Programa de asignatura

CARRERA : ARQUITECTURAPlan de Estudios: Resolución 145/08 C.D., Res. 713/08 C.S. y Mod. 849/09 C.S. Res. 230/11 CDAño Académico: 2014Asignatura: ANÁLISIS PROYECTUAL IICátedra B- Prof. CARABAJAL, Gustavo Ubicación en el Plan de Estudios: Código: 3.13Ciclo: Básico Área: Teoría y Técnica del Proyecto Arquitectónico Sub-área: Proyecto ArquitectónicoRégimen de CursadoTiempo de cursado Semanas de Cursado Período LectivoAnual X 31 1º Cuatrimestre 16Cuatrimestral 2º Cuatrimestre 14TurnoMañana Tarde X NocheCarga Horaria (clases presenciales)Frecuencia Teoría (hs.) Práctica (hs.) Sub-TotalDiariaSemanal 1 y ½ horas 7 y ½ horas 9 horas1º Cuatrimestre 24 hs. 120 hs. 144 hs.2º Cuatrimestre 21 hs. 105 hs. 126 hs.Totales 45 horas 225 horas 270 horasCarga Horaria (fuera de clase) DiariaSemanal 1 hora 3 horas 4 horasTotales 30horas 90 horas 120 horasCONTENIDOS MINIMOS SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS:Aspectos generales1.1. Categorización y sistematización de los conceptos y mecanismos adquiridos en el curso de Análisis Proyectual I.1.2. Estudio de la articulación proyectual entre la escala arquitectónica y la escala urbana en edificios de mediana complejidad. 1.3. Concepto de espacio vivencial y espacio técnico.1.4. Reconocimiento y manejo de los condicionantes normativos y reglamentarios propios de los entornos urbanos.1.5. Desarrollo y aplicación de los conceptos de patrimonio edilicio y urbano. 1.6. Incidencia de los conceptos de sustentabilidad e impacto ambiental.2. Aspectos específicos2.1. Orden distributivo/ espacial: estudio y análisis del orden distributivo y espacial en edificios de mediana complejidad,

conformados por repetición modular de unidades simples.2.2. Resolución de los niveles de organización correspondientes a la parte y al todo, y de su interfase de integración. 2.3. Estudio de las relaciones entre espacio arquitectónico y espacio urbano en edificios de mediana complejidad. 3. Orden constructivo3.1. Comprensión y aplicación de la disciplina tectónica propia de los órdenes constructivos, como condicionantes de la

conformación espacial y expresiva de edificios de mediana complejidad.3.2. Organizaciones estructurales complejas conformadas por repetición modular de unidades estructurales simples. Sistemas

constructivos mixtos, estandarizados, de prefabricación y no tradicionales. 4. Orden expresivo / formal4.1. Expresión del edificio como respuesta intencionada frente a un entorno construido. 4.2. Comprensión del carácter configurarte de las presiones internas y externas en la expresión del proyecto, particularmente del

impacto de los sistemas constructivos y decisiones de materialización, y la inclusión de elementos de control ambiental. 5. Dibujo5.1. Dominio de las lógicas internas de los sistemas de comunicación analógicos y digitales, y su articulación intencionada en un

relato completo, expresivo y coherente. 5.2. Manejo integrado de gráficas conceptuales, croquis y perspectivas, representaciones geometrales y modelos

tridimensionales, tanto de prefiguración como de comunicación de las ideas y decisiones proyectuales.

................................... ................................... ............................... Firma Profesor Recibido Fecha

Aprobado en reunión de Consejo Directivo de fecha: ......…/……../2014. Res……………../13.CD

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Anexo XVI - Resolución 129/14 C. D

Composición del Equipo Docente: Encargado de Curso Apellido y Nombre CARABAJAL, Gustavo

Docente a cargo del curso (Res. Nº 224/06 CD si correspondiere)

Integrantes de la cátedra

Apellido y Nombres Grado Académico Máximo Cargo (PT, PA, JTP, A1)

Dedicación (E, SE, S)

Carácter (Ordinario, Interino)

CARABAJAL, Gustavo Adolfo

Doctor en Composición Arquitectónica

Profesor Titular

Ordinario Semi-dedicación

IMBERN, Matías Blas Master in Design Studies - Technology

Profesor Adjunto

Ordinario Semi-dedicación

ORTIZ, Martín Arquitecto JTP Temporario Semi-dedicación

Ayudantes de 2º Apellido y Nombres ACOSTA, Andrés Dedicación Simple

Adscriptos Apellido y Nombres Dedicación hs. semanales

Régimen de Correlatividades Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Cursado de la Asignatura (Régimen de correlatividades de cursado, Res. 230/11 CD) a) De Asignaturas Correlativas Anteriores Condición Materialidad I Regular Geometría Descriptiva Regular Expresión Gráfica II Regular Epistemología I Regular Introducción a la Arquitectura Aprobado Análisis Proyectual I Aprobado Expresión Gráfica I Aprobado Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Examen Final de la Asignatura o a la Promoción Sin Examen Final Régimen de correlatividades de aprobación, Plan de Estudios 2008 a) De Asignaturas Correlativas Anteriores Condición Análisis Proyectual I Aprobado Expresión Gráfica I Aprobado Geometría Descriptiva Aprobado Escala de Calificaciones Nota Concepto 0 , 1 Reprobado 2 , 3 , 4 , 5 Insuficiente 6 Aprobado 7 Bueno 8 Muy Bueno

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9 Distinguido 10 Sobresaliente

Régimen de Promoción y Regularización (109/04 CD, 110/04 CD, 150/04 CD ) Condición del Alumno para promoción y regularización

Requisitos Mínimos de Cursado (en %)

Asistencia Trabajos Prácticos Entregados

Trabajos Prácticos Aprobados

Otros (especificar)

Evaluaciones Parciales Aprobadas

Promoción X 85% 100% 100% 100% Regularización Requisitos para la promoción - Asistencia: 85% - Trabajos Prácticos: 100 % Entregados y 100% Aprobados - Propuesta proyectual: Aprobada (Se evalúa en diversos momentos: gráfica-teórica y expositiva) Evaluaciones parciales: - Todas las instancias parciales propuestas aprobadas, con posibilidad de un recuperatorio de cada tema. - Teoría: todos los contenidos del curso (sin posibilidad de recuperatorio)

OBJETIVOS GENERALES s/Plan de Estudios 2008 • Entender el proyecto arquitectónico como múltiple determinación desde lo cultural y social en

sentido amplio. (organizativo, material, etc.) • Construir teóricamente el soporte del proyecto mediante la reflexión categorial (conceptual y

gráfica) sobre obras de arquitectura • Desarrollar el concepto de elemento de composición (independientemente de las limitaciones de

escala) como parte o articulación significativa mínima, cuya repetición, apareamiento o ensamblaje con otras partes da origen a una estructura espacial.

• Desarrollar el concepto de lógica u orden subyacente de los edificios, analizado en tanto que instrumento operable del procedimiento proyectual.

• Transferir el conocimiento teórico en una práctica proyectual de complejidad creciente. DESCRIPCION

Entendido el proceso de enseñanza y aprendizaje de procedimientos analíticos y proyectuales como una espiral, en la que los contenidos conceptuales y procedimentales se reiteran con incremento gradual de la complejidad, los cursos de Análisis Proyectual II constituyen una instancia instrumental de avance y profundización del proceso de formación del estudiante, iniciado en el curso de Análisis Proyectual I. El estudio, la comprensión y la utilización de los métodos analítico y proyectuales específicos del proyecto arquitectónico, constituyen, en consecuencia, los contenidos del mismo, y el taller, concebido como dispositivo pedagógico de formación basado en la libre discusión de ideas, la solidaridad y la autogestión pedagógica, configura el ámbito espacial y temporal para el estudio, comprensión y aplicación de los métodos y procedimientos gráficos analógicos y digitales, y de los modelos tridimensionales a escala, como recursos instrumentales para la representación y la prefiguración, en los distintos grados de resolución del proceso analítico y proyectual, y para la reflexión crítica sobre los resultados de esta operación. En particular, Análisis Proyectual II se abocará al estudio de organismos arquitectónicos de mediana complejidad, a escala de edificios o de conjuntos de edificios, utilizando como objeto de experimentación el patrimonio de la arquitectura (proyectada o construida).

OBJETIVOS PARTICULARES (máximo. 250 palabras) - Adquirir progresivamente la capacidad de administrar, elaborar y sintetizar los distintos conocimientos y saberes que concurren en el proyecto de arquitectura: historia, representación, construcción, control ambiental, urbanística, además de una introducción a las distintas metodologías operativas relativas a los distintos casos de intervención proyectual, a sus distintas escalas, desde la edificación nueva a la reestructuración y recuperación de la existente, a la transformación del ambiente urbano. - Aportar una clave de lectura conceptual unitaria al trabajo de la cátedra que ponga en claro los intereses y puntos de vista de quien propone, no formulados como certezas sino como “tesis” y nos interesa la del “espacio como categoría del proyecto”: - Formar al estudiante en una actitud crítica, donde en el centro se encuentren los interrogantes, antes que

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dotarlos de un repertorio de respuestas. - Transmitir conocimientos culturales, metodológicos y técnicos congruentes a la figura profesional del arquitecto según requisitos y competencias previstas para dicha figura a nivel colegial; - Transmitir conocimientos fundativos, metodologías culturales y técnicas, necesarias para la continuación de los estudios en los cursos superiores. Los objetivos formativos específicos para el trienio responden a otra doble exigencia: - Comunicar al estudiante la idea de participación en un proyecto general de investigación a lo largo de los tres años del Taller; - Llevar adelante el Proyecto de Investigación trienal de modo de relacionar horizontalmente las materias del mismo ciclo que concurren a afrontar en modo integrado las distintas componentes que participan en la formación del Proyecto de Arquitectura (en modo particular con Materialidad).

FUNDAMENTACION (máximo. 250 palabras) PROPUESTA DIDÁCTICA COORDINADA DEL TALLER El objetivo de construir un Laboratorio integrado con las principales materias del Área de Teoría y Técnica del proyecto arquitectónico en el Tercer año de estudio es introducir la componente urbana. De este modo se tratará de medir el proyecto de un hecho arquitectónico (figuración, articulación de espacios, y modalidades de uso, impronta constructiva, etc.) con la complejidad de los asentamientos urbanos contemporáneos. Esta operación se llevará a cabo en términos de transformación urbanística morfológica y en términos de integración ambiental. En esta lógica didáctica, el tercer año de Laboratorio integrado es el lugar de desarrollo y profundización de los conocimientos y metodologías proyectuales adquiridas en los dos años precedentes. En ocasiones, la complejidad del emplazamiento hace casi imposible articular un proyecto coherente y enraizado en el lugar. Cuando la disciplina aprendida se muestra insuficiente y el instrumental adquirido escaso, la proposición geométrica inicial brinda mecanismos más capaces de exploración del proyecto ayudando a activar las respuestas de emplazamientos y el programa. Se profundizará la exploración y estudio de geometrías que pasan del plano al espacio adquiriendo tridimensionalidad, permitiendo no sólo la manipulación en el espacio abierto sino la experimentación de espacios intermedios interior-exterior hasta alcanzar valor de profundidad, llegando a construir un todo, paisaje, envolvente y espacio interior El interés del trabajo de investigación de la cátedra es el de contribuir a la maduración del estudiante formándolo metodológicamente en una actitud crítica donde en el centro se encuentren las interrogaciones, antes que dotarlos de un repertorio de respuestas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES (máximo 1000 palabras) El oficio del arquitecto se pone en evidencia en la capacidad de saber formular con pericia un “proyecto”, el cual transcribe una idea que quizá llegue a ser arquitectura. Todo proyecto es una promesa de arquitectura. Esta promesa se encuentra siempre atravesada por al menos tres componentes fundamentales que en El origen se encuentra en una misma línea. Es la sensibilidad y capacidad del proyectista la cual hace emerger alguna de estas componentes prevaleciendo sobre las otras y contribuyendo a establecer jerarquías en el proyecto. Estas componentes son: Luogo Tema Historia (como contexto físico y cultural) (como significado) (como reserva de hechos fundativos) El significado asignado al concepto de “luogo” no asume solamente la dimensión del contexto físico y urbano, sino además aquella metafísica y metafórica del “luogo” especulativo, o sea aquella dimensión disciplinar y conjuntamente cultural en la cual se manifiestan todas las reflexiones entorno al tema propio de la arquitectura de la “representación”. En arquitectura no “todo vale”. No nos despierta ningún interés la arquitectura-espectáculo cuya única finalidad es crear sorpresa. No nos interesan los trabajos de superficies, pieles, envolventes donde lo que se acostumbra es hacer desaparecer el volumen, la profundidad y el espacio interior. No nutrimos ninguna simpatía ni interés por una gestualidad gratuita de la arquitectura carente de contenidos por

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arriesgado o espectacular que sea su aparato constructivo o estructural. No toda construcción es arquitectura. Idea Proyecto Arquitectura Geometría Construcción La evidencia de la forma (que habita siempre en algún sitio) y la ambigüedad de la palabra (que habita en cualquier lugar) son los dos términos de una misma ecuación que tiene como resultado la “idea” conceptual del proyecto. Poder definir con palabras la “idea” de arquitectura y a través de la construcción representarla, traerá a la luz el significado del pensamiento, el modo de entender y concebir una arquitectura para un lugar específico como “interpretación del mismo”. El instrumento que permite traducir “la idea” en medidas, sistemas, en definitiva formular el proyecto (manifestar algo en forma clara y precisa, hacerlo fórmula) es la geometría. La “geometría entendida como esa parte de la matemática que estudia el “espacio” y las figuras espaciales, siguiendo el quinto postulado de Euclides (por comodidad excluimos la geometría esférica). Nos interesa indagar una geometría capaz de generar un orden intrínseco del proyecto, de adaptarse, ablandarse o deformarse con las operaciones constructivas y las solicitaciones del programa llegando inclusive a desaparecer en ocasiones. La geometría que puede ser además un artificio que ayuda a construir un orden como soporte de la naturalidad de un lugar o de un paisaje. Cotejar la idea de proyecto con un planteamiento geométrico es también un modo de indagar y reconocer el lugar donde ése se coloca, de hacer emerger sus necesidades ocultas, haciendo aflorar en ocasiones su verdadera condición. Así entendida, la geometría es a la vez instrumento, dispositivo de formulación, investigación y conocimiento al mismo tiempo. La reflexión contemporánea entorno al proyecto de arquitectura y a su enseñanza en la Universidad se confronta necesariamente con la dificultad de abarcar la gran complejidad del proceso arquitectónico. Es así como la ambición de generar un laboratorio de ideas de alguna manera autónomo de la realidad profesional, necesita ser equilibrado con una necesaria concretez de las propuestas. Se organizan los contenidos en las siguientes Unidades de Aprendizaje: 1.- Unidad 9: “La arquitectura como arte de construir la ciudad” 2.- Unidad 10: ”El dispositivo poético 3.- Unidad 11: “La fachada como arquitectura 4.- Unidad 12: “El proyecto: Cuestiones de método e investigación compositiva 1.- Unidad 9: “La arquitectura como arte de construir la ciudad”: Es posible hoy entender la ciudad como obra de arte? La ciudad como obra de arte puede ser entendida, en un sentido amplio, como representación de una cultura del habitar, no sólo de las funciones del habitar, sino de sus valores. El paso de la función al valor en la construcción de la ciudad nos permite ir más allá de la ciudad como “utensile” y de entenderla como “luogo” del conocimiento de sí misma, lugar de reflejo. 3.- Unidad 10: ”El dispositivo poético”: El análisis de las componentes tipo-morfológicas nos permite percibir la función espacial de los lugares que conforman la ciudad y de descifrar los elementos que la componen. De aquí, la lectura de la ciudad por vía compositiva a través de operaciones de medida y dimensionamiento, de relaciones entre llenos y vacíos, de individuación de tensiones y relaciones geométrico-compositivas, etc. Volver a la visión general de la “cuestión arquitectura”, sobre la usabilidad de los tipos arquitectónicos, de los arquetipos, en algunos casos indagando el origen y su unión-relación con la ciudad y sobre la definición de una idea de ciudad en la que prevalece la arquitectura del “vacío” como proyecto, como signo distintivo de un luogo-espacio reconocido y condividido. No el proyecto del vacío, sino un proyecto por vacíos, como lo entendía G. Samoná. 3.- Unidad 11: “La fachada como arquitectura”: El lugar público por excelencia, la calle, considerada tradicionalmente como la prolongación de la vida de la habitación en la ciudad, ha ido perdiendo cualquier tipo de significado simbólico de lugar de las relaciones urbanas, de agregación y de encuentro para transformarse simplemente en un elemento funcional, un lugar de tránsito absolutamente anónimo (salvo contadas excepciones). En este sentido, el espacio de la calle,

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destinado a las relaciones sociales y al intercambio, con el tiempo se ha interiorizado en el espacio doméstico de la habitación. El lugar de la separación entre la casa y la calle re-propone la actualidad del tema de la fachada en la construcción del espacio urbano de la ciudad. Instaurar una relación fuertemente ligada al binomio “casa-ciudad” significa poner el acento en el rol particular que atañe al dispositivo de la fachada en la construcción de aquel espacio-diafragma singular que separa y une la calle a la casa: El frente edilicio. 4.- Unidad 12: “El proyecto: Cuestiones de método e investigación compositiva”: La arquitectura se identifica con su historia interior y la transmite, como la obra de arte; la ayuda, el sostén que puede brindar el conocimiento de algunos instrumentos y de algunas técnicas de las artes plásticas y de las disciplinas artísticas en general son sustancialmente reconocidas. Los procedimientos que usan el “collage”, la técnica del “montaje” (ordenación narrativa y rítmica de los elementos objetivos del relato) por ej., como instrumentos de proyectación arquitectónica, afrontan el proyecto a partir de los aspectos figurativos y compositivos, funcionales a las razones de la arquitectura.

TEMAS (explicitar los temas a desarrollar en el curso 2014, máximo 500 palabras) Los contenidos temáticos se organizan en unidades de aprendizaje que en este punto se exponen en forma correlativa, pero en el curso se van articulando y superponiendo en una secuencia de actividades cuya finalidad es el logro de los objetivos planteados. Las fundamentaciones se entienden como breve presentación del tema de cada una de las unidades didácticas propuestas y como capítulo de un posible trabajo de investigación objeto de propuesta. Debajo de cada uno de estos capítulos seguirán (idealmente) los distintos títulos que encontraríamos en la tesis. En síntesis, las distintas unidades didácticas del proyecto de investigación se presentan como capítulos de un índice general donde la bibliografía es su propuesta de desarrollo. Por este motivo las Unidades Didácticas se enumeran en forma correlativa a partir de Introducción a la Arquitectura, Análisis Proyectual I y Análisis Proyectual II (1º, 2º y 3er. Año).

PRIMER CUATRIMESTRE UNIDAD 9: “La arquitectura como arte de construir la ciudad” UNIDAD 10: ”El dispositivo poético” “Pensar el espacio en volumen” - Tema: “Boites du lumière” Ejercicios de experimentación y registración de la variación de luz en un interior a partir de la construcción de una serie de maquetas de estudio realizadas en el horario de taller. Las “Cajas de Luz”, son pequeñas maquetas experimentales, siempre de las mismas dimensiones, donde en el curso de las sucesivas jornadas se cortará o descompondrá la “cáscara” de la Caja, observando y fotografiando el interior registrando los efectos del ingreso de luz simulado. Se irán experimentando progresivamente las distintas técnicas de acción sobre la “cáscara” que permitirán evaluar las relativas cualidades de luz en el interior: rasante, blanda, filtrada, neutra, puntual, etc.: Cada estudiante elegirá una obra realizada entre los ejemplos de los Maestros o arquitecturas contemporáneas particularmente significativas por la cualidad de luz natural en su interior. La obra elegida (de A. Aalto a L. Khan, de A. Campo Baeza a K. Kuma, etc.) será redibujada, analizada y representada construyendo una maqueta seccionada. Será simulado el ingreso de la luz natural y registrado con fotografías como las ya realizadas para las Cajas de Luz. Serán aceptadas eventuales simulaciones en forma digital que completen este trabajo de observación y análisis. SEGUNDO CUATRIMESTRE UNIDAD 11: “La fachada como arquitectura” UNIDAD 12: “El proyecto: Cuestiones de método e investigación compositiva.” “La serie y la excepción” – Tema: análisis de este argumento entre ejemplos de edificios públicos de los Maestros o arquitecturas contemporáneas particularmente significativas para el tema.

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ACTIVIDADES (Cronograma de actividades del primero y del segundo cuatrimestre, día por día, indicando fechas de entregas, exámenes parciales, recuperatorios, u otras formas de evaluación, seminarios, intercambios, viajes de estudio, y participación en eventos académicos. Las entregas y exámenes deben encuadrarse en lo previsto por el calendario académico 2014) PRIMER CUATRIMESTRE 16 semanas (32 jornadas de 4,5 hs de taller) Del 17 Marzo al 3 Julio 2014 UNIDAD 9: “La arquitectura como arte de construir la ciudad” UNIDAD 10: ”El dispositivo poético” Lunes 17-03 14,00 hs. - Presentación del Taller, programa de trabajo por Cátedra y resultados del año precedente; 15,30 hs. - Presentación ejercitación: TP1: “La Luz Natural en el Espacio Interior como Zona Fenomenológica” Reflexión crítica sobre la base de la bibliografía aportada por la cátedra; Trabajo individual. Jueves 20-03 Continúa actividad. Lunes 24-03 Feriado Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Jueves 27-03 Finaliza la actividad “TP1" Lunes 31-03 Organización de grupos; distribución del tema para la Ejercitación: TP2 “Boites du lumière” Experimentar: Actividad: Ejercicios de experimentación y registración de la variación de luz en un interior a partir de la construcción de una serie de maquetas de estudio rigurosamente realizadas en el horario de taller. Estas serán “Cajas de Luz”, pequeñas maquetas experimentales, siempre de las mismas dimensiones donde en el curso de las sucesivas jornadas se cortará o descompondrá la “cáscara” de la Caja, observando y fotografiando el interior registrando los efectos del ingreso de luz simulado. Se irán experimentando progresivamente las distintas técnicas de acción sobre la “cáscara” (cortes, fondos sobrepuestos, captadores, filtros de color, etc.) que permitirán evaluar las relativas cualidades de luz en el interior: Luz rasante, blanda, filtrada, neutra, puntual, etc. Escalas: Todos los modelos a la misma escala Desarrollo: 4 semanas (7 jornadas de 4,5 hs de taller) Modalidad: Individual Jueves 03-04 Continúa actividad. Lunes 07-04 Jueves 10-04 Continúa actividad. Lunes 14-04 Continúa actividad. Jueves 17-04 Feriado Jueves Santo.

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Lunes 21-04 Jueves 24-04 Finaliza la actividad “TP2" Lunes 28-04 14,00 hs. Organización de grupos; distribución del tema para la Ejercitación: TP3 Observar: Actividad: Cada estudiante elegirá una obra realizada entre los ejemplos de los Maestros o arquitecturas contemporáneas particularmente significativas por la cualidad de luz natural en su interior. La obra elegida será redibujada, analizada y representada construyendo un plástico seccionado. Será simulado el ingreso de la luz natural y registrado con fotografías como lo ya realizado para las Cajas de Luz. Serán aceptadas eventuales simulaciones en forma digital que completen este trabajo de observación y análisis. Desarrollo: 3 semanas (5 jornadas de 4,5 hs de taller) Modalidad: Individual Jueves 01-05 Feriado Día del Trabajador. Lunes 05-05 Jueves 08-05 Continúa actividad. Lunes 12-05 Jueves 15-05 Finaliza la actividad “TP3" Lunes 19-05 14,00 hs. - Organización e introducción del tema para la Ejercitación: TP4 Propuesta: Actividad: Cada estudiante elaborará una propuesta “manipulando” el espacio estudiado en el ejercicio 2. En este paso se mantendrá como vínculo el tipo de dispositivo de captación de la luz natural interviniendo libremente sobre la dimensión y función del espacio proyectado. Los proyectos serán descriptos con plantas, secciones y fachadas además de una maqueta que será utilizada para las simulaciones de ingreso de luz. Se volverá a recurrir al uso de la tela negra, el sol y la máquina fotográfica. Escalas: A definir Desarrollo: 7 semanas (14 jornadas de 4,5 hs de taller) Modalidad: Individual Jueves 22-05 Continúa actividad proyectual. Lunes 26-05 Jueves 29-05 Continúa actividad proyectual. Lunes 02-06 Jueves 05-06 Continúa actividad proyectual. Lunes 09-06 Jueves 12-06 Continúa actividad proyectual. Lunes 16-06 Jueves 19-06 Continúa actividad proyectual.

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Lunes 23-06 Jueves 26-06 Continúa actividad proyectual. Lunes 30-06 Jueves 03-07 ENTREGA / ENCHINCHADA: “Propuesta". VACACIONES DE INVIERNO/MESAS DE EXAMEN - 5 SEMANAS DEL 07 AL 11 DE AGOSTO SEGUNDO CUATRIMESTRE 14 semanas (28 jornadas de 4,5 hs de taller) Del 11 Agosto al 13 Noviembre 2014 UNIDAD 11: “La fachada como arquitectura” UNIDAD 12: “El proyecto: Cuestiones de método e investigación compositiva.” Lunes 11-08 Laboratorio de Integración Curricular: IA + AP1 + AP2 La Utilidad de lo Aparentemente Inútil Escalas: A definir Modalidad: Grupal IA - API - APII Jueves 14-08 Continúa actividad. Lunes 18-08 Feriado Día de la Inmortalidad General San Martín Jueves 21-08 Continúa actividad. Lunes 25-08 Continúa actividad. Jueves 28-08 Entrega/Enchinchada. Lunes 01-09 Viaje de Estudios: IA + AP1 + AP2. Jueves 04-09 “Ejercicio proyectual: Museo de Arte Informal” Desarrollo: 12,5 semanas ( 21 jornadas de 4,5 hs de taller) Escalas: A definir Modalidad: Grupos de 2 Lunes 08-09 Jueves 11-09 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 15-09 Jueves 18-09 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 22-09

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Jueves 25-09 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 29-09 Jueves 02-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 06-10 Jueves 09-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 13-10 Feriado Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Jueves 16-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 20-10 Jueves 23-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 27-10 Jueves 30-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 03-11 Jueves 06-11 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 10-09 Jueves 13-11 Ajuste / Producción Final. Lunes 17-11 Jueves 20-11 Lunes 24-11 (Feriado Día de la Soberanía Nacional) Jueves 27-11 ENTREGA / REFLEXIÓN CRÍTICA

PAUTAS DE EVALUACION (Explicitar las formas de evaluación y los requisitos para promoción y/o para examen en condición regular; describir la forma de evaluación y requisitos para examen en condición libre) La evaluación se considera un instrumento de indagación, como parte del proceso didáctico que permitirá: a los docentes reflexionar sobre los problemas o hallazgos de las prácticas propuestas, a partir de las características del aprender; y a los alumnos detectar los aprendizajes adquiridos tanto como sus propias dificultades. Se apunta de este modo a desarrollar la conciencia crítica reflexiva. Se propone trabajar con dos modalidades de evaluación: en forma continua dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, y en las instancias particulares que fija el programa, siendo éstos los momentos de integración de conocimientos. Se tomarán parciales de cada contenido desarrollado. Se evaluarán las siguientes actitudes: - Compromiso en la ejecución de las prácticas; en auto-evaluaciones y la participación en las correcciones y actividades grupales. - Reflexiva-crítica en la práctica analítica; en exposiciones grupales de confrontación. - Creativa: en la actividad propositiva analítica y proyectual: aptitud para la proposición, resolución y comunicación de un proyecto arquitectónico de complejidad correspondiente al curso, transfiriendo los instrumentos conceptuales adquiridos y el uso significativo de los sistemas gráficos;

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- Prácticas semanales entregadas en término y nivel adecuado. - Evaluación de carpeta de prácticos y teoría: en la mitad y fin de cada cuatrimestre. Requisitos de promoción: Asistencia: 85% Trabajos Prácticos: 100 % Entregados y 100% Aprobados Propuesta proyectual: Aprobada (Se evalúa en diversos momentos: gráfica-teórica y expositiva) Teoría: se deben aprobar todos los contenidos (sin posibilidad de recuperatorio)

Bibliografía Básica

Título “Sincronizar la geometría. Paisaje, arquitectura y construcción” Autor Ferrater, Carlos. Ferrater, Borja Editorial Actar Lugar y año de edición Barcelona, 2006 ISBN 84-96540-35-9 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca - Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: 1 Título “La arquitectura como oficio y otros escritos” Autor Grassi, Giogio Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, 1980 ISBN 84-252-0992-7 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: SI Título “La cimbra y el arco” Autor Martí Arís, Carlos Editorial Fundación Caja de Arquitectos Lugar y año de edición 2005 ISBN 84-933701-8-5 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Silencios elocuentes” Autor Martí Arís, Carlos Editorial Edición UPC Arquitectura Lugar y año de edición 1999 ISBN 9788483016404 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Escritos 1906-1940, cuaderno de viaje 1913” Autor Asplund, Erick G Editorial El Croquis Editorial

BIBLIOGRAFÍA

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Lugar y año de edición ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Seis propuestas para el próximo milenio” Autor Calvino, Italo Editorial Ediciones Siruela Lugar y año de edición Madrid, 1998 ISBN 84-7844-414-9 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Escritos I 1897-1909” Autor Loos, Adolf Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, 1993 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Escritos II 1910-1933” Autor Loos, Adolf Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, 1993 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Mies van der Rohe: la palabra sin artificio 1922-1968” Autor Neumeyer, Fritz Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, 1995, c1986 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “La arquitectura de nuestro tiempo” Autor Wagner, Otto Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Autobiografía científica” Autor Rossi, Aldo Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca

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Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Bibliografía Complementaria Título “La forma visual de la arquitectura” Autor Arnheim, Rudolf Editorial Gustavo Gilli, S.A. Lugar y año de edición Barcelona ISBN 84-252-0728-2 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Arte y percepción visual” Autor Arnheim, Rudolf Editorial EUDEBA Lugar y año de edición Buenos Aires, 1962 ISBN No posee Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “El pensamiento visual” Autor Arnheim, Rudolf Editorial EUDEBA, Lugar y año de edición Buenos Aires, 1973 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra -- Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2 Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Vers une architecture” Autor Le Corbusier Editorial Poseidon Lugar y año de edición Buenos Aires, 1977 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra -- Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2 Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “La metopa e il triglifo” Autor Monestiroli, Antonio Editorial Laterza Lugar y año de edición Roma-Bari, 2004 ISBN 88-420-6652-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Dicho al vacío” Autor Loos, Adolf Editorial Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de la Región

de Murcia Lugar y año de edición Murcia, 2003 ISBN 84-505-0132-6

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Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicita adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares Título “Mies van der Rohe: Le architteture, gli scritti” Autor Neumeyer, Fritz Editorial Skira Lugar y año de edición Milano, 1996 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “La arquitectura de la ciudad” Autor Rossi, Aldo Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, 1971,1979,1981,1982,1992 ISBN 84-252-0615-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 5 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Luz cenital” Autor Torres, Elías Editorial Tesis doctoral, COAC Lugar y año de edición ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Pensar la arquitectura” Autor Zumthor, Peter Editorial Gustavo Gilli, Lugar y año de edición Barcelona, 2010 ISBN 978-84-252-2327-3 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura” Autor Quaroni, Ludovico Editorial Xarait Ediciones Lugar y año de edición Madrid, 1987 ISBN 84-85434-09-9 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Artículos de ocasión” Autor Quetglas, Josep Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, 2004 ISBN

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Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Escritos colegiales” Autor Quetglas, Josep Editorial Actar Lugar y año de edición Barcelona, 1997 ISBN 84-89698-24-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Arquitectura contemporánea” Autor Tafuri, Manfredo; Dal Co, Francesco Editorial Electa – Viscontea Lugar y año de edición Milano, Buenos Aires 1982 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “El elogio de la sombra” Autor Tanizaki, Junichiro Editorial Ediciones Siruela Lugar y año de edición Madrid, 2010 ISBN 978-84-7844-258-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Max Bill” Autor Documents de projectes d’arquitectura Editorial Edicions UPC Lugar y año de edición 2001 ISBN 84-8301-496-3 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Astrazione e memoria” – Figure e forme del comporre Autor Dal Fabbro, Armando Editorial Clean Lugar y año de edición Napoli, 2009 ISBN 978-888497-148-7 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Otras Fuentes de Información Título “Appunti di Viaggio su moda e città” Autor Win Wenders con Yohji Yamamoto Editorial RHV – Home video Lugar y año de edición 2004

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Tipo de soporte (CDR – DVD – Internet – otro) DVD ISBN FTP (http://www) Solicita adquisición para CDV SI NO Cantidad de ejemplares: 1 Título “Il grande Silencio” Autor Philip Gröning Editorial Home video Lugar y año de edición 2005 Tipo de soporte (CDR – DVD – Internet – otro) DVD ISBN FTP (http://www) Solicita adquisición para CDV SI NO Cantidad de ejemplares: 1

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