v i -dad obtenida a través delregistro de enfocamiento.

lesuelve problemas de for-naciones de alta resisti-v idad.

L

6.1 Explicar el funcionamiento de las sondas laterolog,doble laterolog y de enfoque esférico.

6.2 Hacer hincapié sobre el radio de investigación delas zonas barridas y no contaminada y factores queafectan la respuesta de los registros.

6.3 Con asesoria del maestro, interpretar los registroslaterolog y de enfoque esférico y determinar los -paramétros Rxo, Rt y Di.

2

3

. --

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA._

3

4


NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROREGISTROS DE ENFOCAMIENTO


7.1 Mostrar los registros de enfoque esférico SFL y deproximidad (PL).

Interpretará las curvas deresistividad de la zona barr ida por el f i l t rado dellodo, en rocas porosas y 7.2 Explicar el funcionamiento de las sondas SFL y PLpermeables. con apoyo de diagramas.

7.3 Señalar la irrportancia del radio de investigación ylas ventajas de cada uno de estos registros paraobtener la resistividad de la zona barrida.

7.4 Interpretar estos registros con asesoría del maes-tro.

161


NOMBRE DE LA UNIDAD: REGISTROS DE RAYOS GAMMA Y DE ESPECTRWETRIA

l OBJETIVOl

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL l BIBLIOGRAFIA

I n t e r p r e t a r 6 l e s c u r v a s d e 8 . 1 M o s t r a r l o s r e g i s t r o s d e r a y o s g a m a .r e g i s t r o s d e L o s r a y o s g a -m a e i d e n t i f i c a r 8 l o s fac 8 . 2 M o s t r a r l o s r e g i s t r o s d e e s p e c t r o m e t r f a .t o r e s q u e a f e c t a n l a r e s -p u e s t a d e l a s o n d a . 8 . 3 I n t e r p r e t a r e s t o s r e g i s t r o s c o n asesorfa d e l m a e s -

t r o .

2, 3

2, 4

9.BIBLIOGRAFIA ::

1 .- ARROLLO L.I_ __-. ..___ --~.* *-- ._..._ -.._ ..- .

INTERPRETACION DE REGISTROS GEOFISICOSINSTITUTO MEXICANO DEL PETROLEO (1988) .

2.- GOMEZ-RIVERO, 0 .TEORIA DE INTEERPRETACION DE REGISTROS DE POZOSPEMEX, UEXICO 1985. ULTIMA EDICION.

3.- SCHLUMBERGER.PRINCIPIOS Y APLICACIONES DE LA INTERPRETACION DE REGISTROS

‘SCHLUMBERGER, MEXICO 1990.

4.- JIHENEZ-CARRASCO, F.REGISTROS GEOFISICOS DE POZOS (APUNTES)FACULTAD DE INGENIERIA, UNAM. MEXICO, 1988.

5.- S M I T H , P . J .TEMAS DE GEOFISICAREVERTE, S.A. , 1990.

6.- A Z O R , J . J .PERFORACION DE POZOS EN LA INGENIERIA PETROLERA.1 9 8 9 .

lo.- PRACTICAS

l.- V i s i t a r u n a z o n a e n e j e c u c i ó n d e p e r f o r a c i ó n .2.- V i s i t a a u n canpo p e t r o l e r o e n d e s a r r o l l o .3.- A p l i c a c i ó n d e r e g i s t r o s e l é c t r i c o s .4.- A p l i c a c i ó n d e r e g i s t r o s sónicos.5.- A p l i c a c i ó n d e r e g i s t r o s r a d i a c t i v o s .

162


Nombre de la asignatura : Sismología


Clave de la asignatura : GCM 9330


2.UgICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S TEnAS

ASIGNATURAS

(

Fwhnentos geofisicossobre el origen de laTierra

Sismologfa

I P O S T E R I O R E S l

I ASIGNATURAS I T E M A S I

Procesado de Datos Manejo de softwarepara la solución deproblemas geofisicos

b) APORTACION DE I.A ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

Proporciona al estudiante la teoría básica de la Sismologfa para capacitarlo en 1s búsqueda derecursos naturales (petróleo) por medio de estudios superficiales para localizar trampas o es--tructuras geológicas que estén relacionadas con su acunulación y conocer la aplicación del mé-todo de refraccih c~xo apoyo en el proyecto de obras de Ingeniería Civil.

163


Conocer y analizar los principios y conocimientos básicos sobre la generación y propagación deondas el&.ticas, y su aplicación en los metodos sismol6gicos de exploración.

4.TEMARIO

NUUERO

1

I I

1 1 1

I V

V

T E M A S SUBTEMAS

Introducción

Teorfa de la Elasticidad

Teorla de la Propagaci6n de Ondas 3.1

Mtodo Sísmico de Refracción

Método Sísmico de Reflexión

164

1 . 1 La importancia del trabajo sfsmico.1.2 Historia de la exploración sfsmica.

2.1

2.22.32.42.52.6

Teorfa de la elasticidad aplicada agía.Esfuerzos.Deformaciones.Ley de Hooke.Constantes elásticas.Ejercicios.

3.23.33.43.5

Leyes que rigen la propagación de las ondas -elásticas.Tipos de ondas.Velocidad de propagación.Determinación de velocidades sismicas.Fuentes de energfa sísmica para la generación deondas.

3.63.7

Instrumentación para la detección sfsmica.El pulso sfsmico y su modificación en el sub-suelo.

4.14.24.3

Generación de La onda refractada.Geometrfa de trayectorias de refracción.Profundidad de uno o varios contactos horizon-ta les .

4.4 Profundidad y echado de uno o varios contactosinclinados.

4.5 Cálculo de capas con velocidad variable con laprofundidad.

4.64.74.84.9

Cálculo de Líneas largas de refracción.Técnicas de can-po.Ejercicios.Presentación de resultados.

5.15.25.3

Profundidad de un contacto horizontal.Profundidad y echado de un contacto inclinado.Cálculo general de contactos utilizando La ve-locidad media.

5.45.5

Correcciones estáticas y dinámicas.Técnica de punto de reflejo común y de perfilcont ínuo.

5.6 Reflejos múltiples, reverberaciones, fantasmas,difracciones.

5.75.85.9

Análisis de ruido.Ejercicios.Presentación de resultados, secciones sismicasen tiempo y en profundidad.

l a sisrnolo-

5 . A P R E N D I Z A J E S REPUERIDOS

Sólidos conocimientos de Trigonometría, Algebra y Geometría Analitica, para el manejo de grá-ficas ti--distancia y c6lculo de profundidades.

J.6. S U G E R E N C I A S DIDACTICAS j

-. *- ;5. ..y&* :i ,

- Exposición oral apoyada con el desarrollo de ecuaciones en el pizarrón.- PrBcticas fuera del aula con el equipo sismológico de laboratorio.- Llevar a cabo sesiones audiovisuales.- Desarrollar trabajos de investigación.- Lectura de material relacionado con la asignatura, en publicaciones y boletines.- Resolver problemas relativos y ejecicios a partir de la información de campo.


- Participación activa en clase.- Informes de investigaci6n realizadas.- Reporte de prácticas realizadas.- Ex&nenes escritos y orales.



NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRCDUCClON


Entender6 la importanciadel desarrollo que ha te-nido la exploración sfs-mica, conociendo sus li-mitaciones y sus avances.

1.1 Exposición teórica1.2 Realizar sesiones de preguntas y respuestas.1.3 Presentar reseñas de trabajos hlstoricos.

NUUERO DE UNIDAD : II

NOMBRE DE LA UNIDAD: TEDRIA DE LA ELASTICIDAD

O B J E T I V O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

Conocer6 la irrportancia 2 .1 Expl icac ión teór ica . 1de la Teorfa de la Elas- 2.2 Dibujar gráficas que relacionen los esfuerzos con 2t ic idad. la deformación. 3

2.3 Analizar con los alumos el enunciado de la Ley deHooke.

165


NOMBRE DE LA UNIDAD: TEORIA DE LA PROPAGACION DE ONDAS


EntenderA cómo u n g r u p o o 3 . 1 Exp l i ca r qué son una onda s ísmica y una onda el&-c u e r p o d e o n d a s s l s m i c a s tica.s e p r o p a g a n e n e l inte- 3 . 2 P r o y e c t a r t r a n s p a r e n c i a s d o n d e s e m u e s t r e e l e q u i p or i o r d e l a T i e r r a . e m p l e a d o e n e l c-, así como l a o r g a n i z a c i ó n d e

u n a b r i g a d a s i s m o l ó g i c a .

:4

#MERO DE UNIDAD : IV

NWBRE DE LA UNIDAD: METODO SISHICO DE REFRACCION


I d e n t i f i c a r 6 e n grhficas 4 . 1 R e s o l u c i ó n d e e c u a c i o n e s p a r a e f e c t u a r cálculos. 1e l nhero d e c a p a s ente- 4 . 2 R e s o l v e r p r o b l e m a s c o n d a t o s r e a l e s d e c a m p o .r r a d a s e n u n t r a b a j o d e 4 . 3 P r e s e n t a r l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n g r á f i c a s y 2exploracibn, p a r a apli- s e c c i o n e s s l s m i c a s .carlo a p r o b l e m a s d e In- ‘ 3g e n i e r l a C i v i l .


NOMBRE DE LA UNIDAD: METO00 SISMICO DE REFLEXION

I OBJETIVOEDUCACIONAL I

I d e n t i f i c a r á t r a m p a s p e -t r o l e r a s , c u e r p o s m i n e r a -l e s y p o s i b l e s a c u í f e r o sp o r m e d i o d e s e c c i o n e s -s l s m i c a s e n tierfpo y p r o -fundidad.


5 .1 Exp l i cac ión de temas con apoyo de l p i za r rón .5 . 2 A n a l i z a r s e c c i o n e s s í s m i c a s .5 . 3 I d e n t i f i c a r c u e r p o s g e o l ó g i c o s .

EIBLIOGRAFIA

1

2

I 3

P.BIBLIOGRAFIA

l.- TELFORD, U.M., GELDART, L.P., SHERIFF, R.E.APPLIED GEOPHYSICSCAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

2.- CANTOS-FIGUEROLA, J.TRATADO DE GEOFISICA APLICADAED. PARANINFO

166

3.- GRANT 8 UESTINTERPRETATIDN THEDRY 11’ APPLIED GEDPHYSICSED. Mc. GRAU HILL

4.- PARASNIS, D.S.APPLIED GEDPHYSICSED. METBUEN


l.- Cuatro prhcticas de Refracción durante el desarrollo del curso.

2.- Cuatro prhcticas de Reflexión durante el desarrollo del curso.

3.- Visita a una brigada sismológica en et canpo, de tres a cuatro semanas, al finalizar elcurso.

En este punto La Academia correspondiente deber8 elaborar Las guias de prácticas en base a lametodologla of ic ia l emit ida para ta l efecto.

167

l,- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Tectónica




2.USICACION D E L A A S I G N A T U R A


A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

FIatemkQicas 1

TEMAS

Trigonometría, GeometrfaAnal í t ica

Ffsica 1

Física Il

Geoffsicas 1

Estática

Dinámica

Métodos potenciales ymétodos sismológicos.

Estrat igraf ía Unidades lito y crono-estatigraficas

Sedimentologfa

Geología de Campo

Secuencias sedimentarias

Metodología para el es-tudio de las rocas tantasuperficiales como delsubsuelo

Geologfa Estructural Conocimiento e interpre-tación del corqxwtamien-to estructural de la --corteza terrestre

I P O S T E R I O R E S 1ASIGNATURAS

Yacimientos Minerales

Geología del Petróleo

T E M A S

Génesis de la minera-lización en relacióna la Tectónica de -Placas.

Búsqueda de hidrocar-buros en relación ala Tectónica de Pla-cas.

169

r A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Fotogeología

TEMAS

Mapeo e interpretaciónde irntlgenes de satélites

Petrología Clasificación de las ro-cas sedimentarias, fg-neas y metamórficas,tanto descriptivas comogenéticas

Cartograffa Elaboración de mapasgeolbgicos

Sedimentologfa y Estra- Conocimientos lxkicos detigrafla macro y micropaleontolo-

9ia

’ r P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

1


Proporciona herramientas teóricas y practicas para llevar a cabo la integración e interpretaciónde la evolución tectónica de las cuencas sedimentarias a través del tiempo y el espacio, con elfin de realizar la evaluación económica de recursos naturales no renovables.

3.OgJETIVO(S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Comprender la relación entre los procesos tectónicos que ocurren en el interior de la Tierra y -sus resultados en forma de rasgos morfotectónicos de la superficie terrestre.

170

4.TEUARIO

NUMERO

1

II

I I I

IV

V

VI

T E M A S

Introducción

Elementos morfotectónicos actuales

Estructura interna de la Tierra

,‘.‘I

kdelos tectónicos que se han manejado através del tiempo

Tect6nica de Placas

Implicaciones geo16gicas-econ6micas de LaTectónica de Placas

SUSTEMAS

1 . 1 Conceptos básicos de la evolución de la Tectó-nica.

1.2 Definición de geotectónica y el ciclo geosincli-nal.

2.12.22.3

Definición.

2.4

Claficación de elementos morfotectónicos.Distribución de los elementos morfotectónicosactuales.Origen de los elementos morfotectónicos actua-Les.

c:3:33.43.53.6

Mkodos de estudio.Consideraciones geoffsicas.Consideraciones geotérmicas.Evidencias extraterrestres.Consideraciones petrológicas y geoqufmicas.Definición y clasificación de la litósfera yastenósfera.

3 .7 Composición de la corteza continental.3.8 Composición del manto y la corteza oceánica.3.9 Conposición de la corteza intermedia.

4.1 Teoria del Plutonismo.4.2 Teoria del Neptunismo.4.3 Teoría de la contracción.4.4 Teoria de las corrientes de convección.4.5 Teorfa gravitacional.4.6 Teoria de La deriva continental.

5.15.25.35.4

5.5

Definición.Placas tectónicas actuales.Tipos de lfmites entre placas.Tipos de cuencas desarrolladas en las placastectónicas y su origen.Tipo de orógenos y magmatismo originado por elmovimiento de placas tectónicas.

6.1

6.2

Origen de yacimientos minerales en relación ala tectónica de placas.Origen de yacimientos petrolíferos en relacióna la tectónica de placas.


- Estructura interna de ta Tierra (general).- Din6mica interna de la Tierra.- Conceptos bksicos sobre Tectónica de Placas y otros conceptos tectónicos antiguos.- Origen de las rocas ígneas, sedimentarias y metam6rfica.s.- Estructuras geolbgicas y su origen.

171

6. S U G E R E N C I A S DIDACTICAS

- Analizar y discutir conceptos b6sicos de tectónica de placas como formadora de cuencas y--montañas.

- Realizar investigaciones tanto prácticas como experimentales de Los procesos involucrados enLa tectónica de placas.

- Realizar investigaciones sobre la evolución de Los conceptos de tectónica para determinar elorigen y deformaci6n de las cuencas sedimentarias, asf como la formaci6n de las montañas.

- Llevar a cabo una investigación tebrico-practica de una cuenca sedimentaria aplicando Los --conceptos antiguos de La tectónica.

- Hacer investigaciones teórico-practicas del origen de las cuencas sedimentarias y sus oróge-nos aplicando conceptos nuevos de la tectónica de placas

- Realizar trabajos tectónicos mediante La integración e interpretación de datos geológicos-geoffsicos.

- Solucionar problemas tectónicos de los orógenos actuales que conforman la República Mexicana.- Solucionar problemas tectónicos que intervinieron en la formaci6n y deformación de las cuen-

cas sedimentarias de Mexico en el tiempo y el espacio.- Evaluar Los recursos naturales no renovabtes de México mediante Los conceptos de tectónica de

placas.- Evaluar cuencas en relación a Los recursos naturales no renovables de una región.


- Revisión de informes de investigaciones docwntales y experimentales sobre temas tectónicos.- Programas desarrollados en la solución de problemas tectónicos.- Revisión de problemas tectónicos expuestos en el caepo.- Taller de trabajos tectónicos con datos obtenidos en el canpo y el subsuelo.- Reportes técnicos de visitas al caepo y/o explotación, tanto de canpos petrolíferos como dedesarrollos mineros.

- Participación en exposiciones de temas tectónicos en simposiwi.- Participaci6n durante el desarrollo práctico y teórico del curso.



NWBRE DE LA UNIDAD: INTROOUCCION


Conocer6 el desarrolLo 1.1 AnBlisis del pensamiento tectónico a trav6s delde Los conceptos de Tec- tiempo. 3tónica hasta llegar a 1.2 Interpretación del origen de las montañas y concep-La Tectónica de Placas. ci6n de la Tierra en base a Las teorías antiguas. 7

1.3 Análisis de Los problemas tectónicos que intervinie-ron en el origen de La formación y deformaci6n de Las 8cuencas.

1.4 Conceptos generales y clasificación de Los geosin-c l ina les .

9

172


NMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS MORFOTECTONICOS ACTUALES

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 las caracteris-ticas tecnoestructuralesde los elementos morfo-tectónicos estructuralesactuales.


2.1 Distribución y tipos de elementos morfotectónicosactuales.

2.2 Origen y formación de los elementos morfotectónicosactuales.

2.3 Carecterfsticas principales de los elementos morfo-tectónicos actuales.

2.4 Procesos tectónicos que intervinieron en el desarro-llo de los elementos morfotectónicos actuales.

1


NWBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA


Conocer6 la composici6n y 3.1 Métodos de estudio utilizados para el conocimientoe l corrportamiento interno de la composici6n inter ior de la Tierra.de la corteza terrestre, 3.2 Parámetros geofisicos utilizados en el conocimientoasi como su influencia - del inter ior de la Tierra.para dar origen a la for- 3.3 Principales evidencias extraterrestres.mación de montanas y -- 3.4 Consideraciones petrológicas y geoquímicas utiliza-cuencas. das en el conocimiento del interior de la Tierra.

3.5 Métodos experimentales utilizados en el conocimientointer ior de la Tierra.

2

10

3.6 Parámetros geofisicos, geoquimicos y geotérmicos queconforman a la corteza continental, oceánica e in-termedia y el manto.


NOMBRE DE LA UNIDAD: MODELOS TECTONICOS QUE SE HAN MANEJADO A TRAVES DEL TIEMPO

1aP Iw w

Aim

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 las diversas -teorías a las que se haatribuido el origen delas cuencas oceánicas,continentes y montañas.


4.1 Conceptos tectónicos del plutonismo y neptunismo.4.2 Conceptos tectónicos de la contracción.4.3 Conceptos tectónicos y evidencias de las corrientees

de convecci 6n.3

4.4 Conceptos tectónicos y evidencias de la deformaciónde la corteza terrestre por procesos gravitacionales.

4.5 Conceptos tectónicos y evidencias de la formación ydeformación de cuencas, asi como de orógenos dentrode la corteza terrestre originados por la deriva con-t inental .

1 0

173 ’

NUHERO DE UNIDAD : v

NWBRE DE LA UNIDAD: TECTONICA DE PLACAS


A d q u i r i r 6 L o s conocimien- 5 . 1 D e f i n i c i ó n d e p l a c a t e c t ó n i c a .t o s bbsicos s o b r e l o s - 5 . 2 D e s c r i p c i ó n d e l a s p l a c a s t e c t ó n i c a s a c t u a l e s q u e - 1a r r e g l o s y p r o c e s o s tec- c o n f o r m a n l a c o r t e z a t e r r e s t r e .tón icos que or ig ina la 5 . 3 P r i n c i p a l e s t i p o s d e lfmites d e p l a c a s . 2T e c t ó n i c a d e P l a c a s . 5 . 4 C l a s i f i c a c i ó n d e c u e n c a s , o r i g i n a d a s e n c a d a u n o d e

l o s t i p o s d e p l a c a s . 45 . 5 P r o c e s o s t e c t ó n i c o s q u e o r i g i n a n l a s p l a c a s e n c a d a

u n o d e s u s limites. 105 . 6 E l nagmatismo r e l a c i o n a d o a l o s m o v i m i e n t o s d e p l a -

c a s .5 . 7 T i p o s d e c u e n c a s y montañas que or ig inan los movi -

m i e n t o s d e p l a c a s .


NOnBRE D E LA UNIDAD: IMPLICACIONES CEOLOGICO-ECONOMICAS DE LA TECTONICA DE PLACAS


C o n o c e r 6 l o s p r i n c i p i o s 6 . 1 P r o s p e c c i o n e s m i n e r a s s e g ú n l o s l f m i t e s y tipos d ep a r a r e a l i z a r prospeccio- p l a c a s .nes geo lóg ico -mineras y 6 . 2 P r o s p e c c i o n e s d e fndote p e t r o l e r a s e g ú n l o s l í m i t e sp e t r o l e r a s , d e a c u e r d o y t i p o s d e p l a c a s .c o n l o s f u n d a m e n t o s d e l a 6 . 3 P r o s p e c c i o n e s a c u í f e r a s d e a c u e r d o a l lfmite y t ipoTect6nica d e P l a c a s . d e p l a c a s .

9 . BIBLIOCRAFIA

l.- AUBOUIN, BROUSE Y LEHWANTRATADO DE CEOLOGIA, TOHO DE TECTONICA, TECTONOFISICA Y HORFOLOGIAED. OMEGA

2.- BARCELO-DUARTE, J .APUNTES DE TECTONISMO Y SEDIMENTACIONFACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNAM

3.- B E L W S O V , V . V .PROBLEMAS BASICOS DE GEOTECTONICAED. OMEGA

4.- B O I L L O T , G.GEOLOGIA DE LOS MARGENES CONTINENTALESE D . MASSON

5.- CEPEDA-DAVILA, L.APUNTES DE PETROLOGIA IGNEAFACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNAM

6.- CEPEDA-DAVILA, L.APUNTES 3E PETROLOGIA METAHORFICAFACULTAD DE INGENIERIA DE LA I;!iAM

7.- D E S I T T E R , L . V .GEOLOGIA ESTRUCTURALED. OMEGA

174

8.- DOTT, R. H. Jr.MDERN AND ANCIENT CEOSYNCLINAL SEDICIENTATION. LOGIST AID MINERALOGIST SPECIAL PUBLICATION 19TULSA, U.S.A.

9.- KRUHBEIN, U.C. y SLOSS, L.L.ESTRATIGRAFIA Y SEDIHENTACIDWED. UTEHA

lo.- MATTAUER, M.LAS DEFORMACIONES DE LOS MATERIALES DE LA CORTEZA TERRESTREED. CMEGA


1 .- En base a 10 columas estratigrhficas superficiales y de subsuelo,realizar una interpre-tación sobre las fases pre-orghicas, secuencias y facies sedimentarias de una cuenca se-dimentaria determinada, para situarla dentro de un ámbito tectónico.

2.- Se realizar8 una préctica de campo por el lapso de tres dfas, a través de la carretera -Linares a Zaragoza, N.L., con el objeto de que los estudiantes conozcan los efectos tec-tónicos laramfdicos caracteristicos de esa región.

3.- En base a imhgenes de satklite Landsat y Spot, realizar el mapa tect6nico-estructural -del frente noreste de la Sierra Madre Oriental.

4.- De acuerdo a Los resultados de la interpretacitn de imágenes de satélite, se realizaráun chequeo de carrpo para confirmar los tectonolineamientos interpretados.

5.- Con base en correlaciones estratigráficas, secciones estructurales regionales y mapas -paleogeográficos, se realizará la interpretación de una evolución tectónica en tiempo yespacio, como cierre del curso.

En este punto ta Academia correspondiente deber8 elaborar las guías de prácticas en basea La metodologfa oficial emitida para tal efecto.

175


Nombre de la asignatura : Geomorfología







ASIGNATURAS

Cartografle

T E M A S

- Levantamientos con -fines cartográficos.

- Cartas topográficas.

ASIGNATURAS

Fotogeología

T E M A S

- Interpretacióngeneral.

- Interpretaciónestructural .

- Interpretaciónl i tológica.


- Proporciona conocimientos básicos para elaborar, actualizar e interpretar mapas, planos ysecciones relacionadas con la exploracih y explotación de recursos naturales.


- Conocer y describir los diversos rasgos morfológicos de la superficie terrestre y relacionar-los con los diferentes procesos, materiales, estructuras geológicas, condiciones climáticas yfases de la evolución geon-wfológica de un Brea.

1 7 7

4. T E M A R 1 0.

RIMERO

1

I I

I I I

IV

V

T E M A S

Introducción

Fundamentos y Metodos de LS Geomorfología

Llgentes de La Evolución Geornorfológica.

Morfologfa Fenomenológica

Morfologfa Litológica

SUBTEMAS

1.1 Objeto y métodos.1.1.1 Definición.1.1.2 Utilidad de los mapas topográficos.1 .1 .3 Fotografias abreas.1.1.4 El mapa geo16gico detallado.

1.2 Principios de análisis del relieve: la pendien-te, las 3 familias de formas.1.2.1 Pendiente: pendiente de equilibrio, rotu-

ra de pendiente.1.2.2 Tectónica, erosión y litología.1.2.3 Corrplejidad del medio.

2.1 Los agentes de erosión.2.1.1 El plano cualitativo.2.1.2 El plano cuantitativo

2.2 Los factores de erosión.2.3 Las condiciones de la erosión.2.4 La evolución geomorfológica propiamente dicha.

3.1 Los agentes morfológicos fundamentales.3.1.1 Las causas fisicas.3.1.2 Las causas químicas.3.1.3 Las causas biológicas.

3.2 Los agentes de transporte en masa.3.3 La acción de las aguas de escurrimiento.

3.3.1 Las modalidades de la acción de las aguasde escurrimiento.

3.3.2 Las reglas de la acción de las aguas de -escurrimiento.

3.3.3 Los resultados de la acción de las aguasde escurrimiento.3.3.3.1 Erosión y sedimentación fluviales:

3.3.3.1.1 Las terrazas climáticas.3.3.3.1.2 Las terrazas eustáticas.3.3.3.1.3 Relación entre las te--

rrazas climáticas y te-rrazas eustáticas.

3.3.3.1.4 Las terrazas tectónicas.3.3.3.2 Los valles fluviales.

4.1 Los agentes morfológicos anexos.4.1.1 Las acciones litorales.

4.1.1.1 Marco geológico y límites de lasacciones litorales.

4.1.1.2 Las modalidades de las acciones -l i tora les .

4.1.1.3 Los resultados de las acciones -l i tora les .

4.1.2 Las acciones eólicas.4.1.2.1 Marco geológico y límite de

acciones eólicas4.1.2.2 Las modalidades y los resul

de las acciones eólicas.4.1.2.2.1 Las dunas.4 .1 .2 .2 .2 E l loess.

4.1.3 La acción de los glaciares.

as -

ados

4.1.3.1 Marco geológico y limites de losglaciares.

4.1.3.2 Los glaciares.4.1.3.3 Las modalidades y los resultados

de la acción de los glaciares.

5.1 El relieve de las rocas blandas.5.2 El relieve de las rocas coherentes.

5.2.1 Los granitos.5.2.2 Las calizas

5.2.2.1 Las circulaciones subterráneas.5 . 2 . 2 . 2 E l r e l i e v e cárstico.5.2.2.3 El relieve diferencial de las ca-

l i zas .

178

IUMERO T E M A S SUETEMAS

V I Morfología Estructural 6.1 An6lisis: el relieve de Las formas y accidentestectónicos elementales.6.1.1 Las estructuras tabulares.6.1.2 Las fallas.6.1.3 Los pliegues.

6.1.3.1 El relieve de los pliegues.6.1.3.2 El relieve de los pliegues isopa-

cos.6.1.3.3 El relieve de los pliegues aniso-

pacos.6.1.4 Los cabalgamientos y los corrimientos.6.1.5 La red hidrografica de las áreas plegadas

y el problema de los cauces.6.2 Síntesis: el relieve de las cuencas sedimentarias

6.2.1 El relieve de las cubetas o cuencas sedi-mentarias.

6.2.2 El relieve de los domos sedimentarios.6.2.3 El relieve de las cadenas montañosas.

6.2.3.1 Las cordilleras recientes.6.2.3.1.1 El relieve de las cor--

dilleras intermontanas.6.2.3.1.2 El relieve de las cor--

dilleras geosinclinales6.2.3.1.3 El relieve de las cor--

dilleras marginales.6.2.3.1.4 El relieve de las cor--

dilleras antiguas.

V I I Morfología Climática 7.1 Los climas y la geomorfología7.1.1 La geomorfologia glacial.7.1.2 La geomorfología periglacial.7.1.3 La geomorfologia en climas templados.7.1.4 La geomorfología en climas desérticos.7 .1 .5 La geomorgologfa intertropical .

VI II Morfología Histórica 8.1 Noción teórica del ciclo de erosión.8.2 Sucesión de los ciclos de erosión.

8.2.1 La antecedencia y el rejuvenecimiento.8.2.2 La sobreimposición8.2.3 La epigénesis.

8.3 Definición del club de erosión.8.4 Discusión de la noción de ciclo de erosión.


- Conocimientos sobre las deformaciones que afectan la corteza terrestre.- Diferentes tipos de deformación de rocas de las cuencas sedimentarias.- Deformaciones pl6sticas y fisuramiento en las rocas.- Forma en que actuan los diferentes agentes erosivos.


- Realizar una investigación bibliográfica de los procesos que generan alteración en las rocasde la corteza.

- Llevar a cabo una discusión grupa1 de los conceptos basicos de la geomorfologfa.- Llevar a cabo la resolución de problemas geomorfológicos.- Realizar análisis geomorfológicos en maquetas que muestren cortes de las estructuras geológicas.- Solucionar problemas de Indole geomorfológico-estructural.- Realizar una investigación de campo para analizar relieves y estructuras.


- Informe de investigaciones docuwntales y de campo realizadas.- Conclusiones escritas de las discusiones grupales.- Reporte de las prácticas realizadas.- Reporte de la resolución de problemas geotnorfol6gicos-estructurales.- Participación durante el desarrollo del curso.

179



NOWBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION



Introducir6 al aspectogeneral de la asigna-tura, conocer el t ipode materiales a utili-zar y los conceptos &relieve y pendiente.

1.1 Analizar conceptos.1 .2 Ut i l izar mapas topogr6fico.s.1 . 3 U t i l i z a r fotograffas a6reas.1.4 Utilizar mapas geológicos.1.5 Analizar pendientes.1.6 Analizar pendientes de equilibrio.1.7 Analizar rotura de pendiente.1.8 Analizar aspectos tectónicos.1.9 Analizar aspectos erosivos.1.10 Analizar aspectos litológicos.1.11 Analizar aspectos de complejidad del medio.

1

2

3


NWBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS Y METODOS DE LA GEOMORFOLOCIA

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APREMDIZAJEEDUCACIONAL

Establecer6 la relaciónentre la geología y lageomorfologia como cien-cias complementarias.

2.1 Analizar en el plano cualitativo, sedimentos re-trabajados.

2.2 Determinar la forma de materiales sedimentariosretrabajados.

2.3 Calcular el desplazamiento de sedimentos.2.4 Determinar el origen de sedimentos que han -

sufrido transporte.2.5 Hacer estudios cuantitativos de materiales gra--

nulom6tricos.2.6 Determinar el concepto de evolución morfol6gica.

8IBLIOGRAFIA

3


NWBRE DE LA UNIDAD: AGENTES DE LA EVOLUCION GEOMORFOLOGICA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Determinar6 la forma deactuar de los agentes -erosivos


3.1 Analizar el corrportamiento de los agentes físicosen la erosión

3.2 Analizar el comportamiento de los agentes quimicosen la erosión.

1

3.3 AnalIzar el comportamiento de los agentes bioló--gicos en la erosión.

2

3.4 Analizar el comportamiento de los agentes de -transporte en masa.

3.5 Analizar Los agentes, modalidades, reglas y - 3resultados de las aguas de escurrimiento.

180


NOMBRE DE LA UNIDAD: MORFOLOGIA FENOMENOLOGICA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 la influencia -de los agentes erosivosy algunos rasgos morfoló-gicos resultantes.

ACTIVIDADES DE APRENDIUJE

4.1 Analizar el colrportamiento de Los agentes físicos,qulmica y biológicos en la erosión.

4.2 Analizar el comportamiento de los agentes de -transporte en masa.

4.3 Analizar los agentes, modalidades, reglas y resul-tadcs de las aguas de escrurrimiento.

4.4 ;,na!izar la acción erosiva en las lineas de costa.4.5 balizar La acción eólica en los procesos erosivos4.6 Analizar la acción de los glaciares en los proce--

sos erosivos.


NCWRE DE LA UNIDAD: HORFOLOGIA LITOLOGICA

BIBLIOGRAFIA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Analizar6 el relieve te-rrestre en función delaspecto Litológico.


5.1 Analizar el relieve en rocas blandas.5.2 Analizar el relieve en granitos.5.3 Analizar los efectos que causa la circulación del

agua subterrhea.5.4 Analizar el relieve cárstico.5.5 Analizar el relieve diferencial en las calizas.

BIELIOGRAFIA


NOMBRE DE LA UNIDAD: MORFOLOGIA ESTRUCTURAL


Analizar6 el relieve enfunción de las condicio-nes estructurales.

6.1 Analizar6 el relieve de las formas y accidentestectónicos elementales.

1

6.2 Analizará el relieve en cuencas sedimentarias.6.3 Analizará el relieve en cadenas montañosas.

2


NOMBRE DE LA UNIDAD: MORFOLOGIA CLIMATICA

OBJETIVOEDUCACIONAL


Analizar6 las condiciones 7.1 AnAlisis de La morfologla glacialclimhticas d e n u e s t r o - 7.2 Anhlisis de la morfología periglacial.planeta y tas consecuen-- 7.3 Analisis de la morfología templada.cias de estos sobre el - 7.4 Analisis de la morfología deskrtica.re1 ieve. 7.5 Analisis de la morfología intertropical.

BIBLIOGRAFIA

1

23

1 8 1


NCMBRE DE LA UNIDAD: MORFOLOGIA HISTCRICA

OBJETIVOEDUCACIONAL


Analizar6 le evolución 8.1 Analizar la teoria del ciclo de erosihmorfológica del relie- 8.2 Analizar los conceptos de antecedencia y rejuve-- 1ve de una región. necimiento.

8 .3 Anal izar la sobreimposición.8.4 Analizar la epigénesis.

2

8.5 Analizar y discutir la noción de ciclo de erosi6n 3

9.BIBLIOGRAFIA

1 .- AUBWIN J . , BROUSSE R. Y LEHMAN, J.P.TRATADO DE GEOLOGIAED. OMEGA

2.- DERRUAU, M.GEOMORFOLOGIAED. ARIEL

3.- VIERS, G.G E O M O R F O L O G I AED. OIKOS-TAU

10." PRACT 1 CAS

l.- Análisis del relieve y las estructuras en maquetas.

2.- Evolución del relive, transporte y déposito en un simulador de corrientes.

3.- Elaboración de mapas gecnnorfológicos.

4.- Visita a la zona del Cañón de Peregrina, al Nu de Cd. Victoria.

En este punto la Academia correspondiente deberá elaborar las guías de prácticas en basea la metodología oficial emitida para tal efecto.

l.-DATOSDELAASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Geoquímica






A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

Duimica Todos

Mineralogía Todos

Matemáticas III Todos


I ASIGNATURAS I TEMAS

Yacimientos Minerales Todos


Proporciona las bases necesarias para apoyar las actividades de exploración y localización de -yacimientos minerales y determinar el potencial generador de hidrocarburos de las rocas.

183

3. 0 B J E 1 1 V 0 (SI C E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Determinar el origen, migración y distribución de Las sustancias que componen a la Tierra en -los diferentes ambientes.

4.TEMARIO

NUMERO

1

I I

1 1 1

T E M A S

Metodologfa y aplicación préctica de laCeoqufmica

Difusión de los elementos y con-puestosqufmicos en Las geosferas

Particularidades de La migración de Loselementos y compuestos qufmicos en lacorteza terrestre

SUBTEMAS

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.2

Introducci6n.1.1.1 Objeto y definición de la Geoqufmica.1.1.2 Historia de la Geoquímica.

Generalidades de La metodologia de La Geoqufmica1.2.1 Tipos b&sicos de migración.1.2.2 Aspecto informacional y sistemático.1.2.3 Sistemas geoqufmicos.1 . 2 . 4 Zonalidad geoqutmica.1.2.5 Geoquímica histórica y regional.1.2.6 Conceptos de clasificación.Geoquímica aplicada1.3.1 Conceptos basicos.1.3.2 Aureolas primarias y secundarias.1.3.4 Aportación de La Geoquímica a la solu-

ción de problemas.

Corteza terrestre.2 .1 .1 Estructura .2.1.2 Difusión de Los elementos químicos y

clasificación.2.1.3 Desigualdades de La difusión.Manto terrestre.2.2.1 Estructuras del manto.2.2.2 Sustancias del manto.Núcleo terrestre.2 .3 .1 Estructua del núcleo.2.3.2 Sustancia del núcleo.Geoqufmica y Cosmoqufmica.2.4.1 Composición media de la luna y las estre-

l l as .

Particularidades generales de la migración.3.1.1 Factores de La migración.3.1.2 Ley Geoqufmica fundamental.3.1.3 Formas y tipos de existencia de Los ele-

mentos químicos.3.1.4 Parámetros de migración y ecuación de in-

tensidad de la migración.3.1.5 Barreras geoqutmicas.3.1.6 Leyes de distribución de Los elementos

químicos de Los sistemas.3.1.7 Caracterfsticas de La migración con ayudz

de coeficientes.3.1.8 Clarks de concentración y de dispersión.3 .1 .9 Etementos pr incipales y pr incipio de los

conponentes móviles.3.1.10 Variedad de migracibn.3.1.11 Asociaciones paragenéticas y asociacior

prohibidas.3.1.12 Clasificación de los elementos por su r

pacidad para formar minerales y reglasformación de minerales.

Razonamiento geoquímica y qufmico.

184

4.TEMARIO (CONTINUACION)

NUMERO

I V

V

T E M A S

Migración macanica y migraciónf is icoquímica

Introducción a Los métodos de prospeccióngeoquímica

5 . A P R E N D I Z A J E S REPUERIDOS

SUBTEMAS ~

4.1

4.2

4.3

5. 1

Particularidades fundamentales de la migraciónmec6nica.4.1.1 Denudación mecánica.4.1.2 Diferenciación mecánica.4.1.3 Migraci6n mecánica en La atmósfera.4.1.4 Barreras mecánicas.4.1.5 Modelo matemático de la formación de la -

aureola de dispersión mecánica.4.1.6 Aureola mecánica en las pendientes.4.1.7 Búsqueda de esliques.Migración ffsico-qufmica4.2.1 Regularidades generales de La migracibn

ffsico-qufmica.4.2.2 Iones en la corteza terrestre.4.2.3 Dimensiones de los Btomos y de los iones.4.2.4 Isomorfismo.4 .2 .5 Caracterfsticas energbticas de los iones

y Btomos de Los cristales.4 .2 .6 Radica les l ibres .4.2.7 Oxidación-reducción.Termodinámica de La migración ffsico-quimica.4.3.1 Principios de Le Chatelier.4.3.2 Afinidad quimica y potencial isobárico.4.3.3 Constante de equilibrio de las reaccio-

nes y formas de Localización de los ele-mentos en las soluciones y masas fundi-das.

4.3.4 Procesos estacionarios y equilibrio ter-mcdinámico.

4.3.5 Principio de frenado de las reaccionesquimicas.

4.3.6 Limitación del enfoque termodin6mico parala migración ffsico-química.

4.3.7 Cin6tica y dinámica de la migración fisi-co-química.

4.3.8 Mecanismos de transferencia de masa, di-fusión y convección.

4.3.9 Procesos relativos a la corteza terrestre

Clasificación y descripción de los métodos deprospección geoquímica.5 .1 .1 Li toquímicos.5.1.2 Hidrogeoquímicos.5.1.3 Biogeoquímicos.5.1.4 Atmoquímicos.

Determinaciones analiticas cualitativas y cuantitativas, conocimientos de: Enlaces químicos,Geometría química, Reactividad química, Propiedades fisicas y quimicas de los elementos qui-micos, Termodinámica, Ffsico-química, Propiedades físicas y quimicas de los hidrocarburos,medios dientes sedimentarios y de yacimientos minerales.

185


- Realizar investigaciones docunentales y experimentales sobre los elementos principales y -sus acompañantes en los diferentes yacimientos minerales e hidrocarburos.

- Realizar investigaciones documentales y experimentales sobre los constituyentes de los ma-teriales terrestres (como: agua, rocas, minerales, suelos, arcillas y atmósfera).

- Realizar visitas a industrias y centros de investigación donde se realicen estudios geoquf-micos.

- Realizar sesiones grupales de discusión e información sobre el uso de los métodos geoquimi-cos.

- Realizar programas para la resolución de problemas de geoqufmica.


Para evaluar el aprendizaje logrado por el estudiante se recomienda tomar en cuenta:

- Informes de investigaciones documentales y experimentales realizadas.- Reportes de prácticas realizadas.- Reportes de las visitas a las industrias y centros de investigación.- Asistencia al curso, así como a mesas redondas y conferencias.- Revisión de problemas asignados.- Revisión de exámenes escritos.



NOMBRE DE LA UNIDAD: METCDOLOGIA Y APLICACION PRACTICA DE LA GEODUIMICA


Analizar6 el desarrollo 1.1 Diferenciar las unidades de estudio.de las ramas principales 1.2 Definir a la geoquímica.de la Geoquimica, su or- 1.3 Analizar los procesos geot6gicos a nivel elementalganización y aportación a 1.4 Analizar los procesos migraci6n-concentraci6nla solución de problemas 1.5 Diferenciar Los tipos básicos de migración de losgeológicos. elementos químicos.

1.6 Aplicar el estudio del aspecto informacional, dife-renciando los conceptos fundamentales y los índicesinformativos.

1

1.7 Aplicar el estudio al aspecto sistemático, diferen-ciando los sistemas geoquímicos.

1.8 Distinguir las estructuras de los sistemas y la ma-nera de enlazarse entre sf.

3

1.9 Diferenciar las relaciones, ya sean directas o in--versas, positivas 0 negativas.

1.10 Investigar los fenómenos de autoregulación, centro,integrado, estructura, etc.

5

1.11 Analizar el cambio regular del contenido de elemen-tos químicos en los sistemas.

1.12 Investigar a un elemento en especial y su migraciónen diferentes procesos y sistemas.

186


NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOLOGIA Y APLICACION PRACTICA DE LA GEOQUIMICA(CONTINUACION)

OBJETIVOEDUCACIONAL

L


1.13 Analizar el principio dirigente de las investiga--ciones geoquímicas.

1.14 Diferenciar el estudio geoquímica de todos los pro-cesos y sistemas de una parte determinada de la --corteza terrestre.

1.15 Determinar cuantitativamente La composición qulmicade las muestras y del Brea de investigación.

1.16 Establecer las leyes de distribución de los elemen-tos qufmicos en los sistemas y sus relaciones cuan-t i ta t ivas .

1.17 Estudiar los cambios que experimentan las leyes dedistribución y migración tanto en el pasado como enel presente, y en el curso de la evolución de la -Tierra.


NOMBRE DE LA UNIDAD: DIFUSION DE LOS ELEMENTOS Y COMPUESTOS PUIMICOS EN LAS CEOESFERAS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Diferenciará las estruc-turas del sistema Tierray las sustancias que lacomponen.


2.1 Explicar la distribución de los elementos en las -geoesferas geoqufmicas de la Tierra.

2.2 Determinar cuantitativamente la corrposición de la -Tierra y sus partes componentes.

2.3 Establecer las leyes que rigen las relaciones cuanti-tativas y la relación de los elementos.

2.4 Analizar materiales terrestres tales como: rocas, mi-nerales, aguas, suelos y atmósfera.

2.5 Analizar meteoritos por medio de espectros de longi-tud de onda variable.

2.6 Analizar datos astrofisicos sobre la c-sición decuerpos cósmicos.

2.7 Analizar datos geoflsicos sobre la naturaleza e inte.r ior de la Tierra.

2.8 Determinar la abundancia relativa y absoluta de loselementos químicos e isótopos de la Tierra.

2.9 Determinar que en la corteza terrestre predominan lo!átomos livianos, cuyos núcleos contienen un núnero -pequeño de nucleones.

2.10 Demostrar que en la corteza.terrestre predominan loselementos con núneros de orden y masa atómica par.

2.11 Clasificar a los elementos qulmicos y comprobar laabundancia de unos y la ausencia de otros.

BIBLIOGRAFIA.

BIBLIOGRAFIA

3

5

187


NOMBRE DE LA UNIDAD: PARTICULARIDADES DE LA MIGRACION DE LOS ELEMENTOS Y COHPUESTOS PUIMICOS ENLA CORTEZA i’ER!1ESTRE

OBJETIVOEDUCACIONAL

Diferenciara Les carecte-rísticas de la migraciónde los elementos químicosen los sistemas y proce-sos de la corteza terres-tre.


3.1 Distinguir los factores de la migración.3.2 Determinar y analizar la ley geoquímica fundamental.3.3 Diferenciar las formas y tipos de existencia de los

elementos químicos.3.4 Determinar los parámetros de la migración y calcular

la ecuación de intensidad de la migración.3.5 Determinar el sentido de la migración.3.6 Analizar los términos de dispersión y concentración.3.7 Determinar y clasificar las barreras geoquímicas.3.8 Calcular el gradiente y la contrasticidad de la ba-

r rera .3.9 Diferenciar las leyes de distribución de los elemen-

tos químicos en los sistemas y procesos.3.10 Calcular el coeficiente de variación y los límites

de variación.3.11 Determinar las anomalías geoquímicas.3.12 Categorizar a la migración con ayuda de coeficientes3.13 Diferenciar y calcular las clases de concentración y

de dispersión.3.14 Dibujar esquemas representanto los datos de Clarks

de concentración y dispersión.3.15 Definir el término de elementos principales y deter-

minar el principio de los componentes m6viles.3.16 Definir los términos asociaciones paragénicas, aso-

ciaciones prohibidas; paraelementos y paréntesis,dando ejemplo de los mismos.

3.17 Determinar la variedad de la migración de los elemen-tos qufmicos en los sistemas y procesos de la cortezaterrestre .

3.18 Analizar la capacidad de los elementos químicos parala formación de minerales y la cantidad que pueden -formar.

3.19 Relacionar el numero de minerales formados por los -elementos qufmicos en la corteza terrestre.

3.20 Clasificar los elementos por su capacidad de forma-ción de minerales.

3.21 Analizar y comparar los razonamientos geoquímicos delos químicos.

3.22 El maestro y los almos resolverán problemas de lamigración y distribución de tos elementos químicosen la corteza terrestre.

l

1

3

5


NOMBRE DE LA UNIDAD: MIGRACION MECANICA Y MIGRACION FISICO-PUIMICA

l OBJETIVO

l


l

BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL l

Describir6 e interpretarael efecto de los elemen-tos naturales y los pro-cesos mecánicos y flsico-químicos que se realizanen la corteza terrestre.

4.1 Analizar las particularidades de la migraciOn mecáni-ca y ffsico-química.

4.2 Diferenciar la migración mecánica y dar ejemplos.4.3 Definir los términos de diferenciación mecánica y

coeficientes de concentración, proporcionando ejem-plos.

188

NUMERO DE UNIDAD : I V (CONTINUACION)

NOMBRE DE LA UNIDAD: MIGRACION MECANICA Y MICRAClON FISICO-PUIMICA

OBJETIVOEDUCACIONAL


4.4 Diferenciar los factores de las migraciones mecanicasy físico-quimicas.

4.5 Estudiar los cambios que experimentan la migraciónmecánica y fisico-qufmica, tanto en el pasado como enel presente.

4.6 Determinar la migración mec6nica en le atmósfera y -la acumulación eólica en formaciones geológicas.

4.7 Explicar el modelo matem6tico de una aureola de dis-persi6n mecanice.

4.8 Analizar y clasificar las aureolas mecanicas en laspendientes.

4.9 Determinar el titodo de búsqueda de esliques en depó-sitos no consolidados de las pendientes y el métodode levantamiento por medallones.

4.10 Determinar los iones en la corteza terrestre, susdimensiones y los procesos de isomorfismo.

4.11 Determinar los factores energéticos de los iones ylos átomos en los cristales.

4.12 Clasificar los radicales libres.4.13 Determinar si en la migración ffsico-química se ha

presentado una oxi-reducción e identificar la sustan-cia que se ha oxidado y la que se ha reducido.

4.14 Diferenciar los cambios químicos y sus condiciones erawdlos naturales.

4.15 Determinar la ley de acción de la masa y la constantede equilibrio en diferentes condiciones termodinámi-c a s .

4.16 Calcular la solubilidad de una sustancia natural apartir del producto de solubilidad de esa sustanciaen condiciones estándar.

4.17 Determinar los factores que afectan el equilibrio dela reacción y el principio de Le Chatelier.

4.18 Explicar la manera en que cambia la constante de -equilibrio con los cambios en la temperatura y rela-cionarlos.

4.19 Explicar los efectos en los cambios de presión y devolumen.

4.20 Determinar los tipos de procesos y sistemas, estacio-narios 0 no estacionarios en la corteza terrestre.

4.21 Definir el principio de frenado de las reacciones -quimicas.

4.22 Determinar las limitaciones del enfoque termodinámi-co en la migración de los elementos químicos.

BIBLIOGRAFIA

1

189


NOHBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LOS METODOS DE PRCSPECCION GEOQUIMICA

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIUJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

D e t e c t a r 6 v a l o r e s anóma-- 5 .1 De te rminar e l c i c lo geoqufmico .los en Los con ten idos de 5 . 2 D e t e r m i n a r y d e f i n i r L o s h a l o s p r i m a r i o s y disper-m i n e r a l e s y t r a z a s d e e- s i ó n p r i m a r i a .Lementos quimicos e n l a s 5 . 3 D e f i n i r y d e t e r m i n a r l a i n f l u e n c i a d e f a c t o r e s e n L a 6r o c a s , s u e l o s , sedimen- dispersi6n s e c u n d a r i a .t o s , a g u a , g a s e s y vege- 5 . 4 S e l e c c i o n a r a l o s e l e m e n t o s p r i n c i p a l e s o i n d i c a d o r e stación. q u e d e t e r m i n a n L a s caracterfsticas d e c u a l q u i e r s i s -

t e m a .5 . 5 D i f e r e n c i a r L o s m é t o d o s d e m u e s t r e o g e o q u f m i c o .5 . 6 D e t e r m i n a r L a s e c u e n c i a l ó g i c a a s e g u i r p a r a d e f i n i r

e l m é t o d o d e m u e s t r e o .7

5 . 7 D e t e r m i n a r l a s p r i n c i p a l e s caracteristicas d e l o sm i n e r a l e s , r o c a s , s u e l o s , s e d i m e n t o s , a g u a s , g a s e s yv e g e t a c i ó n .

5 . 8 D e t e r m i n a r e l m é t o d o d e e n s a y e m á s a p r o p i a d o p a r a e lp r o b l e m a p a r t i c u l a r q u e s e p r e s e n t e .

5 . 9 D e t e r m i n a r l o s d i f e r e n t e s m é t o d o s d e e n s a y e .5 .10 De te rminar e l va lo r de l l im i te de norma l idad .5 . 1 1 D e t e r m i n a r l a r e p r e s e n t a c i ó n grafica d e l o s d a t o s d e

los aná l is is geoqu imicos .

8

5 . 1 2 R e p r e s e n t a r g r á f i c a m e n t e l o s r e s u l t a d o s d e l o s m é t o -dos geoqu ímicos menc ionados con an te r io r idad (histo-g r a m a s d e b a r r a s , c u r v a s a c w u l a t i v a s , c u r v a s d e - -f r e c u e n c i a , m a p a s , p l a n o s , e t c . ) .

9

9. BIBLIOGRAFIA

l.- BROUNLGU, A . H .GEOCHEHISTRYED. PRENTICE-HALL

2.- H U N T , J . M.PETROLEUW GEOCHEMISTRY AND GEOLOGYED. FREEMAN AND COMPANY

3.- HASON & HOOREPRINCIPLES OF GEOCHEMISTRYED. JOHN WILEY 8 SONS

4.- MORRISON/BOYDQUIMICA INORGANICAED. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO

5.- PERELMANAPUNTES DE PRINCIPIOS DE GEODUIHICA

6.- NAVARRO-SALCEDO, S.METODOS GEODUIMICOS PARA LA DETERHINACION DE ROCAS GENERADORAS DE HIDROCARBUROS DELJURASICO SUPERIORTESIS PROFESIONAL, I.T.C.M. E . S . I . G .

7.- PETROLEOS MEXICANOSNOTAS DE GEOGUIMICA DEL PETROLEO

8.- RCDRIGUEZ-SALINAS, R .METODOS GEODUIMICOS EN LA EXPLORACIDN MINERATESIS PROFESIONAL ING. GEOLOGICA - ESIA-IPN, INEDITO

9.- SOLOVON, A.P. y NATVIEJEV, A.A.HETOOOS GEODUIMICOS DE EXPLORACION DE YACIMIENTOS METALICOSUNIVERSIDAD DE MOSCU

lO.- TISSOT, B.P. y UELTE, H.H.EL PETROLEO, SU FORMACION Y ‘OC,1LIZACIONCONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

190


Nombre de la asignatura: Geología del Subsuelo




2.UgICACIaW D E L A ASIGWATURA



ASIGNATURAS TEMAS

Dibujo Geológico Sinbología

Sedimentologfa y Estra- Clasificación de rocastigrafía sedimentarias

Ambientes sedimentariosDiscontinuidades


G e o l o g í a de Campo Descripción de rocasLevantamiento geoló-gicoElaboración de infor-mes geológicos

Geofísica II

Geologfa Estructural

Métodos geoflsicos

Pliegues y fallasMapeo geológico

Estratigrafía de México Estratigraffa de Mé-(especialidad) xico

Recursos naturalesde México

Geologfa del Petróleo

Registros Geoffsicos

Trampas

Principios de los re-gistrosRegistros de porosidady resistividad

191

b) APDRTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

Proporciona herramientas teóricas y prkticas ÚtiLes para la prospecci6n de recursos naturales.Proporciona les bases para resolver problemas relacionados con Geociencies o proponer alterna--tivas, aplicando los sistemas exploratorios m6s avanzados.

3. 0 5 J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Emplear información geo16gica superficial y de pozos, asf como informaci6n geoffsica, con el --fin de interpretar las características geo16gicas del subsuelo y tener elementos para SU eva-tuación geol6gico-económica.

4. 1 E II A R 1’0

NUMERO T E’M A S SUBTEMAS

1 Introducci6n 1.1 Evolución de Los metodos de geologfa del sub-suelo.

1.2 Importancia de la geologia del subsuelo.

I I Manejo de La información geolbgica de 2.1 Caracteristicas geológicas regionales.superficie 2.2 Características geológicas locales.

I I I Manejo de la información geológica obteni- 3.1 Paramétricos.da a través de pozos 3.2 De exploración.

3.3 Semiexploratorios.3 .4 De desarro l lo

IV Manejo de la informaci6n geoffsica de mé- 4 . 1 Magnetométrica.todos de potencial y sismologia 4 . 2 Gravimétrica.

4.3 Sismológica.

V Manejo de La información geoffsica de re- 5.1 Sedimentológica y estratigrdfica.gistros de pozos 5.2 Propiedades petrofísicas de Las rocas.

5.3 Interpretación cualitativa y cuant i ta t iva .

VI Integración e interpretación de La infor- 6.1 Evaluación de posibilidades petrolfferas, acuf-mación; elaboraci6n de planos definitivos feras, mineras, etc.

6.2 Selección de Breas de interés económico.6.3 Probar posibilidades.6.4 Desarrollo y explotación.

V I I Evaluación geo16gica del subsuelo 7.1 Con trabajos regionales de reconocimiento ysemidetalle.

7 .2 Con t rabajos loca les a deta l le .7.3 Con trabajos de pozos exploratorios.7.4 Con información geofísica.

5 . A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S

- Clasificación de rocas sedimentarias- Ambientes sedimentarios- Discontinuidades- PLiegues y f a l l a s- Mapeo geológico- Trampes

192


7.

- Realizar ww investigación documental sobre la importancia de la geología del subsuelo- Llevar a cabo INW investigaci6n experimental sobre informaci6n de geologfa superficial- Realizar visitas a carrpos petroleros y geotérmicos- Realizar talleres de resoluci6n de problemas durante el desarrollo del curso- Realizar sesiones grupales de discusión de conceptos sobre diferentes mecanismos utilizadosen la geologfa del subsuelo

- Elaborar programas para la resolución de problemas relacionados con la evaluación geológicadel subsuelo

S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N

- Informes de investigaciones docunentales y experimentales realizadas.- Programas desarrollados en la solución de problemas de geologfa del subsuelo.- Revisión de tareas asignadas.- Reportes de visitas a campos petroleros geotérmicos.- Participaci6n durante el desarrollo del curso.



NWBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION

l OBJETIVOl



Conocera los rn6todo.s degeologfa del subsuelo ysu importancia

1.1 Describir c6mo han evolucionado los metodos de geolo-gfa del subsuelo.

1.2 Explicar la importancia de la geologfa del subsueloen el descubrimiento de recursos naturales.

1.3 Investigar la bibliograffa relacionada con el objeti-vo educacional.

5

#LIMERO DE UNIDAD : II

NOCIBRE DE LA UNIDAD: MANEJO DE LA INFORMACION GEOLOGICA DE SUPERFICIE

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 las caracte-rfsticas de los dist in-tos planos geológico su-perficiales y reafirmaralos principales parame-tros que intervienen ensu construcción.


2.1 Compilar la informaci6n de geologfa superficial ante-cedente de un área determinada, tanto regional comolocal.

2 .2 Ciccr iminar la informaci6n geolbgica más importante,para posteriormente integrarla con los resultados deotro5 m6todos exploratorios.

2.3 Establecer correlaciones estratigráficas y estructu-rales y con base en los resultados, establecer mode-los geo16gicos.

BIBLIOGRAFIA

193


NWBRE DE LA UNIDAD: MANEJO DE LA INFORMACION GEOLOGICA OBTENIDA A TRAVES DE POZOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 las caracte-rfsticas geológicas a -partir de La informaciónobtenida con la perfora-ción de pozos.


3 .1 Conqtruir registros conpwstos y s inergét icos.3 .2 Est$iblecer corre lac iones a part ir & la informsción

señalada en el inciso anterior.3.3 Estudiar muestras de canal y núcleos de pozos, para

determinar su litología y otros parámetros de interéseconómico.

3.4 Construir planos geológicos a partir de la informa-ción antecedente.


NWBRE DE LA UNIDAD: MANEJO DE LA INFORHACION GEOFISICA DE METODOS DE POTENCIAL Y SISMOLOGIA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 modelos geo-lógicos, estructurales yestratigr6ficos a p a r t i rde titodos indirectos.


4.1 Analizar planos geoflsicos de magnetometria, gravime-tría y sismología para establecer sus aportaciones ylimitaciones.

4.2 Discriminar la informacih geoflsica y seleccionar6la más apropiada.

8

4.3 Construir e interpretar planos geofisicos


NOMBRE DE LA UNIDAD: MANEJO DE LA INFORMACION GEOFISICA DE REGISTROS DE POZOS


Establecer6 los registrosque deben tomarse en po-zosyqueleseanmks -útiles para cumplir conel objetivo de los mismos

5.1 Correlacionar registros de pozos.5.2 Determinar tipos de fluídos y minerales a partir de

registros.5.3 Calcular volhenes de recursos naturales.5.4 Establecer modelos sedimento16gicos y estratigráficos5.5 Determinar transgresiones, regresiones y fallas.5.6 Resolver problemas relacionados con la calidad de los

registros

2

9

194


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTECRACION E INTERPRETACIOU DE INFORMACION; ELABORACIOU DE PLANOS DEFINITIVOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

E s t a b l e c e r 6 l e i n t e g r a -c i ó n d e l a informaci6nobtenida p o r mhtodos d i -r e c t o s e i n d i r e c t o s , p a rl a o b t e n c i ó n d e m e j o r e sr e s u l t a d o s .

ACTIVIDADES DE APRENDIUJEI

BIBLIOGRAFIA

6 . 1 h;;;:retar p o r s e p a r a d o c a d a p l a n o geol6gico y geo-.

6 . 2 I n t e g r a r l a i n f o r m a c i ó n geológico-geoffsica.6 . 3 R e s o l v e r p r o b l e m a s g e o l ó g i c o s e n b a s e a l a informa-

cibn i n t e g r a d a .6 . 4 D i s c r i m i n a r i n f o r m a c i ó n p r o d u c t o d e l o s r e s u l t a d o s -

de l a in tegrac ión .6 . 5 S e l e c c i o n a r B r e a s d e interh econbnico.6 . 6 R e a l i z a r r e c o m e n d a c i o n e s d e f u t u r o s t r a b a j o s e x p l o -

r a t o r i o s , d e o p e r a c i ó n y/o r e i n t e r p r e t a c i ó n .

NUMERO DE UNIDAD : V I I

NOMBRE DE LA UNIDAD: EVALUACION GEOLOGICA DEL SUBSUELO

OBJETIVOEDUCACIONAL

E s t a b l e c e r 6 l a normativi-d a d p a r a l a e v a l u a c i ó n -geol6gica o l con6mica der e c u r s o s n a t u r a l e s .


7 .1 Ana l i za r p lanos geo lóg icos y g e o f i s i c o s i n t e g r a d o s .7 . 2 S e l e c c i o n a r l o s p r o s p e c t o s d e m a y o r interh económi-

co .7 . 3 R e c o m e n d a r l a perforaci6n de pozos (param&ricos, e x -

p l o r a t o r i o s , d e d e s a r r o l l o , e t c . ) p a r a p r o b a r p o s i b i -l i d a d e s o c o m p r o b a r t e s i s d e t r a b a j o .

7 . 4 C o l a b o r a r e n l a explotacih d e l o s r e c u r s o s n a t u r a -les.

BIBLIOCRAFIA

36781 0

9. BIBLIOGRAFIA

l.- BADLEY, C.A.STRUCTURAL METHODS FOR THE EXPLORATION GEOLOGISTED. HARPER AND BROTHER

2.- HC0RE. C . A .SUBSURFACE GEOLOGYED. HARPER AND BROTHER

3.- KRUMBEIN, U.C.STRATIGHRAPHIC WAPS FROM DATA OBSERVED AT WTCROPSG E O L . SOC. PROC.

4.- REVIEU AND CLASIFICATION OF CUANTITATIVE MAPPING TECHNIQUESA.A.P.G.

5.- AUBCXJIN, B R O U S S E Y LEHMANTRATADO DE GEOLOGIAE D . aEGA

195

6.- BLYTH, F . G .GEOLOGICAL MAPS AND THEIR INTERPRETATIONLONDON

7.- SIMPSONGEOLOGICAL MAPSOXFORD UNIVERSITY PRESS

8.- CANTOS-FIGUEROLA, J.TRATADO DE GEOFISICA APLICADAED. OMEGA

9.- GOHEZ-RIVERC, 0.INTERPRETACION DE REGISTROS DE POZOSE D I C I O N E S C O L A R

lO.- I .M.P.IMPORTANCIA CEL CONOCIMIENTO GEOLOGICO DE LOS YACIMIENTOS PETROLEROS

lo.- PRACTICAS

l.- Estudiar muestras de canal y núcleos de pozos, para determinar su litología y otros par6-metros de interh económico.

2.- C o n s t r u i r p l a n o s geo16gicos a par t i r de in formac ión antecedente .

3.- Establecer correlaciones con registros de pozos.

4.- C o n s t r u i r e i n t e r p r e t a r p l a n o s g e o f í s i c o s .

En este punto, la Academia correspondiente deber6 elaborar las guias de prácticas en basea La metodo log ía o f i c ia l emi t ida para ta l e fec to .

196

l . - DATOS DE IA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Procesado de Datos .






A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Computac ión

Programaci6n

TEMAS

- A n t e c e d e n t e s c-ta-c i o n a l e s .

- S is tema opera t i vo .- F u n c i o n e s estedísti--

c a s y d e graficación.

- I n t r o d u c c i ó n a L a -computac ión .

- I n t r o d u c c i ó n a l a -p r o g r a m a c i ó n .

1 r P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Ninguna

T E M A S


- P r o p o r c i o n a l a s b a s e s p a r a d e s a r r o l l a r h a b i l i d a d e s e n e l m a n e j o d e l a c o m p u t a c i ó n aplica-c a d a e n l a r e s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s r e l a t i v o s a l a c a r r e r a .


- Emplear p a q u e t e s d e p r o g r a m a s p a r a e l m e j o r a m i e n t o d e l o s d a t o s d e campo, s e p a r a c i ó n d e ano-mal las , so luc ión de prcblemas y modelado Geológ ico-Geof is ico .

197

4.1 E M A R 1 0.

NUMERO

1

I I

I I I

IV

T E M A S

Programación Aplicada

Manejo de Software para Solución de Pro-blemas Geológicos.

Manejo de Software para La Solución de -problemas geoffsicos.

Modelado Geológico-Geoffsico.

SUBTEMAS

1.1 Organización de una computadora.1.2 Conceptos básicos.1.3 Hardware y Software.

2.1 Análisis estadístico de Los datos geológicos.2.2 Configuración.2.3 Análisis de datos geoquimicos.2.4 Cálculo de parametros geohidrológicos.2.5 Estimación de yacimientos minerales.2.6 Estimación de yacimientos de hidrocarburos.

3.1 C6lculo de resistividades.3.2 Calculo de correcciones de datos potenciales.3.3 Separación de anomalfas.3.4 Cálculo de profundidades y velocidades estrati-

gráficas.

4.1 Modelado hidrolbgico.4.2 Modelado estratigrafico.4.3 Modelado estructural.


- Computación- Geologfa física, Sedimentologia y Estratigrafia.- Métodos Geofisicos.- Geohidrologfa.


- Realizar investigaciones documentales sobre los equipos conputacionales utilizados en Cien-cias de La Tierra.

- Realizar visitas a centros de procesado de datos de ccqañfas de exploración.- Ralizar talleres de resolución de problemas durante el curso.- Llevar a cabo sesiones grupales de discusión sobre las ventajas y limitaciones del procesa-do de datos mediante ccmputadoras.

- Aplicar software para La solución de problemas.

.- e -z*cPiz7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N

-te * y

- Informe de visita a centro de procesado de datos.- Revisión de ejercicios asignados.- Participación durante el desarrollo del curso.- Informe de sesiones grupales.- Diseño de programas para la solución de problemas geológico-geofís ,iN cos.

198


-y:t.fEi::Zb?@@ -7

NUMERO DE UNIDAD : 1 -- __- - :I v’:

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROGRAMACION APLICADA .


Describir6 los fundamen- 1.1 Investigar las partes y funcionamiento de una com-tos b6sicos de la orga-- putadora digital.nización de una computa- 1.2 Explicar los conceptos básicos de un sistema com--dora. putacional.

1.3 Describir los diferentes tipos de computadoras y 1sus usos.

1.4 Definir por escrito el concepto de hardware y -sof tuare.

1.5 Realizar una investigación docwntal sobre el -hardware y software utilizado en Ciencias de la -Tierra.


NOMBRE DE LA UNIDAD: MANEJO DE SOFTWARE PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS GEOLOGICOS


Aplicar6 software para 2.1 Realizar una investigación documental sobre los -resolver problemas geo- elementos estadfsticos aplicados a los datos geo- 2lógicos. lógicos.

2.2 Aplicar el análisis estadistico a datos geo16gi--cos.

2.3 Explicar en forma verbal el concepto de plano -configurado.

2.4 Aplicar la computadora para configurar datos geo-lógicos.

3

2.5 Explicar el concepto de dato geoqufmico.2.6 Aplicar software para procesar e interpretar da--

tos geoquimicos.2.7 Aplicar métodos nun6ricos en la computación para

la solución de la ecuación de flujo y La ecuaciónde transporte en Geohidrologfa.

2.8 Estimar parámetros de acufferos.2.9 Estimar par6metros de yacimientos minerales.

2.10 Calcular paknetros de yacimientos petroleros.

4

199


NOMBRE DE LA UNIDAD: MANEJO DE SOFTUARE PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS GEOFISICOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Aplicar6 Software pararesolver problemas -geoffsicos.


BIBLIOGRAFIA

3.1 Realizar una investigacibn docunental sobre lostitodos de procesado de datos geoelectricos.

3.2 Describir las diferencias y ventajas entre lastecnicas manuales y las ccqwtacionales.

3.3 Aplicar software para la estimación de las -resistividades en el subsuelo.

3.4 Describir en diagrams de bloques, la secuenciade procesos aplicados a Los datos potenciales.

3.5 Diseñar un programa para realizar correccionesa los datos magn6ticos.

8

3.6 Calcular Las correcciones a los datos magn6ticosy gravim6tricos empleando software.

3.7 Explicar el concepto de anomalla.3.8 Realizar una investigación docunental sobre Los

diferentes métodos de separación de anomalfas.3.9 Aplicar softuare para obtener mapas residuales,

regionales, de 2’ derivada y continuaciones -analfticas de campo.

3.10 Realizar una investigación docunental sobre losmétodos de estimación de profundidades y velo--cidades a partir de datos sfsmicos.

3.11 Aplicar softuare para calcular velocidades y -profundidades de estratos con datos sísmicos.


NOMBRE DE LA UNIDAD: MODELADO GEOLOGICO-GEOFISICO

OBJETIVOEDUCACIONAL

Aplicará software pararealizar modelado geo-lógico-geoffsico.


4.1 Explicar los conceptos de modelado directo y mo-delado inverso.

4.2 Aplicar softuare para calcular modelos geohidro-lógicos a partir de datos geoeléctricos.

4.3 Aplicar software para calcular modelos estructu-rales a partir de datos sfsmicos.

4.4 Aplicar software para calcular modelos estrati--gráficos a partir de datos sismicos.

200

9.BIBLI O G R A F I A

l.- A L B R E C H T , B.INTROOUCCION A L O S P . C .E D . McGRAU-HILL

2.- DAVIS, J . L .STATICS AND DATA ANALYSIS IN CEOLOGYE D . McGRAU-HILL

3.- K O C H , G . S .EXPLORATION-GEOCHEMICAL DATA ANALYSIS WITH THE IBM PCIHRDC PRESS

4.- JONES, T . A; HAMILTON, D. ; AND JOHNSON, C.CONTOURNING GEOLOGIC SURFACES WITH DE COMPUTER.IHRDC PRESS

5.- K I N S E L B A C H , W.GROUNDUATERIHRDC PRESS

6.- J C U R N E L , A . G . ; HUIJBREGTS AND KEYSAPPLIED GEOPHYSICSE D . CHAPMAN & H A L L

7.- T E L F O R D , G E L D A R T , S H E R I F F & KEYSAPPLIED GEOPHYSICSED. CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

8.- ORELLANA, E .PROSPECCION GEOELECTRICAED. PARANINFO

9.- SHERIFF AND GELDARTEXPLORACIaN S I S M O L O G I C A . V O L . 2E D . LIMUSA

ID.- PRACTICAS

l.- C á l c u l o d e m o d e l o s g e o l ó g i c o s a p a r t i r d e d a t o s d e c a m p o .

2.- Reduccih d e d a t o s d e c a m p o .

3.- CBtculo d e l a s p r o p i e d a d e s flsicas d e l s u b s u e l o .

4.- Graficación d e r e s u l t a d o s .

E n e s t e p u n t o L a A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e d e b e r á e l a b o r a r l a s g u í a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea ta metodología oficiaL e m i t i d a p a r a tal e f e c t o .

2 0 1

1 _- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Sensores Remotos



Horas teoría-Horas oráctica-Créditos : 2-2-6



A W T E R I O R E S P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS

Ffsica III

TEMAS

ElectromagnetismoOpt i ca

ASIGNATURAS

Geologfa de Canpo

T E M A S

Levantamiento y mapecgeo16gico

Geologfa Estructural Fa1 lasFormas de los cuerposfgneos y pa r t i cu la r ida -des de su estudio es-tructural.Uapeo geo16gico estruc-tu ra l

Geología de México Recursos naturalesde Mexico

Ecologia y Contaminación Contaminación

Car togre f ia Car togra f ía geo16gicaCartografia topogrbfica

Geomorfologia M o r f o l o g í a l i t o l ó g i c aMor fo log fa es t ruc tu ra lMorfologfa climbticaMorfologla h is tó r ica

203


Proporciona fundamentos de Los conocimentos teórico-prácticos necesarios para la interpretaciónde im6genes de satelite y su aplicación a los problemas relativos a Las geociencias.

3.OBJETIVOfS) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

Mediante el uso del equipo propio del método y con los principios teóricos del mismo, analizare interpretar im6genes de satélite relacionadas con las Ciencias de la Tierra.

4.TEMARIO

NUMERO

1

II

III

IV

V

V I

VII

VIII

T E M A S SUBTEMAS

Espectroscopia

Equipo e Instrumental Utilizado

Satélites para Ciencias de la Tierra

Calorimetrfa Urbana

Fotogravimetría

Interferometrfa

Vigilancia Meteorológica por Radar yLevantamiento TopogrBfico

Tknicas de Procesado e Interpretación dela Información

1 . 11.21.31.4

Clasificación de las ondas electromagnéticas.Clasificación de las ondas de radiocomunicaciónPropagación de una onda electromagnética.Relación entre banda de operación y comporta-miento de una onda.

2 . 12.2

:::

Sensor espectral RBV.Sensor multiespectral Scanner MSS.Sensor mapeador temático TM.Sensor DCS.

3 . 1 EL satélite y el medio ambiente del espacio.3.2 Estructura y funcionamiento de un satélite.3.3 Tipos de satélite y servicio de comunicación.

4 . 1

t:5

Control de concentración de contaminantes am-bientales.InundacionesCatástrofes nucleares.

5 . 15.25.35.4

Introducción.Fotografia aerea y su geometrfa.Visión binocular.Imágenes y mapa base.

5::El interferómetro de Michelson.El interferómetro de Michelson y la propagacióde la luz

7 . 17.27.37.47.5

Introducción.Radar lateral.Caza de huracanes con radar.Satélite meteorológico.Cartografia e hidrologia.

i::8.38.48.5

Restauración de la imagen.Mejoramiento de la imagen.Clasificación de la imagen.Correcciones geométricas y radiométricas.Criterios generales para la interpretación.

204


- Teoria electromagnética- Optica- Fa l les- Mapas geol6gico-estructurales- Cartograf ía topogrdfica y l i tológica- Horfologfa l i to lógica, estructural , c l imát ica e h istór ica- Softuare de aplicaciones para procesado de im6genes de satélite


- Investigación bibliogr6fica sobre tipos de sat6lite e imágenes que proporcionar.- Investigación bibliográfica sobre la constitución física de satelites y radares.- Asistencia a conferencias relativas al curso.- Resoluci6n de problemas tfpicos durante el desarrollo del curso utilizando softuare de

aplicaciones.


- Informe sobre Las investigaciones realizadas.- Informe de las conferencias a las que asista.- Participación durante el desarrollo del curso.- Informe de resolución de problemas.



NONERE DE LA UNIDAD: ESPECTROSCOPIA

i


Ccmprender6 l a clasifica- 1.1 Mediante el uso de filminas y acetatos, explicar el 1ción y propagación de las contenido temático de la unidad. 2ondas electromagnéticas. 1.2 Elaborar tablas sobre la clasificación de ondas elec- 3

tromagn&icas. 51.3 Resolver problemas de propagación de ondas

205


NOWBRE DE LA UNIDAD: EPUIPO E INSTRUMENTAL UTILIZADO

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL

Conocer6 Los principios 2.1 Ut i l izar filminas y acetatos para expl icar e l conte-y caracteristicas de Los nido temático de La unidad.diferentes tipos de sen- 2.2 Elaborar tablas con las características de los sen-sores usados en los sate- sores.l i tes . 2.3 Explicar el sensor DCS.

NCMBRE DE LA UNIDAD: SATELITES PARA CIENCIAS DE LA TIERRA


Analizara los tipos y el 3.1 Usar filminas y acetatos para explicar el contenido 1funcionamiento de un sa-- temático de La unidad. 3telite. 3.2 Diferencias entre satelites fijos y movibles. 4

3 .3 Descr ib i r d i ferentes t ipos de saté l i tes .


NOMBRE DE LA UNIDAD: CALORIWETRIA URBANA

OBJETIVOEDUCACIONALcAplicara las imágenes de

satélite a problemas rela-tivos a las concentracio-nes urbanas.



4.1 Usar filminas y acetatos para explicar el contenidotemático de la unidad.

4.2 Analizar mediante imágenes de satélite el desastre -nuclear de Chernovyl.

4.3 Analizar inundaciones mediante imágenes de satélite.

:5

NOMBRE DE LA UNIDAD: FOTOGRAMETRIA


Conprendera y apl icara - 5.1 Usar filminas y acetatos para explicar el contenidolos principios básicos temático de La unidad. 3de La fotogrametría. 5.2 Analizar fotograffas aéreas de Breas determinadas. 4

5.3 Discutir en clase la visión binocular.

206


NGMBRE DE LA UNIDAD: INTERFEROMETRIA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Comprender6 la funciónde los interferómetros.


6.1 Usar filminas y acetatos para explicar el contenido 1temático de la unidad. 2

6.2 Describir el interferómetro de Michelson. 36.3 Investigar docunentalmente los diferentes tipos de

interferómetros.


NOHBRE DE LA UNIDAD: VIGILANCIA HETEOROLOGICA POR RADAR Y LEVANTAMIENTO TOPOGRAFICO


Conprender el funciona- 7.1 Usar filminas y acetatos para explicar el contenido 2miento del radar y su - temático de la unidad.aplicaci6n con la meteo- 7.2 Analizar el uso del radar en la detección de huraca- 3rologia y la cartogra- nes.ffa. 7.3 Analizar el uso del radar en la cartografia. 4


NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNICAS DE PROCESADO E INTERPRETACION


Comprender6 el procesado 8.1 Usar filminas y acetatos para explicar el contenido 3e interpretación de una temático de la unidad.imagen de satélite. 8.2 Describir Los diferentes tipos de procesados hechos 4

a La imagen.8.3 Describir las técnicas de interpretación de imágenes. 5

9. BIBLIOGRAFIA

l.- ERICKSON, J.EL EFECTO INVERNADEROED. Mc. GRAU-HILL

2 .- LIRA, J.LA PERCEPCION REMOTACONACYT, COLECCION.LA CIENCIA No. 33

207

3.- ERICKSON, J.LA EXPLORACION DE LA TIERRA DESDE EL ESPACIOED. WC. GRAU-HILL

4.- NERI-VELA, R.SATELITES DE COMUNICACIONESED. Hc. GRAU-HILL

5.- NET FONT, F.J.TEORIA BASICA DE RADIACION Y PROPAGACIONED. LIMUSA

lD.- PRACTICAS PROPUESTAS

- Utilizando imágenes de setelite, interpretar rasgos geo16gicos de un Brea especifica.

- Utilizando idgenes de setelite, analizar la contaminaci6n en un Brea especffica.

- UtiLizando fotografías aereas, hacer el analisis de rasgos estructurales de una regibndada.

- Visitar las instalaciones de m radar.

En este punto La Academia correspondiente debera elaborar las guías de practicas en basea La metodologfa oficial emitida para tal efecto.

:

2 0 8


Nombre de la asignatura : Fotogeología






I A N T E R I O R E S I I P O S T E R I O R E S II ASIGNATURAS I T E M A S I

Geologle E s t r u c t u r a l D i s p o s i c i ó n d e l a s r o c a s

Pl iegues

Fa1 l a s

1

1 ASIGNATURAS I TEMAS I


P r o p o r c i o n a l o s c o n o c i m i e n t o s b á s i c o s p a r a e l a b o r a r , a c t u a l i z a r , i n t e r p r e t a r m a p a s , p l a n o s y -s e c c i o n e s r e l a c i o n a d a s c o n l a e x p l o t a c i ó n d e r e c u r s o s n a t u r a l e s , a s í c o m o p a r a p a r t i c i p a r e n -l a e v a l u a c i ó n g e o l ó g i c a y g e o f í s i c a p a r a c u a l q u i e r o b r a d e I n g e n i e r í a C i v i l .

2 0 9


Realizar la interpretación geol6gica de un Brea con base en el análisis de fotograffas aéreasy el empleo del estereoscopio, elaborar mapas fotogeológicos y mapas de campo.

4.TEHARIO

IUMERO

1

I I

I I I

I V

V

VI

V I I

VI II

T E M A S SUBTEMAS

,a Fotografia A&ea

Propiedades Geom&ricas de las Fotogra-ffas Aéreas

Estereoscopfa

Interpretación Genera1

Interpretación Estructural

Interpretación Litológica

Elaboraci6n de Mapas Fotogeológicos

Mapas Fotogeológicos con Verificación deCampo

1.1 Cómo se toman las fotografías aéreas.1 . 2 Errores de vuelo.1 . 3 Diferentes usos de las fotografías aéreas.1 . 4 Tipos especiales de fotografías abreas.1 . 5 Obtenci6n de las fotografías aéreas.1 . 6 Manejo de las fotografías aéreas.1.7 Fotoplanos y mosaicos.

2.12.22.3

Escala.Paralaje.Diferencia en el paralaje.

3 . 13.2

::t3.53.63.7

Visión estereoscópica.Visión,pseudoestereoscópicaExageración vertical.Estereoscopios.Transferencia de los puntos principales.Colocación de las fotograflas aéreas.Ajuste del estereoscopio.

4 . 1

4 : :

Hidrograffa.

4.4

::i

Relieve y tono.Factores que afectan a la apariencia de lasrocas.Alineaciones.Sfrholos fotográficos.La situación de la fotografía.

:-:5:3

:::5.65.7

5 : :6.3

Estrat i f icaciónBuzamiento.Foliación.Pliegues.Fa1 las.Fracturas.Contactos litológicos.

Descripción fotogeológica generalizada.Sedimentos y metasedimentos.Ricas intrusivas.6 .3 .1 Ac idas .6.3.2 Básicas.6 .3 .3 Diques.

6.4 Rocas extrusivas.6.4.1 Básicas.6 .4 .2 Ac idas .

7.1 Tknicas de anotación e interpretación.7.2 El mapa fotogeológico.

8.18.28.3

8.48.5

Punto de control fotogramétrico menor.Puntos de control auxiliares.Medición de diferencia de altura.8 .3 .1 Uso del esterecmicrómetro.8.3.2 Fórmula de las diferencias de alturaFórmula para calcular la pendiente.Curvas de nivel y curvas sin control.

210


- Conocimientos sobre los efectos de los agentes erosivos en función del clima y tipo de roca.- Los diferentes tipos de estructuras en las rocas.- Caracterfsticas fisicas de las rocas.- Conocimientos sobre los diferentes tipos de redes hidrográficas.- Conocimientos Topograficos.’

6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S:~-i%

- Realizar investigación docunental de los Betodos de uso y manejo de fotograflas áereas.- Realizar investigaci6n sobre paralaje y diferencias de paralaje.- Llevar a cabo ejercicios de visión estereoscópica.- Realizar sesiones grupales para discusión de conceptos de fotogeologfa.- Solucionar problemas de interpretación fotogeológica. o-o--~- Elaborar itinerarios de verificación de campo de fotografias Bereas. “‘î~~;.,$,x:

.‘lf -v&;<,@

7 . S U G E R E N C I A S‘-

D E E V A L U A C I O N

- Informes de investigaciones realizadas.- Programas de ejercicios.- Revisión de problemas asignados.- Reportes de resultados de verificaciones de campo.- Participación durante el desarrollo del curso.



NOMBRE DE LA UNIDAD: LA FOTOGRAFIA AEREA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Conocer6 la forma de ob-tención de las fotogra-fías aéreas, los usos delas mismas, su manejo yel armado de fotoplanosy mosaicos.


BIBLIOGRAFIA

1.1 Analizar fotograflas akreas.1.2 Determinar las características de las fotografias

aéreas.1.3 Armar lineas fotográficas aéreas.1.4 Determinar los errores de vuelo.1.5 Analizar los distintos tipos de fotografías abreas.1.6 Armar fotoplanos.1.7 Armar mosaicos con fotograffas aéreas.


NOMBRE DE LA UNIDAD: PROPIEDADES GEOHETRICAS DE LAS FOTOGRAFIAS AEREAS

/OBJETIVO

EDUCACIONALACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA

I

Determinara la escala delas fotografías abreas -por diferentes métodos yestablecer8 el paralajey sus diferencias.

2.1 Determinar ka escala de las fotografias aéreas cono-ciendo la distancia focal y la altura de vuelo.

2.2 Determinar la escala midiendo una distancia en el te-rreno y en las fotografías aéreas.

2.3 Determinar laescalaa partir de un plano de escala -conocida

2.4 Determinar el paralaje.2.5 Determinar la diferencia de paralaje.

211


NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTEREOSCOPIA


Lograr la visión tridi- 3.1 Manejar y ajustar el estereoscopio de bolsillo.mensional a partir de fo- 3.2 Manejar y ajustar el estereoscopio de espejos.tografias e6reas mediante 3.3 Colocar en forma correcta los pares estereoscópicos.el uso adecuado de los - 3.4 Observar pares estereoscópicos con estereoscopio dediferentes tipos de es- bolsillo.tereoscopios. 3.5 Observar pares estereoscópicos con estereoscopio con

espejos.

1

3.6 Hacer ejercicios de visión estereoscópica.3.7 Observar la exageración en la escala vertical.3.8 Hacer ejercicios del fenómeno pseudoscópico.

2


NCMBRE DE LA UNIDAD: INTERPRETACION GENERAL


Interpretar6 la hidrogre- 4.1 Interpretar la red hidrogréfica.ffa, el relieve y el tono 4.2 Interpretar los diferentes relieves.de Las fotograffas a6reas 4.3 Analizar las diferentes tonalidades de gris de lasasí como tipos. fotografías aéreas.

4 .4 Interpretar a l ineaciones.3

4.5 Manejar simbología fotogeológica.4.6 Analizar la situación actual de la fotogeologia.


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERPRETACION ESTRUCTURAL


Interpretar6 con base enel análisis de fotogra-fias aéreas, las carac-terfsticas estructuralesde una zona.

5.1 Interpretar la estrat i f icación.5 .2 Interpretar el buzamiento.5 .3 Interpretar la fol iación.5 .4 interpretar los pl iegues.5 .5 Interpretar las fallas.5.6 Interpretar los contactos l i tológicos.

2 1 2


NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERPRETACION LITOLOCICA


Aprender6 a distinguir -Las rocas a partir de lascaracterfsticas que pre-sentan en las fotografiasabreas.

6.1 Interpretar sedimentos y rocas sedimentarias.6.2 Interpretar metasedimentos.6 .3 In terpretar rocas int rus ivas Ácidas.6 .4 In terpretar rocas int rus ivas basicas.6.5 Interpretar el comportamiento de los diques.6.6 Interpretar rocas extrusivas básicas.6.7 Interpretar rocas extrusivas ácidas.


NOMBRE DE LA UNIDAD: ELABORACION DE MAPAS FOTOCEOLOGICOS

OBJETIVOEDUCACIONAL

Elaborar6 mapas fotogeo-lógicos, tomando como ba-se Los conocimientos ob-tenidos.


NOMBRE DE LA UNIDAD: MAPAS FOTOGEOLOGICOS CON VERIFICACION DE CAMPO

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZZJEEDUCACIONAL I

Obtendrh los puntos de - 8.1 Obtener el punto de control fotogramhrico menor.apoyo para La medición de 8.2 Obtener Los puntos de control auxiliares.pendientes y altura para 8.3 Realizar mediciones de diferencias de altura con elconfiguraciones. micrómetro.


7.1 Seleccionar tknicas de anotación.7.2 Seleccionar tknicas de interpretación.7.3 Realizar integración de datos culturales.7.4 Realizar integración de datos litológicos.7.5 Realizar integración de datos estructurales.7.6 Vaciar informaci6n en el papel adecuado.

2

3

8.4 Realizar cálculos con la fórmula de Las diferenciasde altura.

8.5 Realizar cálculos de la pendiente mediante la fórmu-la correspondiente.

8.6 Calcular curvas de nivel.8.7 Calcular curva sin control.

BIBLIOGRAFIA

2

3

213

*----- --,_- -,,_- ..-. ._... e-*.yw...N-‘-- --.--15rlf g$~&&j-i-‘;^s

1 i-rara¿

.- ALLUM, J .A.E. ~~1~FOTOGEOLOGIA Y CARTOCRAFIA POR ZONAS F-- ~, :,, . _... q__L _-1---ED. PARANINFO, ;; 2 : . r 2, í̂ i :; I1 ’ E D I C I O N . ESPABA

:;q’if$3& s$-73 :7 : s*+ -“;. +: “&l &..*“.&.f 7 -w 9 l$+ .J:g &;-:j:‘

2.- LOF’EZ-VERGARA, M . L . ‘ia$*-ts: ,’ ” I .h -<; *,.r‘-? 3%:FOTOGEOLOGIA %?3rl ì- j .iPUBLICACIONES CIENTIFICAS DE LA JUNTA DE ENERGIA NUCLEAR.2’ EDICtON. 1978. E S P A Ñ A

q,%jn; r;.:-. 1.pJf& 1‘ _ .I -.,_. l.ll -,. .l__.-- .-__, __)_.

3.- STRANDBERG, C.H.MANUAL DE FOTOGRAFIA AEREAED. OMEGA.1’ EDICION. 1975. BARCELONA


- O b t e n c i ó n d e p a r e s e s t e r e o s c ó p i c o s c o n c á m a r a c a s e r a .

- CBlculo d e la e s c a l a e n f o t o g r a f í a s a é r e a s d e d i f e r e n t e s escalas y d e t e r m i n a c i ó n d e lp a r a l a j e .

- Prktica p a r a l o g r a r la v i s i ó n e s t e r e o s c ó p i c a c o n f o t o g r a f f a y e s t e r e o s c o p i o .

- O b t e n c i ó n d e l a r e d hidrografica y t i p o s d e r e l i e v e e n f o t o g r a f f a s a é r e a s .

- Analisis f o t o g r a m é t r i c o .

- D e t e r m i n a c i ó n d e e s t r u c t u r a s y lotologfas e n f o t o g r a f í a s a é r e a s .

- E laborar un mapa fo togeo lóg ico .

E n e s t e p u n t o l a A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e , d e b e r á e l a b o r a r las g u í a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea la metodología of ic ia l emi t ida para tal e f e c t o .

214


Nombre de ia asignatura : Geología Histórica ,



Horas teoría-Horas oráctica-Créditos : 2-2-6



A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

Geoqufmi ca - D i f u s i ó n d e l o s e l e -mentos y c o m p u e s t o squfmicos e n l a s geos-feras.

- P a r t i c u l a r i d a d e s d ela migrac ión de Lose l e m e n t o s y c - e s -tos químicos en lac o r t e z a t e r r e s t r e .

Geologfa del Subsuelo - M a n e j o d e informacihgeo16gica d e s u p e r -f i c i e y d e l s u b s u e l oa t r a v é s d e p o z o s .


ASIGNATURAS TEMAS

N i n g u n a ( A s i g n a t u r a T e r -minal 1


Aporta las bases necesarias para reconstruir las condiciones paleogeograficas, y determinar lasrelaciones mutuas de las rocas en tiempo y espacio, pudiendo con esto pronosticar los yacimientospetroliferos o minerales relacionados con esas condiciones.


Reconstruir las condiciones geológicas del pasado.

4.TEMARIO

MERO

1

I I

I I I

IV

T E M A S

Tareas de la Geologia Histórica

Modos Aplicados a las Investigacionesiistórico-Geológicas

Periodización de La Historia Geológicadel Planeta.

Elementos Estructurales de La CortezaTerrestre y su Evolución

SUBTEMAS

1.1 Objetivos y tareas de la geologia histórica.

2.1 Métodos de determinación de La edad absoluta delas rocas.

2.2 Ventajas y desventajas de su aplicación.2.3 Vida media de los elementos con perfodos de -

desintegración prolongada.2.4 Métodos geológicos-estratigráficos.2 . 5 Mtodos mineral6gicos-petrograficos.2.6 Métodos geofisicos.2 . 7 Metodo ritmo-estratigrafico.2.8 Método clima-estratigrafico2.9 Mtodos paleontológicos de sincronización geo16.

gica de las capas.2.10 Biozonas y teilzonas.2.11 Métodos de los fósiles indices (cosmopolitas y

endkni cos).2.12 Métodos de análisis de Los conjuntos de flora y

fauna.2.13 Método estadístico porcentual.2.14 Método filogenético (evolutivo).2.15 Método paleoecológico.2.16 Métodos microscópicos.

3 .1 Importancia del código estrat igráf ico.3.2 Subdivisiones estratigráficas apoyadas en grupo:

de pruebas.3.3 Subdivisiones estratigraficas generales.3.4 Subdivisiones estratigraficas regionales.3.5 Subdivisiones estratigraficas locales.3.6 Subdivisiones estratigraficas con fundamento -

especial.3.7 Subdivisiones estratigráficas auxiliares.3.8 Subdivisiones estratigraficas litoestratigráfi-

c a s .3.9 Subdivisiones estratigráficas bioestratigráfi-

c a s .3.10 Estudio de la tabla geocronológica.

4.1 Movimientos tectónicos y etapas de desarrollode la corteza terrestre.

4.2 Caracteristicas generales de los movimientos.4.3 Etapas de la evolución de la corteza terrestre.4.4 Caracterfsticas de las principales zonas estruc

turales.4.5 Análisis de la sección estratigráfica y elabora

ción de las curvas paleogeográficas y epeitogé-nicas.

4 .6 Analisis paleogeográf ico-facia l .4.7 AnBlisis de los espesores.4.8 Análisis de hiatus y discordancias.4 .9 Anál is is estructura les .4.10 Análisis de las formas geológicas.4.11 Reconstrucción del régimen geotectónico del de-

sarrollo de la corteza terrestre.

216

5. A P R E N D I Z A J E S R E G U E R I D O S

- Conocimientos generales de:- Paleontologfa- Estratigraffa- Sedimentologia- Mineralogfa- Petrologfa- Geologfa Estructural- Gecmorgologfa

6 . S U G E R E N C I A S DIDACTICAS

- Realizar sesiones grupales de discusión de los temas tratados en el curso.- Realizar observaciones en el canpo, de los resultados de los diferentes procesos geológicos- Realizar practicas de canpo que involucren a los coocimientos te6ricos tomados en clase.- Realizar investigaciones docunentales de los conceptos y tópicos de la geologfa histórica.


- Participación durante el desarrollo del curso.- Revisión de tareas asignadas.- Exposición de temas investigados.- Reporte de visitas y practicas de canpo.

8 . UNIDADES D E A P R E N D I Z A J E


NOWBRE DE LA UNIDAD: TAREAS DE LA GEOLOGIA HISTORICA


Conocer6 la importanciapractica de aplicar las

1.1 Explicar cuáles son Las tareas propias de La Ceo --Logia Histórica.

ideas filosóficas e in-vestigaciones cientfficas

1.2 Ilustrar con ej-los y demostraciones prácticas, loslogros alcanzados por la Geologia Histórica al resol-

en La resoLuci6n de Lastareas que Le conciernena La Geologfa Histórica.

ver esas tareas.

217


NtMBRE DE LA UNIDAD: METODOS APLICADOS A LAS INVESTIGACIONES HISTORICO-GEOLOGICAS

OBJETIVOEDUCACIONAL


Aplicar6 Los métodos -- 2.1 Analizar les particularidades geológicas de un brea,adecuados en la solución para apli,car el 0 los métodos geológico-estratigrhfi-de problemas especlficos cos adecuados en la datación relativa de las rocas.de investigación de los 2.2 Analizar la predominancia y particularidades de laprocesos y eventos que - flora y fauna que se conserven en estado fósil, parase produjeron en un sec- establecer la secuencia de aplicaci6n de Los m6tcdostor & La corteza te- paleontológicos en correlación con los estratos.rrestre en un momento 0 2.3 Determinar en base a La tabla geocronológica, La -lapso & tiempo determi- edad de las rocas sedimentarias, calculando asimismonado. la edad aproximada de Las rocas fgneas y metamórficas


NOMBRE DE LA UNIDAD: PERIODIZACION DE LA HISTORIA GEOLOGICA DEL PLANETA

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 las bases enque se apoya cada grupode subdivisiones estra-tigrhficas, L a jerarqulade cada subdivisión y Laduración de millones deaños de cada subdivisióngeocronológica.


BIBLIOGRAFIA

3.1 Correlacionar Las subdivisiones estratigráficas conlas geocronológicas.

3.2 Memorizar los nombres y la duración aproximada de Lassubdivisiones geocronológicas.

3.3 Calcular la duración de las subdivisiones estrati-grhficas.

3.4 Establecer el grado de confiabilidad de los resulta-dos de las investigaciones al aplicar un grupo deter-minado de subdivisiones.

OBJETIVOEDUCACIONAL

Reconstruir6 La direc-ción, tiempo y carhcterde los movimientos tec-tónicos que se produje-ron en la Tierra, apli-cando m6tcdo.s especiaLesque permitan crear elcuadro general de Los -movimientos tectónicosde une @oca determinada


NOP(BRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA CORTEZA TERRESTRE Y SU EVOLUCION


4.1 Determinar si un movimiento en cuestión es orogénico0 epeirogénico en base a sus caracterlsticas genera-les.

4.2 Establecer la etapa de evolución en que se encuentraun sector determinado de la corteza terrestre.

4.3 Analizar mapas lito-paleogeográficos, a fin de juzgarcu81 era La dirección de los movimientos y La distri-bución de Las depresiones y elevaciones en el Brea.

4.4 Clasificar las estructuras tectónicas mediante el -ahlisis de Las formaciones.

9. BIBLIOGRAFIA

l.- EICHER, D. L.; A. LEE HcALESTERHISTORY OF THE EARTHED. PRENTICE-HALL, 1980

2.- VLADIMIRSKAIA, E.V.; KAGARMANOV, A.J. Y OTROSGEOLOGIA HISTORICAED. NEDRA, 1985

3.- NEMKO, G.I.; LEVNITSKIY, E.S. Y OTROSGEOLOGIA HISTORICAED. NEDRA, 1986

4.- GRECHISHNIKOVA, 1-A.; LEVITSKIY, E.S.CLASES PRACTICAS DE GEOLOGIA HISTORICAEO. NEDRA, 1989

5.- AUBOUIN Y OTROSTRATADO DE CEOLOGIA, TWO IIED. OMEGA, 1991

6.- KAZAKOVA, V.P. Y NAYDIN, D.P.INDICACIONES METODICAS Y TAREAS PARA LA CLASE DE GEOLOGIA HISTORICAED. UNIVERSIDAD DE MOSCU, 1983

7.- GEOLOGIA GENERAL E HISTORICAED. MIR, U.R.S.S.


- Comperaci6n de secciones de rocas sedimentarias.

- Determinacion de La edad relativa de rocas ígneas y del tiempo en que se manifiestan losmovimientos tectbnicos.

- Construcci6n de un perfil facial en base a datos de secciones de la misma edad pero dediferentes facies.

- Construcción de un perfil facial a partir de un mapa de facies.

- Construcci6n de curvas paleogeogr6ficas y de curvas epeirogénicas a partir de una secciónsinple (de una columa estratigráfica).

- Elaborar una sección compuesta de una regi6n a partir de datos superficiales y de pozos.

- Elaborar la historia del desarrollo geo16gico de diferentes regiones en base a mapas geo-lógicos con secciones geológicas y de columas estratigráficas.

- Describir la historia del desarrollo geológico de una región en base a una serie de blo-ques diagramaticos.

- Elaboraci6n de esquemas tectónicos del mundo para cada una de las etapas del desarrollode la corteza terrestre.

En este punto la Academia correspondiente deber6 elaborar las guías de prkticas en basea la metodología oficial emitida para tal efecto.

219


Nombre de la asignatura : Geología de Campo


Clave de la asignatura : GCF-9342

Horas teoría-Horas wáctica-Créditos : 2-4-8



A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS TEMAS

Geomorfologfa T o d o s

Geologia del Petróleo T o d o s


ASIGNATURAS TEMAS

N i n g u n a

(Asignatura terminal)


- Proporciona los métodos y procedimientos para realizar investigaciones geológicas de cam-po; propicia el desarrollo de la habilidad para emplearlos en el cursos de los trabajospracticos tales como la realización de trabajos topográficos, localización de yacimientosde minerales y bancos de materiales.

3. 0 9 J E 1 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O

- Utilizar los instrumentos, equipo y técnicas empleadas en el trabajo geológico de campo, in-tegrando los conocimientos adquiridos en las asignaturas afines.

221

4. T E M A R 1 0.

SUMERO

1

I I

T E M A S SUBTEMAS

Instruaentel y Equipo Empleado

Descripción Megascópica de Rocas.

1.1 Preparación de los mapas topogr6ficos y de lasfotografies aéreas.

1.2 Trabajo con los mapas y fotograffas durante lasobservaciones geo16gicas.

1.3 Indicaciones generales para el estudio de Los -afloramientos.

1.4 Ejecución de Las anotaciones de campo.1.5 Dibujos en la libreta de campo.1.6 RecoLecci6n de muestras de rocas y fósiles.1.7 Docunentación fotográfica de los objetos geo16-

gicos.1.8 Construcci6n del mapa geológico de campo.1.9 Manejo de equipo topografico.

2.1 Determinaci6n de propiedades flsicas y quimicasde rocas y minerales.

2.2 Estudio de Las rocas sedimentarias:2.2.1 Determinación de la forma de yacimiento -

de Las rocas2.2.2 Determinación de ta composición de los -

fragmentos.2.2.3 Empleo de la escala para determinar el -

grado de redondez de Los fragmentos y elDiagrama de Vasiliev para determinar et -tamaño de los granos.

2.2.4 Determinación del tipo de estratificaciónen las rocas netamente sedimentarias y enLas piroclásticas.

2.2.5 Determinación de Los tipos estructuralesde calizas.

2.2.6 Determinación del carácter de la base y -la cima de la capa, de gradación, jeroglf-ficos, marcas de oleaje, posición de la -flora y fauna.

2.2.7 Color de Las rocas.2.2.8 Inclusiones y concreciones.

2.3 Estudio de las rocas ígneas:2.3.1 Composición mineralógica.2.3.2 Estructuras.2.3.3 Texturas.2.3.4 Agrietamiento natural.2.3.5 Alteraciones secundarias.2.3.6 Tipos de contactos.2.3.7 Formas de los cuerpos fgneos.2.3.8 Tipos principales de rocas fgneas.

2.4 Estudio de Las rocas metamórficas:2.4.1 Composición mineralógica.2.4.2 Texturas.2.4.3 Estructuras.2.4.4 Carácter de las deformaciones estructura-

Les.2.4.5 Contactos.2.4.6 Clivaje.2.4.7 Clasificación de las rocas metamórficas.

2.5 Recolección de muestras y pruebas:2.5.1 Elección de La muestra.2.5.2 Etiquetado.2.5.3 Preparación de La muestra para el trans--

porte.2.6 Establecimiento de la secuencia normal de las -

capas y de la relación mutua entre Las series -de capas:2.6.1 División de Las secciones.2.6.2 Correlación de las secciones.2.6.3 Hiatus y discontinuidades.

2.7 Estudio de las condiciones de yacimiento de lasrocas:2.7.1 Yacimiento horizontal.2.7.2 Yacimiento inclinado.2.7.3 Pliegues.2.7.4 Fallas.

222

NUMERO

II

III

IV

T E M A S

Descripción Uegascópica de Rocas.( continuación )

Levantamiento y mapeo geológico.

Elaboracih del Informe

SUBTEUAS

2.8 Importancia prktica del estudio del relieve.2.8.1 Observación, seguimiento y descripción de

las formas del relieve.2.8.2 Descripción de procesos y objetos.2.8.3 Descripción de los procesos de denudación.2.8.4 Descripción de la forma, extensión y gra-

do de denudaci6n de las superficies.2.8.5 Descripción de taludes en base a la lito-

Logfa e inclinación de Las capas.2.8.6 Descripción de los valles de Los t-los y de

sus tipos.2.8.7 Descripción de las terrazas.

2.9 Estudio de Los yacimientos metálicos y no metá-licos.2.9.1 Secuencia de estudio de las manifestacio-

nes minerales.2.9.2 Particularidades específicas de algunas -

rocas y minerales.2.9.3 Trabajo de gabinete con los materiales -

recolectados.2.9.4 CBLculo de reservas.2.9.5 Evaluación económica.

3.1 Ordenamiento, sistematización de Los datos y -materiales de campo.3.1.1 Corrección y complementación de las ano--

taciones en la l ibreta de canpo.3.1.2 Interpretación geológica detallada con -

ayuda del estereoscopio.3.1.3 Vaciado de datos al fotoesquema y de este

al mapa topográfico.3.1.4 Comprobación de los contactos geológicos

y la posición de los puntos de observación3.1.5 Calcular 0 precisar el espesor y elaborar

Las columas estratigráficas, secciones -geo16gicas, e tc .

3.1.6 Revelar las cintas fotográficas e imprimirlas fotograf las út i les.

3.2 Particularidades de La interpretación geológicay de Los indicios fotodescifrables de los depó-si tos.3.2.1 Indicios fotogramétricos.3.2.2 Indicios geomorfológicos indirectos.3.2.3 Indicios geobotánicos.

3.3 Operaciones de medición de las fotograffas -aéreas.3.3.1 Determinación de los elementos estructu--

rales empleando estereómetros.3.3.2 Medición del espesor de la capa en el es-

tereómetro.

3.4 Trazado, en la fotografía aérea, del afloramien-to de la capa en un talud cubierto.

3.5 Preparación y clasificación primaria del mate--rial paleontológico.

4.1 Introducción.4.1 .1 Introducción.4.1.2 Bosquejo ffsico geográfico.4.1.3 Estrat igraf ía4.1.4 Formaciones ígneas.4 .1 .5 Tectónica.4.1.6 Geomorfología.4.1.7 Historia del desarrollo geológico.4.1.8 Yacimientos minerales.4.1.9 Aguas subterráneas.4.1.10 Conclusiones.

4.2 Contenido de los anexos gráficos que acompañanal informe.4.2.1 Mapa geológico con secciones, columa es-

tratigrafica y signos convencionales.4.2.2 Mapa de yacimientos minerales.4.2.3 Plano de materiales recogidos.4.2.4 Esquema tectónico.4.2.5 Esquema geomorfológico.

223

5 . A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S

- Poseer conocimientos generales de:

* Mineralogla* Sedimentologfa y estratigraffa* Petrologla* Yacimientos minerales* Geologfa histkica* Geomorfologfal Fotogeologfa* Geoffsical Matemáticas* Geoquimica

6 . S U G E R E N C I A S DIDACTICAS

- Realizar investigaciones bibliogr6ficas y de campo.- Exponer en conferencia Los resultados de Las investigaciones.- Realizar trabajos prkticos de campo y gabinete.- Realizar visitas a minas, campos geotérmicos y presas.- Realizar prkticas con equipo topografico.


- Exposición de reportes de los trabajos realizados.- Revisión diaria de avances o de tareas terminadas.- Reportes de visitas y prkticas de campo.- Examenes orales y escritos.



NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTRUMENTAL Y EPUIPO EMPLEADO


Hara uso del instrunew- 1.1 Errplear el equipo topogr6fico adecuado en Los le-tal y equipo empleado - vantamientos de canpo. 1en los levantamientos de 1.2 Enptear el estereoscopio y Las fotograffas aereasgeologta de campo. para delimitar Las unidades de roca.

1.3 Elaborar fotoesquemas y vaciarlos en un mapa.1.4 Utilizar los indicios geomorfológicos, fotogramk- 2

trices y geobotkicos de Los depósitos para rea--Lizar La intrepretación geológica.

224


NOFIBRE DE LA UNIDAD: DESCRIPCION WEGASCOPICA DE ROCAS.


Ident i f icar6 los minera- 2.1 Determinar el tipo de mineral por sus propiedadesl e s y r o c a s e n b a s e a - f fs icas. 1sus propiedades ffsicas, 2.2 Determinar el tipo de roca por sus propiedades -composici6n qulmica, aso- f fs icas, @micas y petrograficas.ciaciones minera16gicas 2.3 Determinar la forma en que se encuentran las capasy particularidades petro- y la cosposici6n de los fragmentos que la confor-gr6f ícas. man. 2

2.4 Determinar la posición del piso de la capa en basea la gradación, jeroglfficos, huellas y posición -de la flora y la fauna.

2.5 Clasificar rocas fgneas por su composición minera-lógica y su petrografia.

2.6 Clasificar rocas metamórficas.3 :.


NOEIBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTO Y MAPEO GEOLOGICO

OBJETIVO

I

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL l

BIBLIOGRAFIA

Apl icar6 las tknicas, - 3.1 Realizar en forma correcta las anotaciones y dibu-adecuadas utilizando los jos en la libreta de campo.equipos e instrunentos - 3.2 Tomar las muestras de roca bien orientadas y las -necesarios para la ela-- de fósiles con extremo cuidado.boración e interpretación 3.3 Tomar fotografías de los aspectos MS importantesde los planos geológicos de cada cuerpo geológico.de campo. 3.4 Construir el borrador del mapa geológico (en cenpo)


NOCIBRE DE LA UNIDAD: ELABORACION DEL INFORME


Elaborará el informe de 4.1 Describir las particularidades del relieve y de lacampo en base a los re- red f luv ia l de la regi6n 2sultados obtenidos de - 4.2 Describir la composición, ubicación difusión, re--las investigaciones de lación mutua y secuencia histórica de las rocas -caspo y gabinete. sedimentarias.

4 .3 Descr ib i r la forma, estructura interna, t ipo de - 3contacto, petrografía, textura, estructura y edadde las rocas ígneas.

4.4 Caracterizar las condiciones de yacimiento de lasrocas y reconstruir la historia del desarrollo -tectónico de la región. Caracterizar las formas -del relieve que surgieron como resultado de la ac-ción de diferentes procesos e indicar su origen.

4.5 Elaborar mapas y esquemas geológicos, tectónicos ygeomorfológicos, así como columas estratigráficasy cortes geológicos.

225

9. BIBLIOCRAFIA

l.- KORONOVSKY, N.V. y MOSKVING, U.U.MANUAL PARA LA PRACTICA GEOLOGICAUNIVERSIDAD LOMONOSOV, MOSCU

2.- LAHEE, H.GEOLOGIA PRACTICAE D . OIIEGA

3.- MILNICHUC, V.S.FUNDAMENTOS DE LAS PRACTICAS GEOLOGICASED. YEDRA, MOSCU

4.- M I J A I L O V , A . E .GEOLOGIA ESTRUCTURAL Y LEVANTAMIENTOS GEOLOGICOS.ED. NEDRA, MOSCU

5.- PAULINOV, V.N.GEOLOGIA ESTRUCTURAL Y LEVANTAMIENTOS GEOLOGICOS.ED. NEDRA, MOSCU

lD.- PRACT 1 CAS

l.- D e t e r m i n a r e l n o m b r e d e la r o c a e n m u e s t r a d e m a n o y s u g r u p o gen&ico.,

2.- C o n f i r m a r el n o m b r e d e la r o c a , o b s e r v a n d o la s e c c i ó n d e l g a d a al microscop io .

3 .- E laborar un p lano fo togeo lóg ico .

4.- R e a l i z a r l e v a n t a m i e n t o s topograficos con n ive l y p l a n c h e t a .

5.- D e t e r m i n a r e s p e s o r e s d e l a s c a p a s .

6.- R e a l i z a r u n l e v a n t a m i e n t o geológico a d e t a l l e .

7.- E l a b o r a r c o r t e s , colmas y mapas.

En es te punto la A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e d e b e r 6 e l a b o r a r las g u l a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea l a metodologfa o f i c i a l e m i t i d a p a r a t a l e f e c t o .


Nombre de la asignatura : Geología de México

r-Carrera : Ingeniería en Geociencias


Horas teoría-Horas práctica-Créditos : Z-2-6



A N T E R I O R E S l-ASIGNATURAS

Sedimentologia y Estra-tigraf ia

Geología Estructural

Tectónica

TEMAS

- Unidades Litoestrati-gráficas y discordan-cias.

- Pliegues,- Fa l las .- Mapeo geológico -

kstructural.

- Clasificación de uni-dades geotectónicas.

P O S T E R I O R E S l

ASIGNATURAS

Todas las as ignaturasy temas correspondien-tes, relacionadas conel módulo de especia--lidad de Geologia.

TEMAS


- Proporciona las bases para identificar las evidencias geológico-económicas que conduzcana la localización de recursos naturales en nuestro país, para su correcta evaluación.


- Conocer la estratigrafía y la tectónica de la República Mexicana, así como sus recursos na--turales.

227

4. T E M A R 1 0.

NUMERO

1

II

1 1 1

IV

T E M A S SUETEMAS

Basamento Mexi cano 1 . 1 Definición.1.2 Tipos de besamento.

Estrat igraf ia

Tectónica de México

Recursos Naturales de México


- Clasificación de rocas.- Ambientes sedimentarios.- Unidades Litoestratigráficas y cronoestratigráficas- Levantamientos geol6gicos.- Pliegues y fallas.

2.1 Del Paleozoico.2.2 Del Mesozoico.2.3 Del Cenozoico.

3.1 División de unidades geotectónicas.3.2 Tipos de orógenos.3.3 Clasificación de cuencas geotectónicas.3.4 Zonas sfsmicas y asfsmicas de México.

4.1 Yacimientos minerales.4.2 Yacimientos de hidrocarburos.4.3 Principales cuencas hidrológicas.4.4 Manantiales de aguas termales.4.5 Provincias fisiogr6ficas.4 .6 Provincias geológicas.4 .7 Terrenos estratotectónicos.


- Realizar una investigación bibliografica sobre el material editado por la Sociedad Geológi-ca Mexicana.

- Realizar visitas de campo para conocer parte de la estratigrafia de México y sus recursos -naturales.

- Realizar sesiones grupales para exponer los resultados de trabajo de investigación relacio-nados con la asignatura.


- Participación durante el desarrollo del curso.- Desarrollar tareas relacionadas con cada unidad de aprendizaje.- Reporte de prácticas de campo.- Informes de investigación sobre material bibliográfico.- Presentación verbal y/o escrita de estudios geológicos realizados en la República Méxicana.

228



NOMBRE DE LA UNIDAD: BASAMENTO MEXICANO


Trazar6 y examinar6 a 1.1 Mediante el uso de un mapa geo16gico de la Repú-nivel de la República blica, mostrar la distribución del basamento - 1Mexicana, los diver-- cristalino, metamórfico y económico, tanto en -sos tipos de basamen- afloramientos como en subsuelo.to que se tienen y - 1.2 Ilustrar con ejemplos el uso, utilidad e impar--analizar6 su distri-- tancia d e l termino llBasamento Econ&[email protected]õn. 1.3 Relacionar la presencia del basamento cristalino

y/o metamórfico con los yacimientos minerales de 3rendimiento económico.

1.4 Relatar los principales datos bibliogr6ficos delos investigadores mexicanos y extranjeros que -han tenido una especial participación en sentarlas bases de la Geologfa de México.

1.5 Con el apoyo de un mapa de la República, hacer -una reseña de las localidades donde se realiza--ron los primeros trabajos geológicos.

4


NOFIBRE DE LA UNIDAD: ESTRATIGRAFIA

OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIDGRAFIAEDUCACIONAL

Analizar6 y diferenciar6 2.1 Examinar las características litoestratigraficasa n ive l nac iona l l as - de cada uno de los sistemas del Paleozoico. 1unidades litoestratigrã- 2.2 En un plano de provincias geológicas de la Re@-ficas, asf como las - blica Mexicana, trazar la distribución actual defacies correspondientes las rocas representativas de cada sistema del -a nivel paleozoico, me-- Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.sozoico y cenozoico. 2.3 Identificar las unidades LitoestratigrBficas del 2

Paleozoico y Mesozoico en el campo.2.4 Con el apoyo de un plano geo16gico y de secciones

regionales del mismo tipo, describir los eventosorogénicos que han afectado a las rocas paleozoi-cas y mesozoicas. 3

2.5 Ilustrar con ejemplos, la iwrtancia que tienenlas rocas mesozoicas en el desarrollo petrolerode México.

2.6 Mediante el uso de rotafolios, dar a conocer Lastablas estratigráficas de otros paises y corre--lacionarlas con las de M6xico.

2.7 Hacer una reseña general de los principales -eventos geológicos que se desarrollan a nivel -mundial y nacional durante el Prectirico, -Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.

4

229


NOMBRE DE LA UNIDAD: TECTONICA DE MEXICO

OBJETIVOEDUCACIONAL

Describir6 y analizar6la actividad tectónicaque ha afectado a la -columa geológica de -la República Mexicana.


3.1 Sobre un plano geo16gico, señalar6 las unidadesgeotectónicas.

3.2 Dada la clasificación de cuencas geotectónicas,indicar aquellas que se encuentran presentes enla colma geológica de M6xico.

3.3 Analizar6 las cuencas que dan origen a las zo--nas sfsmicas de alto riesgo.

3.4 Ilustrar con esquemas en el pizarrón, algunosde Los principales ciclos tectónicos presentesen la colma estratigrdfica de la República.

3.5 Mediante cuadros sinópticos, mencionar, descri-bir y analizar cada una de las unidades geotec-tónicas.


NOMBRE DE LA UNIDAD: RECURSOS NATURALES DE MEXICO

OBJETIVOEDUCACIONAL

Señalar-6 la distribuciónde los principales yaci-mientos minerales de Mé-xico, así como tambi6n -las cuencas petroleras,hidrológicas, geotkmi--cas, etc. y su relacióncon las provincias geo--lógicas.


4.1 Localizar las principales zonas productoras dehidrocarburos con sus reservas:- Potenciales.- Probables.- Probadas.

4.2 Las provincias metalogeneticas.4.3 Las provincias geotérmicas.4.4 Las principales cuencas almacenadoras de agua

subterránea.4.5 Relacionar los terrenos estratotectónicos con

Los recursos naturales de W6xico.4.6 En el aula, dar a conocer la forma en que han

evolucionado las investigaciones y descubri---mientos de recursos naturales, desde la épocade la Colonia hasta la fecha.

9.BIB L I O G R A FIA

l.- ALVAREZ,-JR., M.GEOLOGIA, PALEOGEOGRAFIA Y TECTONICA DE MEXICO.ED. ESCOLAR

2.- ERBEN, H. K.EL JURASICO MEDIO Y EL CALLOVIANO EN MEXICOINSTITUTO DE GEOLOGIA. U.N.A.M.

3.- LOPEZ-RAMOS, E .GEOLOGIA DE MEXICOED. ESCOLAR

4.- MORAN-ZENTENO, D.GEOLOGIA DE LA REPUBLICA MEXICANAS.P.P.

BIBLIOGRAFIA

1

4

BIBLIOGRAFIA

3

4

5.- VARIOS AUTORESLAS ROCAS PALEOZOICAS DE HEXICOINSTITUTO MEXICANO DEL PETROLEO

lo.- PRACTICAS

1 .- Visitar localidades donde afloran rocas consideradas como basamento cristalino, metamór-fico y económico.

2.- Visitar localidades tipo de rocas de los sistemas Paleozoico y Mesozoico.

3.- Observar en el campo, secuencias de distintos terrenos estratotectónicos, para relacio-narlos con los recursos naturales de nuestro pals.

:.

En este punto la Academia correspondiente deberá elaborar las guias de prácticas en basea la metodología oficial emitida para tal efecto.

231


Nombre de la asignatura : Ecología y Contaminación

Carrera : Ingeniería en Geocíencias





t A N T E R I O R E S I I P O S T E R I O R E S t

1 ASIGNATURAS t TEMAS t

Hidrologla A g u a s S u b t e r r á n e a s

ASIGNATURAS

Ninguna

TEMAS


P r o p o r c i o n a L o s c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a e l u s o y m a n e j o d e l o s r e c u r s o s n a t u r a l e s y l ade te rminac ión de l impac to ambien ta l de r ivado de l a exp lo tac ión .


C o n o c e r e i d e n t i f i c a r l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e e c o s i s t e m a s y c o n t a m i n a n t e s q u e e x i s t e n e n e l -p l a n e t a , c o n e l f i n d e e v a l u a r l o s .

233

4.TEMARIO

NUMERO T E M A S SUBTERAS

1 Influencia del Hombre en el Medio 1.1 Interacción hombre-naturaleza1.2 Tecnologfa tradicional y tecnología moderna en

La producción industrial.1.3 Manejo integral de los recursos naturales.

I I Los Ecosistemas 2.1 Conceptos bksicos de ecologfa y ecosistema.2.2 La energia como elemento irrgortante en el desa-

rrollo del ecosistema.2.3 Ciclo biogeoquimico o de nutrientes.

I I I Contaminación 3 .1 Contaminaci6n de l a i re .3.1.1 Circulación atmosférica.3.1.2 Fuentes fijas y móviles.

3.2 Contaminación del agua.3.2.1 Agentes biológicos.3.2.2 Agentes qufmicos.3.2.3 Agentes térmicos.

3.3 Contaminación del suelo y subsueLo.3.3.1 Residuos sólidos municipales e industria.

les.3.3.2 Manejo de residuos sólidos.3.3.3 Agroquimicos.3.3.4 Evaluación y control de La pluna contarni,

nante.

IV Polfticas y Legislación 4.1 Legislación del uso racional del agua subterrá-nea y superficial.

4.2 Legislación sobre el control de explotación fo-restal.


Poseer conocimientos generales sobre aguas subterráneas.


- Realizar investigaciones bibliográficas sobre ecosistemas.

- Realizar talleres para el desarrollo de temas propios de contaminación.

- Asistencia a conferencias que traten temas afines a contaminación ambiental.


- Exposición de temas investigados en clase.

- Exámenes orales y escritos.

- Participación en clase.

234



NOCIBRE DE LA UNIDAD: INFLUENCIA DEL HOMBRE EN EL MEDIO


Relacionara el conjugadosujeto-objeto en dondese requiere la construc-ción del conocimiento dedicha relación.

1.1 Analizar la relación hombre-naturaleza como una rela-c ión v i ta l .

1.2 Describir la problemática actual de los recursos na-turales en Mexico.

1.3 Analizar la problemática ambiental actual, que se -asocia a los diferentes estilos de aprovechar y usarlos recursos naturales.

1

.


NWBRE DE LA UNIDAD: LOS ECOSISTEMAS


Analizara los principios 2.1 Describir los conceptos básicos de la ecologfa.b+&icos que rigen a to- 2.2 Analizar el concepto de biomasa.dos los ecosistemas. 2.3 Analizar el ciclo biogeoquímico o de nutrientes.

1

NOWBRE DE LA UNIDAD: CONTAMINACION

OBJETIVOEDUCACIONAL

Analizar6 los diferentestipos de contaminaciõn,enfatizando en el estudiode contaminación de sue-lo y subsuelo.


3.1 Describir las diferentes fuentes de contaminación ene l a i re .

3.2 Analizar los distintos agentes contaminantes de lasaguas.

3.3 Describir las fuentes contaminantes del suelo y elsubsuelo.

3.4 Analizar el manejo de desechos sólidos.3.5 Describir los titodos de evaluación y control de la

pluna contaminante con la ayuda de softuare para elmodelado.

BIBLIOGRAFIA

1

235


NWBRE DE LA UNIDAD: POLITICAS Y LEGISLACION

-7 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl

BIBLIOGRAFIAI

ConocerB Les politices y 4.1 Conocer las diferentes instituciones que se encarganlegislaciones actuales de la Legislación sobre ecologla y contaminación.sobre contaminación y - 4.2 Describir La Legislación sobre el control de La ex- 3recionalizaci6n de los - plotación forestal.recursos naturales. 4.3 Describir las leyes sobre el uso racional del agua.

9.- BIBLIOGRAFIA

l.- SEP, SEDUE, SECRETARIA DE SALUDINTRODUCCION A LA EDUCACION AMBIENTAL Y LA SALUD AMBIENTAL

2.- LATORREAPLICACION DE LAS TECNICAS DE ISOTOPOS AMBIENTALES AL ESTUDIO DE LAS AGUAS SUBTERRANEASINFORME INEDITO, SARH.

3.- COMISION NACIONAL DE AGUAREGLAMENTO DEL USO Y RACIONALIZACION DEL AGUA


- Modelación de la pluna contaminante mediante el uso de softuare.

- Determinación de las dimensiones de la plusa contaminante a partir de datos de carqw.

- Determinar las características de ubicación de los sitios de disposición final de de-sechos sólidos.

En este punto la Academia correspondiente deberá elaborar las guías de prácticas en basea la metdologfa oficial emitida para tal efecto.

236


Nombre de la asignatura : Calidad



Horas teoría-Horas Práctica-Créditos : 4-O-8



A N T E R O R E S

ASIGNATURAS

Administración

Probabilidad y Estadís-t ica.

1TEMAS

- Planeación.- O r g a n i z a c i ó n .- E jecuc ión .- C o n t r o l .

- Medidas de Tendenciacen t ra l .

- Medidas de Dispersión- D i s t r i b u c i ó n d e Fre--

cuencias.- D i s t r i b u c i ó n n o r m a l .


ASIGNATURAS TEMAS


- Proporciona los conocimientos teóricos necesarios del sistema de calidad total en un pro-ceso admin is t ra t i vo empresar ia l .

3. 0 B J E T 1 V D (S) G E N E R A L CES) D E L C U R S O

- Capacitar al alumo en el aspecto administrativo, para que con el uso de herramientas y téc-nicas adecuadas, logre el aseguramiento de la calidad de la producción.

7.17

4. T E M A R 1 0.

JUMERO

1

II

III

I V

V

V I

VI 1

TEBAS

Introducción

EL Proceso de Administración de Calidad

Roles y Responsabilidades en La Imptan-tación para la Administración de Calidad

Diseño de La Calidad, Incorporando la -Voz del Cliente.

Herramientas y Técnicas para la Mejoradel Proceso.

Elementos Vitales de Recursos para A.T.C.

Aseguramiento de la calidad y normas -principales.

S U B T E W A S

1.1 Historia del control total de calidad1.2 La experiencia japonesa.1.3 Características del control total de calidad.

2.1 Una definición diferente para calidad.2.2 La idea de mejoramiento continuo y medible.2.3 Porqué Las mejoras deben de ser continuas y -

medibles.2.4 Los ocho factores críticos para el éxito.2.5 Casos reales en empresas.2.6 Principales precursores de La calidad.

2.6.1 Triologfa de Juran.2.6.2 El enfoque de Deming.2.6.3 Crosby y cero defectos.2.6.4 Ishikawa y calidad total.2.6.5 Toguchi para ingeniería de calidad.

3.1 Organización y documentación3.2 Desarrollando la política de calidad.3.3 Políticas de calidad tipicas.3.4 Cultura coorporativa.3.5 Midiendo actitudes de la gente.3.6 Usando reconcimiento para reforzamiento.3.7 Implantación de A.T.C.

3.7.1 Estableciendo el Consejo Ejecutivo.3.7.2 Quienes deben de estar.3.7.3 Cuáles son Las responsabilidades3.7.4 Autoridad del Consejo.

3.8 Plan estratégico de calidad.3.9 Plan maestro de A.T.C.3.10 Estableciendo equipos de mejora.

4.1 El proceso del diseño.4.2 Análisis de mercado.4.3 Efecto de pérdida de calidad.4.4 Función de perdida de calidad.4.5 Ingeniería simultánea.4.6 Diseño del sistema.4.7 Las tres fases del ciclo del diseño.

4.7.1 Diseño del sistema.4.7.2 Diseño de parámetro.4.7.3 Diseño de tolerancia.

4.8 Calidad y estadística.

5.1 Usando diagramas de flujo.5.1.1 Diagrama de flujo del sistema.5.1.2 Diagrama de flujo del proceso.

5.2 El uso de La estadistica en A.T.C.5.2.1 Curva de distribución normaL.5.2.2 Curva de didtribución no normales.5.2.3 Diagramas de poseto.5.2.4 Diagrama de dispersión.5.2.5 Histogramas.5.2.6 Dispersión.

5.3 Gr6fica de control de procesos estándar.5.4 Gráfica de control y capacidades del proceso.

6.1 Utilizar totalmente sus recursos.6.2 Enfoque del trabajo en equipo.6.3 Programa de entrenamiento de A.T.C.6.4 Medición de niveles de aptitudes actuales y para

ta mejora.

7.1 Programa de recompensa.7.2 Evaluando criterio de desempeño.7.3 Programa de reconocimiento.

238


- Ninguno.


- Organizar al grupo por equipos de trabajo, asignarles una unidad del programa a cada uno yplanear la exposición de La unidad con y ante el profesor.

7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N,c .-eoe,pi’sa 9

- Participación en las sesiones grupales.- Presentación y calidad de los ensayos.- Presentación y calidad del trabajo de investigación- Calidad de la exposición del tema que se le asign6 a cada equipo de trabajo.



NOHBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION

. .

3 30 O&ñ


Conocer& la in ic iac ión - 1.1 Establecer las bases sobre los inicios del controldel control de la cali-- total de calidad.dad y sus caracterfsticas 1.2 Establecer las características que se dieron paraprincipales. la implantación de A.T.C. en Japón.

1.3 Explicar las características del control total decalidad.

BIBLIOGRAFIA

2

5

8

1 0


NOEIBRE DE LA UNIDAD: EL PROCESO DE ADHINISTRACION TOTAL DE CALIDAD


Conocer6 los diferentes 2.1 Explicar el concepto de calidad.enfoques sobre la concep- 2.2 Analizar el concepto de mejoramiento continuo.tualización del control 2.3 Analizar la medición de las niejoras.total de calidad. 2.4 Establecerá los factores críticos para el éxito y

explicar su impacto dentro del proceso.2.5 Analizar y concluir sobre casos reales.2.6 Analizar y establecer los diversos conceptos so-

bre cada uno de los modelos de cada uno de los -precursores de la calidad total.

2

3

4

8

10 --

239


NOMBRE DE LA UNIDAD: ROLES Y RESPONSABILIDADES EN LA IMPLANTACION PARA LA ADMINISTRACIONTOTAL DE CALIDAD

OBJETIVOEDUCACIONAL

Establecer6 en el organi-grama empresarial, Las -responsabilidades de la -implantación del A.T.C. -y definir6 Las políticas.


3.1 Establecer los conceptos de organizaci6n3.2 Establecer y desarrollar La politice de calidad3.3 Analizar el uso de diversas politicas tipicas.3.4 Establecer el concepto de cultura coorporativa.3.5 Deducir y explicar las actitudes de la gente.3.6 Analizar el reconocimiento como herramienta en -

el proceso de calidad.3.7 Resolver un sistema de implantación del A.T.C.3.8 Establecer con el fin de llevar a cabo un plan -

estratégico de calidad.3.9 Establecer un plan maestro de A.T.C.3.10 Analizar el concepto de equipos de mejora.

BIBLIOGRAFIA

23456789

1 0


NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEÑO DE LA CALIDAD TOTAL, INCORPORANDO LA VOZ DEL CLIENTE



Establecer6 los elemen-tos básicos de calidad,desempeño, costo y en--trega en el proceso dediseño hacia los reque-rimientos del cliente.

4.1 Explicar el concepto del proceso de diseño. 14.2 Analizar Los factores del mercado. 44.3 Explicar Los efectos de diseño. 54.4 Analizar la función “perdida de calidad”. 64.5 Explicar el concepto de ingenieria simultanea. 74.6 Analizar un diseño det sistema. 84.7 Analizar Las diferentes etapas (fases) del ciclo 1 0

de diseño.4.8 Analizar las herramientas estadisticas en la ca-

l idad.


NWIBRE DE LA UNIDAD: HERRAMIENTAS Y TECNICAS PARA LA MEJORA DEL PROCESO

I OBJETIVOl



Ut i l izar6 m&odos esta- 5.1 Analizar la calidad usando diagramas de flujo.disticos para anal izar 5.2 Analizar un problema de calidad aplicando las he--hechos, los cuales le - rramientas básicas. Diagrama de Ishikawa, diagramapermitan hacer cálculos de Pareto, estratificación, histograma, diagrama dey tomar decisiones sobre dispersión, gráficos de control.el mejoramiento de la - 5.3 Contrucción y anAlisis de gráficos de control decalidad. variables. Gráfico X,R,S.

5.4 Analizar la capacidad de un proceso.5.5 Construcción y anAlisis de gráficos de control

atributos. Gráficos P,NP,C,M.

240


NOHBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS VITALES DE RECURSOS PARA A.T.C.

OBJETIVOEDUCACIONAL

R e c o n o c e r 6 l o s e l e m e n t o sde la A.T.C. para la -ap l i cac ión más e f e c t i v ad e l o s r e c u r s o s hwnanosy a l c a n z a r t o d o s u p o t e n -cial.


6 . 1 A n a l i z a r y e s t a b l e c e r l a m a n e r a d e o p t i m i z a r e lr e c u r s o h-no.

6 .2 Ana l i za r e l concep to de l t r aba jo en equ ipo .6 . 3 E s t a b l e c e r u n p r o g r a m a d e e n t r e n a m i e n t o d e A . T . C6 . 4 O b t e n e r l a s m e d i c i o n e s d e l a s a c t i t u d e s .6 . 5 E s t a b l e c e r u n p r o g r a m a d e r e c o m p e n s a .6 . 6 E v a l u a r y a n a l i z a r e l c r i t e r i o d e d e s e m p e ñ o .6 . 7 E s t a b l e c e r e l p r o g r a m a d e r e c o n o c i m i e n t o .

NUMERO DE UNIDAD : V I I

NOCIBRE DE LA UNIDAD: ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y NORMAS PRINCIPALES


A s e g u r a r 6 y m a n e j a r 6 l a s 7 . 1 A n a l i z a r y e s t a b l e c e r l a m a n e r a d e o p t i m i z a r l an o r m a s p r i n c i p a l e s p a r a ca l idad .e l a s e g u r a m i e n t o d e l a 7 . 2 E s t a b l e c e r l a s n o r m a s p r i n c i p a l e s p a r a a s e g u r a rc a l idad l a c a l i d a d .

7 . 3 D e s c r i b i r c o n c e p t o s p r i n c i p a l e s d e l a s n o r m a s d ec a l idad.

P.BIBLIOGRAFIA

l.- SPURR Y BONINIMETOOOS ESTADISTICOS PARA EL PROCESOED. LIRUSA

2.- ISHIKAUA, K.QUE ES EL CONTROL TOTAL DE CALIDADED. NORMA

3.- TOMAS J. PETERS Y ROBERT H. UATERMANEN BUSCA DE LA EXCELENCIAED. VERGARA

4.- I N E D I T OEL PROCESO DE LA ADMINISTRACION TOTAL DE CALIDADE D . C . F . E .

5.- JAMES U. CORTADA AND JOHN UOODSTHE QUALITY YERABOOKMC GRAU-HILL

6.- THOMAS H. BERRYMANAGING THE TOTAL QUALITY TRANSFORMATIONE D . McGRAU-HILL

7.- ARMAND V. FEIGENBAUMTOTAL QUALITY CONTROL3ra . EDICIONE D . McGRAW-HILL

8.- UALTON, MARYCOMO ADMINISTRAR MEDIANTE EL METODO DEMINGED. NORMA

9.- TAGUCHIQUALITY ENGINEERING IN PROOUCTION SYSTEMED. McGRAU-HILL

ID.- PHILIP CROSBYLA CALIDAD NO CUESTA

E D . McGRAU-HILL 241

BIBLIOGRAFIA

2

7

9

10

BIBLIOGRAFIA

:

:8

ANEXO 1

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD

EN EXPLORACION DE RECURSOS DEL SUBSUELO

S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N P U B L I C A

SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS

DIRECCION GENERAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS

D I R E C C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N T E C N O L O G I C A A G R O P E C U A R I A

UNIDAD DE EDUCACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MAR

NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: EXPLORACION DE RECURSOS DEL SUBSUELO

PARA LA CARRERA DE: INGENIERIA EN GEOCIENCIAS

245

NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: Exploración de Recursos del Subsuelo.

O B J E T I V O :

Formar p ro fes iona les espec ia l i zados en la u t i l i zac ión de m&odos y t6cnicas modernas para la soluci6n de p rob lemas inheren tes a laexp lo rac ión , loca l i zac ión , eva luac ión y exp lo tac ión de los recursos de l subsue lo , asl como rea l izar investigaci6n cientlfica y tecno lóg icaen bene f i c io de l a soc iedad .

PERFIL DE LA ESPECIALIDAD:

1 . Ap l i ca r l as tknicas y metodos geol6gico - geo f l s i cos de exploraci6n con e l f in de detectar y eva luar zonas de interbs geohidrológica -geot6rmico.

2 . Ap l i ca r l as tknicas y m&odos geo lóg i co - geo fk icos de exploraci6n tendientes a detectar y eva luar zonas de inter& minero.

3 . Ap l i ca r l as tknicas y m&odos geo lóg i co - geofk icos de exp lorac ión tend ientes a detec tar zonas de interks petro lero

4 . Ap l i ca r l as t6cnicas computac iona les mds avanzadas en e l andlisis e interpretaci6n de i n fo rmac ión , encaminado a l a l oca l i zac ión yeva luac ión de recursos na tura les .

5 . Rea l izar levantamientos geodkicos, topográ f icos y car tográ f icos para la e laborac ión de mater ia l de apoyo en exp lorac ión de recursosde l subsue lo .

6. Aplicar t&cnicas modernas de sensorfa remota en la localizaci6n y evaluaci6n de recursos del subsuelo.

246

CARRkiiiGENEFICA

.! .<,‘S$ cl’ .

RETICULA

ESPECIALIDAD: EXPLORACION DE RECURSOS DEL SUBSUELO

7 PETROLEO

GEOFISICA Il

METODOS-j POTENCIALES

2-2-6

3

METODOSj GEOELECTRO

MAGNETICO2-2-6

1. Despuk de aprobar Geologia General2. Despu6s de aprobar Matemáticas Il13. Despues de aprobar Geofísica II4. Despuks de aprobar Mineralogía

5. Despuks de aprobar Sismología

24’7 l

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PALEONTOLOGIA

1. HISTORIA DEL PROGRAMA

LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION

México, D.F.

Ju l i o 1994

Comité! de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a 1 p Reunión de Comit& de Reforma de la Educac ión

Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .

2. UBICACION DE LA ASIGNATURA

a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

A N T E R I O R E S


- Geología General RocasEdad de la T ie r ra

b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD

- Proporc iona los conoc imien tos necesar ios para de te rminar edades re la t i vas y ambien tes de depós i to de rocas sed imentar ias , con e lf i n de de te rminar su pos ic ión estratigrdfica.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Iden t i f i ca r y c las i f i ca r fós i l es con ten idos en las rocas sed imenta r ias , con e l f i n de de te rminar su edad y amb ien te de depós i to

.248

4 . T E M A R I O

NUMERO T E M A S

Int roducc ión a la Pa leon to log la .

Pa leob io log la .

Pa leozoo logía 1.

Pa leozoo log la l l .

Micropa leonto logía

._ ̂ ... -. ...c-

SUBTEMAS

1.1. Genera l idades.1 .2 . Ramas de la Pa leon to log la .1 .3 . P rocesos de Fos i l i zac ión .1 .4 . Tabla Biogeocronol6gica, SistemBtica y Taxonbmica.

2 .1 . Evo luc ión Orgán ica .2 .2 . C las i f i cac ión Bo tán i ca y Zoo lóg i ca .2 .3 . Pa leoeco log la .2 .4 . Un idades B ioes t ra t ig rá f i cas .

3 .1 . Ph i lum Por l fe ra .3 .2 . Ph i lum Ce lon te rados .3 .3 . Phi lum Bryzoa.3 .4 . Ph i lum Braqu iopodos

4.1 . Ph i l um Artrop6dos.4.2 . Ph i lum Mo luscos .4 .3 . Ph i lum Equ inodermos.4 .4 . Ph i lum Ver tebrados. ,-. ,

5.1 . Ph i lum Protozoa.5 .2 . C lase C i l i a ta .5 .3 Organ ismos Incer tae Saed is .5 . 4 Fami l ia G lob iger ln idae .5 .5 Otros Organismos.5 . 6 Tab las B ioes t ra t i g rá f i cas .

249

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SERIES Y TRANSFORMADAS

-y-e--- .- - -

i 2s1. HISTORIA DEL PROGRAMA

LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESE~YIBORACION

Mkxico, D.F.

Ju l i o 1994

Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngenieria en Geoc ienc ias . l a 1’ Reunión de Comk de Reforma de la Educaci6n





ASIGNATURAS 1 T E M A S ASIGNATURAS 1 T E M A S

Orden Super ior con Coef ic ien tes

b) APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE ESPECIALIDAD.

.Proporciona los conoc im ien tos teó r i cos pa ra e l aná l i s i s de se r ies de da tos necesar ios pa ra e l p rocesado d ig i ta l de da tos ,


Aplicar teoricamente los principios matemáticos para el análisis de series de datos, tales como transformada de FOURIER,CONVOLUCION, CORRELACION, etc.

250

4 . T E M A R I O

VUMERO T E M A S SUBTEMAS

I Seriales. 1 .l Funciones Periddicas.1.2 Series de Fourier1.3 Evaluacib de los Coeficientes de Fourier

,. ,- ,&,A :1’I I Aná l i s i s de Forma de 2.1 Simetr ia de la Forma de Onda.

.-I.p..---

Onda Per iód icas . 2 .2 Coef ic ientes de Four ier de Ondas Sim&icas. 2 c “‘...r&-2.3 Función Impulso.

III Espec t ros de Frecuenc ia . 3 .1 Forma Comple ja de la Ser ie de Four ier .

I V Integra l de Four jer 4 .1 De la Ser ie de Four ier a la In tegra l de Four ier .y Espect ros Cont inuo. 4.2 Transformada de Fourier.

4 . 3 Prop iedades de la Transformada de Four ier .4.4 Transformada de Fourier de Funciones Especiales.4.5 Transformada de Fourier en 2-D

V Convoluc ión y Correlacbh 5.1 Convolución. - :i r 3 ‘3

5.2 Correlación.5.3 Autocorrelación. ‘ >i;j;,,2=2 (5.4 Cross correlación.

VI Transformadas. 6.1 Transformada Z6.2 Transformada de LaPlace.6 . 3 Ap l i cac ión de las T rans fo rmadas Z y de LaPlace.

5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.

- In tegrac ión .

- Ser ies .

- Func iones .

- Números Comple jos .

251

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOS POTENCIALES.

“-lr--” ..-“.ea”---l



Mexico, D.F.

Ju l i o 1994

Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a la Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión




A N T E R I O R E S

ASIGNATURAS 1 T E M A S

- Geofkica II

- Geoflsica I

- Método Gravimétr ico- MPtodo Magnetice- Gravedad de la T ierra.- Magnet ismo Terrest re .


ASIGNATURAS 1 T E M A S1

Procesado de Datos Superac ión de Anomal íasPo tenc ia l es . Modelado Geológ ico Geof ís icoI n t e g r a c i ó n e In terpretac ión Magnét ica yInterpretación de Datos GravimétricaGeofisicos

b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.

- Capac i ta a l a lumno en e l mane jo de técn icas de exp lo rac ión magnét ica y gravimetríca en a l búsqueda de recursos natura les de lsubsue lo .

3. OBJETIVO GENERASL DE LA ASIGNATURA.

- Utilizando el equipo y las tkcnicas adecuadas, asl como los principios teóricos el alumno realizará levantamientos magnéticos ygrav imét r icos , eva luando e in te rpre tando los da tos obten idos .

252

4 . T E M A R I O


I In t roducc ión . 1 . 1 E l Campo Grav i tac iona l .1 .2 El Campo GeomagnBtico.1 .3 Di fe renc ias en t re los Campos Gravimhtrico y Magnét ico.1 .4 Dens idad y Magnet ismo de las Rocas.1 .5 Var iab les y Unidades Magnét icas y Grav imét r icas.

l l Fundamentos de la 2.1 Fundamentos Teór icos .Teor ía de l Po tenc ia l . 2 . 2 Teorema de Green, Ecuac ión de LAPLACE y POISSON.

2 . 3 Campos de Cuerpos Geomhricos.a) Efectos Grav imétr icos de Cuerpos.b) Efectos MagnBticos de Cuerpos.

III Explorac ión Grav imétr icay Magnetita.

3 .1 Ins t rumentos de Medic ión .3 . 2 Operación de Campo.3.3 Reducc ión de Datos .

IV Separac ión de Anomal/as. 4 .1 Anomal ías Grav imét r icas y Magnét icas.4 . 2 Separac ión de Anomal ías .4 . 3 Obtenc ión de P lanos .

V In terpre tac ión de Datos 5.1 In terpre tac ión Cual i ta t iva y Cuant i ta t iva .Gravimétricos y Magnhos. 5 . 2 Mode los S imples Parámet r izados: Es feras , Bar ras y C i l indros , e tc .

5 . 3 Curvas Características.5 . 4 Modelos Genera l izados.

- Geo lóg icos .

- Teor ía de l Po tenc ia l .

253

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOS GEOLECTROMAGNETICOS


. .

LUGAR Y FECHA DE I PARTICIPANTES I OBSERVACIONES

I ELABORACION ! I

Mkxico, D.F.

Ju l i o 1994

Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a 1 a Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión


I I I



A N T E R I O R E S I I P O S T E R I O R E S

ASIGNATURAS 1 T E M A S ASIGNATURAS T E M A S

- I n t e g r a c i ó n e - In tegrac ión de la In fo rmac iónin te rpre tac ión de da tos Geo lóg ica .geofisicos Geof ís ica .


- Proporc iona los conoc im ien tos y técn icas adecuadas para e l mane jo de los mktodos electroman&icos en la exp lo rac ión de recursosnatura les .


- Proporc ionar a l es tud ian te una preparac ión adecuada en las técn icas de campo, mode lado e in te rp re tac ión de los d i fe ren tesmétodos electromagnkos u t i l i zados en la exp lo rac ión de recursos na tu ra les .

254

4 . T E M A R I O

\IUMERO T E M A S SUBTEMAS

I Fundamentos de Teor ía 1 .l Ecuac iones de MAXWELL, en fo rma d i fe renc ia l e in tegra l ,Electromágnetica nomenc la tura .

1 .2 Ecuac iones para e l Campo E lec t romagnét i co . -‘----I I Combinac ión de Campos 1.3 Potencial Electromagnético.

L

E lec t romagné t i cos . 1 .4 Fuentes Generadoras de Ondas Electromagnétifcas..-, &*,~-* ,-

*‘T . . . .2.1 Introducción.

s -

III Equ ipo E lec t romagnét i co . 2 .2 Re lac ión de ampl i tud y fage.2 . 3 Polarizacidn Eliptíca.2.4 Inductancia Mutua. ,-

IV S is temas de Med ic ión de 2.5 Respues ta de los Conduc tores .Campo E lec t romagnét ico .

3 . 1 Introduccih.3.2 Fuentes de Poder.

V In terpre tac ión. 3 .3 Bob inas Transmisoras y Receptoras .3 . 4 Ind icadores y Red de Compensac ión.

ZA b.2 33 4xX.%4.1 Métodos de Medic ión Terrest re .4 .2 Método de Medici6n Aérea. *- .>‘&4.3 Técnicas de Campo.

5.1 Proced imiento de In terpre tac ión Genera l .5 . 2 Ho ja Conduc to ra Semi in f in i ta , Ver t i ca l e Inc l i nada .5.3 Curvas Características.5.4 Conduc to res en Tres D imens iones .

5. APRENDIZAJES REQUERIDOS

- E lec t romagnet i smo.

- Geofísica.

- Geo log la .

255

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MINERALOGIA OPTICA



M6xic0, D.F.

Ju l i o 1994

Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a 1’ Reunión de Comith de Reforma de la Educac ión




A N T E R I O R E S


- Minerologla Todos



1Petrografla 1_1


- Proporc iona los conoc im ien tos necesar ios pa ra la i den t i f i cac ión de los m ine ra les y rocas ,


- Iden t i f i ca r l os m ine ra les med ian te la determinach de sus p rop iedades , u t i l i zando e l m ic roscop io pe t rográ f i co .

256

4 . T E M A R I O

Y U M E R C

I

T E M A S SUBTEMAS

1 .l Nociones de Optica

2.1 Observaciones alMicroscop io Po lar izante .

3 .1 De te rminac ión con losNicoles Cruzados.

4 .1 De te rminac ión con N ico lesC r u z a d o s y L u zConvergente.

5.1 Descripcibn eIdentificacih d e l o sPrincipales MineralesConstituyentes de Rocas.

1 .l Natura leza y Prop iedades Pr inc ipa les de la Luz.1 .2 . E lemen tos de l as Osc i l ac iones Armonicas.1.3 . Indice de Refracc ión de la Luz.1.4. Luz Polarizada.1.5. Indicatrices Opticas.

2.1 . Mecan ismo de l Microscop io Po lar izador .2 .2 . Determinac ión de las Cons tan tes Opt icas de los Minera les .

3.1. Isotropía y Anisotropía.3.2. Fuerza y Birrefringencia.3.3 . Espesor de la Secc ión De lgada .3 . 4 .Determinación de l os E jes .3 .5 . Orden del Color de In ter ferenc ia .3 .6 . Med ida de los Angu los de Ex t inc ión .3 .7 . S igno de E longac ión .3 .8 . Maclas y Anomallas Opticas.

4.1 . De te rminac ión de los E jes y e l S igno Optico de los Minera les .4 .2 . De te rm inac ión de l l os E jes Opticos y e l T ipo de Dispersi6n.

5.1. Grupo del Silice.5.2. Grupo de los Feldespatos.5.3. Grupo de los Feldespatoides.5.4 . Grupo de las Micas y Clor i tas .5 .5 . Grupo de los Anf íbo les .5 .6 . Grupo de los P i roxenos.5.7. Grupo del Ol iv ino.5.8. Grupo de los Carbonatos.5.9 . Accesorios Comunes de las Rocas Ignhas.

257

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SISMOLOGIA DE EXPLORACION


LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTESELABORACION

México, D.F.

Ju l i o 1994

Comitk de Reforma de la Carrera deIngenieria en Geoc ienc ias .



OBSERVACIONES

Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco del a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la EducacibnSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .

A N T E R I O R E S

~


- In te rp re tac ión S ismo lóg ica

- Desa r ro l l a hab i l i dades en l a ap l i cac ión de l as tknicas de ob tenc ión y me joramiento de los da tos en la exp lo rac ión .

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.

- Proporc ionar a l a lumno las técn icas necesar ias para e l desar ro l lo de las p ruebas de campo para e l me jo ramien to de la in fo rmac iónslsmica en un área determinada.

258

4 . T E M A R I O


Int roducc ión .1 . 11 .21.31.41.51.6

Sismologla de Refraccibn.Formulas y Leyes de Ref lex ión.Equipo de Campo.T ipo de S ismode tec to res .Detector Electromagnktico.T ipos de Ru ido y sus Or lgenes .

Sefiales Sismicas - Requisitos.Ref le jos Mu l t i p les .D i f racc iones .Ref le jos Fan tasmas.

T ipo de SeAales.

D e t e r m i n a c i ó n d e V e l o c i d a d yAná l i s i s de Ru ido

Arreglos Geomhtricos

In terpre tac ión Slsmica

2.12 . 22 . 32 . 4

3.1 Desar ro l l o de la De tecc ión de Ve loc idadades Super f i c ia les .3 . 2 Cá lcu lo de la P rueba de Ve loc idades Super f i c ia les .3 . 3 Desarro l lo de las Pruebas Cargo y Prof .3 . 4 T ipos de Ru ido .3 . 5 Desar ro l lo de la Prueba Aná l i s i s de Ru ido .3 . 6 Cdlculo de la P rueba Aná l i s i s de Ru ido .

4 .1 Método P.R.C.4 . 2 Ap i l am ien tos .4 . 3 Tend idos .

5.1 I n te rp re tac ión S ismo lóg ica Es t ruc tu ra l .5 . 2 Conf igurac ión .

5. APRENDIZAJES REQUERIDOS

- S ismo log ía .- Procesado de Datos Sismicos.

259

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROCESADO DE DATOS POTENCIALES

1. HISTORIA DEL.PROGRAMA

LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESI

ELABORAClON

México, D.F.

Ju l i o 1994

Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión




r A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS

Computac ión .Programación.

Procesado de Datos .

S e r i e s yt ransformada.

Matemát icas I

T E M A S

r\ntecedentes Computac iona les . Exp lorac ión Pet ro lera . Exp lorac ión Geoflsica.In t roducc ión a la Computac ión . GravlmetrosIn t roducc ión a la Programacibn. I n t e g r a c i ó n e Magnetometrfa

Programac ión Ap l i cada . In terpre tac ión de Datos

Todos

La der ivada.4plicaciones de la der ivada


ASIGNATURAS 1 T E M A SI


- Permi te desar ro l la r hab i l i dades para ap l i ca r los s i s temas computac iona les en e l p rocesado y mode lado de da tos po tenc ia les ,


- Desc r ib i r l os p r inc ip ios teó r i cos y l as ap l i cac iones en la computadora , de los d i fe ren tes p rocesos rea l i zados en los da tosGravimktricos y Magnkticos.

260

4 . T E M A R I O

JUMERO T E M A S SUBTEMAS

I FundamentacWn. 1 .l Computadoras.1.2 Metodos de Procesos.1.3 Sistemas Numkricos y Matrices.

I I Separac ión de 2.1 Conceptos Básicos.Anoma l l as . 2.2 Metodos Gráficos.

2 .3 Metodos Anallticos.

III. F i l t ra je .

IV. Segunda Der ivada.

V Cont inuac iones de Campo

3.1 Ajuste de Superficie.3.2 Filtraje.

4.1 M&odo de Segunda Der ivada.4 .2 Cálcu lo de Mapas de Segunda Der ivada.

5 .1 Continuacibn hac ia Ar r iba .5.2 Continuación hacia Abajo.5.3 Reduccibn al Polo.

..,;

-_ I_-

VI Modelado 6.1 Modelos Simples.6.2 Modelos Generalizados.6.3 Modelos Geolbgicos - Geofkicos.


- Der ivadas.

- Computac ión .

- Análisis Númerico.

- Geo log la .

- Gravimetría.

- Magnetometr la.

- Análisis de Series.

261

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROCESADO SISMOLOGICO Q:~L.,J!,&~‘; ;

-=-r---“-‘”s?AM2T ---lx?;*~1. HISTORIA DEL PROGRAMA --.

LUGAR Y FECHA DEELABORACION

Mkxico, D.F.

Ju l i o 1994

PARTICIPANTES OBSERVACIONES

ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la en Geoc ienc ias . l a 1’ Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión




A N T E R I O R E S 1


- Programación. Introduccibn a la Computac iónIn t roducc ión a la Programacibn

- Procesado de da tos . Programac ión Ap l i cada- Computac ión . An tecedentes Computac iona les .- Series Transformadas. Todos



Explorac ión Pet ro lera . S i s m o l o g l a

I n t e g r a c i ó n eIn terpre tac ión de Datos

-Sismologla

Geofisicos.

b) APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.

- Desar ro l l a hab i l i dades pa ra ap l i ca r e l aná l i s i s de se r ies a l os da tos sismicos, usando la computadora


- Ap l i ca r los p rocesos de f i l t rado y me jo ramien to empleados en e l p rocesado de da tos s ísmicos med ian te e l uso de una computadoradigital.

4 . T E M A R I O

N U M E R C T E M A S

I

I I

III

IV

V

VI

Pr inc ip ios de Grabac iónD ig i ta l y Concep tos Bás icos .

In t roducc ión a lProcesamien to deDatos Sismicos.

Correcciones y Análisisde Ve loc idad .

Aná l i s i s de Se r i es deT i e m p o e n S i s m o l o g i a

Deconvo luc ión -.,--. I

M igrac ión

-I SUBTEMAS

1 .l Introducción.1.2 Conceptos Básicos.1.3 Descr ipc ión Genera l de ECuiDo de Grabac ión D ig i ta l ,1 .4 Filtros.’

. .

1.5 Formatos de Grabación.

2.1 Genera l idades. . _

2 . 2 Diagrama de F lu jo de l Procesado. .-2 . 3 Demul t ip lexado.

3 . 1 Ar reg los Geométr icos .3 . 2 Correcciones Estáticas.3.3 Cor recc iones D inámicas .3 .4 Aná l i s i s de Ve loc idad .

4 .1 La Traza Sismica como Ser ie de T iempo,4.2 Transformada de Fourier.4 . 3 Convo luc ión , F i l t ra je .4 .4 F i l t rado de Ve loc idades .

5 .1 In t roducc ión .5 .2 E l Mode lo Convo luc iona l .5 . 3 Deconvo luc ión .5.4 Procesado de Ondicula.

6.1 Genera l idades.6.2 Métodos de Migración.

---_ -. - _


- Análisis de Series.

- Transformada de Four ier .

263

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PETROGRAFIA :.: : _


-.- .._.. -.- .--_ ..__.. ^-I -. ._ -*. .__._,” _-__._..

-I :.


ComW de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a 1 a Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión


2’ ,,x ;:.






Proporc iona conoc im ien tos pa ra la i den t i f i cac ión de los d i fe ren tes t i pos de,rocas de interks c ien t í f i co y económico .


Identificar las rocas en base a la determinación de sus caracteristicas estructurales, texturales y de composición, en base a observacionescon e l m ic roscop io pe t rográ f i co .

264

4. T E M A R I O


I Introduccidn 1 . 1 Magmat ismo.1.2 Procesos Sed imenta r ios .1 .3 Metamorf ismo.

I I Petrograf ía Ignea. 2 . 1 Estructuras y Texturas.$^.Ql’

--.“í-.- 3 r,: 3-ba-.j-.l__

2.2 Compos ic ión .2 .3 C l a s i f i c a c i ó n . : ; ‘Ll<,Pz$~

111 Pet rograf ía Sedimentar ia . 3 .1 Estructuras y Texturas.3.2 Compos ic ión .3 .3 C l a s i f i c a c i ó n .

I V Petrograf ia Metamórf ica 4.1 Estructuras y Texturas.4 . 2 Compos ic ión .4 . 3 C l a s i f i c a c i ó n .

265

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SISMOLOGIA ESTRATIGRAFICA _. *~,~~~,~-~~ 1

- 1 -“--‘“F--‘-----



México, D.F.

Ju l i o 1994

Comite de Reforma de la Carrera deIngen ie r la en Geoc ienc ias .





- Sismologla- Procesado

S i s m o l ó g i c o- Sed imento log la y

Es t ra t i a ra f i a

- Metodos Sísmicos- Deconvo luc ión- Migrac ión- Todas

OBSERVACIONES

Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco del a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la EducacibnSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .

I n t e g r a c i ó n e - In terpre tac ión SismolbgicaIn terpre tac ión de DatosGeoflsicos


- Capac i ta a l a lumno en m6todos y kknicas de punta para la inves t igac ión y localizacibn de t rampas de h idrocarburos en es t ruc turascomple jas (bar ras de arena, len tes de arena, pa leocana les , e tc . ) .


- Conocer e l compor tamiento litoestográfico de l subsue lo med ian te l as tknicas de l a s i smo log la es t ra t i g rá f i ca con e l propbsito de

266

4 . T E M A R I O

‘JUMERO T E M A S SUBTEMAS

I In t roducc ión . 1 . 1 Patrones Estratigráficos en Datos Sismicos.1.2 Mode los Geo lóg icos .1 .3 Subd iv i s iones de la Es ta t ig ra f fa Sismica.1 .4 Trampas Es t ra t ig rá f i cas .1 .5 A n á l i s i s d e S e c u e n c i a s S i s m i c a s .

Il P rocesamien to de Da tos S ism icos . 2 . 1 Procesamiento de Datos para In te rpre tac ión Es t ra t ig rá f ica .2 .2 Procesado de Ond icu la .2 .3 Migrac ión.

III Análisis de Facies Sismicas y 3 . 1 Fac ies S ism icas y T ipos de Re f lex ión , Caracteristicas.Patrones de Arrecifes. 3 . 2 Tipos de Arrecifes y sus Características Distintivas.

I V Ve loc idad y Reso luc ión . 4 .1 La Ve loc idad como D iagnós t i co .4 .2 Med ic ión de la Ve loc idad .4 .3 Reso luc ión y E fec tos de la Zona Fresne l .

V Mode lado S ismico . 5 .1 In t roducc ión .$~~:.J.L. _ .- _ _

5 . 2 E l Mode lo Convo luc iona l .5 . 3 Modelado Director e Inverso.

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V I Proced imiento de In te rpre tac ión . 6 .1 Aná l i s i s de los Carac te res de Ref lex ión .6 .2 Ind icadores de Hidrocarburos .6 .3 Atributos Sismicos.6 . 4 Interpretacidn de A t r ibu tos .6 .5 Definicidn de l os L im i t es de l os Yac im ien tos .


- Sed imento log ia y Es t ra t ig ra f ía .

- S i smo log ía .

- Procesado Sismico.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EXPLORACION MINERA



MBxico, D.F.

Ju l i o 1994

Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elabor en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a 1’ Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión





ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS T E M A S

- Yacimientos Minerales Todos - Geología de Minas Todos


- Proporc iona conoc imientos necesar ios para detec tar y eva luar zonas de interhs minero


- Loca l i zar y eva luar yac imien tos de impor tanc ia económica , par t iendo de ev idenc ias geo lóg icasy u t i l i zando ordenadamente los

proced im ien tos de campo necesar ios .

268

4 . T E M A R I O

NUMERO T E M A S

Int roducc ión

Minera les de RendimientoEconómico .

Leg is lac ión Minera Mex icana.

P r i nc i p i os Geo lóg i cos de l aExp lorac ión de los Minera les .

Secuenc ia Teó r i ca de Es tud ios enProyectos de Exp lorac ión.

SUBTEMAS

1 .l. F i losof ía de la Exp lorac ión Minera .1 .2 . Equipo y Mater ia les Utiles en la P rospecc ión .

2.1. Minerales Metdlicos.2.2. Minerales no MetBlicos.

3 .1 , Artkulos Selectos de la Ley Reglamentaria del Art 27 Constitucional en Materiad e Explorac ión y Aprovechamiento de Recursos Minera les .

3 .2 . E jemplo de So l i c i tud de Conces ión Minera .

4.1. Guias de Masa.4.2. Gulas Especiales.4.3. Guías Cronológicas.4.4. Guías Estructurales.4.5. Gulas Petrológicas.4.6. Guías Mineral6gicas.4.7. Guias GeogrBficas.4.8. Guias Geofísicas.4.9. Guias Geoquímicas.

5.1 . F icha de Exp lorac ión .5 .2 . Reconoc imien to Reg iona l .5 .3 . Reconoc imien to Pre l im inar .

5.4. Levantamientos Geofísicos.5 .5 . De ta l le de Eva luac ión Geo lóg ica de l Area.5.6. Proyecto Minero.

269

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EXPLORACION PETROLERA ;‘.-.> .*-.:x”i.“:n.1.., _

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1. HISTORIA DEL PROGRAMA ___ .._“_” _a__-l -.


México, D.F. Comité de Reforma de la Carrera deIngen ie r ía en Geoc ienc ias .

Ju l i o 1994

Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco dela 1 a Reunión de Comitks de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .





/ Geologfa del Petróleo /TOios/


- Proporc iona los conoc im ien tos necesar ios pa ra la exploracidn de h idrocarburos.


- Iden t i f i ca r y eva luar med ian te técn icas exp lo ra to r ias las cond ic iones adecuadas de una zona para la loca l i zac ión , eva luac ión y

exp lo tac ión de h idrocarburos .

270

4 . T E M A R I O

JUMERO T E M A S SUBTEMAS

I Introducckh. 1 .l Or igen, Migrac ión y Acumulac ión de l Pét ro leo .1.2 Trampas.1.3 Rocas Generadoras, Rocas Conducto, Rocas Almacenadoras.

Exp lorac ión Geo lóg icaSupercicial.

2 .1 Mapeo Geológ ico Regiona l .2 .2 Mapeo Geológ ico de Semideta l le .2 .3 Mapeo de Deta l le .

III Geo log la Subsue lo 3.1 Muestras de pozos.3.2 Horizontes.3.3 Fluidos.3.4 Registro de Hidrocarburos.3 .5 In te rp re tac ión de la co lumna geo lóg ica .3.6 Distribución de Horizontes Productores.3.7 Construcción de Planos, Secciones y Bloques Diagramáticos.

Exp lo rac ión Geof ís ica . 4.1 Gravimetría.4.2 Magnetometr la.4.3 Sismología.4.4 Registros Ekctricos y Radiactivos.

V Evaluacibn Geolbgica de 5 . 1 In tegrac ión de In fo rmac ión , Geol6gica y Geofisica.Areas con Pos ib i l i dades . 5 .2 In terpre tac ión de In formac ión.

5.3 Informe Final.

271

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INTEGRACION E INTERPRETACION DE DATOS GEOFISICOS


LUGAR Y FECHA DEELABORACION

México, D.F.

Ju l i o 1994


Comit6 de Reforma de la Carrera deIngen ie r ía en Geoc ienc ias .

Es te programa de es tud ios se e laboró en e l marco del a 1’ Reunión de Comités de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .



A N T E R I O R E S


- Geofísica ll - Métodos Gravimétr ico-Método Magnét ico- Métodos Eléctricos

- Metodos Po tenc ia l es - Todos- S i s m o l o g i a - Métodos Slsmicos



Ninguna

b) APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.

- Apor ta los conoc im ien tos necesar ios para in tegra r la in fo rmac ión geo lóg ica y geofisica para dar una interpretacidn de l ascond i c i ones de l subsue lo .


- In te rp re ta r y con f igu ra r los d i fe ren tes t i pos de p lanos , secc iones y per f i l es , de r i vados de es tud ios magné t i cos , g rav imét r i cos ys ismo lóg icos , i n teg rando es ta in fo rmac ión con la geo log ia de l á rea de es tud io .

272

4 . T E M A R I O

N U M E R O T E M A S SUBTEMAS

I Interpretach Magnét ica. 1 . 1 Conceptos .1 .2 P lanos Magnét i cos más Usua les .1 .3 Aná l i s i s Cua l i ta t i vo y Cuan t i ta t i vo en P lanos Magnkticos.

l l In terpretac ión Grav imétr ica. 2 .1 T ipos de Suav izado de Anomal ias Gravim&ricas.2.2 Aná l i s i s Cua l i t a t i vo de Anoma l ías GravimHricas.2.3 Andlisis Cuant i ta t i vo de Anomal ias Gravim&ricas.

III In te rp re tac ión S ismo lóg ica . 3 .1 De f i n i c i ones .3 .2 Registros Geofisicos.3.3 Cor re lac ión S ismo lóg ica .3 . 4 Con f igu rac ión S ismo lóg ica .3 . 5 Documentac ión de Loca l i zac iones Exp lo ra to r ias .3 .6 In te rp re tac ión Es t ra t ig rá f i cas .

I V Interpretaci6n Geofísica 4.1 Desar ro l lo de un E jemp lo Prác t i co .Geo lóg ica 4.2 Conc lus iones .

4 .3 Recomendac iones .

5. APRENDIZAJES REQUERIDOS-.

- Geología.

- Geof ís ica .

- Cartografia.

- Procesado de Datos Geofisicos.

- Registros Geofísicos.

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I

273

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EXPLORACION GEOTERMICA



México, D.F.

Ju l i o 1994

Comitk de Reforma de la Carrera deIngen ie r ía en Geoc ienc ias .

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OBSERVACIONES

Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco dela 1 1 Reunión de Comitk de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .




ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS T E M A S- Hldrologia Todos Ninguna Todos


- Proporc iona los conoc imien tos necesar ios para la rea l i zac ión de un p royec to de inves t igac ión getermica


- Ident i f i ca r y eva luar med ian te técn icas exp lo ra to r ias las cond ic iones adecuadas de una zona para la localizacidn, e v a l u a c i ó n y

exp lo tac ión de zonas geotérmicas como fuentes energkticas.

274

4 . T E M A R I O


I

I I

III

IV

V

VI

V I I

In t roducc ión .

Generalidades sobre laEnergía Geotérmica.

Metodología de laExploracibn Geotkmica.

Modelos GeotBrmicos.

La Geotermla en México.

Metodología de laExp lorac ión Geothmica.

Mbtodos Alternativos sobrela U t i l i zac ión de l a EnhgiaGeoWrmica.

2 .12 . 22 . 3

3.13 . 23 . 3

4.14 . 24 . 3

5.15 . 2

6.16 . 26 . 3

6 . 4

De f i n i c i ón .Desc r ipc ión .Medio Ambiente GeotBrmico.

Metodos Geoqu lmicos .Metodos Geoflsicos.Metodos Geolbgicos.

Cond ic iones y Pardmet ros .Procesos que Or ig inan Modelos Geotkmicos.Guías e Ind i c ios Super f i c i a les .

Man i fes tac iones Terma les .Campos Geothmicos.

In te rp re tac ión de Secc iones .In te rpre tac ión de P lanos .E laborac ión de Secc iones con Minera les de A l te rac ión .

Localizacibn de Pozos Geotkrmicos.

275

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EXPLORACION GEOHIDROLOGICA



México, D.F.

Ju l i o 1994

Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elabor en el marco deIngen ie r ía en Geoc ienc ias . l a la Reunión de ComitBs de Reforma de la Educacidn



a) RELACION CON OTRAS ASIGNATUkAS DEL PLAN DE ESTUDIOS


ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS T E M A S

- Hidro log ía Todos Ninguna


- Proporc iona los conoc im ien tos necesar ios pa ra la realizaci6n de un proyecto de investigacibn geoh id ro lóg ica .


- Iden t i f i ca r y eva luar med ian te técn icas exp lo ra to r ias las cond ic iones adecuadas de una zona para la loca l i zac ión , eva luac ión y

exp lo tac ión de aguas subterraneas.

276

4 . T E M A R I O

IUMERC T E M A S SUBTEMAS

I

I I

III

IV

V.

V I .

V I I .

EstructurasHid rogeo lóg icas .

Características Flsicas. 2.1 .

H id rogeoqu lmica

Metodo de ProspecciónHidrogeolbgica en MediosPorosos y en RocasCarbonatadas.Mktodos de ProspecciónHidrogeológica en ZonasKarsticas.

Exp lo rac iones D i rec tas .

Obras de Explotaci6n

1.1 . Cuencas H id rogeo lóg icas .1 .2 . S i s temas MontatIosos P legados .1 .3 . Depós i tos A luv ia les .1 .4 . Reg iones de Zocalo.1 .5 . Zonas Karsticas.

2.2 .

Masa Volumetrlca, Peso Especifico, Densidad, Compresibilidad yVolumen, Wscosidad y Tens ión Super f i c i a l .Conduct iv idad y Res is t i v idad Ektrica de las Aguas Subter raneas.

3 .1 . Aná l i s i s F l s i coqu lm ico de l as Aguas Sub te r raneas .3 .2 . Organizaci6n y Es tud io de los Repor tes de Ca l idad de las Aguas .3 .3 . Relacibn en t re la Ca l idad de l Agua y la L i to log la .3 .4 . Re lac iones de la Ca l idad de l Agua Respec to a l Uso .

4 .1 . Geomor fo log la Ap l i cada.4 .2 . Datos Geo lóg icos y Geohidrológicos.4 .3 . Factor Topogrdfico.

5 .1 . Desar ro l lo de l Kars t .5 .2 . Estructuras de Fisuración.5 .3 . Fac ies .

6 .1 .6 .2 .6 .3 .

Sondeos .Datos H id rogeo lóg icos .Pruebas de Permeab i l i dad T ipo LAFRANCK

7.1. Cons t rucc ión de Po los con Espec i f i cac iones H id rogeo lóg i cos .7 .2 . Pozos con Drenes Rad ia les .7 .3 . Es t imu lac ión de Pozos .7 .4 . Obras de Captac ión.

277

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GEOLOGIA DE MINAS

1. HISTORIA DEL.PROGRAMA


México, D.F.

Ju l i o 1994

Comité de Reforma de la Carrera deIngen ie r ía en Geoc ienc ias .


OBSERVACIONES

Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco del a la Reunión de Comit& de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .



i ASIGNATURAS

- Explorac ión Minera


- Proporc iona conoc imien tos necesar ios para rea l i zar exp lo rac ión geol6gica o r ien tada a los recursos minera les .


- Proporc ionar los conoc imien tos necesar ios para rea l i za r , las ac t i v idades de exp lo rac ión , evaluaci6n y o r ien tac ión de la exp lo tac ión deuna mina.

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278

4 . T E M A R I O

N U M E R C

I

I I

T E M A S

Int roducc ión .

Traba jo Geo lóg ico en unaMina en Act iv idad.

Caracterlsticas T e c n o l ó g i c a sde los Minera les .

Se lecc ión de Metodos deExplotaci6n Minera Subterrdnea.

Minado a Cie lo Ab ier to

SUBTEMAS

1 .l. Termino log ía minera .1 .2 . Lugar de l Ge6logo en una Organización Minera.1 .3 . Identificaci6n.1 .4 . Dependenc ia y Autor idad.1.5. Contactos Funcionales.

2.1 . Levantamientos Geológ icos de Mina y Super f ic ie .2.2. Toma de Muestras.2.3. Barrenaci6n con Diamante2.4. Descripción de Núcleo.2.5 . Cá lcu lo de Ley y Tone la je de la Mina.2.6. Correlacibn de Datos.2.7 . Reso luc ión de Prob lemas Geolbgicos de Ingenierla.2 .8 . Programas de Cor to y Largo Plazo de Explorac ión y Barrenación.2.9. Presupuestos.2.10. Reportes.

3.1 . Respues ta de la Mina a los Tra tamien tos .3 .2 . D iagrama de F lu jo de una P lan ta de Benef ic io .

4.1. Rebajes Soportados Naturalmente.4 .2 . Reba jes Sopor tados Ar t i f i c ia lmente .4.3. Rebajes por Hundimiento.4.4. Parámetros que deben Analizarse.

5.1. Descapote.5.2. Vida de Operación.5.3. Parámetros que deben Analizarse.

279

ANEXO 2

PLANES DE ESTUDIO ANTECEDENTES

El plan de estudios para la carrera de Ingeniería en Geociencias que hasido presentado en este documento es resultado de un amplio procesoque incluyó una parte fundamental de análisis y reestructuración de losplanes de estudio vigentes en los institutos tecnológicos hasta el cicloescolar 92-93

Con el propósito que el lector conozca las principales características deestos planes que constituyen los antecedentes inmediatos de la nuevacarrera, a continuación se presentan los objetivos, perfil profesional, ellistado de las asignaturas y créditos de las siguientes carreras deIngeniería: Geológica y Geofísica.

1. INGENIERIA GEOLOGICA

Objetivo:

Formar profesionales de nivel superior que posean conocimientosgenerales para la localización, interpretación y resolución de condicio-nes geológicas favorables para la existencia de recursos naturales norenovables.

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Perfil profesional

El Ingeniero Geólogo debe ser capaz de:

-Explorar, localizar, evaluar, correlacionar y apoyar la explotaciónde yacimientos de recursos naturales no renovables, tales comohidrocarburos, minerales, carbón, aguas subterráneas, yacimientosgeotérmicos, bancos de materiales de construcción, etcétera; conbase en estudios de campo, de gabinete y de laboratorio.

-Estudiar las rocas, los minerales y los fósiles, con el fin dedeterminar la composición, estructura e historia de la cortezaterrestre, e interpretar las condiciones físicas, químicas y biológi-cas existentes en un área en el pasado geológico.

283

-Elaborar planos, secciones y gráficas para mostrar la distribucióny características físicas y químicas de las rocas; así como susvariaciones de espesor, su comportamiento estructural y susedades geológicas.

-Determinar la distribución, la forma, el tamaño y la concentraciónde los yacimientos, con el fin de evaluarlos y planear su explotaciónadecuada.

-Realizaro recomendar la realización de estudios paleontológicos,mineralógicos, petrográficos, estratigráficos, geotectónicos,geofísicos, geoquímicos, etcétera, con el fin de apoyar sus estu-dios, interpretaciones o evaluaciones.

-Determinar las localizaciones más adecuadas, donde seefectuará la perforación de pozos exploratorios o de desarrollo(petroleros, geotérmicos o para la extracción de agua).

-Realizar estudios relativos a riesgos sísmicos y volcánicos.

-Realizar los estudios necesarios para la ubicación adecuada dediversas obras de ingeniería civil (presas, puentes, carreteras,etc.).

-Participar en la toma de decisiones para determinar pruebas deformación, extracción de muestras de núcleo, intervalos adisparar,pruebas de producción y procesos de recuperación secundaria yterciaria en pozos petroleros.

-Localizar mantos acuíferos subterráneos, determinar cuencashidrológicas y participar en la determinación de los métodosextractivos en función del gasto y la capacidad de los acuíferos.

-Realizar proyectos de investigación, aplicando métodos de traba-jo científico y desarrollando hipótesis o modelos que constituyanalternativas de solución a los problemas geológicos en un área.

-Administrar recursos humanos, materiales y financieros.

2 8 4

Asignaturas, horas y créditos

NombreHoras

Teoría Práctica Total CréditosPaleontologíaAdministraciónAnálisis numéricoCálculo de registros geofísicosDibujo 1Dibujo geológicoDinámicaEconomíaElectricidad y magnetismoEstãticaFotogeologíaGeoestadísticaGeofísicaGeohidrología 1Geohidrología IIGeología aplicadaGeología de campoGeología estructuralGeología física 1Geología física IIGeología históricaGeología de MéxicoGeología de minasGeología del petróleoGeomorfologíaGeoquSmicaGeoquímica del petróleoGeotermiaHidrogeologíaInterpretación de datosgeológicos y geofísicosIntroducción a la mecánica de suelosMatemáticas 1Matemáticas IIMatemáticas IIIMatemáticas IVMineralogíaMineralogía ópticaOceanografíaPaleontologlaPaleontología estratigrbficaPerforaciónPetrologíaPetrografía ígnea y metamórficaPetrografía sedimentariaProbabilidad y estadísticaProgramaciónProspección geoquímicaQuímica 1

24420044442242222222442422442

22444422422222244249

20024400202202222222002022002

2200002202422220022

44444444644444444444444444444

68864488

1006686666666886866886

4444444444644444446

668888668686666886

10Química analítica 4 6 8

2 8 5

I I HorasNombre Teoría Práctica Total Créditos

Recursos y necesidades de México 0Relaciones industriales

4 4 44 0 4 8

Resistencia de materiales 1 4 2 6 10Sedimentología y estratigrafía 4 0 4 8Tectónica 2 2 4 6Termodinámica 4 0 4 8Topografía 1 2 4 6 8Topografía II 2 4 6 8Yacimiento5 minerales 1 2 2 4 6Yacimientos minerales II 2 2 4 6Optativa5 12

T o t a l 158 86 244 414

2. INGENIERIA GEOFISICA

Objetivo:

Formar profesionales de nivel superior, capacitados para efectuarestudios exploratorios con el fin de localizar recursos no renovables,minerales e hidrocarburos, dentro de la corteza terrestre, utilizandométodos indirectos de exploración.

Perfil profesional

El Ingeniero Geofísico debe ser capaz de:

-Localizar y evaluar yacimientos petroleros, mantos acuíferos, yyacimientos minerales.

-Estudiar los movimientos telúricos.

-Aplicar métodos de procesamiento e interpretación de datosgeofísicos.

-Estudiar el subsuelo para la cimentación de obras en ingenieríacivil.

-Interpretar análisis de los fenómenos meteorológicos en interaccióncon la corteza terrestre.

286

Asignaturas, horas y créditos

Resistencia de materiales

Geologia de MBxico

Geologfa fisica II

Sedimentologla y estratigraflaGeologla estructuralGeologla del petrbleo

AdministracibnRelaciones industrialesMagnetometrla ITeoria del potencial

-HorasTeoria

44440444444440442224444444244444402244

4

HorasPrdctica

002042000020040044400000006000000422000

-T o t a l

446446444464444466644444448444444444444-

Crbditos

88

1084

1 08888

10884888888888888

10888888466888

287

Asignatura 1 Horas 1 Horas 1 Total 1 Crbditos

TBcnicas sismol6gicasProcesado sismológicoInterpretach sismológicaMBtodos radiactivosSensores remotosCircuitosGeoelectrometrlaRegistro de pozosInstrumental geofisicoMeteorologlaOptativas -TOTAL

Teoría Prktica

0 42 22 22 20 44 04 02 24 02 0

I1 154 1 56

4 44 64 64 64 44 84 84 64 82 4

20192 384

288

fi ;ISe solicita al lector que cualquier observación orecomendación referente al Contenido de estedocumento, se sirva enviarlo por escrito a la CoordinaclbnAcadémica de la Reforma de la Educación SuperiorTecnológica.

Sita en: Nicolás San Juan 1319-Bis 3er. PisoCol. Del Valle 031 OO-México, D.F.

Fax: 605/6284

2 8 9

CARRERA DE INGENIERIA EN GEOCIENCIAS ......geociencias y cuya racionalización y ajuste a las...

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