Carta descriptiva-Psicopedagogía del aprendizaje

DGBFPAIA16RE-001/REV01

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

CARTA DESCRIPTIVA

NOMBRE DE LA ACCIÓN A IMPARTIR:______________TALLER DE PSICOPEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE___________________SESIÓN N° ___1______NOTA:

HORARIO TEMAS Y SUBTEMASOBJETIVOS

ESPECÍFICOSMETODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEMATERIAL DIDÁCTICO

9:00 – 9:10

1. Presentación del instructor y de los asistentes

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el taller los asesores ampliado sus horizontes personales a través de los temas formativos vistos en este taller para así captar su propio sentido de vida personal

1.1 Lograr que los asesores se conozcan

para facilitar su trabajo en equipos

Inauguración del Taller. Bienvenida a los participantes. Presentación del equipo coordinador

Presentación en PowerPointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancasGrabadora

9:10 a 9:40

Dinámica de integración grupal“Baile de presentación”

Objetivo: “Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses específicos”.

Actividad complementaria“Amigo Secreto”

Objetivo: Crear un clima de compañerismo e integración durante el curso.

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas

9:40 a 2 Objetivo del taller y método

de evaluación

2.1 Presentar el Taller, mencionar de qué tratará y

la manera como se trabajará.

Técnica expositivaEl instructor explica el objetivo general del Taller, el método de evaluación

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR.

9:40 A 10:00

10:00 a 10:30

3 Personalidad

Conceptualización de la personalidad

Aspectos que influyen en la personalidad

Elementos que conforman la personalidad

1. Temperamento2. Carácter

3.1 Identificar todos los

aspectos que conforman la personalidad en el ser humano.

Objetivo:

Conocimiento del Núcleo de Identidad Personal que influye en :

Facilitación del cambioEl aprendizaje significativoLos niveles profundos de análisis y de síntesisLa captación de valoresEstructuración de la realidadLa empatía

Actividad Individual:

Formato No. 1“Construye el edificio de tu personalidad”Después de contestar el formato No 1, se procederá a la “lectura NO. 1” “El árbol”Después de la lectura ponerles la presentación de power Point –“El grano de café”

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas-Formato No. 1“Construye el edificio de tu -Lectura No. 1 “El árbol”.Presentación de Power Point “El grano de café”

Actividad expositiva:

El instructor explicará todo lo relacionado con la personalidad:(Conceptualización, aspectos y elementos)

10:30 a 11:00 ACTIVIDAD INDIVIDUAL“TEMPERAMENTO”1. Contestar las preguntas:

1. ¿Cómo reacciono, qué digo o qué pienso cuando las cosas no van muy bien?

2. ¿Cómo me gusta trabajar rápido o a mi ritmo?

3. ¿Me agradan los cambios?4. ¿Soy de las personas que siempre estoy

innovando o prefiero seguir con mi rutina?5. ¿Me gusta trabajar en equipo o sola (o)?6. ¿Cómo ordeno mis cosas?

10:00 A 11:00

Actividad expositivaEl instructor explicará todo lo relacionado con el temperamento

R E C E S O11:00 a 11:15

11:15 a12:00

Actividad individual“Carácter”Con base en La Lectura No. 2 “Carácter”, medita acerca de cómo es tu carácter y luego responde lo siguiente:

ME PERCIBO YO

Emotiva o no emotivaActiva o no activa- Resonancia: primaria o secundaria- Campo consciente: estrechoo amplio- Polaridad: diplomática o agresiva- Avidez caracteriológica:egocéntrica o alocéntrica- Afectividad: Afectiva o no afectiva-Tendencia intelectual: Especulativa o práctica

ME VEN LOS DEMÁS

Dinámica:1. Todos los participantes acomodará

sus sillas a modo de que formen un círculo.

2. Tomarán una hoja y pondrán su nombre en la parte superior.

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas-Lectura No. 2“Carácter”

3. Pasarán la hoja al compañero de al lado y éste pondrá una cualidad positiva ( no debe de repetirse la misma cualidad, se deberá poner una distinta de las que ya hayan puesto),que haya visto en ese compañero en el tiempo que ha convivido con él en el curso, la hoja se pasará hasta que cada persona se quede con la hoja que tiene su nombre.

4. Cada participante harán una reflexión de la opinión que los demás compañeros tienen de él.

ME VEN LOS DEMÁSINTERPRETACIÓN DEL RESULTADO”

“Las cualidades que pusieron los compañeros en esa hoja de nosotros, es la forma en que nos están percibiendo los demás. Hacer un ejercicio de reflexión y ver si la forma en qué nosotros nos vemos es la misma forma en qué nos ven los demás y comentarlo”.

Nota:Es importante llegar a la conclusión si la imagen que le queremos dar a los demás es la misma que nosotros pensamos.

12:00 a 1:00

Desarrollo de algunos aspectos de la personalidad para lograr un cambio personal y social

1. El sentido de identidad

2. El sentido comunitario

3. El sentido axiológico

4. El sentido de comunicación Inter.-personal

5. El sentido artístico6. El sentido

religioso7. El proceso de

convertirse en persona

Obstáculos en el desarrollo de la personalidad

Consecuencias de los obstáculos al desarrollo personal

( PSICOLOGÍARaúl Gutiérrez Sáenz pp 206-228)

Actividad expositivaEl instructor explicará todo lo relacionado con el carácter, desarrollo de algunos aspectos de la personalidad, mecanismos de defensa, etc. …

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápices

Hojas blancas

Mecanismos de defensa Por qué somos diferentes Cómo mejorar la

autoimagen 1:00 a 1:30 Actividad grupal.Elaborar un PNI de lo visto en personalidad

Nota: la explicación de esta actividad se encuentra al final de la carta.

1:30 a 1:40

4 Hábitos

Conceptualización Formación del hábito Efectos del hábito Importancia del hábito El hombre

programado

Diferencia de Hábitos y personalidad

BIBLIOGRAFÍAPSICOLOGÍATEODORA D. SORIAPP.219

4.1 Valorar la importancia que tienen los hábitos para el desarrollo personal del ser humano

Discusión guiada:

Qué sé de los hábitosQué deseo saberQué he aprendido

1:40 a 2:00

Actividad Expositiva:

El instructor explicará todo lo referente al tema del hábito.

2:00 a 2:20

Trabajo en equipo:Los asesores se agruparán por equipos de trabajo y elaborarán un cuadro comparativo del hábito y la personalidad.Lectura No 3.” Hábitos-Personalidad”

Carrusel

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas- Formato No. 2“Hábitos”- Lectura No. 3 Hábitos-Personalidad”

2:20 A 2:30

Trabajo individual:

Llenar el formato 2“ MIS HÁBITOS “

2:30 A 3:00

Trabajo en equipo:Hacer un trabajo para exposición sobre los hábitos, y cómo influyen en mi éxito ó fracaso.

Positivo, negativo, interesante (PNI)

Permite expresar el mayor número de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observación. Permite al estudiante determinar lo positivo, negativo o interesante del mismo.Para realizarla se requiere:

Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos positivos. Plantear lo negativo, es decir, lo que nos parece inapropiado de la situación a analizar Considerar y escribir aspectos curiosos, preguntas y dudas sobre lo analizado

Ejemplo de PNI

Se introduce el tema PERSONALIDAD visto en el taller

Posteriormente se solicita el trabajo colaborativo por parejas o tríos, para que llenen el cuadro:

Lo positivo Lo negativoLo interesante



CARTA DESCRIPTIVA

NOMBRE DE LA ACCIÓN A IMPARTIR:______________TALLER DE PSICOPEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE______________________SESIÓN N° ___2_____NOTA:




9:00 a 9:30 5. La autoestima

Actividad preinstruccional:CUESTIONAMIENTO DIRECTO

Presentación en Power Point


- Definición- Diálogo interno- Reloj del autoestima

5.1 Valorar la importancia que tiene el autoestima para el desarrollo personal del ser humano.

En forma grupal los asesores contestarán las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo es estimar a alguien?2. ¿Cómo es quererse a uno mismo?

PantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas


9:30 a 10:00

Actividad Expositiva:El instructor explicará lo

qué es él autoestima.

10:00 a 10:20Actividad en equipo:Por equipos harán un trabajo de reflexión sobre la autoestima y su importancia

10:20 a 11:00


Realizar un análisis escrito sobre las cualidades y defectos de cada persona en forma individual y se hará una retroalimentación en forma grupal.

R E C E S O11:00 a 11:15

11:15 a 11:35

6. Éxito y fracaso- Triunfadores - Perdedores- creencias constructivas- creencias destructivas- Hábitos ( negativos, positivos)- Los valores de la personalidad triunfadora.

6.1 Identificar todos los aspectos que influyen en el éxito ó fracaso para el desarrollo personal del ser humano.

Actividad individual:

Formato No. 3 “Triunfadores y perdedores”

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancasFormato No. 3“Triunfadores y perdedores”

11:35 a 12:00

Actividad expositiva:

El instructor explicará lo qué es el éxito fracaso y los factores que intervienen en estos.

12:00 a 12:45 Actividad Individual:Responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo te ves a ti mismo, exitoso o fracasado?

2. ¿Qué factores crees que hayan intervenido en tu fracaso ó éxito?

3.4. ¿Qué acciones tengo que realizar para

continuar con el éxito que he tenido -ó en caso de ser fracaso para conseguir el éxito

Lectura No. Pensamientos constructivos- destructivos

Analiza tus pensamientos e identifica cuáles son los que te limitan para llevar a cabo una

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas-Power point“Vencedores”

meta u obstaculizan tus relaciones interpersonales. Para ello, considera la clasificación de pensamientos destructivos o distorsionados antes vista. Utilizar las tablas y Lectura No 4. “Pensamientos constructivos y destructivos”

1. Pasar la presentción de power point de vencedores

12:45 a 1:00

7 Valores

La influencia que tiene los estímulos en los valores.

La libertad humana 1. Definición2. La libertad

humana es una capacidad

3. En función de valores previamente asimilados

Los valores como condición de posibilidad de la libertad humana

La negación de la libertad

La pedagogía de la libertad

1. Ampliación del horizonte axiológico

2. Suprimir los controles aversivos

3. Explicar un campo de opciones reales

4. Fomentar la responsabilidad del sujeto

7.1 Valorar la importancia de los valores para el desarrollo personal del ser humano

Discusión Guiada:

1. ¿Qué sé acerca de los valores?2. ¿Qué sé acerca de la libertad?3. ¿Qué deseo saber acerca de los valores y la

libertad?4. ¿Qué he aprendido acerca de los valores y

la libertad?


1:00 a 1:30Actividad Expositiva:El instructor expondrá la información referente a los valores

1:30 a 2:00


Formato No. 4

“Tengo el Valor o me vale”

Retroalimentación y análisis del formato.

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancasFormato No. 4“Tengo el valor o me vale”

2:00 a 3:00 Actividad por equipos:

Hacer un trabajo expositivo de toda la información vista en valores.

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápices

5. Correr el riesgo de la libertad

6. Reforzar positivamente el ejercicio de la libertad

7. Corregir las falsad ideas acerca de la libertad

8. Proponer el ejercicio de la libertad en forma gradual

BibliografíaPsicología Raúl Gutiérrez Sáenz pp 168 Libertad humana

Hojas blancas



CARTA DESCRIPTIVA

NOMBRE DE LA ACCIÓN A IMPARTIR:______________TALLER DE PSICOPEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE______________________SESIÓN N° ___3_____NOTA:




9:00 a 9:30 8. Grados de satisfacción en las diferentes áreas que conforman mi vida

8.1 Conocer el grado de satisfacción en las distintas áreas que conforman mi vida

Trabajo individual:En forma individual los asesores llenarán el siguiente el formato No. 5 “Visualizando las áreas de mi vida”

Presentación en Power PointPantalla


PC, cañónPlumas, lápicesHojas blancasFormato No. 5 de diagnóstico“Visualizando las áreas de mi vida”

9:30 a 10:00

Trabajo individual:En forma individual cada asesor hará la interpretación del formato anterior.

10:00 a 11:00

Trabajo Individual:En forma individual cada asesor reflexionará sobre los aspectos que debe mejorar y los que debe cambiar. Formato No. 6 Clasificación de rasgos

- Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancasFormato No.6 “Clasificación de rasgos”

R E C E S O11:00 A 11:15

11:15 a 11:45

9 Planear tu vida Metas personales y propósitos

9.1 Valorar la importancia que tiene la realización de metas personales y propósitos para el desarrollo personal en el ser humano

Actividad individual:Contestar en forma individual el formato No. 7 “ La Miniencuesta”

Presentación en Power PointPantallaPC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas Formato No. 7- MIniencuesta

11:45 a 12:30

- Aspecto afectivo

Actividad Expositiva:Explicar la importancia de planear la vida y cómo intervienen cada uno de los

Presentación en Power PointPantalla

- Aspecto ocupacional- Aspecto social- Aspecto espiritual- Aspecto material- Aspecto corporal

siguientes aspectos: Aspecto Físico Aspecto ocupacional Aspecto social Aspecto espiritual Aspecto material Aspecto corporal

PC, cañónPlumas, lápicesHojas blancas

12:30 a 1:20

Actividad por equipo:Elaborar un trabajo de reflexión en forma escrita, donde expongan la importancia que tienen cada uno de estos aspectos en la vida del ser humano.Lectura No.5 “Aspectos”.


1:20 a1:40

10.- Proyecto de Vida

- Misión- Visión- Conocimiento de sí mismo- Principios básicos de la planeación de vida- Autoproyecto de vida

10.1 Valorar la importancia de tener un proyecto de vida para el desarrollo humano.


Llenar el Formato No.8“Visualizando las áreas de mi vida”


1:40 a2:00

Actividad Expositiva:El instructor explicara lo qué es un proyecto de vida y las partes que lo integran: Misión Visión Conocimiento de sí mismo Principios básicos de la planeación de

vida.


2:00 a 3:00

Actividad Individual:Elaborar el “Autoproyecto de vida”Formato No. 9Retroalimentación con el grupo.

Pasar el video de Toni Meléndez ó la presentación de power point de Paganini

-Power pointPaganini ó

Toni Meléndez.

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